《数字媒体技术1》课程标准
适应专业：编辑出版学（网络传播方向）
课程编号： 01454105
课程名称：数字媒体技术1（The Technology of Digital media）课程类型：专业核心课程，必修
学时学分：64学时，学分
一、课程概述
（一）课程性质
数字媒体不仅仅是一个技术概念，而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。《数字媒体技术（上）》是我院编辑出版学（网络传播）的专业核心课程，是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。《数字媒体技术（上）》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养，旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画等现代媒体编辑与处理能力体系，为适应未来的岗位要求打下良好的基础。
（二）基本理念
为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求，同时根据专业培养目标，《数字媒体技术（上）》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标，选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。为此，该课程不强调数字图像和动画的技术实现原理与相关算法的理解与掌握，而是重点着眼于数字图像和动画编辑与处理技术能力的培养，力图将课程与专业实践紧密联系起来，因此，《数字媒体课程（上）》选择当前主流图像处理和平面动画制作软件应用技能为教学内容，力求让学生具备数字化图形图像、数字动画制作和处理的技术。在课程方案实施过程中，注重学生的主体性，关注学生创造力的发展，让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成数字图像和数字平面动画编辑与处理的能力体系。在课程考核方面，注重过程性考核，考核重点面向学生实际应用能力水平。
（三）设计思路
1. 教学改革基本理念
本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。
2.总体设计原则
本课程的总体设计思路为：以实质性任务或者项目为主线，选择具有代表性的数字媒体处理软件，让学生系统掌握数字图像、数字动画的编辑处理技术。课程教学主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动以实现探究性学习，以便课程结束后帮助学生达到对知识的深刻理解和技能熟练掌握。为了提高学生对所学知识的应用能力，强化技能，教学环境主要为多媒体网络机房，实行理论教学与实践相融合的方式，在任务驱动和项目驱动教学组织过程中，注重学生的分析能力，鼓励学生进行创造性思维，教师积极创设情境促成学生问题生成，并通过问题不断解决来推动学生学习，从而实现突出学生主体地位和强化教师指导作用的统一。课程考核方式由平时成绩（50%）和期末考试成绩（50%）构成，其中学生平时成绩由其学习态度、课堂参与度、考勤记录和课程实践作业合成，期末考试成绩由期末闭卷考试（40%）和上机考试（60%）综合评定成绩。
3.课程设置依据
专业依据：全国各高校本科院校新闻传播专业、编辑出版专业以及新媒体相关专业均开设相关课程。
培养对象依据。通过行业调查发现，对于编辑出版和新媒体与信息网络将来从事的岗位均有对网页设计与制作的能力要求。
4. 课程内容结构
一般情况下，每周安排4课时，共64课时。其中理论课时32课时，实践课时32课时。课程内容结构与学时分配如下表所示
5.理论与实践比例
理论教学32学时，实践教学32学时。
6.课时安排说明
本课程总计64学时，4学分，17教学周，其中理论教学32学时，实践教学32学时。
7.学时分配
（参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”）
8.考试与评价方式
建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。
总成绩=平时成绩50%+期末考试成绩50%。
二、课程目标
（一）总体目标
使学生能够了解数字媒体的基本概念，掌握数字媒体处理技术，能够制作与编辑数字图像、数字动画，从而最终建立与网络数字传播实践要求相适应的数字媒体应用能力。
（二）具体目标
1.掌握数字图像处理的基本技术，主要有图像处理软件Photoshop软件基本操作、绘图工具使用、选区创建与处理、图层应用、路径应用、通道和蒙版以及滤镜的应用技术；
2.了解Coreldraw软件基本操作、图形的绘制和特殊效果、文本编辑和位图编辑应用技术。
3.知道数字动画的基本概念，掌握平面动画制作软件flash CS4的基本应用技能，主要包括flash文件基本操作、flash绘图、各种类型动画创建、flash 中音视频应用以及交互式动画制作技能。
三、课程内容
第一单元 Photoshop数字图像处理
第一节数字图像基础
（一）课程教学内容
§基础内容
数字图像类别、图像像素尺寸和分辨率含义、数字图像的几种颜色模式和常见的图像格式。
重点：数字图像的颜色模式，常见图像格式。
难点：图像分辨力含义。
§提高内容
位图和矢量图的构图区别、优缺点；常见数字图像格式的特点；图像素材的获取途径。
§扩展内容
色彩的属性和色彩构成原理。
（二）学习性主要任务
讨论，课后作业。
（三）学时分配：学时（其中：理论教学学时／实践教学0学时）
第二节 Photoshop基本操作
（一）课程教学内容
§基础内容
Photoshop操作界面与设置、Photoshop文件基本操作、Photoshop编辑菜单项中基本命令功能。
重点：Photoshop文件基本操作。
难点：Photoshop编辑菜单。
§提高内容
Photoshop文件操作的快捷方法；主要面板的主要功能。
§扩展内容
数字图像处理的主要软件与各自特征。
（二）学习性主要任务
课内讨论，实践训练掌握Photoshop工作环境的设置方法与图像文件的基本操作。
（三）学时分配：1学时（其中：理论教学学时／实践教学学时）
第三节 Photoshop绘图工具
（一）课程教学内容
§基础内容：Photoshop拾色器与颜色面板、Photoshop画笔工具、Photoshop橡皮擦工具、仿制图章工具、修复画笔工具、渐变工具和油漆桶工具的应用、文字创建。
重点：橡皮擦工具，仿制图章工具，文字创建工具。
难点：画笔的设置。
§提高内容
Photoshop绘图工具的参数设置。
§扩展内容
自定义画笔工具以及画笔设定的存储与载入、画笔的高级设置。
（二）学习性主要任务
上机实践（运用画笔进行图像处理；运用橡皮擦工具进行图像擦除操作；运用历史记录画笔对图像缺陷进行操作；应用仿制图章和修复工具对图像进行操作）；
（三）学时分配：学时（其中：理论教学学时／实践教学学时）
第四节 Photoshop选区
（一）课程教学内容
§基础内容
选区建立基本方法、全选、反选、取消选区的基本操作，选区变换操作，选区的运算。
重点：选区建立基本方法，选区的基本操作。
难点：选区的变换，选区的运算。
§提高内容
选区的存储和载入。
§扩展内容
选区控制的快捷键操作、选区创建过程中的网格、参考线和标尺应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（运用各种工具以及选区的各种变换和设置创建复杂选区，进行简单的图像合成）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第五节 Photoshop图像合成
（一）课程教学内容
§基础内容：图层含义、图层面板和图层基本操作（图层的创建、复制、显示、隐藏、顺序、变换、合并等）。
重点：图层的基本操作。
难点：图层的变换，图层的混合选项。
§提高内容
图层的属性和图层样式、图层组应用和图层的连接/对齐；图像合成的步骤。
§扩展内容
图层混合模式的运算原理、图像效果的图层分解和分析。
（二）学习性主要任务
上机实践（综合运用图层基本操作改变图层的属性创建合成图层的综合视觉效果）。
（三）学时分配：3学时（其中：理论教学学时／实践教学学时）
第六节 Photoshop色彩处理
（一）课程教学内容
§基础内容
色彩的平衡；亮度和对比度调整；色相/饱和度调整；替换颜色命令、色阶命令、曲线命令、阴影/高光命令；曝光度命令对图像进行调整。
重点：亮度和对比度调整；色相/饱和度调整；色阶命令、曲线命令。
难点：色阶原理，曲线调整原理。
§提高内容
色阶命令、曲线命令的应用。
§扩展内容
Photoshop图像色彩处理与图层的综合运用。
（二）学习性主要任务
上机实践（综合运用图像色彩调整命令对照片图像进行调整）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第七节 Photoshop路径
