居家生活讲安全
一．独自在家时
活动目的：
一、了解独自在家的一些安全常识。
二、知道110、119、120、三种特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下解决一些特殊问题。
三、培养自我保护和自我防范的意识。
活动准备：
录象、图片、背景图
活动过程：
一、观看独自在家的录象：
1、有陌生人来访。
2、着火了。
3、摔伤
二、讨论：
1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？
2、着火了，应该怎么办？
3、摔伤了，应该怎么办？
三、特殊号码搬家：
找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。
四、欣赏故事片段《小鬼当家》
二．安全使用燃气
学习目标：
1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后，人会产生的不适反应。
2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法
重难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理
教具：有关录像、图片。
学习过程：
一、导入。
让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。
二、主题教育
1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。
2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应。
3.图画屋：
⑴看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事。
⑵小故事中提到的安全小知识：①若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户；②尽快到通风的地方换气、呼吸；③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。
⑶想一想：①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？②回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？
4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。
⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行；⑵燃气罐的放置方法；⑶燃气具的检查与维护；⑷煤炉的使用。
5.故事屋：煤气中毒了怎么办？
⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。
⑵智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。
三巩固：
1. 完成小卫士闯关。
2.讨论：当你闻到煤气、天然气、液化气异味时，应该如何处理？冬季，在家里用燃气热水器洗澡时，如何预防煤气中毒？
警惕意外伤害
一．当心异物侵害
教学目标：
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法
2、提高学生的自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康的意义和价值
教学设计：
一、小小故事会
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“小虫入耳” “耳朵进水”的故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模拟
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演
2、谈谈自己的感受
三、案例分析
1、课件出示案例
2、师生一起了解案例内容
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
四、制作安全宝典
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好
5、补充“安全宝典”
五、小结
二．别让动物伤着你
教学目标：
1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。
4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。
教学设计：
一、导入。
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间。
1、找生模仿小狗的诉说。
2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情境，揭示主题。
3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法。
4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受。
5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么？
6、引导学生归纳此文转自斐.斐课件.园https://www.doczj.com/doc/f29008450.html,动物会传播哪些疾病。
7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物伤害小宝典”。
8、展示小组制作、评比。
三、如果我是小动物。
1、小演员表演课前准备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”。
2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受。
3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法。
4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么？
四、小结。
谈谈本节课你的收获。
五、作业。
和家长谈谈学到的知识。
三．避免烫伤
教学目标：
1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教具（课前准备）教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。
学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。
教学内容及过程：
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课。
1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？
2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？
3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。
4、指名学生全班交流。
5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。
6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？
我爱我家
活动一：家人档案册
[活动目标]
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解、明确家人档案册的内容
1、说明档案册里应该有哪些内容。
2、征求家里人的意见。
3、回忆儿童时兴趣爱好、性格特点。
二、说明怎样获得所需要的信息
1、回忆家庭成员的生活。
2、了解家人和自己找到一些想要了解的信息。
3、制作档案册，为《家人档案册》设计封面。
三、完成学习单的内容
1、我对家人和自己有了很多新的认识
以前我对爸爸的认识现在我对爸爸的认识
以前我对妈妈的认识现在我对妈妈的认识
以前我对自己的认识现在我对自己的认识
