用爱心托起学生心中的“太阳”
在我们的生活中，爱无处不在，它如同温暖的阳光一样，给予我们力量和希望。而在
教育工作中，教师用着无私的爱心，承载起每个学生心中的“太阳”，让他们在温暖中茁
壮成长。本文将以此为话题，探讨如何用爱心托起学生心中的“太阳”。
要用真心关爱每个学生。每个孩子都是独一无二的个体，他们也有着不同的生活和成
长环境。在教育工作中，我们要尊重每个学生的差异，用心理解他们的感受和需求。只有
深入了解每个学生，才能用适当的方式关爱他们。有些孩子可能来自单亲家庭，他们可能
需要更多的关怀和支持；有些孩子可能性格内向，他们可能需要更多的鼓励和鞭策。只有
用真心去关注学生，才能真正触动他们的内心，才能托起他们心中的“太阳”。
要用行动来传递爱的力量。在教育工作中，爱不仅仅是停留在口头上，更重要的是要
用实际行动来表达。当我们发现有学生在学习上遇到困难时，我们要主动伸出援手，给予
他们更多的帮助和支持；当我们看到有学生遭受欺凌或压力时，我们要及时出面关心并帮
助他们解决问题。在教育工作中，我们要做一个爱的传递者，用行动来点燃学生心中的
“太阳”。
要用耐心和包容来滋养学生心中的“太阳”。在成长过程中，孩子们总会犯错和迷茫，他们需要的是耐心的引导和包容的力量。在教育工作中，我们要给予学生充分的信任和包容，让他们有勇气去探索和实践；也要给予他们充分的耐心和关怀，让他们在挫折和失败
中不放弃，勇敢地面对困难。只有用耐心和包容去滋养学生，才能让他们心中的“太阳”
绽放出更加灿烂的光芒。
要用正能量来激励学生。在教育工作中，我们要用积极的言行来激励学生，让他们对
生活和未来充满信心和希望。只有用正能量来激励学生，才能激发他们的内在动力，让他
们不断向着目标前行。我们可以通过正面的评价和鼓励，让学生成长的每一个进步都倍感
温暖和鼓舞；我们也可以通过榜样的力量，让学生学会感恩和奉献，从而培养出更加积极
向上的心态。只要用正能量来激励学生，他们心中的“太阳”必定会散发出更加耀眼的光芒。
用爱心托起学生心中的“太阳”，是一项需要耐心和坚持的工作。在这个过程中，我
们需要用真心关爱每个学生，用行动来传递爱的力量，用耐心和包容来滋养学生心中的
“太阳”，用正能量来激励学生。只有不断地用爱心托起学生，才能让他们在温暖中茁壮
成长，让他们绽放出更加灿烂的光芒。让我们一起行动起来，用爱心托起每个学生心中的“太阳”吧！
七年级我心中的太阳作文600字第一篇：我心中的太阳 自从见到你时，我就想让你当我心中的的太阳。 天涯的芳草，比不过我对你思念的长久，流水涟涟，比不过我对你的友谊的长流，心中的太阳散发出的光芒，表达着你对我深深的爱意!您的阳光照耀着我，让我时刻感受到温暖。 微微的光芒，开始凝聚力量。 时光悄悄地在灿烂的日子中流逝了，找不到往事走过的脚印，日月星辰，记忆破碎的静躺在我与您看星星的地方。如今，我以挤在了初二生活的轨道上了，依然有您的陪伴。在时间的推磨下，您的脸上刻满了皱纹。母亲，您是我心中的太阳，何曾老过?我要让你知道，您永远是我心中的太阳。 远方有着我的梦想与希望，硕果的芳香让我心驰神往，其中也少不了汗水和您的陪伴。我努力学习，想让自己成功，而这过程中，您付出的总比我多。在放学时等待着我的归来，在厨房中忙碌的身影，我依旧记得这些，不曾忘记。就是因为我记得太多了，才知道了你对我的好。我总想让您知道，您是我次年中的太阳，永远散发着温暖的光芒。 缝在雨中走，爱在心底流。无数个雨天，您在强烈的风暴中穿梭着，为我送上那宝贵的雨伞。那是一股爱意，流淌在我的心海里。总想让您知道，您是我心中的太阳，时刻保护着我。 生命因希望而精彩，岁月因希望而葱茏。无数次的.失败之后，
您会鼓励着我，让我不要失去希望，让我生活在希望的世界里。因此，我想让您知道，您是我心中的太阳。让我拥有灿烂的生命，都拥有精彩的时光，都拥有葱茏的岁月。 带着您的温暖阳光，在生活的道路上前进着，即使失败了，我还有您—母亲! 第二篇：我心中的太阳 “我心中有个太阳，我心中有个月亮……”看着这些歌词，我嘴上喃喃着：“心中的太阳……” 对，就是那个极其渺小，不引人注目的动作，打动了我。而那个人，就是我的太阳，我心中的太阳。能有这种行为的人，在这世上，“绝无仅有”了吧。她，是我的朋友——善。 “妈呀，热死我了，这是什么天啊，还跑这么多操。”一粒粒汗珠从我的脸上落了下来，我牵着善有汗水的手，走在回教室的路上。 忽然，我发觉我被善拉着向相反的方向跑，“喂，善，你干吗去呀?教室……”还没说完，她就停下了，捡起地上的一张纸，不用说，我也知道了。 可是，那并不是一张废纸，而是讲学稿，还是我们年级A班的，只见善对我说：“我们送过去吧。”唉，原本以为是张废纸扔到垃圾桶里就行了，谁知老天要我们好事做到底，那只能“听天由命”了。 “呃……好吧。”我无奈的答应了。“YES!”善又高兴起来，做一件好事真的会这么开心吗?我疑惑地想。
用爱心点亮学生的心灯 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心急如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心而奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老师……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生。原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢，我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子一双双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 尊敬的各位老师： 下午好，今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》 世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：”那是什么?”我将毫不迟疑的回答您：”那就是爱!”爱，不是索取，而是付出;不是等价交换，而是自我牺牲。 有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，
