2020班会课评课稿600字4篇汇总
评课稿就是听完课后的整体感受。下面是我为大家整理的关于班会课评课稿，希望对大家有所帮助，谢谢大家的阅读和支持。
班会课评课稿1
《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿
三店街宋寨小学王冬生
《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。
一、主题选择有针对性、实效性。
“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。
二、情境设置真实、有效。
这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
三、表现形式丰富多样、有层次性。
本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过讲习惯养成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。
四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。
建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。
班会课评课稿2
主题班会课评课稿一、主题鲜活，触发思考
现代社会，孩子们的节假日很多，因此如何有意义的安排假日，让孩子们快乐享受假期，是家长及孩子最需智慧与理性的话题。今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。
二、课堂开放，提升素养
本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课前，通过调查，将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类，课中，让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式，一起再现回眸生活中的真实；课后，再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象，引发孩子们的思考。三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对生活的热爱。
除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。
三、情境真实，体验自由
班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。在本次班队活动中，就设计了一个很有情境的讨论活动：六一端午节快到了，我们该如何来安排活动呢？有了前面环节的学习，孩子们有了明晰的认知目标，不再盲目，知道学习与娱乐健身结合，因此，我们看到每个小队上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，这一环节的设计非常巧妙，既是对前一环节学习的检测，又是一个很好的情境体验，最真实的考验。
其实，整个活动还有很多亮点，如小小观察员角色的安排，将思维的触角引向了纵深，还如张老师讲述的故事，简单却有深意。如果还要说点自己的想法与思考的话，我以为，还有以下两点与大家商榷：
1、尊重全员，更应尊重个体。
教育，没有最好，只有合适。虽然通过活动的开展，孩子们达成了共识，我们的节假日的安排要丰富、科学、有情趣。其实，每个个体不一样，我们尊重全员的同时，还应让孩子们有所侧重，知道因人而异，因事而为。体质弱的孩子可能更需要身体方面的锻炼，学习基础薄弱的孩子可能暂时需要放弃一些玩耍的机会，而有某些天赋而又有特殊的兴趣爱好的话，当然可以在某些特长培养上多花时间与精力。
2、创设情境，更应关注特性。
教研《光盘行动》听课评课稿（2020） 今天有幸聆听了刘丹老师的《光盘行动》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 这节德育课《光盘行动》，给人耳目一新的感觉，课件制作精美，课堂内容丰富，教学设计新颖，可见教师自身功底非凡、阅历深、具有时代气息。 在教学中刘老师结合教学内容，通过创设情境，活动探究，拓展思维，联系实际这四个步骤的学习，使孩子们能够尊重劳动人民、体会粮食来之不易，从而养成爱惜粮食的好习惯。
一、整节课在教学中注重调动学生学习的兴趣，尤其是在导入环节设计上。什么是光盘行动，这是学生必须掌握的一个基本概念，但因为面对的是三年级的小学生，针对这一现象，利用课件出示公益广告，让孩子弄清到底什么是光盘行动，以此激发学生的求知欲和学习热情，把学生带入一个愉快的学习氛围，从而引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 二、知识的拓展完成较好。德育课堂不仅要丰富学生的体验，更要引导学生表达自己的感受，因此在观看每个视频后，及时引导学生把自己的感受表达出来，强化他们的意识，以便达到更好的教学效果。之后又将学生视野投到全国、全世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，体验到那些饥饿孩子们的生活情况与
他们的生活有天地之差，同时又将镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责任意识。从而感到现在的生活是无比幸福，要更加珍惜粮食，爱惜粮食，不仅拓宽了课堂活动的领域，而且使课内活动向课外进行了延伸。 三、师生互动，使学生参与的积极性提高，教师关注每一个学生，使不同层次的学生都有不同的收获，为每一个学生的发展提供良好的机会，较好的处理了课堂教学中师与生的关系。 四、课堂教学的效果较好，整节课教师能够全身心的投入到教学中，做到了心中有教材，心中有学
