篇一：寒假作文：写作业
寒假作文：写作业
写作业
祁门县阊江小学202班胡璨
2016年1月20日星期三雨
今天晚上十一点的时候，爸爸妈妈都去睡觉了，可我还在写寒假作业，因为我想快点把寒假作业做好，这样我就能去查湾外婆家和汪祁琦、郑乐柱玩了，要知道他们可是我在查湾最
好的朋友。
就在我写作业写得起劲的时候，爸爸妈妈开始叫我睡觉了，可是我一点儿也没有听他们的话，爸爸妈妈生气了，他们又大声地叫了我好多次，我才不情愿的回到自己的房间。我心想
爸爸妈妈一定不会再来管我了，于是就把寒假作业悄悄的拿到了房间里。
我趴在床上还没写两题，就听见爸爸走路的声音，我赶紧把作业往被窝里面塞。尽管如此，还是被推开门进来的爸爸发现了。爸爸不仅收走了我的作业，还狠狠地批评了我。那天晚上爸爸就一直和我睡觉，他还和我说了很多很多话。
小朋友们，你们千万不要像我一样哦，因为学习是一件不能着急的事情。
篇二：写作业
写作业
包恩瑞
暑假到了，我绷紧的神经了终于得到放松，但过于放松也不是什么好事。今天妈妈给我布置了不到两个小时的作业，可我呢，只顾贪玩没有好好完成。为此，妈妈非常生气，并且和
我谈了好长时间。
妈妈我错了。您布置作业时，我满口答应，可真正做起来却没有按时完成，这种行为是一
种不遵守诺言的表现。作为一个学生学习本来就是自己的本分，妈妈每天利用休息的时间我
检查作业，已经很辛苦了，可我不但没有减轻妈妈的负担，反而让您如此为我操心。
妈妈，这次期末考试我虽然没有发挥好，但您说过一次考试终究说明不了什么，可以看到，在我前面有很多强手，在我后面紧紧追赶的同学也很多。因此，我应该以此为动力，向更高
的目标冲击。人应该有远大的目标，不能被一时成败所左右。
妈妈在这个暑假我不会在让您操心了，我会自觉的做好我应该做的事。只要我在努力刻苦
一些，肯定会变得更优秀。相信我，我会让您有我这样的儿子而感到自豪的。
篇三：作文题作业及要求
请同学们从下列18个作文题中任选两个题，按议论文写作评价要求写5篇作文一、作文题目
1．请以“我为什么当教师”为题，写一篇论述文。要求：
（1）观点明确，论述具体
（2）条理清楚，语言流畅（3）字数不得少于1000字。
2．古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。今天，校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢？是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师
娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？或者是??
请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于1000字的文章。立意自定。
3．请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文。要求：（1）题目自拟，字数不得少于800字；（2）文章论点鲜明，有说服力；（3）文章富有逻辑效果；（4）文章论据充分，论证
4．一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家??而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不
住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”
父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”
要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，
语言流畅，不少于800字。5．美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。6．戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的
贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议说文。
要求：
用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分
析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
7．我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟。观点明确，分析具体，条理清楚，
语言流畅。不少于800字。
8．成长是美丽的，它一路走着，一路抛撒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，
去创造一个又一个生命的奇迹；成长是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己??
以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：用规范的现代汉语写作。自定立
意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)。条理清楚，语言流畅。
9．杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”根据上述材料，写一篇论说文。要求：立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于1000字。10．“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指
导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”??那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目