（一）课程教学内容
§基础内容
路径的基本概念、钢笔绘制路径、路径面板的基本操作，路径的修改和调整、描边以及与选区的相互转换。
重点：路径绘制，路径修改和调整，路径和选区。
难点：路径的修改。
§提高内容
路径的填充。
§扩展内容
路径绘制在创建图像特效中的应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（应用钢笔路径创建选区，结合绘图工具、色彩调整工具和图层来常见特定图像效果）；
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第八节 Photoshop通道与蒙版
（一）课程教学内容
§基础内容：蒙版概念和功能、蒙版的编辑；通道的概念和功能、通道的基本操作（新建、复制、删除、分离、合并操作）。
重点：蒙版的创建和应用，通道的基本操作。
难点：通道的概念和应用。
§提高内容
图层蒙版创建图像特效；利用通道创建复杂边缘选区。
§扩展内容
图层蒙版与橡皮擦工具的区别和优势、通道创建选区需要结合应用的工具。
（二）学习性主要任务
上机实践（利用蒙版创建图像多个图层混合效果，利用通道创建复杂选区）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第九节 Photoshop滤镜
（一）课程教学内容
§基础内容
滤镜分类、滤镜基本操作，常用滤镜的功能。
重点：液化滤镜使用，模糊滤镜使用。
难点：常用滤镜的参数含义。
§提高内容
滤镜的参数设置和滤镜应用效果。
§扩展内容
Photoshop滤镜插件的获取和应用；
（二）学习性主要任务
上机实践（利用滤镜创建图像特效）；
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第十节 Photoshop动作
（一）课程教学内容
§基础内容
任务自动化含义、动作含义、动作面板及操作、内建动作应用。
重点：动作的含义，动作的创建和应用。
难点：动作概念定义，动作的创建和应用。
§提高内容
动作管理。
§扩展内容
动作对图像处理的意义、文件菜单中自动子菜单中的功能应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（创建动作并对图像进行批处理）。
（三）学时分配：1学时（其中：理论教学学时／实践教学学时）
第二单元 CorelDraw图像处理
第一节CorelDraw基本操作
（一）课程教学内容
§基础内容
CorelDraw文件基本操作、图形的绘制、对象的基本操作（选取、修整、变形、复制删除等）。
重点：CorelDraw文件基本操作，图形的绘制。
难点：CorelDraw对象的操作。
§提高内容
对象的排列（对齐和分布、排序）对象控制（群组和结合、锁定、分离对象轮廓）、对象修形（焊接和相交、裁剪、造型）、填充工具组使用。
§扩展内容
CorelDraw的用途和高版本新功能。
（二）学习性主要任务
上机实践（用CorelDraw绘制图形，对对象进行操作）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第二节文本编辑
（一）课程教学内容
§基础内容
自由绘图工具、创建文本、图形的编辑。
重点：创建文本。
难点：自由绘图工具创建图形及其编辑。
§提高内容
文本的编辑。
§扩展内容
特殊文字效果。
（二）学习性主要任务
上机实践（CorelDraw绘制与编辑图形、创建和编辑文本）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第三节图形的特殊效果
（一）课程教学内容
§基础内容
图形特殊效果创建，图形特殊效果设置（透明效果、阴影效果、立体化、封套）。
重点：图形效果创建。
难点：图形立体效果和封套。
§提高内容
图形的变形设置。
§扩展内容
CorelDraw图形的透视、透镜、裁剪和色调调整。
（二）学习性主要任务
用CorelDraw调整图形的效果。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第四节CorelDraw位图的编辑
（一）课程教学内容
§基础内容
导入位图、编辑位图的颜色（颜色遮罩、编辑色彩模式、颜色调整等）。
重点：位图颜色的编辑。
难点：位图的颜色遮罩。
§提高内容
CorelDraw位图滤镜的使用。
§扩展内容
CorelDraw的高级应用。
（二）学习性主要任务
上机实践（用CorelDraw编辑位图，设计电子书封面）。
（三）学时分配：2学时（其中：理论教学1学时／实践教学1学时）
第三单元平面动画制作
第一节平面动画基础知识
（一）课程教学内容
§基础内容
动画概念和基本原理、常用平面动画制作工具、平面动画制作流程。
重点：平面动画制作流程。
难点：动画基本原理。
§提高内容
flash工作环境极其设置。
§扩展内容
平面动画的发展，各种动画制作工具的比较和应用。
（二）学习性主要任务
课内讨论，熟悉flash工作环境。
（三）学时分配：学时（其中：理论教学学时／实践教学0学时）
第二节flash的工作区和元件
（一）课程教学内容
§基础内容
舞台和场景、时间轴和图层的基本含义和操作、元件的类型和创建。
重点：时间轴和图层基本操作，元件的创建。
难点：元件的类型及应用。
§提高内容
元件的实例、元件的库管理功能。
§扩展内容
动画制作中元件应用的意义，如何使用好元件来制作动画。
（二）学习性主要任务上机实践（设置舞台和场景属性、图层基本操作、创建元件并管理元件）。
（三）学时分配：学时（其中：理论教学学时／实践教学2学时）
第三节flash绘图与文本创建
（一）课程教学内容
§基础内容
利用工具箱绘图，创建文本，位图的导入和应用，音视频导入与应用。
重点：文本的创建，绘图工具应用。
难点：绘制图形的编辑和修改。
§提高内容
位图转换为矢量图及编辑方法、图形的编辑、文本属性的设置、音视频素材的处理。
§扩展内容
设置绘图环境（网格线、辅助线和标尺的应用），声音、动画的同步处理。
（二）学习性主要任务
上机实践（创建各种图形和文字，并对其进行编辑）。
（三）学时分配：4学时（其中：理论教学2学时／实践教学2学时）
第四节动画创建
（一）课程教学内容
§基础内容
动画概念、帧的类型和基本操作、动画创建步骤，遮罩动画应用、运动动画和渐变动画创建、路径动画创建。
重点：遮罩动画创建，渐变动画创建，路径动画创建。
难点：遮罩的设置和原理。
§提高内容
逐帧动画创建。
§扩展内容
利用各种动画制作技术创建flash镜头动画效果。
（二）学习性主要任务
上机实践（flash各种类型动画创建）；
（三）学时分配：14学时（其中：理论教学6学时／实践教学8学时）
第五节交互式flash动画
（一）课程教学内容
§基础内容
按钮的创建、flash行为的概念、动作脚本、AS语言基础。
重点：按钮的创建，行为的概念。
难点：动作脚本的创建。
§提高内容
AS语言的语法、数据类型、运算符、路径和函数应用。
§扩展内容
基于AS语言的复杂交互动画创作。
（二）学习性主要任务
上机实践（flash交互动画创建）。
（三）学时分配：14学时（其中：理论教学8学时／实践教学6学时）
四、实施建议
（一）教学组织建议
课程教学主要采取设计多个规模适当的任务，让学生通过任务完成来达到课程学习的目标。因此，截然将理论课和实践课分开，并不利于学生学习主动性的发挥，建议课程教学地点为计算机网络机房，教学形态上为讲练结合的方式。教师主要负责任务设计、学生活动组织和基础知识点讲解和重要技能演示，做好学生个别辅导。学生通过讨论、自学等方式完成任务，在完成任务过程中学习知识，形成技能。
（二）考核方式建议
考核方式应该即注重总结性考核，也要注重过程考核。在具体考核方式上，将学生学习表现、实验作品质量和学期期末考核结合起来，实行按平时成绩占50%，期末考试成绩占50%的比例最终折算出课程的学期成绩，其中平时成绩由学习态度、课堂参与度、课程实践作业等成绩构成，期末考试建议以考察实际技能为主，笔试占40分，实践操作考核占60分。
（三）教材选用建议
教材选用必须符合课程标准要求，原则要求优先选用省部级及以上的近三年出版的规划教材、精品教材等。选用王红梅主编的《图像处理和动画设计基础教程》，清华大学出版社。参考教材：李金明编著的《中文版Photoshop CS5完全自学教程》，人民邮电出版社；金升灿编著的《Flash动画制作》，清华大学出版社。
（四）资源开发建议
多媒体教学课件，课程教案或讲义，练习素材、实验任务书。
（五）条件建设建议
理论课和实践课的教学条件为一个容纳60人的网络计算机房，机房需要配备FTP上传下载服务、电子教学系统、Photoshop CS4、Coreldraw 12、flash CS4软件、多媒体投影和音箱。
《数字媒体技术（上）》实验教学大纲
适应专业：编辑出版学和网络与新媒体专业
课程编号：01454101
课程名称：数字媒体技术（The Technology of Digital media y）
课程类型：专业基础课，必修