幼儿教师像工艺设计师，因为经常做教玩具、做环境创设;有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案;有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰，有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜;多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽;多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的”多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。 作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。古人云：”师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉
以爱为主题的教师演讲稿5篇 以爱为主题的教师演讲稿5篇 作为教师，我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！下面是为大家带来的以爱为主题的教师演讲稿，欢迎大家阅读与收藏。以爱为主题的教师演讲稿精选篇1 尊敬的领导，同学们： 大家好! 教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。 1、平凡之中的伟大追求 教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯;质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教
学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。 2、平静之中的满腔热情 一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷;热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨;热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔;热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。 3、平常之中的极强烈的责任感 教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须
用爱心托起明天的太阳 ——读李镇西《民主与教育》有感 读一本好书，如同跟一位博学睿智的朋友谈话，的确如此。近期我细心品读了著名教育家、特级教师李镇西的《民主与教育》，从中获得了许多以前不曾领悟的真谛。这本书让我明白中国需要民主教育，民主教育则需要千千万万具有民主意识的教师来推动它的进程，这本书还让我更清楚地了解到在教育岗位上应该怎样做才能真正成为一名让学生、让家长、让社会满意的教师。李镇西所推崇的“民主教育”和我们今天演讲的主题“尊重学生待生如友”的内涵是吻合的。民主教育的核心是尊重学生，尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感。与孩子平等交往，把爱的雨露公平地洒向每一朵鲜花。 专制教育发人深思 然而在教育这片原野上，并不是每一株幼苗都能幸运地获得阳光而茁壮成长。李镇西在《民主与教育》这本书上转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。学生们究竟犯了什么错，以致老师这样惩罚他们。事情是由一次演讲会引起的，前一天学校演讲会在会议室举行，学生放学经过会议室时，就好奇地趴在门缝看他们班的演讲，因身后还有很多学生在挤，于是六4班这9名学生被挤进了会议室。结果班主任认为这事给班级丢了脸，说学生脸皮太厚。于是，她要求这9名学生第二天带刀来刮脸。起初，学生并不相信老师会这么做，以为只是吓唬吓唬他们，但第二天下午，让人难以置信的残忍一幕发生了。 “刮脸事件”一经披露，立即震动中国，引起社会强烈反响。报纸、杂志、电视台有关此事的跟踪报道以及社会各界对这个老师的谴责，一时间铺天盖地。老师们，对这件事我们应该有怎么样的反思呢？一方面，我觉得这些已经十几岁的孩子，连一点维权意识和最起码的维权能力都不具备。另一方面，我们部分教育者在这样一个伟大的变革时代，还把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？学生犯错是很正常的事，本身他们就是在犯错和改错中进步的，我们不能不尊重学生的人格和情感，而一意孤行，实施无人道的专制教育。李镇西说：“专制教育是守旧教育，是非人教育，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，无视学生的尊严、思想、情感的存在，而把学生当作没有生命的物。”扪心自问，我们的老师在日常教育中是否也有体罚学生的事件发生呢？同在蓝天下，都是大写的人。我们不能为一点小错就把学生安排到讲台前的角落里听课，不能动辄就扇耳光、罚马步、回家反思。