2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
一、导入
1、 平平是一名小学一年级的学 生
了。一天，他在爸爸的陪同下 来到学校，爸爸教了一首儿歌给 平平。
2、 一起背儿歌“红灯停，绿灯 行，
黄灯警示要看清；过马路， 左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯
（1） 同学们，过马路的时候你 们
注意过交通信号灯吗？
（2） 谁说说交通信号灯是什么 样
子的？
（3） 你们知道这三种不同颜色 的
信号灯表示的是什么意思 吗？
上交时间
学科 安全 任教班级 教案纸 一年级 认识交通标志 1、使学生认识一些交通标志。
教师 郑晓燕 课时 教师活动 学生活动 教学反思
学生背儿歌 ）课时
教师活动学生活动教学反思（4）老师给大家讲解三种颜色
信号灯表示的不同意思：红灯表示
禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表
示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
教师活动学生活动教学反思
教师活动学生活动教学反思
教师活动学生活动教学反思
认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备： 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思） 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？罗老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这
反思大班主题,了解交通标志 大班主题在交通标志和教学计划上的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解常见交通标志,了解标志是必不可少的一个在社会生活环境中.各种符号,了解徽标的作用和特点,适合幼儿园教师参加大班主题活动课,来看看交通标志课程计划.事件设计背景 对于农村儿童,安全教育尤为重要.这个班级的孩子仍然缺乏对交通安全的理解.因此,为了确保儿童的安全,我将加强对儿童安全教育的培训.其中一个主题是“安全标志”,并指导幼儿通过“了解安全标志”,“了解安全标志的含义”和“自制安全标志”等活动,向儿童传授必要的安全知识,以提高安全意识. 活动目标 1.认识共同的交通标志,并知道标志是社会生活环境中不可或缺的标志. 2.了解徽标的作用和特征. 3.培养儿童的规则意识,鼓励儿童对交通标志的兴趣. 4.激发孩子的想象力,创造标志,培养孩子的创造能力. 5.让孩子们学会按照标志行事. 教学重点,难点
要点：教育幼儿了解一些安全标志,掌握其意义,培养自我保护意识和能力. 困难：引导儿童在日常生活中遵守交通规则,更好地处理紧急情况,并注意安全. 活动准备 1,教学活动课件,安全图片. 2.创建提前访问公园的场景（例如道路,十字路口和各种图片）. 3,万宝盒两个,少数儿童小标牌,纸笔等用于儿童设计标识的材料. 4,一个小老鼠傀儡. 活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展.注意：关注基本链接） 首先,故事是导入的： 老师：小孩,今天早上,一只小动物委托我们帮助他.究竟是谁？它遇到了什么困难？我们来看看吧！（老师展示木偶戏场景）老师：前几天,小老鼠舒克买了一辆车.这不是今天早上开车送我们去威海的车.但是当我进入城市时,它发现道路上有许多我们不知道的迹象.这些标志以前从未见过,我不知道这意味着什么,所以我不敢开车进城,所以我要问我们的孩子！ 二,识别交通标志（播放课件,引起幼儿兴趣）
南京市秦淮区夫子庙小学体育与健康知识以及室内活动教案授课教师牛元辰上课年级二年级学生人数40 课次9-5 学习目标1、能了解几种常见的交通标志的意义。 2、能识别出几种交通标志，增强安全意识。 3、能积极参与游戏活动，并乐于自我表现。 教学内容（1）安全知识：行路安全（2）游戏：模拟驾驶 教学重点识别交通标志教学难点能够按交通信号行走 程序时 间 学练内容教与学的过程设计意图与要求 运动负荷 时 间 次 数 强 度 开始部分1、课堂常规 2、游戏 1、师生问好 2、提出相关要求 3、“抢橡皮”游戏 1、提高学生规则 意识 2、活跃课堂气氛 5 1 1 小 准备部分1、室内操 1、小鸡舞 2、“红绿灯拍手歌” 1、让舞蹈赶走一 天的疲惫 2、调动学生情绪， 带入主要学习 内容 2 1 1 1 中 基本部分1、交通基本通行规 则 2、交通信号、交通 标志 1、组织学生学习安全标志 信号灯 机动车道 非机动车道 人行道 人行横道 人行天桥 地下通道 2、警告标识、禁行标识、指路标 识 1、带领学生观察 图片说出图片 中的指示牌 2、要求：能够回 答指示牌的具 体作用 20 1
3、交通安全常识小测试 4、游戏3、出式不同场景图片及题目，让学生判 断正误，并说出原因。 4、“模拟驾驶” 3、根据生回答的 问题扩展三种 交通标志 4、在学生角色扮 演中老师不断 提出标志和信 号。对本节课 的内容进行巩 固并提高了学 生安全意识 （保证一定的 运动量） 10 4 大 结束部分1、结束语 2、师生再见 1、总结本课 2、互道再见 1让生从今以后加 强安全防范意识 1 1 练习密度25% 场地器材图片道具 平均心率 100次/分课后反思
关于大班学会交通标志教学计划的思 考 大班社会意识交通标志教学计划的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解常见的交通标志,知道标志是一个社会生活环境中不可或缺的一个.各种符号,了解徽标的作用和特点,适合幼儿园教师去大班社会活动课,来看看交通标志课程计划.事件设计背景 对于农村儿童,安全教育尤为重要.这个班级的孩子仍然缺乏对交通安全的理解.因此,为了确保儿童的安全,我将加强对儿童安全教育的培训.其中一个主题是“安全标志”,并指导幼儿通过“了解安全标志”,“了解安全标志的含义”和“自制安全标志”等活动,向儿童传授必要的安全知识,以提高安全意识. 活动目标 1.认识共同的交通标志,并知道标志是社会生活环境中不可或缺的标志. 2.了解徽标的作用和特征. 3.培养儿童的规则意识,鼓励儿童对交通标志的兴趣. 4.激发孩子的想象力,创造标志,培养孩子的创造能力. 5.让孩子们学会按照标志行事.
