乐治镇第一小学
2013年春季学期学校工作总结
我校全体教师在党委、政府的正确领导下，在全校各组织负责同志及全体教师的大力支持下，围绕管理中心2013年工作要点，结合我校工作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下：
一、基本情况：
我校有小学教学班8个，现有学生386名，附设学前班1个，在校幼儿78名；现有教师19名，学历达标率为100%。学校教学设施齐全、师资力量雄厚，近几年教学成绩呈上升趋势，本学期加大了教师队伍的培训提高、管理，进一步加强学生养成教育和法制、安全教育，确保学校教育教学工作安全、稳定、有效。
二、主要的工作及取得的成绩：
1、坚持科学发展，优化育人环境。
加强学籍管理，继续做好控辍保学工作，杜绝学生非正常流动，本学期学生流失率为0%。
进一步改善了学校办学条件。学校部分生均公用经费用于补充了教学媒体、体育活动用品和学生图书及学生食堂建设。
2、坚持全面发展，强化道德建设。
深化开展每月一主题的德育活动。认真实施行为规范养成教育，深入开展了“学规范，争五好”活动。
强化了常规管理和值周工作，学生行为习惯得到了进一步加强。
（1）、有计划地开展爱国教育、集体主义、公民道德、法制
教育、劳动教育、国防教育、环境教育等各项主题教育活动近15次，全面提高了学生的思想道德素质。
（2）充分利用重大节日开展“崇尚科学文明，反对邪教”活动。开展“珍惜生命，远离毒品”教育，传播科学思想，坚决防止邪教和毒品进入校园。
（3）结合学校实际，评比表彰“优秀小公民”“五好学生”“优秀少先队员”“先进班集体”共36人次。
3、抓实教学工作，深化有效管理，提高教学质量。
本学期牢固树立了“质量立校”的思想，切实解决了素质教育与教学质量的关系，突出教学工作的中心地位，求真务实、学校成绩有所提高。
（1）、“开齐、上足、教好”国家规定的各类课程，规范办学行为，把“教师课前准备，教具、远程教育设备使用，学生作业处理”这些重要环节落到了实处。
（2）、严格教学管理。严格执行规范的课程表和作息时间表。认真上好体、艺课和大课间活动课，保证了学生每天1小时体育活动时间。采取切实措施控制学生在校时间和家庭作业量，家长满意度高。
（3）、抓好教学常规管理工作：
①、学校对每天的教学活动实行了全天候管理，如发现不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课，未按规定时间放学，不执行纳教字2009【83号】文件等现象，都要作为教学事故根据学校绩效奖惩方案条例进行了处理。一学期以来类似事件发生较少。
②、切实加强了课堂教学管理。第一，把功夫下在课前。要求教师认真钻研教材，精心组织集体备课。备详细教案、备教学目标、
备教学环节、备教法和学法、备板书设计和作业练习。第二，把力量放在课内。做到了当堂检查、反馈和巩固。第三，精选课堂教学例题、习题、作业题，做到精选精改，注重效率。第四，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查4次、随堂听课外，加强对重点教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高，全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
把教学质量落实到教学过程中的每个环节上。要着力建设优良教风，规范教师的教学行为。①、认真开展教研活动。②以公开课、示范课等形式的课堂教学“比武”为导向，认真贯彻课改理念，狠抓备、教、改、辅、考等各个环节。③加大对后进生转化力度，提高整体成绩。根据检测分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案；抓两头保中间。
（4）、加强教学检查，规范教学行为。
教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课情况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检查上，我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排;二是教案备写的环节是否齐全，以纳教字2009【83号】文件中规定的教案
书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案编写的整齐情况，要求用统一的格式规范工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是按照纳教字2009【83号】的要求，检查批阅符号是否规范；二是根据纳教字2009【83号】对各科作业设置及批阅要求，检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。
（5）、为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案和作业进行抽查。四月份和五月份，分别抽查了六年级和四年级的教案和作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀”，进行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。
六月份，由教导处牵头、各组织配合，搞了一次教案和作业展评。展评的目的是互相学习，取长补短，共同提高。
（6）、重视毕业班教学工作
毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校十分重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面向毕业班教师倾斜，
对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的基础。
(7)、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把教研渗透到教学中，克服“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。
(A)以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课教师课前写出说课材料，在教研组内说课；课后由一人担任主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求教师之间要互相学习，取长补短，开展了听课活动，教师每学期听课8节以上，主任20节以上，校长20节以上。
(B)组织教师继续学习纳教字2009【83号】文件的对教学的要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了教师的教育教学行为，提高了课堂教学效率。
(C)全面推行集体备课。学校语文、数学两科全部进行集体备课，教案由教务处统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在六月份，搞了一次集体备课教案的展评。
(D）“派出去，请进来”，广泛开展培训活动。
八月份，我校教师颜莉、肖加国到纳雍县教师进修学校参加了小学美术、音乐教师培训学习。本学期罗孟老师参加了省级班主任培训学习。学校组织教师从教育网上学习先进的教学方法。
(E)为了提高教研活动的质量，建立了学校领导联系教研组制度。学校领导根据自己所教学科，每人联系一个教研组，督促教研组
的日常教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的指导、督促和检查。
(F)学校开展“说普通话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义十分重大。长期以来，有一部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参与，自查自纠，自我教育，有力促进了小学生良好行为习惯的养成。
4、注重师资建设，强化学习培训，打造骨干队伍。
继续加强教职工的政治学习，高度重视师德教育，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化制度约束，加强师德培训，巩固治理体罚或变相体罚学生等师德失范现象的成果，不断提高师德水平。
抓好教师的在岗培训进修、继续教育工作，确保各项培训工作顺利进行，组织参加各级教学竞赛和骨干教师培养活动，鼓励教师通过函授、自考，提高学历层次，通过培训不断提高教师自身业务文化素质。
5、统筹兼顾，积极做好其它各项工作。
加强学校安全管理工作。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。学校与班级、学校与教师、班级与学生和家长层层签订安全责任书，进一步加强学校师生的安全教育。认真做好食品卫生安全工作，加强交通安全管理，制定防险救灾应急预案。认真做好校园周边环境治理工作。
加强和改进学校体育、艺术和卫生工作，加强学生课外文体活动，抓好田径、篮球、绘画、舞蹈等课外兴趣小组的辅导工作。重视国防教育和法制教育。
6、坚持和谐发展，重视依法治校
搞好校务公开工作，对教职工最敏感的评优、大金额购买、校园整修，经费开支等均一律进行公示，接受教职工监督，避免校务不公开造成的各类矛盾。加强校产及教具管理，完成校产的清查建帐工作，对新购入的固定资产要及时造册建帐，做到帐物相符。
7、不断提高计算机操作水平，运用网络进行管理，提高了办公效率和管理效能。
本学期学校的远教工作的一大亮点是网络化管理和办公。在上级的要求下，学校管理人员都学会了网络化管理的基本方法，全体教师已适应和认同了这种便捷的管理模式，学习提高计算机技术和运用网络已成为自觉行为。
8、抓工会工作。一是工会加强自身组织建设，提高服务质量和工作效率。定期召开工会会议，认真讨论新学期工作思路，适时小结工会工作，及时传达上级有关精神，开展丰富多彩的有益教师发展和身心健康的活动。本学期组织教师积极参加学校集体活动，切实维护教职工的合法权益，深入实施“送温暖”工程，加强对教师的人文关怀，组织女教师参加“三、八”活动，组织看望生病的老师，关心教师的精神和物质生活，增强工会的吸引力和凝聚力。
9、鼓励教师积极参加读书活动，深入教育教学研究，注重经验、心得、体会收集，并撰写经验文章发表。本学期每位教师都积极向管理中心校刊投稿。多数教师都在校刊征文上登载文章。
10、关爱留守儿童
本学期我校有留守儿童七十余名，学校积极响应上级号召，建立留守儿童专项档案资料。学校将留守儿童工作作为重要工作，召开专项工作会议，落实工作方法。各班教师都将这些儿童登记在册，牢记在心，对他们实行三优先政策。经常进行家访，找他们谈心，帮他们
辅导。在节假日，安排他们活动，鼓励他们在没有父母陪伴下，更要坚强生活，顽强学习。
11、经费使用有规划
