第一单元记录精彩瞬间
教学目标：
1、能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍摄效果或用拍照App 拍出有趣的照片。
2、初步认识美图秀秀等修图软件，了解修图软件的基本功能以及操作法，能使用一些特效进行简单的美化。激发学生对照片进行艺术创作的兴趣，从而提高学生的欣赏水平和审美能力。
3、了解修图软件中人像美容的一此基本方法和技巧。通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美颜，并树立正确的审美观念，增强自信。
教材分析：
本单元的学习活动主要展现信息技术在生活中的应用，从手机拍照、“AR”萌拍到数字化图像处理软件处理照片，让学生尝试用图像处理软件美化自己的照片。主要内容包括使用手机自带相机或者相机App软件进行拍摄，使用“美图秀秀”网页版在线美化照片，添加特效和边框，对人像进行美容美颜、祛斑、瘦身、瘦脸等，让照片在经过处理后更美观。
教学重点
初步认识美图秀秀等修图软件，了解修图软件的基本功能以及操作方法，能使用一些特效进行简单的美化。
教学难点：
了解修图软件中人像美容的一此基本方法和技巧。
学情分析：
本册的教学对象是四年级学生，学生有了一定的知识储备，具备一定的信息素养。学习使用手机或相机拍照，并进行修改，学生的热情高涨，也非常的接地气，与生活息息相关，既激发了学生的艺术创作的兴趣，又提高学生的欣赏水平。
教学措施
1、教师可从生活中的照片导入，让学生在照片的对比中，感受艺术之美。
2、要尽量少讲，多引导学生去尝试和探索，充分发挥小组的作用，强化学生的合作意识，让学生通过小组成员之间的讨论和交流去解决问题。
教学准备
电子教室软件、美图秀秀网页版或者其他修图软件、课件
课时分配
第1 课手机拍照记成长
第2 课秀秀美图更漂亮1 课时
第3 课美容瘦身变模样1 课时
作品展示 1 课时
课题1、手机拍照记成长
教学目标：
(1)能够使用手机拍出画面清晰的照片；
(2)学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片；
(3)通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。
教学重点：
学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片；
教学难点：
通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。
教学准备：
手机教学PPT电子教室软件
教学过程
一、情境导入：
欣赏教师准备的孩子成长的照片集，学生谈感想。
师：如今同学们，你们已经长大了，也要学会自己拍照，记录美好的瞬间。
二、任务驱动，自主探究，班级交流
1、任务一：说说身边的拍照工具生汇报交流
师总结：我们身边的拍照工具有很多，比如：相机、摄像机、手机……，但是人们已经习惯用手机拍照来记录生活中的美好瞬间。手机具有操作简单、携带方便等特点，还可以数码存储，成为多数人拍照的首选，让更多的人体验到拍照的乐趣。
2、任务二：我用手机记成长教师引导学生尝试手机拍照的技巧。想
一想：如何拍照更清晰？
生：光线较暗时，可用闪光灯或聚光设备进行补光；可以从取景、光线、美学等方面考虑；最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕……生自由操作展示学生作品
师总结：采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。手机拍照对光线的要求比较高，只有光线明亮才能拍出清晰的照片;聚焦则较为简单，只要轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头就会自动对焦到上面。
3、任务三：“AR 萌拍”新花样现在，手机拍照除了记录生活、留下真实的影像之外，也成