2、为了收集到档案册中所需的信息，想了不少办法：
活动二：布置我们的家
[活动目标]
1、培养细心观察，发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、找出家庭布置方面的不足。
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想。
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
三、进行测量，确定最终的布置计划。
1、调整原先的部分设想，形成布置计划。
2、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善。
活动三：家庭生活小帮手
[活动目标]
1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。
2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、发现问题：
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决办法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示配以说明书介绍。
主题二、关注身边的垃圾
活动一：侦察家庭垃圾
[活动目标]
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、明确侦察内容，制订侦察计划。
1、开展班级或小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况？
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。
二、开展侦察行动。
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况提出解决办法。
1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决办法。
活动二：校园分类垃圾箱[活动目标]
1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解各国分类垃圾箱的特点。
1、交流通过图书、网络收集到的各国垃圾箱的资料。
2、总结各国垃圾箱的特点和优点。
二、调查校园垃圾。
1、以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有哪些垃圾。
2、观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。
三、设计分类垃圾箱。
1、思考分类垃圾箱的设计方案。
2、完成设计图。
四、完善设计。
1、从实用性、美观性方面对设计作进一步完善。
活动三：垃圾流浪记
[活动目标]
1、通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2、从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、设计故事背景，分析角色特点。
1、创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。
2、根据所设计的场景，讨论故事中主要角色的特点。
二、设计故事背景，编写剧本。
1、对故事进行分幕设计。
2、完成剧本各要素的创作工作。
三、交流剧本，进行完善。
1、各组选派代表介绍本组的剧本。
2、组间相互进行评价，完成学习单。
欢乐卡通地带
活动一：猜猜我是谁
[活动目标]
1、增进对自己喜爱的卡通人物的了解。
2、培养信息收集，整理和分析的能力。
3、利用各种方式将自己对某个卡通人物的了解展现出来，加深大家对该卡通形象的了解。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定模仿对象和模仿内容。
1、选定要模仿的卡通人物。
2、查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。
二、做好表演准备。
1、利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具。
2、熟记台词，练习表演，不断完善。
三、模仿秀。
1、认真表演。
2、听取同学对自己表演的评价。
活动二：卡通形象横空出世[活动目标]
1、培养想象和创意设计能力。
2、了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。
3、增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、研究卡通造型。
1、分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。
二、构思小队的卡通造型。
1、分析小队的特点，找准定位。
2、借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。
三、画出小队的卡通形象。
1、依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。
活动三：卡通产品哆来咪
[活动目标]
1、了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。
2、通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
3、尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定调查卡通产品的地点。
1、小组成员各抒己见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。
2、确定调查地点，将小组成员分成若干小队，分头准备进行调查。
二、实地调查行动。
1、具体分工到人。
2、做好相关的调查记录。
三、整理调查结果，作总结。
1、自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。
2、撰写调查报告。
漫游石头王国
活动一：玩石头
[活动目标]
1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。
2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力。
3、能与同学进行良好的分工与合作。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、收集与观察石头
1、寻找形态各异的石头。
2、想一想：这些石头各有什么特点？长得像什么？
二、思索创意，完成石艺作品
1、将各种不同的石头进行拼摆和组合，确定最有创意的设计。
2、小组合作，制作石艺制品。
三、举行班级石艺作品展示会
1、思考如何用一两句话介绍本组作品。
2、交流与评价。
活动二：健康护航员——卵石路
[活动目标]
1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。
2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、了解有关卵石路及其铺设要求的知识
1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么？
二、考察学校环境，拿出小组设计方案
1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置。
2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。
3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。
三、提交方案
1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。
2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。
活动三：成果交流会
[活动目标]
1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。
