尊敬的老师，您好：
我叫宋武超，现为河北大学建筑工程学院工程力学专业学生。通过本科阶段三年的努力学习，我有幸以专业第一名的成绩获得免试推荐研究生的资格，得以继续研究生阶段的学习和深造。以下是我对自身条件的陈述。
在三年学习过程中，我始终勤奋好学。在《理论力学》、《材料力学》、《弹性力学》、《计算力学》等力学专业的基础课程中，均取得了95分左右的成绩，具有扎实的理论基础。除开设力学课程外，学院还开设了大量的土木工程专业课程，比如《结构力学》、《混凝土结构》、《钢结构》等，这些课程成绩均在90分以上。也正是由于这些课程，使我看到了力学在实际当中的应用，激发了我对土木工程特别是结构工程专业的浓厚兴趣。由于有较好的力学基础，这会有利于我在研究生阶段的深造。
大学三年，我学习目标明确、态度端正。大学三年必修课加权成绩是88.16，专业课排名第一，综合排名第一。连续三年获校奖学金，获国家励志奖学金，河北大学三好学生称号。顺利通过英语国家四、六级考试。也顺利通过的计算机等级考试（二级VB程序设计，四级网络工程师）。
科研兴趣培养方面，大二下学期开始，开始自学有限元和结构瞬态分析相关知识，并申请到《河北大学2011年大学生科技创新项目》立项，在老师的指导下开展“高压线塔体系动态特性研究”课题的研究，并逐渐获得了科研的素质与能力，锻炼了我的团队合作、论文写作以及应对压力的能力。在本学期，我所在的小组又申请了《饮水鸟动力装置研究》课题研究，这将进一步锻炼我今后从事科研的能力。
我深知本科阶段的学习，不足以满足以后的科研学习工作，所以倘若能顺利保送贵校硕士研究生，我将着重在以下几个方面继续努力：
一、对研究生阶段学习专业的相关必修课程进行更加深入和系统的学习，希望进一步巩固自己的专业基础知识，进一步提高自己的理论水平。
二、结合结构工程专业的内容，广泛阅读与结构工程专业有直接或间接联系的其他领域的论著，为以后可能的博士阶段的深造打下良好的基础。
三、加强英语特别是结构工程专业英语方面的自主学习，争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著，并力争自主进行英文论文的写作；熟练掌握一门工程软件,以提高自己的工程实践能力。
综上，我会针对自己的学习经验，取长补短的把更好的方法运用到学习实践中去。真心的希望各位老师，可以给我进入贵校继续深造的机会！
感谢老师在百忙之中阅读我的个人陈述！
一、硕士期间的学习和研究计划
我深知本科的学习，不足以满足以后的科研学习工作，所以，希望自己可以进入贵校进一步学习结构工程相关知识。研究生阶段的学习不同于本科学习。研究生阶段更注重动手能力的训练，以及自己快速获取提炼知识的自学能力，需要进一步钻研所学知识。在研究生阶段，我希望做到三个方面的进步。
首先，利用自己本科力学的优势，进一步去学习结构分析等相关知识。并且要熟练掌握一个分析软件（例如ansys）。
其次，在研究生期间，注重和老师交流沟通，培养自己快速获取知识，并且主动和师兄师姐沟通，进一步培养工程动手能力，至少掌握一门结构设计软件（例如pkpm）
最后，希望通过跟导师的学习，进一步掌握半导体光电纳米材料器件的制备方法，做到深入的学习。
（一）专业知识的学习。
1、结合结构工程专业的内容，积极阅读相关论著，勤于思考，在理解的基础上尝试提出新的问题，并尝试着解决问题，同时也要重点关注我国工程领域新的发展方向和突破。
2、加深并拓展对结构工程专业的认知，适当地选修与力学相关的专业课程。
3、广泛阅读与结构工程专业有直接或间接联系的其他领域的论著，尤其是我比较感兴趣的“结构动力性能和可靠度、结构动力性能和可靠度的研究”的研究相关知，进一步提高自己的理论水平，为以后可能的博士阶段的深造打下良好的基础。
（二）应用知识的学习。
1、在目前已具备有限元分析软件Ansys使用水平的基础上，进一步熟悉实际操作与运用。并且熟练掌握一个工程软件(如PKPM),提高自己的工程实践能力。
2、加强英语特别是结构工程专业英语方面的自主学习，争取能自如地阅读、翻译专业相关英文学术论著，并力争自主进行英文论文的写作；
3、积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实推进科学研究与创新能力的培养！
一、对我研究生阶段学习专业的相关必修课程进行更加深入和系统的学习，希望进一步巩固自己的专业基础知识，
进一步提高自己的理论水平，为以后可能的博士阶段的深造打下良好的基础。
二、结合结构工程专业的内容，积极阅读相关论著，勤于思考，在理解的基础上尝试提出新的问题，并尝试着解决问题，同时也要重
点关注我国工程领域新的发展方向和重大突破。
三、广泛阅读与结构工程专业有直接或间接联系的其他领域的论著，尤其是我比较感兴趣的“结构动力性能和可靠度、结构动力
性能和可靠度的研究”的研究相关知，进一步提高自己的理论水平，为以后可能的博士阶段的深造打下良好的基础。
四、在目前已具备有限元分析软件Ansys使用水平的基础上，进一步熟悉实际操作与运用。并且熟练掌握一个工程软件(如PKPM),
提高自己的工程实践能力。
总之，在研究生学习期间，我会针对自己的本科学习经验，取长补短把更好的方法运用到学习实践中去。不过，在具体落实学习计划中还得与导师讨论协商，以期在有限的时间内达到最优的学习效果。另外，在研究生学习结束后，会根据自己的学术能力，为自己制定更深入的计划，以做到最大限度的发掘自己的潜能，实现自身的价值。真心的希望各位老师，可以给我进入贵校继续深造的机会！
感谢老师在百忙之中阅读我的个人陈述
