学会包装――书信体访谈体议论文写作赏析三则作文：文 1 战胜自己文2 战胜自己――给亲爱的儿子王京的一封信文 3 战胜自己――《咏乐汇》之高考状元篇请给这三篇作文打分书信体作文优点： 1、标题易拟制。（《给××的一封信》） 2、形式有多种。（家书、感谢信、忏悔书、情书、申请书、投诉信、建议书、倡议书、保证书等等） 3、对象极广泛。熟识的，不熟识的；古人，后人；他人，自己；个体，群体；中国人，外国人；地球人，外星人；有生命的，无生命的…… 4、结构易把握。开头是称呼问候，中间写正文，结尾写祝颂语、落款 5、感情易抒发。写信就是进行书面交谈，用的是第一、二人称，在书信中抒发感情显得极其自然、真挚，当然也别其他文体更容易打动读者。访谈体作文优点： 1、题目易拟制。大多是《XX访谈录》。 2、采访的主题就是话题，内容集中，问题突出。 3、结构紧凑，衔接自然。主持人的串联或一问一答不仅起到结构全文的作用，而且适时的将内容引向深入，使得结构紧凑，衔接自然。 4、由于采用面对面的谈话，语言大多是口语，易于表达,具有很强的现场感和真实感。如何构思？
给谁写信？
采访谁？拓展练习：
以下几种话题，如果运用书信体或访谈体来表达，可以有哪些构思呢？环境污染家庭学校教育问题信念成功的秘诀亲情怎么写？把握要点，拓展训练
将《成功的秘诀》改成书信体或者访谈体。拓展训练注意事项
书信体要明确“写给谁”和“写什么”要明确写作的目的是为话题服务，而不是为写信而写信注意书信的格式访谈体注意主持人和被采访人的身份和语
言特点注意访谈是为话题服务的，要围绕话题访谈，不要过于注重访谈形式。拒绝平庸(2011年高考满分作文）如果可以，我们要做一只会唱歌的麻雀。总有人有着美丽的梦想，“飞上枝头做凤凰”，可那终究只是个梦想。平凡如我们，与浩茫世界甚至抵不上一粟之于沧海，不就只能是一只小小的麻雀吗？我们接受平凡，但我们拒绝平庸。拒绝平庸，首先需要我们甘于平凡，这并不是一个悖论。飞上高枝的麻雀又有几只呢？剩下的我们，还是不要做这种不切实际的梦了吧。诗人阿多尼斯有一句话，“不是时间使你衰老，而是妄图留住青春使你衰老。”我觉得这句话改一改放在这里也是合适的，“不是平凡使你平庸，而是妄图登上高位使你平庸”。我说这话，并不是想让大家放弃追求和奋斗，只是说，既然我们只是平凡的人，为什么不享受平凡的快乐呢？心中充满利欲和扭曲的“出人头地”之愿，纵然一步步登上地位的高峰，却依旧是一步步滑向平庸的深渊。坦然地接受平凡，做一个心无杂念的纯净的人，纵使“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，又有谁会说锦衣玉食能比这来得畅快而有深意呢？我猜你要质疑，难道甘于平凡就不会平庸吗？我当然不会同意这样的观点。所以我说，我们要做会唱歌的麻雀。你问我什么叫做会唱歌？就是在我们平凡的生活中做出属于我们自己的不平凡的事。我最喜欢的童话作家安徒生，生长在鞋匠的家庭。他很可能也过完鞋匠平凡的一生，但他选择用自己的笔唱出自己的歌，唱出下层劳苦人民的歌。他本是一只平凡的麻雀，却用歌声为自己的羽毛镀上金色。也许我们并不能像他一样，但却依然可以唱出自己的歌。说到底，“平庸”便是碌碌无为无所事事，而我们的“歌声”，给自己和他人的人生打上烙印，我们便自然不会平庸。譬如郭明义，他的“歌声”便是他的爱
心和善举。即便是现在，他依旧只是一个平凡的工人，可他的生活，难道还是平庸的生活吗？我们甘于平凡，但心中自要有一股不平凡的信念，才能在平凡的人生轨迹上，留下不平凡的印迹。如果可以，我们要做一只平凡的快乐的麻雀，骄傲地唱着自己的歌。这歌声中自有一种力量，能够让我们远离平庸，唱出属于我们自己的精彩人生。 * 克拉玛依第九中学：王莉说说这三篇作文有什么不同
给谁写信？
采访谁？ * 走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀
里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼
让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.
谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车
司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你
是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。
最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。
不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。
“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。
“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.