《拥有好习惯，生活更美好》主题班会评课稿******* 各位评委、各位同仁： 下午好！ 今天我非常有幸来到****完小，观摩了一次非常精彩的班会活动——《拥有好习惯，生活更美好》。 刚才学习了《拥有好习惯、生活更美好》这节主题班会课后，让我留下了深刻的印象，这节课活动表演形式丰富多彩，比较真实的展现了学生的素质和风采。学生与学生的互动不错。课件的制作切合学生实际，取材来自看得见、摸得着的真实事例，能使学生产生共鸣。课间的现场采访针对性很强。在教学的过程中，充满教学激情的老师很轻松的调动了学生的积极性，而且不难看出老师临场应变能力不错，同时也可以看出他在台上有那么一点的紧张，课堂教学整个过程中，围绕主题，活动程序设计合理，组织有序，课堂后气氛适宜，我个人认为听了这节课，倍感轻松愉悦，很多的地方是值得借鉴和肯定的。 教育是一门遗憾的艺术，无论准备得多么充分的一节课，在教学过程中会显露它的缺陷，下面我就这节课说几点不成熟的意见。如果有不妥、不当之处，还请多多谅解。 1、“习惯”，是一个永恒的话题，中华几千年的教育，我们的学生，这些在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，在习惯方面也存在着诸多的问题：在家庭中，长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子行为习惯的教育，导致了他们一切以自我为中心，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献；在学校里，不听从老师的教诲，不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾。这些行为直接影响同学们的健康成长，也影响了学校的形象。所以，这节“拥有好习惯，生活更美好”主题班会是非常具有现实意义和教育意义的。俗话说，“三岁看大，七岁看老”，说明了好习惯养成的重要性。所以我个人认为张老师在德育目标的定位上更精准一些，选取的素材更典型一些，只有这样德育工作的实效性可能会更明显一些。
小学主题班会评课稿 所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。下面是xx为大家整理的，今天上午有幸聆听了我县彰法山小学的两位老师上的班会活动课和班队活动。我的第一个感觉就是这两个班的孩子真的很幸福。毕竟在我们的实际教学过程中能这样像模像样的上中队活动或者是班会活动的时候真的很少很少。在日常的教学中，我们总是以教育性为主要目标，以训话为主要内容，孩子们期盼的生动活泼、能发挥孩子主动性的中队活动为数不多，而像上午这样令孩子们兴奋不已、思念不已的中队活动更是凤毛麟角。所以我说来上课的这两个班的孩子是幸福的，这一次的活动将深深烙印在孩子们的心里，成为他这一生中一笔宝贵的精神财富！在将来的某一天，他们一定还能幸福地回忆起活动中的某些片段。 一、选题贴近学生生活。 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让每位学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。而主题是主题班队会的灵魂，开好主题班队会首先要确定鲜明生动的主题。102班王反娇老师的主题班
会选题《讲文明懂礼貌》，符合一年级学生学情。一年级学生刚刚踏入校门，家庭背景和教育不同，教会孩子讲文明，懂礼貌很有必要。602班胡丽云老师的主题班会选题《架起心与心的桥梁》，现在的孩子都是独生子女，家中的小皇上、小公主，不会处理和父母、老师、同学、朋友的关系，胡老师紧扣“爱”组织课堂，让孩子理解爱，懂得爱，学会爱，学会和人相处。 二、目标明确，效果明显 王反娇老师的活动目标是通过本次活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，并能在日常生活中学会正确运用文明用语。在王老师精心组织的课堂上效果明显。例如：王老师让孩子们知道了认真听别人说话是一种礼貌的行为。演情景剧的小男孩模拟进老师办公室，他说：“老师，我可以进您办公室吗？”老师说“可以”后他就蒙头进了，这时几乎坐在位上的同学都高声提醒小男孩，你应该说谢谢老师！“讲文明，懂礼貌”已经在孩子的心中生根、发芽了。 胡丽云老师的活动目标是引导学生正确地看待亲子冲突，并通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招，学会运用小妙招去化解亲子冲突。胡老师通过榜样的引领，让孩子们寻找化解生活冲突的小妙招。“情景剧表演，散文朗读”，让孩子们运用生活小妙招自己化解亲子冲突，理解父母打与不打都是爱。
主题班队会的评课记录 听了苏老师和宁老师的两节班、队会课，我们一年级的所有班主任都深刻地体会到，一节优秀的队会课不是三下五除二就有了，它背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备以及参与，还有反复的训练才能成功。两节班队会整体可以概括为设计匠心独具，形式精彩纷呈，贴近生活，寓教于乐，重点深入，亮点突出，实效性强。下面是我们组的一些感受： 首先，苏老师的班会《我爱我们班集体》，一、主题明确，针对性强。这个主题有利于培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。这个活动过程能紧扣主题。 二、体现了学生的主体性和教师的主导性，学生的参与面很广。 这次苏老师给了学生一个对话的课堂，这节课从始至终都是3个学生在组织，从学生的表演到学生踊跃发言、充分交流，例如：诗歌朗诵、相声、拉丁舞、民族舞，学生的一系列活动都表现出一个宽松、愉快的课堂。孩子的表演、发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。给了学生一个开放的课堂。教师的主导性体现更是不言而喻，苏老师为了让孩子更好的激发起内心的感受，她收集了孩子入校以来的生活、学习中一些图片，回顾班级成长足迹更加激发了孩子爱班集体的情怀。 其次，宁老师的队会：《交通安全牢记心中》也有很多亮点。 一、队会仪式严谨规范，训练到位。学生的活动氛围热烈有度，整个队会课精气神特别好。活动组织有序，过程完整，首尾呼应，很有整体性。 二、主题明确，重点突出，内容和学生息息相关。 三、队会形式多样，真实且寓教于乐，学生参与比较深入。 宁老师针对交通安全精心创设了学生乐于接受的活动，例如：学生表演小品展现不安全不文明的行为，多次引发掌声。还有有关交通知识问答，用“快板表演”的形式展现《安全知识》，还有快板三句半、诗歌朗诵《交通安全三字歌》等表演，用各种形式讲交通安全那些事儿，在整个过程中，学生的参与性比较强，学生的表演和集体呼应相融合、台上台下的互动做得比较好，活跃了整个氛围，精气神特别足。寓教于乐之后，让文明安全礼仪通过表演的形式轻松地深入到每个孩子心中。 总之，两个老师的班队会课很值得我们学习，从课的设计到培养学生的组织能力都有待于我们去努力。 一年级组 2014年10月2日
