小学科学实验考查实施方案为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，小学科学安排了大量的科学实验，给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。学生通过做探究性实验获得科学知识，就需要有较高的实验能力。所以我校每学期对学生进行科学实验考查。一、考查的总体思路小学科学课程（3—6年级）是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立强烈的社会责任感；使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。为此，《科学》课的考核必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服务。学生作为一个独立的个体，无论是性格、心理特征、认知水平都是不同的。我们在对学生进行考核时，不仅要注重学习的结果，更要注重学生技能和心理的发展和变化。要以学生综合素质的全面发展为出发点和归宿点，既要重视学生的学习成绩，又要重视学生的思想认识的发展，以及多方面潜能的发展，注重学生创新意识的、创新能力培养、实践能力、实验观察和实验操作技能的提高。小学生的实验能力不是仅仅指小学生操作实验的能力，而是一种综合的实验能力，是指小学生在科学学习中理解实验目的要求，按照教材提供的实验方案或者自己设计的实验方案进行有步骤地操作实验、采集实验数据、分析实验数据、归纳总结实验结论的综合能力。培养小学生的实验能力有利于学生开展自主探究性活动，有利于整理习惯的养成，有利于学生独立能力的养成，综合发展小学生的科学素养，提高科学课的教学效率。二、考查的方向 1．认识常见的实验器材

第二次课内实验

课内实验报告学生姓名:郭长文1009290117 及学号：胡志强1009290118 张学林1009290138 学院: 理学院班级: 信计101 课程名称：数据结构实验题目:单链表的基本操作指导教师郭新辰教授姓名及职称：胡建平副教授刘力实验师 2011年 10月 1 日

目录一、实验目的 (1) 二、实验内容 (1) 三、实验要点及说明 (1) 四、实现方法 (2) 五、实验结果 (3) 六、源程序清单 (4)

一、实验目的 1. 了解单链表的结构特点及有关概念； 2. 理解单链表的存储结构； 3. 掌握单链表的基本操作算法。二、实验内容建立单链表，完成单链表的基本操作：初始化、插入、删除、逆转、输出、销毁, 置空表、求表长、求前驱、求后继、查找元素、判线性表是否为空。三、实验要点及说明对问题的描述，即对各操作进行详细说明问题描述：编一个程序，作用是建立一个顺序表，且能完成顺序表的如下基本操作： 1.建表。建一个非空的单链表； 2.插入。根据单链表结点的位置在单链表里插入数据； 3.查找。根据顺序表结点的位置查找单链表中的数据； 4.删除。根据单链表结点的位置在单链表里删除数据； 5.查找前驱。按值查找，输出顺序表里的数据的前驱； 6.判断线性表是否为空。判断头结点是否非空即可 7.输出。将顺序表里的数据全部输出； 8.求表长。返回其数据元素个数； 9.置空表。将链表初始化。 10.逆转。将单链表里的元素逆序。 11.销毁。释放链表的储存空间。

四、实现方法抽象数据类型的定义：算法分析：函数名称功能 InitList 初始化链表 AddHead 建立链表 GetNode 查找元素 InsertList 在单链表中插入元素 DeleteList 删除单链表中元素 DestroyList 销毁单链表 PriorList 求前驱 ListLength 求表长 ListEmpty 判断表是否为空 ClearList 置空表 InversionList 逆转 PrintList 输出表类型变量或常量 typedef struct { DataType*data; int length; int listsize;}SeqList; 结构体变量字符型常量 LIST_INIT_SIZE LISTINCREMENT

本课程考核方式为考查

本课程考核方式为考查 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。（1）平时考核：平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下：实验态度 10％实验操作 20％实验报告 10％（2）期末考核：期末考核分两部分内容：期末实验抽考、设计作品评测。期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下：期末实验抽考 30％设计作品评测 30％改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核

内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。（一）考核办法根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。（二）评分标准共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下： 1、文档分(40％) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。

课程实验报告记录+2

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

课程实验报告专业年级2012级软件工程课程名称数据结构C语言描述指导教师申红婷学生姓名王晓霞学号20122205041002 实验日期2012.11.7 实验地点A3笃行楼A栋306 实验成绩教务处制 2013年10月07日

