《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：
1、认识13个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重点：
1、认识13个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或同学之间交流。
3、今天这堂课，咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔，你在哪里》。（播放音乐链接：学习雷锋好榜样）
4、齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。
二、初读课文，整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。
2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3、明确课文由五个小节组成。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献
3、注音领读。
4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。
（1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“泞”字强调偏旁是“氵”，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋……）
（3）“啊”字强调读音为四声。
（4）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。
5、猜谜语。
水泊宁静——泞
一个瓜分两辛——瓣
南边来了一只狗——献
6、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。
1、沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！）
2、小溪说：
昨天，他曾（cénɡ）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙（ménɡ）蒙的细雨。
瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
（体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。）
3、顺（shùn）着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（注意“你在哪里，你在哪里”的朗读！）
4、小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（mài）的大娘，
踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。
瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yínɡ）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
（深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔的精神在这里体现。）
5、乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（mì）。
啊（à），终于找到了——
哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
（比一比，看谁读得好！）
6、结合情景，读好课文。
在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人，一起来说一说啊！
六、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。（预设：注意“钅”的书写。）（想一想其它“氵”的字。）
4、学生临习生字。
第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
二、课文赏读
导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。
（一）学习第一小节。
1、“你在哪里，你在哪里？”重复出现，增强了语气。
2、照样子仿写：长长的小溪
仿写：长长的小路长长的腿长长的直线
（二）学习第二小节。
1、找一下拟人修辞的句子。
2、雷锋叔叔在哪里？他做了些什么？
（三）学习第三小节。
1、照样子仿写：弯弯的小路
仿写：弯弯的月亮弯弯的小河
（四）学习第四小节。
1、深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔在哪里，做了些什么？
2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢？
（五）交流分享。
1、读了这几个小节，你了解到了什么？
2、我来问，你来答：
示例：雷锋叔叔在哪里？
雷锋叔叔在路上。
……
雷锋叔叔在帮大娘过马路。
……
3、你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊？在小组里说一说。
4、模仿着第一第二小节的形式进行问答。
（六）学习第五小节。
（七）课堂训练
仿照例子作答。
问答式的句式训练：
例：
问：雷锋叔叔在哪里做什么？
答：雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。
答：雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。
三、课堂展示
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神，多帮助别人。
五、作业布置
向雷锋叔叔学习，做一件好事。
高中优秀主题班会教案设计集锦目录主题1：我需要真诚的你――朋友 1 主题2：时时刻刻注意安全 5 主题3：生命在你手中10 主题4：让父母了解孩子，让孩子理解父母13 主题5：架起沟通的桥梁――走进父母 15 主题6：改变一生的五句话19 主题7：爱，让我们更靠近22 主题8：《再做一天好人》27 主题9：《“防松散”主题班会》 35 主题10：“学会感恩”39 主题11："理想与前途"主题班会 43 主题12：“诚信”主题班会47 安全连着你我他55 跌倒了，爬起来 56 凤凰涅盘---如何解决厌学问题 59 你快乐吗？63 优化情绪释放压力67 网瘾的危害69 责任73 做人当自强81 做一名有教养的中学生 84 诚信考试 86 走进经典，拥有一颗感恩的心 89 增强自信心迈向成功路91 感恩的心95 行规你我知，习惯你我晓97 学会感恩 101 告别陋习，走向文明110 做人当自强 112 走进经典，拥有一颗感恩的心115 生命在你手中117 爱，让我们更靠近 119 诚信 122 学习中苦多、乐多？ 125 建立自信，争创美好未来 135 防松散137 诚信在我心中139 架起沟通的桥梁--走进父母144 让父母了解孩子，让孩子理解父母 147 学会感恩149 习惯与人生 151 我需要真诚的你--朋友152 理想与前途 155 时时刻刻注意安全 158 建立自信，争创美好未来162 再做一天好人164 发扬奥运精神，全力拼搏，为班级增光 169 改变一生的五句话 171 母爱173 学会适应 175 我与校园环境176 做人的根本--诚信 178 零用钱，怎么花？ 180 珍爱生命拒绝毒品181 懂你183 为了实现绿