为人们娱乐的一种工具。很多手机照相App 增加了一项AR 特效功能，即在手机拍摄的现实场景基础上，加入天真、萌萌、顽皮等虚拟形态，给人们带来新奇的拍摄体验。
师：指生谈一谈，谁使用过萌拍拍过一些有趣的图片？
出示任务，自主学习。学生互相结合，打开表情包，从中选择某个表情包，调整位置，进行拍照。
学生活动。
教师辅助，学生演示，师生评价。4、小秘笈
在拍照时要考虑前景、背景和主体的主从关系。比如把主体放在前景，则背景宜纵深虚化;或者透过窗户、镜子等拍摄主体。这些拍摄小技巧都能增加照片的内涵和趣味。
三、练一练：
又是一年春暖花开，拿起手机，拍下与家人、同学一起春游的画面吧！
四、知识拓展
从1839 年法国物理学家达盖尔发明世界上第一台照相机至今，已有100 多年的历史了。随着科技的发.展，照相机也在不断地演变进化，从胶卷时代进入到了数码时代。如今，数码照相机、手机等设备因为使用简便，可以随时随地拍摄，即使拍摄的照片不理想，也可以很方便地删除重拍，还可以通过软件进行色彩调整或裁剪，进一步美化，达到理想的效果。而且通过互联网，不用冲洗和印刷就可以将照片分享给亲朋好友，既低碳环保又方便快捷。未来，照相机还会不断发展、变化，照片呈现的效果会更加接近人眼所见。
板书设计：
1、手机拍照记成长
我用手机记成长“AR 萌拍”新花样
课题2、秀秀美图更漂亮
教学目标：
(1)了解美图秀秀的基本功能及操作方法；
(2)能够用美图秀秀对照片进行简单的美化；
(3)通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。教学重点：
能够用美图秀秀对照片进行简单的美化；
教学难点：
通过照片美化活动，提高自己审美情趣。
教学准备：
手机教学PPT电子教室软件
教学过程：
一、情境导入：
在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。
二、任务驱动，自主探究，班级交流
1、提出问题
从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？
学生回答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基础上，进行实际操作讲解。)
师：美图秀秀软件的介绍美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，
处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS 简单很多。特点：1.操作简单，适合初学者。
2.强大的人像美容功能。
3.精选可爱饰品，闪字一键生成。
4.轻松制作趣味场景。
2、任务一：照片秒变艺术照师：特效师照片美化中常用到的一种处理方式，下面请同学们，调整图片，借助软件对照片进一步美化，让照片更富有艺术感。
生自由操作。
师提示操作时，如果遇到问题，可以问同学，或者参考课本
第9 页活动指导。
展示学生作品，生生评价，师生评价。
师总结：选择特效要和照片的意境相吻合，才能表达出美的情调和韵味。
3、任务二：边框秀出新花样师课件出示添加边框的照片，让学生谈感受。
提出问题：如何给自己喜欢的照片，添加合适的边框？
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第四册第一单元2、秀秀美图更漂亮
小组合作，互帮互助。
指生上台操作，其他同学补充。
展示学生作品，互相评价。根据评价，自由修改完善作品。教师总结：我们在添加边框时，可以选择一种边框，也可以是边框组合，美化是为了让照片更有表现力，但是需注意，不要让美化冲淡了照片的主题呀！
三、练一练：
试着用“特效”功能或者“边框”功能给自己或者家人制作一张艺术
照，同学们交流分享，比一比，看谁创作得最漂亮。
四、知识拓展
