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== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《移动互联网时代的新宠——APP》阅读附答案
移动互联网时代的新宠——APP
①随着“嘀嘀打车”、“快的打车”两个软件的相继面世，引爆了出租车行业
打车新模式。近日，嘀嘀打车微信公众公告称，迄今已支付打车补贴14亿元，用户数已增至1亿，“嘀嘀打车”自然登上了APP下载榜。
②App 是英文Application（应用）的简称，是第三方应用程序①。App软件就是应用软件。随着智能手机和ipad等移动终端设备的普及，人们正逐渐习惯于使用APP客户端上网的方式。APP在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
③当互联网进入移动互联网时代，对于服务企业的开发者，他们面临着诸如项
目来源不稳定、服务能力有限、企业规模和渠道有限等无法突破的因素。在此
市场环境下，需要第三方服务来解决企业及开发者双方的问题，起到双向需求
汇聚、营销分发、效率提升、成本降低的效用，并能针对双方提供相应的服务。APP即充当了这样一个角色。
④随着智能手机的兴起，在公交车、地铁上，在闲暇地躺在床上的时候，我们
可以拿出手机阅读、玩游戏、逛商城。现在出现了用手机APP打车的应用、刷
卡的应用，甚至澳大利亚还有可预测阳光对皮肤损害程度的应用……
⑤那么在众多的APP中有哪些是最受广大用户青睐的呢？通过调查分析，社交
通讯、系统工具、阅读资讯、游戏娱乐和导航地图是较常使用的应用功能受到
追捧。其中QQ、微信、微博等社交通讯工具以其沟通的便捷、及时、较少受时
间地点限制等特性，受到移动应用用户的大力追捧，69.7%的用户经常使用该功能。
⑥APP正在改变着生活，也在改变着生意。在APP改变人们生活的同时，商家
们也对如火如荼的移动应用程序展开了对其价值的思考。一些敏锐的企业看到
了利用APP应用进行品牌、产品等信息展示和发布，以及维护商品营销的价值。如今，奔驰、宝马、凡客诚品、京东商城以及香奈儿、欧莱雅等各行业的知名
品牌都拥有了属于自己的企业APP。加之在前不久由韩寒创建的APP产品《ONE·一个》的上线，以及一些知名艺人如曹方发布的音乐类APP应用《浅彩虹》等的，让APP短时间成为移动互联网时代的宠儿。
⑦随着移动互联网的兴起，越来越多的互联网企业、电商平台将A PP作为销售的主战场之一。数据表明，目前APP手机客户端给电商带来的流量远远超过了传统互联网(PC端)的流量，通过APP进行盈利也是各大电商平台的发展方向。事实表明，各大电商平台向移动APP的倾斜也是十分明显的，原因□是每天增加的流量，□重要的是由于手机移动终端的便捷，为企业积累了更多的用户，□为企业的创收和未来的发展起到了关键性的作用。
⑧越来越多的企业认识到APP应用的重要意义，企业移动营销对于企业的作用也进一步受到关注，越来越多的企业正在以各种形式展手机APP营销。企业WAP受到APP应用的极大挑战。技术的变革正在带来应用模式、商业模式等多
方面的变革。APP正对游戏、艺术品、零售、新闻媒介、旅游等行业产生深刻
变革。相信，APP的开发，会越来越成熟，越来越具有创新性。
注：①应用程序是指为了完成某项或某几项特定任务而被开发运行于操作系统之上的计算机程序。
15.通读全文，说说APP为什么成为移动互联网时代的新宠？（3分）
16.本文开头段落从“嘀嘀打车”谈起，有什么作用？（3分）
17.请从说明方法的角度，简要说说第⑥段中画线句的表达作用。（3分）
如今，奔驰、宝马、凡客诚品、京东商城以及香奈儿、欧莱雅等各行业的知名品牌都拥有了属于自己的企业APP。
18．下列关于文章的理解正确的一项是（）（3分）
A．文章是按照由主要到次要的逻辑顺序来进行说明的。
B．第②段“逐渐”一词，是“渐渐”意思，说明了说明了人们已经完全习惯了使用APP客户端上网的方式，APP已经深入人心。
C．第⑦段“□”处可以填入的关联词语是“不仅……更……从而……”。
D．数据表明，目前移动客户端给电商带来的流量远远超过了传统互联网(PC端)的流量，通过APP进行盈利也是各大电商平台的发展方向。
19.本文结尾说“相信APP的开发，会越来越成熟，越来越具有创新性。”如果你就是我国APP程序研发者，针对于“如何让生活更美好”这个话题，结合选文内容，说说你会开发一个什么样的APP软件，会有哪些“创新”？（2分）
思路示例：我想设计一个有关控制体重的APP软件，人们下载到手机上，可以通过二维码随时随地扫描出食物的卡洛里，并立即制定适合自己的合理配餐方案。
参考答案：
(一)儿子割草记 独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。 暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共需人民币约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。” “我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。 我顺势指点迷津：“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？” 五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！” 第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。 我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。 妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。” 儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。” 次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞…… 半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子有一个显著的变化：。 1)根据文中故事情节的发展，填写文章的最后一句话。 更重要的是，儿子有一个显著的变化：。 2)第二段中的“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪一句话是照应的？ 3)文中横线①写父亲“我似笑非笑：‘我早料到你不行。’”，请联系上下文，从父亲的神情和语言去揣 测父亲这样做的意图是什么？请问父亲不用这样的方法改用严厉的批评好吗？ 4)文中横线②表达了父母怎样的情感和愿望？
小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（） 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思?? 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。
三年级阅读与写作测试题 姓名─────一：基础知识 1. 给下面的字选择正确的读音（6分） 其（qíqī）实过分（fèn fēn）漆(qīxī)黑 外壳（kéqiào ）仍( réng rén)然霎（shàsǎ）时2.我还能写出几个“看”的同义词───、───、───、（3分） 3.选择正确的词语填入括号（4分） 迅速不动声色羞愧旁若无人 （）地朝门岗走去（）地拔出钥匙（）地回答（）地低下了头4.按要求改写句子（4分） 什么样的新鲜事他都看到了。 ①改成“把”字句————————— ②改成“被”字句————————— 二：知识积累 1. 默写自己积累的一首古诗（5分）
2. 写出下面成语的主角（6分） 四面楚歌（）煮豆燃萁（）背水一战（）指鹿为马（）纸上谈兵（）入木三分（）3. 写出五个描写卫生打扫的词语（5分） ───、───、───、───、───、 4. 我能写出自己积累的好片段6分 三：阅读短文，完成练习 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的
主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6分） （）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“～～～”画出来。千万别丢题呦！（4分） 4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：───、───、───、（3分） 5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——---”上。（2分） 6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（6分） 四：习作 大家参加过很多的活动，今天让我们大显身手，把精彩的活动写下来吧，要求把活动的过程写具体，字数在300字左右。并写出作文提纲。（提纲10分；习作30分）
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中考语文阅读理解技巧 导语：面对中考，考生对待考试需保持平常心态，复习时仍要按知识点、 题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题 方法，进一步提高解题能力。下文准备了中考语文阅读理解技巧，欢迎参考。 一、整体感知、快速阅读的技巧： (1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。 (2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。 (3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。 二、答案 a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。 b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括 归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。 三、友情提示： 1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。 2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。 3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言 警句或美文精练概括。 四、文体知识备忘录： (一)说明文阅读 1、明确说明对象：辨析说明对象可以：