《雷锋叔叔你在哪里》 教学目标： 1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 4 .学习联系上下文理解词语的方法。 教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事 教学过程： 一、创设情境，走近雷锋。 师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。 师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗? 生介绍雷锋的故事。 师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。 师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 生自读课文，师巡查。 指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅) 生读词语，师相机纠正指导。 师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗? 生读生字，交流识记方法。 三、深入学习，感悟内涵 师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节 师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
（封面） 小学语文二年级下册《雷锋叔叔你在哪 里》教学教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、会认12个字，会写12个字。 2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。 重点难点： 识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。 信息资料： 教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》。 学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。 第一课时 切入举偶 1、图片导入： 出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。 2、歌曲导入： 听《学习雷锋好榜样》歌曲。 师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字） 对话平台 一、自学
1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。 组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。 3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。 采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。 二、朗读 1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。 2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。 3、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。 多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。 三、感悟 教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与
文明礼仪伴我行主题班会设计教案 文明是和平鸽，漂洋过海，传递世界和平的信息;文明是纽带，刚柔相济，让中华儿女心与心相连;文明是路灯，散发光明，指明我们前进的方向。下面是小编为大家带来的文明礼仪伴我行主题班会设计教案，欢迎大家阅读，仅供参考！ 文明主题班会1 活动目的： 通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动过程： 一、活动导入 班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、家庭文明礼仪。 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们。 下面请听历史故事：《孔融让梨》。 主持人：看到这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。 主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？ 下面请欣赏小品《家里来客了》。 （二）、校园文明礼仪 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪
之邦”。 主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪。在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。 （校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿；同学之间交往的礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。） .1、我们在学校内要做到哪些？ 某某说：在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱。 她说得很对，我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。 2、.我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？ 某某说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。就像某某所说我们在升国旗时一定要严肃。 现场采访：中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，特来采访各位同学，欢迎吗？ （场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？ （场景三）中午当你在食堂盛汤时特别拥挤你该怎么办呢？ （场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？ （场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 绿色环保 一、同学们，大家好！今天，我们班队课的主题是：绿色环保 二、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？（世界上最早的植树节，是美国内部拉斯加州制定的。） 我们国家是什么时候制定的呢？（1979年2月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节。）师：同学人们你们知道森林有什么作用吗？ （为我们提供木材、果品、药材和工业原料，还可以调节气候，减弱噪声，净化空气、防风固沙） 师：对，森林的作用有很多很多，据说40亿年以前，地球刚刚诞生的时候，炽热的二氧化碳气体集聚在地球表面，温度高达摄氏540度左右，当时尘土风暴四起，满目荒凉，什么也没有。自从地壳稳定，温度下降，绿色植物诞生以后，才开始了生命，才有了动物和人。绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件，谱写了一曲响彻云霄的生命之歌。但由于人们的乱砍乱伐，全球的森面积越来越小。 师：同学们你们知道吗？我们面临的环境问题除了森林面积不断缩小外，还有很多很多，大家来说看还有哪些？（空气污染、水污染、土壤污染……）。 师：那么这些污染是怎样造成的呢？（自由发言） 1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。通过了《人类环境宣言》，提出“只有一个地球”的口号，呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。决定把每年6月5日定为“世界