学时学分：64学时（学分）
说明部分：
（一）实验教学目标
旨在向学生传授实验技术理论，验证验证理论知识和分析、解决实际问题的能力。培养学生动手操作能力、分析解决问题能力和技术运用与创新能力。养成在行动中学习的习惯，形成求真求实、勇于探索、用于创新的科学精神。
（二）实验教学任务
通过实验教学，帮助学生理解数字图像编辑与处理、平面数字动画设计与制作的基本概念和范畴，掌握数字图像处理软件Photoshop、Coreldraw、平面动画制作软件flash的相关技术。
（三）实验教学要求
每次实验课之前教师说明实验任务要求，学生在规定时间内完成实验中的各项任务，并将部分典型的练习作业进行提交。教师在实验中提供讲解和演示，在学生实验过程中提供指导。
本文部分：
（一）实验教学方法
实验教学方法采用任务驱动，由学生独立完成。教师提供实验任务详细说明，学生通过对任务进行分析和讨论，在老师指导下完成实验任务。老师对学生实验过程进行实时监控和指导帮助学生顺利完成任务以达成实验目标，及时给出实践性任务成绩。
（二）实验项目内容
实验教学项目情况表
（说明：实验要求：填写内容为“必做／选做”；备注：仅填写“开放”。）
实验项目一：Photoshop界面和基本操作
1．实验目的：学生熟悉Photoshop界面，能够对文件进行基本操作。
2．实验内容：Photoshop界面设置，图像文件的打开、存储、大小设定。
3．实验技能要求：熟练掌握。
4．实验操作要求：最终提交图像处理作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目二 Photoshop绘图工具使用
1.实验目的：学生熟悉Photoshop颜色设置和绘图工具的基本设置与应用方法。
2.实验内容：前景色与背景色设置，掌握画笔工具设置与使用，橡皮工具组、颜色替换工具、渐变工具等的基本设置和应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像处理作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目三：Photoshop选区创建
1.实验目的：掌握在Photoshop中创建选区以及对选区进行各种操作的方法
2.实验内容：应用选框工具组、套索工具组、魔棒、快速蒙版等方法创建选区，对选区创建工具进行基本的设置，对选区进行基本的设置并能进行简单的图像合成。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交若干图像处理的作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目四：Photoshop图层的应用
1.实验目的：掌握Photoshop图层的基本知识和应用方法
2.实验内容：图层的基本操作：创建、删除、复制、合并、重命名、变换、链接、成组、混合选项等。应用图层进行较为复杂的图像合成。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目五：Photoshop图像色彩处理
1.实验目的：掌握Photoshop对图像色彩色调等进行处理的各种方法。
2.实验内容：图像颜色模式的转换，色阶与曲线命令的运用，亮度/对比度，色相/饱和度命令的运用，替换颜色命令应用，渐变映射命令应用，阴影与高光命令等颜色调整工具的应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目六：Photoshop路径的应用
1.实验目的：掌握Photoshop路径创建与图像处理基本应用。
2.实验内容：利用钢笔路径绘制路径，路径的修改与调整，路径与选区的转换，路径的填充与描边，运用路径创建图像内容。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目七：Photoshop通道与蒙版
1.实验目的：掌握Photoshop通道与蒙版在图像处理中的基本应用。
2.实验内容：蒙版的含义，蒙版的创建与删除，通道的含义，通道的创建和删除，用通道创建选区。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目八：Photoshop滤镜
1.实验目的：掌握Photoshop滤镜的图像效果和基本应用方法。
2.实验内容：液化滤镜；模糊滤镜；消失点滤镜；球化滤镜；渲染滤镜等滤镜工具的设置和应用；
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目九：Photoshop动作
1.实验目的：掌握Photoshop动作创建和应用方法。
2.实验内容：动作的建立，动作的执行，动作的管理，内建动作。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交图像作品。
5．实验场所。多媒体网络机房
实验项目十：Coreldraw基本操作
1.实验目的：熟悉Coreldraw界面与文件、对象的基本操作。
2.实验内容：Coreldraw文件操作、图形绘制、对象的选取、修整、变形、复制、排列、修形。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十一：Coreldraw文本编辑
1.实验目的：掌握在Coreldraw中创建文本并对其进行编辑的方法。
2.实验内容：自由绘图工具使用、文本创建和编辑、图形编辑、特殊文字效果。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：网络机房
实验项目十二：图形的特殊效果
1.实验目的：掌握Coreldraw图形特殊效果的创建技术。
2.实验内容：图形透明度、阴影、立体化、封套、变形效果的制作。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十三：Coreldraw位图编辑
1.实验目的：掌握Coreldraw位图编辑基本技术。
2.实验内容：位图导入、位图颜色处理和位图滤镜的应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十四：Flash工作区和元件
1.实验目的：熟悉Flash工作环境，掌握Flash元件创建和管理操作。
2.实验内容：舞台和场景的属性设置、时间轴和图层基本操作、元件的创建和应用。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十五：Flash绘图和文本
1.实验目的：掌握Flash绘制图形和创建文本。
2.实验内容：图形工具应用、文本创建与编辑。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十六：Flash动画创建
1.实验目的：掌握Flash各种类型动画的创建技术。
2.实验内容：逐帧动画创建、运动动画、形状动画、路径动画、遮罩动画的创建技术。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
实验项目十七：交互式Flash动画
1.实验目的：掌握AS语言创建交互式Flash动画。
2.实验内容：AS语言的语法、数据类型、运算符和函数，基于AS语言的交互动画。
3.实验技能要求：熟练掌握与应用。
4.实验操作要求：提交实践作业。
5．实验场所：多媒体网络机房
（三）实验课后训练。（退两格，行距18，小四号仿宋字）
一个图像创意实现（PSD格式），一个flash制作的网页页面（具有两种以上动画类型和交互效果）
附录部分：
（一）实验教学条件。
硬件：多媒体网络机房、多媒体投影与音箱
软件：安装有FTP服务系统，教学广播系统，XP操作系统、Photoshop CS4、Coreldraw 12和flash CS4版本的软件。
（二）实验教学考核。
每次实践完成质量成绩满分为100分，一次实践任务提交一个或一个以上的作业，一次实践任务成绩由该实践任务提交作业的平均分构成，学期实践成绩有各次实践任务平均计算。
（三）实验教材书目。（以上退两格，行距18，小四号仿宋字）
《图像编辑与动画设计基础教程》，王红梅主编，清华大学出版社；
实验教学大纲编制单位：系教研室
执笔人：审核人：
一、什么是数字媒体艺术？ 数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域。 二、数字媒体艺术的主要就业岗位： 影视剪辑师、三维建模师、平面设计师、UI界面设计师等三、数字媒体艺术专业的就业前景： 1、影视制作行业：朝阳产业“回炉”首选，影视后期人才被用人单位疯抢 随着高校毕业生就业形势日趋严峻，引发媒体和整个社会的高度关注，据数据显示，其“影视动画”、“游戏美术”等专业的就业率超过93%，目前很多美术和IT 专业的大学生选择通过职业培训进入到数字创意这个新兴的行业，甚至一些职场人士，也选择了通过“回炉”实现转行，这个究竟是为什么呢? 现在影视后期制作行业人才缺口达到20万左右，这其中当属特效剪辑师、栏目包装师、动漫复合人才、微电影制作最为缺乏。同时在
