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探讨小学语文作文教学如何进行
作者：覃国辉
来源：《科教创新》2013年第05期
摘要：作文是学生从最开始的学习，识字、造句，写作的一个综合能力的体现。因此，小学作文教学是小学语文教学的重中之重，作文教学在小学整个语文教学中占有重要的地位。作为小学语文老师，如何进行小学生作文教学，如何提高小学生的写作水平至关重要，值得我们探讨及思考。
关键词：作文教学兴趣爱好坚持训练自主修改
提高课堂质量是学校教学的重要任务之一。随着课程改革的深入发展，给小学语文作文课堂教学带来了全新的活力。然而，怎样才能做好小学生作文教学，提高小学生作文水平呢？以我个人的教学经验，我认为小学作文教学必须着眼于激发学生的写作兴趣，培养学生坚持写作训练，引导学生自主修改，学会积累写作的材料及改进写作方法，提高写作水平，为今后的发展奠定基础。
一、激发学生的写作兴趣，丰富写作材料
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”,可见兴趣是最好的老师。然而怎样才能激发学生的写作兴趣呢？首先，作文源于生活。学生在写作的过程中，只要是自己真实体验过的，用心体会过的、自己熟悉的学生就不会觉得难写或不会写，反而学生会有很多写不完的感受及休会。写身边的事，写身边的人、写身边的物，这样学生才会有写的，才会想写，最后去写。当然在这其中教师的作文命题起着至关重要的作用。
比如笔者让学生写“一个有意义的星期天”，星期天是每一个学生都有的，然而每一个学生的星期天都不一样，学生们都是怎么渡过的呢？都做些什么有意义的事呢？这样让作文生活化，学生都有材料写。大多数学生很喜欢上写作课，但一听老师说上完写作课之后要布置作文作业就不知所措？最主要的原因还是找不到材料写，不知道写什么，这成了学生的写作通病。再比如笔者让学生写“清明节扫墓”，这些内容都是小学生熟悉的，亲身经历过的，他们往往有着十分丰富的写作材料。这样学生的思维活动也容易集中，写出来的作文也比较生动。长期以往学生便会爱上写作，不在惧怕写作。如此，学生的写作兴趣提高了，写作材料也相应的增多了，优秀的学生作文的诞生也便指日可待。
二、要求学生坚持写作训练，提高写作水平
“谁坚持到最后，谁就是最终的赢家”，这句话一点也不假，往往坚持到最后的人就是最终成功者。因此，要求小学生坚持写作训练是很有必要的。最有效的方式是让学生写日记。每一天的结束也就是每一天的起点和每一天新的开始。激励学生坚持写日记，从最开始的三两句话