实验项目名称栈和队列实验实验目的及要求一．目的：１．使学生对栈和队列的顺序存储结构和链式结构、基本操作和应用，能通过实验达到掌握和应用的目的。２．要求学生对栈和队列的顺序存储结构和链式结构的基本操作均作验证性实验，对栈和列的应用各作一个设计性实验，并写出实验报告。二．要求：实验前认真预习实验内容，实验时自觉遵守课堂纪律，严格按操作规程操作，既要独立操作又要与其他同学配合，在实验过程中必须按照实验内容认真做完实验，并认真填写相关实验报告。实验内容栈和队列的顺序存储结构和链式结构、基本操作和应用。实验步骤 1、阅读下面程序，将函数Push和函数Pop补充完整。要求输入元素序列1 2 3 4 5 e，运行结果如下所示。 #include #include #define ERROR 0 #define OK 1 #define STACK_INT_SIZE 10 /*存储空间初始分配量*/ #define STACKINCREMENT 5 /*存储空间分配增量*/ typedef int ElemType; /*定义元素的类型*/ typedef struct { ElemType *base; ElemType *top; int stacksize; /*当前已分配的存储空间*/ }SqStack;

课内实验二

实验二 Word 2003应用一一、实验目的（1）掌握Word文档的建立、保存、打开；（2）掌握字符的格式化；（3）掌握段落的格式化；（4）掌握页面的格式设置；（5）掌握文本的校对和替换；（6）掌握项目符号和编号设置的操作方法；（7）掌握边框和底纹设置的操作方法；（8）掌握样式的设置方法。二、实验内容 1.打开“wd01.doc”文件，按以下要求进行操作： 1）将文档视图切换为页面视图； 2）将标题字体设为“黑体”、“二号”、“居中对齐”，并加着重号；正文字体设为“仿宋_GB2312”、“小四号”，其余默认； 3）将标题以外的所有段落设置为：“首行缩进2字符”，行距为1.8倍行距； 4）设置页面纸型为A4，上下页边距各为2厘米，版式为奇偶页不同，设定该文档每页35行，每行39个字符； 5）在文尾插入一个段落，在该段落中连续插入6个“Wingdings2”格式的“ ”符号；6）将文中的“老师”替换成“teacher”，替换的字体颜色为“红色”，并带有蓝色的单下划线； 7）为“张艺谋”添加“著名导演”的批注； 8）设置打开密码为“123456”，完成后保存并关闭文档，并再次打开该文档，验证打开密码的正确性。 2.打开“wd02.doc”文件，按以下要求进行操作： 9）将文档视图切换为普通视图，并将正文第一段设为“每行“35个字符”。（按节操作，即在第一段段前即“一个好的”前插入一个连续的分节符，在第一段段后即“入手；”后插入一个连续的分节符，光标定位在该段，再进入页面设置里的版式中进行设置）

10）在样式中将“标题”字体修改为“黑体”、“三号”、“蓝色”、“居中对齐”；“标题1”字体修改为“黑体”、“四号”、“常规”；“正文”字体修改为“楷体_GB2312”、“五号”，其余默认； 11）将样式“标题”应用于文章标题“提高访问量的技巧”；将样式“标题1”应用于文章小标题“一、在搜索引擎注册”、“二、加大宣传力度”、“三、留住回头客”；将样式“正文”应用于余下的段落； 12）为标题添加“蓝色，1.5磅单实线”的边框，应用范围为文字； 13）为标题添加“灰色-25%”的底纹，应用范围为文字； 14)为本文档添加“红色，3/4磅的双实线”的页面边框； 15）将第五段“拿出吸引人……广告词上”分成两栏，栏间距为3；为最后一段“那么可以……最好方法了”分成三栏，并加分割线；（注意最后一个段落标记不要选，或者再添加一个段落标记） 16）在文中末尾插入一个文本框，内容为：“文本框的位置可以随意调整”，并将文本框的左右距离设为0.1厘米，去除边框，填充为透明； 17）完成后保存并关闭文档。 3.打开“wd03.doc”文件，按以下要求进行操作： 18)对文章标题“浅论中小学信息教育”应用样式“标题1”，并设置为居中； 19)设置作者“任学宾”为“宋体”，大小为“小四”，“空心”，字符间距“增加3磅”，并居中； 20)为作者“任学宾”插入脚注“特级教师”，为默认设置； 21)将标题和作者以外的其他文本设置为“楷体_GB2312”，大小为“小四”； 22)将标题和作者以外的所有段落设置为：“首行缩进0.8厘米”，行距为24磅； 23)在文章页眉处插入页码，居中，首页不显示，页码格式为大写罗马字母； 24)为第三段“摘要……”，设置首字下沉三个字符； 25)为最后三段添加项目符号“ ”； 26)完成后，保存并关闭文档。

课程考核管理办法

课程考核管理办法（试行）第一章总则第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。第二章考核类型与形式第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。第三章试卷（题）库建设与管理第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试