影视行业薪资其实普遍比传统行业高很多，据权威调查报告，影视行业收入7000以上的人员达到30%，比起其他行业高许多，而大部分影视公司福利体系完善、奖励手段多样化更是新引人，可见影视后期行业可谓是香饽饽的行业。 2、高端影视后期人才难觅 特效剪辑师月薪5000元起，栏目包装师月薪6000元起，影视能力强者月薪可达万元……”在招聘会现场，这样的高薪聘才广告随处可见。虽然应聘者很多，但真正符合要求的人却少之又少。“企业渴望人才，但原创能力与动手能力很强的专业人员实在难觅。”招聘会上，众多影视企业发出了如此感慨。 四、数字媒体艺术学什么？ 主要课程有：美术鉴赏、构成设计、矢量图设计、图形图像设计、网站前端开发、3DSMAX动画制作、摄影摄像技术、影视编辑处理Premiere、影视特效处理After Effects、插图绘制、平面媒体综合设计、三维动画设计综合实战、影视动画设计综合实战、UI设计综合实战等。 五、数字媒体艺术教学方法
数字媒体技术专业大学生职业生涯规划范文 一、前言 著名管理学家诺斯威尔认为职业生涯规划是个人结合自身情况和眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。近年来高校毕业生人数持续大幅度增长。虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求,但是由于高校毕业生供给的快速增长大于需求的增长,以及当前我国高等教育的发展与经济、社会发展的需求不相适应,使得高校毕业生就业形势依然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代大学生成功就业，创业的必要前提，从而促使大学生更好的实现人生价值。由此可见，在人的一生中，职业生涯规划有着重大的作用。 二、自我分析 (一)性格认识 我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。对生活充满热情，喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。责任心强，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的能力及时的完成任务。 (二)能力分析 1、优点：有理想、自信、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力强。对生活充满热情，勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。乐观，易于沟通。
2、缺点：注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。目前校园内人际关系一般，成绩一般。 (三)缩小差距的方法 教育培训方法 (1)充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。 (四)自我分析小结 遇到困难的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多 反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。保持乐观积极的态度，努力搞好学习，提升能力。发扬自我优点，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，全面考虑问题。 三、职业分析与定位 (一)职业分析 随着市场竞争的日益加剧，各行各业对计算机数字媒体技术专 业人才均有需求。特别是近几年，计算机数字媒体技术专业在全国的人才市场需求排行榜上名列前茅。目前，国内各企业计算机专业人才的需求持续井喷。然而，在计算机数字媒体技术专业人才大量需求的环境下，市场对计算机数字媒体技术专业人才的要求更趋精英化和专
专业介绍： 数字媒体应用技术以培养数字媒体设计为核心能力，以数码媒体制作为辅助能力，具有良好综合素质的数字媒体设计与制作应用型人才。要求学生系统掌握数字媒体的设计基础、制作技法、设计理论及方法等方面的知识及技能，具备数字媒体设计与制作流程，数字艺术与创作方面的能力。能胜任数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作的可持续性发展能力强的高素质技能型人才。 培养目标： 本专业旨在培养适应现代数字媒体行业发展需要，面向网络科技企业、文化影视传媒企业、地方电视台、数字设计企业、地方宣传部门、中高等职业院校等企事业单位，培养从事新媒体相关工作技能应用型人才。 职业面向及职业能力要求 （一）职业面向 主要就业单位：电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体企业。 主要就业岗位：从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。 职业拓展岗位：平面展示设计、影视广告设计。
（二）岗位职业能力分析 就业岗位 （群） 工作过程描述 职业能力要求 数 字 媒 体 设 计 1、根据设计目标开展调研工作；利用公共信息 资源检索所需设计信息；对资料进行整理分析。 2、根据需求合理定义媒体设计包装方式和风格，设计符合客户定位的分镜头手绘稿。 3、运用相关设计软件绘制需要的模型和材质灯光。 4、根据设计方案制作每一个分镜头的效果，并渲染。 5、根据相关设计撰写设计说明、PPT 演讲稿、技术分析等。 6、结合设计理念和设计知识让作品符合客户需求，并能让大众认可。 1、能根据调研要求开展调研工 作。 2、能根据需求合理定义作品的风格及制作方式。 3、能绘制分镜头脚本。 4、能使用相关设计软件完成素 材的制作和编辑。 5、能根据分镜头渲染出每个镜 头效果。 6.能初步应用色彩学知识、媒体 传播学知识进行数字媒体设计。 7、能分析各种数字媒体的设计构思和理念，并掌握制作方法。 8、能撰写设计说明、PPT 演讲稿、技术分析等。 9、具备镜头语言的基础知识。 10、具有良好的团队合作（管理）能力。
数字媒体技术总结 本页是精品最新发布的《数字媒体技术总结》的详细文章，篇一：数字媒体技术专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 数字媒体技术岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结数字媒体技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在数字媒体技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这
两个月的实习，并结合数字媒体技术岗位工作的实际情况，认真学习的数字媒体技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，范文写作尽心尽力履行职责。 在数字媒体技术岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在数字媒体技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对数字媒体技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据数字媒体技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势， 把握工作的重点和难点，尽心尽力完成数字媒体技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到数字媒体技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找
