0-3岁婴幼儿个生长阶段检查项目
产后42天至2个月检查项目 3个月检查项目
1、婴儿健康体检； 1、婴儿健康体检；
2、体格发育监测； 2、体格发育监测
3、肢体平衡功能训练 3、儿童认知功能训练
4、日常生活动作训练； 4、儿童适应能力训练
5、行为心里发育检查； 5、行为心里发育检查；
6、神经运动检查； 6、神经运动检查；
7、听力筛查；（出生后听力未通过） 7、婴儿骨密度检查；
8婴儿抚触肢体操指导 8、综合评价、咨询指导
9、骨密度检测（母亲） 9、母亲亲子互动游戏示范班
10、髋关节B超
11、综合评价、咨询指导
4个月检查项目 5个月检查项目
1、婴儿健康体检； 1、婴儿健康体检；
2、体格发育监测； 2、体格发育监测
3、行为心里发育检查； 3、行为心里发育检查；
4、神经运动检查； 4、神经运动检查；
5、DDST智力筛查； 5、综合评价、咨询指导。
6、儿童认知功能训练； 6、儿童认知功能训练
7、儿童适应能力训练 7、儿童适应能力训练
8、口腔检查 8、综合评价、咨询指导
9、综合评价、咨询指导。
6个月检查项目 7个月检查项目
1、婴儿健康体检； 1、婴儿健康体检；
2、行为心里发育检查； 2、体格发育监测；
3、神经运动检查； 3、行为心里发育检查；
4、体格发育监测； 4、神经运动检查；
5、儿童认知功能训练 5、综合评价、咨询指导。
6、儿童适应能力训练 6、母婴亲子互动游戏示范班
7、血常规检查8个月检查项目
8、微量元素检查 1、婴儿健康体检；
9、骨密度检查 2、体格发育监测；
10、视、听觉发育检查 3、神经运动检查；
11、婴儿气质评价 4、行为心里发育检查
12、儿童营养测评 5、血常规、微量元素检查
13、综合评价、咨询指导。 6、口腔检查
7、综合评价、咨询指导
9个月检查项目 10个月检查项目
1、婴儿健康体检； 1、婴儿健康体检；
2、体格发育监测； 2、行为心里发育检查；
3、行为心里发育检查； 3、体格发育监测；
4、神经运动检查； 4、神经运动检查；
5、婴儿骨密度检查 5、语言发育评估
6、综合评价、咨询指导 6、综合评价、咨询指导
7、母婴亲子互动游戏示范班11个月检查项目 12个月检查项目
1、婴儿健康体检； 1、婴儿健康体检；
2、神经运动检查； 2、行为心里发育检查；
3、行为心里发育检查； 3、神经运动检查；
4、体格发育监测； 4、体格发育监测
5、综合评价、咨询指导 5、口腔检查
6、母婴亲子互动游戏示范班 6、儿童神经心里发育检查或CDCC（发
育商）
7、综合评价、咨询指导
8、幼儿气质评估
14个月检查项目 16个月检查项目
1、婴幼儿健康体检； 1、婴幼儿健康体检；
2、行为心里发育检查； 2、行为心里发育检查；
3、儿童营养测评 3、体格发育监测
4、体格发育监测 4、视、听觉发育检查
5、化验血常规、微量元、铅、维生素D 5、综合评价、咨询指导
6、综合评价、咨询指导 6、婴儿骨密度检查
18个月检查项目 20个月检查项目
1、婴幼儿健康体检； 1、婴幼儿健康体检；
2、行为心里发育检查； 2、行为心里发育检查
3、体格发育监测 3、体格发育监测
4、儿童神经心里发育检查或CDCC（发育商） 4、综合评价、询指导
5、母婴亲子互动游戏示范班 5、语言发育评估
6、口腔保健检查
22个月检查项目 24个月检查项目
1、婴幼儿健康体检 1、婴儿健康体检
2、行为心里发育检查 2、神经运动检查；
3、体格发育监测 3、体格发育监测
4、婴儿骨密度检查 4、CDCC检测（发育商）
5、综合评价、咨询指导 5、综合评价、咨询指导
6、口腔保健检查
27个月检查项目 30个月检查项目
1、婴幼儿健康体检 1、婴幼儿健康体检
2、神经运动检查； 2、行为心里发育检查
3、体格发育监测 3、体格发育监测
4、综合评价、咨询指导 4、 CDCC检测（发育商）
5、化验血常规、微量元、 5、综合评价、咨询指导铅、维生素D
6、婴儿骨密度检查
6、视、听觉发育检查
33个月检查项目 36个月检查项目
1、婴幼儿健康体检 1、婴幼儿健康体检
2、行为心里发育检查 2、行为心里发育检查
3、体格发育监测 3、体格发育监测
4、综合评价、咨询指导 4、综合评价、咨询指导
5、儿童营养测评 5、口腔保健检查
6、婴儿骨密度检查
服务项目
1、运动神经系统检查 10、平衡训练
2、生长发育检测 11、亲子互动游戏课
3、早期发展水平测试指导 12、口腔保健检查
4、营养评估 13、化验血常规18项
5、儿童智力筛查 14、微量元素
6、经皮测胆红素 15、铅
7、新生儿抚触指导 16、维生素D
8、手功能训练 17、骨密度检测
9、认知训练 18、髋关节B超
19、过敏原筛查综合组
儿童早期发展示范基地标准（试行） 为推动医疗保健机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。 一、基本条件 （一）机构资质 具有独立法人资格的医疗保健机构。科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。 （二）基地规模与设置 1.规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。 2.规划布局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。主要公用设施符合无障碍要求，保证安全、方便、舒适。色彩和装饰适合儿童心理特点。 3.设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。具有不同年龄段儿童体格生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。 4.儿童早期发展服务工作量：每年3万人次及以上。