卷（题）库管理人员由二级学院指定。第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。第四章考试组织第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间内做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二

黑客攻防技术大全

黑客攻防之防范入侵攻击的主要方法技巧一、访问控制技术访问控制是网络安全保护和防范的核心策略之一。访问控制的主要目的是确保网络资源不被非法访问和非法利用。访问控制技术所涉及内容较为广泛，包括网络登录控制、网络使用权限控制、目录级安全控制，以及属性安全控制等多种手段。 1.网络登录控制网络登录控制是网络访问控制的第一道防线。通过网络登录控制可以限制用户对网络服务器的访问，或禁止用户登录，或限制用户只能在指定的工作站上进行登录，或限制用户登录到指定的服务器上，或限制用户只能在指定的时间登录网络等。网络登录控制一般需要经过三个环节，一是验证用户身份，识别用户名；二是验证用户口令，确认用户身份；三是核查该用户账号的默认权限。在这三个环节中，只要其中一个环节出现异常，该用户就不能登录网络。其中，前两个环节是用户的身份认证过程，是较为重要的环节，用户应加强这个过程的安全保密性，特别是增强用户口令的保密性。用户可以使用一次性口令，或使用IC卡等安全方式来证明自己的身份。网络登录控制是由网络管理员依据网络安全策略实施的。网络管理员可以随时建立或删除普通用户账号，可以控制和限制普通用户账号的活动范围、访问网络的时间和访问方式，并对登录过程进行必要的审计。对于试图非法登录网络的用户，一经发现立即报警。 2.网络使用权限控制当用户成功登录网络后，就可以使用其所拥有的权限对网络资源(如目录、文件和相应设备等)进行访问。如果网络对用户的使用权限不能进行有效的控制，则可能导致用户的非法操作或误操作。网络使用权限控制就是针对可能出现的非法操作或误操作提出来的一种安全保护措施。通过网络使用权限控制可以规范和限制用户对网络资源的访问，允许用户访问的资源就开放给用户，不允许用户访问的资源一律加以控制和保护。网络使用权限控制是通过访问控制表来实现的。在这个访问控制表中，规定了用户可以访问的网络资源，以及能够对这些资源进行的操作。根据网络使用权限，可以将网络用户分为三大类：一是系统管理员用户，负责网络系统的配置和管理；二是审计用户，负责网络系统的安全控制和资源使用情况的审计；三是普通用户，这是由系统管理员创建的用户，其网络使用权限是由系统管理员根据他们的实际需要授予的。系统管理员可随时更改普通用户的权限，或将其删除。 3.目录级安全控制

实验考核办法

实验考核办法为全面反映学生的理论水平、实验技能,培养学生良好的治学态度、实事求是的作风和探索当前先进技术的积极性，化学实验课成绩评定采取平时成绩与期末考试成绩相结合，总成绩以平时成绩为主，具体做法见下表：一. 平时考核成绩平时考核成绩比例加大，可以激励学生重视实验，认真对待每一次实验，有益于提高学生的实验水平。平时实验考核涉及到的评定因素多，对教师提出了较高的要求，除了检查学习纪律；实验预习情况；能否顺利的完成实验操作；实验结果和实验报告外，还需考查学生遇到问题能否很好的解决，以及良好实验室工作习惯和作风等，需要教师客观的、实事求是的、公正的给每个同学评好分。基本实验的考核方案表1 基本实验的考核单项所占分值(百分制) (1) 治学态度(占基本实验考核成绩的40%，即总评的20%)，考核内容包括：到课率、实验结束时仪器的维护和实验室的整洁卫生、预习报告、操作时的实验态度、实验报告的完整性。 (2) 理论水平(占基本实验考核成绩的30%，总评的15%)，包括：实验前抽查口试、数据分析处理是否正确、实验报告中实验结果的分析讨论及思考题解答。 (3) 实验技能(占基本实验考核成绩的30%，总评的15%)，包括：熟习实验步骤、正确规范使用仪器、是否正确的原始数据。二.期末考试成绩期未考试是对实验教学的全面考核，我们认为采取笔试和操作二种方式比较合适。笔试考试的形式为问答题、选择题和填空题等，一般放在操作技能考试之前，考试的内容为基本操作知识、基本原理、实验中的问题和实验安全规则以及安全措施等。操作技能考试的内容主要是以实验基本操作技能为主，将实验记录、实验结果的处理、分析问题和解决问题的能力及台面整洁等作为评分标准之一。