a. 看文章题目; b. 根据说明语段的内容进行分析概括 2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说 明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。 (视具体说明对象的哪些内容而定) 3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有： a.从概括到具体; b.从整体到局部; c.从主要到次要; d.从现象到本质; e.从原因到结果; f.从特点到用途。 事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。 4、明确说明方法: (1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列 数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表 (2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容 分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。 5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉 后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化) 6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列 方式安排。 (二)议论文阅读 1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论 据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这 个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者 对论题的看法就是中心论点。
天上飘下来得礼物 ①收衣服得时候,发现一个衣架子就是空得，探身往楼下一瞧,果然又被风刮到楼下去了,喊儿子,去,到楼下林奶奶家得院子里把掉下去得衣服捡上来。儿子愉快地答应着,蹦蹦跳跳地下楼去了。 ②风大得时候，晾晒在阳台上得衣服,常有一两件会被刮到楼下。一楼得林老太太,人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来得时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门,想进她家院子捡一下。敲了半天,老太太连门都不肯开,“您到院子外去拿。” ③奇怪得就是，儿子倒就是与楼下得林奶奶挺投缘。那天,又一件衣服掉楼下院子里了,我瞧瞧,离栅栏不远,估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子下去挑挑瞧。儿子趴在栅栏边,用竹竿往里钩衣服得时候，林老太太突然走进了院子,儿子吓得不知所措,我站在阳台上,也隐隐约约听见她说,下次衣服再掉下来,您就从我家进来拿,好不好?儿子点点头。就这样,衣服再被风刮到楼下得院子里,都就是儿子去捡。 ④儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服,都要好大一会儿才回来。问儿子,在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静,不要打扰了林奶奶。儿子歪着头说,没有啊,林奶奶可喜欢我了,跟我说了好多话。林奶奶告诉我,她孙子跟我差不多大呢，可就是,她只瞧过她得照片,孙子在美国，还从来没回来过呢。 ⑤关于林老太太,我也听社区工作人员谈起过。她们告诉我,林老太太唯一得儿子在美国,很多年没回来过了。老伴去世得早，儿子出国后,老太太就一个人生活。退休后,生活更孤单了,常常一个人闷在家里,跟外面得联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。原来就是这样。难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作人员说,您们住她楼上,帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头,又摇摇头，真不知道,怎样帮这个孤僻得老太太。 ⑥日子平淡地过去,风偶尔会将我们家阳台得衣服刮到楼下去。儿子“噔噔噔”地下楼,又“噔噔噔”地上楼。她快乐得像一阵风。有时候,我会问儿子,楼下得林奶奶生活得怎么样啊？儿子想想,说，林奶奶瞧到我得时候,就是很开心得啊。 ⑦一次,儿子下去捡衣服,回来得时候,手上多了一把花花绿绿得糖果。儿子说,这就是林奶奶给得,就是林奶奶家得叔叔,从美国寄回来得。儿子还自豪地说,我还帮林奶奶念了信呢，就是叔叔写给林奶奶得。儿子手上拿得衣服,叠得方方正正。儿子说,咱们家得衣服掉下去后,林奶奶捡起来,帮我们又洗了下,晾干了。我得心里，酸酸得,感动。 ⑧我们与楼下得老太太,仍然没有什么来往。我们得儿子“噔噔噔”地下楼,又“噔噔噔”地上楼。她快乐得像一阵风。有时候,从楼下林老太太得家里,会传来“咯咯”得笑声，一个童声,另一个很苍老。 ⑨春节,我们一家回老家去了。回来时,才听说楼下得林老太太突然去世了,据说就是无疾而终。我们注意到,儿子得眼圈红了。 ⑩人们在整理老人得遗物时,瞧到了一个日记本,记录下了她最后得日子。基本上就是流水账,但就是,老人在日记里多次提到,从楼上刮下来得衣服，以及下来捡衣服得小男孩。老人得日记里，反复出现这样一句话：“那就是从天上飘下来得礼物。”我明白老人得话。那也许就是老人孤寂得生活里,最后一点期盼。 １.本文写了一件什么事,请用简洁得语言概括出来。(３分) 2.文章第③段中“奇怪得就是,儿子倒就是与楼下得林奶奶挺投缘”,仔细阅读文章,哪些地方表现出儿 子与楼下得林奶奶挺投缘?(4分) 3.第⑤段内容就是否可以删除?请说明理由。(3分) 4．文章哪些地方能表现林奶奶性格得孤僻？(3分) 5.第⑦段中“我得心里，酸酸得，感动”。我为什么心里“酸酸得,感动”?(４分) 6.如何理解标题“天上飘下来得礼物”得含义？(３分)
