博士学位公示证明
同志系我校年级专业博士研究生，于年月日完成并通过博士学位论文答辩，经校学位评定委员会会议审核决定授予其学博士学位，现正在公示期，学校将于 2013年 10月上旬颁发学位证书。
特此证明
中南大学研究院学位管理办公室
年月日
我校语文老师何永安能够积极参加学校各类教研活动，并能主动承担校级语文公开课任务。何永安老师于2010 年10 月15 日在我校参加青年教师赛课活动，课题是人教版八年级语文上册《阿长与山海经》第二课时，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老 师及其他教师共15 人。此次赛课，获初中文史组一等奖。所有听课的人员均认为教学效果良好，具体有以下几点： 1、本节课以《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲美女蛇的故事 导入开始，有新意。课堂很活跃，教师积极调动学生培养学习英语的 兴趣。 2、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体操作规范、 熟练，视听效果好。 3、依据《语文课程标准》确定教学目的、教学重难点符合教材 要求和学生实际。 4、选择教法确当，富有启发性，能够诱发学生热烈讨论，学生 主体作用体现明显。 5、练习针对性强，突出教学重难点，能促进学生的智能发展和 思维能力的提高，培养学生分析和解决实际问题的能力。 6、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，运用现代教育媒体熟 练到位。 巴中市巴州区观音井镇乐丰小学 教导处 2010 年10 月19 日
我校语文教师何永安，能够积极参加本校各类教研教改活动，承担模范表率作用，并能主动承担校级语文公开课的任务。该老师于 2011 年11 月27 日在我校七年级（2）班举行校级语文公开课，课题是人教版七年级语文上册《第一次真好》，参加听课的有学校领导、教务处领导、初中文史组老师及其他教师共10 人。此次何永安老师承担的校级公开课收到良好的教学效果，获得师生的一致好评。主要表现在： 1、讲课运用普通话，语言清晰，表达准确。多媒体教学操作规范、熟练，视听效果好。 2、教材内容处理恰当，确定教学目的、教学重难点，符合教材 要求和学生实际。 3、采取探究式学习，教学过程富有启发性，能够诱发学生讨论、归纳，学生主体作用体现明显。 4、强化练习针对性强，突出教学重难点，有利于培养学生的创 造性思维，培养学生创新精神和实践能力。 5、教学过程中各个环节紧凑，过渡自然，板书有条不紊、书写 规范。 巴中市巴州区观音井镇乐丰小学 教导处 2011 年11 月27 日
著作权的取得，是指著作权人取得了著作权法的保护。下面来看看关于版权的取得的相关内容。 各国法律对著作权的取得条件有不同要求，版权的取得主要分为自动取得和注册取得两大类。 (1)自动取得是指著作权自作品创作完成时自动产生，不需要履行任何批准或登记手续。世界上大多数国家采取这种自动取得制度，我国也是采取这种制度。 (2)注册取得是指以登记注册为取得著作权的条件，作品只有登记注册或批准后才能产生著作权，而不是自动产生。少数国家采取这种制度。 在中国，按照著作权法规定，作品完成就自动有版权。所谓完成，是相对而言的，只要创作的对象已经满足法定的作品构成条件，即可作为作品受到著作权法保护。在学理上，根据性质不同，版权可以分为著作权及邻接权。 简单来说，著作权是针对原创相关精神产品的人而言的，而邻接权的概念，是针对表演或者协助传播作品载体的有关产业的参加者而言的，比如表演者、录音录像制品制作者、广播电视台、出版社等等。
根据我国《著作权法》的规定，著作权是自作品创作完成之日起自动产生的，无须经过任何批准或登记手续。此外，无论作品是否发表，只要作品已经创作完成就能取得著作权的保护。版的威胁即使是取得了著作权也是存在的。这里面最大的一个问题其实是举证，证明自己是作者，这样才能证明自己著作权人的身份。 但2000年12月19日，中国最高人民法院颁发了《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》(以下简称“解释”)，根据《解释》的规定，著作权人的身份证明指“身份证、法人执照、营业执照等有效身份证件”，著作权权属证明指“有关著作权登记证书、创作手稿等”。根据上述规定，著作权登记证书是证明著作权属的有力证明，虽然著作权属从作品完成之日就自动产生，毋需经过登记程序，但在网络时代，信息复制和传播的速度非常之快，著作权人对复制和传播媒体的控制有难度。作品一旦经过多个渠道广泛流传，要证明原始作者的身份就有一定困难，因此，主动申请著作权登记是证明自己著作权人身份的好办法。 附：《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》 (2000年11月22日最高人民法院审判委员会第1144次会议通过根据2003年12月23日最高人民法院审判委员会第1302 次会议《关于修改〈最高人民法院关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释〉的决定》修正) 法释[2004]1号