教学重点,难点 要点：教育幼儿了解一些安全标志,掌握其意义,培养自我保护意识和能力. 困难：引导儿童在日常生活中遵守交通规则,更好地处理紧急情况,并注意安全. 活动准备 1,教学活动课件,安全图片. 2.创建提前访问公园的场景（例如道路,十字路口和各种图片）. 3,万宝盒两个,少数儿童小标牌,纸笔等用于儿童设计标识的材料. 4,一个小老鼠傀儡. 活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展.注意：关注基本链接） 首先,故事是导入的： 老师：小孩,今天早上,一只小动物委托我们帮助他.究竟是谁？它遇到了什么困难？我们来看看吧！（老师展示木偶戏场景）老师：前几天,小老鼠舒克买了一辆车.这不是今天早上开车送我们去威海的车.但是当我进入城市时,它发现道路上有许多我们不知道的迹象.这些标志以前从未见过,我不知道这意味着什么,所以我不敢开车进城,所以我要问我们的孩子！
认识交通标志大班教案 【篇一：幼儿园大班交通安全教案】 幼儿园大班交通安全教案 幼儿（1）班梅月桃活动分析： 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。 活动目标： 1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。 2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 活动准备： 1、制作介绍常见交通安全标志的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。 4、音乐磁带，多媒体设备（ppt），需要联系一名警察来现场。 心理：观察马路上的交通标志。
活动过程： 一、导入 创设情景，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看，这里有斑马线、 栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。 二、展开 （一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小 学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问：“刚 才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对 他们说什么？” 小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵 守交通规则。 （二）认识信号灯标识及几种常见交通标志 1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上 都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿 灯行、黄灯亮了等一等） 2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信 号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则， 相信平安一定会伴随你们。 3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活 的关系。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外， 还有很多交通标志。今天老师就带来了几种，你们想看吗？根据不 同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们 要怎么做？
认识交通标志教案 一教学目标： 1．知识：通过活动认识各种交通标志及分类和用处 2．技能：识别交通标志并知道它的用处 3．情感：使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识 二教学重点:识别常见的交通标志知道它的用处 三教学重点：能识别各种交通标志，自觉遵守交通规则 四教学准备：课件，各种交通标志牌 五教学过程： 1导入： 师：同学们，在上课之前老师想给大家叫一个故事，故事的名字是《小明的“痛”》。家住南华路的小明是某学校四年级的学生，每周日小明都要去马路对面的奶奶家玩，这天小明照例高高兴兴地往奶奶家去，为了节省时间小明决定走离家比较近的一条非机动车地下通道，由于走得匆忙，并没看清树在通道口的一块标志牌，结果在行走途中被迎面而来的自行车撞倒了，由于车速过快，造成小明右脚骨折，身上多处擦伤，他将离开小伙伴们至少一个月的时间，多么惨痛的教训啊！ 同学们，你认识这个标志牌吗？（指向禁止行人通行标志）听了这个故事你有什么感想呢？（学生交流）
师：是啊，为了我们的人生安全，我们必须严格遵守交通规则，而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志，今天我们就要来学习和认识交通标志。 2新授： ①师：（出示9张交通标志图）你认识它们吗？在哪里见过它们？（可以告诉我你认识第几排第几个） 还有哪些是你不认识的吗？（学生提出疑问） ②师：让我们一起来认识这些交通标志（一一讲解） ③师：同学们，这些交通标志你都记住了吗？接下来我就要来考考大家的记忆力，我们来个“交通标志大比拼”。 在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛，请小队长负责组织组员进行记忆大考验，可以是手举标志牌，让学生说意思，也可以说意思让同学举标牌，每队选出一个优胜者参加班级比赛，听明白了吗？开始！（小组讨论） 师：准备好了吗？要求：听清楚老师的题目，其他组员不可以提醒，每答对一题，这个小队将贴上一个“交通小卫士”，比赛正式开始！（在这一轮中，某某小队优胜） ④师：大家的记忆力真棒，这些标志真是难不倒大家。 你能发现这些标志有什么特点吗？ （学生交流：形状颜色图案不同） 以小组为单位，我们来找找它们的规律，来分分类吧！（标志牌在桌上展开，相同类的并排放一起）
幼儿园大班社会课教案：交通标志 幼儿园大班社会课教案：交通标志 活动目标： 1.认识交通标志中几种常见的警告标志，并知道它们的特点和用处。 2.能遵守交通规则，增强安全意识。 活动准备： 物质准备：课件、标志牌教具卡片若干、室内场景布置等 知识准备：幼儿在生活中见过一些交通标志 活动重点：认识交通标志中几种常见的警告标志 活动难点：知道这几种警告标志的特点和用处 活动过程： 一、直接导入 师：今天王老师来上班的时候，一路上看见了好几个标志牌，我们一起来看一下吧!(看ppt1) 师：你们见过这些标志牌吗? 幼：见过 师：你们在哪里见过呢? 幼：我在路上见过。 二、认识五种警告标志，了解它们的特点和用处 师：原来我们小朋友也见过这种标志，那你们知道它们是什么意思吗?