2013-2014学年度第一学期阅读和写作期末考试试题 考试类型：闭卷考试时间： 120 分钟总分： 100 分 适用班级： 13幼师3,4,5,6 班级：_____ _____ 姓名：____ ______ 学号：_______ 成绩：________ __ 一、选择题（每空4分，共12分） 1.下列词语中，与前边的字读音完全相同的一组是（） A．鲜xiān：鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知 B.强qiáng：坚强牵强强词夺理博闻强记 C．供gōng：供给供应提供供不应求 D．当dàng：当家当代门当户对安步当车 2.下列词语中，没有错别字的一组是（） A．拿来主义像征主义勃然大怒周游列国 B．名声大燥佳节大典故弄玄虚光热无穷 C．吐故纳新弃其糟粕勇往直前大宴宾客 D．闭关锁国发扬国光官冕堂皇纷至沓来 3.下列各句中，没有使用必须修辞的一句是（） A．人民教师，辛勤的园丁。 B．若那豺狼来了，迎接它的有猎枪。 C．华夏大地霞光万道，东方睡狮已经觉醒。 D每当看到这枚军功章，我就仿佛置身于硝烟弥漫的朝鲜战场。 二、仿写句子。（每小题3分，共12分） 1.例句：虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。 仿句： 2.例句：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 仿句： 3.例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 仿句： 三、将下列语句改为反问句。（每小题分，共5分） ①思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛。 ②那些故事，那些歌，那些人名地名，应该与我们的灵魂同在，与我们的人格同在。 四、翻译以下文言文。（每题3分，共6分） 1.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
2.项伯杀人，臣活之。 三、解释下面的多义词（每空1分，共15分） 1．军晋军函陵，秦军汜南。（） 受命于败军之际。（） 军书十二卷，卷卷有爷名。（） 2．知海内存知己，天涯若比邻。（） 燕雀安知鸿鹄之志哉。（） 失其所与，不知。（） 3．朝朝服衣冠。（） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（） 于是人朝见威王。（） 4．语王语暴以好乐。（） 语重心长。（） 夜久语声绝，如闻凄幽咽。（） 5．因因地制宜（） 项王即日因留沛公于饮（） 陈陈相因（） 四、阅读短文，回答问题。（10分） 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）（2分） A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失 2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）（2分） A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立 3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）（2分）A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
秋颂 秋天的美，美在一分明澈。 有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的弧傲。 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。 解答题： 1、从整篇文章看表达了作者什么样的情感？ 答：作者对秋天的赞颂、赞美、喜爱之情。 2、文章是具体抓住“秋”的那几个方面来进行描述的？ 答：文章抓住了秋的明澈，秋的枫树，秋的落日，秋的云、风、水和秋的闲逸。 3、文章哪一段概括了全文中心？起到什么作用？ 答：最后一段，起到总结作用。
语文阅读理解的答题技巧（修改稿） 教学目标 1、明确阅读的基本环节 2、掌握阅读的基本方法，能够解决考试中出现的基本问题 重点：利用所学方法，解决阅读中的问题。 教学过程： 导入：经过六年的语文学习，前面我们经历了许多位老师的悉心教导，是他们教给了我们诸多的读书方法，下面请同学们回忆一下，老师们都教给我们哪些读书的方法？（短暂的回忆交流展示） 师：最为重要的是徐特立先生说过的“不动笔墨不读书”，读书一定要动笔，在文章中“勾、画、圈、点、作批注、写感悟”养成做笔记的习惯，积累好词佳句。今年以来，我让同学们做积累要做会四个问题：（说一说是那四个问题？个体展示） 过渡：这样的读书方法，给了我们充足的时间，在考试的时候，时间是有限的，要求我们必须快速阅读，有理有据的答好文后的每一道题。 今天，我们一起研究一下“考试中语文阅读理解题的答题技巧” 活动一：积累经验 考试的时候，你是怎样做阅读理解题的？带着自己的经验阅读下文，回答文后问题。读：两遍，第一遍浏览，第二遍带着后边的问题读（活动设计：自主阅读，选择自己最有把握的问题解答，小组讨论做题的依据和经验，全班展示，把自己的、别人的经验方法记在题干上。） 搭车 放寒假了，我要乘车回老家了，车站的车票已经卖完了，只好乘私人班车了。听别人说，私人班车价钱贵，服务态度不好，可是没有办法，为了急着回家，我还是上了这种车。 这是一辆新的中巴车。我坐在最后一个座位上，打量了一下车厢，只见地板上干干净净，车厢里收拾得井井有条，录音机里还放着歌曲。车发动了，一位长得十分清秀的姑娘说：“请大家坐好。”我想她大概是售票员吧。刚出城，汽车就哼哼地爬起坡来。倒霉！我最怕这劲头，心里一上一下折腾起来。我用劲咽吐沫，一口，两口，咽下去，顶上来，再咽下去，又顶上来，……突然，我胃里像被谁推了一下似的，“哇”地吐了出来。这一来我心里是好受多了，可又怕车厢里的人见我呕吐，把我轰下去。不料那位售票员阿姨走了过来，她亲切地问我：“小朋友，你晕车吧？喝口茶也许会好受些。”说完，递过一杯茶来，她又对前面的乘客说：“哪位同志让一下，后面有个小朋友晕车。”听她这么一说，有好几个人都站了起来，争先恐后地让座位。我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫驾驶员把车开慢些，扶着我到前面去坐，把我安顿好。然后拿起扫帚，扫着我呕吐出来的东西。旁边的阿姨递过来一个苹果，说：“小朋友，把这个苹果吃了会好些的。”一个小孩把一个又红又大的橘子送到我跟前，说：“大姐姐，吃我的橘子！”人们对我这么好，我感动得说不出话来。 1解释带点的词语。 打量：观察打心里：从心里 2从“干干净净”“井井有条”“放着歌曲”可以看出：售票员和司机师傅很负责任 3“人们对我这样好，我感动得说不出话来”. “人们对我这样好”表现在：（售