本文为备考时自己的总结，仅供参考！ ●定义：数字媒体艺术是对艺术精神与高科技手段相结合，以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式的统称。他分为两大类别：一种是运用计算机技术及其软件、硬件设备和科技概念进行设计创作，以表达属于数字时代价值观的艺术形式。另一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来，使传统艺术在新的技术界面上发生多维度的融合和创作流程的再造，从而呈现为全新的艺术形式。 数字艺术的作品主要表现为基于数字平台创作、基于数字平台传播的艺术作品。这种类型的数字艺术，其生产传播与消费将主要依赖于数字技术的介入，艺术家在独立的数字艺术创作平台上完成整个过程，并在数字传播平台上传播。 ●数字媒体艺术的特征： 数字技术的本性即开放、自由、人本数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果，它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。 数字技术被广泛使用的前提在于它能够支持这种开放性需要的能力，基于数字技术的数字媒体艺术如果有可能独立于其他的艺术形态，真正获得独立发展，那么就不应该背离自己的出发点。数字媒体艺术所蕴含的文化理念是开放的，审美活动时开放的、创作流程是开放的，更重要的是价值观念也是开放的。文化理念的开放往往构成艺术形态出现的背景，不同文化理念导致不同艺术形态。数字技术所带来的开放性的文化理念，必然导致由一种媒体或一种艺术形态统摄一个时代格局的终结。数字技术的开放性表现为时空关系、人际关系、人机关系等方面极大的包容性和兼容性，它里面可以有电影，可以有电视，可以有绘画、雕塑、戏剧、音乐、诗歌、舞蹈，还可以有作为创作者的我们以及我们同机器的共生空间，所以这种开放理念下的数字媒体艺术，必然是多元文化整合的结果，数字艺术只有以多种文化之间的融合为出发点才可能呈现为不同以往的全新形态。审美的开放式的开放是指数字技术所支撑的艺术创作及其审美活动是开放的。电影电视比任何一种艺术带给人们的影响都要深刻，原因就是其核心技术的可复制性使艺术成本降低而得以走向平民，数字技术所能够拓展的审美空间笔其他的艺术形态更为开阔，这不仅仅体现为他便捷低廉的复制能力，更体现为它前所未有的分时共享能力，他不仅降低了艺术审美的成本，并且使审美空间大倍数释放。创作流程的开放即指创作的非个人化、非成品性、非中介性，即数字媒体作品的可修改性、可参与性、可完善性。数字作品的可开放性更在于所支撑作品的有始无终，当一件作品在互联网上发布后，这件作品不仅仅用来观赏，它是一个新的开始，接受者不再是选择性的参与，而是创造性的参与，更重要的是它允许修改后的版本再度发表成为全新的作品。数字艺术作品所蕴含的无限衍生能力是数字媒体艺术创造流程开放性的体现。只有这样数字媒体艺术创作才能满足数字媒体传播的“海量”需要，也才能够真正实现美的创造与美的审视之间的融合，所谓接受者即创造者，这彻底结构了艺术创作的专业垄断。在数字时代开放系统是一个至关重要的概念，它不仅是数字技术的要求同时也是数字时代发展的理念，开放的系统在于通过消费者多样化的自主选择获得快速的变化和增长，我们靠自己的想象力来竞争，真正有竞争力的系统必然是开放的，它属于大众，每个人都能在其中找到自己的精神、并且能将之营建为自己的世界。在数字时代“人即信息”，只要人人都追求个性发展，只要人人都崇尚文化自由，多元文化的时代才会真正的到来。所以现代传媒在进入数字化时代后，其机制无论是向着市场发展还是向着全球化发展，都必须以实现跨媒体经营为基础，跨媒体经营才是传媒在数字时代的发展方向。 数字技术的虚拟性特征使得基于数字技术的艺术活动更加的自由，这种自由并非意识形态的无政府主义，而是艺术精神获得最大限度释放的可能。数字技术作为创作材料和基本语言方式，不仅能够完成物质世界的表现，并且能够完成非物质世界的表现，不仅能够完成表现的场传播，并且能够完成表现的非线性传播，它能够最大限度的满足我们从事艺术表达
数字媒体技术基础知识要点总结 ※媒体其含义是中介、中间的意思。同时，媒体又是信息交流和传播的载体。是一种工具，包括信息和信息载体两个基本要素。 ※两层含义：①传递信息的载体，称为媒介，也称为逻辑载体，如数字、 文字、符号、图形、图像、声音、视频、动画、编码等。②存储信息的实体， 称为媒质，如纸、磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等。也称为物理媒体。 ※ITU技术角度定义媒介：感觉(语言音乐文字图形图像等)，表示(编码)，显示(输入输出设备)，储存(光盘磁盘等)，信息交换(电缆光纤)，传输(储存和传输媒体或结合)。 ※特性：多样性、集成性、交互性、数字化。 ※数字媒体概念：以数字化的形式存储、处理和传播信息的媒体，以网络 为主要传播载体，并具有多样性、互动性、集成性等特点，包括信息和媒介。 ※我国概念：数字化的内容作品以现代网络为主要传播载体，通过完善的 服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。 ※特性：数字化(数字形式储存处理与传播，可复制重复利用)，交互性(以网络信息终端为介质)，趣味性(数字娱乐)，集成性(多种媒体结合，电脑技术 整合)，技术与艺术的融合(信息技术人文艺术)。 ※传播模式：大众传播模式；媒体信息传播模式；数字媒体传输模式；超 媒体传播模式 ※产业价值链：内容创建，内容管理(存储管理，查询管理，目录、索引)，内容发行，应用开发，运营接入，价值连接成，媒体应用 ※发展方向：①内容制作技术以及平台②音视频内容搜索技术③数字版权 保护技术④数字媒体人机交互与终端技术⑤数字媒体资源管理平台与服务⑥数 字媒体产品交易平台。
※为什么要数字化：通用的存储和传输格式，数字化后处理更方便；适用于光盘存储远距离传输；准确可靠，无累计失真，属于无损传输和存储。 ※过程：采样；量化；编码。 ※采样：对于连续的信号，在时间轴上每隔一定的时间，采集相应的数据的过程。采样定理：采样频率=原始信号频率的2倍时，可恢复为原始信号。图像采样：用多少个像素点的"列数×行数"表示，是对图像空间进行离散化，称为图像的分辨率。采样频率是指一秒钟时间内采样的次数。 ※汉字编码：输入码，区位码，机内码，字形码。英文编码：ASCII码 ※图像分类：二值图像，灰度图像，真彩色图像，颜色索引图像。 ※音频特征：频率(音调)、振幅(响度)、波形(音色) ※音频编码方式：波形编码(脉冲编码调制(PCM)差分脉冲编码调制(DPCM)自适应差分编码调制(ADPCM))；参数编码；混合编码 ※音频质量：采样频率，量化深度(量化分辨率)，音频流码率。 ※音频编辑：声道，音轨，时序。 ※电视制式：PAL(中国西欧625,25帧50场)NTSC(美国日本525,29.97帧60场)SECAM(法国东欧同PAL) ※视频信号类型：复合视频信号,分量视频信号,S-Video信号。 ※QCIF(176*144)CIF(352*288)SD(720480,640480,704480,720576) ※属性：视频分辨率，图像深度，帧率，压缩质量 ※镜头：镜头就是从不同的角度、以不同的焦距、用不同的时间一次拍摄下来，并经过不同处理的一段胶片，它是一部影片的最小单位。 ※镜头组接：即把一段片子的每一个镜头按一定的顺序和手法连接起来，成为一个具有条理性和逻辑性的整体。
永年县职业技术教育中心 国家示范校项目建设材料 《数字媒体》教学大纲 （计算机应用专业） 一级项目J1人才培养模式与课程体系改革 二级项目J1、2 课程体系建设及教学模式改革三级项目 日期2014年5月18日
一、课程的性质和目的 数字媒体是一个典型的交叉学科，包含领域非常广，涉及到计算机软硬件与应用、编码学与数值处理方法、电子通信与传播技术、数字媒体内容制作与管理、数字媒体的版权、数字媒体艺术等领域。本课程从数字媒体与数字媒体技术的基本概念、原理出发，重点介绍数字媒体技术的理论基础和实际操作内容，包括数字媒体硬件技术、文本处理技术、图形图像编辑与处理、数字音频与视频处理、计算机动画、Internet技术、计算机游戏，并对数字媒体产业进行了介绍。通过本课程的学习，让学生能够深入理解数字媒体技术基础，掌握数字媒体信息的基本处理方法,了解数字媒体技术的前 沿方向，为开展更深入的科学研究打下扎实基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一章、绪论 了解：什么是媒体、媒体的分类、数字信息分类、什么是多媒体、什么是数字化多媒体、信息技术发展阶段、数字媒体产业 理解：数字媒体的优点、数字媒体产业链 掌握：什么是数字媒体 第一节什么是数字媒体 知识点：媒体、多媒体、数字化多媒体的概念、媒体和数字信息的分类、数字媒体的优点 第二节数字信息技术的应用
知识点：信息技术发展的阶段、数字信息技术包含的内容第三节数字媒体产业链 知识点：产业链的概念、数字媒体产业及产业链 第二章、数字媒体处理系统 了解：数字媒体处理软件系统运行框架、各种媒体处理软硬件、数字媒体表示与处理（数字文本、数字图像、数字音频视频）、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理 理解：数字媒体表示与处理：计算机图形 掌握：数字媒体处理系统构成 第一节数字媒体处理系统构成 知识点：数字媒体处理软件系统运行框架、文本处理软件、图形处理软件、音频视频处理软件、多媒体集成软件、数字媒体处理系统硬件 第二节数字媒体处理系统关键环节 知识点：数字媒体表示与处理（数字文本、数字图像、数字音频、数字视频、计算机图形）、数字媒体存储、数字媒体传输、数字媒体输出、数字媒体管理 第三章、数字媒体硬件技术 了解：数字化技术和流媒体的概念、存储介质的种类、存储原理、大众传播模式、数字媒体传播的特点、网络协议、流媒体系统构成、流媒体的应用、数字媒体输出技术 理解：数字音频视频数字化技术、数据压缩技术
