亲爱的老师和同学们：
大家好！
欢迎来到南溪职校星光电视台“技能大赛获奖者”访谈栏目，我是主持人***。“大赛点亮人生，技能改变命运”，近两年，通过全校师生的共同努力，学校在市、省、全国各级中职学生技能大赛中获得可喜的成绩。同学们都知道，新一轮的技能大赛即将来临，那么，今天我们邀请了参加大赛的学生和指导教师代表来到访谈栏目，共同交流和分享技能大赛的经验和感受。
他们分别是
荣获2016年四川省中职学生技能大赛“装配钳工技术”一等奖数控技术应用专业1503邓修溢同学
荣获2016年全国职业院校技能大赛中职组动画片制作赛项“三等奖”的指导教师余超
欢迎您们的到来！
栏目开始，我先想问问邓修溢同学：
问：你都先后参加过哪些比赛？
答：学校技能大赛的选拨赛，宜宾市、四川省和全国中职学生技能大赛。
问：从市赛、省赛、国赛，一路走来，都是怎样的一个心路历程? 答：作为一年级的一名普通学生，成为了大赛的代表选手，从学校的比赛到国家级比赛，每一个级别的比赛都是我人生中巨大的挑战，更是难得的机会，所以，我一定要把握机会，成就自己，面对巨大的压
力，在赛前的培训中，我都把自己所有的精力投入其中，不辜负老师和同学们的期望。
问：据了解关于“装配钳工技术”这一个工种是相当枯燥的，很好奇什么触动你去学好技能，专研技能，在这样单一乏味、反反复复的操作中坚持下去的？
答：首先我们应该正确地认识、对待“装配钳工”这个工种，努力地了解并钻研它，培养兴趣。俗话说：“有压力就有动力”，我所托付者的巨大压力成为了我前进的动力。每当培训感到疲惫时，我就静静地告诉自己：你代表的是南溪职校、宜宾市、甚至整个四川省！想到这里，我的心里就会喷涌出一种强大的力量，让我不畏前行，专心致志面对训练。
主持人：兴趣是最好的老师，“不忘初心，方得始终”。执着专注、精益求精、弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。匠心成就经典，工匠精神体现了时代精神，让工匠精神嵌入我们的灵魂，指导我们的行动，改变我们的人生！
接下来我们把话题交给荣获2016年全国职业院校技能大赛中职组动画片制作赛项“三等奖”的指导教师计算机应用专业1403李秋龙的指导教师余超
问：余超老师，我想问问您当时是怎样发现李秋龙同学有这么一个潜力的？
答：最开始在学校周末兴趣班培训的时候，我发现这个学生学东西比
较快，很多操作，老师讲一遍之后，他就很快的就做出来了，当时我就觉得这个学生比较有潜力，应该是个种子选手。
发现了他的兴趣所在，发现了他的学习能力。
问：作为指导教师，您都从哪些方面来引导学生？
答：主要从三个方面吧。首先是专业方面吧，作为指导教师，要熟悉技能大赛的比赛要求，然后有针对性的对学生进行指导，根据学生的训练情况灵活调整培训内容及强度；其次是训练方式。不管是市赛、省赛还是国赛，留给我们培训的时间都不是很多，在短时间内要取的良好的培训效果，训练方式很重要。在培训期间，我一直在思考学如何提去高学生的技能水平；最后是心理辅导，做学生的良师益友。指导教师不仅要指导学生训练，还要关心学生生活和心理状态。技能训练通常都是重复性的工作，训练很枯燥，难免心理压力大、浮躁，指导教师需要随时对学生进行心理疏通，帮助他们树立自信心，克服赛前焦躁、畏难情绪。特别比赛前期，要特别注意学生的心理状态，告诉他们以平常心对待比赛。
其实指导学生的这一过程，作为指导教师也是一个多方面的考验，问：带领学生到宁波参加了国赛，都有些什么感触？
答：参加国赛的选手水平都特别高，比赛确实非常不容易。奖牌的分布也基本体现了全国各地教育水平的差异。通过这次比赛，看到了与全国最高水平的差距，为以后的技能大赛培训指明了方向。虽然全国技能比赛的水平很高，但只要我们努力训练、科学训练，依然有希望在全国职业院校技能大赛中取得新的突破。
我想在这个方面指导教师是最有发言权的，您也是深有感触的，期待您的新突破！
再回到邓修溢同学：
问：现在想对同学们说的话？
答：同学们现在一定要抓紧时间学习，在把基础专业知识学扎实的前提下结合实训设备，进行结合训练，这样能让你学到更多的技术，掌握更多的技能；遇到难题要多问老师，多与老师交流，与同学互攀，共同进步。要相信自己！
问：现在对南溪职校的认识？
答：我在这里的管理能力和组织能力得到了锻炼，南溪职校给了展现自我的舞台，让我亲自接触并了解了外面精彩的世界。如果没有学校优秀的教师，奋发向上的同学，以及完善的实训设备和优美的学习环境，就没有我今天的大赛成绩！感谢南溪职校！
问：对自己未来的规划？
答：抓紧时间，努力学习，争取考上自己理想的本科大学，同时积极参加各级比赛，在以后的学习和工作生涯中，努力拼搏，为学校、社会做出自己应有的贡献。
感谢邓修溢同学，祝你梦想成真，未来的舞台属于你！
主持人：据统计，2015—2016学年，我校26名同学在市赛中获奖，团体第一名，省赛8名同学获奖，国赛1名同学获奖，技能大赛的成绩是学校历史性的突破！
大赛点亮人生，技能改变命运。同学们，他们是我们的榜样，是
我们的旗帜，让我们努力践行“行兼孔墨，技崇班庖”的校训，扬起理想的风帆，展开搏击的翅膀，人人皆可成才，奋斗的青春最美丽，为实现我们的人生目标而拼搏吧！感谢他们为学校争得了荣誉！
首届班主任技能大赛之理论知识考试 1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（） A.热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中（）是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A.责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（） A.直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（） A.年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（） A.严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（）