早在胶片时代，摄影师就通过暗房技术来加强照片效果的后期处理或重新创作。例如，国际知名摄影家、导演何藩先生在拍摄《靠近阴影》时，先让一名优雅的女子低头站立在香港英皇书院外的角落，拍下照片，通过暗房技术制作出了三角形的阴影效果。简洁明快的构图、沉默静谧的画面，形成了强烈的视觉冲击。如今，运用电脑技术给照片加个三角形是非常方便的，如果不满意还可以随时撤销，可是在暗房中洗胶片的年代，却没有撒销这一说法，摄影师如果不事先做好规划、一气呵成，一旦失败就得从头再来。无论是胶片时代暗房里的“修图”，还是今天手机、电脑中的图像处理，都是对美的追求和创造。但是我们要注意，在处理照片时，切忌乱涂乱画，尤其要尊重他人的肖像权。板书设计
2、秀秀美图更漂亮
照片秒变艺术照边框秀出新花样
尊重他人
课题3、美容瘦身变模样
教学目标：
知识与能力：了解磨皮和祛痘祛斑的功能和操作方法；能够对照片中人像进行简单的瘦身处理；。
过程与方法：采用任务驱动，小组合作探究，教师演示与学生展示相结合。通过实际生活应用创设活动场景，进而体验美颜功能。
情感态度与价值观：通过美颜活动，树立正确的审美观念，增强自信心。
教学重点：
美图秀秀中磨皮和祛痘祛斑工具的使用
教学难点：
磨皮和祛痘祛斑工具细化修复
教学准备：
多媒体网络教室、教学课件、安装美图秀秀程序的学生机、学生搜集的电子照片。
教学过程：
生活情境，激趣导入
1、展示一些对相片中的人像进行磨皮和祛痘祛斑处理前后的相片，如：美白、磨皮、祛痘祛斑等，引导学生欣赏，通过对比，说一说画面效果有什么变化，这样处理有什么好处？
2、请几位学生说一说处理前后相片画面的对比结果，以及这样处理的理由，并给予评价与指导。
3、师讲解：美图秀秀软件有许多特殊效果处理功能，运用这些功能，
我们可以轻松地将相片中的人物进行美白、瘦脸、瘦身、去除皱纹和褐斑，获得特殊的艺术效果。
4、出示课题：美容瘦身变模样（板书课题）
任务驱动，学习新知
任务一：我给妈妈换新颜（对相片中的人像进行美颜）
1、展示一张学生拍摄的人像美颜前后的特写，引导学生观看、对比，感受“美白”、“磨皮”、“祛痘祛斑”特效功能的神奇，引导学生积极主动思考如何能解决人像特写中的褐斑、皱纹、颜色暗淡等问题？
2、教师讲解：要弥补人像特写存在的缺陷，我们可以运用美图秀秀软件的“人像美容”特效功能，对相片中的人像特写进行磨皮祛痘、美白皮肤，让相片中的人像焕发出迷人的神采。
3、演示对“人像美容”处理的操作，并做相应的讲解。（1）启动美图秀秀软件，打开一张需要做人像美容的相片。（2）单击菜单栏当中的“美容”→“美肤”→“磨皮”（选择局部磨皮，注意调整笔的大小及磨皮力度）
（3）“美肤”→“祛痘祛斑”（调整笔的大小，进行局部噪点或斑点修复）
任务二：为塑形体瘦身脸
1、师：在拍摄照片的时候由于拍摄角度或身体原因，很多人常常为照片中肥胖的形象而发愁，今天我们所用到的“美图秀秀”软件可以为我们解除这方面的烦恼。
2、教师讲解：要让照片的面部或身体看起来更加苗条可以使用“瘦
脸瘦身”功能，通过整体或局部挤压、变形，达到理想的效果。3、演示对“瘦脸瘦身”处理的操作，并做相应的讲解。
在美图秀秀软件的“美容”→“美形”→“瘦脸瘦身”（选择局部调整，适当调整瘦身笔的大小与力度，对人物局部进行操作）。
4、修整完成后，单击“保存并分享”，保存照片。
分组创作，交流展示
以小组为单位，选择教师下发照片，使用“磨皮”、“祛痘祛斑”“眼睛放大”等功能对照片进行美化，让照片即漂亮又不失真。小组展示汇报，其他小组进行补充评价。
五、总结提升，畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
教师总结：照片美化带给我们的不仅是美丽，还有自信和对美好生活的向往！同学们要制定健身计划，锻炼身体、多做运动，自然美和健康美才是最重要的。
板书设计
第3课美容瘦身变模样
我给妈妈换新颜（美白、磨皮、祛痘祛斑）
为塑形体瘦身脸（瘦脸瘦身）
第二单元讲述家乡的故事
教学目标：
