认识VB教学设计
VB程序设计教学案2010-03-12 16:48:15 阅读280 评论0 字号：大中小订阅
教学内容：
1. 程序设计语言的分类、特点；
2. 编译和解释的概念、过程；
3. 工程、窗体、控件、属性、事件、方法、代码七个概念；
4. VB设计环境；
5. 属性值的改变方法（属性窗口、代码）
教学目标：
1. 了解程序设计语言的分类和特点
2. 了解源程序在执行过程中转换为目标程序的两种方式及其基本过程
3. 熟悉VB开发环境
4. 理解工程、窗体、控件、属性、事件、方法、代码七个概念
5. 了解Label、Command、Text控件的作用及Caption、text属性
6. 探索修改属性的方法
7. 动脑、动手及逻辑思维能力的培养
教学重点：对七个基本概念的理解
教学难点：体会Label、Command、Text控件的作用及常用属性
教学准备：授课VB程序一个(窗体、代码设计完整)、幻灯片
教学方法：体验教学（给程序进行修改，观察程序变化，体会概念）、讲授教学
教学课时：1课时
教学过程:
环节一：新课导入
教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？
学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言
教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？
环节二：程序设计语言的分类及特点
一）、机器语言
教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制
学生活动：谈对二进制语言的感受
教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）
二）、高级语言
教师活动：①人类语言描述计算机操作（高级语言）②高级语言有许多种（讲解Basic、Visual Basic 含义）③教师问题：A．高级语言能不能被计算机直接识别？（学生回答：不能）B．那高级语言如何处理后能被计算机识别？（学生回答：翻译）④两种翻译方式：编辑（全文翻）和解释（一句一句翻）D．你说计算机是执行二进制语言程序快还是高级语言程序快？（学生回答：高级语言程序快）⑤汇编语言：过渡语言
学生活动：小结各类程序设计语言的特点：①机器语言中的二进制语言只有0、1两个字符，是计算机直接能识别的程序，它的执行速度最快。②高级语言最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。
环节二：认识VB开发环境
教师活动：打开准备好的VB程序----世博口号.exe
学生活动：新建标准工程进入VB环境
教师活动：指认VB环境中菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、窗体、控件等的位置
环节三：六个重要概念（准备一个程序，教师边讲学生边操作）
①工程和窗体的概念
教师活动：讲解工程、窗体的概念及二者的关系；
学生活动：学生打开教师准备好的工程文件，并移动和调整窗体大小。
②控件的概念
教师活动：讲解控件的概念。（窗体界面中可供用户操作的元素）
学生活动：认识范例窗体中有哪些是控件
教师活动：在工具栏中指认相应控件
学生活动：向窗体中添加相应控件
界面样本如下：
③属性的概念
教师活动：讲解属性的概念。（控件的内部和外部特征）
学生活动：尝试在属性窗口中找到某控件的相应属性
④事件和代码的概念
师生活动：运行程序---点击按钮---请学生观察窗体变化
师生活动：结束运行状态---双击按钮进入代码窗口：观察点击按钮程序发生变化的原因（代码）---学生观察、教师讲解（代码改变控件属性方法：控件名.属性名=属性值）---学生尝试用此方式改变窗体中其他控件的属性（如Label1.Caption=”better city,better life”）
教师小结：Visual Basic程序设计是一种面向对象的可视化程序设计语言，这一语言最重要的特点是“面向操作对象进行编程”。程序均写入代码窗口，且分别针对不同对象进行存放，程序执行时必须对此对象发生某一特定事件才能执行此段程序。即编写程序时必须双击相应操作对象进入代码窗口进行代码输入；而运行程序时必须对相应对象发生指定事件代码才被执行。这就是VB编程最重要的操作要点。
环节三：教师小结：以上七个概念的关系（一个VB程序叫一个工程，工程可以由一个或多个窗体组成；一个窗体是一个程序界面，窗体中可包含若干控件；每一个控件都是程序界面中一个操作对象，而每一个对象都有对应的外观特征即控件属性；欲使控件或属性发生变化需一定的事件触发；欲使控件属性发生变化可通过修改程序代码的方式实现。）
环节四：拓展练习：单击标签控件后标签内容由“better city,better life”变回“城市，改变生活”
教师活动：指导学生的各部分操作并进行检查
学生活动：根据教师指导完成操作
教师小结：进一步强调以上黑体字的内容