受传统思想影响，从私塾开始，在中国千百年来，“老师打学生”没有人觉得不正常，中国传统教育有的是“一日为师，终生为父”的师道尊严，而没有“吾爱吾师，吾更爱真理”的平等观念。直到现在还有教师认为体罚是教育的必需手段，甚至也有家长认为“孩子不听话就该打。”但是，历史进入教育改革的今天，越来越多的人开始质疑这“天经地义”，甚至对这非人道的教育方式予以谴责。所以，我们要解放思想，更新观念，顺应时代发展，共同推进中国民主教育，共同托起教育的未来。 倾注爱心待生如友 前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”李镇西也说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”是呀，爱是一个教师最起码的道德情感。李镇西对学生是非常尊重的，班里有位学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上“偷”的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失，第二天，学生把书悄悄地送还后，他又说，这位同学的童心又回来了。 晨光中学“绵阳班”的老师在倾注爱心，待生如友这方面确实是我们的典范。班主任余淑华老师对学生像对待家中的亲人一样，她知道四川灾区的孩子初来九江，对这里的饮食多少有些不习惯，于是每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅，端午节又从家里送来鸡蛋和粽子，孩子们打
用爱心托起明天的太阳 李家学校 王志杨 2012-4-1
用爱心托起明天的太阳 摘要 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。 一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。 二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。 三、善于挖掘学生身上的闪光点。 四、充分利用班会，发挥主题班会的教育作用。 陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。"教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳。 关键词：班主任爱心学生 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。 一、班主任首先是一位良师，为人师表，率先垂范。 英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他
们应该做或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。榜样的力量是无穷的，教师，尤其是班主任作为学生成长道路上的指引人，其自身的行为规范和道德素质，对学生尽快养成文明礼仪习惯，有着关键作用。班主任首先是一位老师，既然是一位老师，就必须热爱自己的教育对象——学生，同时也必须热爱自己的岗位，只要做到这两点，才能全身心投入到教育教学工作中去，才能把学生当作自己的孩子来对待，才能培养出德智体全面发展的人才。近年来，在这方面我时刻不忘提高自身素质，不断完善自己。在教学期间除了熟练掌握专业知识以外，我努力学习现代化的多媒体教学设施的运用，还学习了一点音乐、美术等技能。这样能多方面对学生垂范指导，又能在学生中树立威信，以身作则，率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此在平时工作中，我时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不能做的，自己坚决不做，严于律己，以身作则，使学生心服口服。 二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。 有句名言是这样说的，“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。这句在教育界广泛流传的经典名言说明，爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好老师的关键。在教育中，教师对学生的爱应该是广博的、无私的，而不应是狭隘自私
用爱心托起明天的太阳 自调入鑫昌路小学以来，从事少先队中队辅导员已有7个年头。这7年来我始终把孩子们的信任当作财富，把培育孩子灵魂的事业当作人生的光辉内容，始终牢记一个信念：用我的真心去关怀学生，用我的真情去打动学生，用我的真诚去影响学生。在我担任中队辅导员的其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受是：历经酸甜苦辣后收获的慰藉与幸福。 一、抓好常规教育，培养队员的良好习惯 没有规矩，不成方圆。著名教育家叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让少先队员养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。 1.告诉队员怎么做 从一年级接班开始，由于学生的年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，针对这种情况就需要老师的指点和点拨。首先从打扫卫生开始（怎样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下），经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生在值日班长王名正和值日组长的带领下，已经胜任这项工作。