1、掌握在PPT 中插入图片、文字，调整图片大小，设置图片样式和文字格式的方法；学会为图片和文字设置动画效果的方法；学会插入音乐、控制播放的方法。
2、小组合作探究，掌握操作方法，教师演示与学生操相结合。指导学生能够按次序组织图片，合理编排图片和文字位置，学会添加不同动画的方法，会调节音乐音量。
3、通过讲述家乡故事，介绍家乡等主题操作体验，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，提高音乐鉴赏力，感受音乐魅力。
本单元的学习内容，是在学生已有操作基础上，以PPT 软件为操作平台，实现对图片、文字、音频等素材的插入、调整、设置等具体应用，并通过添加不同的动画效果进行呈现。
教材分析：
本单元教材内容难度适中，并且操作软件也是经常用到的，容易上手。探究活动的设置，注重了层次性，使学生能逐步掌握操作方法，达到循序渐进的效果。
教学重点：
掌握在PPT 中插入图片、文字，调整图片大小，设置图片样式和文字格式的方法；学会为图片和文字设置动画效果的方法；学会插入音乐、控制播放的方法。
教学难点：
能够按次序组织图片，合理编排图片和文字位置，学会添加不同动画的方法，会调节音乐音量。
学情分析：
学生已经具备一定的操作经验，尝试对PPT 的初级操作，难度应该不大。主题活动以学生熟悉的家乡为素材，具有很强的亲和力和感染力，通过各种不同的主题活动，让学生讲述家乡故事、介绍家乡等，符合学生的情感认知，有利于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。学生在操作中能够体验到成功的乐趣，带着一种自豪的情感投入学习中。
教学措施：
基于本单元教学内容的特点，可以采取“情景法”、“讨论法”、“任务驱动法”等教学方法。充分发挥小组合作探究的作用，采用教师演示与学生展示相结合的教学方式，充分调动学生的参与意识，让他们真正融入到课堂教学活动中。突出以学生为主体的教学理念，教学环节的设置紧紧围绕学生展开，让学生在操作中提高动手能力，体验成功的乐趣，完成对学生的情感、态度和价值观的教育渗透。
教学准备多媒体教学软件、PPT 教学软件、相关课时内容课件
课时分配：
第4 课家乡处处是景色1 课时
第5 课绿水青山欢笑多1 课时
第6 课花瓣飘落添秀丽1 课时
第7 课广场舞动醉人歌1 课时
课题4、家乡处处是景色
教学目标：
知识与能力：掌握插入图片、调整大小和设置图片样式的方法，能够将相关图片按次序组织在一起，讲述家乡的故事。过程与方法：采用任务驱动，小组合作探究，教师演示与学生展示相结合。
情感态度与价值观：通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：
插入图片、调整大小
教学难点：
调整大小及设置图片样式的方法
教学准备：
多媒体网络教室、教学课件、安装PPT 程序的学生机、部分照片。
教学过程
生活情境，激趣导入
1、师：谁想介绍一下咱们肥城的风景名胜？（指名交流）今天老师也带来了咱们肥城的一些景观名胜的视频和图片，想不想欣赏一下？（看完后交流：你心中的肥城是什么样的？）为了做好宣传，吸引四海的宾朋来我们山东旅游，需要我们把风景名胜以幻灯片的形式展现给大家。
2、师讲解：在表达信息方面，图片比文字更直观、更有表现力和感染力，用图片讲故事，不仅有一图胜千言的效果，还能给读者以身临其境的感觉、美的震撼和艺术的享受。用ppt 把照片组织起来，做成幻灯片，既容易播放也便于控制，是一种常用的创作和展示数字故事的方法，本节课我们就来学习PPT 软件的使用。
4、出示课题：家乡处处是景色（板书课题）
任务驱动，学习新知任务一：照片展现家乡景
1、我们居住的村庄、城镇周围，美丽的风景比比皆是，去发现它们、拍摄它们，留住美好瞬间，同学们利用课余时间和家长一起拍摄了很多肥城的照片，这节课我们就利用ppt 软件把拍摄的照片进行编排、播放，讲一讲家乡的故事？
2、演示对“照片展现家乡景”处理的操作，并做相应的讲解。（1）打开PowerPoint,新建一个“空白演示文稿”。