环境日”。 保护环境，人人有责。我们应该怎样从身边的小事情做起？ 学生小组讨论，征集环保金点子。 现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机…… 三、小结： 一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。 2009.3 保护环境，爱我家园主题班会 【活动目的】 通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。 【活动重点】 了解环保知识，明确保护环境人人有责。 【活动难点】 懂得保护环境的意义。 【活动准备】 1、搜集、整理有关环境的材料。
让我们的心灵洒满阳光 一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养其人际交往的能力。 二、教学过程： （一）、谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（生齐读）同学之间,学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）
公开课《雷锋叔叔你在里》教学设计 【教具准备】 1、一张雷锋的照片。 2、《学习雷锋好典范》的歌曲录音。 3、同学所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。 【教学目标】 1、会认锋、叔等12个生字，会写泥、泞等12个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。 【重点难点】 理解泥泞晶莹等词语。 【教学过程】 第一课时 谈话引入 (4分钟) 1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗? 2、读一读第6课后面的俺知道吧，读了你会知道得更多。 3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着俺们，老师就是唱着《学习雷锋好典范》的歌长大的。
4、唱《学习雷锋好典范》第一段。 1、⑴雷锋叔叔是一个解放军战士。 ⑵雷锋叔叔做了很多好事。 ⑶俺读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神 2、读第26页俺知道。 3、老师，你也唱给俺们听听吧。 4、专心听。 初读识字 (4分钟) 1、今天，就让俺们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗? 2、大家自由朗读这首诗吧。 3、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。 1、能! ⑴俺提前预习了生字。 ⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难 2、自由组合读。互助学习生字。 3、开火车读生字。 朗读感悟
(12分钟) 1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺感觉在这首诗的朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。同学们，俺们一起来读吧。 2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 3、俺们再自身把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后俺们就会明白了。 4、谁想好了就请先说说。 5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让俺们再次沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出俺们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。) 6、那下节课请大家把自身找到的一起交流交流。 1、齐读。 2、⑴俺知道雷锋叔叔曾经做过许多好事，比方，他冒雨送过迷路的小朋友回家。 ⑵雷锋叔叔已经牺牲了，可是诗的最后却说终于找到了，这是为什么呢? ⑶是啊，最后一句话是什么意思呢? 3、自由读，边读边考虑。 4、⑴俺想，最后一句话的意思是说现在也有许多像雷锋叔叔一样的人;
“诚信”教育主题班会活动设计 主题：诚信教育与做人 目的： 1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。 2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。 3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。 4、如何做人？怎么做人？ 召开时间：2005/4/19 主持人：鲍德清（男）、赵倩宇（女）、应捷、周梦浩 参加对象：高一（12）班全体同学、正副班主任：蒲红军、朱静老师 诚信教育主题班会准备过程： 1. 首先由班主任蒲老师于班委会议上下达了开展此次班会的任务。 2. 由班长金子同学组织召开班委会，拟定班会的具体过程（包括内容、主持人、时间等，最后确定由文艺委员董全佳与班长金子同学担任主持人。） 3. 由文艺委员董全佳同学与班长金子同学确定班会的节目范围与内容。 4. 由文艺委员董全佳同学着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。 5. 由班长金子同学与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。 6. 由文艺委员董全佳同学邀请老师参与班会。 7. 班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。 8. 班会结束后，由班长金子同学组织班委会讨论此次班会取得的成效。 9. 由班长金子同学写此次班会的总结报告，上交于班主任蒲老师。 主题班会具体过程： 1. 首先是周梦皓同学带来了他的诗朗诵《选择》，在他深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。 2. 其次是活泼开朗的语文课代表盛雯倩与多才多艺的文艺委员董全佳合作演出的相声《抄袭与玉米》，该表演诙谐幽默、引人发笑，其中叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得的严重后果。 3. 紧接着，为了提高班会的参与度，安排了2个趣味横生的小游戏，而游戏中失利的同学就要发表一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性，而重点在于第2个主持人原创的游戏《悄悄告诉你》，（游戏规则是主持人告诉4组首位同学一长串数字，让其一一往后传，但每告诉一个同学时必须修改其中一个数字，所以越往后变化就越大，最后与原数字最相近一组即为胜利）该游戏意味深长，告诉同学们如果每一个人都丧失一点诚信，整个社会将一片混乱面目全非，充分阐述了诚信的重要性及必要性，进行了一次成功的寓教于乐。 4. 然后是由体育委员鲍德清同学与学习委员汪贝同学合作的吉他弹唱《轨迹》，（由汪贝同学弹奏），借机一展我班同学的多姿风采，班会就在同学们优美的合唱中接近尾声。 5. 最后，由班主任蒲老师及副班主任朱老师（特邀嘉宾）发表自己对诚信的看法、对我们进行一些诚信为人的教育以及对此次班会的进行评价。到此，诚信教育主题班会正式结束。 为什么要开展诚信教育（大家讨论） 作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也