我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
目录 一、提称语 二、启辞 三、正文 四、结语 五、祝辞 六、署名 七、附候语及补述语 1、提称语 1.1 提称语是附在称谓后面，提高称谓的语词。（点击此处查看“汉语称谓表”。） 提高称谓，也就是对受信人进行尊敬抬举的意思，如“希圣老师尊鉴：”；再如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。 有的提称语除提高称谓之外，还有请受信人察阅此信的意思，如“赐鉴”、“青鉴”等。 我国传统书信中常用的提称语很多，使用时要特别注意与称谓的配合。 在礼仪简化的现代生活中，提称语常常被省略。省略提称语后，在称谓下加冒号“：”，如“希圣老师：”。 1.2 Table 1.1 书信中请察阅敬语
1.3 这里再对较常见的提称语约略作些解释。 足下古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。 膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。 勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。 慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。 礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。 公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。 道席讲席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世垂史。 览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。 2、启辞 2.1 启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。 常见的启事敬辞“敬禀者”，意思是说：“我恭敬地禀告的事情如下。” 启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出。 2.2启辞又分为两类。 (1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。 (2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。 2.3 第一类，表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。 Table 2.1 传统启事用语
方案信体作文格式集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
一般书信写作格式及范文 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。我们以刘星给强强的一封信为例作简单讲析。 1．称谓 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。 为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 亲爱的强强：（同学之间，关系亲密，可用亲爱的） 2．问候语 第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。 你好！你在新学校的生活还习惯吧，别忘记了老同学哟 3．正文 另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰 语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。 最近我们准备开一次同学聚会，不知你有时间回来参加没有。 另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。 4．结尾 要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。 一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。 祝 学习更上一层楼。 5．署名和日期 最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生×××”、“儿××”等。 好友：刘星 ××年×月×日 一般书信写作注意事项： 1．内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。 2．用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3．要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 4．字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。 亲爱的老师： 您好! 老师,千言万语归纳于一句——谢谢您,老师!在我学习困难时,您伸出了一双温暖的手,抚摸安慰我那受伤的心.这时,立刻使我豁然开朗.谢谢,在这里,我要亲切的叫你一老师,千言万语归纳于一句——谢谢您,老师!在我学习困难时,您伸出了一双温暖的手,抚摸安慰我那受伤的心.这时,立刻使我豁然开朗. 在学校中,总是会出现一个忙碌的身影——老师.是您把我带进了丰富多彩的校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着疑惑的心面对一道难题的时,您总会耐心细致的为我们讲解,将我那颗沮丧.气馁的心带到了题中.当我怀着惭愧的心面对犯下的错误时,您则会意味深长的教给了我们做人的道理,也将我从错误中慢慢的带向了正确的生活.