网络黑客及其常用攻击方法

计算机网络系统面临的严重安全问题之一就是黑客攻击。黑客由产生初期的正义的“网络大侠”演变成计算机情报间谍和破坏者，他们利用计算机系统和网络存在的缺陷，使用手中计算机，通过网络强行侵入用户的计算机，肆意对其进行各种非授权活动，给社会、企业和用户的生活及工作带来了很大烦恼。 1.黑客的概念及类型（1）黑客及其演变 “黑客”是英文“Hacker”的译音，源于Hack，本意为“干了一件非常漂亮的事”。原指一群专业技能超群、聪明能干、精力旺盛、对计算机信息系统进行非授权访问的人。后来成为专门利用计算机进行破坏或入侵他人计算机系统的人的代言词。 “骇客”是英文“Cacker”的译音，意为“破坏者和搞破坏的人”。是指那些在计算机技术上有一定特长，非法闯入他人计算机及其网络系统，获取和破坏重要数据，或为私利而制造麻烦的具有恶意行为特征的人。骇客的出现玷污了黑客，使人们把“黑客”和“骇客”混为一体。早期的“黑客”是一些专门研究、发现计算机系统和网络漏洞的计算机爱好

者。他们只对计算机系统有着狂热的兴趣和执着的追求，不断地研究计算机和网络知识，喜欢挑战高难度的网络系统并从中找到漏洞，然后向管理员提出解决和修补漏洞的方法。“黑客”不是恶意破坏者，是一群纵横于网络上的大侠，追求共享、免费，提倡自由、平等，“黑客”的出现推动了计算机和网络的发展与完善。现在，黑客一词已经被用于那些专门利用计算机进行破坏或入侵他人计算机系统的代言词，指少数凭借掌握的计算机技术，怀着不良的企图，采用非法手段获得系统访问权或逃过计算机网络系统的访问控制，进入计算机网络进行未授权或非法访问的人。虚拟的网络世界里，黑客已成为一个特殊的社会群体。在世界上很多国家，有不少完全合法的黑客组织，经常召开黑客技术交流会，利用因特网在自己的网站上介绍黑客攻击手段，免费提供各种黑客工具软件，出版网上黑客杂志，致使普通用户也很容易下载并学会使用一些简单的黑客手段或工具，对网络进行某种程度的攻击，进一步地恶化了网络安全环境。有统计数据显示，世界上平均每5秒就有一起黑客事件发生，无论是政府机构、军事部门，还是各大银行和公司，只要与互联网接轨，就难逃黑客的“黑手”。（2）中国黑客的形成与发展 1994年4月20日，中国国家计算与网络设施工程（The National Computing andNetworking Facility of China，NCFC）通过美国Sprint公司，连入Internet的64K国际专线开通，实现了与Internet的全功能连接。中国成

操作系统课程实验报告(完整版)

. . 中南大学《操作系统》实验报告姓名：福星专业班级：软件 1006班学号：完成日期： 2011.11.22

进程调度与存管理一、实验目的在采用多道程序设计的系统中，往往有若干个进程同时处于就绪状态。当就续进程个数大于处理器数时，就必须依照某种策略来决定哪些进程优先占用处理器。实验模拟实现处理机调度，以加深了解处理机调度的工作，并体会优先级和时间片轮转调度算法的具体实施方法。帮助了解在不同的存储管理方式下，应怎样实现主存空间的分配和回收。二、实验要求 1、可随机输入若干进程，并按优先权排序； 2、从就绪队首选进程运行：优先权-1/要求运行时间-1 要求运行时间=0时，撤销该进程 3、重新排序，进行下轮调度。 4、可随时增加进程； 5、规定道数，设置后备队列和挂起状态。若存中进程少于规定道数，可自动从后备队列调度一作业进入。被挂起进程入挂起队列，设置解挂功能用于将指定挂起进程解挂入就绪队列。 6、每次调度后，显示各进程状态。 7、自行假设主存空间大小，预设操作系统所占大小并构造未分分区表；表目容：起址、长度、状态（未分/空表目） 8、结合以上实验，PCB增加为： {PID，要求运行时间，优先权，状态，所需主存大小，主存起始位置， PCB指针} 9、采用最先适应算法分配主存空间； 10、进程完成后，回收主存，并与相邻空闲分区合并。 11、采用图形界面；