A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D ．树立威严 7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（） A.实施体罚或变相体罚的 B ?批评学生 C?实施其他侮辱人格行为的D ?实施严格教育教学行为的 8、学校不但要传输知识，更重要的是（） A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能D ．锻炼强健体魄 9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（） A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能D ．树立意识 10、对于（）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 A.已满十二周岁不满十四周岁 B.已满十六周岁不满十八周岁 C.已满十四周岁不满十六周岁 D.已满十周岁不满十二周岁 11、班集体形成的主要标志之一是（） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作
一、单项选择：（70题，0.5分/题，共35分） 1.医疗机构病区用药医嘱单( ) A.是解释处方的医疗文书 B.是患者给药凭证，但独立于处方 C.本身构成处方 D.不适用《处方管理办法》 2.根据《医院处方点评管理规范》，下列情况不属于用药不适宜处方的是( ) A.无适应证用药 B.有配伍禁忌或者不良相互作用的 C.无正当理由不首选国家基本药物的 D.重复给药的 3.药师调剂处方时必须做到“四查十对”，以下叙述有误的是( ) A.查处方，对科别、姓名、年龄 B.查药品，对药名、剂型、规格、数量 C.查配伍禁忌，对不良反应、用法用量 D.查用药合理性，对临床诊断 4.盐酸哌替啶处方为( ) A.1日常用量，仅限于医疗机构内使用 B.1日常用量，仅限于二级以上医疗机构内使用 C.1次常用量，仅限于医疗机构内使用 D.1次常用量，仅限于二级以上医疗机构内使用 5.哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过( ) A．1日常用量B．3日常用量C．7日常用量D．15日常用量 6.某药品有效期至2016.4，表示该药品最迟可以使用至2016年( ) A．3月31日B．4月1日C．4月30日D．5月1日 7.药（库）房药品储存的相对湿度应该保持在( ) A．35%～65% B．25%～50% C．50%～60% D．45%～75% 8.生物合成人胰岛素注射液长期保存及开封使用后存放的适宜温度分别是( ) A．2～8℃，2～8℃B．2～8℃，≤20℃ C．2～8℃，≤30℃D．2～10℃，10～30℃ 9.药物的日处方量趋于合理时，其DUI值应接近( ) A．0.5 B．1.0 C．1.5 D．2.0 10.关于剂型的使用，下列说法正确的是( ) A.泡腾片严禁直接服用或口含 B.舌下片含服10min后可进食或饮水 C.咀嚼片用于中和胃酸时，宜于餐前即刻服用 D. 软膏和乳膏剂可涂敷于口腔、眼结膜
班主任技能大赛主持词 尊敬的各位领导、老师们、同学们: 大家晚上好～ 这里是河西学院班主任工作技能竞赛的决赛现场，欢迎大家的到来。 首先我郑重介绍担任本次比赛的评委，他们是: 本场比赛的记分员是王进才老师、岳军祥老师，计时员是王大涛老师，试题传送是王莉老师。让我们以热烈的掌声对本次比赛的评委和工作人员即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。 班主任工作技能竞赛分初赛和决赛两个阶段进行，11月14日下午在九教117教室举行了初赛。最后按笔试成绩总分高低排序，胜出的6支代表队参加今晚的决赛。现在欢迎各代表队选手按初试先后顺序入场～ 请各代表队派一名代表现场抽签确定参赛顺序: (拿代表队的抽签条，说一个代表队，落座一个) 下面介绍各代表队选手: 一号代表队由文学院高明敏、王俊程、张建荣三位选手组成; 二号代表队由历史文化与旅游学院张森、金海东、韦珊三位选手组成; 三号代表队由教师教育学院席正斌、朵雨润、鲁梦鸽 三位选手组成; 四号代表队教师教育学院季春玲、李晓瑞、张亚飞 三位选手组成; 五号代表队信息技术与传媒学院张宏伟、马瑞、牛健刚三位选手组成; 六号代表队由外国语学院学院王志英、李婷、任晓莉三位选手组成。 衷心祝愿所有选手再接再厉，沉着应战，赛出成绩、赛出风格～
下面介绍本次比赛的要求与评分标准: 一、决赛内容共分4个环节，即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示。各代表队分派1名队员作答一项内容，依次是即兴演讲、情景测试、教育机智，最后的才艺展示各代表队可任派队员也可由三after pressing the nose with the shield on a dedicated Terminal within the enclosure. 6.2.7 the cables in the junction box behind the upper part of the shield from the cable head leads directly to the junction box. 6.3 cable signage made hanging set cable plate 人组成。 二、竞赛方式: 1.比赛严格时间限制，各项内容规定时间一到，立即提醒结束，超时扣分。 2.“即兴演讲”一项，当场演讲。时间为3分钟。 3.“情景测试”一项，采用情景模拟法。给出一定情景，参赛队员根据一定情景，分析并解决问题，考察其分析处理班级日常教育与管理工作的能力。时间为5分钟。 4.“教育机智”一项，采用个案分析法，描述一个突发事件或一个疑难问题，参赛队员据此作出分析并解决，考察其处理突发事件和解决疑难问题的能力。时间为5分钟。 5.“才艺展示” 一项，要求参赛选手现场进行才艺表演(清唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等)展现其综合素质。要求内容、形式自定，有关道具和材料自备。时间为5分钟，艺术化妆扣分。 6.评分标准 (1)评分采用百分制，满分100分，其中即兴演讲20分、情景测试30分、教 育机智30分、才艺展示20分。