也正是由于这些课程，使我看到了力学在实际当中的具体应用，激发了我对土木工程特别是结构工程专业的浓厚兴趣。经过老师的精心指导和自己的辛勤努力，这些课程分数均在90分以上。由于有比较好的力学基础，我感觉会有利于研究生阶段的深造。
观看《名师课堂》体会1 我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。以下几点是我的感触： 一、课堂教学扎实有效。 上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。 二、课堂教学的舍得 课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。 我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。学生真正成为学习的主人了吗&& 数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。 三、课堂生活化。 每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。营造了学习的氛围。同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。 总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。 观看《名师课堂》体会2 在立伟老师的博客之《名师课堂》里我认真的观看了北京市海淀区中关村第一小学岳志刚老师讲的拔萝卜一课，看完之后让我感觉收获很多，受益匪浅，岳志刚老师的课堂风采及优秀的教学方法也给我留下了深刻的印象。下面结合这次活动谈一点我个人的体会。 观看伊始我的重点就是关注老师课上的提问和学生间的互动，关注老师的动作表情是如何融入孩子中间的。而岳老师作法让我眼前一亮，原来平平常常的课堂上会有这么多的精彩。我
陈述意见书 海南省文昌市劳动人事争议仲裁委员会： 申请人与海南外国语职业学院劳动人事争议纠纷一案，申请人收到了贵委送达的被申请人的代理意见和有关证据材料，现针对被申请人的意见及证据材料，依据有关法律规定提出陈述意见如下：关于本案的处理程序问题。根据《劳动争议调解仲裁法》第三十五条以及《劳动人事争议仲裁办案规则》第三十七条规定，劳动人事仲裁案件应当开庭审理，不能书面审理，被申请人在其意见中称本案书面审理没有法律依据，因此请求贵委依法开庭审理本案。 被申请人决定自2011年5月起停止申请人的工作及停发工资和一切福利待遇完全没有事实根据和法律依据，纯属违法乱纪行为，严重侵害了申请人的合法权益。被申请人决定对申请人停工停薪并等待处理只是口头通知，并没有书面通知申请人。同年9月7日被申请人又以申请人财务工作严重失职，并且连续三年度考核不称职为由对申请人作出限期离岗处理决定（下称《决定》），要求申请人须于2012年9月日前离开被申请人工作岗位（离岗前停发工资及一切福利待遇），另谋职业；2012年9月7日起，被申请人与申请人解除劳动关系。申请人收到该《决定》后多次口头和书面形式向省教育厅和被申请人提出申诉，但均无济于事，故此向贵委提出仲裁。申请人认为，被申请人自2011年5月对申请人停工停薪没有充足的事实根据。首
先，关于申请人是否达到财务工作严重失职的问题，申请人自1996年全面接手原会计吴坤逢的工作，2006年9月后被申请人增加冯秀一名会计，包括两名出纳在内，被申请人共四名财务人员，四名财务人员没有明确的分工及业务授权，也没有具体的财务室领导，仅由后勤处副处长协调具体财务工作，管理混乱，就如同《关于对符培同志任海南外国语职业学院院长期间经济责任的审计报告》中所称领导监管不到位，当然申请人因未能按时导入GPMIS财务系统，完成初始化录入工作也有一定责任，但经过整改后已经录入，完成初始化和会计报表的录入工作。新的财务系统的运用，作为会计要有个学习和培训的过程，特别是主管领导要重视，申请人没有按时导入该系统和会计报表，客观上虽然是未能完成工作任务，但绝非完全属申请人的全部责任，不排除其他原因，不能认定为严重失职。退一步讲，如果说因申请人未能完成工作任务而在2008-2009学年度被考核为不合格有事实根据的话，那么2009-2010学年度以及2010-2011学年度考核为不合格的事实根据是什么呢？显然，没有。三次考核中，2008-2009学年度考核结果并没有发给申请人，2010-2011学年度的考核申请人并没有参加，结果也不发给申请人。三次年度考核申请人均不合格的结果，被申请人更没有通知申请人如有异议可申请复核，故此申请人认为，被申请人对申请人的三次年度考核结果均系无效的。根据《事业单位工作人员考核暂行规定》第八条的规定，专业技术人员不合格的标准是政治、业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差、不能完成工作任务，在工作中
个人学生自我陈述报告 我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。个人学生自我陈述报告范文，欢迎大家阅读参考。 个人学生自我陈述报告一：尊敬的老师： 您好！ 我叫**，今年十八岁，是来自河南省**高级中学的一名高三学生。 我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。 这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。 事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。 有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。 有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。 我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展，同