化腐朽为神奇 ——“书信体”作文写作 教学目标： 1、掌握“书信体作文”的文体特征 2、了解并学习“书信体”作文的写作方法 教学重点： 掌握并运用“书信体”写作 教学课时： 二课时 教学过程 一、导入： 杨子的《十八岁及其他》采用书信体的行文方式，远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲切感，语言朴素真挚，让人读后无法不为之动容。这就是书信体文章的魅力。这种文体不仅是日常交流的工具，也是一种可以“化腐朽为神奇”的文体，今天我们就来学习这种“变腐朽为神奇”的方法。 二、课堂导学 （一）了解“书信体作文”的文体特征 书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。 师生共同：赏文章，说“书信体作文”的优点。 学生对于学案上的文章，可以选评某一篇，也可以整体评价。（预习已要求） 提问后师生共同明确： （1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。（多采用第二人称） （2）、表达方式灵活。 可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，可以以叙事为主，也可以以议论为主，还可以综合运用各种表达方式。却不会被判为“文体不明”。书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这方法比正话正说、实话实说效果还要好。它对收信人表面是赞扬，实际上是贬斥，表面是咒骂，实际上是褒奖。这样用轻松活泼、幽默风趣、调侃诙谐的话语表现的却是庄重、深刻的内容。 （3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。 （4）、对象很广泛。 常见的是自己给别人写信，如给父母、老师等人写信。但有时，因表达需要，可借助想象，给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道；给美国总统写信，表达和平愿望；地球人给外星人或外星人给地球人写信希望人类爱护地球等。 可以用比拟手法，写人给动植物或非生物写信，也可以动植物或非生物给人写信。如有篇《致打开创新之门的猫》，是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信，信中叙述了人们对这只创新之猫的误解，肯定了它的一系列创举，对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。 还可以用别人的口吻向另外的人写信，如以父亲的口吻给儿子写信，以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信，倾诉心事，剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信，间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》，信中以妈妈的口吻叙述了
成语中常用的谦辞敬辞集锦 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。 成语当中也有谦辞、敬辞之分，高考熟语设题也涉及到了这一点。，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。 一、谦辞 1、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。 2、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 3、抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 4、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到报酬。 6、敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 7、忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 8、信笔涂鸦：形容字写得很坏。 9、一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 10、才疏学浅：见识不广，学问不深。 11、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。形容自己品行和才能都很差（自谦）。12、德薄能鲜：形容自己德行浅薄，才能低下。 13、挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 14、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 15、姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 16、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 17、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。 18、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 19、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 20、一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 21、尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。本指官吏空占职位，白受俸禄而不尽职。后亦用作前次谦辞，谦称自己未尽职责。亦作“素餐尸位”。22、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 23、雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 24、绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，不能胜任。 25、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。 26、区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 27、愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。 28、管窥之见：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看。比喻所见往往不够高明，多用作谦辞。29、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 30、聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 31、避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。 二、敬辞 1、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自