临床药师知识技能大赛复习题库 一、单选题 1、患者，女，27岁。3天前，患者受凉后出现发热症状，之后出现咳嗽、咳痰，痰量少，脓性痰，伴有右侧胸痛，咳嗽或深吸气时加重。查体：右肺下部呼吸音减弱，闻及湿啰音。血象：WBC 14.0×109/L，NEU % 90%，患者怀孕27周，无其他基础疾病，无药物过敏史。诊断：社区获得性肺炎，给予该患者（E）抗感染治疗 A. 大环内酯类 B. 氨基糖苷类 C. 四环素类 D. 喹诺酮类 E. β内酰胺类 2、患者，男，55岁，诊断：支气管哮喘慢性持续期，下呼吸道感染。予头孢噻肟钠+左氧氟沙星抗感染，氨茶碱250mg 2次/日静滴，平喘治疗。查房时患者诉昨日有饮少许白酒，至用药后出现双手颤抖，口干，心慌，心率增快，考虑为（D）中毒可能性大 A. 酒精引起的头孢噻肟双硫仑样反应 B. 酒精引起的左氧氟沙星双硫仑样反应 C. 酒精引起茶碱血药浓度升高，进而引起茶碱 D. 左氧氟沙星导致茶碱血药浓度升高，进而引起茶碱 E. 头孢噻肟导致茶碱血药浓度升高，进而引起茶碱 3、患者，女，34岁，哮喘患者，平时规律使用吸入激素，偶有需要使用短效β-受体激动剂治疗，症状控制较满意。近来过敏性鼻炎发作，喘息症状出现波动。此时为加强抗炎效果，宜首先选择的药物是（D）
B. 长效β2-受体激动剂 C. 茶碱缓释片 D. 白三烯受体拮抗剂 E. H1受体拮抗剂 4、患者，女，47岁，因肺部感染入院治疗，T 37.8℃，WBC 11.02×109/L，NEU78%，肌酐清除率为55ml/min，痰培养为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，给予患者万古霉素抗感染治疗，在静滴过程中出现面部、颈躯干红斑性充血、瘙痒，立即停止注射，给予对症治疗后，好转。该不良反应为（B） A. Stevens-Johnson综合征 B. 红人综合征 C. 药物性皮疹 D. 急性过敏性皮炎 E. Lyell综合征 5、患者，男，70岁，既往有高血压病史20余年，规律服用苯磺酸氨氯地平片5mg 1次/日，血压控制良好。近期患者因考虑结核性胸腔积液可能性大，行诊断性抗结核治疗，予口服抗结核药物：利福平胶囊0.45g 1次/日，异烟肼片0.3 1次/日，吡嗪酰胺片0.5g 2次/日，乙胺丁醇片0.75 1次/日。服用抗结核药物后，患者血压明显升高，波动于150-190/90-130mmHg，是以下哪种抗结核药物导致该患者血压波动（A） A. 利福平胶囊 B. 异烟肼片 C. 吡嗪酰胺片
审核处方题 1. 处方审核 处方分析：配伍禁忌 原因：药物合用可能产生非常严重的相互作用，容易导致尖端扭转型室性心动过速，故禁止与胺碘酮合用。 2. 处方审核 处方分析：配伍禁忌 原因：头孢曲松钠与含钙的药品同时静脉给药，可在肺或肾中形成头孢曲松一钙盐的沉淀，
从而可导致致死性的不良事件。静脉给药时，应避免头孢曲松钠与含钙的溶液同时使用。如必须联合用药时，应分开使用，之间应有其他静脉输液间隔。 3. 处方审核 处方分析：遴选药物不适宜，患者有药物禁忌的疾病史。 原因：高血压患者禁止服用甘草酸二胺，因为甘草酸二胺中的甘草成分可使血压升高。 处方分析：配伍禁忌 原因：西地那非可能增强单硝酸异山梨酯的降压作用，使发生低血压的风险增加。两药禁忌
合用 5. 处方审核 处方分析：配伍禁忌 原因：司来吉兰与氟西汀具有协同作用，合用时，可使中枢神经系统的5-羟色胺活性增加，导致严重的不良反应，如中枢神经系统毒性或5-HT综合征，甚至死亡。两药禁忌联用。
处方分析：遴选药物不适宜 原因：盐酸利托君用于预防妊娠20周的早产，不适用于孕10周的妇女。 处方分析： 1遴选的药品不适宜。 原因：盐酸胺碘酮注射液禁忌证中有甲状腺功能异常，该患者有甲亢，应禁用。 2溶媒选择不适宜。 原因：盐酸胺碘酮注射液仅可以使用等渗葡萄糖注射液配制，而处方开具的溶媒为0.9%氯化钠注射液。应换用5%葡萄糖注射液。 3溶媒用量不适宜。 原因：盐酸胺碘酮注射液1支溶解于250ml以下的溶媒中，而处方开具500ml浓度过低。 8. 处方审核
处方分析： 1没注明皮试结果； 2 用法用量不适宜 原因：头孢曲松应每日两次； 3．配伍禁忌 原因：复方氯化钠注射液中含有氯化钙，可与头孢曲松钠形成不溶性沉淀，属化学配伍禁忌。 9. 处方审核 处方分析： 1.给药途径不适宜 原因：盐酸苯海拉明注射液应改为深部肌肉注射 2.遴选药品不适宜 原因：盐酸苯海拉明注射液含有苯甲醇，注射本品可引起臀肌挛缩症，禁止用于儿童肌肉注射。 10. 处方审核
情景答辩 1、同学们议论纷纷，说张日和李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信，因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是，那个下雨天的傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇T. 问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？ 参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没而子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们而子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。 2、箸名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就英本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏英特长，因势利导，以一方而的兴趣带动学习、活动等其它方而的提髙。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。 （8分） 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教冇学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教冇效果。