时我对文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。对我而言，贵校就是我心中的长城，我想，只有进入贵校，才能“英雄有用武之地”吧。 期待您的认可! 谢谢! 个人学生自我陈述报告二：时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等高中生自我评价500高中生自我评价500。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、
学生自我陈述报告10篇 学生自我陈述报告（一）： 我是一名理科生，连续两次参加全国高中数学联赛，获得江苏赛区二等奖和一等奖，以全省第44名的成绩荣获保送生资格;连续两次参加全国物理竞赛，获得三等奖和一等奖，以全省第25名的成绩再获保送生资格。我不局限于书本上的知识，课外经常主动进行创新实践，设计的“附雨衣的旅行包”荣获国家专利局“实用新型专利”。同时，我也十分喜爱文学：在去年为期两周备考数学联赛时，我请假3天参加学校的读书节活动，获得演讲比赛一等奖;在今年数学集训期间，我花费时间备课，两次代语文教师给同学们作唐宋诗词专题讲座;在写作上我也很有特色，荣获过“叶圣陶杯”全国作文大赛优秀奖，公开发表过议论文和散文。 我热爱学习又热心公益活动。两年多来，我获得三好学生2次，优秀学生干部2次，跋涉奖和“期望之星”称号各1次;作为团支部书纪，我组织参加了“读书节”、“美食节”等系列活动，多次到敬老院看望老人，到幼儿园、居委会体验生活;我还坚持为我班领取、搬扛饮用水，从一楼扛到四楼，我一向坚持到此刻。 坚持文理兼修的我一向期望能够成为一名新闻记者，能将自我全面的知识结构体系与新闻相关专业知识结合起来，
从而能够在诸多不一样领域进行采访与撰稿、努力完成新闻业沟通社会各类族群的使命、实现人生价值与社会价值。 我会产生这一梦想是因为那条中国古风——壮游无止。任何一位伟人，伟大绝不停留笔头，读万卷书，行万里路，方显豪杰气魄。少年壮游，如太史公，仗剑天涯，壮，雄壮;中年壮游，如鉴真，乘风破浪，壮，伟壮;晚年壮游，如孔子，游历天下，壮，悲壮。虽有古训“父母在，不远游”，但壮游发于信念，不受桎梏。玄奘西行，琉璃佛法，行者无疆;老子骑牛，天生道骨，紫气东来;孟子游说，欲行儒纲，教化八荒。闭门造车，造不出君子，只能养出书呆子。唯有笑对天涯，安于壮游之危、行于壮游之途的人，方能坚持高尚的心，成为君子。 壮游无须仆，不用马，无所待，但总有风，跟随万里，大概由于风与游子生性契合。游子壮游天下，长风壮行万里，同样的漂泊，同样的自由，同样的清高。君子或温润如玉，如春风唤醒万物;或刚烈如火，如冬风吹煞天地。我相信，行吟泽畔的屈子，在长风中淡嗅楚都之味，也会思乡心切;我相信，怀王侧的宋玉，在雄风中迷住双眼，也会思念远去的教师，也会落下悲痛泪;我相信，端坐蒲团的弘一法师，在柔风中忆及前尘，也会对那位深爱自我的女子，顿生歉意。但屈子仍需沉河，宋玉当赋离骚，弘一必正律宗。风给游子带来的忧愁，也必将为风带走，带到万里之遥。
名师经典课堂案例分析 听了名师课堂之后，感触颇深，触动很大。每位名师都有自己的课堂风格，都有自己的上课特色。细细品味每节课，在不同方面都能给我带来冲击，带来感悟。 一、自己的激情点燃学生的激情。 古罗马一位诗人说：“只有一条路可以打动人的心，就是向他们显示自己首先已被打动。”评价语是一门艺术。真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑，无不激发学生主动参与学习，不断创新的欲望和需要，促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。 如窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》中的这一教学片断： 师：想想圆明园里拥有的究竟是什么呢？就藏在课文里边，圆明园里拥有的是祖国的，乃至世界上的什么？
生：奇迹。 师：奇迹，送进去，再送进去。 生：艺术。 师：艺术，送进去。祖国的——，在第一段里边的，再读这段话。 生：损失。 师：（惊讶状）啊！不要太激动，再读读这句话。 生：幻想。 师：再送进去。怎么一个幻想还有这么多的现实？ 生：文化。
师：请大声再说一遍。我们平时都说“文化文化”，现在我们终于透过这些过程体会到了，我们终于明白了圆明园里原来拥有的是——文化。 激情的煽动，激情的期待，激情的肯定，让学生的心也不由地跟着窦老师激情澎湃。同样的否定，却用多种不同的方式来表现，那又是教者丰厚底蕴的体现。 二、真挚的情感打动学生的心灵。 教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”古人也云：“感人心者，莫先乎情。”同样一个“好”，可以说得平淡如水，让人有勉强之嫌，也可以说得激情满怀，让人感受到是你发自内心的赞赏。由于教师的评价对学生的情绪和情感影响颇深，直接影响到学生的学习动机。因此，教师的评价应该注重情感投入。例“虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。”，“你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一