2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、准备交流材料
1、总结小组活动情况和收获，思考交流内容和方式。
2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。
二、交流汇报
1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。
2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。
植物园里乐陶陶
活动一：校园植物导览手册
[活动目标]
1、学会对校园植物进行细致观察。
2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外形特征、习性等。
3、尝试设计出版物，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
4、培养合作与分工的意识和能力。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、确定《校园植物导览手册》的基本框架
1、翻看导览手册样例，交流其他功能和编排特点。
2、思考要做的《校园植物导览手册》中放什么内容比较合适。
二、考察校园植物
1、小组内安排工作。
2、实地考察校园植物，做好记录。
三、查找资料，完成《校园植物导览手册》制作
1、汇总资料，并根据需要补充查找资料。
2、准备图片、文字内容，制作《校园植物导览手册》。
活动二：苔藓喜欢在哪里生长
[活动目标]
1、尝试合理地设计实验方案，观察苔藓的生长情况，用多种方法记录苔藓在不同情况中的生长变化情况。
2、通过设计对比实验，验证猜想，初步了解苔藓的生长环境、生长特性等。
3、培养严谨的科学精神和持之以恒的科学态度。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、采集苔藓
1、根据预先了解的知识和以往的印象，找到可能生长有苔藓的地方。
2、采集数块苔藓。
二、提出猜想，设计实验
1、成立小组，猜测苔藓可能喜欢在怎样的地方生存，提出实验猜想。
2、讨论、确定实验步骤和实验记录方法。
3、小组细分成不同观察组，明确组员分工。
4、收集和准备实验材料和器材，如培养瓶、土壤等。
三、开展实验，做好观察与记录
1、按照实验步骤认真进行实验，各人做好自己的工作。
四、讨论实验结果，得出结论。
活动三：七彩染坊
[活动目标]
1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用来制作染料。
2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。
3、了解不同材质结构的特征。
4、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享、虚心求教的品质。
[活动时间安排]
1课时
[活动过程]
一、收集做染料的原材料
1、收集、展示各自带来的植物，介绍可以利用哪些部位，如花、茎、皮、根等分别制作出什么颜色的染料。
二、制作天然染料
1、了解染料的制作步骤和方法
2、按照洗净切块捣碎浸泡炖煮过滤的过程动手制作。
三、创意制作染色作品
1、了解染色的方法和注意事项。
2、选择要染色的物品。
3、思考如何染出各种图案。
4、动手做。
上海教育出版社新版三年级英语上词汇表 Hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 Tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he 他is 是（单数）my 我的she 她this 这father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 Me我beautiful美丽的who谁hair头发eye眼睛nose鼻子mouth嘴巴face 脸big 大long 长look 看small 小Blackboard 黑板door 门window 窗clean 打扫close关late 迟look at 看一看open打开please 请the 这个a/an —个apple 苹果banana 香蕉orange 桔子pear 梨dad 爸爸good 好here 这里how much多少钱it 它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag 书包 bed 床 Book 书mum 妈妈these 这些your 你的one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 丿八nine 九ten 十how many 多少mouse 老鼠Cat猫dog 狗rabbit 兔子fish 鱼its 它的tail 尾巴what 什么spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天cold 冷cool 凉爽hot 热warm 温暖in 在 ... 里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow 黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon 柠檬how 怎样orange 橘子sour酸的sweet 甜的taste 品尝 Bike 自行车bus 大客车plane 飞机ship 船car 汽车train 火车can 能hear 听见... liste n听 Bear 熊elephant 大象lion 狮子monkey 猴子panda 熊猫tiger 老虎like 像，喜欢man 男人old 旧，老的our 我们的strong 强壮 Kite 风筝robot 机器人toy bear 玩具熊fun 有趣的lovely 可爱的play 玩sorry 对不起
六年级音乐 下 册 教
案 *********** 2014年3月 第一、二课时 【教学内容】学唱歌曲《长城谣》 【教学目标】 1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。 2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、创设情境 教师播放音乐，播放《长城》电影视频，激发学生兴趣，道东积极性，做开心一刻“心中有长城”的游戏。 二、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 三、新授 （一）感受歌曲 1 介绍歌曲，介绍歌曲的作者，出处，背景。 2 初听，播放歌曲录音，学生感受。
3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 四、创编活动 1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 五、总结 说一说这节课你有哪些收获。 第三、四课时 【教学内容】歌曲《雪莲献给边防军》 【教学目标】 1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 2 主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。 3 让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。 【教学重点】学唱歌曲 【教学难点】节奏 【教学过程】 一、创设情境 学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。 二、教师活动 1 教打节奏，学生模仿。 2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。 1 难点的地方多打几遍。 2 师生一起打节奏，教师纠正错误。 3 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 三新授 1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。