我校严格按照财务管理制度，依法做好财务管理工作。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率，做好学校设施的维护工作。为改善学生食堂用水，保证学生午餐的正常供给，学校投资1万余元进行了设备设施添置和维修。对于学校一些需要小修小补的地方（如教室、办公室门窗、门锁、电灯损坏等），只要力所能及，学校总是本着节约的原则，任劳任怨地亲自动手做些小的修理，并能随叫随到，倾力为师生服务。
12、两室工作
学校实验室能很好为教学服务。负责教师根据工作要求，有计划地安排并落实工作，科学实验课教师根据实际条件认真组织教学，教师演示实验和学生分组实验都如期按进度开展并符合相关要求。图书室负责教师认真组织师生借阅图书，按学校要求组织活动，借阅率符合要求。
13、营养计划工作
学校营养计划工作严格按照上级要求认真开展，由值周教师参与采购，严把食品质量关，每天保证两菜一汤，让学生足额吃饱，注重食品卫生安全教育，未出现食品安全责任事故，具体详见单项工作总结。
三、存在的问题。
学无止境，做无最好。在我们的工作中还存在一些不足。
(一)“有效课堂”教学模式的学习运用力度不够，大部分教
师还停留在机械模仿上，在传统教学方法的影响下，对“有效”的原则把握不准，不能放手让学生去“探”，不自觉的走到“以讲为主”的老路上去。
(二)个别教师作业中还有批阅符号不规范现象。
(三)集体备课的质量还要进一步提高。
（四）“议课”是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。
（五）教研工作要力求创新，要“大处着眼，小处着手”，要以教育教学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个新的高度。
（六）学校教学教研氛围还不够浓厚，少数教师以人为本、以生为本的教育思想还需进一步加强。
（七）由于“两基”攻坚负债，学校生均经费未按时足额下拨，学校各项工作心有余而力不足，未能落实到位。
2013年春季学期已经过去，新的学年已经开始，我们要继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，进一步调动全体教职工的工作积极性，善于发现和解决工作中的新问题，总结经验，寻找差距，扬长避短，不断努力，以饱满的热情和积极的态度投入到学校的各项工作中，再接再厉，再创佳绩，再铸辉煌。让我们的学校成为教师向往、学生喜爱、家长称赞、人民满意的学校！
2013年春季学期乐治镇第一小学
德育工作总结
本学期学校德育工作中，继续认真贯彻落实上级指示文件精神，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活
动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：
主要工作
一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处—年级组—班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
1、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选优秀教育工作者，加大了对优秀的表彰奖励。
2、加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍
等形式开好每月一次的班主任例会，同时利用了有利时机，组织了青年班主任的外出培训，特别是在聆听著名教育家魏书生的报告会后，青年班主任觉得自己受益匪浅，部分班主任还主动到校图书馆借阅魏书生代表作《班主任工作漫谈》等班主任工作用书,有效地提高了班主任工作业务水平。同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对班级黑板报、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
4、大力推进“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。
三、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、
《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。特别是开展了全国青少年“文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创文明礼仪童谣等活动，取得了阶段性成果。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。
4、探索尝试心理健康教育，形成健全人格。为了进一步加强学校心理健康教育工作，曾先后推荐部分骨干教师外出培训，使教师掌握必要的专业知识和方法，在实践中探索提高。再采取了以点带面，分层推进的办法，全面实施心理健康教育。学校还建立了心理健康教育咨询室，定时、不定时地开展有针对性的心理辅导，解决了部分学生渴望解决的实际问题，如学习问题，人际交往问题，正确认识自我方面的问题，一定程度地提高了学生的身心健康水平。
四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。
1．办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课、亲子活动等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、“网上家长学校”，经常性地与家长沟通，充分利用“电话”的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、走向村组，实践成才。