自拟，立意自定。字数为800-1200字。
11．博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起
作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
12．以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文，字数不少于1000。
13．苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的
时候突然来访。”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握
在自己手中。”
用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
14．一位主持人问一个立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空
熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞
跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委
屈。主持人又问：“你为什么要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还有回来。”
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000之间。15．教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追
求幸福，将他们培育成幸福之人。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。
16．有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬
天，孕育出春天的繁花似锦。
要求：
请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。
17．当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。
人品，是一个人真正的最高学历。
要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选文体，不少于
800。
18．山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，
云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值
得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要
太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾
今生。
要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。
二、作文评价标准
题目评价标准：(1)符合材料意思。3分(2)观点明确；2分(3) 能有理论的深度,且表现形式优美；2分(4)能把材料每段中的观点结合起来。1分(5)符合主流思想。2，（6）如果材料中有两个递进意思的主题，用第二个意思定题。
开头评价标准:(1)最后是否表明了明确的观点。(2)是否有前期的描述。辅垫。
(3)逻辑是否清楚,是否有思想的断层.(4)语言描述文采好,有适当的修辞手法。
(5)精练。不能头重脚轻。(6)最好的名人名句.（7）开头的观点要精练，最好是一句话。
正文评价标准：（1）分论点是否在第一句或最后一句；（2）分论点表述形式是否一致。（3）分论点的数量3—5；分论点的论述形式是否多样化。（4）分论点与中心论点的关系一样。
要么全因果，要么全概念等。（5）字数在800字左右。（6）能够引用名言证明。语（6）言描述精练且文采好。
结尾评价标准：（1）能适当够引用名言证明。（2）语言描述精练且文采好。
（3）分论点总结性升华描述全。（4）有对中心论点的升华。（5）字数在100字左右。
一次特殊的作业作文 从一年级开始，老师就给我们布置作业，其内容千篇一律，大多都忘得一干二净了，但那天晚上的作业，却是我毕生难忘的。 那是三年级时的一天放学前，班主任对我们说：“今晚只做一项作业，替父母找白头发。”我们听后，嘴张得可以塞一斤肥猪肉。老师见状，连声说：“不要惊讶，今晚的作业就此一项，不用担心时间不够。”我们听完，再也不出声了。 晚上吃过晚饭，我跟父母说：“今晚我来帮你买拔白头发。爸爸先来吧。”我话音刚落，他们便眉开眼笑起来，不知道是认为我笨还是什么。刚开始，我以为拔白头发也就是那一眨眼的工夫，但后来我发现父亲的白头发数下去都有好多根了，我只好一根一根地帮他拔。十分钟、二十分钟……半个小时过去了，我的手都累得抬不起来时，父亲的白头发终于拔完了。轮到妈妈时，发现妈妈那长长的头发下隐藏着不下十根的白头发。我一见此状，便大力一拔，把它揪了下来。妈妈“哎哟”一声把我吓了一跳。我大吼：“干吗?”妈妈说：“拔白头发不用那么大力气的。”我听了妈妈的教诲，便小心翼翼地拔起来了。过了许久，妈妈的白头发也被我拔完了。那晚，我辗转难眠，总觉得父母不可能有那么多的白头发。 第二天，回到教室，许多同学也是带着这个问题回学校的。老师一进来，我们便追问为什么，老师命令我们回到座位上后，