高一学期陈述报告200字怎么写最新高一学期陈述 报告200字范文模板 200字的高一学期陈述报告应该怎么写？里面应该涉及到哪些方面，怎么写才能让同学们老师们记住你，从而给你一个很好的评价，不要急，小编今天就给大家整理了最新最全的范文，大家快快前来围观！ 01 我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸
怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。 我，要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好! 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 02 三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过吃一堑，长一智 ,在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。 学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学习时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学习生涯!同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期， 我本着立足专业，综合发展，做学问，学做人的准则从及全
《春》名师课堂实录 师：我知道，上个星期天有些同学去春游了，能不能说说你的感受? 赵雅婷：就一个字——美! 朱华伦：美不胜收。 师：不仅美，还美不胜收，你的感受更深一层，好。 吕威：还很快乐。 黄一哲：我感到很幸福，很美好。 师：嗯，你是从自己的心情方面来谈的。 胡博：美丽的景致让人目不暇接。 师：哦，景色美，美景多。 邓璞：好不容易出来一次，我有一种很轻松的感觉。 师：(笑)是一种投人大自然怀抱的感觉吧。 温自豪：我看到美丽的桃花，也看到了许多游人，在赏心悦目的同时，我也在想，桃花开的时候，游人如织，但是，在桃花谢的时候，又有谁来问津呢? 师：这是春天带给你的一些思索，不仅细心观察了，还用心思考了，很好。 杨超：我还觉得春风十分温暖。 孙虎：我眼中的春天是鸟语花香的。 齐梦卉：我觉得春天充满了绿色，充满了活力。 师：真好，开动了一切感官去感受春天。是啊，只要你拥有一双善
于发现美的眼睛，春天就无处不在。通过你们刚才的谈话，老师发现，只有当人与自然的关系达到和谐的时候，这世界才是最美丽的。而春天，正是人与大自然最为和谐亲密的时节。朱自清的《春》，就能让我们看到人类与大自然的和谐、美好。现在，先请同学们放声读课文，整体把握文章内容。 全体学生各自放声朗读课文。 (点评：从学生的生活体验导入新课，学生有话可说，且为学习课文营造了一个良好的气氛，为后面的教学环节作了很好的渲染和铺垫。) 师：读完课文了，你们觉得课文可以分成几个部分? 生：(异口同声)三个! 师：请围绕人与自然和春的关系来概括这三个部分的大意。老师先做一个示范，说第一部分：?人盼春，大自然报春。?(点击课件显示：人盼春，大自然报春)你们看老师的概括恰当吗? 生：(齐)恰当! 师：为什么? 张楚舒：课文一开始就说?盼望着，盼望着?，可见人在盼春。?东风的脚步近了?，表明春天已在向我们走近，这样，大自然的东风就成了报春的使者。 师：好，谢谢你对老师的理解，也谢谢你对春天的理解。那么第二部分就要由你们自己来概括了，谁来说? 邓璞：人赏春，大自然绘春。
当事人陈述是诉讼当事人就案件事实向人民法院所作的陈述。在广义上，当事人陈述还包括当事人关于诉讼请求的陈述，关于与案件有关的其他事实的陈述，关于案件性质和法律问题的陈述。 对行政处罚当事人陈述申辩听取的几个问题探讨 2010-04-12 [字体:大中小] 一、听取行政处罚相对人陈述申辩的意义 所谓陈述和申辩，是指在行政处罚决定做出之前，当事人有权提出自己的意见，提出自己掌握的事实与证据或线索，并对行政机关的指控进行辩解，表明 自己的主张。 《行政处罚法》第三十二条对此有明确规定。其意义表现在以下三个方面： 1、可以使行政机关在作出行政处罚决定时，注意以事实为依据、法律为准绳， 防止和减少错误。在实践中，虽然绝大多数当事人是真正的违法行为人，但也 确有一些没有违法行为或者虽有违法行为，但违法程度较轻或者依法不应追究 行政责任的，由于执法人员的水平及工作疏忽，可能导致事实认定不清，或者 定性不准、适用法律有误，所以当事人的陈述申辩，对于查明事实真相，正确 作出处罚起到重要的作用。 2、事先告知当事人，由当事人申辩和质证，有利于维护当事人的合法权益。 陈述申辩这一程序制度，体现了公开、直接、言词等现代诉讼的原则，在这一 程序中，行政机关与相对人不平等的地位得到校正，当事人享有通过适当活动 收集证据施加积极影响的机会，有利于增加办案透明度，防止行政执法人员主 观臆断。法律规定，对适用简易程序处罚的违法案件，采取简单的方式在处罚 时直接听取当事人的申辩；对一般程序的案件则采取比较正式的告知方式来听 取当事人的陈述申辩；对比较复杂、重大行政处罚的违法案件则采取听证程序 来听取当事人的陈述申辩。让当事人在陈述申辩程序中，既可以使公民、法人 或者其它组织的合法权益得到有效的保护，又有利于提高行政效率。 3、符合处罚与教育相结合的原则，使当事人知道自己的行为违反那一法律规 定，有利于提高法制观念。行政处罚的过程也是一个受教育的过程，在强调依 法行政和全民普及法律知识的今天，让当事人依法享有陈述申辩的权利，有利 于加强当事人的法制观念，化解矛盾，同时有利于提高执法人员自身素质，避 免违法行为的发生。