清三小复习资料——书信格式 书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格 式上的要求。 （1）称呼 写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语 问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 （3）正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝颂语 祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，另起一行，空两格写：如“祝”“祝你”“敬祝”等。另外，在写“身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 祝福语和署名之间空一行！ （5）署名 写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合适的称谓，如“你的同学”、“需要帮助的**”等。 （6）日期 写信的日期另起一行，靠右。 给妈妈的第一封信 亲爱的妈妈： 您好！这几天天气变化异常，要注意穿多点衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我就有千言万语在心头了。 亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了！为了使我健康成长，您付出了多少的心血，熬了多少个不眠之夜呀！……（未完） 妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个电视迷，不管是什么电视节目都爱看。每个假期，我都会围着电视转，为了帮助我改掉我这个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边来，静静地看。妈妈，我知道，您有很多工作要做的。可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书！我一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。 妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报答，但是我一定铭刻在心的！妈妈，在这里，我只想对您说一句：“妈妈，我爱您！” 祝 身体健康工作顺利！ 您亲爱的儿子：XX XXXX年X月XX日细心些，注意细节，我们都可以拿到理想分数！马老师 复习点总结 词语（词语的范围较大，成语肯定是词语，但词语并非均是成语，一定看清题目）
古文书信格式及用语 称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍《与吴虹生书》)；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下： 这里再对较常见的提称语约略作些解释。 足下古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。 膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。 垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。 勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。 慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。 礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称“曼筠女士礼鉴”。 公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。 道席讲席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世垂史。览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。 启辞启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考： (1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：
以书信的格式写一篇作文 篇一：书信格式及作文范文 清三小复习资料——书信格式 书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。 （1）称呼 写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。 （2）问候语 问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。 （3）正文 正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语 祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，另起一行，空两格写：如“祝”“祝你”“敬祝”等。另外，在写“身体健康”和“学习进步”等一类表示具体祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 祝福语和署名之间空一行！ （5）署名 写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还可以加上合适的称谓，如“你的同学”、“需要帮助的**”等。 （6）日期写信的日期另起一行，靠右。 给妈妈的第一封信 亲爱的妈妈： 您好！这几天天气变化异常，要注意穿多点衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我就有千言万语在心头了。 亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了！为了使我健康成长，您付出了多少的心血，熬
了多少个不眠之夜呀！……（未完）妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个电视迷，不管是什么电视节目都爱看。每个假期，我都会围着电视转，为了帮助我改掉我这个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边来，静静地看。妈妈，我知道，您有很多工作要做的。可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书！我一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。 妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报答，但是我一定铭刻在心的！妈妈，在这里，我只想对您说一句：“妈妈，我爱您！” 祝 身体健康工作顺利！ 您亲爱的儿子：XX XXXX年X月XX日