语文快乐阅读写作（一） （一）“小馋猫”同桌 ①我的同桌是一个小馋猫，每天中午吃钣时，他总是不停地向别人要点心。如果装菜的锅子里还有多余，他就会以百米冲刺的速度向菜锅跑去。有时为了得到一只鸡腿或一根火腿肠，他甚至愿意为你翻一星期椅子。 ②这不，今天中午，他“馋病”又犯了。午餐的荤（hūn）菜是肉丸子。这可是他这只小馋猫最爱品尝的食物了。瞧，刚轮到他盛饭，他便开始四处搜索起来。不一会儿，他的目光便落在了排在前面的唐天宇和徐文莉身上。只听见他说：“喂，你们不是不吃肉丸子吗？那就别浪费了，给我吃，好不好？”没人回答，他问了一遍又一遍。终于，徐文莉有一点不耐烦了，她说：“哼，没门，我们就是不给你，馋死你！”于是他俩故意没有要肉丸子。这下他好像一个漏了气的气球，垂头丧气地从讲台前走了下来。 菜已分完了，老师说锅里还有一颗肉丸子。一听到这话，他就跳起来，两只脚早已跨在了过道上，身体前俯，两手托盘子，眼睛盯着上面的锅子，嘴里低声叫着：“五、四、三……”等着分菜的同学下来。就在他数完二时，老师端起了装有肉丸子的锅子，向我们这边走来。顿时，他停止了倒数，直叫：“给我，给我……” 但是，天有不测风云，老师只是朝他微微一笑，便走到叶梦强的桌子边说：“今天，叶梦强表现特别好，这颗肉丸子就奖给他了，省得一些小馋猫又来抢。”看来老师早已看出了他的心思，他也只有眼
红的份了。过了一会儿，老师出去了，他还是以百米冲刺的速度跑了上去。我和徐文莉都不明白，上边已经没有菜了，他还上去干啥？只见他托着盘子跑到上面，先不紧不慢地加了点饭，又端起盛肉丸子的锅子，往碗里倒。啊，原来锅里还有美味无比的肉汁呢！看着把肉汁拌饭吃得津津有味的他，我不禁笑出了声。 一、多音字组词。 禁朝盛 二、照样子写词语。 不．紧不．慢 津津 ．．有味 三、按要求写句子。 1、老师端起了装有肉丸子的锅子。 把字句： 被字句： 2、我的同桌是一个小馋猫。（缩句） 3、他的眼睛紧紧地盯着上面的锅子。（缩句） 4、他津津有味地吃着美味的点心。（缩句） 四、请在第三自然段中圈出描写同桌动作的词语。并说说这些词语用得好吗？为 什么？ 五、我的同桌是一个（）的人，为了突出他的这个特点，作者写了那 几件事？其中哪些事例作者安排了详写？哪些事例安排了略写？
语文阅读答题技巧 一、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题，渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫;总领下文 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心;深化主题;照应开头 二、句子含义的解答： 1.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 不行。因为该词准确生动具体地写出了……（形容词）/因为该词生动形象地描写了……(副词:如都，大都，非常，只有等)/因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 2.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 3.词句品味类答题方法： (1).词语品味答题方法：A.了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐.B.分析修辞,体会词语的形象含蓄 (2).句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会. B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同)：陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入,显得气势磅礴; C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈. 答题方式：我认为……美在……,它表现了…… 四、段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 五、鉴赏古代诗词 第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。 第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。 第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。修辞方法:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。 首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 六、高中语文阅读答题模式 (1)诗歌答题模式 1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情 2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意