（2）在默认出现的第1 张幻灯片上，按提示添加标题和副标题。（3）单击“插入/幻灯片/新建幻灯片/空白/，添加空白幻灯片。（4）单击“插入/图像/图片”，添加图片。
（5）选中照片，拖动四个角上的任一编辑点，保持纵横比不变，放大或缩小图片。
（6）单击“格式/大小/裁剪”，拖动四周的黑色边框，裁剪照片。（7）添加空白幻灯片，插入其他照片，完成后按F5，测试播放效果。
任务二：样式变换增魅力
1、师：看多了图片的矩形样式，会让人觉得有点呆板、单一。改变
一下图片的样式，会给人焕然一新的感觉，同时也能增强图片的艺术表现力，让整个画面更富有诗情画意。
2、教师讲解：柔化边缘样式，能让图片的边缘和背景融合在一起，看起来更加和谐、自然！。
3、演示对“样式变换增魅力”处理的操作，并做相应的讲解。（1）选中图片，从“格式/图片样式”中选择合适的样式。（2）旋转图片，调整图片的角度。
（3）单击“图片样式”右下角的按钮，打开“设置图片格式”侧边栏，对图片样式进行适当调整。
分组创作，交流展示
以小组为单位，利用自己采集的照片，按一定的顺序和样式组织到一起，来展示家乡的秀丽景色。
总结提升，畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
教师总结：用照片做出的幻灯片，就像看相册一样，能从照片中读出很多有趣的故事。
板书设计
第4课家乡处处是景色
插入图片、调整大小、设置样式
课题5、绿水青山欢笑多
教学目标：
1、掌握插入文字、设置文字格式的方法。
2、学会合理编排图片和文字的位置。
3、通过介绍家乡的活动，了解家乡的风土人情，学会用图、表达对家乡的热爱之情。
教学重点：
掌握插入文字的方法学会合理编排图片和文字的位置。
教学难点：
突出故事重点或关键词语的表达方法。
教学准备：
多媒体教室图片
教学过程：
一、问题导入
教师展示一组有关家乡风土人情的图片，请两组学生根据图片讲一讲所表达的故事。两组学生对图片的理解会有所差异，由此提出问题：只通过看图片理解故事的意思，有时会有所误会，那么，怎么才能让画面的意思表达的更准确呢？
针对问题，小组展开讨论全班集体交流，各抒己见
二、活动探索
过度：同学们，单靠图片是很难把故事表达清楚的。为图片配上适当的文字加以说明，可以更准确地把要表达的意思传给读者，让其更好地理解故事内容。这节课，就让我们一起为图片配上简短、贴切的文
字吧。
（一）图文共叙家乡情
提出活动任务：在画面中加入文字说明，帮助读者更清楚地理解照片中的画面，了解照片中所隐含的故事。
学生展开探索任务，探索的内容如下：1、添加文字，修改字体、字号和颜色。2、文本框的使用。3、怎样使文字与下面的图片对比明显。在学生的探索中，教师巡视指导，和学生交流操作上的一些问题。师生总结操作步骤，如下：
（1）、在幻灯片中插入图片，将图片放大至幻灯片大小，满屏显示。（2）、单击插入\文本\文本框，插入文本框，并在文本框中输入文字。（3）、设置文字的字体、大小和颜色（4）、调整文本框大小，并拖动至合适位置，按f5，测试播放效果
找学生上台演示，边说边演示。根据所学知识，继续完善自己的作品(二）、用文字突出主题
提出活动任务：图片通过裁剪，让重点更加突出，而文字则需要通过字体、大小和颜色表达出来。把重点幻灯片中的关键词语找出来，以比较醒目的方式显示。
学生开展探索活动，主要探索内容有：1、醒目表达关键词的方法醒目表达。2、文字放在什么地方不会破坏画面的主题和美感。3、如果把每张幻灯片中的关键词都挑出来突出显示好不好。
查看学生活动情况，与学生一同讨论上面的问题最后，提问学生，回答上述问题。
4、汇报交流围绕下面三个问题，先分小组进行讨论
（1）你为什么要在图片中加入文字？
（2）怎样通过关键文字的醒目显示表达画面的主题？
(3)图片和文字的布局有什么技巧？
各小组结合本组的作品进行汇报交流,教师在学生的汇报过程中,及时引导学生对作品做出评价,指出其中的优点和不足.