1.认识注意信号灯标志 师：我们先来看看这一张标志，你觉得它要告诉我们什么意思? 幼：红绿灯。 师：提醒我们会有红绿灯，红绿灯我们也可称为信号灯。我们再仔细来看看这个标志，它长什么样? 幼：三角形的，黄色的。 师：我们发现了它的背景色是黄色，外面有一个黑色三角形框。里面是一个红绿灯，我们知道黄色有警告的意思，也就是要提醒注意。那我们一起来说说这个标志的用处——“注意信号灯”。我们知道它的用处了。给它起个名字吧。叫什么标志呢? 幼：“注意信号灯”标志。 师：你们真棒。 2.认识注意行人标志 师：我们刚才已经认识了“注意信号灯”标志，再看这个标志，你发现了什么? 幼：三角形，里面也是黄色的。一个人在斑马线上走。 师：那它想告诉我们什么呢? 幼：注意行人。 师：我们也给它取个名字吧，叫“注意行人”标志。如果你是这个标志，你会对司机说什么呢? 幼：小心走在斑马线上的人。 3.认识注意儿童标志 师：这个标志上，你看见了什么? 我们把它叫做注意儿童标志，有什么用呢
认识交通信号和交通标志 教学目标： 1、认识各种交通信号和交通标志，并了解它们的含义及作用。 2、通过教学，培养孩子们的交通安全意识，自主了解、识记各种 交通标志的习惯。 教学重点： 认识各种交通信号和交通标志，了解它们的含义及作用。 教学难点： 了解交通信号及交通标志的意义和作用，并学会在实际生活中正确运用。 教学方法： 图文展示、教师讲解、学生演练 教学过程： 一、短片导入 1、学生观看“十字路口”忙碌的交通场景。 提问：同学们，在这人如流、车如梭的十字路口，交通为什么仍能如此井然有序呢？ 2、根据学生的回答，老师小结。 正因为他们的存在，繁忙的交通才能保证畅通无阻。看，神奇校车来了。这节课，老师将带领同学们乘坐这辆神奇校车，一同走上街头去认识一些保证我们生命安全的交通信号和交通标志，亲身体验遵守交通规则的重要性。齐读课题：认识交通信号和交通个标志
二、通过认识“注意儿童”和“注意行人”的交通标志，了解警告标志的特点及含义。 老师谈话：出校门往北行不远，路边有这样一个交通标志（出示图片），你能猜猜这一标志的含义吗？ 1、认识“注意行人”标志：此标志一般设在人行横道的前方。 目的：提醒司机朋友前方有行人，请减速慢行。 2、认识“注意儿童”标志：此标志设在小学、幼儿园、少年宫、 儿童游乐场等儿童频繁出入的场所或通道处。 目的：提醒司机前方是儿童出入行区，请减速慢行。 3、教师出示危险标志，和学生一起总结这类标志的特点，出示名 称——警告标志（板书：警告标志），并总结出这类标志的含义（板书：提醒）。 4、请学生和大家分享他搜集的警告标志及含义。 5、同桌之间互相交流搜集的警告标志及含义。 6、读儿歌，巩固警告标志的样子及意义。 警告标志三角形， 黄底黑边黑图案。 提前看清早准备， 保证安全你我他。 三、通过认识“禁止掉头”和“禁止左拐”的交通标志，了解禁令标志的特点及含义。 老师谈话：沿共青团路向西走不远，快到十字路口处有这样一标
大班社会教育：认识交通标志 活动目标： 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 2、了解标志的作用和特征； 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备： 1、准备各种交通标志图片若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 3、小猪布偶一个 活动过程： 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！哦，原来是小猪嘟嘟啊！ 师：前几天小猪嘟嘟新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们这游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志 师：瞧！小猪嘟嘟把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思） 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果 没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、结束活动：我是小小设计师 师：小朋友，刚才嘟嘟说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园嘟嘟一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让嘟嘟一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等） 2、幼儿寻找设计目标 师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来 （幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴 师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。 五、活动延伸 放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
大班安全认识交通标志教案反思 大班安全认识交通标志教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类，了解标志的作用和特征，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看认识交通标志教案吧。 设计背景 大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。 活动目标 1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。 2、了解标志的作用和特征。 3、使幼儿学会按标志行动。 4、让幼儿了解基本的交通规则。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注
意安全。 活动准备 1、教学活动课件，安全图片。 2、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。 3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 4、小熊布偶一个。 活动过程 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏） 师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣) 师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思） 师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？钟老师