到了三年级，我班的卫生老师基本不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，玻璃擦得干干净净。因此，无论是进校、放学、升旗、出操、上课、课间活动，还是穿校服、佩戴红领巾和校卡等，我都对学生作出明确要求，通过这些，让他们明白这样一个道理：一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益，要有集体荣誉感。 2.鼓励队员坚持做 在队员们自我管理能力的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。后来又想到任何事总有第一次，该放手时就放手。根据学校的各项检查，我对队员佩戴红领巾及校卡实行了“自我管理”的方法（具体的方法是：给每个小队长发一个记录本，记录队员平时的佩戴情况，每天戴齐的+2分，不戴的除了学校检查-1分外，再-1分，一星期一总结，奖励优胜组和每组前5名队员）。这样队员的积极性提高了，也减轻了老师的工作负担。同样，在其他方面也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。一分耕耘一份收获，我的努力没有白费，在学校的文明中队加油站上，我班的各项工 作都是。 二、走进心灵，助力少先队员们健康成长 要想走进学生心灵，就必须和少先队员们玩在一起、打成一片，与少先队员建立相互信任的关系。只有这样，才能让自己走进队员们的世界，成为他们的朋友，真实地体会他们的喜怒哀乐。因此，爱每一个孩子成了我的工作准则。我爱那些品学兼优的队员，信任他们，培养他们；更爱那些基础落后的队员，善于发现他们的每一个闪光点。我班有一名叫刘用智的队员，上课经常讲话、打架，班里的同学都怕他。细心观察之后，我发现刘用智的组织、协调能力非常强，就决定启用他来当“纪律委员”，并且常常私下里鼓励他、帮助他，不断发现他的优
教学案例 用爱心去托起明天的太阳 新乡市第二实验学校赵莉 从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：走上三尺讲台，我教书育人；走下三尺讲台，我为人师表。全身心投入自己钟爱的教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，在平凡的工作岗位上用爱与责任撑起教育的蓝天。 世上有很多东西，在给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”“那就是爱！” 从教二十年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。 我们学校的校风是八个字：“坚毅、向上、好学、乐群”。在优良校风的熏陶下，我每天都微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友。当我站在孩子们面前的时候，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 转眼之间，我已在教师岗位上工作23年了，其间有欢笑，
有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，所以，如何培养教育出自信、充满创造力、有个性的学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，一个具有良好品行的人，一个真善美的人，成为我时刻在思考的问题。 我清楚的记得那是一年级的第一节美术课。对一年级的小同学来说，学校、教师、课堂，一切都是陌生的，而对我来说，只不过是面对一批新的孩子罢了，我照旧以饱满的热情想去唤起他们对上学的向往，对美术的热爱，对我的喜欢。当我激情澎湃的和孩子们交流时，偏偏有一个男孩那么特别，他一直转着身体背对我，不知他在搞什么？可这个小小的身影太扎眼了，讲课他没听，，大家都在认真画画的时候，他仍旧保持着背对我的姿势，显得那么格格不入。尽管如此，我还是趴在他身边，友好的问他：“有什么需要帮助吗？”他仰起小脸，只是看着我，就那么看着我，一句话没有，从他的眼神里我却没有任何的发现。怎么办？任由他继续，这不是我的风格，况且，同学们已经看出我们两个对立的苗头，第一节课不建立起我的威信，以后同学们如何服我。“把身体转过去。”这句话我明显提高了嗓门，他却一点反映都没有，我更加更加难堪了。于是伸手想把他的身体转过去，万万没想到的是他紧紧的扒住后面的课桌，一动不动。下课铃响了，好好的一节课在我的气急败坏中结束了。从班主任那里得知：他从小跟爷爷奶奶长大，被宠坏了，弄成现在孤僻、执拗的性格，还缺少自信，家长对他是一点办法都没有。
用爱心托起学生心中的“太阳” 在我们的生活中，爱无处不在，它如同温暖的阳光一样，给予我们力量和希望。而在 教育工作中，教师用着无私的爱心，承载起每个学生心中的“太阳”，让他们在温暖中茁 壮成长。本文将以此为话题，探讨如何用爱心托起学生心中的“太阳”。 要用真心关爱每个学生。每个孩子都是独一无二的个体，他们也有着不同的生活和成 长环境。在教育工作中，我们要尊重每个学生的差异，用心理解他们的感受和需求。只有 深入了解每个学生，才能用适当的方式关爱他们。有些孩子可能来自单亲家庭，他们可能 需要更多的关怀和支持；有些孩子可能性格内向，他们可能需要更多的鼓励和鞭策。只有 用真心去关注学生，才能真正触动他们的内心，才能托起他们心中的“太阳”。 要用行动来传递爱的力量。在教育工作中，爱不仅仅是停留在口头上，更重要的是要 用实际行动来表达。当我们发现有学生在学习上遇到困难时，我们要主动伸出援手，给予 他们更多的帮助和支持；当我们看到有学生遭受欺凌或压力时，我们要及时出面关心并帮 助他们解决问题。在教育工作中，我们要做一个爱的传递者，用行动来点燃学生心中的 “太阳”。 