什么是著作权？ 著作权又称版权，它是指作者对其创作的文学、科学和艺术作品依法享有的专有权利。法律保护的属于著作权范围内的作品非常广泛，包括文学作品，口述作品，音乐、戏剧、曲艺、舞蹈作品，美术、摄影作品，电影、电视、录像作品，工程设计、产品设计图纸及其说明，地图、示意图等图形作品，计算机软件，以及法律、行政法规规定的其他作品。 著作权作为一项民事权利，既具有人身权性质，又具有财产权性质。人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权；财产权主要是使用权和获得报酬权，具体来说可以表现为复制权，表演权，播放权，展览权，发行权，摄制电影、电视、录像权，改编权，翻译权，编辑权，许可他人使用其作品权，获得报酬权等多项权利。其中，著作权的财产权利是可以被继承的。 公民个人创作的作品受法律保护，任何人不能随意侵犯。著作权中的署名权、修改权和保护作品完整权的保护期限不受限制，而发表权和著作权中的财产权是有保护期限的，保护期限为作者终生及其死亡后50年，截止于作者死亡后第50年的12月31日；如果是合作作品，截止于最后一位死亡的作者死亡后第50年的12月31日。 著作权是一种什么权利 著作权是指文学、艺术、科学作品的作者依法对他的作品享有的一系列的专有权。它表现为：第一，享有著作权的作者可以决定是否对他的作品进行著作权意义上的使用；第二，他可以决定是否就他的作品实施某些涉及他的人格利益的行为；第三，他可以在必要时请求有关的国家机关以强制性的协助来保护或实现他的权利。 著作权是一种特殊的民事权利。它与工业产权构成知识产权的主要内容。在广义上，它也包括法律赋予表演者、音像制作者广播电台、电视台或出版者对其表演活动、音像制品、广播电视节目或版式设计的与著作权有关的权利。 根据我国的著作权制度，著作权是一种包含若干特殊的人身权和财产权的混合权利，行使著作权中的财产权往往涉及其中的人身权。例如，作者将他的作品首次交出版社出版时，不仅是在行使出版权，往往也是在行使发表权。 著作权也是一种内容不断发展的权利。在世界各国，著作权包含的内容并不是永远固定不变的，而是随着社会文明的不断发展和使用作品的新技术的不断产生，也在得到不断的发展和补充。总之，作者享有有著作权不会影响作品的传播。 著作权包括哪些权利？ 著作权包括人身权（精神权利）和财产权（经济权利），即： 1）发表权即决定作品是否公之于众，以及何时、何地、以何种方式公之于众的权利。 2）署名权即表明作者身份，在作品上署名的权利。 3）修改权即自己修改或者授权或禁止他人修改的权利。 2）保护作品完整权即保护作品不受歪曲、篡改的权利。 5）获得报酬的权利。 什么是著作权的主体 著作权人是著作权法保护的主体：即享有著作权权利和承担著作权义务的人；《中华人民共和国著作权
什么是版权?为什么要登记版权?哪些作品能登记版权?哪些作品受法律版权保护?著作权主要包括哪些权利?著作权的保护期有多长?下面来看看关于版权(著作权)的基础知识。 一、什么是版权?如何定义版权? 版权也叫著作权，是指文学、艺术、科学作品的作者对其作品享有的权利(包括财产权、人身权)。著作权是公民、法人依法享有的一种民事权利，属于无形财产权。版权是知识产权的一种类型，涉及自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、摄影、计算机软件等作品。版权表现为：第一，享有著作权的作者可以决定是否对他的作品进行著作权意义上的使用;第二，他可以决定是否就他的作品实施某些涉及他的人格利益的行为;第三，他可以在必要时请求有关的国家机关以强制性的协助来保护或实现他的权利。 二、版权登记的重要性?为什么要登记? 1、得到法律认可保护。国家支持和保护原创作品，作品在经过登记后，可以获取权威版权证书，即可从法律层面充分保护权利人的智慧成果，不受任何组织和个人侵犯。 2、掌握维权举证材料。版权登记可以维护作者或其他著作权人和作品使用者的合法权益。版权证书能直接获取著作权归属的证据，当产生纠纷时，在司法诉讼时作为权利的证明。
3、便于版权作品交易。作者在进行版权贸易、版权转让、版权许可等活动时，需要版权证明文件来方便与另一方签订合同，促进版权作品更好地转化和利用，实现传播和经济价值。 4、提升企业资质的砝码。版权是一种知识产权，是企业创新实力的表现，能增强企业市场的有效竞争力。同时，还是进行企业无形资产评估、高新技术企业认定等的重要支撑条件。 三、哪些作品受法律保护? 文字作品;口述作品;音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品;美术、建筑作品;摄影作品;电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品;工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品;计算机软件;法律、行政法规规定的其它作品。 四、著作权主要包括哪些权利? 著作权包括人身权和财产权：发表权、署名权、修改权、保护作品完整权;复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权等。 五、对作品有什么要求?什么作品都能登记?