青龙二小二（3）班《交通安全在我心中》主题班会 评课稿 肖敏一节主题班会在紧张却很和谐的气氛中过去了。回首本节课的整个流程，我个人感受良多，受益匪浅。针对本节课，在这里谈谈我不成熟的几点想法，与大家交流学习，不当之处请指教。 2.作为才小学二年级的小主持人但在课上表现的却很大方、灵活熟练，有时候还能随机应变，调动整个班级的气氛，启发诱导，令人诧异。 3.全体同学参与意识强。不论表演节目还是回答问题都精神饱满，充满热情，做到了全班同学人人有角色、各个有任务。小品钉子和木板的表演者表现特别好，敢于承担任务。因为节目我是昨天现编上的，早晨时还不熟练呢，可他们不怕，自己改编台词，成功完成任务。我十分满意。 4.根据班会主题，我利用多媒体现代教育载体，精心设计幻灯片、歌曲和相关视频，增加了课堂的新颖性、科学性和实效性。 5.形式为内容服务，内容为主题而精彩。我结合现在中学生特别是初二的学生的现状选择了本次班会的主题。学生学知识是一方面，最重要的是学做人。
安老师对本节主题班会课进行了精心的设计，主题鲜明，节目的安排内容的安排小而适当，针对和解决的问题清楚明确。能通过身边常见的交通现状。深入浅出地引导学生对“交通常识”有了进一步的认识，把生命安全突显在一个非常重要的位置上。活动形式生动活泼，贴近学生和生活，安排合理有序，其中让同学们了解怎样看国际信号灯，行人过马路时必须走斑马线，马路上常见的交通标志的含义及应用，及我们在日常乘车时的注意事宜等。这些环节的设置，能很系统地把同学们日常接触的交通安全方面的问题摆在重要的位置上来，引起大家的重视。老师通过引导同学们把自己的理解与小组成员共同交流、沟通后。形成有特色的“节目”展示给大家，让其他人同样受益。并且在大家互动、交流过程中重新升华“交通安全意识”，让大家更进一步体会生命的价值与可贵，让大家懂得珍惜生命、热爱生命。 本课的录像资料中，如果能在活动延伸中让同学们向家人、亲朋、近邻等进行宣传，使实践活动做到了来源于社会，通过升华整理后又服务于社会，效果可能会更好。 生命对每个人说都只有一次，让我们大胆地对所有危害生命的事情说“不”。让我们更珍惜他、更热爱生命，以便让每个人的生命活得更精彩、更有价值。
《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿 《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。 一、主题选择有针对性、实效性。 “习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过讲习惯养成的
故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。 四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。 这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。 建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。
我的青春我做主主题班会总结“我的青春我做主”主题班会总结 班级：新联学院xx级化学系 主持人：马跃 主题：我的青春我做主 时间：20xx年11月18日 地点：新联楼xx3教室 参加人员：新联xx 级化学系辅导员卢老师及全体同学 会议目的：初到大学陌生的环境中，有人还迷茫、困惑，通过此次会议，让学生做好青春的自我规划，学会对自己的人生负责，找准目标，点燃激情，追求成功，同时，也为了增进同学之间的认知与了解，有助于形成一个团结友爱的班集体。 会议流程： 1、班会伊始，主持人马跃同学诠释了班会的主题，随后，进入大学后的第一次班会也拉开了序幕。 2、首先几位学生代表主动发言，谈论了对自己的大学生活、学习及兴趣培养的规划。他们说，青春是正值奋斗的年华，来到大学校园，学习仍旧是最重要的事，晨读是一道不可错过的风景，资源丰富的图书馆是你充实自己、滋润心灵的阳光圣地。另外，能力的提升也是必不可少。各种各样的社团，趣味各异的课外活动等也都为我们提供了施展才华、锻炼自我的便捷之道，也有对亲情、友情、爱情发表阐述的，亲情是一种深度，它没有条件，不求回报，友情是一种广度，是一种浩荡宏大的可以随时安然栖息的理解堤岸，而爱情是一种
纯度，是一种神秘无边、可以使歌至忘情，泪至潇洒的心灵照耀，有了这三者，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出你的光彩，最后，任黎娜同学以一首《一千零一个愿望》表达了对大家的美好祝愿。 3、我们敬爱的辅导员卢书兵老师也发表了讲话，他首先肯定了同学们的演说，也针对爱情等问题说出了他作为一名老师的想法，用故事晓之以理，教导我们用理性的方法去思考去处事，树立正确的人生观、价值观、爱情观。昨天已过去，明天还是未知，只有把握好今天，才能充实每一天。 4、青春如春，如朝日，如百卉之萌动，青春的我们是充满活力的。因此，会议的第二个环节我们设计了“传瓶子，展才艺或答问题”的游戏，把会议引向了高潮，各种各样的问题及大家饶有趣味的回答引发了同学们的阵阵笑声，余音绕梁的歌声赢得了同学们的掌声。轻松愉快的氛围中，既有了对青春新的认识，又消除了同学之间的陌生感，增进了彼此之间的了解，拥抱了家的温暖。 5、在班委的精心准备、同学们的积极配合下，本次班会取得了圆满的成功，得到了同学们的认可。 会议总结：青春是人生最宝贵的时间，白日莫空过，青春不再来，谁虚度青春，青春就要褪色。我们有着新鲜活泼的细胞，或许不能够做出一切，而应希望做出一切。我们需要建设，需要为自己的人生设计好蓝图并实现它，青春飞扬、充满激情的我们会鼓足勇气，克服困难，为梦想而战，为未来加分。虽有迷茫，纵有困惑。但没有人会停下脚步，严寒的难捱的冬日里，我们携手寻找成功的金钥匙，路上我们一起追求，一起进步，共创化学系新的辉煌。