要用耐心和包容来滋养学生心中的“太阳”。在成长过程中，孩子们总会犯错和迷茫，他们需要的是耐心的引导和包容的力量。在教育工作中，我们要给予学生充分的信任和包容，让他们有勇气去探索和实践；也要给予他们充分的耐心和关怀，让他们在挫折和失败 中不放弃，勇敢地面对困难。只有用耐心和包容去滋养学生，才能让他们心中的“太阳” 绽放出更加灿烂的光芒。 要用正能量来激励学生。在教育工作中，我们要用积极的言行来激励学生，让他们对 生活和未来充满信心和希望。只有用正能量来激励学生，才能激发他们的内在动力，让他 们不断向着目标前行。我们可以通过正面的评价和鼓励，让学生成长的每一个进步都倍感 温暖和鼓舞；我们也可以通过榜样的力量，让学生学会感恩和奉献，从而培养出更加积极 向上的心态。只要用正能量来激励学生，他们心中的“太阳”必定会散发出更加耀眼的光芒。 用爱心托起学生心中的“太阳”，是一项需要耐心和坚持的工作。在这个过程中，我 们需要用真心关爱每个学生，用行动来传递爱的力量，用耐心和包容来滋养学生心中的 “太阳”，用正能量来激励学生。只有不断地用爱心托起学生，才能让他们在温暖中茁壮 成长，让他们绽放出更加灿烂的光芒。让我们一起行动起来，用爱心托起每个学生心中的“太阳”吧！
用爱心托起明天的太阳 夜幕降临，星星点点地布满了天空，微风拂过，带着一丝凉意。站在窗前，我静静地 凝视着远方的天空，心中充满了对未来的期待和憧憬。在这个美好的夜晚，我仿佛能够感 受到爱的力量，在这个世界上，爱是最强大的动力，它能够托起明天的太阳，给人们带来 希望和温暖。 爱心，是世界上最美丽的东西。它是一种无私的奉献，是一种温暖的关怀，是一种无 形的力量。爱心可以化解世间的种种冷漠和苦难，它能够让人们在困难面前感受到温暖和 力量，激励他们勇往直前。爱心是一种无尽的力量，它超越了时间和空间的限制，永远存 在于人们的心中，给人们带来无尽的希望和激励。 在我们生活的世界里，爱心无处不在。它存在于亲人之间的关怀和呵护，存在于朋友 之间的真诚和友情，存在于邻里之间的互助和帮助。爱心的力量是如此的巨大，它能够打 破冰冷的墙壁，让人们感受到真挚的情感和温暖的关怀。爱心不分国界，不分种族和肤色，它跨越了各种障碍，连接着人类的心灵，让我们共同分享着爱的力量。 爱心托起明天的太阳，意味着希望和美好。在这个世界上，每一个人都渴望着美好的 生活，渴望着幸福和快乐。但是人生道路上常常充满了坎坷和困难，我们需要爱心来托起 我们前行的太阳，让我们在黑暗中找到光明。爱心是我们生命中最美好的陪伴，它能够让 我们克服一切困难，勇敢地朝着目标前进。爱心可以让我们感受到生活的美好，让我们在 困难中坚定地走下去，无怨无悔地去追求梦想。 爱心托起明天的太阳，意味着团结和和谐。在这个多元的社会中，人们常常会因为种 种原因而产生分歧和矛盾，导致社会的不和谐和紧张。但是爱心能够化解这些分歧，使人 们团结在一起，共同创造美好的未来。爱心是连接人与人之间的桥梁，它能够使我们的社 会充满了和谐与美好，让每个人都能够得到温暖和关怀，共同享受幸福的生活。爱心能够 让我们摒弃偏见和冷漠，走向团结和合作，为建设一个更加美好的国家而努力奋斗。 爱心托起明天的太阳，意味着奉献和责任。在这个世界上，有着无数的人们正在默默 奉献着自己的爱心，为他人付出着自己的一切。他们可能是一名医护人员，在救死扶伤的 工作中付出着全部的心血；他们可能是一名志愿者，在支教助学的路上默默无闻；他们可 能是一名捐赠者，在无私奉献的行动中传递着爱心。这些人们的奉献和责任感，唤起了更 多人的爱心，使得爱心成为了推动社会进步和发展的动力。爱心托起明天的太阳，是那些 无私奉献的人们共同努力的结果，他们的爱心正在温暖着整个世界，带给人们无尽的希望 和力量。 爱心托起明天的太阳，需要我们每个人的共同努力。在这个美好的世界里，我们每个 人都是爱心的传播者，都需要用自己的爱心来托起明天的太阳。无论是在工作中，还是在 生活中，我们都应该充满爱心，用心去关爱身边的人，用行动去传递爱的力量。爱心不分
用爱心托起明天的太阳 娄庄镇大山小学刘新军 本人王秀梅参加教育工作三十年。自从我执教的那天起，我就在三尺讲台上辛勤地耕耘着。三十年的琐琐碎碎，三十年的婆婆妈妈，三十年一直飞扬的童心，三十年不断成长的快乐，都融在了逝去的日子里。作为班主任，我更是呕心沥血，用爱心呵护着每一位学生，力求使每一位学生都能得到健康全面的发展。 一、忠于职守，以身作则 负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。我认为，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。我每天总是早早来到学校，首先到班里看看班里情况，帮助学生打扫卫生和晨练；到班级监督学生朗读、背诵，帮助学生解决学习上的困难。和大家一起读书、学习；课间十分钟，我经常和学生一起活动；大扫除，我带领学生活动在卫生责任区的第一线。 在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，我总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。有一次，我班的汤乐同学不小心跌伤了，当时情况很危急，如不及时救治，将会有严重的后果，我带领班干部骑着车马上把他送到医院，然后及时通知学生家长。在医生给该生诊断时，该生