根据我国《著作权法》的规定，受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人。 委托作品是作者根据他人委托而创作完成的作品。委托创作不是作者的自发创作行为。作者创作委托作品，是基于一种他人的委托关系，这种委托关系是一种合同关系，我们称之为委托创作合同，是著作权合同的一种。我国著作权法规定，当事人不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定条件的，应当依照《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等有关法律规定承担民事责任。 委托创作，是产生作品的一种重要方式。由于公民、法人和其他组织受到知识水平、语言、地域、智力程度等限制，很多创作行为无法亲历亲为，因此我国法律规定可以通过合同约定的方式委托他人从事创作行为。 由于委托创作行为反映了一种合同关系，这种关系应该遵循契约自由的精神，所以，法律规定，订立委托创作合同时，除了要明确委托创作的内容、范围、对价等内容外，还可以通过约定的方式确定著作权的归属和使用方式。 在国外的一些立法中，很多采取了将委托创作作品作为“雇佣作品”的方式，认为委托人与受托人之间形成了一种劳动雇用关系，这种规定的方式在法律关系上会更加简单一些。
受委托创作的作品，著作权的归属由委托人和受托人通过合同约定。这里明确了对于委托创作作品著作权的认定，应该首先从约定。这里所指的约定，不仅可以约定著作财产权的归属，还可以约定著作人身权的归属，因此，这是一条很特殊的规定，在一定程度上打破了“创作作品的为作者，作者享有著作权”以及“著作权中的人身权属于作者，不能通过继受的方式获得著作人身权”的著作权法基本原则。 本条同时规定，委托创作合同没有约定的，著作权的归属应该遵从“创作作品的为作者，作者享有著作权”的著作权法基本原则，由受托人，即创作者享有委托作品的著作权。 还有一个问题是，委托创作的作品是根据谁的意志创作的?一般而言，受托人创作委托作品，是基于其与委托人之间的委托关系，委托人会根据自己的需要确定委托作品的创作范围和形式等，并对委托作品进行一些限定。但是这些行为，都不是创作行为。 受托人在委托人规定的创作范围内创作作品，其仍然付出了自己的智力劳动，因此，受托人才是委托作品的创作者。如果委托人参与了作品的构思和具体的创作，这样的作品应该是一种合作作品，而不是委托作品了。 进行版权登记的方法有多种，以取得国家版权局的登记证书为例，权利人可以到汇桔网进行办理，需要提交的材料包括权利人的身份证明、作品独创声明、作品说明书、作品样本以及在线填报并打印的登记申请表等。
公开课证明材料 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
公开课证明材料韦佩老师是我校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，他的 公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近五年承担公开课情况列述如下： 1、2011年3月16日，八年级（2）班体育课，课题是《肩肘倒立》，参加人员教导处人员，理科组老师。他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2012年11月12日，七年级（1）班体育课，课题是：《短跑》，由本校体育老师参加，他采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2013年10月15日，九年级（1）班体育课，课题是《掷实心球》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2014年5月18日，九年级（3）班体育课，课题是《50米跑》，参加人员是本校科组全体教师，他采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显着。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2015年4月26日，七年级（6）班体育课，课题是《加速跑的练习》公开课，参加人员是本校全体老师，他采用探究式教学法，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 乐业县第二初级中学 二0一五年八月五日
如何查询著作权的真伪近日，比较热门的话题应当是电影情节的抄袭事件，抄袭他人作品指窃取他人的作品当作自己的，从而双方开始发生纠纷，在法律上，抄袭行为是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为，那么什么是著作权?著作权真伪如何查询?接下来让小编为您解答。 著作权真伪如何查询 可以到中国版权保护中心进行查询，著作权亦称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。著作权是公民、法人依法享有的一种民事权利，属于无形财产权。 在中华人民共和国境内，凡是中国公民，法人或者非法人单位的作品，不论是否发表都享有著作权;外国人的作品首先在中国境内发表的，也依著作权法享有著作权;外国人在中国境外发表的作品，根据其所属国与中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有著作权。 主体 权利人包括： (一)作者; (二)其他依照本法享有著作权的公民、法人或者其他组织 继受者 指通过赠与、继承、遗赠等继受方式取得者