最新部编版五年级语文阅读理解专题练习 (及答案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
最新部编版五年级语文阅读理解专题练习(及答案) 一、阅读理解 1．阅读短文，回答问题。 母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。天成和勤奋成就了他的金天。母亲因此而骄做，她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，催恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 （1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作________。 （2）文中省略号的用法是：________。 （3）句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗 （4）说说“母亲美丽的梦”是什么 （5）短文是按________的顺序写的。 【答案】（1）一根穿针线; （2）表明省略的话 ; （3）和母亲交流感情等。 （4）教会儿子独立生活的能力。 （5）事情的发展顺序。 【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但
小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。 （3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。 （5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。 改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。 （7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神（）的花园____________（）的脸颊（）的泉水（2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着4、照样子写词语。
（1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（） 二、阅读 太阳路 贾平凹 小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 ①“奶奶，太阳是住在什么地方呀？” “是住在金山上的吧。” ②“去太阳上有路吗？” “当然有的。”来源： ③“啊，那怎么个走呀？” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说： “咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一
山中访友 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 （1）将文中的反问句改写成陈述句。（1分） __________________________________________________________________________ (2)在这段话中，作者拜访了哪些朋友？（2分） ___________________________________________________________________________ (3)文中的哪一句话能概括这一段的意思？把它抄下来。（1分） __________________________________________________________________________ （4）这段话运用了第_____人称的写法，这样写的好处是_______________________ 鲁迅与时间 ⑴鲁迅一生只活了５５岁，可是他却给我们留下了６４０万字的宝贵文化遗产。有人作了一个统计，鲁迅从１９１８年５月发表第一篇小说《狂人日记》起，到１９３６年１０月逝世为止，他每年平均写作３５万多字。这是多么惊人的数字啊！ ⑵鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚１０点至１２点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹儿，醒来以后又继续工作。 ⑶一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。他常常在每年的除夕编集一年中所写的文章。此外，鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。 ⑷鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是２４小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。 1.短文第2自然段的行文顺序是什么？请找出它的中心句，并将其写下来。(2分) 2.鲁迅先生为什么能在有限的时间里做出那么惊人的成绩呢？用原话回答。(3分) 3.读完短文，你有什么启发？请结合自己的实际情况写下来吧。(3分) 一枚硬币的出息 ①有两个年轻人一同去寻找工作，其中一个是英国人，另一个是犹太人。 ②他们怀着成功的愿望，寻找适合自己发展的机会。 ③有一天，当他们走在街上时，同时看到有一枚硬币躺在地上。英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将它捡了起来。 ④英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息！