主干课程可以包括：高级程序设计语言、数据结构、面向对象开发技术、离散数学、操作系统、软件工程、数据库系统、计算机网络、计算机组成、素描基础、彩画基础、速写基础、色彩构成、平面/立体设计、脚本策划、多媒体技术、计算机图形学、人机交互、数字图像处理技术、高级渲染理论与技术、动画造型、动画渲染、角色与场景动画、计算机游戏引擎技术、PC/视频游戏编程、游戏项目管理、Web搜索技术、Web设计技术、容管理与保护等。 课程群与具体课程的对应关系请参考图1。课程群的设置规划还需要结合各自院校的特点以及本专业的规化建设经过一个不断调整优化的过程。 另外，在课程体系的设计上，一定要强调知识点的优化与授课方式相结合，需要理论联系实际，并在课 程讲授过程中，突出数字媒体技术专业的自身特点，包括传统的计算机专业课程及艺术类课程在。例如，操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外，还要讲操作系统与数字媒体技术的关系、当前主流操作系统的进步如何适应数字媒体技术的发展等等结合数字媒体技术特点的容。数字媒体技术专业课程中许多课程涉及很多的数学理论，如计算机图形学与图像处理，但在知识点的选择与课程讲授中，这一类的课程也要深入浅出，不强调过多的理论问题，而是结合数字媒体技术中的应用来讲。在此基础上，针对部分学生将来可能进入数字媒体技术专业的硕士或者博士阶段进行深造的要求，再增设部分高级研讨课程，进一步深入讲述背后的理论知识。 我们还规划将部分知名公司或培训结构的认证课程适当纳入课程 体系，学生通过相应的认证课程后，给予一定的学分，同时限制每名学生的总的认证学分。 实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要容，我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系(具体介绍详见本刊同期另文)。相应地，在课程设置方面，计划增设部分跨课程、跨年度的综合实验课程，允许学生按年级、兴趣与特长分别参与相应的项目中不同模块的研发工作。 针对数字媒体专业的特点，还需要不断丰富课程学习评价手段，将作业、课程设计、文献综述报告、考试等各种评价手段综合考虑，加强课程设计与文献综述报告等形式的开放式考核手段的运用，加大分数比重，允许学生有选择余地，全面衡量学生的学习质量。既不能只重视理论知识的学习，又要避免完全以练代学的职业化教学模式。
凯程考研，为学员服务，为学生引路！ 中国传媒大学数字媒体艺术专业方向介 绍 1．数字媒体艺术理论与实践方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业，为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为数字媒体艺术与技术理论，数字媒体艺术创作与数字媒体相关产业发展政策和路径。其中创作部分主要针对数字影视媒体艺术创作实践规律探索。在培养过程中，本方向以理论教学为核心，重视理论与实践相结合，研究成果主要体现为数字媒体艺术理论的论文、专著、译著、政策建议、规划方案、数字影视艺术作品等。 本方向要求学生以美学、艺术学等相关理论为基础，针对数字媒体艺术这一新兴学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注数字媒体技术对艺术创作、生产及消费的影响，密切跟踪本领域相关理论的最新动向，了解数字媒体艺术的发展及其对民族遗产传承、国民经济发展和国家文化安全保护的影响，在较高的层次上总结数字媒体艺术作品的制作实践经验，以国际化的视野、全局性的高度研究数字媒体艺术创作，探索数字媒体艺术创作的一般规律。 本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师，也有来自传媒业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体内容产业研究、数字媒体艺术创作研究、数字媒体技术应用研究、数字化与现代艺术、音乐视觉化研究等。 2．交互媒体设计方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业，为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为交互媒体及移动多媒体广播相关的技术与艺术理论、设计方法与创作实践规律。培养过程强调实践、理论与行业发展密切结合。本方向主要针对交互媒体技术研发与艺术创作，科研成果主要体现为交互媒体新技术、交互媒体设计作品、论文、专著、译著等。 本方向要求学生重视传播学理论与技术研发、艺术创作实践的紧密关系，针对新媒体艺术的学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注交互媒体及其相关的理论、实践和对社会文化、技术与艺术领域的影响，关注文化创意产业的发展。深入研究交互媒体技术及其艺术创作手段、思路和理念。实现从特定知识、技术到一般理论的提升。力求充分开拓交互媒体设计这一新媒体学科领域。 本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师，也有来自交互媒体业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体技术应用研究、移动多媒体研究、网络多媒体项目实践与研究、互动网站设计、设计与新媒体研究等。 第1页共1页
数字媒体艺术系就业分析 数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，。主要培养能满足信息时代社会发展需要，具有扎实的图形图像技术技能和美学修养，系统掌握数字媒体艺术设计和制作的相关软件技术，熟悉数字媒体艺术设计和创作的一般规律，具备从事现代多媒体出版、网络媒体艺术设计等高级数字媒体艺术设计及创作的应用型高级专门人才。 这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。数字媒体艺术人才就业面非常广，从事行业包括电视台、影视动画制作单位、互动娱乐公司、传媒与广告公司、数码艺术公司、电视频道及栏目包装部门、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计、电视剧制作部门、动画公司等热门行业就业。无论是实现梦想、施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。 数字媒体专业就业前景广阔。下列为我院08级数字媒体艺术专业学生就业情况分析： 1、我院数字媒体艺术08级下设有两个行政班，共招收**名本科生。 从上表可以知道，在毕业生择业时，灵活就业以其临时性和弹性工作等灵活形式，成为我院数字媒体专业毕业生的首要选择。在当今社会竞争日趋激烈的就业形势下，少数的毕业生选择依靠自己的资
本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，从而很好的解决自身就业问题。******两名我院数字媒体艺术系，专业技能扎实，同时又具备一定的创业条件的同学，在2012年初经过精心筹划，在我院就业指导老师的帮助下，成立了********公司，目前，公司各方面运作正常，蒸蒸日上。 由于我院就业资源丰富，大部分毕业生都直接选择了就业。就业的行业集中在******等领域。然而，对于一部分想继续深造的同学来说，选择了报考研究生，我院数字媒体艺术系08级共有**人报考2012年研究生考试，占专业总人数的**。 3 从上表统计分析来看，企事业单位成为毕业生的首要选择，** 的毕业生选择了企事业单位。三资企业以其良好的经营模式、独特管理理念成为了毕业生的第二选择，而数字媒体艺术系学生普遍英语成绩较好也是促成这一选择的重要原因之一。较少的同学选择了国企，高门槛、较好的福利待遇、稳定的发展趋势和沉甸的企业文化是国企受到青睐的原因。 我院毕业生在择业标准上呈现出明显的多重性。在多重标准中，学以致用、利于深造和待遇优厚是相对集中的因素，“工作条件好，能发挥个人才干”放在了第一位；其次，“收入高、待遇好”的单位放在第二位；“学习条件好，有利于深造”在第三位。 学生在就业地域的选择上，存在着固守大城市、开放地区，而不愿意去老少边穷地区的倾向。调查表明，相当多的学生把到珠三角和长三角作为自己未来安身立命的首选场所。在珠三角地区和长三角，