二、人员配备 （一）学科带头人：具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年及以上。 （二）人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。 （三）队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人员不少于40人。 （四）人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并且参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。 三、功能与任务 （一）技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 （二）健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。 （三）多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。 （四）适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX “儿童早期发展示范基地”建设规划 为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。 一、儿童早期综合发展介绍 （一）儿童早期综合发展的概念 儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。 （二）儿童早期综合发展的功能与任务 1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开
展以儿童早期综合发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。 3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。 4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。 5、信息化建设：建立儿童早期综合发展信息系统，做好儿童早期综合发展数据和信息资料收集及管理。 （三）儿童早期综合发展服务内容 1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理保健，改善胎儿的母体环境，促进胎儿发育。 2、儿童生长发育监测：从婴儿出生开始建立健康档案，定期进行健康检查和生长发育监测，动态观察生长发育水平，及时发现和干预生长发育偏离儿童。 3、营养及喂养指导：定期进行营养和喂养评估，提供咨询指导，对常见的营养性疾病进行早期干预。 4、心理行为指导：对儿童心理行为发育及社会能力等方面的发展进行评估，开展心理行为发育咨询指导及早期发展的促进活动。 5、高危儿管理：开展高危儿筛查，及时发现高危儿，进行
儿童早期综合发展评估科室建工作计划 为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。儿童健康是人类持续发展的基础，做好儿童健康工作对于提高人口素质和全民健康水平、推动经济社会可持续发展及实现健康中国具有重要意义。近年来，各区高度重视儿童健康，以保护儿童健康权益、提高儿童健康水平为重点，创新开展儿童早期综合发展工作，努力促进儿童营养、体能、智能、心理、社会适应能力全面发展。西城区、房山区、通州区、顺义区成为北京市儿童早期综合发展示范基地；房山和通州区通过国家卫生计生委评估验收，成为国家级儿童早期综合发展示范基地。 一、儿童早期综合发展介绍 （一）儿童早期综合发展的概念 儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，开展科学的综合性干预活
动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。 （二）儿童早期综合发展的功能与任务 1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期综合发展为重点的健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。 3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。 4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。 5、信息化建设：建立儿童早期综合发展信息系统，做好儿童早期综合发展数据和信息资料收集及管理。 （三）儿童早期综合发展服务内容 1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X “儿童早期发展示范基地”建设规划 为推动我区儿童早期综合发展工作，促进儿童身心健康发展，提升全区儿童健康水平，按 照《省卫生计生委关于开展儿童早期综合发展示范基地建设工作的通知》（川卫办发〔2015〕385号）要求及《四川省儿童早期综合发展示范基地建设评分细则（试行）》标准，结合我中心实际，拟定“儿童早期发展示范基地”建设规划。 一、儿童早期综合发展介绍 （一）儿童早期综合发展的概念 儿童早期综合发展是针对0-3岁的婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的 环境，开展科学的综合性干预活动，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到 健康完美状态。