书信体精选作文写作指导 书信体也是中考写作的一种创新形式。它是一种相当自由的表达载体，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。它或叙事，或议论，便于感情的抒发，观点的阐述；或谈古，或论今，不受时空的羁绊。写作时要注意以下五个方面的要求： 一、主旨要明确。 写信只能是针对特定的对象。写信的目的，是为了和对方沟通思想，交流信息，商量事情，协商行动。所以，你得针对生活中的真人真事和详细矛盾，来分析和解决现实问习题。因此，写信之前，你要弄清楚（文中也要讲清楚）写这封信的目的，是让对方去干什么，还是让对方接受你的信息和观点，明确这样的重大问习题之后，然后围绕这个目的展开写作。 二、态度要诚恳。 和别人通信，交换意见，应该开诚布公，推心置腹。说真话，不说假话；说实话，不说空话、套话。即便是因为心存顾虑或出于礼貌的原因而不便直说，也应该在委婉之中显露真诚，尽量缩小、消除，阻挠彼此间互相理解、信任的思想障碍。 三、表达要清晰。 写信是单方面说话，不像当面说话那样，对方听不懂时，可以反复重申、解释，直到弄懂为止。因此，不宜拐弯抹角、晦涩含蓄地说，而应该清楚明白地说。其中，有三点很重要：
1。在叙述事情时，多用顺叙，按照时间先后交代事情的来龙去脉，前因后果； 2。有多件事、多个观点要表述时，一定要注意分好段，保持段意的相对集中； 3。由于是考场精选作文，毕竟有别于普通的家信，所以要去除琐碎的事，保持话习题的相对集中。 四、语言要得体。 写信所用语言、语气要视不同的对象和内容而异。写信用语要看对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈也要避免使用教训的口吻。对文化水平较低的收信人，要写得通俗、易懂；对文化水平较高的收信人，可以写得典雅一些。写信用语还要看内容，如报喜恭喜的，要热烈愉快；吊唁安慰的，要真切沉痛；探讨商洽的，要心平气和；请教求助的，要谦虚诚恳；奉劝教育的，要以心换心，晓之以理，等等。 五、格式要正确。 格式要正确，是写信的基本要求，也是满分精选作文的必备条件。 【例文】 父亲，我爱您 一考生 尊敬的父亲： 父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼您时，我的心更加沉重。在这安静的考场，想到了您，并以这样的形式写信给您，我想哭。
1、开头语 惠书敬悉，情意拳拳。接获手书，快慰莫名。 昨得手书，反复读之。谕书敬读，不胜欣慰。 拳拳盛意，感莫能言。顷接手示，甚欣甚慰。 久不通函，至以为念。前上一函，谅已入鉴。 喜接来函，欣慰无量。顷奉惠函，谨悉一切。 顷接手示，如见故人。得书甚慰，千里面目。 得书之喜，旷若复面。数奉手书，热挚之情，溢于言表。 顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。 久未闻消息，唯愿一切康适。 手书已接多日，今兹略闲，率写数语。 2、钦佩语 奉读大示，向往尤深。喜接教诲，真解矇矣。 大示拜读，心折殊深。谨蒙悔语，用祛尘惑。 大作拜读，敬佩之至。顷读惠书，如闻金石良言。 久钦鸿才，时怀渴想。德宏才羡，屡屡怀慕。 蒙惠书并赐大著，拜服之至。 3、思念语 分手多日，别来无恙？岁月不居，时节如流。 别后月余，殊深驰系。一别累月，思何可支？ 海天在望，不尽依依。别后萦思，愁肠日转。 离别情怀，今犹耿耿。别来良久，甚以为怀。 近况如何，念念。前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 4、问候语 春寒料峭，善自珍重。阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 当此春风送暖之际，料想身心均健。春日融融，可曾乘兴驾逰？ 春光明媚，想必合家安康。时欲入夏，愿自珍重。 赤日炎炎，万请珍重。渐入严寒，伏福躬无恙。 入秋顿凉，幸自摄卫。汗暑无常，伏维珍重自爱。 5、自术语 敝寓均安，可释远念。 阖寓无恙，请释悬念。 贱体初安，承问极感。 贱躯如常，眷属安健，聊可告慰。 微恙已愈，顽健如往日，免念。 6、祝贺语 欣闻......，谨寄数语，聊表祝贺。 谨以至诚，恭贺你们...... 喜闻...... ，由衷快慰，匆致此函，诚表贺意。 7、致歉语 惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。 久未通函，甚歉。
“书信体”作文写法 一、作文自评标准 1、是否找到了作文立意的基本规律，并将立意嵌入生动简练的题目，从而保证作文以正确鲜明的立意跨过40分大关？ 2、能否让你的作文有一个生动并切题的开头，让全文有一个自然合理的脉络，从而达到形式上的要求，通过45分大关？ 3、能否戒除套话空话，以自己的语言表达观点，抒发情感，记叙经历，从而让你的作文以语言优势轻松闯过50分大关？ 4、能否表达你对人生、社会的思考（有思想）或让你的作文饱蘸感情，以情取胜（有情感），使你的作文以思想或情感优势高昂地越过55分大关？ 5、能否在做到前四条的基础上，再做到不写连笔字，不勾不划，不用修正液，正楷书写，以整洁的卷面挑战60分？ 二、“高考书信”的基本写作要求 “高考书信”和“生活书信”的根本区别在于，生活中的书信行文比较随意，侧重以生活琐事来交流个人情感；而“高考书信”意在以“完美的形式（结构）和丰富的内容（素材）”表达“深刻的思想、丰富的情感（立意）”赢得阅卷老师的格外眷顾。所以“高考书信”无论从结构形式还是到思想内容，都有比较高的要求，均需细细考量。 三、作文举例 1、题目 如果仅仅以“致××的一封信”作题目是很难打动阅卷老师的，如果我们以“主、副标题”相辅相成的形式拟题，便能既嵌入立意，又表明文体，还能顺便推出收信对象，收到“一弹三鸟”之效。为阅卷老师提供眼前第一亮。如： 人民的幸福就是您的幸福——给辛弃疾的一封信 圣哲，在寂寞中幸福——致庄周先生的一封信 幸福取决于你如何去想——给昭君的一封信 你不幸福吗？——给林黛玉的一封信 孤独的幸福——给庄子的一封信 幸福的恩赐——给丛飞的一封信
活着就是最大的幸福——给朱彦夫的一封信 守望幸福——给巴金老人的一封信 幸福是什么——给诸葛亮的一封信 恬然亦是幸福——给陶渊明的一封信 真正的幸福——给陶渊明的一封信 希望你幸福——给王昭君的一封信 幸福的天平——给陶渊明的一封信 幸福——给柳永的一封信 诠释幸福的人——致五柳先生的一封信 让每张脸都洋溢着幸福——给杜甫先生的一封信 心自翱翔便为福——给庄子的一封信 乡野中的幸福——给庄子的一封信 追求幸福——给曹操的一封信 幸福为何物？——给中国文人的一封信 请你告诉我你幸福吗？——给曾国藩的一封信 注：①主标题拟题的几个原则：嵌入立意；简练生动；适合书信（如观点式、对话式）。 ②副标题拟题需要注意的问题：需有破折号且占两格；样式为“致（给）某某的一封信”或“致某某”；对象以文化名人最占优势（最易体现材料的丰富，彰显文化底蕴，表达思想）。 2、格式 ①称谓要得体：特别是对历史文化名人，最好称“字号”，并冠以“先生”。如“昌黎先生”“东坡先生”“易安先生”。其它如诸如“东坡兄”“东坡老师”“苏老”等都显得有点不太尊重。 ②开头。最好要有简洁得体的问候语，但对历史文化名人不能说，“久未谋面”，“好久未联系”等不动脑筋的话。 ③结尾祝福语。要尽量接近现代书信习惯，别乱诌词儿。比如，写：“祝：身体安康！”即可。“叩安”从现代习惯来看就显得有一点别扭。