说：“那是因为父母为了你们儿操碎了心，而你们不理解，使父母伤心呀。”听完这句话，我恍然大悟：为什么父母听完我说帮他们拔白头发时他们眉开眼笑?为什么父母那么多白头发?我都明白了!以后我要好好学习，孝顺父母，这个道理，我终于悟出来了。 这作业虽然看起来与学习没有什么关系，但对我来说，这次作业是最令我有感触、最令我受益匪浅。 名师精评：学习有多种多样的形式，在学校里学习书本知识固然是学习，但是还有很多的知识、做人的道理是书本上学不到的，需要我们在生活中寻找答案。替父母拔白头发是一件新奇的事情，然而老师在布置作业背后蕴涵的更深层次的含义，相信读者一定能够体会。 本文通过“我”完成老师布置的拔白头发的作业这件事，叙述了“我”由最初的不以为然到辗转难眠的心理变化，最后由老师的总结点出了文章的主旨。本文语言平实自然，叙事完整，心理描写刻画准确。文章末尾的感想再次点题，深化了文章全题。
写人作文常用的开头方法 【写作知识】 1、回忆式开头： 例一：《有这样一位好班长》 她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。 2、外貌描写开头： 例一：《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 例二：《我最喜欢的人》 我最喜欢的人——妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得
漂亮吧。 3、外貌描写＋特点开头： 例一：《我的奶奶》 我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。 例二：《我的爸爸》 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。 例三：《可爱的园丁——我的老师》 她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。 例四：《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极
了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 例五：《我的外公》 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 4、声音描写＋人物特点开头： 例一：《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 5、描写人物特点开头： 例一：《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 例二：《当上总经理以后的奶奶》 人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽
描写我的弟弟的作文（精选5篇） 描写我的弟弟的作文(一) 我是一个幸福的人，我并不是独生女，我还有一个弟弟，他很可爱也很搞怪。给我家带了许多乐趣，使我家充满了活力，让我家充满欢声笑语。 他长着苹果脸，很是可爱，有一双大大的眼睛，有一个小巧玲珑的鼻子，嘴巴不大也不小，耳朵也很一般，个子嘛，不算高，但他也不矮，因为他才8岁，读小学三年纪，平时除了读书就是玩，学习成绩也只是中上等，妈妈经常教导他，叫他少玩一些，我也天天提醒他，可他就是屡教不改。但他有一点好，那就是他不挑食，他即惹人爱又让人生气。 有一件事，我至今都还记得，那是我7岁是发生的事。我拿了一个杯子喝水，他当时还小，妈妈给他奶瓶，他不要，非要我的杯子，我不肯给，他就爬着来抢，因为当时他才2岁，不会走路。我当然不肯给他啊，他就趁我喝水的时候，把我的肚子咬了一口，疼得我叫妈妈。妈妈来了之后，我仿佛看见一丝希望，但妈妈说我应该让着弟弟，给我上了点药就是了，我当时很不解。现在回想起来，当时自己是多么幼稚啊。弟弟真是的，那么调皮。 他虽然调皮，但是他只要一走，我家就很宁静，都能听见自己的心跳声。有一次，他早上和爸爸出去玩，中午都还没有回家，我和妈妈在家里除了看电视就是打牌，无聊死了，妈妈说：“涛涛不在家，家里清净了许多，但一点都不好玩了，无聊啊。”我也是无精打采的，直到晚上他们回来了，我家又充满了欢笑。这是我才明白，原来我们家少了谁都会变得死气沉沉。幸福不是有钱，也不是一个人的喜悦，而是一家人团聚在一起的快乐。 我可爱又调皮的弟弟，总是让人哭笑不得，因为他的存在，我感受到了幸福的滋味，这种滋味让我回味无穷…… 描写我的弟弟的作文(二) 我的弟弟叫xx，已经5岁了，在幼儿园上大班，你瞧，虎头虎脑的他有着一双大大的，水汪汪，乌黑黑的眼睛，矮矮的鼻子一点都不难看，红润的小嘴，白里透红的小脸上有一个小酒窝，每当他笑起来时，小小的酒窝渐渐地红了，也会把你带入欢笑的原野。
一份特别的作业作文500字 【一份特别的作业】 自从上了小学一年级，我就开始和“作业”打上了交道。有的需要抄抄写写，有的需要动手操作，还有的需要参与实践。最近，我接到了一份特别的作业。 上周五，语文老师发给我们每人一张白纸，神秘兮兮地说：“今天，我们要完成一项特别的作业，要用自己的方式把这张白纸变成一张有意义、有价值的纸。 顿时，教室里像炸开了锅一样，议论纷纷。我像接到了一项神圣的任务，纳闷着：一张白纸，能干什么呢？我陷入了沉思。 这时，我的脑海里浮现出陈老师的一点一滴。想起了那一次，陈老师嗓子全哑了，几乎失声了。依然坚持给我们上课。看着她在黑板上一笔一划地写着，多么认真，多么负责的一位老师。 想着想着，我不禁心头一暖，涌起一股暖流，那是感恩的思念。我灵光一闪，对了，画一幅创意的画送给老师吧！
我退后几步，仔细端详着，看着这颗写满了字的爱心，我的心中开始涌动着暖流。老师啊！这就是我对你们的敬爱之心，这就是我对你们的感恩之心。你们能看到吗？ 此时此刻，那张白纸已经变成了一张神圣的意义非凡的纸。它那纸浸透了我对老师的感谢之情。 【一份特别的作业】 六年来，我写了一份份作业，每份作业背后都有一个故事，把这些故事串在一起，就像一串风铃，风儿一吹，它就响起清脆的声音，然而，我却永远不会忘记那份特殊的作业…… 三八妇女节那一天，陈老师兴冲冲地走进教室，神秘兮兮地说：“今天是三八妇女节，我们要完成一项特别的作业，每位同学给妈妈洗一次脚。作文s:///给班级微信群发一张照片，一个小视频” 话音刚落，教室里像炸开了锅一样，议论纷纷。我像接到了一项神圣的任务，便开始愁眉苦脸起来，我从小到大都没有给妈妈洗过脚，怎么办呢？突然灵机一动，想到了一个好办法。
