二年级数学期末测试卷面分析
一、阅卷标准：
口算部分：每6道1分，共5分。
考考自己部分：66分。
第一大题画一画，每图2分，共计4分。
第二大题填一填每空1分，5题每式2分，共计18分。
第三大题判断每题2分，共计10分。
第四大题选一选，每小题2分，共计10分。
第五大题算一算，每题3分，共计24分。具体分值如下：
用竖式计算每题竖式2分，横式结果1分。
用竖式计算并验算，每题竖式1.5分，验算1分，横式结果0.5分。
用你喜欢的方法计算，每题3分。
看清运算顺序计算,每题做对第一步2分，最后结果1分，共3分。
我能解决部分：29分。
第1题5分，算式3分，结果1分，答语1分
第2题6分，第一步3分，第二步2分，答语1分
第3题6分，算式4分，结果1分，答语1分。
第4题6分算式4分，结果1分，答语1分。
第5题6分，租船方案算式3分，说明1分，钱2分。
挑战部分：10分。第一题，作对每层3秒3分，第二题，做对一种情况3分。
二、对命题的认识：
本次试卷是以数学《课程标准》精神为指导，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作能力，力求体现评价和导向功能。而且相同
内容也以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
三、本次考试等级评价统计情况如下：
四、定性分析：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视。从得分情况来看，第一面丢分相对较少。但从答卷中也可以看出，学生还存在某些方面的问题。
具体分析如下：考考自己部分
第一大题画一画，稽考查了学生对轴对称图形概念的理解，又考察了学生的观察能力和动手能力。大部分作的较好，但仍有8%的同学丢分，我分析有以下几个方面的原因：第一对概念不理解。第二观察不够认真，格数数不对。第三动手能力偏差。今后我们要对学生观察能力的培养上，概念的理解和把握等方面要有所侧重。
第二大题第5小题此题考查的是学生对减法验算的思维过程，有部分孩子不认真审题，写了一道减法算式。此题错误率8%。
第三大题判断第1小题考查的是学生对轴对称图形及对称轴概念的理解。由于对轴对称图形概念理解不到位，误认为有四条对称轴，判断失误，错误率达31.75%。第4小题由于本学期所学的是两位数除以一位数商是两位数的笔算除法，练习量较大，而忘记二年级所学的表内除法，商也有一位数的情况，判断失误，失误率达20.63%。
第四大题选一选第4小题让选不是轴对称图形，好多孩子不认真审题看到一个真确的就选，导致错选，错误率达20。63%。第5小题错误率最高达46%。我认为一是对除法的认识不到位，二是学生的逆向思维欠佳所致。
第五大题算一算考查的是学生的基本计算能力，竖式除法错误相对较多错误
率达17.46%.第3和第4小题计算合计错误率达38%。
我能解决部分
第三题，孩子们都知道这是一道两步计算的试题，但仍有22%的同学6分全部丢掉，原因有两点：一是不理解题意；二是不知道那一台是落地扇，那一台是台式电风扇。
第5题这道题含有两层意思，一是怎样租最省钱；二是需要多少钱。有些学生只回答第一层意思，没有解答第二层，要么解答第一层时结果计算错误，都导致失分，失分率达43%。
挑战自我部分学生计算出每上一层用3秒，在计算从1楼到11楼时，不是乘10，而乘了11，丢了部分分。第二小题只考虑了一种情况。
五、改进措施
1、在教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯，加强学生学习方法和习惯的培养。因为，学生细心、认真、严谨的学习态度，以及良好的学习方法和习惯的培养是提高学生计算的正确率的保证。
2、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。尤其是学生计算的准确性。
3、注重学生的实践操作，多观察实物，让学生充分感知，空间思维能力才能逐步提高。
4、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养
学生的逻辑思维能力，提高数学素养。
5、要加强培优扶差工作，同时，要注重作业的批改与反馈，努力提高数学教学质量。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。