文言文书信用语大全 1、开头语惠书敬悉，情意拳拳。昨得手书，反复读之。拳拳盛意，感莫能言。久不通函，至以为念。喜接来函，欣慰无量。顷接手示，如见故人。得书之喜，旷若复面。接获手书，快慰莫名。谕书敬读，不胜欣慰。顷接手示，甚欣甚慰。前上一函，谅已入鉴。顷奉惠函，谨悉一切。得书甚慰，千里面目。数奉手书，热挚之情，溢于言表。顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。久未闻消息，唯愿一切康适。手书已接多日，今兹略闲，率写数语。 2、钦佩语奉读大示，向往尤深。大示拜读，心折殊深。大作拜读，敬佩之至。久钦鸿才，时怀渴想。蒙惠书并赐大著，拜服之至。 3、思念语分手多日，别来无恙？别后月余，殊深驰系。岁月不居，时节如流。一别累月，思何可支？喜接教诲，真解蒙矣。谨蒙悔语，用祛尘惑。顷读惠书，如闻金石良言。德宏才羡，屡屡怀慕。海天在望，不尽依依。离别情怀，今犹耿耿。近况如何，念念。 4、问候语春寒料峭，善自珍重。别后萦思，愁肠日转。别来良久，甚以为怀。前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！春日融融，可曾乘兴驾逰？时欲入夏，愿自珍重。渐入严寒，伏福躬无恙。汗暑无常，伏维珍重自爱。当此春风送暖之际，料想身心均健。春光明媚，想必合家安康。赤日炎炎，万请珍重。入秋顿凉，幸自摄卫。 5、自术语敝寓均安，可释远念。阖寓无恙，请释悬念。贱体初安，承问极感。贱躯如常，眷属安健，聊可告慰。微恙已愈，顽健如往日，免念。 6、祝贺语欣闻......，谨寄数语，聊表祝贺。谨以至诚，恭贺你们......喜闻...... ，由衷快慰，匆致此函，诚表贺意。 7、致歉语惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。音问久疏，抱歉良深。久未通函，甚歉。 8、结束语草率书此，祈恕不恭。特此致候，不胜依依。谨申数字，用展寸诚。诸不具陈。谨申微意。言不尽思，再祈珍重。专此奉复辟。敬候回谕匆此先复，余后再禀。临书仓卒，不尽欲言。书不尽意，余言后续。请长纸短，不尽依依。日来事忙，恕不多谈。手此奉复。
古代书信常用语 导读：从前的车马很慢，书信很远，一生只爱一个人。那些时光造就了很多美丽的爱情故事，让我们从常用语开始了解片言只语吧。 (一)启始 惠书敬悉，甚以为慰。 顷接大示，如见故人。 久不通函，至以为念。 前上一函，谅已入鉴。 近屡奉笺，至感厚谊深情。 接获手书，情意拳拳，至不欢愉。 数奉手书，热情诚挚之情，溢于言表。 日前曾奉尺牍，意其已抵左右。 捧读知已惠书，音容笑颜，历历在目。 昨得书笺，反复读之，深情厚意，感莫能言。 (二)思念 别后月余，殊深驰系。 睽违日久，拳念殷殊。 分手甚久，别来无恙。 故园念切，梦寐神驰。 握别以来，深感寂寞，近况如何，甚念。 鸿雁传来，千里咫尺，海天在望，不尽依依。
相距甚远，不能聚首，转寄文墨，时通消息。 别亦良久，甚以为怀，何日重逢，登高延企。 奉读惠书，宛如天外飞来，回首往事，不啻依稀如昨。 长怀盛德，聊吐愚衷，谨凭鸿雁之传，伫望白云之信。 (三)饮佩 大示拜读，心折殊深。 久钦鸿才，时怀渴谒。 德宏才羡，屡屡怀慕。 久慕英才，拜谒如渴。 顷读诲语，如闻金玉良言，茅塞顿开。 谨蒙诲教，疑或冰释，胜似春风甘霖灌顶。 恩师才高八斗，学富五车，泰山北斗，谁不思慕。 蒙惠书并赐佳作，浩如河汉，理至还必须真，拜服之至。嗣后如有所见，或有新作，望莫遗愚友之驽，尚请随时见示为盼。 先生德高望重，文才武略，贯古今之论，晓中外之文，下风引领，敢下拜嘉。 (四)问病 闻君欠安，甚为悬念。 顷闻您卧榻数日，心甚系念。 闻君甚念，无奈事务缠身，未能前来请安，恳请慎疾自爱。 知尊恙复发，恳祈暂停公务，苓参进，调养莫误，甚念甚念。
尊恙已大愈否?贵体新全，望珍摄自重，衣餐增适，动定咸宜。诸唯珍重，皮之不存，毛岂附焉，来日方长，亟望珍重。 尊恙愈否，念念。 欣闻贵体康复，至为慰藉。 重病新愈，望调养有序，节劳为盼。 闻君抱恙，不胜悬念，特函问候，祝早日康复。 (五)时令问候 春寒料峭，善自珍重。 阳春三月，燕语莺歌，想必神采奕奕。 炎暑日蒸，千万珍重。 盛暑之后，继以炎秋，务望尚自珍为盼。 秋色宜人，望养志和神。 秋风萧萧，至祈摄卫。 日来寒威愈烈火，伏维福躬无恙。 寒风苦雨，恳请厚自珍爱。 近闻贵地大风暴雨，家居安否，念念。 朔风突起，寒潮逼至，想寓中均安? (六)祝贺 顷闻嘉讯，再祝鸿猷大展，万里鹏程。 欣闻……，谨寄数语，聊表祝贺与希望之心。
写作基础：书信作文的书写格式 导读：称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼(或只写称呼)，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等词，表示对收信人的亲热和尊敬;接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。 正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。正文部分通常先写问候的话。问候是一种礼节，问候语很多，有节日的问候，如“新年好”“春节快乐”等;有季节性的问候，如“夏安”“冬安”等。也有开头问候身体健康，工作和学习情况的，如“近来身体可好”“近来的学习好吗?”等等。问候语可以独立成为一个段落。 正文是书信的主体部分，是写信的目的之所在，写信人要说的话，要办的事都写在这里。正文的内容在问候语下一行空两格写起，转行时要顶格写起。如果要说的话，要办的事多，应该分段写，每段写一件事，写完一件事，再写另外一件事。每段开头都要空两格写起。 结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。致敬语要根据对象不同而不同。如果写给长辈，可以写“敬祝健康”等;如果写给平辈，可以写“祝学习进步!”等。而“此致敬礼”是比较通用的，适合一般人的结束语。结尾的“此致”“祝”等可以紧接正文写，也可以独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等祝愿之情，要另起一行顶格写。 署名：写在正文结尾后的右下方。可以根据信纸剩下的多少，决定署名与致敬语的距离。署名时根据与收信人关系的亲疏，可带姓，