师生总结操作步骤：1、单击插入\文本\文本框，用鼠标幻灯片页面中恰当的位置画
出一个文本框. 2、在文本框中输入文字。
3、选中文字或文本框，利用开始\字体中的图标调整文字的字体、大小和颜色三、大显身手
用自己的照片配上文字，做一个幻灯片，讲述自己的成长故事。五、课堂总结。
同学们，今天你学到了哪些新知识呢？
学生交流同学们的收获真不小。其实幻灯片的有趣和神奇不止这些，让我
们期待下次更精彩的内容。
板书设计：
第5 课绿水青山欢笑多
插入文字
设置文字格式
合理编排图片和文字的位置
课题6、花瓣飘落添秀丽
教学目标：
1、学会为图片和文字设置动画效果的方法。
2、掌握进入，退出动画的区别和使用方法。
3、了解动画在PPT 中的优势和作用，学会用动画更生动的表达心中的故事。
教学重点：
1、学会为图片和文字设置动画效果的方法。
2、掌握进入，退出动画的区别和使用方法。
教学难点：
了解动画在PPT 中的优势和作用，学会用动画更生动的表达心中的故事。
教学准备：
多媒体教室一组幻灯片及图片
教学过程
一、情境导入
老师展示一组动画，主要是运用一些动画效果看了之后，你想说些什么？
小学信息技术教案 （第五册） 莱州市柞村镇大周家小学
第1课动听音乐大联放 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及用播放列表按顺序播放音乐。教学准备：多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。 教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的
话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会让我们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务——为演唱曲目找配乐，选择《曲目单》中的一首歌曲，借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习演唱。 3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的？有没有遇到困难，是怎样解决的？ （2）怎样新建播放列表？还有没有其它方法？ （3）“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何调整顺序？ 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题的可随时提问，由展示的同学进行演示和解
三年级上册信息技术全册备课含教学计划
教材分析（主要指对教材的认识和处理） 小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。 教学目标与要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学重点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的操作
3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音 教学难点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的使用 3、键盘指法的练习 教学措施 以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 教学进度表
泰山版信息技术第一册上教案 第一单元感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在 本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操 作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培 养、提升学生的信息素养。 本单元共3课时，每课1课时。 二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在 信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法 对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受 信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。 第一课游览信息大世界 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的 良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、情境激趣，导入新课。 大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家 的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课 对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主 线，展开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由 老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息 的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。 3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。 三、布置作业 让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。 教后反思： 第二课用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、谈话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。 师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 二、教授新课
泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 一、教学目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 五、课时安排：1课时 教学过程: 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 学习方面： 卫生方面： 其他方面： （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑
马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 四、布置课后练习。 板书： 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第2课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学过程】 一、创设情景导入新课 新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？ （学生思考交流） 二、讨论交流探究新知 刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件） 通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象） 你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。 找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。 无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。 探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。 学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？ 探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同
第三册信息技术第一单元体验图形化编程你知道什么是程序吗？你了解程序的作用吗？你知道我们使用的很多产品都离不开程序的控制、做的很多事情都是在程序的帮助下完成的吗？从这一单元开始，你将走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。 本单元学习结束后，请你提交一份自己创作的以故事、贺卡、计算或解決生活中实际问题为主题的小程序，最后评一评，看谁设计的画面更漂亮、更有创意。 第一课闪亮登场打招呼 【教学重点】 初步认识Scraino界面，了解坐标的概念 掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 通过搭建“积木”感受编程的乐趣，激发对科技的热爱 【教学难点】掌握应用“动作”、“外观”、“等待”等“积木”实现角色移动和说话的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课
（一）认识scraino界面。 1、选中角色，将“事件”模块中的拖动到脚本区中。 2、将“动作”共中的拖动动到脚本区已有“积木”下方，设置x、y为舞合中央位置坐标（0，0）。 3．将“外观”块中的拖动到已有“积木”的下方 将“Hello”修改为“大家好”。 4．点击，测试动画效果。 （二）夏季已经过去了小半，夏雨也唤醒了荷花，池塘里一枝枝荷花亭亭玉立。今天我们的咔嗒小课堂来教大家用Scraino编程软件画一朵荷花，我们先来看看，荷花做出来的最终样子。 有没有觉得很漂亮呢！下面我们就来看看，通过Scraino软件，怎么画出一多美丽的荷花，首先我们先定。位，这里我们的定位是x0，y0。选择你所要面向的方向90度，接下来设定画板和画笔的值，先设定将画板上的东西全部擦除，以免画板上有以前留下的痕迹。然后再设定画笔的颜色为红色，画笔的粗细为3，开始落笔。 我们需要画出一个菱形，首先将画笔移动90步，然后向右旋转45度后再移动90步，最后右转135度，这时候我们可以改变一下画笔的颜色，设定画笔的颜色增加5，稍做等待，重复以上步骤2次。
泰山版小学信息技术第三册上教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、教学过程 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第二课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
版山版小学信息技术（2018版） 信息技术电子备课 （第四册）
目录 第1课手机拍照记成长 (3) 第2课秀秀美图更漂亮 (6) 第3课美容瘦身变模样 (9) 第4课家乡处处是风景 (14) 第5课绿水青山欢笑多 (17) 第6课花瓣飘落添秀丽 (20) 第7课广场舞动醉人歌 (23) 第8课声音图像变文字 (26) 第9课生物识别巧利用 (30) 第10课家庭卫生大扫除 (34)