（8分） 4、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜上岀困境。 答题要点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暧，贵在发现，贵在感受。（意思对即可，10分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛囤。（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8分） 5、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。 答题要点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的冇人效果。（意思对即可，10分）（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8分） 6、班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？ 参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具彫响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏藹正确舆论的时候，这时就要求我们教冇者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。 对于各类非正式群体，我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间友谊、增强班集体的凝
药物咨询题 一、麻精一药品 问题：晚期癌症患者咨询：服用吗啡缓释片，可是每次疼的时候吃了药，也不管用，还是痛很久，怎么办？是不是应该再加量？ 答案要点： （1）吗啡缓释片应按时给药，而不是疼了再给药；对于慢性持续疼痛，定时给药不仅可提高镇痛效果，还可减少不良反应。 （2）该药服用后1小时后才出现镇痛作用，2-3小时达到高峰，作用可持续12小时；所以应该每隔12小时按时服用，而不是等疼痛时再服。 （3）若服用常规剂量出现突发疼痛时，可遵医嘱临时加服短效吗啡片。 二、特殊剂型使用 问题：患者，女，70岁，诊断为骨质疏松，医生开具鲑鱼降钙素喷鼻剂（密盖息），一天一次，每次1喷，患者前来咨询：“这个药应该怎么用啊？我回家喷了几下，喷不出来，我看上面没有孔堵住了，就拿针扎了扎，可还是喷不出来，这药有问题吧？” 答案要点： （1）密盖息喷鼻剂的孔是用激光打的，肉眼看不清楚，但不能用针扎，会破坏装置，就没法用了。 （2）正确使用方法为：初次使用时应手持鼻喷瓶，用力按压瓶帽，至出现“咔嗒”声，然后放松，重复操作三次。瓶帽缺口显示绿色，鼻喷瓶已准备好可使用了。 （3）使用时的注意事项：密盖息喷鼻剂，一天1喷的话，只在一个鼻孔喷就可以，喷药一个剂量后，用鼻子深吸气几次，以免药液流出鼻孔。不要立即用鼻孔呼气。第二天可在另一个鼻孔喷，两个鼻孔交替。 （4）保存：一旦开启使用，必须在室温放置，最长可使用四周。 三、特殊人群用药
问题：患者29岁，女，既往体健，本次诊断为智齿冠周炎，开具甲硝唑片0.2g，tid 2片，患者仍处于哺乳期，儿子4个月，患者提问“是否必需服用甲硝唑？服用时是否可以继续哺乳？或者什么时候可以恢复哺乳？” 答案要点： （1）甲硝唑对厌氧菌感染有效，口腔牙周炎通常与厌氧菌有关，应该服用甲硝唑控制感染； （2）甲硝唑口服吸收后可进入乳汁，浓度与血中药物浓度相近，所以哺乳期服药时应暂停哺乳； （3）甲硝唑在正常成人中半衰期为7~8小时，通常在7个半衰期后药物从体内基本清除完全，所以在末次服药2天至2天半后可以恢复哺乳。 四、存在用药误区 问题：患者男，58岁，糖尿病史12年，12年前开始服用二甲双胍、糖适平（格列喹酮）控制血糖，1月前将格列美脲（亚莫利）改为瑞格列奈（诺和龙），血糖仍控制不佳，住院测胰岛功能较差，医生开出院带药胰岛素优泌林70/30，早晚各20iu，联合二甲双胍治疗。患者咨询：“我之前吃口服药吃得挺好的，打胰岛素多麻烦啊，而且听说胰岛素有依赖性，打上就停不了了。您看我是不是能换回口服药啊？” 答案要点： （1）口服促泌剂一段时间后有可能出现继发性失效，也有可能随着病情发展，胰岛功能下降，口服促泌剂已经无法促使胰岛分泌足够的胰岛素，这时就 需要外源胰岛素来配合； （2）纠正关于胰岛素有依赖性的观念：胰岛素并不会让人成瘾，胰岛素是我们人体自身也会分泌的降血糖的激素，自身无法分泌或分泌严重不足时，就 需要外源的胰岛素来补充；若自身能分泌足够的胰岛素，也可根据情况停 用胰岛素改为口服药控制血糖，不会出现胰岛素成瘾。 （3）对胰岛素的使用、储存进行患者教育。 （4）提醒患者注意预防低血糖。
班主任素质大赛笔试试题 姓名分数 一、填空 1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。 2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。 3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。 4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。 5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。 7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。 8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。 9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。 