作业作文800字 1作业的好处 同学们看了这个题目，也许会问：“做作业有什么好的，有伤脑筋。天天没作业做才好呢！在家里玩电脑，看电视，打游戏，上Q，想干什么就干什么，没有作业的困扰，自由自在，不知多好！”晚上，时钟不停地敲动，也一点一点地流逝，直至到了10点，我趴在桌前，拿起那快写不出的的笔，在桌子上飞快地写着，仿佛永不休止。躺在床上，眼刚刚合拢，书包里的作业，还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转。脖子僵直得动弹不得。从这刻开始，我，渐渐开始讨厌做作业了，做作业真是太疲倦了。闹钟响了，太阳悄悄地从东边升起，无人不赞叹、喜爱，但我却最害怕这火红的太阳升起，因为这意味着辛苦的一天将来临。在这时，我正在睡意当中，妈妈的叫声使我从梦中惊醒，我及不情愿地去洗脸。之后，便懒洋洋地背起书包，拖动疲惫的身影，无精打采地向学校走去。来到学校，我却被读书声、歌声、欢笑声所感染。我为之一振，我应该对昨天说“讨厌”说“拜拜”。回到教室中，欢笑声掩盖了我心中的疲劳。我又融入新的学习当中。老师的讲课声如那动听的铃声，时而轻盈，时而急促，美妙得令人难以置信。上音乐课了，一个个淘气可爱的音符从那跃动的韵律里弹出，那是只有我们的心才能听到的音乐。在我们心中，是永远没有玩够的一天，也永远没有玩厌的那一刻，那是多么地美妙，在这一刻，那身
疲劳和怨言都灰飞湮灭，飞到九霄云外。一颗心已无法装满我满满的欢喜，只有用甜蜜的笑来洋溢我满心的欢喜!亲爱的同学们，做作业多好啊！能开发自己的脑袋，让脑袋灵活起来，聪明起来，不会让人瞧不起自己，还可以在知识的海洋里遨游。上课的时候，老师提出来的问题时，我以前就因为不喜欢写作业，所以总回答不了老师的问题，看见其他同学回答出来了，我总是既羡慕又嫉妒。所以从那以后，我下定决心一定要认真做作业，经过我的努力，我终于赶上了别人，当老师再次提出问题，我总能回答出来，受到同学们的赞扬和鼓掌，我心里总是无比自豪。所以我越来越喜欢做作业了，在三、四年级中当上了班长，我非常高兴。学习有苦有乐。做作业只有短暂的苦，才有永久的乐。2人生的作业 成长路上，选择一路相随。须知，每一个选择，尽是人生交给我们的作业。于樊笼外选自然，人生的作业不会平庸。看那一间陋室，梦得在里面时而抚素琴，时而阅经书。他脱离于白丁之外，往来交游的皆是鸿儒，他不允自己的双耳为丝竹所乱，他不许自己的体肤为案牍所劳；看那一座草庐，元亮在里话桑麻、醉饮酒，伴着山气佳鸟悠然的在东篱采菊，结庐人境而无车马喧；看那一栋官邸，孔明在里面看庭内花开花落，观天外云卷云舒。宁静而致远，胸藏百策，智计无双。选一份自然，方能获一份淡泊。梦得一流如仙人居于高山，又如神龙盘于九天。他们的人生作业，因这份淡泊而境界高远。于自然中选星空，人生的作业方显精彩。一片竹林一把琴，那是隐世的嵇康。他选了一片名为“正义”的星空。与司马集团作着不屈斗争。到而今，
高考作文写作技巧：写人 怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢? 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
弟弟，有淘气的，有乖巧的，有害羞的，那么你们的弟弟是什么样的呢？下面是由小编为大家整理的“描写弟弟的作文600字”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 描写弟弟的作文600字（一） 我的弟弟剪着一个小平头，一副‘虎头虎脑’的样子。他总是闲不住，游走在家人中间，有时还出些鬼主意，来显示他的小聪明。 有一天，弟弟蹦蹦跳跳地到妈妈面前。俏皮地说：“妈妈，我会写“爸”和“舅”了。不信，我写给你看。”“真的吗？”妈妈先是一阵惊讶，随后又说，“那你写给妈妈看啊，写对了妈妈给你5元钱。”弟弟高兴地说：“好的。”弟弟变魔术似地拿出纸和笔，歪歪扭扭的在雪白的纸上写下字，炫耀般的在妈妈面前晃。“妈妈，你看。”妈妈看了之后，先是一愣，然后苦着脸笑笑：“这，这也能算？”“妈妈，难道这不是“爸”和“舅”吗？”“是啊，是——啊。”妈妈不情愿地说着，“妈妈，不要赖皮哦！”弟弟不依不饶。妈妈懒懒地从口袋里掏出钱，略带警告地说“不要乱花，知道吗？”可弟弟已挥舞着手中的纸币，一溜烟地跑走了。 大家把纸传来传去，哈哈大笑，原来弟弟写的是“8”和“9”。嗨，一向以精明自称的妈妈居然也着了弟弟的道，这是传出去，妈妈的英名荡然无存…… 弟弟虽然很可爱，也很调皮。 “喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊……”每当我听到这首自认为“幼稚”的歌，便知道弟弟又在那想看《喜羊羊与灰太狼》动画片了。“哥哥，我想看动画片，好不好？”不用猜，肯定是弟弟又缠上了哥哥，因为家里的电视机被我霸占了，弟弟抢不过我，就去烦哥哥，嚷着要看《喜羊羊与灰太狼》，哥哥答应还好办，反之，如果……，那哥哥就永无安宁之日了。因为，弟弟就不让哥哥玩电脑游戏，每次，哥哥总是是失败的那一方，因为谁都知道电脑游戏是哥哥的弱项…… 唉，我的老弟啊！ 描写弟弟的作文600字（二） 我有个调皮可爱的弟弟，他长着粗粗的眉毛，小小的眼睛，高高的鼻梁上架上了一副“不速之客”——眼睛！小小的嘴巴里长满了蛀牙！我的弟弟可爱又淘气，不信？拿来瞧！ 那天中午，爸爸正在睡觉，妈妈正在厨房洗碗，我在客厅津津有味地看电视，则弟弟呢？却在房间里无趣地翻着幼儿画报。大约过了5分钟左右，弟弟可能是看烦了，于是开始到处找解闷的东西。突然，他的目光都聚集在了白板笔上。我所有的注意力都集中在了弟弟身上。只见他拿起画笔，走进房间，我也跟着好奇地跟了进去。弟弟在爸爸的脸上开始“作画”起来。弟弟先在爸爸的眼睛上画上了连个圆圈，又在爸爸的嘴巴两旁画上了两撇“黑胡子”。当时，我看到这情景笑得直不起腰来。呀！被弟弟发现了，我赶紧跑到客厅，一屁股做到沙发上去，装作一副认真的样子看着电视。 大约过了半个多小时……