痛苦万分，我把他紧紧抱在怀里，给他以鼓励。在该生住院期间，我又利用课余时间多次到医院看望，并再三嘱咐该生注意伤口别感染。汤乐同学在家休养期间，我又多次到该生家里询问病情，直到痊愈。以至于汤乐同学在他的一篇作文中写道：“王老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！”我这种对学生以身作则的关爱，有力促进了良好班风的形成，形成了同学间相互关爱、相互帮助的浓厚氛围。 二、关心学生、大爱无限 爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。作为一名班主任，我主动利用业余时间学习魏书生、任小艾等名师的班级管理理念，丰富自己的管理经验，以便更好地指导自己的班级管理。几十年的班主任工作经验让我深深懂得，爱学生首先要了解学生，了解他们背后的故事。因此每接手一批学生，在学期初，我都要对学生进行全面了解，并建立专门的家庭联系卡和家庭档案，然后对症下药，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养。有一次，我们班上的张坤同学，刚开学不久，爸爸、妈妈就离婚了。这个消息犹如晴天霹雳，让该生下子变得懵懵然、欲哭无泪、欲说无语。富有爱心的我意识到问题的严重性，这会给孩子的一生蒙上一层心理阴影。我知道这一情况后，为了给他的健康成长扫除障碍，平时就对该生多加关爱，在任课老师、班级学生干部的特别呵护下，该生创伤的心灵得到了抚慰。 母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，作为班主任的我甘愿撑起一片绿荫，
师德师风演讲稿：《用爱托起明天的太阳》 尊敬的校领导、教职工和亲爱的同学们： 大家好！ 我是XXX，来自XXX学校。今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家演讲。演讲的主题是《用爱托起明天的太阳》。我想通过这个主题，向大家展示作为一名教师，我们是如何用我们的师德师风去影响学生，引导学生健康成长的故事。 作为一名教师，师德师风对我们来说尤为重要。师德是教师的基本修养，是教师能否胜任教育工作的重要标志。而师风则是教师行为的道德规范，是教师品格的外在表现。师德和师风密不可分，相辅相成。 首先，一名教师应该具备良好的师德。师德的核心是爱心。我们要用爱心对待每一位学生，用激情去感染他们。在教学过程中，我们要以学生为中心，关心学生的成长，尊重和平等地对待每一位学生。我们要用真诚走近学生，了解他们的需求和困惑，帮助他们解答问题和克服困难。正因为我们有爱，我们才能够引导学生正确的道路，培养他们积极向上的品质和习惯。 其次，一名教师应该树立良好的师风。师风的核心是榜样。我们要以身作则，起到示范与引领的作用。无论是在教学中还是在日常生活中，我们都要展现出良好的师风。我们要有良好的教学风格，注重课堂纪律和教学方法的改进。我们要有严谨的学术态度，不断提高自身的学识水平和教育教学能力。我们要
有真诚的待人态度，与同事之间互相尊重和谐相处。我们要有正直的工作作风，坚守教育教学的底线，不决策损生育后代，不搞学术造假，不偏袒不公。只有如此，我们才能够成为学生心中的楷模，才能够真正影响学生的成长。 我曾经有一位数学老师，他叫李老师。他是一个非常谦和和蔼的人，总是面带笑容地迎接每一位学生。他教授的是一个非常枯燥的数学公式，但他总是能够生动地讲解，用生活实例和学生能够理解的方式，引导我们理解数学的奥妙。他还经常与我们互动，鼓励我们积极参与问题解决，培养了我们的思维能力和团队合作精神。李老师不仅在课堂上成为我们的榜样，而且在课外的时候也始终尽心尽力地帮助我们。有一次，我遇到了数学难题，怎么也解不出来，我特别沮丧。无意中，我告诉了李老师我的难题。他听完之后，没有嘲笑我，而是认真地帮助我找到解决问题的思路，并鼓励我不要放弃。在他的帮助下，我终于找到了解决问题的方法。这次经历让我深刻体会到，一位优秀的教师不仅要在教学上起到引导作用，还要在个人情感上给予学生关怀和支持。 亲爱的同学们，正是因为这样的教师的存在，我们才能够在学习中收获知识，在成长中积累经验，在回忆中感激他们的影响。 作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任。我们是用爱托起每一位学生成长的太阳。当我们看着学生从幼苗成长为参天大树的时候，内心的喜悦是无法用言语表达的。我们愿意用我们的爱心，用我们的努力去抚育每一位学生，给予他们最好的教育。
教师演讲稿用爱心托起明天的太阳 【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳 【教师演讲稿】用爱心托起明天的太阳 牛素芬 尊敬的各位领导，老师们:大家上午好! 我是大曹庄乡中心小学的教师牛素芬，我演讲的题目是《用爱心托起明天的太阳》。 爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，母爱——给予我们生命，养育我们长大。友爱——给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品质的结晶。这其中有一种爱，不似母爱伟大，却有母爱的宽怀。不似友爱的温暖，却有友爱的温馨，这便是教师之爱。记得有人曾说过唯有教师的爱是无私的、是高尚的、是毫无保留的，不会因为个人的恩怨而对学生有所偏见，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能更好的教育孩子，才能精心的培养学生，这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。 “教师是人类的'心灵的工程师”，在我的心中这个职业是一个神圣洁净的殿堂。那时看到老师带着一群天真活泼的孩子那是多美丽的情景。我就有了成为一名教师的梦想。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看着这一张张天真可爱的面孔，如何引导他们掌握打开知识的大门的钥匙，这将成为我一生的重要的任务。我不能愧对这一个个未来的希望，也要对每个家庭负责，从此开始了我的教师生涯。从家到学校，从办公室到课堂，一晃二十几年，不管