三、实验容选择一个调度算法，实现处理机调度。 1、设计一个按优先权调度算法实现处理机调度的程序； 2、设计按时间片轮转实现处理机调度的程序。 3、主存储器空间的分配和回收。在可变分区管理方式下，采用最先适应算法实现主存空间的分配和回收。四、实验原理该模拟系统采用java语言实现，要实现的功能有新建进程、进程调度、挂起进程、解挂进程、删除进程，道数和时间片大小可以由用户自己调整，有两种调度策略：按优先权调度和按时间片轮转调度。每个进程可能有5种状态：新建(new)、就绪(ready)、运行(running)、阻塞(waiting)、挂起(suspend)。每个状态都有一个队列用来存放处于该状态的进程，不同的调度策略采用不同的队列实现。当创建进程时，如果存中的进程数还没达到规定道数，则将新建进程插入就绪队列，如果存中进程数已经达到规定道数，则插到后备队列，后备队列中的进程的状态为new。CPU每次调度时都从就绪队列中取进程，在进程执行过程中如果下一个操作时IO操作，则将进程插入到waiting队列。在系统运行过程中可以执行进程挂起操作，但执行的挂起操作时系统自动暂停运行，在弹出窗口选择要挂起的进程后，将选中的进程从原来的队列中删除并插入到挂起队列。进行解挂操作时将选中的进程从挂起队列中删除并插入该进程原来所处的队列。 ?按优先级调度：当选择按优先权调度时，所有队列都采用优先队列，优先队列采用一个有序链表实现，进程的优先权值越大代表优先级越高，优先队列中的进程按优先权从大到小排列，当新进程插入时根据该进程的优先权插入到队列中的合适位置，插入后保持队列按优先权从大到小排列，如果新进程与队列中某个进程优先权值相等，则该新进程插到那个进程后面，以遵循先来先服务的规则。当要从队列中取出进程时总是取队列中第一个进程，因为该进程的优先级最高。 ?按时间片轮转调度：当选择按时间片轮转调度时，所有队列都采用先进先出队列，先进先出队列采用一个普通单向链表实现，当新进程插入时插入到队列的末尾，当要取进程时取队首进程，这样就实现了先进先出。

课内实验项目

1 实验报告写作内容一、实验室名称:给出完成实验所在的实验室名称。二、实验项目名称：给出实验项目名称。三、实验目的：指出此次实验应该达到的学习目标。四、实验内容：指出此次实验应完成的任务。五、实验方案分析与设计：指出实验用到的技术原理和完成任务的设计方案。六、实验器材（设备、元器件）：指出实验用到的实验设备，包括软件和硬件。七、实验步骤：指出完成该实验的操作步骤。八、实验数据及结果分析：给出实验输出结果，并对结果进行分析描述，包括实验结果的特点、实验结果完成了哪些工作等。九、实验结论：给出实验取得的成果，本次实验存在哪些有待改进的地方，包括实验步骤、方法、原理、技术、方案等。十、实验总结：给出本次的体会，如学会了什么，遇到哪些问题，如何解决这些问题。注意：1）每份实验报告在开头要给出学生专业班级、学号、姓名和实验完成日期，在报告结尾给出报告撰写者的签名，指导教师给出成绩，并签名。2）每个实验项目一份报告，在做下一个实验时需要提交上次实验的实验报告。3)其中一至六为预习报告要求的内容。

2 实验内容实验一可行性研究与项目计划一、实验目的：通过本实验进一步掌握可行性研究和项目计划的有关内容和开发工具。二、实验内容：图书管管理系统更便于对图书进行分类和管理，对借阅者进行时间限定，使得借书的效益更高更安全。提高工作效益，便于操作，能有效地对数据进行更新、查询，并能在一定程度上实现了自动化。图书管管理系统的主要功能为：书目管理、借阅证管理、借还图书、查询、缴费。书目管理主要是针对管理员身份而言的（比如新增书目，删除书目等等）；借阅证管理分为五部分：注册、补发、挂失、暂停、注销；借还图书：借书、还书；查询：图书查询、借阅时间缴费主要是计算超期罚款并交纳费用。图书管管理系统的系统流程图如图1所示。图1 系统流程图试对系统进行可行性研究，用Visio绘制图书管管理系统的系统流程图，同时制定系统的开发计划，用Gantt图和时间线图描述进度计划安排。实验二需求分析一、实验目的：通过本实验进一步掌握结构化数据流分析技术、面向对象分析技术及其相关工具。