写人作文训练（三） 物线贯穿方法写人 写作对象：亲情——祖辈 训练方法：物线贯穿写人 ★★写在前面的话： 写人为主的记叙文写作我们重点一三种方法为主。（1）片段描写写人；（2）景物烘托写人。（3）物线贯穿写人。其实三种方法只是一个倾向，一个侧重，而不是截然分开。比如：写后两种是一定离不开第一种作基础的；写第三种也可以在文中随时添加环境描写渲染的。 物为线索写人叙事指的是通过一个和所写人物紧密相关的、能够传递所写人物情感的事物作为文章的线索，表达对所写人物的情感的写法。这里所说的“物”，可以指“一种具体的东西”，也可以指“人物身上的某一特征”。 ★★结构解读： 文章先确定下一种情感，然后寻找一种具体地物，把文章所写的事件全部由这个物串起来，让文章给人的感觉内容很具体，而且结构安排很紧凑。 具体行文构思：（1）开头：引出所写之物，并对所写之物作细细描绘， （2）按照一定的顺序写两个到三个与改物相关的生活片段。一定要用心地打造一个细节描写段。 （3）最后定格一个与改物相关的经典画面，余味无穷的结尾。 ★★教材链接——课内经典示范; 七下《爸爸的花儿落了》，八上《阿长与山海经》，八上第7课《背影》，八上《台阶》八下《端午的鸭蛋》。这类文章的拟题往往采用“（某人）与（某物）”（如：阿长与山海经）或“（某人）的（某特征）”（如：父亲的背影）的方式体现人与物的联系 ★★经典链接—— 外婆和鞋 席慕容 我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。（先详细描写所写之物，然后插入与这个物体相关的美好回忆）“你知道我为什么舍不得丢掉它吗？” 而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家。 走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，
描写弟弟的作文：我的弟弟是个书迷我的弟弟长着一双水汪汪的大眼睛，樱桃嘴，乌黑发亮头发。他特别爱看书。 暑假里，我去姑姑家玩。到了姑姑家，看见弟弟正在聚精会神的看书，我喊了一声他，他竟然还无动于衷，直到我上去戳他一下，他才惊醒。 下午，弟弟把那本书看完了，便嚷着姑姑在网上买一本叫《三国演义》的书，姑姑答应了。 第二天，快递就把书送到了。我也想看这本书便和弟弟剪刀石头布，“321！”我出的石头，弟弟出的剪刀，我赢了！我兴奋的接过这本书，但是谁知弟弟早已在我的后面埋伏着呢！我刚接过书来，还没等我把“三活演义”这四个字看完，弟弟就以“迅雷不及掩耳之势”只听“唰”的一声就把我手中的书给抢走了，我在原地发呆了两三秒才反应过来。弟弟夺到书后撒腿就跑，一会就跑到了自己的卧室趴在自己的床上死活不起来。 我气呼呼的走到他身边，说：“不是说好的我先看的吗？你别赖皮啊！在说往后还有时间哩，你想什么时候看就什么时候看啊，非要今天看吗？”弟弟像是把我无视了似的，趴在床上紧紧的抱住书。好吧，软的不行就来硬的！我上去跟弟弟抢，可是无论我怎么抢都抢不过来，这本书如同弟弟的亲生骨肉一样，让他爱不释手。最终我放弃了。我说：“还
是你先看吧，我是哥哥，你是弟弟，哥哥应该让着弟弟的。”弟弟的手还是死死的抱着书不放，直到我走出他的房间，他才放松了一点。 一会，一个温柔的话语传我的耳边：“吃饭了！”哦！原来是姑姑喊我们吃饭呢。我走到弟弟的卧室敲了一下门，说：“弟弟，吃饭了。”弟弟突然说：“我...我...我要上厕所！” 说完就拿着书跑到厕所里去了。 十分钟过去了......三十分钟过去了......黄花菜都等凉了，姑姑问我：“你弟弟怎么还不出来啊？你去看看。”我到厕所里一看，嘿嘿，弟弟果然坐在马桶上看书呢！ 真拿他没办法——我这个爱看书的弟弟。
难忘的一件事作文600字一份特殊的作业 难忘的一件事作文600字一份特殊的作业 许多人都觉得我会说话，伶牙俐齿的，与陌生人交往一定不赖。可其实在我小时候，我在陌生人面前哆哆嗦嗦地，就连说话都结结巴巴地。妈妈为了锻炼一下我的交际能力，给我留了一份特殊的作业——自己赚钱买玩具。 “妈妈，我想要这个会跑的小狗，好不好嘛？求你了……”小时的我一遇到喜欢的玩具，就会在妈妈面前撒起娇来。要是平时，妈妈肯定抵挡不了我的“软萌攻势”，坚持不了多久就“不战而降”了。可今天不知是怎么了，妈妈经过了这么久也没有投降，还说：“宝贝，你长大了，也该学会如何与陌生人交往了，我要交给你一个特殊的作业，你不是想要买这个玩具吗？那就自己赚钱吧！” 没办法，我只好回家搜罗了一大堆不玩的玩具，与妈妈一起上路了。 来到了公园里，我把所有商品都摊在一块白色的桌布上，然后就静静的坐在桌布上看着妈妈，希望她能给予我一点帮助，可她只是一副看好戏的样子静静地看着我，一点也没有要帮我的样子。 算了，与其指望那不靠谱的老妈，不如指望自己。我想起那些小1 ————来源网络整理，仅供供参考
商小贩最爱干的事就是——吆喝。于是，我也张开口准备扯开嗓子叫起来，可话刚到嘴边却又被我咽回了肚子里，我好害羞，可总不能一直这么僵着吧！我只能豁出去了： “买玩具啦——” “走过路过不要错过——” “低价便宜啦——” 我一开始还觉得有些脸红，可后来就习惯了。 大家都把目光投向我的小铺，不久后第一单生意就来了。 “小朋友，这个小娃娃怎么卖？”一位妈妈带着一个小妹妹走了过来，问。 “嗯——5块钱！” “真便宜，小朋友，给你钱。” 就这样，我的小摊子上的东西越来越少，最后收摊时就只剩下一个有瑕疵的小老鼠了。 我带着一袋叮当响的硬币，一路听着“硬币交响曲”，回到了那家商店，买下了那只小狗。 我终于完成了这个作业，看着手中的小狗，我不禁高兴极了，这可是我自己赚来的小狗呢！ ————来源网络整理，仅供供参考 2