开展儿童早期综合发展最大的特点是从孕期开始，到孩子出生后一直监测到3岁，对孕妇及其所生的0-3岁儿童持续地进行营养、体格发育、疾病预防、教育、心理等全方位的指 导，促进胎儿和婴幼儿健康成长。 （二）儿童早期综合发展的功能与任务 1、技术服务：建立符合儿童早期综合发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、 心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期综合发展为重点的 健康教育和咨询活动，推广和普及儿童早期综合发展的基本知识和育儿技能。 3、多学科合作机制：建立产科、儿科（含新生儿科）、儿童保健科等跨学科合作机制，探 索符合儿童早期综合发展规律的服务模式。 4、科学研究与适宜技术推广：开展儿童早期综合发展科学研究，探索和推广儿童早期综合 发展新知识和适宜技术，提升儿童早期综合发展服务能力。 5、信息化建设：建立儿童早期综合发展信息系统，做好儿童早期综合发展数据和信息资料 收集及管理。 （三）儿童早期综合发展服务内容 1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理保健，改善胎儿的母体环境，促 进胎儿发育。 2、儿童生长发育监测：从婴儿出生开始建立健康档案，定期进行健康检查和生长发育监测， 动态观察生长发育水平，及时发现和干预生长发育偏离儿童。 3、营养及喂养指导：定期进行营养和喂养评估，提供咨询指导，对常见的营养性疾病进行 早期干预。 4、心理行为指导：对儿童心理行为发育及社会能力等方面的发展进行评估，开展心理行为发育咨询指导及早期发展的促进活动。 5、高危儿管理：开展高危儿筛查，及时发现高危儿，进行定期监测和早期干预，并建立转 诊机制。 6、家庭养育及家庭规模咨询指导：重视和发挥家庭养育在儿童早期综合发展的重要作用， 为父母和家庭提供育儿技能评估和家庭育儿环境评估，以及家庭规划指导和家庭养育咨询服务。 7、育儿技能培训：通过孕妇学校、父母课堂等进行育儿技能示范培训，改善和提高父母育儿技能。
科技型中小企业综合服务平台 专家库管理办法 这个管理办法需要根据政科平台的实际情况进行修改 广州政科企业管理咨询有限公司 2014年1月1日
一、总则 第一条科技咨询是遵循独立、公正、科学的原则，运用多学科知识和经验、现代科学技术和管理方法，为企业科技创新的全过程提供专业性咨询服务，贯穿投资建设的各个环节。 第二条无论是实行审批制的政府投资项目还是实行核准制和备案制的企业投资项目，在项目的前期论证、方案、设计、施工准备、建设实施等不同阶段，对建设项目进行论证、评估、评审的过程中，各类专业的工程咨询专家都起到了非常重要的作用。 第三条高素质、高水平的专家是工程咨询单位开展业务的支持条件，因此要有知识结构合理、覆盖面大的专家资源库作为技术资源储备。 第四条为了在工程咨询工作中贯彻科学发展观，提高经济和社会效益，实现可持续发展，提升工程咨询的质量和服务水平，特建立沈阳国际工程咨询中心专家资源库（以下简称专家库）。 二、专家库的构成及专家分类 第五条工程咨询专家库由四部分构成，即： （一）规划咨询专家库，由具备规划研究和规划评审能力的专家组成。 （二）投资项目研究专家库，由具备研究和编写项目建议书、可行性研究报告、资金申请报告和项目申请报告相关技术方案能力的专家组成。 （三）项目评估、初步设计审查专家库，由具备完成投资项
目评估和初步设计审查能力的专家组成。 （四）工程造价咨询专家库，由具备编制、审查工程概算、预算、结算报告及其他相关工程造价咨询工作能力的专家组成。 三、专家应具备的条件 第六条专家应具备的基本条件： （一）能够认真、公正、诚实、廉洁地履行职责，遵守职业道德。 （二）对国家方针、产业政策、行业发展方向以及节能、环保等有关政策有较为全面和深入的了解。 （三）具有大专以上学历，中级以上技术职称，从事所报咨询专业或相关专业五年以上，具备坚实的专业基础知识，有较丰富的工程实践经验，愿为工程咨询事业发展服务。 （四）所报咨询专业与所学专业、职称专业或目前所从事的专业相符。 （五）专家年龄在65岁以内，身体健康。 四、专家的权利和义务 第七条专家的权利 （一）参加工程咨询和研究活动，充分发表个人意见和建议。 （二）以个人身份参加工程咨询评估评审活动，发表意见和建议不受外界约束。 （三）可自愿退出专家库。 第八条专家的义务 （一）坚持独立、客观、公正、科学的原则，从全局利益出
儿童早期发展示范基地 标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
儿童早期发展示范基地标准 为推动医疗保荐机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。 一、基本条件 （一）机构资质 具有独立法人资格的医疗保健机构。科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。 （二）基地规模与设置 1、规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。 2、规划部局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。主要公用设施符合无障碍要求，保证安全，方便、舒适。色彩和装饰适合儿童心理特点。 3、设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。具有不同年龄段儿童生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。 4、儿童早期发展服务工作量：每年3万人次以上。 