《感动你我感动中国》主题班会评课稿 《感动你我感动中国》主题班会评课稿一说主题分析:感动，人类永恒不变的主题。 人间因感动而充满阳光，人们因有感动而幸福快乐。 央视《感动中国》举办多届，深深地打动着中国的每一个人。 为了让孩子更好的了解那些平凡的英雄，懂得感恩，我设计了《感动你我感动中国》主题班会课。 这一节课，让学生感悟到感动就在身边，感受到爱这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人学会感恩。 二说教法:(一)说教学目标:根据具体要求和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教学目标：知识目标：通过此次班会使学生认识年感动中国的人物及英雄事迹，明白学会感恩是一种美德。 能力目标：通过教育活动使他们感受到要拥有一颗感恩的心，引导他们学会感恩。 情感态度与价值观目标：教育学生要为有这样的祖国而骄傲，做个懂得感恩的好少年。 (二)说教学重难点:教学重点：了解年感动中国人物及事迹。 教学难点：使学生受到心灵的震撼。 评：目标明确，能突出主题。 (三)说班会的形式:歌曲诗朗诵观后感等形式。 评：综观这节队活动观摩课，内容融时代性思想性知识性趣味性
审美性于一体，通过丰富多彩的形式来展现学生的特长，培养孩子的个性发展。 有针对性，有层次性，时效性，体现了寓教于乐。 (四)说班会准备:加强宣传发动，向学生公布了本次《感动你我感动中国》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。 收集年感动中国的人物事迹及颁奖词，《国家》歌曲配乐《英雄的黎明》背景音乐观后感等。 将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。 布置会场。 评：课前准备充分，安排合理。 运用现代化的教学手段，提升学生的思想境界的熏陶。 三说教学流程：这是一堂主题班会，要避免说教性，直白的说教很生硬呆板，所以，通过多种形式的活动体现主题，另外要突出是学生的情感体验，要充分发挥班干部的组织作用和学生的主体地位作用，基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。 (一)语言导入，明确主题师:感动，人类永恒不变的主题。 人间因感动而充满阳光，人们因有感动而幸福快乐。 央视《感动中国》举办多届，深深地打动着中国的每一个人,今天就让我们走近他们,聆听那心灵深处的声音。 有请主持人上场。 甲：用第一抹光线的纯净为世界画一双眼睛乙：用第一朵花开的
篇一：主题班会评课稿 《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿 三店街宋寨小学王冬生 《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和教育。 一、主题选择有针对性、实效性。 “习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。 二、情境设置真实、有效。 这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。 三、表现形式丰富多样、有层次性。 本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏等，而且在过程的安排上有层次性。如通过讲习惯养成的故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养学生的习惯，水到渠成。 四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。 这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。 建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班级教育的进一步延续与发展。 2012年12月7日篇二：感恩主题班会评课稿主题班会设计 “感谢有你”感恩主题班会评课稿 徐连书 各位领导、各位同仁，我在4月19日有幸观摩了初一10班的“感谢有你”主题班会，现将我的观摩心得向各位汇报。 一、设计巧妙，构思独特 以感恩父母为主题的班会设计在网上有很多，我听了不少这样的主题班会，我也不止一次地亲自开设过这样的主题班会，但这一节班会课给我留下了深刻的印象。毛才明老师引用今年第6期《读者》上的一篇文章《民工老李的数字化生活》作为开篇和导入，引出本节班会课的话题“爸爸妈妈一天的数字化生活”。这个开头设计新颖，构思巧妙，一下子激活了学生沉睡的记忆，打开了学生的话匣子。学生们从“数字化生活”这个全新的角度去观察自己的父母，认识自己的父母，感受自己的父母，这个切入点选得好，选得巧，选得独特，不入俗套。通过这个角度，学生们深刻地感受到了父母工作的艰辛与不易，感受到了父母爱子女的无私与奉献。 二、参与主动，展示积极 我想这一节班会课给各位听课老师留下的深刻印象还有学生参与主动，展示积极。这一节课充分体现了我校“333”高效课堂模式的特点。“我展示，我精彩”，“我参与，我快乐”。从班会课开始前的女主持人的才艺展示，到围绕主话题“说说爸爸妈妈的数字化生活”的讨论、交流、展示，初一10班的孩子们充分地开展小组讨论、交流，展示。他们的展示做到了“三