数字媒体艺术专业前景分析 数字媒体艺术专业需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。 据业内人士统计，目前我国对数字媒体艺术人才的缺口，大约每年在15万左右。数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场，多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业。另据有关专家介绍，中国传统媒体发展到现在已经很成熟了，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，数字媒体产业将具有巨大的发展前景。 数字媒体专业发展前景广阔。风险资本终于开始投向了这个前途光明的朝阳产业，即使是向来谨慎的北加州风险投资人也看到了数字媒体的前景。从2014发生的几项重量级收购交易当中，我们可以了解到风险资本聚集到数字媒体产业的原因，例如迪士尼制片厂以 10 亿美元收购业界领先的多渠道网络（MCN）MakerStudios， Facebook 以 20 亿美元收购虚拟现实公司 OculusVR，微软以 25 亿美元买下《我的世界》（Minecraft）的游戏开发商Mojang，苹果以接近 30 亿美元的价格收购 Dr.Dre 的 Beats，还有亚马逊用 10 亿美元将游戏直播网站 Twitch 收入囊中。这 5 项交易的总额已经接近 100 亿美元。 下面有一些关于媒体内容产业来年发展趋势的观点： （1）移动驱动的优质短视频产业兴起，传统媒体公司大举进入 惊魂未定的媒体公司高管人员现在已经觉悟了——如果想向沉迷智能手机的千禧一代展示内容，他们必须成为数字优先的媒体平台。多渠道网络公司的收购步伐将会加快，届时将会有更多的媒体公司投身于并购大战之中，而不是继续探索这个新的内容平台。 部分收购时机成熟的领先多渠道网络包括专注美食的 Tastemade、专注舞蹈的 DanceOn、专注拉美内容的 Mitu、专注体育的 Whistle Sports 以及 Collective Digital Studio。 国际市场也成为了争夺这些视频内容机遇的重要战场（欧洲媒体公司 RTLGroup 最近以 1.5 亿至 2 亿美元收购了美国时尚多渠道网络 StyleHaul，以后还会有更多这样的例子。）（2）主流消费者品牌全力跟进数字媒体 大量的营销费用从传统媒体转投到可测量性更高的数字平台，这种营销活动以品牌赞助内容（不仅仅是广告）的形式呈现，这是数字媒体在广告业务方面首次逆袭传统媒体。数字媒体平台已经向广告技术公司投入了大量的资金，它们希望在最大化投入回报率的同时量化监测品牌的营销成本。 我们已经看到许多广告技术公司的大笔资本退出，例如雅虎最近以 6.4 亿美元收购了BrightRoll。某些品牌甚至走得更远，它们向内容发展和聚合投入大量资金，希望将自己打造成为数字优先的生活媒体公司，红牛就是这样的一个例子。 GoPro、百事和万豪酒店等品牌也曾高调宣布进入这一领域。 （3）YouTube将遭到 Facebook 和 Vessel 等视频平台的围攻 这些声称要“打倒 YouTube”的平台向内容创作者承诺提供更多的关注、资源和利益（包括诱人的真实订阅收入），它们希望藉此挖走 YouTube 平台的内容创作者。 （4）传统付费电视的成套节目播放模式也会遭到去年兴起的“大规模解绑”运动的冲击 在一年之前（甚至是在半年之前）无法想象的事情现在竟然成为了现实——HBO、CBS 和
数字媒体技术专业课程设置 一、培养目标 本专业培养德智体等方面全面发展，能应用现代计算机软硬件知识和技能，从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的高等技术应用性人才。毕业生面向各类企事业单位，能应用计算机技术、数字媒体技术、网络技术、程序设计、数据库等知识和技能，在教育、培训、商业、广告、营销、旅游、网络通信、办公自动化等行业从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的应用。 职业岗位定位 1、初次岗位定位：网络媒体等企事业单位从事设计制作的操作人员。 2、发展岗位定位：数字媒体创意设计和策划的高级设计人员、高级管理人员。 二、课程结构 数字媒体技术专业职业人培养方案中课程设置的结构分为四大板块： （一）公民素养课程 涉及受过高等教育的现代公民和现代职业人应具有的必要的政治思想、思维方法、道德、品质、修养、体质、语言、工具等共同性的基础知识、技能与素质所设置的课程为基础课程。 课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、体育、国防教育与军事训练、形势与政策、卫生健康教育、心理健康教育、创业教育与就业指导。 基础课程总学时：544学时，其中实践教学环节248学时。 （二）专业技术课程 依据职业岗位（群）所要求必须具有的和要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置专业课程。广告设计与制作专业的课程设置和教学内容以岗位（群）应用为目的，以能力为本位，以培养岗位（群）应用技术能力为主线，强化专业核心能力。课程涵盖了职业形象、职业体能、职业英语、职业理论知识、职业技术、职业能力、职业证书、岗位实训等内容。 专业课程分为基础课、技能实训课、岗位实习三大类。
数字传媒艺术专业调研报告 一、更名前的游戏设计与制作专业现状 动画学院游戏设计与制作专业(670138) 成立于2011年，目前招生两届，共有在校生34名，其中，2011级在校生13人，2012级在校生21人，连续两年一直未能完成招生计划。 但从国内外相关产业发展，游戏产业作为目前先锋行业之一被业界广泛关注，该行业发展需要大批从业人员，我院在创办该专业时，扩充了相关设备，引进了相关行业教师，从师资、设备方面做了大量投入。为使相关师资设备得到有效利用，促进该专业健康发展，我们对该专业招生现状做了调研分析。找出制约专业发展的主要因素: 1.专业名称问题:学生家长对于游戏行业不了解，不认可，甚至抵触，不接受子女在大学期间学习游戏行业内容，社会认可度低。 2.专业就业面窄:从专业名称看，学生认为该专业培养内容相对单一，就业面较窄，存在毕业就业障碍。 3.专业性较强:学生认为该专业性较强，对于美术与计算机要求高，导致基础较弱或没有美术基础的学生不敢报考该专业，产生抵触情绪。 鉴于上述原因，我们拟将现在的游戏设计与制作专业(670138)更名为数字传媒艺术专业(670318)。 二、数字传媒艺术专业的优势 优势一:专业新，就业面广 数字传媒艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。 该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。它
充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。该专业毕业生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。 优势二:专业名称规范、社会认可度高 数字传媒艺术是一个新兴的产业，调研表明，学生家长、老师以及社会各界对该专业有较高的认可度;同时一些用人单位鉴于该专业应用领域广泛，对毕业生认可度较高。 优势三:学院师资设备完善、基础较好 该专业与原先的游戏设计与制作专业有较强的关联度，原专业的教学内容是数字传媒艺术专业的专业基础内容。目前，学院师资设备完全能够满足数字媒体艺术专业的需要。 三、国内数字传媒艺术产业发展现状 在中国，数字媒体艺术尚处于起步阶段。例如目前中国网络游戏80,是韩国产品，影视制作及动画基本上被美国、日本垄断，我国数字媒体艺术与美、日、韩等发达国家还存在相当大的差距。然而中国悠久而深厚的文化艺术底蕴、快速成长的软硬件产业，为提升数字媒体艺术产业化水平提供了良好的基础和条件。近年来，我国将数字媒体艺术产业作为新型产业给予高度关注和大力扶持。国务院出台的《文化产业振兴规划》将动漫产业列入国家重点发展的文化产业门类之一，为数字媒体艺术的发展提供了很好的机遇。中国社科院最新发布的动漫产业蓝皮书——《中国动漫产业发展报告(2011)》显示:“十一五”时期是我国数字媒体艺术发展的重要时期，我国的数字媒体艺术已实现了跨越式发展，成为新的经济增长点;漫画、影视动画、新媒体动漫、动漫舞台剧、动漫衍生品蓬勃发展，数量大幅增长，
最新数字媒体技术专业大学生职业生涯规划书 大学生职业生涯规划，换个角度来理解，就是我们自己对心中的那个美好的蓝图的描绘。下面是中国为大家搜集的最新数字媒体技术专业大学生职业生涯规划书，欢迎阅读与借鉴 一、前言 二、自我分析 (一)性格认识 我是一名大学一年级电子科学与技术专业的本科在校生。对生活充满热情，喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。善于理解而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。责任心强，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的最大能力及时的完成任务。 (二)能力分析 1、优点：有理想、自信、擅长思考，有逻辑性，善于处理概念性的问题，具有很强的创造性思维，挫折承受能力强。对生活充满热情，勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。乐观，易于沟通。 2、缺点：注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。目前校园内人际关系一般，成绩一般。 (三)缩小差距的方法 教育培训方法