一、时间：2008年10月30日 二、地点：高一（2）班 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；六、班会准备： 1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1．主持人致词，班会开始 2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员） 3．学习方法、经验、教训交流 4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5．值日班主任发言 6．班主任发言 7．宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。
【教学目标】 １、会认１２个字，会写１２个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 【重点难点】 １、重点： 认字、写字、朗读课文。 ２、难点： 课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 【教学准备】 投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 【教学流程】 第一课时 一、激情导趣 １、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。 ２、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。 ３、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 二、初读课文，整体感知
１、配乐诵读。 ２、学生按自学四步骤学习课文。 ３、检查自学情况： ⑴小老师领读生字。 ⑵小组开火车读。 ⑶认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。 ⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑸扩词。 ⑹全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑺同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑻指名分节读诗歌，正音。 三、写字指导 １、观察我会写的字，说发现。 ２、范写以下几个字： 滴：右半部，不要写成“商”。 洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。 泥：字右下的“匕”先写撇。 泞：宝盖宜小，横要略长。 冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。 迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。 ３、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲） ４、展示交流。
《学会合作走向成功》主题班会课教学设计 （适用于小学四—六年级） 【活动背景】 21世纪的成功将属于善于与他人合作共处的人。合作是小学生在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。当前，我们的学生大多娇生惯养，是家中的“小皇帝”“小公主”，在家以“自我”为中心，形成唯我独尊、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。当代青少年担任着中华民族伟大复兴的历史使命，为了推进实现美丽“中国梦”的历程，当代青少年必须更懂得团结合作。因此，重视“团队精神”的激励与培养既是时代的要求，也是当前基础教育的重要组成部分。 【活动目标】 （1）知识与能力：通过活动使学生初步理解合作，知道合作的要素有哪些，从而懂得合作的意义。 （2）过程与方法：通过活动，让学生亲身感受到合作带来的成功喜悦，学会如何通过合作取得成功。 （3）情感态度与价值观：通过活动让学生学会担当，学会发扬团结合作的精神,从而形成良好的的心理品质与为人品格。 【活动重难点】让学生学会如何让与他人合作才能取得成功。 【活动准备】课件、奖品、游戏用品、测试表、音乐等。 【活动方式】游戏式、体验式、讨论式。 【活动过程】 一、故事导入，引出“合作” （故事：天堂与地狱） 1.教师讲述故事：天堂与地狱 2.学生畅谈从故事中得到的启示。 3.师小结：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功，揭题。板书卡纸剪贴的心形“合作”及大门形“成功”。 （设计意图：以学生喜闻乐见的讲故事的形式导入新课，激发学生的活动欲望，调动学生的积极性和主动性。）
二、游戏激趣，感知“合作” （游戏：折筷子） 1.做游戏。 2.提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而一把就折不断了呢？ 3.师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会想到哪句话？（人多力量大）（设计意图：愉快的小游戏活跃了课堂气氛，让学生初步感知“合作”，体会“人多力量大”的含义。） 三、提出质疑，探究“合作” （视频故事：三个和尚） 1.观看视频故事《三个和尚》。 2.质疑：和尚一个一个地增加了，怎么反倒没水喝了呢？不是说集体的力量大吗，为什么这个集体的力量不如一个人呢？ 3.学生讨论交流。 4.教师小结：看来，在“集体的力量大”这句话前面，还得加上一个条件，集体中的每一个成员团结一心，这样集体的力量才会大。 5.看故事结局，启发深思。学生将关键词写在脚印形的彩色卡纸上贴在黑板上（如团结一心、目标一致、分工合作、智慧创新等） 6.教师小结：在集体中，不仅需要大家团结一心，还需要学会分工合作，只有大家齐心协力才能把事情做好，这样的集体才是有力量的集体。 (设计意图：播放视频，层层深入，对学生提出质疑，让学生在反思中学会释疑，从而使学生对“合作”的意义有了更深的认识。) 四、检查自我，理解“合作” （小测试：你学会了合作吗？） 先以“世界上最宽阔的是什么？”问题引入小测试环节，课件出示心里测试表，学生拿出事先准备的测试表进行自我测试。接着进行测试反馈，引导学生思考怎样改正自己的不足，成为善于合作的人。 （设计意图：这样的设计让学生能更好地认识自己的不足，为下一环节的成功合作做好铺垫。）
班会教案设计 一、时间：年月日 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握; 六、班会准备： 1.组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程：