《谈礼貌》说课稿 一、说教材分析《谈礼貌》是国标本六年制语文第十册第五单元的一篇课文，本单元的 一组课文主要反映如何正确建立人与人之间的关系，对学生成长具有积极的指导价值。这篇 文章也不例外，它是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性的文章，主旨明朗，语言浅近， 结构严谨。作者先引用传统的古训自然引出观点、然后列举了古人、普通人以及伟人以礼待 人的典型事例。告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的 时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好这 样一个道理。二﹑说设计理念与思路 鉴于对教材的分析理解，我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面设计 了以下教学目标。 （一）知识目标： 让学生有感情地朗读课文,进一步理解课文内容,挖掘中华民族礼仪文化资源,从而认识 到“礼貌待人,使用礼貌语言是中华民族的优良传统”; （二）情感目标： 凭借文本语文的材料，通过合适的教学手段，让学生在语文教学中受到传统文化思想熏 陶,懂得“礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好”的道 理。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。 （三）教学重点： 拓展学生阅读和写作资源,使其受到传统文化思想熏陶,懂得继承和发扬中华民族优良传 统的重要性。 二、说教法和学法 说教法：1、采用创造性地阅读感悟法。新课标明确指出“要逐步培养学生探究性阅读的 能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待阅读反思和批判等环节，拓展思维空间， 提高阅读质量”，故在教学时，我力求以创造性阅读为主线，通过评读，演读，听读，默读等 多元形式的读，充分挖掘和运用文本中的文字资源和情感因素，让学生充分接触语文材料， 在与文本的对话中，在丰富的情感体验中，在由读至说写的倾吐中发展语言，陶冶情操。2、 注重课内外资源的有机整合，在拓宽学生视野的同时，培养其灵活运用及驾驭文字资源的能 力。3、直观教学法，通过运用多媒体教学，创设情境，拉近学生多种感官齐活动，增加学生 的感性认识，内化其情感体验。 说学法：1、质疑激趣法。学起于思，思源于疑。因此教学伊始便引领学生循序锁定教学 目标，即“究竟怎样礼貌待人？礼貌待人又有哪些好处呢？”这样不仅让学生明确了本节课 的学习目的，而且激发了学生乐于主动探究的兴趣。2、多元创造性阅读法。根据教材的特点， 抓住课文的精彩片段，指导学生朗读，在朗读中感悟，从而使学生产生对教学内容的独特感 受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内心强烈感受到以礼 待人，使用礼貌语言的重要意义。3、小组合作，模拟表演法。 三、说教学过程： 下面谈谈对课文重点部分的教学构想。 （一）锁定目标激趣导入。 伴随着高山流水的优美旋律，引导学生感受礼仪之河源远流长的同时，产生“究竟怎样 礼貌待人？礼貌待人又有哪些好处呢？”的疑问，既帮助学生确立学习的重点，也激起学生 探究的欲望和阅读的兴趣，这样既能体现学生的主体作用，又有利于调动学生的思维和学习 的积极性。 （二）入境演读感悟道理 引导学生通过入情入境的朗读感受岳飞和牛皋问路采取的截然不同的方式后，引导学生
《美在我们身边》班会评课稿 在观看上海铜川中学江怡静老师指导的《美在我们身边》主题班会后，我深有感触，班主任独具匠心的活动设计，主持人的默契搭档，学生们满怀激情的投入表演，都给我留下了深刻的印象。让我对“美”又有了重新的认识。确实，世界从不缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛；世界不是没有美，而是我们不会创造美。美，其实就在我们身边！ 一、课堂再现 （一）主持人开场引出班会主题，介绍班会汇报背景——六美教育活动的开展。 （二）小组分享实践活动经历和新的体会： 1、朱玲佳同学展示小组录像，展示了城市、街道的文明标语如“城市是我们的家，人人要清洁她”等。并带着“文明语对提高我们的素质有什么作用？”这个问题采访了学校附近的一位街道处主任。 2、学生谈体会：文明语让人感受到静静的、和谐的美，鼓励大家行动起来，创建更美的未来。 3、学生幻灯片展示自己收集的彩票上的上海美景图，包括上海全景图、博物馆、大剧院、人民广场等等。鼓励学生从小事做起，留心生活，发现身边的美。 4、学生录像展示桃浦七村的建设过程：家乡更美了。 5、女同学录像展示学校环境：在六美活动建设过程中，学校更美了。 （三）主持人与交流的学生交流互动：为什么我们以前没发现美？通过交流，得出结论： 1、以前学生发现美和创造美的意识薄弱； 2、美正在创建过程中。 （四）通过学生谈体会、表演自己的特长如二胡、书法、唱歌、弹琴、绘画等以及展示国家高级工程师包起帆的事例、鼓励学生学习榜样创新精神的过程，引导学生了解“如何克服追求美的过程中的困难”。（五）主持人结语，班会结束。 二、点评：总之，这堂班会整体是非常不错的，为班会教育提供了一种新型范式，具有很强的教育作用！ 这是一堂生动活泼、形式新颖、具有深刻教育意义、并充分体现素质教育思想的非常成功的班会。活动安排比较有序，环环紧扣。我觉得它的成功突出表现在以下几个方面： 1、这堂班会课和以往传统的课堂不同，老师不再是课堂的权威者，它构建了一种新型的师生关系。江老师是这堂班会的导演、主导者。整个过程是学生主持、积极参与的过程，是学生生活场景再现生成的过程。学生是组织者、表演者、参与者、实践者，着实突出了学生的主体性。 2、这堂班会注重培养学生的实践能力和创新精神。收集大量文明语，提高了学生的动手和实践能力，鼓励学生亲自去发现身边的美，促使他们爱祖国、爱家乡、爱校园、爱文明；小组活动也培养了学生的团结合作精神；主题班会汇报也体现了学生创造美的能力。 3、班会紧扣主题，借用新媒体，表演形式丰富多彩，比较真实地展现了铜川中学学生的素质与风采。在场景再现中适时引出实例引以教训，给人警醒，值得提倡。 但是视频观看下来，我觉得还是有些每种不足的地方。 1、这节班会课活动表演过多，而且表演与表演之间联系不大，有点零散，学生与学生，学生与主持人、主持人与观看学生的交流互动有点少。 2、老师作为整个班会活动的主导人，就汇报上体现不出来，老师与学生的互动太少，而且结尾也没做任何点评，班会收尾显得过于仓促。 3、这个班会呈现无论是主持人还是表演者、观看者，都不够自然，有背稿的嫌疑。 4、如果搬回能请到家长参与进来，协同老师一起促进对学生的六美教育，效果可能更好！