10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法） 二、选择 1、班主任的素质有（ABCD ） A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 2、班主任的修养包括（ABCD ） A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养 3、班主任的教育方式应是（BD ） A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 4、班主任教育方式应多（ A ） A、鼓励式 B 惩罚式 5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 三、判断对错 1、班主任是学校德育工作的骨干力量。√ 2、学生是教师进行教育工作的对象。√ 3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。√ 4、知识是班主任个人影响力的资源。√ 5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。√ 6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。√ 7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√ 8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。× 9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。√ 10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√ 四、简答题 1、班主任素质 一、良好的道德素质。良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想二、广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本精深的专业知识是核心相关的科学知识是条件必备的教育心理理论知识是
、单项选择：( 70 题，0.5 分/题，共35 分) 1. 医疗机构病区用药医嘱单( ) A. 是解释处方的医疗文书 B. 是患者给药凭证，但独立于处方 C. 本身构成处方 D. 不适用《处方管理办法》 2. 根据《医院处方点评管理规范》，下列情况不属于用药不适宜处方的是 A. 无适应证用药 B. 有配伍禁忌或者不良相互作用的 C. 无正当理由不首选国家基本药物的 D. 重复给药的 3. 药师调剂处方时必须做到“四查十对”，以下叙述有误的是( ) A. 查处方，对科别、姓名、年龄 B. 查药品，对药名、剂型、规格、数量 C. 查配伍禁忌，对不良反应、用法用量 D. 查用药合理性，对临床诊断 4. 盐酸哌替啶处方为( ) A. 1 日常用量，仅限于医疗机构内使用 B. 1 日常用量，仅限于二级以上医疗机构内使用 C. 1次常用量，仅限于医疗机构内使用 D. 1次常用量，仅限于二级以上医疗机构内使用 5. 哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过( ) A ? 1日常用量 B ? 3日常用量 C . 7日常用量 D .15日常用量 6. 某药品有效期至2016.4，表示该药品最迟可以使用至2016 年( ) A. 3月31日 B. 4月1日C . 4月30日D . 5月1日 7. 药(库)房药品储存的相对湿度应该保持在( ) A . 35%^ 65% B . 25% ?50% C . 50% ?60% D . 45% ?75% 8. 生物合成人胰岛素注射液长期保存及开封使用后存放的适宜温度分别是 A . 2 ?8 C, 2 ?8 C B . 2 ?8 °C,W 20 °C C . 2 ?8 C,< 30 C D . 2 ?10 C, 10 ?30 C 9. 药物的日处方量趋于合理时,其DUI 值应接近( ) A 0.5 B 1.0 C 1.5 D 2.0 10. 关于剂型的使用,下列说法正确的是( ) A. 泡腾片严禁直接服用或口含 B. 舌下片含服10min 后可进食或饮水 C. 咀嚼片用于中和胃酸时,宜于餐前即刻服用 D. 软膏和乳膏剂可涂敷于口腔、眼结膜 11. 根据《药品说明书和标签管理规定》，说明书中应当列出所用的全部辅料名称的是()
临床药师知识技能大赛复习题库（选择题型）——修改 一、单选题 1、患者，女，34岁，哮喘患者，平时规律使用吸入激素，偶有需要使用短效β-受体激动剂治疗，症状控制较满意。近来过敏性鼻炎发作，喘息症状出现波动。此时为加强抗炎效果，宜首先选择的药物是（D） A. 口服激素 B. 长效β2-受体激动剂 C. 茶碱缓释片 D. 白三烯受体拮抗剂 E. H1受体拮抗剂 2、患者，女，47岁，因肺部感染入院治疗，T 37.8℃，WBC 11.02×109/L，NEU78%，肌酐清除率为55ml/min，痰培养为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，给予患者万古霉素抗感染治疗，在静滴过程中出现面部、颈躯干红斑性充血、瘙痒，立即停止注射，给予对症治疗后，好转。该不良反应为（B） A. Stevens-Johnson综合征 B. 红人综合征 C. 药物性皮疹 D. 急性过敏性皮炎 E. Lyell综合征 3、患者，男，70岁，既往有高血压病史20余年，规律服用苯磺酸氨氯地平片5mg 1次/日，血压控制良好。近期患者因考虑结核性胸腔积液可能性大，行诊断性抗结核治疗，予口服抗结核药物：利福平胶囊0.45g 1次/日，异烟肼片 0.3 1次/日，吡嗪酰胺片 0.5g 2次/日，乙胺丁醇片0.75 1次/日。服用抗结核药物后，患者血压明显升高，波动于150-190/90-130mmHg，是以下哪种抗结核药物导致该患者血压波动（A） A. 利福平胶囊 B. 异烟肼片 C. 吡嗪酰胺片 D. 乙胺丁醇 E. 利福平胶囊+异烟肼片 4、患者，男，78岁，诊断为AECOPD，肺部感染，医嘱给予头孢哌酮舒巴坦3g ivgtt. q8h，甲泼尼龙40mg po qd，沙丁胺醇片2.4mg po tid，氨茶碱0.25g po qd，异丙托溴铵气雾剂 1撳 bid，患者出现左上肢肌肉震颤，除了考虑是异丙托溴铵的不良反应外，还可能是以下哪种药物（C） A. 头孢哌酮舒巴坦 B. 甲泼尼龙 C. 沙丁胺醇片 D. 氨茶碱 E. 以上都不是 5、患者，男，82岁，诊断：慢性阻塞性肺病急性加重期、肺炎。先后予克林霉素磷酸酯、阿米卡星、头孢噻肟、亚胺培南/西司他丁抗感染治疗，疗效欠佳。医生考虑致病菌为是嗜麦芽假单胞菌，给予头孢哌酮舒巴坦治疗，效果欠佳，可选择以下哪种抗生素联用（C）