二、人员配备 1、学科带头人:具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年以上。 2、人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。 3、队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人不少于40人。 4、人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。 三、功能与任务 1、技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。 3、多学科合作机制：建立产科；儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。 4、适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童早期发展技术培训、业务指导，以及新知识和适宜技术推广。 5、科学研究：开展儿童早期发展科学研究，探索儿童早期发展适宜技术，提升儿童早期发展服务能力。 6、信息化建设：建立儿童早期发展信息系统，做好儿童早期发展数据和信息资料收集和管理。 四、专业与能力 1、胎儿期保健：通过孕产期保健，特别是孕期营养和心理保健，改善胎儿的母体环境，促进胎儿发育。
一、儿童早期发展的重要性 1.1儿童早期的行为习惯会影响一生 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 事实上，大多数科学家认为，他们所学到的最主要的东西，就是小时候形成的良好习惯。著名的教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。他说:“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。” 儿童期是形成习惯的关键时期，也是人格陶冶最重要的时期。好的行为习惯会造就一个人的一生，而坏的行为习惯同样会毁坏一个人。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。 1.2环境的重要性和语言智力发展的关键期 1.2.1狼孩卡玛拉的故事 1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。 在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查,发现他们虽然营养不良，但身体的生物系统是正常的。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼一样：他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓食物送到嘴边吃。被发现时不会说话，智力只相当于初生婴儿的水平。 为了帮助狼孩尽快恢复人性，人们对她进行了各种教育尝试。在人类的正常社会环境里对其进行训练,教他们识字,教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而,阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。仅教她呼唤照料她的波拉夫人的“波”字发音，她就足足用了两年的时间才勉强算是学会。4年才学会了6个单词。经过7年训练才一共学会使用45个单词。卡玛拉死时己16岁左右。但她的智力只相当于三四岁的孩子。身体上，卡马拉用了两年才学会直立，6年后才学会独立行走，但快跑时还得四肢并用，她始终没有能像人类一样掌握复杂的使用工具的技能。 1.2.2中国的猪孩事件 1974年12月23日，王显凤出生在东北的一个特殊家庭中。她的母亲患病，父亲是聋哑人，缺乏照顾的她与猪为伍，饿了渴了，就吃猪食、吸吮猪奶；她浑身发痒，就到水泡子里打滚，墙上蹭痒；她冷了困了，就偎依在老母猪怀里取暖、睡觉……总之，她终日与猪为伍，看到的是猪的形象，听到的是猪的声音，自然模仿的也是猪的行为，形成猪的习性，1984年才被人发现。当她被外界发现时，她时而悠闲地捋着青苗叶啃着草皮；时而拼命与小猪崽争夺，拱在老母猪怀里去吮猪奶；时而又懒懒地在墙上蹭痒痒，然后歪躺在草垛边，闭上眼睛晒太阳。如果她一旦发现“风吹草动”，会像所有的猪一样，机灵地支起身子，弓弓腰，瞪着一双呆愣、惊恐的眼睛瞅着你一动不动。如果她发现你没有伤害她的意思，她就更有意思了，大概为了报答你的友情，她小脸上鼻子、眼睛、眉毛一起生动地错位移动，向你献殷勤，再朝你蹲下身子放肆地“哗哗”撒一泡尿，尔后，惬意地流着口水，发出阵阵愉快的哼哼声。她四肢着地，扶起来也不能直立行走。
产业技术基础公共服务平台 建设管理暂行办法 第一章总则 第一条为了加快实施创新驱动发展战略，落实《中国制造2025》的任务要求,实施工业强基工程，保障产业创新发展和质量品牌提升，完善重点产业技术基础体系，优化资源配置，培育一批具备权威性、基础性、公益性、前瞻性的技术基础公共服务平台，制定本办法。 第二条本办法所称产业技术基础公共服务平台（以下简称服务平台），是为工业、通信业和信息化重点领域的技术创新和产业可持续发展提供质量可靠性试验验证、标准验证与检测、计量检测、认证认可关键技术、产业信息、知识产权等基础支撑和公共服务的平台。 第三条服务平台分为试验检测、信息服务两种类型。 试验检测类服务平台的主要功能是开展质量可靠性试验验证、标准验证、计量检测、认证认可、综合分析等基础关键技术研究，研究制定试验检测方法，建立计量标准器具，构建量传溯源体系，研制相关设备，提供相关服务。 信息服务类服务平台的主要功能是研究先进的信息采集工