学习好资料欢迎下载 各位领导，各位老师，大家下午好！今天，我非常感谢领导给我这次评课的机会。曾经开过主题队会的我深深地了解，一节主题队会课，需要中队辅导员精心地幕后策划，需要队员们辛勤地排练。“台上一分钟，台下十年功” 正是如此。三（2）中队“节约用水、从我做起”这节队会课上，朱老师独具匠心的设计，队员们满怀激情的交流，给我留下了深刻的印象。现在我来谈谈个人的点滴思考。 一、节水主题，意义深远 有一句话说得好，假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的。人类可以生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也不能有生活在无水的世界。水资源是人类最宝贵的资源，现在我国淡水资源总量居世界第六位。但人均水量只相当世界人均占有量的1/4。可见我国是个严重缺水的国度。所以节约用水是一个迫在眉睫的话题。由此朱老师选择了“节约用水，从我做起”这一主题，具有深远的意义。 二、活动贴近生活，主题队会形式多样 一堂精彩的主题队会课，有了一个好的主题还远远不够。因此，朱老师特别设计了许多精彩纷呈的节目，创设了多个真实、有效的生活情境。队会通过多媒体生动形象地向队员介绍水资源缺乏及生活中浪费水的现象，还以节水小品《停水了》、节水三句半、诗歌朗诵等形式，教育队员时刻做到节约用水，懂得“二次用水”“循环用水”。同时还向队员们倡议：人人做一名小宣传员，告诉家里人要节约用水。并向全社会呼吁，人人珍惜每一滴水。这些活动与队员的生活联系紧密，形式多样，增强了学生节水的意识，让学生感受到了节水的刻不容缓。 三、队员的参与面广，具有实效性 不管是节水资料汇报，还是节水妙招的回答，队员们都积极举手，踊跃回答，每一个节目，队员们的参与都非常地积极，使队会具有实实在在的效果。例如：节水签名时，所有的队员起立全程参与了签名的过程，似乎每个队员都在心底里告诉自己，从现在开始，要做一名节约用水的少先队员！在节水歌舞表演《Water》时，先有一部分领唱的队员上台演唱，边做动作，边唱歌，剩下的所有队员坐在位置上边打拍子边伴唱。所有的队员参与其中，不仅能感受到人类对水的迫切需要，也体验到队会活动的快乐，一举两得!这让我们感觉到这次队会不是个别队员的舞台秀，而是所有队员全程参与的充满意义的主题队会。 今天的观摩，让我受益匪浅。但是不论多么完美的课，总有不完美的地方。在这里，我也提点自己的小建议：1、三年级的队员还是非常天真，充满童趣的孩子，我们在开展队会活动的时候，是否能从队员的角度出发，多增加一些充满趣味的节目，让队员们在趣味十足的节目中明白节水的重要，同时也感受到队会活动的快乐。相信通过此次队会，队员们一定会懂得我们生活中的每一滴自来水都是来之不易的，要从小养成节约用水的好习惯。珍惜每一滴水，从我做起！以上是我的一点浅见，谢谢大荚丁
交通安全伴我行主题班会评课稿 各位领导、各位老师，大家下午好： 首先感谢学区和潮基学校给我们在座各位辅导员创造了这样好的一个学习机会，为我们呈现了一节精彩的中队活动课，使我们从中学到了很多东西。这离不开辅导员林静老师和学生们的辛勤汗水，你们辛苦了。下面我就四（2）中队的《交通安全伴我行》主题队会来谈谈自己的一些心得体会。 一、主题鲜明，以小见大 本次主题队会主题明确，有现实意义，以小见大，朴实无华，贴近队员的日常生活。在交通工具日益发达的今天，面对每天惨不忍睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增，给我们的队员上这样的主题队会是势在必行的。它以一个小主题反映一个大问题，深扣“遵守交规珍惜生命”创设教学情境，引导队员初步认识一些交通安全知识，懂得交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 二、活动为主，注重体验 本节主题队会以各种活动贯穿始终，队员参与面广，环节流畅。整场队会注重课前准备工作，以活动为载体，让队员体验过程，加强队员对交通安全知识的认识，丰富了队员的生活积累，拓宽了交通安全方面的知识，营造了一个浓郁的主题氛围，丰富和发展队员的生活经验并培养队员的自主
精神，活动过程具有针对性和实效性。 三、创设情境，设计多样 队会一开始，主持人让队员听新闻，并谈谈心中有何感想，一下子就让队员进入了今天的活动情境。接下来看小品，那诙谐的对白，精彩的表演，让我们不由得想到要珍惜生命，遵守交规。紧接着是看标志，学知识，和交通标志竞答，就更让队员意识到要认识基本的交通标志，提高交通安全防范意识，遵守交通规则，珍惜生命。这样顺理成章到了三句半表演，给学生很大的自主空间和创造空间。结束时，全体队员写标语，记知识，共同唱起交通安全进行曲，使主题得到了深化并提炼，在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”，那就是要遵守交规，珍惜生命，让人久久难以忘怀。 整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入，有目的地参与各小队的活动，参与意识强，兴致高。此外，我们还看到，队员的表演能力和组织能力强，特别是小品妙趣横生，更是逗得在座老师的哈哈大笑；当然两个小主持人，组织和协调能力特别好，表现出色，整场活动组织得非常紧凑有序，当然这离不开林老师的精心设计与指导。 总之，林老师的这次主题活动在形式丰富多彩的同时，紧扣一个主题，不乏主题队会的六个性，即思想性、针对性、全面性、知识性、趣味性和艺术性。本次的主题活动是一次成功的主题队会课，给我留下了深刻的印象，有许多值得我