可不带姓。习惯上，还按与收信人的关系，在名字前面加上“孙”、“弟”“老朋友”等称谓写在名字的左上角，字体小一点。 日期：一般写在署名的下边。日期最好是把年月日都写出来，便于收信人了解写信时间。 范文 给老师的一封信 敬爱的`老师： 您好! 时光飞逝,转眼间我们升入了5年级,在这硕果累累的金秋时节,我们踏着醉人的花香,迎来了第21个教师节. 当无知的我们走进实验小学的大门,我们看见了您慈祥的面孔. 是您领我们学会了加,减,乘,除.也是您领我们走进知识的大门,把知识宝库的金钥匙交到我们手中,让我们去努力,去发现,去探索;也许 在什么时候,我们幼稚的话语可能伤害过您,可是您仍把我们当做您 的一个个调皮的孩子. 没有阳光就没有花朵,而没有教师哪会有诗人,文学家,作家,哪 会有举世闻名的歌德巴赫猜想! 多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细凝视,一行行, 一页页.在您没看完前您不肯离去.因为您知道那是孩子们的翅膀和 台阶.这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:老师,您辛苦了!有人说,老师是园丁,培育除一代又一代的人才,我觉得这
高考作文指导：书信体作文写法详解书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，让考生有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述也可以长于议论。下面结合2018年全国卷Ⅰ优秀作文《享受幸福生活，承担责任使命——致18岁的你》谈谈写作书信体作文应注意的四个方面的问题。 享受幸福生活，承担责任使命 ——致18岁的你 亲爱的妹妹： 你好！ 是神奇的时光瓶，把我的这封信带给了你。当你读到这封信的时候，你正好18岁，也许你已经参加了高考。而我，应该正作为一名军人，守卫在祖国的边疆。是的，妹妹，2035年你18岁。2017年，我刚升高三时，妈妈生下了你。我是世纪宝宝，而你，是幸运的二孩宝宝。说实话，你刚出生时，我有小小的失落感，感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。但这个念头只是一闪而过，因为我清楚，爸妈给予你我的爱一样伟大。
感谢国家，感谢爸妈，让我们享受到了幸福的生活。我曾亲眼看到，祖国的乡村越来越美丽，城市越来越繁华。而我相信在你的时代，智能化科技已经渗入生活的方方面面。从小学到高中，也许你已不再需要爸爸亲自接送，有智能机器人为你遮风挡雨，为你开路护航。这是国家逐梦、圆梦的科技成果！我不得不承认，作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品，但是与你相比，还真是逊色不少，哥哥不嫉妒你，而为你成长于这样的时代感到高兴。 我成长的时代，是中国不断发展、崛起的时代，北京成功举办奥运会，“天宫一号”实现太空授课，公路“村村通”接近完成，互联网普及率超过全球平均水平……妹妹，你成长的时代，更是祖国不断圆梦的时代。当你3岁时，中国一定已全面建成小康社会；而在你18岁的这一年，相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化！生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地，为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪！ 也许曾经你并不理解，哥哥为什么高三一年都没怎么陪你，上大学时也很少回家，一年都难见上一次面。那是因为从小酷爱历史的我上高中后才明白，虽然国际社会提倡和平，但是局部战争依然存在。我们的国家那么伟大，却也时常面临挑衅……这让我立志报考军校，承担属于我的使命！我想当一名军人，保卫这片给了我这么多幸福时光的土地。好男儿志在四方，肩负使命义不容辞！我知道未来的你一定能懂我。是的！一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战，我与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。我享受到祖国给我带来的一切，也要回报祖国，承担属于我的使命！
2020年中考作文指导——书信体作文训练 【写作概要】 近年来，书信体作文成为考场作文的奇葩，很多考生写书信体作文获得高分，甚至满分。于是乎，书信体作文如雨后春笋般出现在学生作文中。 书信体的优势： 1.书信体最大的特点是抒情性，用作考场作文时容易表达自我情感，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力，因而在历年高考作文中，文体选择书信体的佳作屡见不鲜。 2.书信体作文的结构比其他文体容易把握。开头是称呼、问候语，中间写正文，结尾写祝颂语、落款。格式固定，结构统一，写起来轻松自如，得心应手，多好！写其他文体，你得想着给文章安个“凤头”，弄个“豹尾”，中间还得想着怎么过渡，怎么照应，劳神费力。 【写作指导】 （一）确定诉说的对象 给谁写信都行。可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的。你给不同的对象写信，要谈的内容肯定不一样，抒发的感情、使用的语气等也会不相同，写出的文章也就各有特色了。 （二）拟写精妙的标题 写书信体文章，拟题就太容易了。最常见的是《给××的一封信》，看着简洁明确，但显得俗气了点儿。当然，书信体作文也可以主副标题相配合，《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小树》《生日蛋糕的味道——写给妈妈的信》《我不是“龙”，请别逼我成“龙”——写给考场外的爸爸》等，都是很有特色的题目 （四）规范之中求创新 规范是指格式要正确。既然是书信体，就要用书信的格式写，格式应有的内容一项也不能少。创新只能在文章内容上下工夫。 一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。 有时还有附言。 正文 正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写。 先写几句应酬话，用来自然提起话题。 若是回信，应该在正文开头就写明“×月×日来信收悉”。 正文写作要求： 真诚达意得体慎重 正文最后当对上述内容作一归结、强调。 如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容； “书不尽意，余言后述”、“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。 结尾语 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。 给长辈写信，可以写“祝您安好”、“敬颂健康”、“敬祝全家平安”等； 给平辈写信，可以写“祝你进步”、“祝你工作顺利”等； 给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”、“希你发奋工作”等勉励的话； 若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）”等祝辞。 署名 亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如"弟××"、"儿××"等。 日期 一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。 书信体格式口诀： 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文段落空两格，一件一件不乱套。 正文写完写祝福，健康快乐常祈祷。