精心整理 一年级上学期 hello 喂,哈罗hi 打招呼goodbye 再见morning 早晨,上午afternoon 下 午I 我 am 是school 学校，上学day 白天,一天give 给予,赠送me 我(宾格)a 一(个尺子 is 是 ,接触 看唱,唱 歌 who 是, 是的 three 三 two 二 six 六 one 一 four 四 five 五let's 让我们（letus 的简写） count 计算,计数apple 苹果 pear 梨(树) peach 桃子 orange 橙色的，橘子 at 在 the 这(那),这(那)些supermarket 超市
may 五月have 有pie饼，派hamburger汉堡包pizza比萨饼cake 蛋糕snack小吃,零食bar条，棒moo 牛哞哞叫that 那cow 牛chick 小鸡peep 吱吱叫duck 鸭，鸭肉pig 猪oink 猪的呼噜声发猪叫似的声音quack (指鸭)呷呷地叫cut 切割,剪掉stick 熊猫 tiger色 see 母鸡味道,闻 帮助 go ball 球 super 超级的food 食物sweet甜(蜜)的jelly 果冻icecream冰淇淋biscuit 饼干teatime下午茶时间for 给,为and 和sorry 对不起verymuch很,非常drink饮料water水cola可乐juice 果汁milk 牛奶birthday 生日party 聚会happy 快乐的song 歌曲season季节spring 春天warm 暖和的
部编版小学三年级科学上册教学设计（全册）第一单元教学设计 1.《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。 2．在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。 3．培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。 【教学重点】 引领学生亲历观察活动。 【教学难点】 能够学会记录和学会讨论。 教学过程 一、看看课文插图。 1．引领学生看科学课本第2页中大树的图片。 问：从图片上看大树，你看到了什么？ 2．学生交流，师板书。 二、想想曾经所见。 1．组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？
2．学生交流，师板书。 3．比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？ 引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。 三、再看真的大树。 1．如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？ 2．比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？ 3．小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。 四、实地观察大树。 1．讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？ 2．讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？ 3．小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。 4．小结：交流实验记录。
2.《校园的树木》教学设计 教学导航 【教学目标】 （一）知识与技能： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 （二）过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 （三）情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【学情分析】 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 【教学重难点】 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 教学过程 一、观察树木的方法 1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分
Unit One Growing up 一、补全单词并写出汉语 1、m __ n __ h ______ 2、fl __ ________ 3、c __ t __h ________ ; _______ 4、t __ rtl __ ____________ 5、h __ nds __ me ________ ; ________ 6、pr __ tt __ ______ 二、词组、句式 1、长大、成长__________ 2、初级中学________________ 3、出生 ____________ 4、她的头发________ 5、在图1中____________ 6、baby (复数) ______ ，名词变复数规则之一，以____ + y 结尾的单词，将y变____ 再加上____ 7、两个月大__________ 8、又小又可爱______________ 9、She was small and cute. ________________ 10、small (反) ______ 11、is (过去式) ____ ，am (过去式) ____ 12、(那时) 她的眼睛很大_____________ 13、old(反) ______ 14、short (反) ______ 15、a primary school student __________ 16、Now she _____ (be) 14 years old , She ______ (go) to junior high school . 17、junior high school __________ 18、pretty (同义词) _______ 19、Her hair ____ (be) long . 20、在河里____________ 21、black (反) ______ 22、look around ________ 23、He can find his mum . (否) _______________ 24、She _____ (have) a round head and a long tail . 25、fish (复)________ 26、 She has a tail . (否) ____________ . 27、she?s = ______ 28、I?m in the room. ______________ 29、fly (复) _____ 30、I am your mum . (一般疑问句，否回) ____________________ 31、抓苍蝇____________ 32、In this photo, my sister ______ (be) one year old . 33、她的头发很短____________ 34、grow(现分) ________ 35、She is a baby .(用过去时改写) ____________ 36、She was about six years old . (否定句) ________________ . (一般疑) ________________ Unit Two My summer holiday 一、补全单词并写出汉语 1、f __ m __ us ______ ; ______ 2、d __ r __ __ __ ________ 3、sp __ nd ________ 4、__ v __ ry__ ne _______ ; _______ 5、c __ untr __ s __ de ________ ; ________ 6、p __ ck ______ 7、s __ mm __r h __ l __ d __ y ________ 二、词组、句式 1、fun (汉) ____；(形容词) ______ 2、拜访我的爷爷奶奶___________ 3、 去海滩_______ 4、go(过去式) _____ 5、和我的家人________ 6、there (同音词) ______ ；(对应词) ______ 7、玩球类游戏_____________ 8、去游泳___________ 9、在海里__________ 10、…怎么样__________ . 11、My summer holiday was fun . ______________________ 12、I ____ (go) to Beijing yesterday. 13、长城_________ 14、天安门广场______________ 15、故宫博物院____________ 16、take (过去式) ______ 17、拍许多照片__________ 18、I?ll = ________ 19、show you ________ 20、have(过去式)______ 21、You can see my photos. (一般疑) ____________ 22、during the summer holiday ______________ 23、在八月_________ 24、visit(过去式)