网络故障案例、解决方案-黑客攻防技术入门之ARP风暴篇

黑客攻防技术入门之ARP篇 ARP（Address Resolution Protocol），即地址解析协议。所谓地址解析，也就是将IP地址转换为MAC地址的过程。在局域网中，任何两台计算机之间进行通信前，都必须知道对方的MAC地址，所以ARP这个协议就非常重要。但如果该协议被恶意用于对网络进行攻击，会对局域网产生重大影响，甚至导致网络瘫痪。下面就将对ARP攻击的原理，类型以及如何用科来对ARP攻击进行定位，排除等。 ARP欺骗攻击的类型大致分为两种：一种是对路由器ARP表的欺骗，另一种是对内网电脑的网关进行欺骗。对路由器进行ARP表的欺骗：对路由器发送一系列错误的内网MAC地址，长时间不断发送，冲刷路由器的ARP表，使得路由器ARP表中都是错误信息，转发数据的时候都发向错误的MAC地址，造成正常的电脑无法收取信息，而假冒者可以窃取相关的信息。对内网电脑的网关进行欺骗：主要是通过建立假网关，让被他欺骗的电脑向这个假网管发送数据，而不是通过正常的路由器途径上网，这种欺骗造成的结果就是网络掉线。那么攻击者是如何来进行ARP攻击的呢？在这里向大家介绍一款软件，名称为WinArpAttacker，我们可以用这个来做一下实验。在使用WinArpAttacker之前，首先需要安装Winpcap，用于为应用程序提供访问网络低层的能力的软件。然后我们打开winarpattacker。

其界面如此。在实行攻击之前，我们首先要对整个局域网内的计算机进行扫描，以确定要攻击的主机。单击扫描以后，我们可以看到，整个局域网192.168.9.0/24内的所有计算机的IP地址、主机名和MAC地址都显示出来了。在扫描的时候，打开科来软件……我们瞬间捕捉下来了扫描的过程，见下图：双击打开诊断事件，我们观察一下数据包的内容

实验二数据查询

实验二数据查询（4学时）实验目的： (1)掌握SQL语言的数据查询语句实验内容：（1）将学生成绩数据库（XSCJ）导入SQL SERVER 2008,并做如下查询。（注：数据文件和日志文件从服务器上下载直接导入）） 1)查询选修了课程的学生的学号； 2)查询全体学生的姓名和出生年份，并将列别名改为XM和CSNF; 3)查询年龄在18到20（包括18岁和20岁）之间学生的学号、姓名和系。 4)查询信息系（IS）、数学系（MA）和计算机科学系（CS）学生的姓名和性别。 5)用LIKE查询课程名为DB_S程的课程号和学分。 6)查所有有成绩的学生学号和课程号。 7)查询全体学生情况，查询结果按所在系的系号升序排列，同一系中的学生按年龄升序排列 8)查询选修了课程的学生人数。 9)计算1号课程的学生平均成绩。 10)查询有3人以上（含3人）同学选修课程的课程号。 11)查询1号课程的间接先修课。 12)查询每个学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩。 13)找出每个学生等于他选修课程平均成绩的课程号。

（2）将以下数据录入上次实验建立的BSXT 数据库，并完成以下查询。 Student(学生表) Teacher （教师表） Topic （选题情况表） 1) 查询全体学生的学号和姓名和电话。 2) 查询全体学生的基本情况。 3) 查询带了毕业生的老师的教师号。 4) 查询教师“朱龙”基本情况。 5) 查询所有姓“王”同学的基本情况。 6) 统计每种学历老师的人数。 7) 查询1组老师所带毕业生的基本情况（包括学号，姓名，教师号，教师姓名，毕业设计题目）(注:1组老师只能带1组的学生) 8) 查询所有学生的选题情况（包括没有选题的学生），包括学号，姓名，题目名称，教师名称。(注:要求老师的组号和学生的组号相一致.)

课内实验题目(1)

题目一：班级人事管理系统设计与实现功能要求：（1）设计一个人事管理的People（人员）类。考虑到通用性，这里只抽象出所有类型人员都具有的属性：name（姓名），number（编号），birthday（出生日期），id（身份证号）等等。其中“出生日期”定义为一个“日期”类（具有属性）：year（年），month（月），date （日）内嵌子对象。用成员函数实现对人员信息的录入和显示等必要的功能操作（自己独立思考设计）。要求包括：构造函数和析构函数，拷贝构造函数，内联成员函数。（2）从people（人员）类派生出student（学生）类，添加属性：班号char chassNO；从people（人员）类派生出teacher（教师）类，添加属性：职务char principalship，部门char department；.从student类中派生出graduate（研究生）类，添加属性：专业char subject，导师teacher adviser （为（教师类内嵌子对象））;从graduate类和teacher类派生出TA（助教生）类，注意虚基类的使用，重载相应的成员函数。（3）对people类重载“= =”运算符和“=”运算符，“= =”运算符判断两个people类对象的id属性是否相等；“=”运算符实现people类对象的赋值操作。（4）定义一个对people类对象数组按编号排序的函数，一个按编号查找people对象的函数。