高考作文写作指导：“书信”体作文 【书信体写作要求】 书信体作文有着其他文体难以比拟的优势： ①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易于扣动阅卷老师的心弦； ②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受； ③书信内容大多接近现实生活，便于取材，让考生有话可说； ④书信的表达方式多样，可以精于叙述也可以长于议论。 下面结合2018年全国卷Ⅰ优秀作文《享受幸福生活，承担责任使命——致18岁的你》谈谈写作书信体作文应注意的四个方面的问题。 【例文1】 享受幸福生活，承担责任使命 ——致18岁的你 亲爱的妹妹： 你好！ 是神奇的时光瓶，把我的这封信带给了你。当你读到这封信的时候，你正好18岁，也许你已经参加了高考。而我，应该正作为一名军人，守卫在祖国的边疆。 是的，妹妹，2035年你18岁。2017年，我刚升高三时，妈妈生下了你。我是世纪宝宝，而你，是幸运的二孩宝宝。说实话，你刚出生时，我有小小的失落感，感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。但这个念头只是一闪而过，因为我清楚，爸妈给予你我的爱一样伟大。 感谢国家，感谢爸妈，让我们享受到了幸福的生活。我曾亲眼看到，祖国的乡村越来越美丽，城市越来越繁华。而我相信在你的时代，智能化科技已经渗入生活的方方面面。从小学到高中，也许你已不再需要爸爸亲自接送，有智能机器人为你遮风挡雨，为你开路护航。这是国家逐梦、圆梦的科技成果！我不得不承认，作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品，但是与你相比，还真是逊色不少，哥哥不嫉妒你，而为你成长于这样的时代感到高兴。 我成长的时代，是中国不断发展、崛起的时代，北京成功举办奥运会，“天宫一号”实现太空授课，公路“村村通”接近完成，互联网普及率超过全球平均水平……妹妹，你成长的时代，更是祖国不断圆梦的时代。当你3岁时，中国一定已全面建成小康社会；而在你18岁的这一年，相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化！生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地，为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪！ 也许曾经你并不理解，哥哥为什么高三一年都没怎么陪你，上大学时也很少回家，一年都难见上一次面。那是因为从小酷爱历史的我上高中后才明白，虽然国际社会提倡和平，但是局部战争依然存在。我们的国家那么伟大，却也时常面临挑衅……这让我立志报考军校，承担属于我的使命！我想当一名军人，保卫这片给了我这么多幸福时光的土地。好男儿志在四方，肩负使命义不容辞！我知道未来的你一定能懂我。是的！一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战，我与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。我
古代书信常用语 (一)启始 惠书敬悉，甚以为慰。 顷接大示，如见故人。 久不通函，至以为念。 前上一函，谅已入鉴。 近屡奉笺，至感厚谊深情。 接获手书，情意拳拳，至不欢愉。 数奉手书，热情诚挚之情，溢于言表。 日前曾奉尺牍，意其已抵左右。 捧读知已惠书，音容笑颜，历历在目。 昨得书笺，反复读之，深情厚意，感莫能言。 (二)思念 别后月余，殊深驰系。 睽违日久，拳念殷殊。 分手甚久，别来无恙。 故园念切，梦寐神驰。 握别以来，深感寂寞，近况如何，甚念。 鸿雁传来，千里咫尺，海天在望，不尽依依。 相距甚远，不能聚首，转寄文墨，时通消息。 别亦良久，甚以为怀，何日重逢，登高延企。 奉读惠书，宛如天外飞来，回首往事，不啻依稀如昨。 长怀盛德，聊吐愚衷，谨凭鸿雁之传，宁望白云之信。 (三)饮佩 大示拜读，心折殊深。 久钦鸿才，时怀渴谒。 德宏才羡，屡屡怀慕。 久慕英才，拜谒如渴。 顷读诲语，如闻金玉良言，茅塞顿开。 谨蒙诲教，疑或冰释，胜似春风甘霖灌顶。 恩师才高八斗，学富五车，泰山北斗，谁不思慕。 蒙惠书并赐佳作，浩如河汉，理至还必须真，拜服之至。嗣后如有所见，或有新作，望莫遗愚友之驽，尚请随时见示为盼。 先生德高望重，文才武略，贯古今之论，晓中外之文，下风引领，敢下拜嘉。 （四）问病 闻君欠安，甚为悬念。 顷闻您卧榻数日，心甚系念。 闻君甚念，无奈事务缠身，未能前来请安，恳请慎疾自爱。 知尊恙复发，恳祈暂停公务，苓参进，调养莫误，甚念甚念。 尊恙已大愈否?贵体新全，望珍摄自重，衣餐增适，动定咸宜。诸唯珍重，皮之不存，毛岂附焉，来日方长，亟望珍重。 尊恙愈否，念念？ 欣闻贵体康复，至为慰藉。
书信格式作文 篇一：书信格式范文 书信格式范文 78天前栏目:散文,15999人读过 Tag:书信书信格式书信范文书信格式范文中文书信格式中文书信 书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。 书信格式 例文 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称
呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 ⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 书信格式范文：给老师的一封信 尊敬的黎老师： 您好! 时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。上课绝不会只是了解表面意思。您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是