三年级科学学科教学设计 第1单元第7课时总课时数：32 授课时间:2014年9月29日备课人：吕东升课题 1.7植物有哪些相同特点 学习目标1、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养 2、植物生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育， 都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程 3、运用比较的方法获得有关共同特征的认识 4、通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律 重点了解植物的一些共同特点 难点通过阅读资料来总结植物的一些特征 教学 准备 教学过程 一、植物的生长需要 1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和 金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。 陆生植物水生植物 2、思考：植物需要什么才能正常生长？（植物的生长都需要水分、阳光和空气） 请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。 陆生植物的生长需要___泥土、养料、水分、阳光和空气 水生植物的生长需要___水分、阳光和空气 能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？ 二、了解植物的一生 1.思考：植物的一生经历了哪些变化？（种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死） 2.请看教材P17页图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？（种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。） 3.看教材P18页图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？（大树与向日葵一生的相同点：它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。大树与向日葵一生的不同点：寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。） 4.交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？（每种植物都有几种生长不同的 阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。） 三、植物有哪些共同特点 1.思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同 特点？我们是怎么知道的？ 2.整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。 植物的共同特点：
精心整理 六年级英语试卷（Unit1） 班级姓名学号 笔试部分 一．英汉互译。（20分） 1.散步___________________________ 2.lookaround_________________ 3.制造噪音______________________ 4.Noparking__________________ 5.在鸟笼上____________________ 6.somequestions_______________ 7. 9. 二． () A.are B.aren’t C.isn’t 三．用介词填空。（10分） 1.CanIgo___?No,youmuststayaway_______thebuilding. 2.Thereisasign____thegrass.Itmeans‘Keep_____thegrass’. 3.Benistalking______Jack.Theyaretalking________hobbies. 4.It’stime______havebreakfast.Ihavemilkandbread_____breakfast. 5.Theboy____thegreensweaterispoint_____thedoor. 三．看图完成对话。（10分） A:Therearea___________signsinthelibrary..
B:Look,thereisahamburgerinit. It________‘____________________’. A:What________it_________? B:It________you________________or_______. A:Thesignisinteresting.What______it_______? B:It________you_________________inthelibrary. A:Thereisabigmouthinthesign. B:It________you______________quiet. A:Oh,Isee._______you. 四．根据首字母填空。 五． ButI‘ Nopains,nogains. __________________________________________________ Likefather,likeson. __________________________________________________ Loveme,lovemydog. __________________________________________________
上海教育出版社三年级上册英语单词表 hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he他is 是（单数）my 我的she她this这father 父亲mother 母亲brother兄弟sister姐妹 me 我beautiful 美丽的who 谁hair头发eye眼睛nose 鼻子mouth嘴巴face脸big 大long 长look看small 小 blackboard黑板door门window窗clean打扫close关late迟look at 看一看open打开please 请the这个a/an 一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨dad爸
爸good好here这里how much多少钱it它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag书包bed床 book书mum妈妈these这些your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine 九ten十how many多少mouse老鼠 cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的tail尾巴what什么spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天cold冷cool凉爽hot热warm温暖in在......里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon柠檬how 怎样