中班社会活动：认识交通标志教学设计Social activities in middle class: understandin g the teaching design of traffic signs
中班社会活动：认识交通标志教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计理念： 标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。 随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的
意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动目标： 1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 活动准备： 1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个 2、课件：小猪过马路；看标志开汽车； 活动过程： 一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。 2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
我认识的交通标志中班教案 我认识的交通标志中班教案1 活动目标： 1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。 2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。 3、知道珍惜生命，热爱生命。 活动准备： 选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册 活动过程： 1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。” 2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察 引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”
3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?” 总结：灯上有绿色的人在动，是告诉人们可以过马路了，还有红色的是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线，过马路的行人要走在斑马线上过马路。 观察路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?” 4、带领幼儿看红绿灯过马路 5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。 6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。 我认识的交通标志中班教案2 一、设计意图 幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自
我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 二、活动目标 1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。 2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。 3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。 三、重难点分析 重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
教学资料参考范本 幼儿园大班社会认识交通标志教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班社会认识交通标志教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，了解标志的作用和特征，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看认识交通标志教案吧。活动设计背景 对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。 活动目标 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。 2、了解标志的作用和特征。 3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 教学重点、难点 重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
活动准备 1、教学活动课件，安全图片。 2、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。 3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 4、小老鼠布偶一个。 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、故事导入： 师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏） 师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！ 二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣) 师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ 课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