【最新】学生自我陈述报告高中500字学生自我陈述报告高中500字一我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好! 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 学生自我陈述报告高中500字二大家好!我叫xx，今年xx岁，是从原来的xxx班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。 我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里
学生自我陈述报告3篇 自我陈述报告是我们在一些特殊词场合之下所需要使用到的一封书面材料。下面是小编整理收集的学生自我陈述报告范文，还有多远参考！ 学生自我陈述报告我申请评选20**-20**学年优秀学生，根据个人的具体表现，特作一下陈述：在过去的一年里，无论是从政治修养、理论学习、科学研究还是文体活动方面皆取得了丰硕的成果。主要从以上四个方面进行陈述。 一、政治修养 本人热爱祖国，遵纪守法，拥护中国共产党的领导。有良好的道德品质和文明行为，能积极参加学校组织的活动，关心集体并能在同学中起到模范带头作用。学习态度端正，有刻苦钻研的精神和独立思考解决问题的能力，课程考试成绩优良。 本人坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，拥护党的基本路线，贯彻党的大政方针。具有良好的社会公德、高尚的职业道德、优良的家庭美德，自尊、自信、自立、自强。在平时的学习科研工作中切实起到了先锋模范的表率作用。 二、理论学习 我深知，在研究生的第一年里学好理论知识是以后科学研究的基础，为此我在研究生第一年中，认真学习所选课程，
不管是枯燥乏味的数值分析还是令人费解的计算机控制技术基础，我都能耐得住性子，课前认真预习，课间认真听讲，做好笔记，课后注意加强练习，期末考试取得了优良的成绩，平均成绩达到了良以上。 除了所学课程的学习，本人还结合本研究方向，借阅一些关于锂离子电池以及电动汽车储能装置管理系统方面的书籍，仔细阅读，对感兴趣的点注意记录。同时，本人经常阅读一些优秀的文学作品，这对本人人格的培养大有裨益。 三、科学研究 在过去的一年里我主要是根据导师的指点从事锂离子电池热力学方面的科学研究。本人能够做到理论与实际应用相结合，为将锂离子电池的理论知识更好地运用到汽车制造中去做出自己应有的贡献。为了达到我的预期目标，我制定了详细的科研计划，皆达到了很好的效果。 首先，上半学期是巩固我本科阶段所学知识、丰富更多专业领域认识的阶段，因此对整个研究生的研究学习至关重要，不能有半点松懈，学好一年级的所有课程是研究生阶段最基本的任务。优秀学生申请陈述其次，一年级的时候还必须接触到更多的前沿知识，这对接下来一年半的研究也是至关重要，所以，第一年在学好课程的同时必须尽快进入到导师的研究组， 接触导师研究的前沿专业领域，尽量做到对导师的研究
走近名师——窦桂梅老师课堂实录精 华 《三打白骨精》 窦桂梅 一、导入 1．明清小说，板书：小说 说说四大名著，板书：《西游记》 你的脑海中一定会出现谁—— 2．视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。 3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。视频。 4．这是谁啊？板书：白骨精
取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点） 5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的——情节。板书：情节。 故事发生的地方就是——环境。板书：环境。 6．今天，我们就学习一篇课文《三打白骨精》，读题。 二、整体感知 1．出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解） 2．说说课文的主要内容（学生述说）
三、环境 1．指名读课文中的 “唐僧师徒四人……” 2．自读，有什么感受。 3．出示原文中的片段，读一读。 师：什么感受？ 生：蛇很度很长，害怕 生：山势险峻，令人毛骨悚然。 生读 4．师：这样的环境，一定会有——妖怪。 有妖怪，必定会发生——故事 四、情节 1．聊一聊起因
指名读 （出示段落） 师：自言自语是怎么说？ 生：自己跟自己说 师：那你再试一遍。 生：读 师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。 生：再读 师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。 胜和我们平常的“胜”一样吗？ （出示视频） 师：谁来自言自语地说一说 生：读