具，构建专题信息库和知识产权资源数据库，提供政策研究、产业运行分析与预测、信息查询、知识产权分析评估和综合运用等服务。 第四条鼓励、支持服务平台加强自身能力建设，为技术创新和产业发展提供强有力的支撑和服务，建成一流的知名服务机构。 第五条工业和信息化部负责服务平台的建设管理工作。各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团工业和信息化主管部门（以下简称省级工业和信息化主管部门）、中央管理企业集团分别负责对本地区、所属单位服务平台申报进行初审、推荐及相关管理工作。 第六条服务平台的申报实行自愿申报、择优推荐，服务平台建设应当遵循统筹规划、合理布局、应用牵引、动态管理的原则。 第二章服务平台申报 第七条服务平台的申报单位应当具备以下条件： （一）符合国家有关法律、法规、规章和国家产业技术基础发展政策及相关规定； （二）自觉接受政府有关部门、企业集团的指导和监督； （三）具有完善的运行机制；
儿童综合素质评测系统：用科学的手段指导儿童早期综合发展 国外儿童早期综合发展现状 近几年来，随着脑科学、心理学以及教育学等领域研究与实践的不断进展，儿童早期教育的重要性已逐渐为人们所认识。脑科学研究表明，宝宝出生时大脑有一千亿个神经元，五十亿突触，脑约400克，智力水平达成人的25%，一年后突触的数量增加二十倍，3岁时脑重达成人的80%。尤其是进入21世纪以来，国际上对儿童早期教育非常关注。(康宇医疗公众号ID：kangyuyiliao) 国内儿童早期综合发展现状 我国国务院颁布的2001—2010年《中国儿童发展纲要》中，将发展0-6岁儿童早期教育作为重要的关注点。 长期以来，在儿童早期教育方面存在着很多误区，如忽视早期教育，或者把早期教育片面理解为认知教育、早期教育小学化。在家庭中，父母绝不会把即将考中学，大学的孩子交给一个蹩脚的老师，甚至为了上一所好学校，不惜重金。但在3岁前，他们却将孩子交给一个语言不通，甚至无知的小保姆或者交给传统观念极强的爷爷，奶奶，由于老人文化层次的限制和溺爱心理只能使孩子在家里不磕不碰，年轻的父母白天因工作繁忙，和孩子在一起的时间也不是很多，下班后，由于身体劳累，也只是跟孩子说说闹闹，不多时又到了孩子睡觉的时候，由于宝宝每天都是跟自己家里人在一起，这种环境也很容易使孩子养成性格孤僻，怕见生人，自私，缺少跟同龄宝宝的合作交往，自己的玩具不给小朋友们玩，更遗憾的是让宝宝痛失了良机，将孩子一生中最宝贵的潜能开发的大好时光白白丢掉，而这个时期却偏偏是属于他们最容易把握的时期，这一时期是学校教育，社会教育无法影响的，也是稍纵即逝，一去不复返的。 儿童早期综合发展应该如何做 专业人员将应用医学、行为科学、教育学、社会学等对儿童健康成长进行指导；通过开展健康教育与咨询、婴幼儿早期发展跟踪检查、心理行为评定、科学喂养、语言发育评估、康复功能训练、智能测评、疾病筛查与防治等项目，指导家长掌握儿童早期综合发展的基本知识与技能。 二十一世纪的今天，人才竞争的前沿，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在6岁前，在婴儿的摇篮中，希望年轻的爸爸，妈妈从自身做起，帮助宝宝从0岁开始发展MQ(多元智力)教育，让您的宝宝赢在第一起跑线上。 儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过，在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，在特定的阶段，进行正确的教育，帮助宝宝赢在教育的起跑线。
南山区自主创新产业发展专项资金——加快产业转型升级 分项资金 产业化技术升级资助项目操作规程 为加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，根据《南山区自主创新产业发展专项资金管理办法》及《南山区自主创新产业发展专项资金——加快产业转型升级分项资金实施细则》，制定本操作规程。 一、资助内容 鼓励企业运用新技术、新工艺、新设备提高生产效率、改善产品质量，扩大生产规模，实施节能减排降耗，提升产业技术水平，对企业在项目实施过程中的固定资产投资额予以资助。 二、资助额度及方式 （一）本项资助属于评审类。 （二）资助额度及方式 按照经审计的项目实际固定资产投资额不超过30%的比例给予一次性补贴，单个项目补贴金额最高不超过100万元。 对于拥有自主知识产权或核心技术的，且属于区战略产业重点领域、产业链缺失环节的产业化技改项目，单个项目补贴金额最高不超过300万元。
同一项目已获市政府产业部门技术改造扶持的，市、区政府扶持金额合计不超过项目实际固定资产投资额。 本项资金的使用和管理遵循总额控制、科学管理、公开透明和自愿申报、现场考察、政府决策、择优选择、社会公示的原则，采取事后补贴无偿资助方式进行，区政府相关部门每年安排1-2次集中受理企业申请，补贴款一次性拨付给企业。 三、申请条件 （一）申请本项资金资助的企业应符合以下条件： 1、在南山辖区内注册、具有独立法人资格； 2、守法经营、诚实守信、财务状况良好； 3、内部管理规章健全，有规范的财务管理制度； 4、符合南山区产业导向,企业注册资金500万元以上，年产值（营业收入、批发零售商业企业年销售额）2000万元以上。 5、符合《南山区自主创新产业发展专项资金管理办法》及《南山区自主创新产业发展专项资金——加快产业转型升级分项资金实施细则》规定的申请条件。 （二）申请本项资金扶持的项目应符合以下条件： 1、优先扶持在生物、互联网、新能源、新材料等战略性新兴产业领域，高新技术产业、现代服务业、传统产业升级改造等能带动区域产业技术升级和结构优化的重点领