实质条件 实质条件是指法律对作品的要求，大体有两种标准。一种标准是只要特定的思想或情感被赋予一定的文学艺术形式，这种形式无论是作品的全部还是其中的局部，也不问该作品是否已经采取了一定物质形式被固定下来，都可以依法被认为是受保护的作品。另一种标准是，除了具备作为作品的一般条件，即表现为某种文学艺术形式外，还要求这种形式通过物质载体被固定下来，才可以获得著作权法保护。按照这种标准，口述作品以及一些即兴创作的舞蹈、音乐、曲艺作品，就可能被排除在著作权法保护之外。《伯尔尼公约》第二条规定，对未以物质载体方式固定下来的作品是否提供著作权法保护，由各国自行决定。 我国著作权法采用第一种标准。口述作品等均可以成为著作权法的保护对象。因此，所谓实质条件，是指法律以文学艺术作品的产生作为取得著作权的惟一的法律事实。 形式条件 形式条件是指作品完成之后，是不附加其他条件就享有著作权，还是附加一定条件或是再履行一定的法律手续才能获得著作品。 主要分为三种做法： 第一、以作品的产生为条件自动取得著作权。对外国人而言或同一国际公约缔约国之外的人，著作权则因作品在该国出版或以其他形式被使用而自动取得。人们通常称这种做法为著作权自动取得原则，也称无手续原则。在已经建立著作权法制的国家，大多数实行这一原则。
图书著作权登记的作用 每本书都有作者，但当这本书出版后，版权就很有可能不再属于它的作者，而属于出版这本书的出版社。下面来看看图书著作权登记的好处作用。 图书著作权登记的作用 1、明确权利归属 作者自作品创作完成之日便享有著作权，但证明作者身份相对比较麻烦，尤其是对于一些创作完成时间较长的作品，由于资料的灭失，往往很难举出证据证明，办理著作权登记可以使权利归属非常清晰，减少了权属纠纷。 2、维权活动中作为拥有著作权的初步证明 权利人在维权时需举证证明其对该作品享有权利，而作品的创作资料非常多，如果通过提交原始创作资料来举证非常困难，尤其对于知名度不高、创作完成时间较长的作品，可能由于资料的灭失而无法举出有利证据。
但如果进行了著作权登记，则证明手续非常方便。目前行政机关和法院在处理版权纠纷时，均将《著作权登记证书》作为证明权利人身份的证据采用，在一些紧急的版权维权活动，如展会维权中，管理部门甚至要求当事人必须拿出版权证书来证明其权利人的身份。 3、版权交易中作为拥有权利的证明 在版权交易活动中，受让方/被授权方在交易前往往需要对转让方/授权方的身份和权利进行核实，同样，由登记机构出具的著作权登记证明是一种具有公信力的权利证明文件，能有效保证交易的稳定性，促进作品交易顺利进行。 任何一本书写出来，只要不是抄袭的，就具有著作权。著作权只要没有转让，就始终都是作者的。 有了著作权之后才涉及到与出版社签订合同出版书籍的问题，出版权是作品的传播者(对于书籍而言，当然一般都是出版社了)所享有的权利。在书籍出版后，作者仍享有著作权，而专有出版权是归出版社的。但是出版社享有的这个权利是受作者和它签订的合同的期限约束的，只要约定的时间一过，作者就可以和其他出版社重新签订出版合同。 版权又称著作权，版权包括作品版权和软件版权。版权登记是作者的无形资产，也是代表自身价值最好的证据。每位版权作者都一样自己的权益能够得到保障，而汇桔网就是立志于保护每个人的合法版权的一家知识产权服务企业，我们努力让每位作者的版
一、著作权权利归属方式是什么 著作权归属自动取得和登记取得。在中国，按照著作权法规定，作品完成就自动有版权。所谓完成，是相对而言的，只要创作的对象已经满足法定的作品构成条件，既可作为作品受到著作权法保护。目前可以通过中国版权保护中心和各省直辖市主管部门备案部门申请登记，数字作品形式的著作权归属也可以通过各各种协会自办的第三方登记中心或有可信第三方支撑的能够证明作品备案存证时间的机构，也可以选择融合和集成各种数字版权技术和权威时间戳 公证处公证邮箱等可信第三方群支撑的支持的大众版权认证保护平台 进行自主存证和首次发布智能认证，取得作品归属权初步证明，需要时，通过司法鉴定，增强证据的法律效率是核心保障。目前很多欧美国家盛行多年。在学理上，根据性质不同，版权可以分为著作权及邻接权 二、著作权权利归属证明的规定 著作权的作者在维权诉讼中，首先要证明自己享有权利。关于权属证明，《最高人民法院关于审理著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第7条规定，当事人提供的涉及著作权的底稿、原件、合法出版物、著作权登记证书、认证机构出具的证明、取得权利的合同等，可以作为证据。在作品或制品上署名的自然人、法人或其他组织视为著作权、与著作权有关权益的权利人，但有相反证明的除外。这就带动减轻了作者的举证责任，而把相反的责任推向了被告。 但是在诉讼实践中，很多作者并没有很好地证明自己的权利。比如：录音录像制作者往往草率对待这一有利规定，在录音录像制品上的署名极不规范。录音录像制品合法出版物上凝结了很多权利：歌词单上的署名可以证明词曲作者和表演者的权属;录音录像制品上的署名可以证明制作者的权属;封面上的著作权和邻接权标识也可以证明上述权属。但是，很多唱片公司都漠视这一权利，在录音录像制品上没有规范的署名。常见的是：把自己的商号甚至商号的简称列在著作权和邻接权标示的后面;把自己的英文名或英文名称的简称作为署名;把自己的商标(甚至是未注册商标)作为录制者的署名;把艺名、英文名、乐队名、部分姓名作为词曲作者和表演者的署名;或者歌词单、封面、包装物上的署名发生矛盾。这些在诉讼中将都影响自己权属的证明。 因此，著作权人、表演者、录音录像制作者应该注重留下自己权利的证据，在作品上正确规范地署上自己的名字。对于一些比较难以证明的作品，应当及时做版权登记，包括计算机软件著作权登记，这样一旦发生纠纷，就有充分的证据证明自己的权利，才好维权。 对于版权登记，很多权利人不认真对待。虽然著作权属从作品完成之日就自动产生，毋需经过登记程序，但在网络时代，信息复制和传播的速度非常之快，著作权人对复制和传播媒体的控制有难度。作品一旦经过多个渠道广泛流传，要证明原始作者的身份就有一定困难，而著作权登记证书是证明著作权属的有力证明，因此，主动申请著作权登记是证明自己著作权人身份的好办法。 三、著作权有哪些