情景答辩 1、同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的傍晚,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了. 问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？ 参考答案：装作没看到，事后另找时间与他们阐述早恋的危害。理由是：如果当场点破或批评，会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对老师有抵触情绪，破坏了师生感情。如果给他们面子，保留一些美好的东西，再阐述早恋的危害，他们会更容易接受。 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分） 4、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。 答题要点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8分） 5、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。 答题要点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8分） 6、班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。 问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？ 参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，
安徽省医疗机构药师职业技能大赛模拟试-3题 一、单项选择题：（ 35 分） 1.以下关于药品说明书的说法不正确的（）。 A 是具有法律意义的重要文件B是药物信息情报最重要、最基本的来源 C是指导医生用药的唯一依据D可指导人们正确储藏和保管药品 2.下列说法不正确的是（）。 A A 凡药典收载的品种应以《临床用药须知》剂量为准 B处方剂量书写一律用阿拉伯字码 C用药剂量单位采用公制 D注射剂以支、瓶为单位，不需注明含量 3.麻醉药品处方保留（）年 A 1 B 2 C 3 D 5 4.按照卫生部《 2011 年抗菌药物临床应用专项整治活动方案》要求，住院患者抗菌药物使用率不超过（）。 A． 50% B． 60% C． 70% D．80% 5. 肝功能减退的感染患者，应避免使用（）。 A．去甲万古霉素 B ．头孢他啶 C ．利福平 D ．头孢曲松 6. 乳妇在应用何种抗菌药时可继续哺乳（）。 A．四环素类 B ．青霉素类与头孢 C ．甲氧苄氨嘧啶 D ．磺胺类 7. 下列青霉素类不需要做皮试的是（）。 A、阿洛西林B 、美洛西林 C 、氨苄西林D 、氨曲南 8. 以下哪个不是β - 内酰胺类抗生素的主要不良反应（）。 A 中枢神经系统的副作用 B 可致听力减退及耳聋 C各种程度的过敏反应 D 肝肾功能受损 9. 非甾体抗炎药最常见的不良反应（）。 A. 胃肠道损害 B.肾损害 C.肝损害 D.出血时间延长 10.以下哪个药物不是用于有机磷中毒的解救药物 A 碘解磷定 B 氯解磷定C阿托品D亚硝酸钠 11.奥美拉唑的溶媒最好为（）
A、 %NS100ml B 、%NS500ml C 、5%GS100ml D 、 5%GS500ml 12.下列服药时间错误的是（） A 收敛药应饭前服用B消化药宜饭时服用C驱虫药，左旋咪唑宜饭后服用 D泻药酚酞应在清晨服用 13.引起儿童牙釉质发育不良和牙齿着色变黄的药物是( ? ? ) A 氯霉素B新生霉素C四环素 D 磺胺 14.关于婴儿使用抗生素下列哪项是正确的（） A.儿童可安全使用四环素 B. 儿童感冒可普遍使用抗生素 C.因庆大霉素无需做皮试，方便，故儿童感染性疾病可首选 D. 大部分婴儿感染性腹泻使用抗生素既不能缩短病程也不能减轻症状 15.在支气管哮喘变态反应中, 起主要作用的抗体是（）。 A IgE B IgA C Ig D D IgM 16.男，驾驶员， 30 岁，哮喘重度发作经住院治疗缓解，出院后应继续用哪种药物治疗（）。 A 肾上腺素注射B沙丁胺醇吸入C酮替芬口服液 D丙酸倍氯米松吸入 17.消化性溃疡抗Hp的三联疗法正确的是（）。 A 胶体次碳酸铋+哌仑西平+替硝唑 B 兰索拉唑+阿莫西林+甲硝唑 C 奥美拉唑+克拉霉素+阿奇霉素 D 胶体次碳酸铋+硫糖铝+甲硝唑 18.高血压联合用药的原则是（） A.当第一种药物效果不满意时，可加用第二种药物 B.第 1～ 3 天用第一种药，第四天应加用第二种药物 C.同类药物的两种药物合用可以增效 D.为了有效，不论何种高血压，首先考虑两种药合用 19.对胃溃疡、精神病患者、哺乳期妇女禁用或慎用的抗高血压药物是（） A. 阿替洛尔 B.哌唑嗪 C.利血平 D.普萘洛尔 20.下列关于非处方药的叙述错误的是 A. 只能在专业性医药报刊做广告 B. 患者可自我诊断使用 C. 服药天数较处方药短 D.以口服外用为主
医院药师职业技能大赛模拟试题（技术规范） 一、单项选择题： 1、《抗菌药物临床应用指导原则》中规定抗菌药物治疗性应用的基本原则不包括( ) A. 抗菌药物治疗方案应综合患者病情、病原菌种类及抗菌药物特点制订 B. 按照药物的抗菌作用特点及其体内过程特点选择用药 C. 尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物 D. 医生经验使用抗菌药物应充分考虑致病菌及抗菌药物特点，合理使用 2、医务人员在药物临床应用时必须遵循的原则( ) A.安全、有效、经济 B.安全、有效、方便 C.安全、有效、稳定 D.安全、有效、经济、方便 3、经药事管理委员会审核批准，核医学科可以从事配制或购售的药品包括( ) A.化学药品 B.放射性药品 C.中药饮片 D.疫苗 4、三级医院药学部门主任应具备的任职条件为( ) A．药学专业或相关专业本科以上学历并具有高级技师职称 B．药学专业或药学管理专业本科以上学历并具有高级技师职称 C．相关专业本科以上学历并具有高级技师职称 D．药学专业硕士学位并具有高级技术职称