主题班会课评课稿 评课稿就是听完课后的整体感受，那么，下面是小编给大家整理收集的主题班会课评课稿，供大家阅读参考。 篇一：主题班会课评课稿一、主题鲜活，触发思考 现代社会，孩子们的节假日很多，因此如何有意义的安排假日，让孩子们快乐享受假期，是家长及孩子最需智慧与理性的话题。今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。 二、课堂开放，提升素养 本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课前，通过调查，将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类，课中，让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式，一起再现回眸生活中的真实；课后，再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象，引发孩子们的思考。三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对生活的热爱。 除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。 三、情境真实，体验自由 班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。在本次班队活动中，就设计了一个很有情境的讨论活动：六一端午节快到了，我们该如何来安排活动呢？有了前面环节的学习，孩子们有了明晰的认知目标，不再盲目，知道学习与娱乐健身结合，因此，我们看到每个小队上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，这一环节的设计非常巧妙，既是对前一环节学习的检测，又是一个很好的情境体验，最真实的考验。 其实，整个活动还有很多亮点，如小小观察员角色的安排，将思维的触角引向了纵深，还如张老师讲述的故事，简单却有深意。如果还要说点自己的想法与思考的话，我以为，还有以下两点与大家商榷： 1、尊重全员，更应尊重个体。 教育，没有最好，只有合适。虽然通过活动的开展，孩子们达成了共识，我们的节假日的安排要丰富、科学、有情趣。其实，每个个体不一样，我们尊重全员的同时，还应让孩子们有所侧重，知道因人而异，因事而为。体质弱的孩子可能更需要身体方面的锻炼，学习基础薄弱的孩子可能暂时需要放弃一些玩耍的机会，而有某些天赋而又有特殊的兴趣爱好的话，当然可以在某些特长培养上多花时间与精力。 2、创设情境，更应关注特性。 在创设情境时，我们看到了一个很好的课堂生长点，孩子们跃跃欲试，将自己的体验与想法展示在黑板上，但我关注了一个细节，既然是六一儿童节与端午节，为什么在板报上没有看到任何与这两个节日相关的活动呢？如果孩子们没有
主题班会课评课稿 篇一：主题班会课评课稿 一、主题鲜活，触发思考 现代社会，孩子们的节假日很多，因此如何有意义的安排假日，让孩子们快乐享受假期，是家长及孩子最需智慧与理性的话题。今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。 二、课堂开放，提升素养 本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课前，通过调查，将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类，课中，让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式，一起再现回眸生活中的真实；课后，再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象，引发孩子们的思考。三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对生活的热爱。 除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂，我们看到了交流的互动，看
到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。 三、情境真实，体验自由 班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。在本次班队活动中，就设计了一个很有情境的讨论活动：六一端午节快到了，我们该如何来安排活动呢？有了前面环节的学习，孩子们有了明晰的认知目标，不再盲目，知道学习与娱乐健身结合，因此，我们看到每个小队上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，这一环节的设计非常巧妙，既是对前一环节学习的检测，又是一个很好的情境体验，最真实的考验。 其实，整个活动还有很多亮点，如小小观察员角色的安排，将思维的触角引向了纵深，还如张老师讲述的故事，简单却有深意。如果还要说点自己的想法与思考的话，我以为，还有以下两点与大家商榷： 1、尊重全员，更应尊重个体。 教育，没有最好，只有合适。虽然通过活动的开展，孩子们达成了共识，我们的节假日的安排要丰富、科学、有情趣。其实，每个个体不一样，我们尊重全员的同时，还应让孩子们有所侧重，知道因人而异，因事而为。体质弱的孩子可能更需要身体方面的锻炼，学习基础薄弱的孩子可能暂时需要放弃一些玩耍的机会，而有某些天赋而又有特殊的兴趣爱好的话，当然可以在某些特长培养上多花时间与精力。 2、创设情境，更应关注特性。 在创设情境时，我们看到了一个很好的课堂生长点，孩子们跃跃
主题班会评课稿范文 公司对个人借款合同书范文一 借款人： 法人代表： 贷款人： 身份证号： 甲方是一家实收资本万元的有限责任公司，因生产经营项目的实施临时需要资金，乙方有闲置资金。为此，甲、乙双方根据有关法律、法规，在平等、自愿的基础上，为明确责任、恪守信用，经充分协商一致签订本临时借款合同，并保证共同遵守执行。 一、借款金额：柴拾万元整 二、借款期限：从20年9月11日至20年3月31日止，借款到期后本合同终止。 三、借款利息及还款方式： 1、借款为无息借款 2、借款人在资金充足时还清上次借款。 四、借款用途：本借款限于用于甲方生产经营项目，必须专款专用，未经乙方同意，甲方不得挪作他用。 五、借款偿还：