2． 师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板书：三变）愿意聊哪次都行。 3．第一次 生：读相关段落“这时，悟空从南山回来……” 师：变成了一个什么样的村姑？（美貌） 六年级的同学，要说美貌的词，是一个接着一个。那还不行，你们知道的词和文中的美貌还不够 （出示视频） 师：怎么样？ 生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、…… 师：看原文中是怎样描述的。 生读 师：李卓戊在此处批了一个字——妙
事实陈述范文 如果你打算参加“三一”，那必须按照高校的要求，先完成网上报名，然后按照报名要求准备好个人材料，通过EMS（中国邮政）邮寄到简章中地址或扫描电子档上传。这份初审材料中最重要的就是个人陈述书！它是判断你是否有资格参加后面的笔试和面试的重要依据之一。 每年都有为数众多的孩子因为材料准备不全，遗憾地失去了报名资格。小橙子希望不要是你们！所以，小橙子准备了个人陈述书的书写指南！ 个人陈述书是个人介绍，依据招生院校要求，须由本人提供，内容包括成长经历、个人特长和专业愿景等，字数控制在800到1200字之间。说说还是很简单的，但是写起来，就呵呵啦！ 首先，要明确个人陈述的目的是什么？小橙子觉得，写个人陈述的目的，是让老师了解你并给老师一个选拔你的理由。一份好的个人陈述，会为你通过初审，赢得笔试或面试资格打下基础。 一、写个人陈述步骤
基于目的，个人陈述应该包括介绍自己、对高校和专业的认识、审视自我三部分。 1介绍自己 （1）基本信息：包括姓名、性别、哪里、在什么学校就读，为了让老师对自己有一个大致的印象。 （2）重要信息：在校学习情况、学科竞赛获奖、课外活动、性格、兴趣爱好等，这是在侧面讲解自己，突出自己的特色，让老师对你产生兴趣，想进一步了解。 （3）重要部分，你描写的事情能反映对专业的喜爱或者表达对专业的喜爱。 2对高校和专业的认识 （1）对高校的认识：可以从家人、校训、学校发展等作为引入点，表达对学校的喜爱或者想要报考这所学校的原因。 （2）对专业的认识：可以从兴趣、梦想出发，为之做了哪些事情，来表达自己对专业的喜爱。
3审视自我 根据学校和专业总结自己的优势，并适当暴露出一些无关大雅的缺点。然后再叙述一下对以后的规划。 哈哈哈哈！ 个人陈述的初版完成了！ 各位，坚持！胜利就在眼前了！ 根据这三部分，大致的个人陈述就写好了。但是还要依据下面几点修改哦！ 二、修改个人陈述 修改个人陈述，要依据以下几个方面： 防止太过冗长，导致不想读下去。
自我陈述报告200字高中学期陈述报告 200字3篇 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首两年学习生活，历历在目： 两年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。 两年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但
是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们即将告别高二时代的酸甜苦辣，迈入高三去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后高二生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的学习生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。自我陈述报告200字高中学期陈述报告200字2 本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。自我陈述报告200字高中学期陈述报告200字3 我在高中度过了很有意义的2年，在2年中我学会了很多东西，包括知识，包括与人交往的方法，使我的人生丰富了许多。 我在每天的学习中不断积累知识，取得了很多好成绩。在努力的
中学生自我陈述12篇 中学生自我陈述（一）： 一、思想上。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。 二、生活上。我性格外向，进取参加学校的的各种活动。高一担任语文科代表，协助教师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 三、学习上。三年来，我严格要求自我，注意摸索适合自我情景的学习方法，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接-班人打下了坚实的基矗可是，经过三年的学习，我也发现
了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。 作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最终的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉。 中学生自我陈述（二）： 我在初中度过了很有意义的2年，在2年中我学会了很多东西，包括知识，包括与人交往的方法，使我的人生丰富了许多。我在每一天的学习中不断积累知识，取得了很多好成绩。在努力的同时感到了生活的充实。我爱好体育，音乐，这些科目虽然并不是主要科目，但我依然从中获益菲浅。在与人的交往中我也学习到了很多。 我与同学的交往很欢乐，与教师关系融洽。我从他们身上学到了很多我不擅长的事。学会如何在群体中生活也是我高中学习到的重要事情。我不断自我严格要求，养成了良好的品德习惯。我勇于探索新鲜事物，有很多的兴趣爱好。我的三年初中是我人生的起点，我将继续努力，成为一个对社会有价值的人。 中学生自我陈述（三）：