弟弟的存在让我们的人生充满了乐趣，不是冒出一些出人意料的言语逗得人开怀大笑，调皮的行动更让人不知道该拿他怎么办。下面是小编整理的“写弟弟的600字作文”，可供学习和参考，欢迎大家阅读。 写弟弟的600字作文（一） 我的弟弟是我大姨的孩子，今年10岁了，脸圆圆的，眼睛大大的，样子非常可爱。但跟他一接触，就会发现弟弟有个最突出的特点，那就是——爱说话。 他在家里爱说，家庭聚会时他最活跃，跟老人、大人和我这个小孩都能一直聊，聊一两个小时不在话下。他在外面也爱说，我们出去旅游时，在飞机上大家上都睡着了，他却在机舱后面和乘务员聊了起来，大家看他那么小又那么能说，都觉得有趣。 我平常不爱说话，老觉得弟弟话太多，越说越高兴，收也收不住，打扰了我做事，所以很厌烦他老在一旁说个不停，有时就不搭理他，有时还训斥他：“你别说了！”，他倒也不生气，安静一会儿后又开口跟我说话，或是找别人去说，唉，真是越说越爱说，越说越能说，似乎总有一肚子的话要说，不说就憋得难受。 话太多讨人嫌，不过也能带来有意外的好处。 有一天，我和弟弟出去玩，忘记带水了。玩着玩着，越来越渴，不约而同跑到角落的小卖部，我们俩真想买瓶水喝啊！我一摸兜，只有一块钱，而弟弟一分钱也没带，他问店主：“叔叔，一瓶矿泉水多少钱啊？”“一块五！”我一听立刻很灰心，扭头往回走，心想：只能回家再喝到水了！这时听到弟弟对那店主说：“我们只有一块钱，出来玩忘带水了，叔叔，一块钱卖给我们一瓶水吧！”“不卖！”店主干脆地回答。我心想一块钱肯定买不走这儿的矿泉水，就拉弟弟往出走。弟弟还站那儿接着说：“我们渴死了，叔叔，我以前在超市还买过九毛多的一瓶水呢，也像这瓶水这样！”“行了，行了，一块钱卖给你吧！”店主有些不耐烦地答应了。我们终于高兴地喝到了那瓶来之不易的水啊！我心想：如果照我的做法，肯定是喝不到这瓶水了，这也是爱说话带来的好处吧！ 我的弟弟就是这样一个爱说话的人。 写弟弟的600字作文（二） 我是一个幸福的人，我并不是独生女，我还有一个弟弟，他很可爱也很搞怪。给我家带了许多乐趣，使我家充满了活力，让我家充满欢声笑语。 他长着苹果脸，很是可爱，有一双大大的眼睛，有一个小巧玲珑的鼻子，嘴巴不大也不小，耳朵也很一般，个子嘛，不算高，但他也不矮，因为他才8岁，读小学三年纪，平时除了读书就是玩，学习成绩也只是中上等，妈妈经常教导他，叫他少玩一些，我也天天提醒他，可他就是屡教不改。但他有一点好，那就是他不挑食，他即惹人爱又让人生气。 有一件事，我至今都还记得，那是我7岁是发生的事。我拿了一个杯子喝水，他当时还小，妈妈给他奶瓶，他不要，非要我的杯子，我不肯给，他就爬着来抢，因为当时他才2岁，
一次特别的作业 马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 今天,马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 小莉哭得抽抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好,在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小
心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。 突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！” “哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。
写人作文的方法指导3个优秀示例合集 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 写人作文的方法指导1 ⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 ⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 ⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 ⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗? ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。 写景作文写作要点 景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。那么，在记叙文的写作中
应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题： 1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。 2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时----枝条一动懒得动;有一点凉风时----枝条微微动了两下;风大起来时----柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。 3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
一次特别的作业作文 导读：本文一次特别的作业作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午，班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息：每人准备一个西瓜，晚上扣在肚子上睡觉，明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来：“为什么要我们这样做？明天还不羞死人？跑步、上课都带在身上吗？上厕所怎么办？……”张老师扫视了一下全班，笑着说：“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦，特别是男孩，一定要带，到明天下午放学时才可以解掉，提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业！”“啊？”教室里又是一阵唏嘘。 到了家，我立刻对爸爸说：“爸爸，去帮我买个小西瓜吧！”爸爸问：“为啥？”我把事情的经过和爸爸说了一下，爸爸爽快地答应了。 晚上，妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟，我刚刚准备弯下腰铺床，西瓜宝宝就“顶”了我一下，我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞！进被窝儿喽！以前纵身一跃就进去了，可今天呢？得一点一点地挪进去，唉，可真麻烦！ 以前，我早早地就进入梦乡，可今天却怎么也睡不着。躺着睡，