第1课手机拍照记成长 教学目标： 1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。 2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。 3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。 教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。 教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。教学过程： 一、情境导入 四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。 二、任务驱动 1.了解手机相机的功能。
2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。 3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。 三、学习探究 通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。 1.我用手机记成长 如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。 借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。 2.“AR萌拍”新花样 通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。 本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春暖花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改普拍摄效果。实际教学中可以根据实际情况灵活运用，只
（信息技术）小学信息技术(泰山版)第一册(上)
小学信息技术（泰山版）第壹册（上）集体备课稿 作者：佚名教案来源：不详点击数：930更新时间：2007-7-2 第壹单元计算机乐园 壹、单元概述 本单元是整个课件的引入篇，旨于使学生感受信息及信息传播、交流的方式，激发他们学习信息技术的兴趣，实现“于玩中学”的教学意境——于娱乐中增长知识、掌握技能（鼠标操作），为后续学习做好铺垫。 二、教学目标 通过本单元教学使学生初步了解电脑于生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念，了解电脑操作中的安全常识，教育学生养成正确使用电脑的良好习惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作（移动、单击、双击、拖动等）；通过规章教育，使学生了解于操作计算机方面有关安全的常识，教育学生养成正确使用计算机的良好习惯；使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学习培养学生间互助合作团队意识。 三、重点和难点 1、重点：掌握正确的电脑开机和关机顺序，能熟练地进行鼠标的基本操作；把养成教育及安全教育渗透到学科教学中；努力激发学生学习信息技术的兴趣 2、难点：培养学生良好的电脑安全操作习惯，熟练运用鼠标 四、教学方法 以建构主义学习理论为指导，使用教学软件创设情境，以计算机作为意义建构的工具，通过动手实践、探索、交流，激发兴趣，增长知识，培养技能，促进行为养成 第壹课移动鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：了解电脑于生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能
正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，于游戏中培养学生的观察能力。 二、重点和难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 三、知识点 1、电脑基本结构。 2、电脑的开机方法。 3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有俩键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标俩侧。 5、鼠标的移动——游戏操作。 6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。 7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。 四、课时安排：建议安排1课时。 第二课单击鼠标玩游戏 壹、教学目标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。
小学信息技术教案 第一册下 学校：x小学 执教教师：xxx 时间：2018.2.27
第一单元获取有用信息 一、单元分析： 本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。 二、教学内容： 本单元共5课，每课2课时，共10课时。 第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。 第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。 第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。 第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。 第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。 三、教学重点： 在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。 四、教学要求： 本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。 第1课翻箱倒柜找信息 教学目标： 1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义； 2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识； 3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。 教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。 教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
三年级上册信息技术全册备课 教材分析（主要指对教材的认识和处理） 小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始，从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。 教学目标与要求 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 教学重点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的操作 3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音 教学难点 1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分 2、鼠标的使用 3、键盘指法的练习 教学措施
以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。 1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。 2、注重辅差、培优、提中。 3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。 4、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 教学进度表
泰山版小学信息技术第二册（上）教案 第1课小试牛刀显身手 教学目标 知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 教学重点难点 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 教学过程 小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？ 一、新发现：各种模样的健身呼啦圈 1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。 2．画椭圆、圆
用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。 二、发现二：把图形保存起来 包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。 需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。 一点通：正圆的画法 注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。 三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。
泰山版信息技术教案 第二册下
第1课小试牛刀显身手 教学目标： 1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。 2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。 3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点： 1、认识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程： 1、导入。 小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。 2、初步认识画图工具 ①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？ 呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制） ④把图形保存起来 师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响） ⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大 使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。 3、知识卡：呼啦圈 学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计： 第1课小试牛刀显身手 1、画图工具 2、画椭圆圆 3、保存我的图画 第2课勾勒我的想象力
信息技术第一册第一单元认识信息工具 一、教学内容要点 本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作新尝试”、“病毒危害早预防”中。 二、教学要求 1．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。 2．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。 3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。 三、教学方法 动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。 四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。 五、教学软件、硬件设备