教科版小学三年级上册科学 第一单元植物 第1课《我看到了什么》教学设计 教学导航 【教材分析】 《谁选择了它们》是教科版科学六年级上册《生物的多样性》单元第七课。在本单元前几课的学习中，学生知道了生物的多样性。学习第六课后，学生了解到不同种类的生物的特殊结构与它们的生活环境有关，对环境造就生物的多样性有一个初步的了解。本课从同一种类的动物生活在不同的地方表现出不同的形态特征出发，让学生体会到环境发生改变时，动物的形态结构也会发生相应的变化，从而丰富学生对环境造就生物多样性的认识。 本课主要分为三个环节，第一环节以青蛙为例，从天敌的角度出发分析不同颜色的草地选择了不同颜色的青蛙。第二环节以狐狸为例，从气温因素引导学生认识自然环境对生物的选择，从而逐渐丰富学生对自然选择的认知。第三个环节主要让学生认识人类对生物的选择。通过三个环节的设置让学生知道自然选择和人工选择造就了生物的多样性。针对环节一，调查了学生见过的青蛙以及见到的地方，发现学生见过的青蛙的体色与环境的颜色有较大的联系。大部分学生认为造成这种现象的原因是青蛙有保护色，这样不利于被天敌发现。然而，学生对于保护色的了解主要是从电视或者是书本上得知，对于保护色形成的背后原因不甚理解。因此，本课设置了青蛙被捕杀实验，让学生在动手做以及推测的过程中体验青蛙保护色的形成原因之一，了解自然因素对青蛙的选择。环节二，学生基本上知道气温对动物身体大小、体毛的浓密长短等外形特征的影响，但对于动物裸露在外的器官大小、体形等因素是否受气温的影响还没有建立起一定的观念，需要教师为学生提供一些资料帮助学生建构这样的认识。环节三，学生对人工选择有一定的生活经验，但这种经验是零散的，没有建构到概念体系中，需要教师的引导和梳理。 【教学目标】 1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验
教科版科学三年级上册全册教案（统编版新教材） 目录 第1 单元1. 水到哪里去了 第1 单元2. 水沸腾了 第1 单元3. 水结冰了第 1 单元4. 冰融化了第1 单元5. 水能溶解第1 单 元6. 加快溶解第1 单元 7. 混合与分离 第1 单元8. 它们发生了什么变化第2 单元1. 感受空气 第2 单元2. 空气能占据空间吗 第2 单元3. 压缩空气 第2 单元4. 空气有质量吗 第2 单元5. 一袋空气的质量是多少 第 2 单元 6. 我们来做“热气球”第2 单元7. 风的成因 第2 单元8. 空气和我们的生活第3 单元1. 我们关心天气 第3 单元2. 认识气温计 第3 单元3. 测量气温 第3 单元4. 测量降水量 第3 单元5. 观测风 第3 单元6. 观察云 第3 单元7. 整理我们的天气日历第3 单元8. 天气预报是怎样制作出来的
1.1 《水到哪里去了》 课水到哪里去了单元 1 学科科学年 3 题级科学知识 1、常温下，水会蒸发到空气里去 2、蒸发是水的一种形态 学3、水和水蒸气有相同点也有不同点 习科学探索： 目1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 标2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 科学态度 细致观察生活、尝试解释生活现象 重1、常温下，水会蒸发到空气里去 点2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点 难1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 点2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 教学过程 教师活动学生活动设计意图教学环 节 导入新展示图片，聚焦问题：学生猜测单刀直入，
第一课时《我们的田野》 教材分析 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。 第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。 二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。） 2.再次聆听《我们的田野》音频。
Listen and say Joe is visiting his cousin George in the countryside. Joe: I weigh 47 kilograms. How much do you weigh, George? George: I weigh 40 kilograms. Joe: I'm 150 centimetres tall. How tall are you? George: I'm 152 centimetres tall. Joe: You're taller. Do you do a lot of exercise? George: Yes. I usually play basketball and table tennis after school. Joe: I usually play football after school. I'm a football fan. George: Sometimes I go fishing with my grandpa. Joe: How exciting! I don't go fishing often. There's no river near my home. George: But you can go to museums. That's fantastic! Changes and difference Write "Joe" or "George" in the blanks. 1 He is 15 2 centimetres tall and weighs 40 kilograms. ____________ 2 He is 150 centimetres tall and weighs 47 kilograms. ___________ 3 He usually plays football after school.__________________ 4 He sometimes goes fishing with his grandpa._______________ 5 There is no river near his home.________________ 6 He can go to museums.______________ Look and learn weigh centimetre kilogram Look and read Hi! I'm Joe. I live in the city. There are a lot of tall buildings in the city. There are a lot of shops and restaurants too. People go to work by car, bus or underground. At the weekend, some people enjoy themselves at the cinema or theatre. Some people visit museums or parks. Hi! I'm George. I live in the countryside. There are a lot of houses with gardens in the countryside. There are hills, rivers, lakes and a lot of trees. There aren’t many cars. The air is fresh. People here like to walk or ride their bikes. Farmers plant crops in spring. Then in autumn, they get the crops in. What can you see in the city or countryside? Tell your classmates. There are a lot of tall building in the city.