题目二：学生管理系统设计与实现系统主要功能描述（可自己增加或修改部分功能）： 1、设计一个学生类Student，包括姓名，学号，性别，籍贯，年龄，出生日期和住址，其中"出生日期"定义为一个"日期"类(具有属性：year(年)，month(月)，date(日))内嵌子对象。 2、具有数据的录入、显示、保存、查询（按学号或姓名查询）、修改和删除功能。 3、对Student类重载＂＝＝＂运算符和＂＝＂运算符，＂＝＝＂运算符判断两个Student类对象的id属性是否相等；＂＝＂运算符实现Student类对象的赋值操作。 4、对给出的程序源代码要给出各部分的详细注释。 5、自己根据能力及需要添加相应功能模块，增强模拟系统功能。

实验教学管理考核办法

实验教学管理考核办法校长实验教学工作管理考核 1、组织对实验室用房、仪器、药品安全隐患排查工作，填写《实验室检查记录》，留存实验室建档。 2、规划和建设好实验教学楼，确保用房的布局、面积、内部设施均符合实验教学的需要。 3、做好实验室经费预算，适时添置新教材所需仪器药品。组织做好实验教学易损易耗仪器药品的年度补充采购工作。 4、设置专（兼）职实验员，确保实验教学正常开展。 5、将相关学科教师实验教学任务完成情况纳入教师履职考核。教务主任实验教学管理考核 1、教务主任将实验室和实验教学纳入教务常规管理。 2、审核认定相关学科教师的实验教学计划。期间要检查执行情况，期末根据实验室表册核实教师实验教学完成情况。 3、根据现行教材，组织教师制定《实验开出目录公示表》。 4、检查教师实验教学备课教案，杜绝实验课不备课的现象。 5、经常到实验室检查管理和教学工作，实验员工作调动时，组织做好交接和培训工作，确保实验室管理表册正确填写，以记录为准。 6、组织开展实验教学教研、教具自制工作，加强实验室创新文化建设。

各县区教育局、市直各学校：实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革的需要，进一步推进我市中小学实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高；强化对中小学实验教学的管理，按课标教材的要求开足开齐课程，市教育局教学条件装备管理站在试行的基础上制定了《玉溪市中小学实验教学管理考核办法》，现予印发实施。请各县区教育局及时转发到各中小学，认真组织学习，并结合实际遵照执行。附：玉溪市中小学实验教学管理考核办法二Ｏ一0年五月十日玉溪市中小学实验教学管理考核办法为巩固提高中小学“实验教学普及县区” (以下简称“普及县”)成果，推动中小学实验室常规管理工作，全面进中

数据查询实验二 (2)

《数据库原理与应用》实验报告实验序号：实验2 实验项目名称：数据查询一、实验目的（1）掌握使用Transact-SQL的SELECT语句进行基本查询的方法。（2）掌握使用SELECT语句进行条件查询的方法。（3）掌握SELECT语句的GROUP BY、ORDER BY以及UNION子句的作用和使用方法。（4）掌握嵌套查询的方法。（5）掌握连接查询的操作方法。二、实验步骤与运行结果 1．在studentsdb数据库中使用SELECT语句进行基本查询。 ①在student表中，查询每个学生的学号、姓名、出生日期信息。 ②查询学号为0002 的学生的姓名和家庭住址。 ③找出所有男同学的学号和姓名。

2．使用SELECT语句进行条件查询。 ①在grade表中查找分数在80~90范围内的学生的学号和分数。 ②在grade表中查询课程编号为0003的学生的平均分。 ③在grade表中查询学习各门课程的人数。 ④将学生按出生日期由大到小排序。

⑤查询所有姓“张”的学生的学号和姓名。 3．对student表，按性别顺序列出学生的学号、姓名、性别、出生日期及家庭住址，性别相同的按学号由小到大排序。 4．使用GROUP BY查询子句列出平均成绩在80分以上的学生的学号和平均成绩。 5．使用UNION运算符将student表中姓“张”的学生的学号、姓名与course表的课程编号、课程名称返回在一个表中，且列名为u_编号、u_名称，如图3-1所示。