刮风下雨，还是酷夏寒冬。风里来雨里去，年复一年，日复一日，重复着这个枯燥的生活。为了丰富课堂知识，活跃课堂气氛，不断查阅大量书籍，备好每一节课，上好每一节课。现在说句真心话，当老师真累。但我不后悔，看到每个学生的成长，心中感到欣慰。就是孩子们这纯洁的情谊净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望,守巢的是自我;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自我。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。在教学中，不能只考虑班中整体的学习成绩，忽视个别的学生学习。由于每一个学生性格不同，情况不同，学习态度也不一样。要根据每一个学生具体的情况，制定具体的教学计划。记得有一个不被人看好的学生，他的父母就不对他报有希望，看到他犯错误不是打就是骂。我通过了解，这个学生很调皮，但很聪明。于是，我不断在他的作业上批改时加上“你很聪明”，“作业有进步”，等鼓励的话语，同时在班级里出比较容易点题目叫他做，做后在班级里同学面前表扬他，并给一个课代表当，这样一来他的学习的积极性提高了。最后通过谈心，我说：“你是一个聪明的孩子，相信自己，好好学习，你会赶上的，也只有这样才会赢得别人尊重。你的父母也是为你好，我相信你会成为一个好学生，别辜负老师给你的期望。”同时把他的父母叫来也谈了心。这个学生后来发奋学习，成绩也是越来越好，进步很大，看到孩子的进步我知道我的一切付出是值得的。当然, 教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 “师者,所以传道、受业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎么样做一个好老师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。才能更好的教育好学生，那么
优秀教师事迹材料：用爱心 托起明天的太阳 起明天的太阳 沈老师一贯热忱人民的教育事业，以于漪、魏书生等优秀教 师为楷模，爱岗敬业，认真钻研业务，全身心投入教育教学，关 爱学生，为人师表，通过自身的人格魅力感染学生，教育学生， 把知识传授和道德精神的熏陶有机结合起来，依法执教，辅优补差，偏爱差生，注意工作方法的改进，有明确的社会责任感和强 烈的进取精神，在本职工作中吃苦在前，不计名利，自觉服从组 织安排，一丝不苟地去完成教育教学任务，兢兢业业为祖国教育 事业奉献个人的一切。 作为语文老师，沈老师谨记文以载道的教学原则，充分发挥 语文课堂教学的育人功能，把德育自然地融入到学科教学中，让 学生的心灵之花在语文教学中自然盛开，在课堂教学实践中，沈 老师采取了各种教学教育形式：如利用课前三分钟演讲环节，让 学生进行自我教育，学会自我教育；利用教材中的优秀诗文让学 生从中汲取丰富的生命营养；利用随笔驾起师生沟通的桥梁，在 师生互动中寓教育于无痕。在学科教学上取得较好的效果。 作为班主任她工作兢兢业业，培养了一个又一个良好的班集体，以自己实际的行动教育学生，要求学生做到的，她必先做到。
扶贫、助残、救灾捐款每回都走在最前面；主动为班级买拖布、 毛巾；班里的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。以公平的制度 管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习 生活氛围。用持之以恒的劲头管理班级。 从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的成长足迹，发现问题及时纠正。开展活动，提高学生素质。为提高学生思想道德认识，加强学生道德内化， 她利用班队会，午休中队会，组织学生学习、学古诗、背成语、 诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几 十条，成语上百句，形成了本班的特色。 班主任的工作非常细碎又繁琐，然而沈老师就是在这样一个 平凡的岗位上踏踏实实地做出了不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在她十年如一日地用自己的爱心，去热爱 工作、热爱学生，在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面，取得了一定的成绩，先后被评为优秀班主任、教育先进个人。所 带的班级也先后被评为县区市级先进集体。 在教育中，沈老师深深懂得爱是孩子最宝贵的营养。学生是 非常敏感的，可塑性也是非常大的，她们需要的并不多，一个甜 甜的微笑、一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光它都可以使学生认 识自己、肯定自己、充满自信，从而感到快乐和幸福。因此，她 每天都以微笑面对孩子，她的微笑就像灿烂的阳光一样洒向每个
用爱心温暖每个学生 在我看来，爱是沟通一切的桥梁，师生之间的爱像父母孩子之间的爱一样纯粹。作为老师，要时时把爱放在第一位。 一、以爱心唤回天性 一个身心受到压抑或伤害的学生，很容易产生自卑、狭隘、猜忌、仇恨等不良心理，如果老师奚落、嘲讽、指责，他就会像脆弱的小鸟，折断双翼，从此一蹶不振。如果老师能尊重学生的人格，洞察学生的心理，并耐心地教育他、帮助他，以爱心唤回学生的天性，那将是另一种结果。我教的班里有一个学习不错的同学，因为有几次考试不理想，他就打不起精神学习，思想压力很大。我通过询问知道，只要该学生考试稍有落后，回家就要挨父亲的打，母亲的骂。我及时找到家长，讲清楚这样做的后果；又给学生耐心细致地做工作，使其放下包袱，集中精力来学习。后来，这名学生爱好学习的天性终于被我唤回来了，他以优异的成绩考上了重点中学。 二、以爱心培养自信 自信对一个人一生的发展是非常重要的。一个人如果没有自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。我班上的一位同学，因为成绩平平而自卑。为了郁郁寡欢的她变得自信活泼起来，我上课有意识地叫她多回答问题，并不失时机加以表扬，还让她帮我批改作业，让她感受到自身的价值，树立起自信心。后来，她变得爱说爱笑了，周围也多了几个好朋友，课堂上也敢