多媒体网络教室，windows自带小程序。 六、教学措施 1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入 2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。 3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。 七、课时安排1-2课时。本单元共三课，每课1课时，共3课时。 第一课信息工具知多少 【教学目标】 1．学会电脑的开机和关机操作。 2．了解电脑的构成，掌握它们的功能。 3．掌握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。 4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。 【教学重点】 电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。信息工具的作用。 【教学难点】
第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 词呢？ 二、学习词组的输入： 1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。 2、师领学生一起做。 3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑实验祖国联想同学教育团结美丽 5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安方案安全对个别学生纠正。 四、综合练习：输入美满友好快乐高大效率守株待兔不学无术有 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。 第五课：写信交流 教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入
小学信息技术第一册（下） （泰山版五年制） 第2课：拼音写词组 (2) 第三课：词组大演练 (3) 第四课：标点符号的输入 (4) 第五课：写信交流 (5) 第六课：看图写短文 (5) 第七课：网上世界真奇妙 (6) 第八课：关键字查询 (8) 第九课：目录检索 (9) 第10课:网页的下载与保存 (9) 第11课:文字下载与保存 (10) 第12课：网上学习 (11) 第13课：网上寻宝 (12) 第14课：才艺展示 (12) 第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、选择输入法 师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。 2、输入单个汉字的方法。 A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。） B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）
第一课浏览信息大世界 周次 1 案序 1 课型新授 课题第一课浏览信息大世界 教学目标1、体会信息的重要性。 2、感受校园中的信息。 3、引导学生了解桌面组成。 4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。 重点1、体会信息的重要性。 2、感受校园中的信息。 难点多媒体网络教室、鼠标游戏。 教具等 教学过程 1、导入。 自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 2、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 3、认识鼠标及握法。 教学过程 家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 4、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。 5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、
泰山版小学信息技术第三册(下)教案 第一课：走近LOGO王国 学习目标 学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程： LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO 语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。 一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！ 二、认识LOGO的窗口 三、前进命令 前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示：小海龟向前进100步。 在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。 1、FD 50的执行结果是。 2、FD50的执行结果是。 四、清屏命令 想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS 作用: 清屏 五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？ 左转命令: LT 度数 作用：小海龟向左旋转指定的度数。 右转命令: RT度数 作用：小海龟向右旋转指定的度数。 小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。 学生练习： 【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。 六、后退命令
后退命令: BK 步数 作用：让小海龟向后退指定步数。 七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。 让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。 第二课logo命令训练营（一） 学习目标： 学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演! 一、提笔、落笔命令 提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。） 教师演示： 输入CS PU FD 100命令， 小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。 要小海龟继续作画，一定要她先落笔。 落笔命令: PD 作用：小海龟落笔， 在落笔的状态，小海龟就可以画画了。 学生练习： 让海龟画一条长100步的虚线。 PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。 二、擦除命令 画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。擦除命令: PE 作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。 [例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。 三、小海龟回家命令 回家命令: HOME
泰山版小学信息技术（2018版） 信息技术电子备课 （第一册）
目录 第1课信息工具知多少 (3) 第2课软件操作新尝试 (6) 第3课病毒危害早预防 (9) 第4课走进键盘大家庭 (12) 第5课指法顺序要记清 (14) 第6课汉字输入练练手 (16) 第7课手写语音更智能 (19) 第8课勾勒校园新景色 (23) 第9课浓描淡抹有层次 (26) 第10课添加文字增魅力 (29)
第1课信息工具知多少 教学目标： 1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。 2、知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。 3、初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点： 知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。 教学难点： 了解电脑的开机、关机的操作步骤。 教具准备： 多媒体课件、计算机、课本等。 教学过程： 一、谈话导入新课： 同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？ 二、做中学： （一）信息和信息工具： 1、通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2、活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。 （不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品） （二）电脑是强大的信息工具。 1、根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。 2、教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）。 3、活动二：我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 （三）电脑的主要组成部分： 1、先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2、了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。 键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘。 鼠标：有线、无线、触摸屏。 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。 3、了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。 （四）练一练： 完成课本的练一练。
泰山版小学信息技术第 二册上教案 Revised as of 23 November 2020
泰山版小学信息技术第二册上教学设计 第一单元了解电脑老朋友 一、单元概述 本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。 二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 三、重点和难点
1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。 2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。 四、教学方法 理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 ? ? ? 第一课飞速发展的电脑 一、教学目标 1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。