(1)充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。 (2)充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。 (四)自我分析小结 遇到困难的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多 反省自己，努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。保持乐观积极的态度，努力搞好学习，提升能力。发扬自我优点，做事仔细认真、踏实，友善待人，做事锲而不舍，勤于思考，全面考虑问题。 三、职业分析与定位 (一)职业分析 随着市场竞争的日益加剧，各行各业对计算机数字媒体技术专 业人才均有需求。特别是近几年，计算机数字媒体技术专业在全国的人才市场需求排行榜上名列前茅。目前，国内各企业计算机专业人才的需求持续井喷。然而，在计算机数字媒体技术专业人才大量需求的环境下，市场对计算机数字媒体技术专业人才的要求更趋精英化和专业化。四.大学四年的阶段目标大一：适应大学学习生活，培养良 好学习生活习惯。 1熟悉大学生活环境，明确掌握学习方法。 2多 读书读好书，培养良好记读书笔记的习惯。因为我了解的课外知识特别少，当今社会需要的是全面发展的人才，我会在今后的学习生活中弥补自己的不足，利用课余时间多读课外书，多读报纸，多听新闻，
数字媒体艺术专业方向解析 数字媒体艺术是美学艺术与新时代信息化科技手段相结合的产物，以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式。一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来，使传统艺术在新的信息时代融合,是一种创作流程的再造。另一种是运用计算机技术及软件、硬件设备和信息科技进行艺术设计创作，以表现新时代信息数字化价值观的艺术形式。 数字媒体艺术的作品主要表现为基于数字信息平台创作、基于数字信息平台传播的艺术作品。这种类型的数字媒体艺术，其产生与传播都将依赖于数字信息技术的支持，创作者在数字媒体艺术平台上完成整个创作过程，并利用一定的媒介传播扩散。 一、数字媒体艺术的特征 数字技术的运用是对本性开放、自由的追求，数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果，它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。 二、数字艺术的基本特征 多元化、虚拟性、交互性。 数字艺术的创作和展现均是创作者和欣赏者之间互动交流的过程，在数字艺术形态下，艺术作品欣赏者可以毫无顾虑的参与到艺术的创作修改中，欣赏活动成了名副其实的“二度创作”。 三、数字艺术工具的特征 计算机多媒体处理设备，海量存储系统等。数字艺术创作平台的智能属性对艺术创作过程和模式都有影响。它改变了创作者与工具之间的关系，它们不仅仅是创作的工具，同时他们还可以与创作者之间进行沟通合作。利用工具进行模拟场景的实现，给计算机参与艺术创作带来了更广阔的空间。 四、数字技术传播媒介的特征 独立数字存储媒介能够充分利用数字化信息的高效、高质的存储特性，能够以无损质量永久保存各类多媒体信息，便携性。 五、数字媒体时代艺术的特点
080906 数字媒体技术专业目录和专业介绍 培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握数学与自然科学基础知识以及与数字媒体相关的计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备良好的技术素质和一定的艺术修养，能在互动媒体、媒体网络、新媒体工程等领域从事系统设计、开发与应用工作的高级复合型人才。 培养要求：本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强； 2. 掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学知识； 3. 掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互化等核心专业意识； 4. 掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发数字媒体系统的基本能力； 5. 具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识、新创意的能力； 6. 了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势，具备良好的创新意识，具备技术创新和新产品创新的初步能力； 7. 了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识； 8. 具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力； 9. 具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力； 10. 掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。 主干学科：计算机科学与技术、信息与通信工程 核心知识领域：程序设计、网络与应用、计算机图形学、数字图像处理、数字音视频处理、计算机动画、计算机视觉、人机交互、虚拟现实技术等
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第页共页中传数字媒体中传数字媒体所有专业方向介绍所有专业方向介绍所有专业方向介绍 数字媒体艺术（） ．数字媒体艺术理论与实践方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业，为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为数字媒体艺术与技术理论，数字媒体艺术创作与数字媒体相关产业发展政策和路径。其中创作部分主要针对数字影视媒体艺术创作实践规律探索。在培养过程中，本方向以理论教学为核心，重视理论与实践相结合，研究成果主要体现为数字媒体艺术理论的论文、专著、译著、政策建议、规划方案、数字影视艺术作品等。 本方向要求学生以美学、艺术学等相关理论为基础，针对数字媒体艺术这一新兴学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注数字媒体技术对艺术创作、生产及消费的影响，密切跟踪本领域相关理论的最新动向，了解数字媒体艺术的发展及其对民族遗产传承、国民经济发展和国家文化安全保护的影响，在较高的层次上总结数字媒体艺术作品的制作实践经验，以国际化的视野、全局性的高度研究数字媒体艺术创作，探索数字媒体艺术创作的一般规律。本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师，也有来自传媒业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体内容产业研究、数字媒体艺术创作研究、数字媒体技术应用研究、数字化与现代艺术、音乐视觉化研究等。 ．网络多媒体方向 本研究方向从属于艺术学科数字媒体艺术专业，为全日制学术型硕士专业方向。 本方向的研究内容为网络媒体及移动多媒体广播相关的技术与艺术理论、设计方法与创作实践规律。培养过程强调实践、理论与行业发展密切结合。本方向主要针对网络媒体技术研发与艺术创作，科研成果主要体现为网络媒体新技术、网络媒体艺术作品、论文、专著、译著等。 本方向要求学生重视传播学理论与技术研发、艺术创作实践的紧密关系，针对新媒体艺术的学科理论架构尚待完善、充实的现状，关注网络媒体及其相关的理论、实践和对社会文化、技术与艺术领域的影响，关注文化创意产业的发展。深入研究网络媒体技术及其艺术创作手段、思路和理念。实现从特定知识、技术到一般理论的提升。力求充分开拓网络媒体艺术这一新媒体学科领域。 本方向的师资既包括中国传媒大学动画学院数字媒体艺术专业的硕士生导师，也有来自网络媒体业界的资深专家。本方向的主要课程包括美学理论、数字媒体艺术理论、数字媒体艺术研究方法、数字媒体技术应用研究、移动多媒体研究、网络多媒体项目实践与研究、互动网站设计、设计与新媒体研究等。小提示小提示：：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始早开始好计划正确的复习思路好的辅导班的辅导班（（如果经济条件允许的情况下如果经济条件允许的情况下））。考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！