1.主持人致词，班会开始 2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员) 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5.值日班主任发言 6.班主任发言 7.宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面 的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了 高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松 垮垮，想学又学不进去;有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入 集体。 由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现 出困惑与迷惘;由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作 业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常 发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们 都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的 心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对 第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该 怎样走。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案 【三篇】 篇一 教学目标 知识与技能 1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。 过程与方法 1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。 情感态度价值观 1、懂得奉献爱心，乐于助人。 重点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。 难点 理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。 教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排
2课时 教学过程 一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。 同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋生平 他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里） 二、初读课文，整体感知 1、老师深情范读，生初步感知文章内容。 2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。 3、出示生字 1、识字 重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。 迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。 滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右
边是个西字。 三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。 2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？ 3、小组讨论、交流。 四、完成课堂作业 第二课时 一、复习导入 1、出示生字。 2、读课后的词组。 二、精读课文 1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？ 2、交流画面（重点汇报第二节、第四节） 三、学习文章第2节 1、齐读第二节。 2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。 3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？ 学生讨论、交流、汇报 教师小结：（难过、害怕、着急）
雷锋叔叔你在哪里精选作文1 顺着广阔的田野， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 果子说： 昨天，他曾路过这里， 他提着重重的水桶， 帮年迈的爷爷种树。 瞧，那草芽上的露珠， 就是他洒下的汗滴。 2 沿着长长的小河， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小河说： 昨天，他曾路过这里， 抱着要过河的孩子， 顶着大风，
冒着细雨， 瞧，那河里圈圈波纹， 就是他留下的足迹。 3 顺着荒凉的沙漠， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 沙漠说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 顶着炎炎烈日， 瞧，那金黄沙土地上的脚窝， 就是他留下的足迹。 4 沿着美丽的花园， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 花朵说： 昨天，他曾路过这里， 帮助在花园里的工作人员来浇水。
瞧，那花瓣晶莹的水珠， 就是他留下的痕迹。 5 沿着高高的山峰， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 山峰说： 昨天，他曾路过这里， 背着受伤的小熊猫， 冒着鹅毛般的雪花。 瞧，那雪地上一串串的脚窝，就是他留下的足迹。 6 沿着宽宽的水池， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 水池说： 昨天，他曾路过这里， 背着受伤的孩子， 冒着纷飞的大雪。
瞧，那雪地上的脚窝， 就是他留下的足迹。 7 顺着高高的山坡， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里? 山坡说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 踏着路上的雨水。 瞧，那小草上晶莹的露珠 就是他洒下的汗滴。 8 顺着宽宽的马路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 马路说：昨天，他曾路过这里，扶着年迈的大爷， 穿过危险的汽车。 瞧，那花丛中晶莹的露珠，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 主题班会教案设计 如何正确处理同学之间的矛盾一、时间： 2019 年 2 月 22 日二、地点： 173 班教室三、班会主题： 如何正确处理同学之间的矛盾四、班会背景： 矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。 学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。 五、班会目的： 通过如何正确处理同学之间的矛盾这个主题班会，让学生学会理解至上、理解善待他人，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以宽容来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。 六、班会准备： 1．发动学生从各种渠道收集有关宽容的文章。 2．网上收集几则发生在学生中真实的案例。 3．准备好配乐诗朗诵。 1 / 8