儿童早期发展基地标准规范[儿童早期发展示范基地标准] 儿童早期发展示范基地标准 为推动医疗保荐机构规范开展儿童早期发展工作，现制定儿童早期发展示范基地标准。 一、基本条件 （一）机构资质 具有独立法人资格的医疗保健机构。科室设置齐全，设有妇产科、儿科（新生儿科）、儿童保健科、妇女保健科、健康教育科等科室。 （二）基地规模与设置 1、规模：具有开展儿童早期发展服务的相关业务用房，总面积不少于1500平方米。 2、规划部局：各专业用房布局、流程合理，符合功能需要。主要公用设施符合无障碍要求，保证安全，方便、舒适。色彩和装饰适合儿童心理特点。
3、设施设备：配备全面的设施设备以满足临床、保健服务、培训及科研需求。具有不同年龄段儿童生长测量工具、孕产妇和儿童膳食营养评价工具、儿童心理行为发育评估工具、亲子活动玩教具和图书、高危儿及生长发育偏离儿童早期干预设备、培训及宣传教育设备、儿童早期发展信息化管理系统。 4、儿童早期发展服务工作量：每年3万人次以上。 二、人员配备 1、学科带头人:具有高级技术职称，在地（市、州）级及以上专业社团担任委员等职务，从事儿童保健专业工作8年以上。 2、人才梯队：高级职称不少于2人，副高职称不少于4人。 3、队伍规模：具有能胜任儿童早期发展工作的专业队伍，业务人不少于40人。 4、人员条件：提供服务的专业技术人员具有相关执业资格，并参加过儿童早期发展理论、技能及相关专业培训。 三、功能与任务
1、技术服务：建立符合儿童早期发展特点的专业，开展针对儿童早期营养以及体格、心理行为和社会能力综合发展的适宜技术，提供从孕期到儿童期的连续服务。 2、健康教育：通过孕妇学校、父母课堂、新媒体等形式开展以儿童早期发展为重点的健康和咨询活动，推广和普及儿童早期发展的基本知识和育儿技能。 3、多学科合作机制：建立产科；儿科（含新生儿科）、妇保科、儿保科等跨学科合作机制，探索符合儿童早期发展规律的服务模式。 4、适宜技术推广：负责辖区内医疗保健机构的儿童早期发展技术培训、业务指导，以及新知识和适宜技术推广。 5、科学研究：开展儿童早期发展科学研究，探索儿童早期发展适宜技术，提升儿童早期发展服务能力。 6、信息化建设：建立儿童早期发展信息系统，做好儿童早期发展数据和信息收集和管理。 四、专业与能力
附件8： 南山区自主创新产业发展专项资金—— 自主创新、创业、创意奖励分项资金使用 操作规程 第一条为促进我区经济增长方式转变，推动产业结构优化升级，创建核心技术自主创新先行区，根据《南山区自主创新产业发展专项资金管理办法》的规定和要求，制定本规程。 第二条本分项资金主要用于南山区科技创新奖、南山区文化创意奖以及创新南山“创业之星”大赛、深港澳台大学生创意设计大赛等奖项评选，赛事举办及获奖单位和个人的奖金发放。 第三条南山区人民政府设立南山区科技创新奖。 （一）南山区科技创新奖授予对象和条件。 1. 奖励我区在国家战略性新兴产业、重点产业的核心技术领域进行原始创新、集成创新以及科技成果产业化方面取得突出成绩的单位和机构，优先奖励获国家技术发明奖、国家科技进步奖的单位和机构； 2. 奖励在知识产权创造、国际和国家标准研制做出突出贡献的单位和机构； 3. 奖励在引进核心技术项目、团队，产业育成孵化方面做出突出贡献的单位和机构。
4. 奖励在科技服务、应用示范、模式创新等方面做出突出贡献的单位和机构。 （二）南山区科技创新奖每年评奖1次，每次获奖单位不超过5个。 （三）南山区科技创新奖由社会各界推荐或自荐，经区科技主管部门组织评审，提出拟奖对象建议，报区政府批准。 （四）南山区科技创新奖由南山区人民政府颁发，奖励证书不作为科技成果权属的依据。获奖单位获“南山区科技创新奖”称号和人才住房支持，单位核心人员（3名以内）及直系亲属享受区医疗保健绿色通道服务，其子女入学按解决高层次人才子女入读办法办理。 第四条设立南山区文化创意奖，奖励对象包括： （一）南山区年度优秀文化创意企业。授予对促进文化创意产业发展做出重大贡献、取得突出成绩和产生重大影响的企业。评选对象为在南山区注册、属于深圳市重点发展的文化产业十大领域内的企业。对获奖企业每家给予30万元奖励。 （二）南山区年度文化创意风云人物。授予对促进文化创意产业发展做出重大贡献、取得突出成绩和产生重大影响的自然人。评选对象为户籍在南山区或所服务单位为在南山区注册、属于深圳市重点发展的文化产业十大领域内的企业的自然人。对获奖人每人给予10万元奖励。 第五条设立创新南山“创业之星”大赛奖。 （一）“创业之星”大赛奖由企业成长组20强奖、团队
关于成立“儿童早期教育与发展训练中心”的方案 发展背景及前景：早教，也叫早期教育，就是开发婴幼儿潜能的教育，为孩子多元智能和健康人格等的培养打下良好的基础。换句话说，早教是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的适时教育。以科学的育儿观来看，随着人们早期教育意识的提高，对早期教育的投入也会逐年增加。以北京市为例，月收入5000元及以上的家庭，用于孩子的消费平均为1/5略高，也就是≥1000元，这其中，教育投资又占30%-35%。权威机构预测，中国的早教市场每年有300亿的消费能力。目前，这个市场正在以每年28%的速度增长，是名副其实的朝阳产业。 市场现状：从全球范围看，早期教育经济发展迅速，有关机构预计未来几年内，婴幼儿早期教育的经济收入将以７％－８％的速度增长，２０１０年全球婴幼儿教育市场的营业额将达到２８００亿－６２００亿美元。目前婴幼儿早教机构呈现明显的地域不平衡性，美、欧、日等发达国家地区集中了全部８５％左右的消费量，而发展中国家虽然人口数量众多，接受婴幼儿早教服务的消费不论在时间还是档次都处于一个较低的水平，未来10年将是一个飞速发展的黄金时段。如今郑州市场上成规模的早教品牌大概有7家，再加上大大小小的早教班，有近百家早教机构看中了郑州这块“福地”。由于市场火爆和各早教机构推出的特色教学等原因，收费当然也水涨船高；每节课收费高达200元，一般均在140元左右。据调查，目前郑州市场上最贵的早教课程也达到了每年两万四千元！ 可行性：郑州市各家早教机构大多是私营，正规医院开设此项服务