版权是我们在日常生活中就会经常涉及到的主题，比如拍摄照片、撰写文字作品、设计图稿等，这些作品的著作权属于谁呢?个人还是公司?如果发生侵权的情况，应该如何维权?或是作品创作完成后，是否需要去做版权登记? 下面整理了一些常见的版权问题，希望能为各位从事创作的小伙伴和老板们提供一些实用的建议。 1、我们公司作品被其他企业剽窃、抄袭了，应该怎么办? 解答： 发现公司作品被其他企业剽窃、抄袭时，应该尽快收集固定证据并了解对方因侵权获利的情况。然后，公司可以要求对方“立即停止侵权，并赔偿损失”。具体操作可考虑与对方协商，发送公函或律师函，或是直接向法院起诉等方式。 2、创作完成的作品，怎么做版权登记? 解答：
公司在完成作品创作后，应该及时申请版权登记，以方便发生侵权事件时，可以更好的举证自己是权利人。版权人可以去中国版权保护中心进行版权登记，也可以到各省的版权局进行版权登记。 3、没有约定的情况下，企业员工发表的与工作相关的文章著作权应当归企业还是个人? 解答： 文章的著作权归员工本人所有。法律规定，员工为完成公司工作任务所创作的作品是职务作品，著作权由作者享有，除非该作品主要是利用公司物质技术条件创作，并由公司承担责任的工程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品。 4、侵权的公司不提供软件代码，怎么判定是否侵犯软件著作权? 解答: 如果侵权软件的芯片有加密系统，无法读取其中的软件代码，根据现有技术条件也无法解决芯片解密程序问题，侵权人还拒绝提供代码，这种情况下可以通过技术鉴定看两者是否具有相同的软件缺陷及运行特征，或是两者的使用说明书、控制器的功能描述及技术指标、操作说明等是否基本相同，从而判定对方是否侵犯公司的软件著作权。 5、花钱设计商标logo未约定版权归属，有什么风险?
公开课证明材料 韦佩老师是我校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，他的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近五年承担公开课情况列述如下： 1、2011年3月16日，八年级（2）班体育课，课题是《肩肘倒立》，参加人员教导处人员，理科组老师。他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2012年11月12日，七年级（1）班体育课，课题是：《短跑》，由本校体育老师参加，他采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2013年10月15日，九年级（1）班体育课，课题是《掷实心球》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2014年5月18日，九年级（3）班体育课，课题是《50米跑》，参加人员是本校科组全体教师，他采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2015年4月26日，七年级（6）班体育课，课题是《加速跑的练习》公开课，参加人员是本校全体老师，他采用探究式教学法，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 乐业县第二初级中学 二0一五年八月五日
怎样证明自己拥有的著作权 著作权的作者在维权诉讼中，首先要证明自己享有权利。关于权属证明，《最高人民法院关于审理著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》第7条规定，当事人提供的涉及著作权的底稿、原件、合法出版物、著作权登记证书、认证机构出具的证明、取得权利的合同等，可以作为证据。在作品或制品上署名的自然人、法人或其他组织视为著作权、与著作权有关权益的权利人，但有相反证明的除外。这就带动减轻了作者的举证责任，而把相反的责任推向了被告。 但是在诉讼实践中，很多作者并没有很好地证明自己的权利。比如：录音录像制作者往往草率对待这一有利规定，在录音录像制品上的署名极不规范。录音录像制品合法出版物上凝结了很多权利：歌词单上的署名可以证明词曲作者和表演者的权属;录音录像制品上的署名可以证明制作者的权属;封面上的著作权和邻接权标识也可以证明上述权属。但是，很多唱片公司都漠视这一权利，在录音录像制品上没有规范的署名。常见的是：把自己的商号甚至商号的简称列在著作权和邻接权标示的后面;把自己的英文名或英文名称的简称作为署名;把自己的商标(甚至是未注册商标)作为录制者的署名;把艺名、英文名、乐队名、部分姓名作为词曲作者和表演者的署名;或者歌词单、封面、包装物上的署名发生矛盾。这些在诉讼中将都影响自己权属的证明。
因此，著作权人、表演者、录音录像制作者应该注重留下自己权利的证据，在作品上正确规范地署上自己的名字。对于一些比较难以证明的作品，应当及时做版权登记，包括计算机软件著作权登记，这样一旦发生纠纷，就有充分的证据证明自己的权利，才好维权。 对于版权登记，很多权利人不认真对待。虽然著作权属从作品完成之日就自动产生，毋需经过登记程序，但在网络时代，信息复制和传播的速度非常之快，著作权人对复制和传播媒体的控制有难度。作品一旦经过多个渠道广泛流传，要证明原始作者的身份就有一定困难，而著作权登记证书是证明著作权属的有力证明，因此，主动申请著作权登记是证明自己著作权人身份的好办法。 责任编辑：winema