6．嵌套查询。 ①在student表中查找与“刘卫平”性别相同的所有学生的姓名、出生日期。 ②使用IN子查询查找所修课程编号为0002、0005的学生学号、姓名、性别。 ③列出学号为0001的学生的分数比0002号的学生的最低分数高的课程编号和分数 ④列出学号为0001的学生的分数比学号为0002的学生的最高成绩还要高的课程编号

黑客攻击常用的五个手段及防御

黑客攻击常用的五个手段及防御互联网时代信息技术高速发展，给人们的日常生活、企业办公带来很大的便利，但在蓬勃发展的技术浪潮下，却有一些黑客做出危害信息安全，盗取他人或企业的数据的事。这里总结一些黑客常用的手段，希望大家提高防护意识。 1.布置木马程序通过将木马程序传至邮件的附件或是可以下载文件的网站诱使计算机用户下载，用户一旦打开了附件或是执行了程序，它们就会像是特洛伊木马一样留在用户电脑中，并会在系统中隐藏一个可以在系统启动时悄悄执行的程序，而黑客就通过这个程序，逐步达到控制用户计算机获取计算机用户数据的目的。防御提示：安装防毒软件，下载后对文件进行扫描查毒。最好不要随意去不正规网站下载或是点击下载未知邮件的附件。 2.改写URL 网上链接有很多，用户在链接的跳转间也许并不会太留心链接是否存在问题，有些黑客就会通过篡改网页的URL让它指向自己搭设的服务器，这样用户浏览网页时实际是在向黑客的服务器发出请求，完全置于黑客的掌控之中。防御提示：一般网站都比较重视自身的安全建设，网站本身的URL不大容易被修改，但是有些具有评论功能的网站，有人会在评论区留下各种链接引导用户点击，不要去点这些未知链接，另外还要小心钓鱼网站。 3.利用零日漏洞 “零日漏洞”，是指被发现后立即被恶意利用的安全漏洞。有些漏洞出现之后，还没来得及打好补丁，黑客这时发起攻击，往往会达到自己的目的。防御提示：及时更新杀毒软件的病毒库和杀毒引擎，并保持软件的运行状态。也可安装KernelSec防泄密方案对本机文件进行加密保护。 4.电子邮件攻击黑客将自己邮件地址伪装成系统管理员的邮件地址，假装成是管理员，给用户发送邮件让用户修改密码或是在附件中添加病毒等，以达到获取用户信息的目的。防御提示：不轻信邮件通知内容，去官方网站上寻找咨询渠道，进行询问。

课程实验报告

1实验二Socket 编程（E-Mail） 1.1 实验目的了解应用层和运输层的作用及相关协议的工作原理和机制。掌握SOCKET 编程的基本方法。 1.2 实验要求必须基于Socket编程，不能直接借用任何现成的组件。提交实验设计报告和源代码；实验设计报告必须包括程序流程，源代码必须加详细注释。基于自己的实验设计报告，通过实验课的上机试验，在TurboC 2.0（或者Visual C++ 6.0或者Java）编程环境下将源代码编译成功，运行演示给实验指导教师检查。 1.3 实验内容题目二：编写邮件客户端，要求如下：第一级：实现一个基本的文本编辑器，能支持邮件的撰写和保存为草稿。支持目录结构，能对邮件进行分类，并提供基本的收件箱、发件箱、草稿箱、垃圾箱等文件夹。支持邮件帐号的配置与存储。具备完成所需功能的基本图形用户界面（GUI），并具友好性。第二级：支持将邮件服务器上的邮件完全下载到本地并显示。支持邮件下载时选择帐号管理器中的邮件服务器。支持接收进度指示和接收完成指示。具备完成所需功能的基本图形用户界面（GUI），并具友好性。第三级：支持邮件下载仅下载邮件头，并能根据需要实时下载邮件全部内容。支持服务器上邮件下载完成后对邮件是否删除的操作。具备完成所需功能的基本图形用户界面（GUI），并具友好性。第四级：支持普通文本邮件的发送。可选择发送用帐号并可编辑发送用帐号。支持发送进度指示和发送完成指示。具备完成所需功能的基本图形用户界面（GUI），并具友好性。第五级：支持HTML、RTF 格式邮件的撰写和发送。支持邮件发送时添加附件。支持抄写和密送功能。支持邮件的回复/转发功能。具备完成所需功能的基本图形用户界面（GUI），并具友好性。说明：额外功能的实现，将视具体情况予以一定加分。

文件上传
会员号：
文件名：

学号：
姓名：

文档之家

《web软件技术》课程实验二 )

Hello, " + userName + "

从表单向Servlet传递参数

姓名："+name+"

年龄："+age+"

新课标小学科学到级实验考核方案