全国“名师课堂”—小学语文“同课异构”创新教学 ——教学中增强师生的交流互动 小学部三年级语文备课组张蕾 听了两天全国名师的课堂与报告后，学习到了很多，也有很大的感触。将每一名名师的课堂融合在一起，让我觉察到，每一名名师的课堂中都有浓厚的师生交流互动。课堂中老师们把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴入微的动作，不同方式的交流互动也让孩子们从不同的角度深入到课堂中，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。下面我结合每位老师的课堂，谈一谈从这些老师身上所散发出来的魅力。 第一点就是以平等的身份对话和诙谐的语言做课堂的开端。我发现每一位老师在课堂开始之前，都会和学生有一段诙谐幽默的对话，或者与班级相关，或者与课文相关，或者是与学生的生活相关。这样的开课方式，我想没有学生会不喜欢。因为这样会建立起师生平等和谐的学习氛围，拉近老师和学生的距离，让学生在轻松的环境中大胆的展现自己，互动交流的畅通也会把学习变成了一种乐趣。尤其是虞大明老师《珍珠鸟》的课前交流让我也乐在其中，“我以前不叫虞大明。”“我现在叫虞大明，以前叫虞小明，以后叫虞老明。”大明老师亲切幽默的开场，让学生甚至于下面的每个老师不禁对这个老师产生了莫名的好奇和喜爱之情。这样子孩子们在课堂上也会放开自己的心扉，与老师畅谈和交流思想。 第二点就是抓住每一个课堂评价的机会，适当鼓励学生，实现师生交流，让课堂更积极。每一名老师几乎都抓住了学生的细节，在课堂上给予学生适当的鼓励，促进师生之间的交流沟通。因为学生的性格不同，表达方式也不尽相同，同样是问题有的学生会有不同的理解和疑问，所以老师们都在课堂中发挥了自己善于观察学生的思想变化
高三陈述报告精选（每篇200字） 陈述报告（一） 透过在高一学的知识使我又长大了一步，转眼时间过去了，我还恋恋不舍的怀念。.我要感谢老师传授给我知识，感谢同学给予我的关怀。.让我在这个秀丽的校园里茁壮长大，高一的第一个学期就这样结束了。.迎来了盼望已久的寒假。. 时光飞逝，斗转星移。.转眼成为班级一员已半年多了。.回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。.这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的长大。.在过去半年的内，透过不断地学习，我收获了很多。.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。.是的，谁都不想被时间丢下。.而我们也随着时间的流逝一点一点的长大。.而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。.或许这正是长大的代价。.回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。.我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才明白努力的甜美。.突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么
的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢或许在以后也回嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。. 在学习上：我深知学习的重要性。.应对二十一世纪这个知识的时代，应对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。.以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。.而高中时代是学习现代科学知识的黄金时代，我就应抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。. 在纪律方面，基本能够做到：尊重教师，同学之间能够真诚相待;能遵守校园各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止礼貌;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。. 以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。.自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮忙。. 陈述报告（二） 高中是我走向成熟的开始，在尊师辛勤培育下。.我从幼稚走向成熟，
学生自我陈述报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