公开课证明材料 甘茂梅老师是学校学科骨干教师，每学年都主动承担公开课，她的公开课非常严谨，教学重点突出，难点得到突破，既充分体现学生主体，教师为主导的原则，具有很强的时代性，针对性科学性和实践性，深受听课者好评。现将近年承担公开课情况列述如下： 1、2008年3月26日，八年级（1）班政治课，课题是《人人享有人格尊严权》，参加人员教导处人员，政治科组老师，他能让学生联系生的实际，并就“日常生活”，中的问题展开讨论，课堂气氛活跃，收到了好的教学效果，听课老师一致评为是一节优质课。 2、2009年10月12日，七年级（2）班政治课，课题是：《告别依赖、走向自立》，由县教研室主办参加人员是教学片五间学校政治科老师及教研室政治，她采用启发式教学方法，启发学生如何告别，如何走向。组织教学好，课堂上学生踊跃发言，情绪高昴，教学效果好。课后得到了教学片五间学校老师及县教研室领导的高度评价，并被评为优质课。 3、2010年10月28日，九年级（1）班政治课，课题是《实施可持续发展战略》，参加人员是本校科组教师。他采用提问式的教学方法，首先提出课文讲了哪几方面的问题，让学生带着问题去理解、阐悟、分析，然后叫学生回答问题。老师对学生的回答逐一归纳概括，最后出示答案。课堂氛围融洽，教学效果好。课后得到了学校领导和科组成员的充分肯定。 4、2011年3月18日，九年级（3）班政治课，课题是《建设社会主义精神文明》，参加人员是本校科组全体教师，她采用异步教学法，让学生积极参与教学活动，课堂氛围好，教学效果显著。听课教师一致认为是一节优质课。 5、2012年3月26日，七年级（6）班政治课，课题是《人生难免有挫折》公开课，参加人员是本校钟体老师，她采用探究式教学法，引导学生如何面对挫折，有挫折如何处理，难得的现实意义等去思考问题，通过探究，学生气氛浓，效果好，得到听课老师一致好评。 紫金中学实验学校 2012年月日
随着社会的发展，人们越来越重视著作权的保护。著作权的设定是对创作人的权益的保障。 著作权在作者作品创作完成后就会依法自动产生，不需要经过任何主管机关的审查批准。我国的公民、法人或者其他组织的作品不管是否发表，都会依法享有著作权。那版权权属归属证明是指什么?下面来讲解下版权权属归属证明相关解析。 著作权权属证明指一切能够证明著作权归属的证明材料。但实务上著作权权属证明主要是指著作权登记证书等国家机关的登记材料。 提供著作权权属证明，证明效力最高的一般是各级版权局办法的著作权登记证书，除非有确切相反证据推翻的除外。 除此之外的证据如果能充分提交，也可以证明著作权的权属。但这不是一两句话能说清楚的，因为作品的形式不同，证明方法也不同。比如摄影作品用底片或者数码摄影的原文件，文字作品用手稿等等。 版权权属归属证明会根据不同的作品类型，来提供不同的归属证明： 作品从权利归属方式看可以分为个人作品、合作作品、法人作品、职务作品、委托作品。
①个人创作的作品，不需要提交权利归属证明; ②合作作品，需提交合作创作协议(复印件)或其他能证明合作创作的声明等证明文件; ③法人作品，需提交法人创作声明，即说明该作品是由法人或其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品; ④职务作品，需提交职务创作声明(需作者签字、公司盖章)或作者与单位签订的创作协议(复印件); ⑤委托作品，需提交委托协议(复印件)或其他能证明委托创作的声明等证明文件。 版权是作者的无形资产，也是代表自身价值最好的证据。每位版权作者都一样自己的权益能够得到保障，而汇桔网就是一家立志于保护每个人的合法版权的知识产权服务企业，我们努力让每位作者的版权权益都能得到维护，并能从版权中实现作者的价值！
很多人会问，照片如何申请版权呢?照片属于图片作品，对于图片版权属于作品著作权的范畴，根据图片内容的不同来划分不同的类型官费也会不同。下面来看看作品著作权申请的一般流程以及所需材料。 一、申请作品著作权登记应当提交的材料及要求： (1)按要求填写完整的作品著作权登记申请表; (2)申请人的身份证明; (3)权利归属证明; (4)作品的样本(可以提交纸介质或者电子介质作品样本); (5)作品说明书(请从创作意图、创作过程、原创性三方面写，并作者签字); (6)委托他人代为申请时，代理人应提交申请人的授权书; (7)代理人的身份证明。 二、办理步骤：
申请人提交登记申请材料--登记机构核查接收材料—通知缴费—申请人缴纳登记费用—登记机构受理申请—审查—制作发放登记证书—公告。 三、办理时限： 登记机构受理登记申请后30个工作日办理完成。需要补正材料的，申请人自接到补正通知书后两个月内完成补正，登记机构自收到符合要求的补正材料后30个工作日办理完成。 版权图片，是相对于盗版图片的概念。通常指经过图片的著作权持有人，也许是创作图片的作者或者机构，授权可以用于商业，出版，展览等用途的图像作品。这些图片都可以最终追查到图片的版权持有人获得他们的使用授权。但是这类图片的使用，往往需要支付给版权持有人一定的授权费用。 以上就是著作权申请的一般流程以及所需材料。虽然整个流程看上去很简单，但是实际申请下来总是会在一两个小环节上出现偏差，导致整个过程需要花费大量时间。 版权又称著作权，版权包括作品版权和软件版权。版权登记是作者的无形资产，也是代表自身价值最好的证据。 每位版权作者都一样自己的权益能够得到保障，而汇桔网就是立志于保护每个人的合法版权的一家知识产权服务企业，我们努力让每位作者的版权权益都能得到维护，并能从版权