初一语文阅读理解专项训练 初一语文阅读理解专项训练第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 初一语文阅读理解专项训练第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/ 结局）环境（自然环境/社会环境。） 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端交代背景，铺垫下文。 例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。发展刻画人物，反映性格。 例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画 孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮表现冲突，揭示主题。 例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景, 通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而 深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。 例：《孔乙己》结局部分以大约”确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。 例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例2 :《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例3:《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节 发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。 社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级 对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论文二要素：论点、论'据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。 初一语文阅读理解专项训练第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、咼潮、结局。 初一语文阅读理解专项训练第四部分 五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
11级语文试题 一、综合题（36分） 1、给加线字注音（8分） 先妣笨坯嗫嚅庐冢胚胎悭吝凫水 怜悯窈然熨帖洞穴荷花淀窸窣皈依 2、成语填空：（3分） 郇厨既（）万姓胪（）无（）放矢莫（）其妙 屈尊下（）衣（）还乡 3、判断正误，对的打钩错的打叉。（15分） ①、《读<伊索寓言>》的作者借《伊索寓言》里的故事联类引申，洞烛世事，发人深省。 ②、《反对党八股》一文中，毛泽东引用了“懒婆娘的裹脚，又长又臭”等俗语。 ③、鲁迅在《灯下漫笔》中说中国人从来都争取到了做人的权利。 ④、《废墟的召唤》的作者是文化学者，散文家余秋雨。 ⑤、随笔《谈吃》和《请客》是对中国传统社会风气和习俗有感而发，一篇观点比较隐蔽，一篇观点比较直露，但都见解深刻，引人警醒。 ⑥、《我与地坛》中史铁生写到，他在地坛想明白了，“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。” ⑦、《石钟山记》和《游褒禅山记》都是叙议结合，因事说理的散文。 ⑧、韩愈是宋代文学家，苏轼称他“文起八代之衰”。 ⑨、韩愈《师说》中讲到的六艺是指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《史记》。 ⑩、《项脊轩志》的作者是明代人张溥。 ○11、“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，这句话出自《五人墓碑记》。 ○12、达尔文在《人类起源》一书中提出了“进化论”学说，并用生物学的事实批判了上帝创造人的的说法。 ○13、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”选自《项脊轩志》。这段话在文中起过渡的作用。
○14、治学必须采取“深思而慎取”的态度是苏轼游褒禅山后发的感慨。 ○15、文艺语体在语言运用上的特点是：语汇丰富，大量使用描绘性的语句，广泛使用各种句式，强调语言的形象性和艺术性。 4、指出下列文言句子属于古代汉语什么句式（4分） 师之所存，道之所存也 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 古之人不余欺也 不拘于时 5、名句积累（2分） 看菜吃饭，___________ 。下笔千言，_____________ 。时日何竭， _____________。 到什么山 ___________ 。 6、请以“幸福”一词为中心，写一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（4分） 二、默写《废墟》第三部分中的第四段。（没有悲剧就没有悲壮-------）（6分） 三、阅读下文，回答问题（28分） （一）（9分） 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也