有东西压着，呼吸困难；侧着睡，“宝宝”在滚，不舒服；趴着睡，根本就不能！直到10点钟我把西瓜解下，又过了好一会儿才睡着。 第二天，我怕路上的行人笑话我，干脆把西瓜拎到了教室，然后让高铭帮我绑上。我环顾四周，哇，大家都变成了“孕妇”，一个个挺着大肚子呢！ 今天我值日，只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去，只听“啪”的一声，我大脑里一片空白，往下一看：天啊，我的西瓜“宝宝”掉地上了！我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子！就这样，我“流产”了！ 早读课上，爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿，又给我送来了一只小哈密瓜，并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了，做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了，这意味着要跑步了，真是折磨我们！下楼梯时，八班的同学总是朝我们看，我使劲往里挤，并用手撑住衣服，努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时，哈密瓜在腹部一颠一颠的，真是又重又痒、又痛又累，我只能用手托着哈密瓜跑步。 总算熬过去了！一转眼到了中午，我得去食堂吃饭了，如果再带着它，别人肯定会笑话我的，我该怎么办呢？干脆放弃吧！最终，这次体验活动以失败告终！ 这真是一份特别的作业！现在，我终于知道怀孕有多难受了。我们只带了一个几斤重的东西，一天都坚持不下来，妈妈怀我们却要十个月，而且比这重多了，该是多么辛苦呀！我们一定好好孝敬妈妈，
初中写人作文方法要求 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详 第1页共4页
写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1.外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2.语言描写 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章 第2页共4页
描写弟弟的作文三篇 描写弟弟的作文范文1 我有个搞笑可爱的弟弟，他有一双水汪汪的大眼睛、有一张爱笑、爱叫、爱说话的嘴巴、有一个扁扁的鼻子、还有大大的耳朵。除此之外，他还有两个特别的外号，一个是——调皮小子，另一个是——呼呼猫。 白天时，弟弟活泼的很，一直跳、叫、唱、跑，好像有用不完的力气，有时做作业时还在唱歌；在吃饭时还在不停地说话；在洗澡时还在叫……一次，我们俩一起下楼去骑单车，一到楼下弟弟便像照了魔似的，一上单车就向前直冲，根本无视了我这个一直在后面叫的姐姐，追着追着，我终于忍不住了，像一只发狂的狮子，直冲向弟弟，我费了九牛二虎之力，终于逮到他了，于是，我跟他说：“弟弟，你不要骑得那么快，到时候撞到人可不好了。”他随随便便地应了一声，又开始疯狂地骑了，我当时已经很气了，看到他这样，我更是火上浇油，于是，我想：竟然说道理他不听，那就跟他玩失踪！我为我的计划骄傲，可是只想不做不行，于是我开始行动起来了。 我先到一个他不在骑的地方骑，等发现他时，马上换地方，就这样，我整整“失踪”了十来分钟，弟弟刚开始还不以为然，但不久，便认为我回家了，“哈哈，成功了！”我暗暗说道。不一会儿，弟弟真的上楼了，可又垂头丧气地下来了，我偷偷地笑了笑，弟弟马上骑着自行车开始“搜捕”我，两分钟、五分钟……慢慢的，我觉得我可以现身了，于是，我便在一个椅子上假装坐在那儿绑鞋带，果然，弟弟来了，弟弟看到我后，便欣喜地骑着单车过来了，我看着弟弟的狼狈
样儿真觉得好笑。所以，弟弟白天时是调皮小子。 夜晚睡觉时，弟弟一下子没了白天的活力，乖乖地躺在又大又软的大床上，静静地望着窗外的夜空，不一会儿便呼呼大睡，有时还时不时地打几声呼噜呢！记得一次，我们一家出去很晚才回到家，刚回到家，弟弟还精力十足地看电视、玩玩具……当爸爸、妈妈叫进房睡觉时，还不肯，但不一会儿就被爸爸“逼”进去了。弟弟刚躺下床时，像一只未屈服的狮子，动来动去，但不久，便变成了一只乖巧的猫了，乖乖的躺在那儿，慢慢地闭上了双眼。所以晚上时弟弟是呼呼猫。 虽然，弟弟一天到晚的性情都不一样，但我觉得他还是那么天真可爱，散发着一种天真的光芒。 描写弟弟的作文范文2 我的弟弟长得很可爱。他的眉毛黑黑的，眉毛下有一对大眼睛滴溜溜地转，他小小的嘴里长着一排洁白的牙齿。 他有时很逗人喜爱，记得那一天，我还没有剪头发，梳头很费劲，我急的抓耳挠腮，急得像热锅上的蚂蚁团团转，我真害怕妈妈回来看到我还没梳头。弟弟看我那么苦恼，便说：“大姐姐，我帮你梳头吧”。我看他那样，我“哧”一声笑了出来。嘲笑他说：“你，够的着吗？”他见我瞧不起他，很生气地说：“怎么够不着？”于是，他走到我身边，拿起梳子，蹬起脚但是够不着，可他并不灰心，拿来一个小板凳，站上去，还是够不着。