肖老师老师在2008 年6 月18 日承担我校高中语文科公开课，内容为《*********》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 **县第三中学 2008年6 月21 日
肖老师老师在2011 年2 月25日承担我校高中语文科公开课，内容为《*******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 **县第三中学 2011年2 月28 日
证明 肖老师老师于2012年4月18日（星期三）承担佛冈县高中语文公开课，任教班级为高二（18）班，课题为《********》，参加听课、评课的同志有县教研员、佛冈一中、佛冈中学语文老师58人。 该节课利用多媒体辅助教学，结合高考考点，重点落实随笔的写作方法。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评。 特此证明 佛冈县教育局教研室 2016年11月30日
证明 肖老师老师于2013年4月12日（星期五）承担佛冈县高中语文教学公开课，任教班级为高三（23）班，课题为《*******》。参加听课、评课的同志有学校领导、县教研员、语文老师55人。 该节课针对学生作文中普遍存在的观点与材料脱节的现象，采用评一评，练一练，改一改的方法，提高了学生的写作能力。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评。 特此证明 佛冈县教育局教研室 2016年11月30日
肖老师老师在2014 年4 月18 日承担我校高中语文科公开课，内容为《******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。 特此证明。 **县第三中学 2014年4 月21 日
在知识产权案件中，权利冲突出镜率很高。在权利出现冲突的情况下，就要看哪一方能够举出证明力更强的权属证据。相较于由政府主管部门核准或授予才产生权利的商标权和专利权，著作权自作品创作完成之日起即产生、无需任何主管机关审查核准，无官方证书可兹证明，因此，著作权权属的举证难度显然更大。在这种情况下，如果某一作品(通常为美术作品)已经被初审公告或核准注册为商标，则著作权利人通常会提交商标公告、商标注册证等用于证明著作权权属。但是，这类证据会达到预期的效果吗? 我国现行《商标法》即2013年《商标法》)第三十二条规定：“申请商标注册不得损害他人现有的在先权利”。著作权作为在先权利中常见的一种，在商标评审阶段中，相关主体往往以争议商标的注册侵犯了其在先著作权为由针对争议商标提出异议或无效宣告申请。另外，《最高人民法院关于审理注册商标、企业名称与在先权利冲突的民事纠纷案件若干问题的规定》(法释【2008】3号)第一条规定：“原告以他人注册商标使用的文字、图形等侵犯其著作权、外观设计专利权、企业名称权等在先权利为由提起诉讼，符合民事诉讼法第一百零八条规定的，人民法院应当受理”。可见，即使针对已注册商标，著作权人仍然可以基于在先著作权针对商标注册及或使用人提起侵权之诉。然而，由于作品创作的私密性强、权属问题举证困难等因素，在先权利人往往发现其难于举证证明其对涉案作品享有在先著作权。 司法实践：初步证据+无相反证据认定著作权权属
目前，司法实践中针对著作权权属证据主要是采取初步证据+无相反证据的认定方式。关于初步证据，我国现行《著作权法》第十一条第四款规定：“如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者其他组织为作者”。《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(法释【2002】31号)第七条规定：“当事人提供的涉及著作权的底稿、原件、合法出版物、著作权登记证书、认证机构出具的证明、取得权利的合同等，可以作为证据。在作品或者制品上署名的自然人、法人或者其他组织视为著作权、与著作权有关权益的权利人，但有相反证明的除外”。由此可见，作品或制品上的署名、涉及著作权的底稿、原件、合法出版物、著作权登记证书等都可以作为证明著作权归属的初步证据。但实践中，由于底稿、原件等证据往往缺失或以电子形式存在，权利人举证具有一定难度。对于著作权登记证书，因作品登记系自愿进行，权利人往往未对其作品进行登记，或为了采取法律行动才临时进行登记，且著作权登记部门又不对登记内容进行实质审查，因此，著作权登记证书的证明效力通常也会大打折扣。 众所周知，很多商标标识中包含的图形都构成独立的美术作品。在这种情况下，作品的著作权人除了考虑上述举证内容之外，通常还会将其就涉案作品进行商标申请的公告文件、商标注册证等作为证明著作权权属的初步证据。那么，在相关法律和司法解释没有明确规定的情况下，商标公告或商标注册证能否作为商标申请人或注册人对涉案作品享有在先著作权的初步证据呢(以下仅以商标注册情形为例进行阐述)?有观点认为，享有注册商标专用权本身即证明商标注册人对该作品享有在先著作权。基于商标注册的公示性，商评委曾在以往的