的甚少，据调查，虽然郑大三附院在儿保科开设有亲子俱乐部，但仅仅为口口相传，未成规模；其他医院大都仍然以感统训练为主。儿童早期教育及发展训练仍有很大的盈利空间及社会效应。再者可操作性强，现今各项训练都有模式化训练项目。如早期教育方面：北师大早教系统，卓人教育等成熟的系统的方案；感统方面：如肢体功能障碍、运动发育滞后、语言障碍、自闭症、学习困难等均有模式化训练程序；短期内培训(1-2月)即可上岗。 服务范围：胎教指导课程；0-3岁早教开发课程；感统训练课程；注意力不集中及学习困难训练课程；0-6岁儿童营养指导；并定期开设相关讲座等。 具体构架： 1.孕期课程：a.可与围产保健门诊合作，将辖区内孕妇登记造册，逐一指导，追踪其生产情况，新生儿期间开始介入指导并逐渐开始训练(每个婴儿记录生产情况，生长发育情况，身高体重，智力发育等)；收费标准：300元/人。服务项目包括：孕期知识及营养保健，胎教指导；新生儿期喂养指导，疾病咨询指导；0-3岁生长发育及营养指导等）；b.胎教课程：每周一次；教材：胎教优生40周课程；包括孕妇简易瑜伽等；每次60分钟；收费标准：50-100元/次。 2.0-3岁亲子训练：可依托成名品牌早教课程及训练方法（北师大早教系统），制定自己的一套可行的课程设置和训练程序。从满月后开始招生，按月龄招生，每个月份一个班，每班不超过十人，每周一次课，每次60分钟；收费标准：100元/次；可实行会员制：每年8000元左右/
3～6岁儿童学习与发展指南解读 一、背景分析 1、是联合国儿童基金会和中国教育部联合推动下出台的。目前全球先后已经有三十多个国家出台了儿童早期学习发展标准，例如：美国早在1984年就完成了针对本国的3—6岁儿童学习与发展指南。我国在联合国儿童基金会的帮助下，于2012年推出了我国的《3—6岁儿童儿童学习与发展指南》（征求意见稿），并于6月12日征求意见完毕。 2、指南的出台是为了向幼儿教育提供一个早期教育的学习标准。 二、指南与幼儿园教育指导纲要的关系 1、纲要是对学前教育的宏观要求，是制定指南的依据之一。指南对幼儿不同年龄阶段的教育提出了更详细的教育标准和建议，它是对纲要的具体化。 2、指南所提出的针对不同年龄儿童的教育标准和教育建议不仅对幼儿园的教育有指导作用，同时也适用于幼儿的家庭教育。三、说明部分的解读 1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（原因），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展（目的），制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 依据：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《幼儿园教育指导纲要》 2、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 解读：（一）为幼儿后继学习奠定基础 1、幼儿后继学习指什么？指幼儿园教育以后的学习，包括：小学学习、中学学习、大学学习乃至大学毕业后的终身学习等。为后继学习奠定基础实际上就是指为进入学校学习做准备，即我们通常说的“入学准备”。 2、为幼儿后继学习做准备是否需要提前学习和训练后继学习中的知识内容和技能技巧？ 提前学习和训练后继学习中的知识内容和技能技巧就会导致幼儿园教育小学化，小学化的具体表现为：幼儿园教识字、教拼音、教阅读、教计算等，是不可取的。实践研究表明，幼儿园教育小学化对幼儿今后适应小学学习并无帮助，在幼儿园提前接受小学教育的孩子在小学三年级以前学习成绩确实比其他孩子好，但是小学三年级以后学习成绩明显下降。 3、幼儿园教育小学化对后续学习带来的困扰 困扰一儿童独立性、自理能力、独立生活的习惯差。究其原因是家长、幼儿园呵护过度，包办代替过多； 困扰二学习技能薄弱，对待学习积极性差、缺乏学习兴趣，学习态度消极。究其原因是因为在幼儿园阶段传授过多的小学化内容，且这些知识内容的学习方式大多是机械识记，幼儿具体感知和实践操作少，幼儿心理学告诉我们，幼儿以直观动作思维及具体形象思维为主，相对幼儿而言许多小学内容显得抽象，理解起来比较困难，容易引起孩子过早厌学。学习了小学内容的幼儿，进入小学低年级，许多知识是他在幼儿园时学过的，因此，在小学学习是容易感到乏味，学习起来不够专注，开小差，甚至干扰其他孩子的学习，影响了良好学习习惯的养成，这类孩子在进入小学三年级面临全新的学习任务时，由于良好的学习习惯没有养成，这类孩子的学习成绩就逐渐落下来了。 困扰四缺乏广泛地的自然知识、社会生活知识，可持续发展后劲不足。这与某些幼儿园教育过于侧重识字、拼音、阅读、计算等教育有关。 困扰五口头语言表达能力较差。 3——6岁是幼儿口语发展的关键期，而小学化的幼儿园教育更多采用的是师传生受式的灌输教育，幼儿缺乏足够的口语表达机会。人只有说得清楚才能写得明白，幼儿阶段过于注重知识的记忆，不仅影响他口语表达能力的发展，也会影响他在后继学习中书面语言表达能力的发展。 困扰六自控能力差，难以遵守规则。自控能力只有在幼儿的自主活动和自主游戏活动中才能培养，小学化幼儿教育孩子的对规则的遵守主要靠外力约束，自控能力很难形成。 困扰七孩子动手能力不足。这与小学化的幼儿园教育过分重视知识的学习，孩子动手操作时间少有关。 脑科学、心理学研究均表明，0——6岁大脑发育的关键期，脑是心理活动的物质器官。