大胆发言了。实践证明：当学生失意时，老师用爱心来鼓励、安慰和信任学生，哪怕是一个善意的微笑，一个会意的眼神，都会让他们感到温馨，产生信念，迸发希望之光。 三、以爱心净化心灵 老师要善于接近学生，观察他们，了解他们，对表现异常的学生要从心里、生活环境等方面了解他们的思想动态，进而教育、帮助学生端正态度，让他们迷途知返。以前我的班里有个女同学，对学习不感兴趣，经常与同学闹矛盾，很注重穿着打扮，还常和社会上一些不三不四的人打交道。我经过家访得知，她生活在离异家庭，其父母只顾自己做买卖，不管她的学习和生活，有时回家连饭都吃不上，久而久之，她不愿意回家了，在外面打发时光。我多次找其父母交流思想，让他们多给孩子关爱。同时，我也用师长的爱温暖她破碎的心。我一点一滴的爱终于唤醒她内心深处对生活的激情，点燃了她求知的欲望，净化了她的心灵，使她远离了社会上的坏人，变得爱学习了，能与同学和睦相处了。后来，她终于考上了高中和大学，实现了自己的愿望。 四、以爱心转化后进 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育不能是一个乏淡无情的人。”○2这话道出了爱心在教育工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活；优等生、中等生、差等生；家庭富裕的、贫困的。在通常情况下教师对优等生、富裕生爱得比较多，而差等生、贫困生往往被遗忘。作为一个好教师应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，
用爱托起明天的太阳 尊敬的各位领导、各位评委、老师们： 大家好！今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。 童年时代，我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘，用话语浇灌，用爱心滋润，不遗余力地哺育我们成长。他们的形象，在我的心目中，是一杯水，纯净；是一盏灯，明亮；他们的收获，是一幅风景，桃李满天下！基于这份认知，幼小的我，对教师这一职业，充满了希冀。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师之一职业。 如今，我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来，在平凡的工作岗位上，虽然我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩，但我为教育事业奉献一切都朴实之心，却经受住了重重考验，并得到了不断的升华。 参工第一年，我被分配到一所偏远的山村小学——月望猫猫洞小学。泥泞的通村道路，简陋的教工宿舍，封闭的校园环境，与我盼望的工作场所，相去甚远。理想与现实的巨大落差，让我几近窒息，夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心，我茫然地走进了教室…… 在我踏进教室的一刹那，学生的表情，震撼了我：一张纸小脸，洋溢着微笑；一双双眼睛，充满了新奇。被这些孩子无邪的
童心驱使，我内心的忐忑顿时烟消云散，整个人一下子轻松起来，一颗心一瞬间
坚定起来。 就这样，我信心满满地踏上了三尺讲台。 本以为只要尽心竭力，一切都会如自己所愿，可一个月下来，问题出来了：由于地处偏远山区，文化环境不好，许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯，给我的教学工作带来了诸多障碍，尽管我认真备课、尽心施教，可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况，我用心反思，找到了症结所在：我与学生的相处时间不够，我对学生的关爱不到位，学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”，不肯向我敞开心扉，我的教育只能是事倍功半。 于是，我改变了我自己，把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我，完全交给了学生：课间休息，我与学生一起游戏；课外活动，我和学生一道参与；早晚时间，我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长，课余教孩子们唱歌跳舞，让他们快乐成长；我利用我女性特有的察言观色本领，疏导孩子们幼小的心灵，让他们阳光向上。 班上有一群特殊的孩子，父母长年在外打工，他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里，不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之，许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些，我是这样做的：对于上课不专心的学生，把他调到离我最近的位置；对于字写的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一笔一画的纠正；对于调皮捣蛋的孩子，我没有责