教学设计 一、活动名称《我认识的交通标志》 二、年龄段和领域 年龄段：4-5岁幼儿 领域：社会 活动目标 1、了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止行人通过等常见的交通标志所代表的含义。 2、懂得遵守交通规则的重要性。 三、活动重难点 重点：认识红、绿、黄灯的作用及其与人民生活的关系，懂得遵守交通规则的重要性。 难点：认识其他一些常见交通标志及其意义。 四、活动准备 故事《三颗星星》、教学课件、√和×手举牌、音乐《三只小熊》 五、活动过程 1、故事《三颗星星》导入，激发幼儿的兴趣。 今天老师给小朋友们请来了一位特殊的客人，你们想不想知道他是谁？利用课件出示太阳妈妈图片，今天老师要给小朋友们讲一个太阳妈妈和她的三个孩子的故事，开始讲《三颗星星》的故事。 ⑴完整欣赏故事后，提问： 故事里的三颗星星指的是什么？
三颗星星各学会了什么本领？ ⑵引导幼儿讨论：如果有了红绿灯，但我们不遵守，会发生什么事？让幼儿了解交通规则的重要性。 2、创设情景，引导幼儿认识生活其他常见交通标志。 ⑴小熊要去他的好朋友小花猫的家，可是去小花猫家的路上有很多的交通标志，小熊不认识，想请小朋友帮帮他。为了感谢小朋友们，小熊请咱们小朋友们看动画片《交通标志》，让幼儿对禁令标志、指示标志有一个初步认识。 ⑵结合课件，幼儿跟随小熊一起出发，认识注意红路灯标志、步行标志、禁止鸣笛等标志。 3游戏“变变变”，进入角色，巩固所学内容。 师：变变变。 幼：变什么？ 幼：变成小裁判。 老师出示图片，幼儿小组讨论，判断对与错。对就举起√牌，错就举起×牌，激发孩子兴趣，巩固所学知识。 3、活动延伸： 请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，和幼儿一起布置“标志会说话”的环境。
在大班社会,让我们知道交通标志教学 计划 在大班社会,我们逐渐了解交通标志.反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导儿童了解更多交通标志,了解其意义,培养儿童观察能力.能力,知道交通标志的特点,适合幼儿园老师参加大班社会活动课,来看看我们知道的交通标志课程计划.设计背景 和小孩一起看电视,发现'交通基础游戏活动',这个活动有很多交通标志,孩子们非常感兴趣,他们急于说：我看过这个标志;我知道这个标志是什么.根据幼儿的兴趣,我根据教科书的要求设计了这个活动. 活动目标 1.引导幼儿了解更多交通标志并了解其含义. 2.培养幼儿的观察能力,了解交通标志的特点. 3.培养孩子敏锐的观察能力. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.加强幼儿的安全意识. 主要困难 培养幼儿的观察能力,了解交通标志的特点和功能. 活动准备
让孩子们在家里收集各种交通安全标志;教师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景. 活动程序 1.请让您的孩子分类并显示收集的安全标志. 请告诉孩子们这些标志并说：'你为什么在不同的地方？“ 请观察孩子们：交通标志有什么特点？ 4.让孩子们知道每种交通标志的使用情况. 5.彼此分享：我们收集了哪些旗帜？ 6.扩展活动：鼓励幼儿在知道症状有提醒的情况下,尝试在生活中使用各种标记物. 教学反思 幼儿自己收集信息.这种学习方式众所周知,经常用于教学,但我们更关注他们收集的材料,但不指导儿童注意收集材料的方法.事实上,这些方法和方法对孩子将来的自学很有帮助.在这次活动中,我引导他们在孩子们的讨论中推广和组织这些经验,我相信他们对他们的发展非常有益.
《认识常见的交通标志》教学案例 教学目标： 1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。 2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。 3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。 教学重、难点： 使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。教学准备： 课件、标志牌教具卡片。 每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。 教学过程： 一、创设情景激趣揭题 师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌）。 师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？ 学生回答： 生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。 生2：我在到外婆家的路上看见过。 生3：我是在山洞的洞口看见的。 ……
课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。 二、合作探究认识标志 活动1：初步认识常见的交通标志 课件出示四个标志牌。 师：看屏幕上的这四个标志牌，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。 反馈交流： ⑴、反向弯路标志 师：看（课件演示）汽车开在盘山公路上，你发现了什么？ 生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。 生2：汽车连续拐了两个弯。 生3：向左向右拐弯的方向是相反的。 生4：山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。 生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。 …… 师生共同给标志取名——反向弯路标志（课件点击出示板书） 师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？
幼儿园大班社会《交通标志》教案模板范文 活动目标 1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。 3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。 4培养幼儿敏锐的观察能力。 5加强幼儿的安全意识。 活动准备 孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 活动过程 一、视频导入，引发探究欲望 1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述) 2师：为什么会发生这样的事情呢? 二、播放课件，解读交通标志图 师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。 1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢? 3了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述) (2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠
《我认识的交通标志》教学设计 设计意图: 随着生活水平的不断提高，交通越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多。交通标志恰恰就是我们向幼儿进行安全教育的好题材。《我认识的交通标志》这一活动选材贴近儿童生活，从中班幼儿的年龄特点出发，激发幼儿参与兴趣，在轻松、愉悦的氛围中让幼儿认识交通标志及其含义，并能按照交通规则模拟驾驶。 活动目标: 1.了解几种常见的交通标志的作用，并知道它们所代表的意义。 2.能按交通规则模拟驾驶。 活动重点: 认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 活动难点: 知道马路上开车、行走要遵守交通规则。 活动准备: 入场音乐、小汽车道具、小汽车音乐、P P T、驾驶证若干、实幼小镇里各种交通工具、各种标志牌等。 活动过程:
一、音乐活动导入。 播放背景音乐，师幼开小汽车入场。 师:小朋友们，系好安全带，握好方向盘，我们要出发啦～ 二、出示费县实验幼儿园驾驶合格证，激发小朋友们开车的欲望。 师:看老师手里拿的什么,(幼儿回答) 师:这可不是一般的驾驶证，是我们费县实验幼儿园的驾驶证。 师:这是干什么用的呢,(有了它可以驾驶实幼小镇里的各种各样的车) 师:小朋友们想不想去驾驶, 但是有驾驶合格证才可以去哦～ 师:怎样才能得到驾驶证呢,(鼓励幼儿根据已有经验回答:考试) 师:小朋友们知道的可真多.要想拿到驾驶证我们必须得通过交通管理员布置的闯关任务。 三(通过交通标志大转盘的游戏，引导幼儿通过转盘游戏认识各类交通标志。 师:第一关，请看大屏幕。 这是什么?(大转盘) 转盘上有什么图案,(各种各样的标志)～
想不想跟老师玩一个交通标志转一转的游戏～这个转盘游戏这样玩的:当我们一起喊交通标志转转转，-停～转盘就会停止转，指针停止在一个交通标志上面。如果你们都能认识这些标志并能找出它们之间的小秘密，就可以顺利通过第一关～ (一)认识禁令标志 师:现在开始游戏，交通标志转一转，停。 1.禁止非机动车通行 师:转盘停止在哪个标志上面了,谁认识, 师:这位小朋友只说出了一部分，我们一起看看非机动车到底指的是哪些车,(依次出示非机动车图片) (1)靠人力的自行车，三轮车，轮椅车 (2)靠畜力的马车等。 我们知道了什么是非机动车了,以后在道路上行驶看到禁止非机动车通行的标志就知道哪些车不可以行驶了～ 判断对错:看图片中的小朋友做的对不对,为什么, 小结:这个小朋友没有看到禁止非机动车通行的标志，骑着自行车进去了，他是不对的。 师:禁止非机动车通行标志还把它的好朋友带来了～我们一起认识一下吧～
认识交通标识、标线
“交通安全心中记文明出行伴我行”系列微课 ----认识交通标识、标线【教学目的】 帮助学生认识交通标识、标线：认识基本交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 【教学重难点】 一、帮助学生了解交通标识、标线对出行安全的保障作用。 二、在短时间内帮助学生记住主要的标识、标线。 【教学过程】 在日常生活中，我们经常可以看到马路上有不同颜色的直线、虚线，也可以看到街头、路口会有一些圆形、三角形、长方形的牌子，这些线和牌子便是我们今天要讲的交通标识、标线了。你可别小看这些线和牌子，它们可是引导道路使用者有秩序地使用道路，以促进道路交通安全、提高道路运行效率的基础设施呢。下面就让我们来认识一下它们： 1、道路交通标志分为主标志和辅助标志两大类。 主标志则主要分为 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。
指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志。指路标志的颜色除里程碑、百米桩、公路界牌外，一般道路为蓝底、白图案。 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志。
道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。 辅助标志：附设在主标志下，起辅助说明作用的标志。 2、道路交通标线是由标划于路面上的各种线条、箭头、文字、立面标记、突起路标和轮廓标等所构成的交通安全设施。它的作用是管制和引导交通。可以与标志配合使用，也可单独使用。 我们常见的道路交通标线： a）白色虚线划于路段中时，用以分隔同向行驶的交通流或作为行车安全距离识别线；划于路口时，用以引导车辆行进。 b）白色实线划于路段中时，用以分隔同向行驶的机动车和非机动车，或指示车行道的边缘；设于路口时，可用作导向车道线或停止线。车辆在 c）黄色虚线划于路段中时，用以分隔对向行驶的交通流。划于路侧或缘石上时，用以禁止车辆长时在路边停放。 d）黄色实线划于路段中时，用以分隔对向行驶的交通流；划于路侧或缘石上时，用以禁止车辆长时或临时在路边停放。
幼儿园大班社会《交通标志》教案模板范文-1 活动目标 1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。 3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。 4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 活动过程 (一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢? (二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。 1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢? 3了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述) (2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。 4判断交通行为对与错。