5、国家将非处方药分为甲、乙两类的分类依据是( ) A．有效性 B.安全性 C.经济性 D.均一性 6、依据《医院处方点评管理规范（试行）》，医疗机构药学部门每月点评出院病历绝对数不应少于( ) A.20份 B.25份 C.30份 D.40份 7、依据《静脉用药集中调配质量管理规范》，应当具有药学专业本科以上学历、5年以上临床用药或调剂工作经验、药师以上专业技术职务任职资格的人员是( ) A.静脉用药调配中心（室）负责人 B.负责静脉用药医嘱或处方适宜性审核的人员 C.从事静脉用药集中调配工作的药学专业技术人员 D.与静脉用药调配工作相关的人员 8、《医疗用毒性药品管理办法》规定，医疗单位调配毒性药品，每次处方剂量不得超过( ) A.1日极量 B.2日剂量 C.2日极量 D.3日极量 9、药品不良反应的监测和报告是（） A.对全社会的药品市场、供给、处方及其使用进行研究，目的就是用药合理化 B.在治疗过程中为患者争取最好的治疗结果，为患者提高全程化的药学服务 C.建立在及时掌握大量、最新的药物信息基础上 D.把分散的不良反应病例资料汇集起来，进行因果关系的分析和评价 10、抗菌药物疗程因感染不同而异，一般情况下，停药时间为体温正常、症状消退后( )
班主任技能大赛之理论知识考试 1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C ） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(A )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B ） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C ） A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（D ） A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（AA ） A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片D．树立威严
7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（A ）A．实施体罚或变相体罚的B．批评学生 C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的 8、学校不但要传输知识，更重要的是（A） A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能D．锻炼强健体魄 9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（A ） A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D．树立意识 10、对于（C ）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 A. 已满十二周岁不满十四周岁 B. 已满十六周岁不满十八周岁 C. 已满十四周岁不满十六周岁 D. 已满十周岁不满十二周岁 11、班集体形成的主要标志之一是（C ） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 12、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（B） A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿 13、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（ B ）
精心整理 安徽省医疗机构药师职业技能大赛模拟试题-3 一、单项选择题：（35分） 1.以下关于药品说明书的说法不正确的（）。 A 是具有法律意义的重要文件 B 是药物信息情报最重要、最基本的来源 C 是指导医生用药的唯一依据 D 可指导人们正确储藏和保管药品 2.下列说法不正确的是（）。 AA B C D 3.4.超过（ A ．5.A 6.A 7.A 8.A C 各种程度的过敏反应D 肝肾功能受损 9.非甾体抗炎药最常见的不良反应（）。 A.胃肠道损害 B.肾损害 C.肝损害 D.出血时间延长 10.以下哪个药物不是用于有机磷中毒的解救药物 A 碘解磷定B 氯解磷定C 阿托品D 亚硝酸钠 11.奥美拉唑的溶媒最好为（） A 、0.9%NS100ml B 、0.9%NS500ml C 、5%GS100ml D 、5%GS500ml
12.下列服药时间错误的是（） A收敛药应饭前服用B消化药宜饭时服用C驱虫药，左旋咪唑宜饭后服用 D泻药酚酞应在清晨服用 13.引起儿童牙釉质发育不良和牙齿着色变黄的药物是(??) A氯霉素B新生霉素C四环素D磺胺 14.关于婴儿使用抗生素下列哪项是正确的（） A.儿童可安全使用四环素 B. C. D. 15. 16.。A D 17. A C 18. A. B.第1～ C. D. 19. A.阿替洛尔 B.哌唑嗪 C.利血平 D.普萘洛尔 20.下列关于非处方药的叙述错误的是 A.只能在专业性医药报刊做广告 B.患者可自我诊断使用 C.服药天数较处方药短 D.以口服外用为主 21.口服用药的特点（） A奏效迅速B安全、方便C吸收完全D无首过效应 22.小儿发烧宜选用那种解热镇痛药（）
班主任技能大赛试题及 答案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