版权权属证明范本：3篇 版权权属证明范本篇一：版权承诺书 本单位就授权给中国移动通信集团浙江有限公司(以下简称“中国移动浙江公司”)的作品(以下简称“授权作品”)的版权和内容承诺如下: 1. 本单位保证具有签署本承诺书并履行相应义务的权利和授权。 2. 本单位保证对授权作品拥有信息网络传播权及转授权，拥有授权中国移动浙江公司使用授权作品的权利，并同意中国移动浙江公司可将所获得的使用授权作品的权利转授权给中国移动通信集团公司。 3.本单位保证所有授权作品的版权和内容符合中国移动浙江公司的制度要求,并根据中国移动浙江公司要求提供授权作品的各类版权证明文件，中国移动浙江公司对版权证明文件的审核行为不减免我单位的任何责任。 4. 本单位保证所有授权作品的版权和内容不会违反任何法律法规、不会侵犯任何第三方的版权及其他合法权利，对由于授权作品的内容或权利瑕疵引发的争议或权利纠纷承担全部法律责任，并承担由此给中国移动浙江公司和中国移动手机阅读基地造成的全部损失。 5. 本单位保证所有授权作品的相关作品及作者信息真实有
效，并在发生版权纠纷时及时提交上述信息。 6. 特此承诺! 承诺单位: (盖章) 联系电话: 地址: xxxx年xx月xx日 版权权属证明范本篇二：作品权属证明 本作品由公司法人组织员工集体创作，代表公司法人意志创作。本作品所有权利归本公司所有并由本公司承担一切法律责任。 申请人签章： 年月日 版权权属证明范本篇三：产品权属证明 我公司生产的“****”系列脱硫除尘产品，是我公司根据国内烧结窑炉和砖瓦生产的特殊性，参照国际、国内其他行业烟气脱硫除尘设备的优点，集合对砖瓦行业的生产和窑炉工艺的了解，研究、设计、生产砖瓦行业专用脱硫除尘塔。此产品为我公司自主研发设计，知识产权归本公司独家所有。 xxx xxxx年xx月xx日 版权权属证明
《著作权法》、《信息网络传播权保护条例》、《著作权法实施条例》、《侵权责任法》都对著作权侵权做了相关规定。 《著作权法》关于著作权侵权的规定 第九条著作权人可以许可他人行使前款第(五)项至第(十七)项规定的权利，并依照约定或者本法有关规定获得报酬。 著作权人可以全部或者部分转让本条第一款第(五)项至第(十七)项规定的权利，并依照约定或者本法有关规定获得报酬。 第二十二条在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利： (二)为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品; (三)为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品;
(四)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外; (五)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外; (十)对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像; 前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。 第二十七条许可使用合同和转让合同中著作权人未明确许可、转让的权利，未经著作权人同意，另一方当事人不得行使。 第二十八条使用作品的付酬标准可以由当事人约定，也可以按照国务院著作权行政管理部门会同有关部门制定的付酬标准支付报酬。当事人约定不明确的，按照国务院著作权行政管理部门会同有关部门制定的付酬标准支付报酬。 第三十三条著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。
怎样证明数码摄影作品著作权的归属 【案情回放】 原告摄影师金任喜认为其对摄影作品“躺椅广告照”享有著作权，他向法院提供了该数码照片及存储照片的光盘，光盘显示数码照片文件创建时间为2008年9月20日22点39分24秒，照相机型号为NIKON D200。 2010年9月14日，宁波江东傲威户外用品有限公司与阿里巴巴（中国）网络技术有限公司签订了《中国供应商服务合同》，该合同约定投放网址为“https://www.doczj.com/doc/f318920439.html,”。2011年7月4日，原告向公证处申请证据保全。在公证人员监督下，原告使用公证处电脑在前述网址的网站首页以及相关产品介绍中下载了被诉侵权图片。 原告认为被告傲威公司未经许可，擅自在公司主页及阿里巴巴网站上使用原告享有著作权的照片并作为营利之用，侵害了原告的合法权益。被告阿里巴巴公司对傲威公司的侵权行为没有尽到审查义务，亦给原告造成了一定损失，故请求法院判令两被告停止侵权并赔偿损失。 浙江省宁波市中级人民法院经审理认为，傲威公司相关行为构成对原告著作权的侵犯，阿里巴巴公司与傲威公司不构成共同侵权。
一审判决后各方当事人均未提起上诉。 【不同观点】 原告摄影作品为数码照片，且权属证据为数码照片转存后的存储介质，能否认定他享有涉案摄影作品的著作权？ 第一种观点认为，因未见存储原始照片的相机，所以无法认定原告就是涉案摄影作品著作权人。数码照片区别于传统照片的最大特点是无形性，传统照片在拍摄完成后即在胶卷底片上一次成形，胶卷和底片具有一一对应性，因此底片就是最具证明力的权属证明，无相反证据的情况下，拥有胶卷底片的人就应被认定为照片的著作权人。而数码照片是虚拟的数字组合格式，必须依附于存储介质而存在，其数据可以反复多次复制、刻录于不同载体中，很容易与原始拍摄介质相分离。在本案中，原告仅提供数码照片转存后的光盘而非原始的拍摄、存储设备，根据数码作品的无形性特征，无法认定其为涉案数码照片摄影作品的著作权人。 第二种观点认为，要求数码作品权利人提供直接证据证明权利归属，证明标准过高，不利于数码作品著作权的保护。数码照片著作权与其载体相分离的特点，使得数码照片的持有者不能当然地成为数码照片的著作权人，其权属认定应坚持民事证据的高度盖然性标准，即对数码照片著作权归属采取推定的方法，这样可以在一定程度上避免对数码作品著作权侵权的泛滥。通过推定可以产生一种