脑的发展除了跟营养、环境刺激有关外，很大程度上要受幼儿实践操作活动的影响，常言道“心灵手巧”，身体运动特别是动手操作能刺激脑神经的生长发育。由以上现象可知，为孩子的后继学习做准备真正的并不是指过早的教给孩子小学的知识和技能，而是要培养孩子的语言能力、认知能力、动手操作能力等，养成孩子积极地社会生活态度，良好的学习习惯，呵护孩子的求知欲和学习兴趣等。 4、美国关于早期学习准备的相关研究提出，幼儿在进入小学前要做好以下五方面的入学准备： 1）社会与情绪性。如社会交往、自控力自我中心等。 2）认知和一般知识。如思维的积极性、主动性、独立性，知识范围的宽窄等； 3）语言。如口头语言表达能力。 4）动作技能。如动手能力、运动能力等； 5）学习品质又称学习习惯。如学习态度、学习兴趣、注意力是否集中等。 2005年以来我国学者对以上研究成果进行了验证性研究，证明这一研究成果同样适合我国儿童。）
儿童早期综合发展(简称IECD)是指针对0-3岁婴幼儿身心生长发育快速的特点开展科学的综合性干预，包括为0-3岁儿童提供生长发育监测与指导、高危儿及生长发育偏离儿童管理、亲子互动、儿童口腔保健、眼及视力保健、心理保健、家庭养育咨询指导以及儿童体能、智能、社会适应能力等方面健康服务。 开展服务项目： 一、儿童综合测评室：负责测量儿童身高、体重、头围；建立儿童查体档案。 二、生长发育监测：对孩子的生长发育进行动态监测，包括体格发育、内脏器官系统发育、神经心理发育的监测等。可根据儿童生长发育连续的监测来判断儿童的生长是否沿着正常的“轨道”发展，并能及时发现儿童生长速率异常；早期发现孩子是否有生长发育的偏离，如身材矮小、肥胖、蛋白质-能量营养不良；性发育异常、某些神经系统方面的疾病如脑积水、小头畸形等。并且针对生长发育障碍儿童进行早期预防、早期干预及早期治疗。 三、0-1岁行为神经检查：可以早期发现运动落后、反射、肌张力和姿势异常，早期发现和早期干预可减少或减轻脑瘫发生。 四、行为发育筛查(0—6岁）：应用DDST、儿心发育筛查量表方法，对儿童进行智力发育评价。 五、早期干预：应用20项神经发育检查，对运动发育异常小儿进行评估，在此基础上制定运动指导方案，指导家长进行家庭训练。 六、视力筛查：开展常规眼科检查及视力筛查。 七、听力筛查：开展儿童听力筛查工作。 八、父母课堂：父母公益课堂通过每周授课的方式，免费向广大家长宣传和普及婴幼儿的防病、护理、早期教育知识及发育行为问题，解答育儿中的疑惑，并开展新生儿听力筛查及预防接种知识宣讲等工作。 九、营养分析与指导：对有营养问题的婴幼儿，动态评估儿童的发育状况，评价膳食情况，制定营养、运动、饮食行为处方。并进行定期的观察、随访，及时调整治疗方案。 （1）营养评估咨询指导：对小儿进行生长发育监测，配合营养评价指导，了解小儿生长速率、发育水平和营养结局。通过医生全面科学的指导，及
政府如何搭建企业综合服务平台 提高自主创新能力，调整产业结构、推进增长方式的转变，提高企业产品在国际上的竞争力，是当前建设创新型国家的战略基点所在。作为一个责任政府如何以推动知识化、信息化、国际化为核心，实现企业集团的可持续发展，是一个值得研究的课题。本文以杭州汽轮动力集团有限公司为例，对政府如何搭建企业综合服务平台作了一些思考。 杭州汽轮动力集团有限公司（简称杭汽集团）是国家520家重点国有企业和杭州市6家国有资产授权经营的大集团之一，是全球年产工业汽轮机台数最多的企业，综合效益指数也牢牢占据了国内汽轮机行业的霸主地位。这个杭汽集团，现有成员企业16家，其中全资企业2家、绝对控股公司5家、相对控股公司4家、参股公司5家。产业涉及工业制造、进出口贸易、服务业、房地产等领域。集团以42亿元的营业收入被列入“2004年全国千强企业集团”，并被授予“2004年度杭州市十大突出贡献工业企业”。 一、调查分析的启 通过对杭汽集团成为行业霸主的调查分析，可以给我们如下启示： 1. 在政策扶持对象上，政府要适应产业结构调整要求，推进政府从注重对生产领域技术创新的扶持，对生产设备项目、技术改造项目的扶持，转向在注重产品升级换代、结构调整的扶持同时，更加重视经营理念、营销策略、经营方式的创新。 2. 在优化企业环境上，政府要引导企业确立“和谐创业”的发展理念，引导企业不仅要注重企业劳资双方和谐，企业与供应商、客户之间的和谐，在此基础上，更加注重企业与政府的互动和谐、经济与文化相互渗透、企业效益与社会效益和谐一致、企业荣誉与行业荣誉、城市荣誉的和谐一致。 3. 在人才引进培养上，政府要利用自身的优势，建立起面向全球的开放性、全方位高级人才库或人才交流渠道。进一步推动人才培训机构的发展，提高为地方企业人才服务的水平，改变企业单打独斗的人才引进局面，缓解人力资源缺乏现状。 4. 在招商引资导向上，政府招商引资扶持领域要从引进“资产”、引进“资本”，拓展到引进“理念”、引进“智慧”、引进“人才”和引进经营模式上。政府要加大对企业发展具有重大推进作用的人才引进项目、企业经营模式重大调整项目、企业跨地区行业资源整合项目给予政策上重点扶持。 二、构建平台的几点对策与思考 政府在引导企业、搭建企业综合服务平台中可以从以下方面作思考。 1. 搭建多方战略合作平台。充分发挥由专家、企业家、行业代表、政府官员等组成的决策咨询委员会的作用，形成多层次的决策咨询平台，加速和谐创业理念的渗透，形成良好的和谐创业氛围。引导各部门、各行业、各企业、各团体实现信息互通、理念共享，统一城市发展思路，提高行业、企业的市场竞争能力。加强对政策意见的可行性研究，帮助政府建立有针对性、可操作性、时效性的政策意见，有针对性地为比较密集的行业提供全方位的决策咨询服务，出台应对大事件、转型期风险的建议，帮助企业及时地应对机遇与挑战。 ２. 构建研发公共服务平台。整合科研机构、科技服务中心、孵化基地等独立机构的研发资源，建立“研发公共服务平台”，推动企业、学校、科研机构之