首届班主任技能大赛之理论知识考试 1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（） A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则，言传身教 D. 积极引导学生 2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。 A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（） A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（） A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（） A．严格要求，严格管理 B. 不苟言笑，一幅严肃面孔 C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度，爱在细微 6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（） A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片 D．树立威严 7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（） A．实施体罚或变相体罚的 B．批评学生
C．实施其他侮辱人格行为的 D．实施严格教育教学行为的 8、学校不但要传输知识，更重要的是（） A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能 D．锻炼强健体魄 9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（） A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D．树立意识 10、对于（）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。 A. 已满十二周岁不满十四周岁 B. 已满十六周岁不满十八周岁 C. 已满十四周岁不满十六周岁 D. 已满十周岁不满十二周岁 11、班集体形成的主要标志之一是（） A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 12、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（） A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿 13、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（） A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 苏霍姆林斯基 D．胡适 14、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（）关系。" A. 领导与被领导 B. 分工与合作 C. 平等互助 D. 竞争
药师职业技能大赛（样题） 一、单项选择：（35 分） 1. 医师开具处方应遵循（）原则。 C. 安全、经济 B.安全、有效 17. 安全、有效、经济D.安全、有效、经济、方便 2. 处方一律用规范的（）名称书写；不得自行编制缩写名称或代码。 A、中文 B、英文 C、中英文混写 D、中文或英文 3. 《医院处方点评管理规范（试行）》规定门急诊处方的抽样率不应少于总处方 量的____ ，且每月点评处方绝对数不应少于100张。（） A 1 %。 B 1% C5%o D 5% 4. 综合医院急诊患者抗菌药物处方比例不超过___（） A 20% B 30% C 40% D 50% 5. 不符合合理使用抗生素的原则的是（） A 病毒性感染者不用 B 尽量避免皮肤粘膜局部使用抗生素 C 联合使用必须有严格指征 D 发热原因不明者若无明显感染的征象可少量应用 6. 老年人和儿童在应用抗菌药时，最安全的品种是（） A氟喹诺酮类B氨基糖苷类 C 内酰胺类D氯霉素类 7. 下列头孢菌素我院规定需要做皮试的是（） A、头抱呋辛 B、头抱硫脒 C、头抱替安 D、头抱西丁 8. 药学专业技术人员调剂处方时必须做到（）。 43. 三查七对 B .三查十对C.四查七对D .四查十对 9. 抗菌药物购用管理里规定三级医院抗菌药物品种不超过（）种
A 30 B 35 C 50 D 60 10. 下列抗菌药物中不属于特殊使用管理的是（ A 头孢吡肟 B 氟康唑注射液 C 万古霉素 D 美罗培南 11. 妊娠期可以选用的抗菌药物有（） A、庆大霉素 B、环丙沙星 C、克拉霉素 D、哌拉西林 12. 开具西药、中成药处方，每张处方不得超过（）种。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 13. 医师开具处方不能使用（） A. 药品通用名称. B. 复方制剂药品名称. C. 新活性化合物的专利药品名称. D. 药品的商品名或曾用名 14. 按照卫生部《2011 年抗菌药物临床应用专项整治活动方案》要求，抗菌药物 使用强度力争控制在：（） A 20DDD 以下 B 30DDD 以下 C 40DD D 以 下 D 50DDD 15. 用药期间应避免饮酒的药物是 （ ） A 头孢哌酮 B 阿奇霉素 C 依替米星 D 磷霉素 16. 帕金森患者合并青光眼，禁用 （ ） A 左旋多巴 B 金刚烷胺 C 苯海索 D 卡比多巴 B. 在18 岁以下儿童，不应使用的抗生素（） A 青霉素 B 阿奇霉素 C 左氧氟沙星 D 依替米星 E 头孢曲松钠C. 左氧氟沙星的使用注意事项或不良反应不包括（） A 心律失常 B 使用应避免日照直 C 根肌腱断裂 D 肝毒性 E 肾毒性 D. 哮喘患者，高血压不应使用（） A ? 受体阻滞剂 B ACEI C 利尿剂 D 钙离子通道阻滞剂 E. 肾功能不全患者降糖药应选择（） A 格列齐特 B 格列美脲 C 格列喹酮 D 格列苯脲