第一课我上学了 第一课时: 一．教学题目:《我是一年级的小学生》 二．教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三．教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音） 师：1 2 3 4 5- 小朋友们好！ 生：5 4 3 2 1- 毛老师您好！ 1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋
律。 2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授： ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六．教学结束:请唱的好学生表演. 七．板书设计: 八．课后反思:
第二课时： 一 .教学题目：《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。 三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备：钢琴、录音机。 七.教学过程： <一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）
一．学情分析 刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。 二．教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三．教学目标 根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 四．教材重点和难点 1、掌握所学单词。
教科版小学三年级下册科学教案 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了,结果了 7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后,回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观察植物的种子,边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子,你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了,我们观察植物的种子,要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子,你发现了什么？
六年级英语试卷（U n i t1） 班级姓名学号 笔试部分 一．英汉互译。（20分） 1.散步___________________________ 2.lookaround_________________ 3.制造噪音______________________ 4.Noparking__________________ 5.在鸟笼上____________________ 6.somequestions_______________ 7.禁止吸烟__________________8.tryagain__________________ 9.禁止乱扔垃圾__________________10.differentthings______________ 二．选择填空。（10分） ()1.Myuncle’sdaughterismy______. A.sister?????? B.aunt?????? C.cousin?????? ()2.Heis____Bensomequestions______publicsigns. A.asksto B.askabout C.askingabout ()3.Look,thesedifferentpublicsigns. A.meandifferentthings B.meansdifferentthings C.meanthesamethings ()1.Don’tspeakloudly.________,please. A.Nosmoking B.Noparking C.Bequiet ()5.Yourbookisunderthedesk.Please______________. A.pickupit B.pickthemup C.pickitup ()6.Thesign“Noparking”. A.mean B.means C.meaning ()7.Thereisahouse. A.beside B.near C.nearby ()8.Grandmaissleeping.Wemakenoise. A.should B.shouldn’t C.can ()9.Thisisruler.Youshouldgiveto. A.she,it,her B.she’s,her,it C.her,it,her ()10.There_______anywaterinthebottle. A.are B.aren’t C.isn’t 三．用介词填空。（10分） 1.CanIgo___?No,youmuststayaway_______thebuilding. 2.Thereisasign____thegrass.Itmeans‘Keep_____thegrass’. 3.Benistalking______Jack.Theyaretalking________hobbies.
七上 通假字： 1.何忧令名不彰邪通“耶”，句末语气助词 2.怒雷鞭之，万首镞镞通“簇簇”，攒聚之貌 3.由庄至颤通“巅”，山顶 4.虽幽谷县岩通“悬”，形容高耸陡峭 5.凡山深辟者多荒凉通“僻”，偏僻 6.石壁竦峭通“耸”，高耸 7.一株直万余钱通“值” 8.徐以杓酌油沥之通“勺”，勺子 9.诎右臂支船通“屈”，弯曲 10.左手倚一衡木通“横”，横着的 11.盖简桃核修狭者为之通“拣”，挑选 12.满坐寂然通“座”，座位 13.反身入室通“返”，返回 14.并移坐声通“座”，座位 15.始一反焉通“返”，返回 16.甚矣，汝之不惠通“慧”，聪明 17.河曲智叟亡以应通“无”，没有 18.一厝朔东通“措”，放置 19.指通豫南，达于汉阴通“直”，一直 20.无陇断焉通“垄”，高地
古今异义： 1.年已蹉跎古义：过时今义：光阴白白地过去 2.令名不彰古义：好的今义：命令 3.崔式二小生古义：年轻人今义：指戏曲艺术中的一种角色 4.乃记之而去古义：离开今义：从所在地到别的地方去 5.不可久居古义：停留今义：住 6.故事，三江看潮，实无潮看古义：旧例，旧俗今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，能感染人 7.看者辟易，走避塘下古义：跑，疾走今义：人或鸟兽的脚交互向前移动 8.凡此皆山之病古义：缺点，毛病今义：生理上或心理上发生的不正常的状态 9.睨之，久而不去古义：离开今义：从所在地到别的地方去 10.尔安敢轻吾射古义：疑问代词，怎么今义：常用于“安静”“安全”等 11.卧右膝古义：动词的使动用法，使......平放今义：躺着，躺下的样子 12.中峨冠而多髯者为东坡古义：高高的帽子今义：峨眉山之顶 13.其两膝相比者古义：靠近今义：两个事物进行比较 14.高可二黍许古义：大约今义：可以 15.盖间桃核修狭者为之古义：通“拣”，挑选今义：简单，