一次特别的作业作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午，班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息：每人准备一个西瓜，晚上扣在肚子上睡觉，明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来：“为什么要我们这样做？明天还不羞死人？跑步、上课都带在身上吗？上厕所怎么办？……”张老师扫视了一下全班，笑着说：“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦，特别是男孩，一定要带，到明天下午放学时才可以解掉，提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业！”“啊？”教室里又是一阵唏嘘。 到了家，我立刻对爸爸说：“爸爸，去帮我买个小西瓜吧！”爸爸问：“为啥？”我把事情的经过和爸爸说了一下，爸爸爽快地答应了。 晚上，妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟，我刚刚准备弯下腰铺床，西瓜宝宝就“顶”了我一下，我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞！进被窝儿喽！以前纵身一跃就进去了，可
今天呢？得一点一点地挪进去，唉，可真麻烦！ 以前，我早早地就进入梦乡，可今天却怎么也睡不着。躺着睡，有东西压着，呼吸困难；侧着睡，“宝宝”在滚，不舒服；趴着睡，根本就不能！直到10点钟我把西瓜解下，又过了好一会儿才睡着。 第二天，我怕路上的行人笑话我，干脆把西瓜拎到了教室，然后让高铭帮我绑上。我环顾四周，哇，大家都变成了“孕妇”，一个个挺着大肚子呢！ 今天我值日，只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去，只听“啪”的一声，我大脑里一片空白，往下一看：天啊，我的西瓜“宝宝”掉地上了！我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子！就这样，我“流产”了！ 早读课上，爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿，又给我送来了一只小哈密瓜，并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了，做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了，这意味着要跑步了，真是折磨我们！下楼梯时，八班的同学总是朝我们看，我使劲往里挤，并用手撑住衣服，努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时，哈密瓜在腹部一颠一颠的，真是又重又痒、又痛又累，我只能用手托着哈密瓜跑步。
精选作文:一次特殊的作业(1000字)作文作业这个词大家都很熟悉，从小到大，老师布置过许多作业，我每一次都可以利索的完成。很多的作业我都忘记了，但是那一次的作业十分特殊，一直保留在我的脑海里，始终挥之不去。那是一个炎热的下午，语文老师正站在讲台上布置着作业。老师先把前两个作业写在了黑板上，然后又转过身来，有些神秘地说最后一个作业是&&老师停顿了一会儿，有些同学就开始在下面小声的议论了。哎，你说老师会布置什么作业啊？我也不知道&&老师看见大家已经开始议论起来了，就拍了拍手让大家停下来，又说：最后一个作业就是洗一次衣服，而且不能用洗衣机洗。听到这个作业，全班同学都炸开了锅，我从来都没洗过，怎么办呀！平时都是妈妈洗的，我不会洗呀。&& 现在的孩子很多都是独生子女，父母都把他们都视为宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，又怎么会让他们去洗衣服呢？我听到这次特殊的作业也愣住了，我也没洗过呀！但是平时看妈妈洗衣服时的样子，洗起来应该不难吧。因为要洗衣服，所以我一回到家就开始写作业，比平时还要快了半个小时。我走到了妈妈旁边，妈妈正在洗衣服。我对妈妈说：妈妈，今天老师说要洗一次衣服，所以您让我洗吧。妈妈用手擦擦头上的汗，说：你不会洗衣服吧，写完作业就去玩吧，啊。见妈妈不答应，我又说：这是老师布置的作业，您就让我洗吧。妈妈挡不住我的软磨硬泡，只好让我洗了。我让妈妈先去看会儿电视，自己搬了个小凳子坐在那儿开始洗。我像妈妈平时那样，先端了一盆清水，把衣服放进去，到入洗衣服泡了几分钟，在拿出来一件一件地洗。我先拿出了一件小一点的衣服洗，先洗污渍最多的地方袖口。我拿出刷子开始刷，但是刷了一会儿还是那么脏。我有些疑惑的想：咦？平时妈妈就是这样刷的，怎么刷不干净啊？我又开始用力的刷，使劲的搓，盆里的水都贱了一地，才干净了一些。妈妈看我这边的动静这么大，走过来对我说：还是我来洗吧！我又说：不行！我一定要洗干净。妈妈看我坚持要洗下去，就在旁边教我一些方法，还亲自示范了一下。学了妈妈交我的方法，虽然还是要费很大的力气洗，但是比刚开始那样轻松多了。我边洗边想：原来妈妈平时洗衣服看起来很容易，其实也是很辛苦的。我以后要帮妈妈多分担一些家务才行！想到这里，我也明白了老师布置这次作业的用意了。通过老师布置的这个特殊作业，不仅锻炼了我做家务的能力，也让我知道了妈妈平时做家务有多累多辛苦，我们要帮妈妈分担家务，做一些力所能及的事，长大了要好好孝敬父母。六年级:司昼 篇一：一次特殊的作业 篇二：一次特殊的作业 一次特殊的“默写” 今天，沈老师竟让我们默写班里所有同学的姓名。“这还不简单，朝夕相处了这么久，谁不会写呀！老师未免太小看我们了。”我满不在乎地想。 “刷刷刷” 我提起笔， 地写起来，转眼间，如行云流水一般，默写好了一组同学的姓名。嘿，我就说嘛，这对我来说可是张飞吃豆芽——小菜一碟。 可谁知半路杀出个程咬金，一只“拦路虎”硬是把我给难住了。晖钒同学的“钒”字是平凡的“凡”，还是连环画的“环”呢？我托着下巴，蹙起眉头，冥思苦想着，可我绞尽脑汁，眉头都拧成了一个“川”字，思绪还是如一团乱麻似的，我仿佛走进了一个扑朔迷离的迷宫，怎么也想不出来。 再看看周围的同学，也没几个得意洋洋的，；大家都耷拉着脑袋，早没有一开始那胸有成竹的样子。 我急得像热锅上的蚂蚁团团转，偷偷瞟一眼同桌的，没想到连最后一线希望也破灭了——他才跟挤牙膏一般写了五个名字。