4．练习歌曲《朋友》，准备合唱。 如何预防艾滋病健康教育教学目标： 1．使学生了解艾滋病的基本概念及传播途径。 2．使学生明确知道艾滋病对人体健康及人类生存的危害性。 3.增强学生预防艾滋病的意识，提高学生预防艾滋病的能力。 4．使学生认识到日常生活中哪些方式不会感染艾滋病，学会关爱艾滋病患者，消除歧视。 教学重点： 艾滋病病毒的传播途径及预防。 艾滋病就是人体免疫系统被一种叫做 HIV（人类免疫缺陷病毒）的病毒所破坏，因此身体丧失了抵抗力，不能与那些对生命威胁的病菌战斗，从而使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后致被感染者死亡的一种严重的传染病。 艾滋病病毒存在于感染者的体液和器官组织内，感染者的血、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒，具有很强的传染性。 泪水、唾液、汗液、尿、粪便等在不混有血液和炎症渗出液的情况下含此种病毒很少，没有传染性。 艾滋病的传播途径： 1.性接触传播： 性接触传播艾滋病病毒存在于感染者的精液及阴道分泌物中，通过性交的方式传播。
6、雷锋叔叔，你在哪里 教学目标： 1、会认12个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 课前准备： 教学重点： 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文，背诵背诵课文，体会雷锋精神。 教学难点：理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”的深刻含义。 课时安排：建议2课时 第一课时 课时目标 1、正确认读12个生字，会写“冒、雷、需、迈、迷、迹”六个生字。 2、初读课文，初步感知课文的内容。 一、谈话引入，揭示课题 1、师：（出示雷锋画像）同学们，你们认识这个解放军叔叔吗？板书：雷锋叔叔。 （齐读） 2、识字“锋”和“叔”。（锋——峰，“上小又”就是叔，叔叔的叔。） 3、出示课后“我知道”，了解雷锋。师讲述一个雷锋的小故事（不与课文中的情 节重复）。 4、是啊，雷锋叔叔离开我们很多年了，可是，他的助人为乐，他的无私奉献， 有多少人在怀念着他，有多少人在寻找着他，有多少人在这样呼唤着他：“雷锋叔叔，你在哪里？”（把课题补充完整） 二、初读课文，自主识字 1、播放课文录音三遍。
2、学生自由朗读，边读边认读生字，读通句子。 3、认读带有生字的词语，读准字音。 雷锋叔叔曾经泥泞脚窝 年迈荆棘花瓣晶莹 寻觅需要 （1）带拼齐读、开火车读 （2）去拼抽读、齐读、赛读 4、交流识字的方法。 （1）、换偏旁或部件：锋——峰、蜂瓣——辫窝——蜗 （2）、熟字加偏旁：泞、迈、觅、需、叔 （3）、熟字减偏旁：曾 （3）、结合图片理解：荆棘晶莹 5、抽认生字卡片，并组词。 三、再读课文，整体感悟 1、师：把这些生字放到诗歌里，你还认识它们吗？ 2、指名朗读诗歌。 3、师：你们读得让我也心动了，老师也想读，好吗？教师范读。 4、自由练习朗读。 师；老师读得好吗？相信你们经过练习，一定会比老师读得更好！ 5、小组赛读。 6、划分小节。 （1）分别请5个同学朗读诗歌。 （2）诗歌是以一节一节的形式出现的，看看这首诗歌共分几节？在书中标出自然节。 （3）分小节朗读 男女对读、小组对读、师生对读。 7、读了这首诗歌，你感受到了什么？ 三、指导书写 会写“冒、雷、需、迈、迷、迹”六个生字。
细节成就人生主题班会教学设计 教学目标：通过对学生的行为习惯的教育，让学生懂得，习惯对一个人的成长发展具有重要作用，好的习惯可以使人一步步成长，坏的习惯会让人渐渐走向失败。习惯决定着自己的命运，只有注重抓住生活中的细节，养成良好的行为习惯，才能成就自己的人生。 教学过程： 一、课题引入： 老师：同学们，我们的教室今天打扫的非常干净，但是教室的整洁关键在于同学们的好好维持。如果在平时你发现在地上有一张纸，请问你会怎么想？又会怎样做？你会弯腰捡起来呢？还是会当做没有看到？ 同学可能的回答： 1、教室卫生需要每一个同学积极主动的去维持，爱护学校卫生是每个同学的 义务，会主动捡起来。 2、一张小小的纸张能有什么影响，不会为了这张纸去弯腰的。 二、问题延伸： 1、老师：生活中有许多小事，当我们遇到的时候，总会犹豫一下是不是一定 要去做。一个人的修养，就体现在这一念之间。好的习惯对一个人的影响可能不是立竿见影的，但是在关键时刻它的影响是巨大的，甚至可以改变一个人的命运。下面我给大家讲一个故事，等听完这个故事你再去考虑一下刚才老师提出的那个问题。 故事：曾经有一个年轻人去参加招聘面试，竞争的人非常多。在学历、专业、能力等方面自己都不是最强的。看着一个个面试的人信心百倍地走入面试室，又灰心丧气地走出，他的心里更加的没底了。终于到他进入考场了，他走进去，发现办公室门口有一团废纸，于是他习惯性地随手把它捡起并扔进来旁边的垃圾桶。面试结束后，负责面试的经理对他说：“你被录用了，明天就可以上班。”事后，这个年 轻人问：“在众多的面试者中我并不是最优秀的，为什么会选择我呢？”经理解释说：“看一个人的能力并不一定要看他的书读的有多厚，而是看他的修养有多深。一个 人的能力可以在短期能培养，但是修养却要靠好的习惯去慢慢积淀。从你捡起门口的废纸这个细节就可以看出你是个有良好习惯的人。”年轻人就是因为习惯性地捡 起那张废纸，展示了自己良好的习惯和修养，最终成就了自己。 现在你同意你一开始回答的那个问题的答案吗？
《友善》主题班会教学设计 一、主题班会设计的背景 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演:在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向;在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵;在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧;在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向;课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标: 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法: 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么 才是友善。
3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 四、教学准备: 教师准备:1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备:1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演 五、教学过程: (一) 小故事导入，启发思考，引出主题。 师:俄国托尔斯泰说过:如果一切皆善～那么一切皆美～其实～与人为善也是中华民族的传统美德～,出示六尺巷的图片,这是安徽桐城的六尺巷～它有着悠久的历史: 幻灯片展示六尺巷的由来:清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话:“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨, 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。