白驹过隙，回顾三年的高中生活，本人从一名懵懂顽童成长为一名品学兼优的高三毕业生。本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。能吃苦耐劳，明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团干部”、“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，丰富了课余生活；参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，使自己在各方面都得到了相应的提高。 在合理的学习安排下，本人也发展了许多兴趣爱好，张弛有度。例如，阅读古今中外的优秀作品，增长见识；欣赏优美动听的音乐，陶冶情操；留心时事政治，开拓视野。希冀通过锻炼培养，使自己德智体美劳全面发展。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，自己能够成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡 献毕生的力量。 白驹过隙，回顾三年的高中生活，本人已从一名懵懂顽童成长为一名品学兼优的高三毕业生。自入学以来，本人一直思想端正，遵守校纪校规，坚持实事求事的原则，以强烈的集体荣誉感和工作责任心为班级工作出谋划策。能吃苦耐劳，明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。因良好的学习作风和明确的学习目标，本人曾荣获“优秀团干部”、“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。同时本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，丰富了课余生活；参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。在合理的学习安排下，本人也发展了许多兴趣爱好，张弛有度，如阅读古今中外的优秀作品，增长见识；欣赏优美动听的音乐，陶冶情操；留心时事政治，开拓视野。希冀通过锻炼培养，使自己德智体美劳全面发展。一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。本人坚信通过不断地学习和努力，自己能够成为一名合格的中学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献毕生的力量。
一、不如实陈述事实的风险 当事人应当向承办律师如实提供全面、准确的事实和证据，以便承办律师依法维护当事人的合法权益;当事人如作虚假陈述、或提供虚假证据，将会导致律师作出错误的分析、判断，对此律师不承担任何责任。当事人郑重承诺：提交给代理律师的所有证据资料均是证实的，并且证据内容与事实相符，不存在虚假证据。 二、诉讼/仲裁请求不当的风险 诉讼/仲裁请求不完全、不恰当，可能会导致未请求部分视为弃权而得不到审理或因不恰当请求而让您的全部或部分请求得不到支持的不利后果。我们会代您提出权利主张，我们提出的权利主张，均是依据您所提供的资料和陈述的事实建议作出的，故您必须保证您所提供的资料以及所陈述的事实，是真实可靠的。 我们明确不接受虚假的资料和事实，我们也不会因您的要求而接受或制作虚假的资料和事实，由此产生的风险和责任，均由您承担。 律师是运用专业法律知识和法律规定的权利、方式为委托人提供法律服务，律师不能保证律师对某一行为、事实、法律关系性质的个人判断为法院、仲裁或其他有权机构支持或完全支持。 三、不提供或者不充分提供证据的风险 诉讼当事人虽亲身经历纠纷的全过程，但法院是根据当事人提供的证据对事实作出认定。除法律和司法解释规定不需要提供证据证明外，当事人提出诉讼请求或者反驳对方的诉讼请求，均应提供证据证明。不能提供相应的证据或者提供的证据无法证明相关事实的，可能面临不利的裁判后果。 四、不提供原始证据的风险 当事人向人民法院提供证据，应当提供原件或者原物，特殊情况下也可以提供经人民法院核对无异的复制件或者复制品。提供的证据不符合上述条件的，可能影响证据的证明力，甚至可能不被采信。 五、证人不出庭作证的风险 除属于法律和司法解释规定的证人确有困难不能出庭的特殊情况外，当事人提供证人证言的，证人应当出庭作证并接受质询。如果证人不出庭作证，可能影响该证人证言的证据效力，甚至不被采信。 六、超过诉讼时效的风险 当事人请求人民法院保护民事权利的期间一般为二年(特殊的为一年)。原告向人民法院起诉后，被告提出原告的起诉已超过法律保护期间的，如果原告没有对超过法律保护期间的事实提供证据证明，其诉讼请求不会得到人民法院的支持。 七、无财产或者无足够财产可供执行的风险 被执行人没有财产或者没有足够财产履行生效法律文书确定义务的，人民法院可能对未履行的部分裁定中止执行，申请执行人的财产权益将可能暂时无法实现或者不能完全实现。 八、诉讼中的不确定因素的风险 在案件审理过程中，可能存在司法不公、司法效率低下等现象。律师是根据自己的法律专业知识向当事人提供法律服务的执业者，我们承诺尽全力履行代理职责，但基于诸如司法不公、司法效率低下等众多不确定因素，律师并不能保证案件必然胜诉的审理结果。我们对因上述原因对案件的进程及结果产生的影响不承担责任。 九、不按约定交纳律师费的风险 律师代理费均依照国家相关规定或根据案件情况与您协商确定，由律师事务所统一收取，并向您出具发票;当事人须按约定交纳律师费，否则律师有权中止代理。 十、律师拒绝服务的风险 律师接受委托后，无正当理由不得拒绝履行协议约定的职责，不得无故拒绝辩护或代理。但是有下列情形的除外：(一)委托人利用律师提供的法律服务从事犯罪活动的;(二)委托人坚持追求律师认为无法实现的或不合理的目标的;(三) 委托人在一定程度上没有履行委托合同义务的;(四)在事先无法预见的前提下，律师向委托人提供法律服务将会给律师带来不合理的费用负担，或给律师造成难以承受的、不合理的困难