1、如甲方不能按期还款，最迟在借款到期前五天应向乙方提出延期申请，届时乙方可在双方协商的基础上决定是否延期。 2、如乙方临时需要收回借款，应提前五天向甲方提出还款申请。 六、违约处理： 下列情况均属甲方违约：乙方有权收回借款 1、甲方未能按合同计划用款。 2、未经乙方同意改变借款用途或挪作他用。 3、甲方违反本合同其他条款事项。 七、合同生效：本合同经甲、乙双方签字后生效。本合同共贰份， 双方各执壹份。本合同若有其他未及事宜，双方进一步商定补充条款。 借款人：贷款人： 签约日期：签约日期： 公司对个人借款合同书范文二 贷款方：身份证号： 借款方：身份证号： 本合同各方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国民法通则》、等规定，本着平等、自愿、诚实守信、协商一致的原则，为明确责任，恪守信用，签订本合同，并保证共同遵守。
第一条借款用途： 本合同项下之借款必须合法使用。 第二条借款金额 借款方向贷款方借款人民币万元。于年月日前交付甲方提供的银行账户，开户银行/账号。 第三条借款利率 在合同规定的借款期内，月利率为％,即每万元月利息元。利息每月结算一次。 第四条借款和还款期限 借款方保证从年月日起至年月日止，按本合同规定的利息偿还 借款。借款方如果不按期归还款，逾期部分按月利率6%计算利息。 第五条借款担保 借款方以抵押，抵押担保债券范围包括主债权及其利息、违约金、损害赔偿金、保管担保财产和实现担保物权的费用。借款方到期不能归还贷款，贷款方有权就抵押物优先受偿。 第六条保证条款 1、借款方不得用借款进行违法活动。 2、借款方必须按照合同规定的期限还本付息。 第七条违约责任 1、借款方如逾期不还借款，贷款方有权追回借款，并按每月6%
德育课评课稿《我们是一家人》 XX德育课《我们是一家人》评课稿本节德育实践活动课，吴教师精心准备，确定话题的定位，挖掘其内涵，在此基础上，参与学生的讨论，用正确的思想观念影响学生，做好点评和总结，给学生以正确的引导，使得本节课较为成功。 本节课亮点如下：一主题鲜明，针对性强。 本节德育实践活动课主题鲜明，结合本班实际，挖掘学生的现状，用同学之间出现的日常问题作为班会活动的题材，教师在本堂德育实践活动课之前，进行了一次调查，了解了学生存在的予盾所在，让学生在活动中学习真理，学习明智的处事态度，懂得互相谦让和睦相处等处世之道。 从而发自心灵地呼唤我们是一家人，既体现了学生对家的渴望，更表达了学生对家的维护和经营。 二活动形式新颖多样。 活动中设置了诗朗诵情景剧问题探讨互赠道歉卡或道谢卡等活动，既丰富了德育实践活动课的内容，又深化了主题。 特别是互赠卡片活动，虽然他们的语言朴实，没有华丽的词藻，但能展现出孩子们内心的真实感受，立意也很深刻，有很强的教育意义。 三导行功能教育功能强。 本堂德育实践活动课无论内容还是形式都有很强的导行教育功能，
例如：第一次情景剧的表演，通过大家谈来指导学生的言行，有利于学生形成正确的是非观念。 而友爱小天使的建议又使学生再次升华到了一定的高度，告诉我们应该如何处理这样的矛盾和冲突。 教师没有堂而皇之，而在重新进行的情景剧表演中，让学生知道了正确的做法。 使得情景剧的开展都做到了摆出问题——探究问题——解决问题。 播放班级平时朝夕相处的生活照，听着入情入境的朗诵，使得本堂课的情感推向了高潮，学生忘记了平时的磕磕绊绊，忘记了那些小矛盾，而将自己的心里话一股脑地道出来，互赠卡片环节，更是自我思想反省，自我行为洗礼的重要环节，也是本节课最大的亮点之一，提升学生的精神境界，这样的班会才能渗透人心，这样的主题才能发扬光大。 总之，这堂德育实践活动课的亮点不少，但如果在整个课堂气氛更热烈一些，个别活动再精心处理一下效果会更好。 XX
各位领导，各位老师，大家下午好！今天，我非常感谢领导给我这次评课的机会。曾经开过主题队会的我深深地了解，一节主题队会课，需要中队辅导员精心地幕后策划，需要队员们辛勤地排练。“台上一分钟，台下十年功” 正是如此。三（2）中队“节约用水、从我做起”这节队会课上，朱老师独具匠心的设计，队员们满怀激情的交流，给我留下了深刻的印象。现在我来谈谈个人的点滴思考。 一、节水主题，意义深远 有一句话说得好，假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。水是我们的生命之源，每一滴水都是来之不易的。人类可以生活在没有石油、没有电力、没有煤炭的年代，却一天也不能有生活在无水的世界。水资源是人类最宝贵的资源，现在我国淡水资源总量居世界第六位。但人均水量只相当世界人均占有量的1/4。可见我国是个严重缺水的国度。所以节约用水是一个迫在眉睫的话题。由此朱老师选择了“节约用水，从我做起”这一主题，具有深远的意义。 二、活动贴近生活，主题队会形式多样 一堂精彩的主题队会课，有了一个好的主题还远远不够。因此，朱老师特别设计了许多精彩纷呈的节目，创设了多个真实、有效的生活情境。队会通过多媒体生动形象地向队员介绍水资源缺乏及生活中浪费水的现象，还以节水小品《停水了》、节水三句半、诗歌朗诵等形式，教育队员时刻做到节约用水，懂得“二次用水”“循环用水”。同时还向队员们倡议：人人做一名小宣传员，告诉家里人要节约用水。并向全社会呼吁，人人珍惜每一滴水。这些活动与队员的生活联系紧密，形式多样，增强了学生节水的意识，让学生感受到了节水的刻不容缓。 三、队员的参与面广，具有实效性 不管是节水资料汇报，还是节水妙招的回答，队员们都积极举手，踊跃回答，每一个节目，队员们的参与都非常地积极，使队会具有实实在在的效果。例如：节水签名时，所有的队员起立全程参与了签名的过程，似乎每个队员都在心底里告诉自己，从现在开始，要做一名节约用水的少先队员！在节水歌舞表演《Water》时，先有一部分领唱的队员上台演唱，边做动作，边唱歌，剩下的所有队员坐在位置上边打拍子边伴唱。所有的队员参与其中，不仅能感受到人类对水的迫切需要，也体验到队会活动的快乐，一举两得!这让我们感觉到这次队会不是个别队员的舞台秀，而是所有队员全程参与的充满意义的主题队会。 今天的观摩，让我受益匪浅。但是不论多么完美的课，总有不完美的地方。在这里，我也提点自己的小建议：1、三年级的队员还是非常天真，充满童趣的孩子，我们在开展队会活动的时候，是否能从队员的角度出发，多增加一些充满趣味的节目，让队员们在趣味十足的节目中明白节水的重要，同时也感受到队会活动的快乐。相信通过此次队会，队员们一定会懂得我们生活中的每一滴自来水都是来之不易的，要从小养成节约用水的好习惯。珍惜每一滴水，从我做起！以上是我的一点浅见，谢谢大荚丁