我们坚持以“雏鹰假日”小队形式走村组，开展“走向村组，实践成才”的活动，特别是利用双休日、寒暑假，引导鼓励学生深入到村组，积极参与村组活动，并且每生都有认真记录的《德育实践记录卡》。
3、巩固德育基地，发展村组教育。本学期我们巩固与德育基地的联络，并组织学生到德育基地参加活动，邀请协作单位有关人员到校作专题讲座。我校还积极组织学生、教师、家长，先后多次参加由亭林街道村组文体活动，为街道赢得了骄人的成绩，也为活跃村组文化作出了应有的贡献。
存在的问题
1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3．需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
今后工作设想
1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。
4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
2013年春季学期乐治镇第一小学
教务处工作总结
教学质量是学校教育的生命线。本学期，教导处在校领导班子的正确领导下，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心主持日常教学工作，开展教学教研活动，在加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平和规范常规教学管理，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：
一、抓学习，提高了教师的业务素质。
1、继续认真学习教学的有关文件，并认真做好每次记录。本学期我校主要组织全体教师，认真学习领会县教育局【2009】83号文件精神，深入领会高效课堂的“基本内涵和遵循原则”，理解掌握高效
课堂的“标准要求”。
2、要求教师再次研读新课标，深入领会新课程精神实质，清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。并在3月中旬，分语数教研组举行了一次新课标解说活动。通过教师的解说及交流讨论，促进教师更深一步领会新课程精神实质，使教师对新课标能熟记于心，运用自如。
3、组织教师认真学习研读高效课堂的基本要求和“高效课堂评价标准”，深刻理解其含义。并要求每位教师针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学，找出自己与高效课堂的差距，定出今后努力方向，查缺补漏，逐步完善自己的教学。
4、继续学习有关教育教学法规，从而提高教师政治素质，树立正确的人生观、世界观和教育观。
二、抓常规，切实加强教育教学管理。
实施严格的教育教学管理，是推进素质教育、提高教学质量的基础性工程。教学常规管理是实施素质教育、提高教学质量和效益的保证。
1、严格执行课程计划。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，以教务处牵头，教研组为单位，采用“定时互查”的办法（每学期三次），加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
2、加强教学设计管理。
教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划，是对学生达成教学目标、表现出学生进步的条件和情境做出精心安排。没有有效的教学设计，就不可能保证持续的教学效果和质量，这也是体现教师的创造性劳动的价值。本学期，我们以教研组为龙头，继续以定期的形式（每学期四次）对教师的教学设计进行检查，并将检查结果及时反馈给教师，发现共性问题及时在全体教师会议上进行分析和指导，使教师不断加强对教学设计的学习研究，教学设计的实效性、有效性得到明显提高，有力地促进了课堂教学质量地提高。
3、加强课堂教学管理。
课堂教学是素质教育的主阵地，是教师成长的摇篮，我们继续大力开展了“随堂听课”活动，要求学校领导班子听课30节、教研组长听课20节、教师听课8节。通过面广量大的“随堂听课”和经常性的教研活动，我们把教师的主要精力集中在了聚焦课堂、研究教与学、开展对课堂教学进行评估的活动和课后反思上，放在了建立有效的课堂教学管理上，切实提高了课堂教学的效果。
4、加强学生作业及作业批改的管理。
适量的作业和有效的作业批改是保证教学质量的有效措施之一。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方式方法的研究，各教研组在检查教师备课的同时，对教师的作业批改次数、质量以及批改方式等进行评估，提炼优秀做法，并全校推广。
三、抓研究，促进课改不断深入
1、以小课题研究为基础，开展校本教研。结合校内语数英教研组活动，要求每位教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题进行交流讨论”。通过这一系列的活动激发了教师们对课堂教学的探究热情。
2、扎实地开展每周的教研活动。各教研组在教研组长的带领下，精心制定教研活动计划，认真开展教研活动，做到活动有计划，有内容，有实效。
四、抓均衡，促学生全面发展
1、提高学生学习的兴趣与能力。
2、此外，我们还组织学生参加了各类作文、感恩礼物制作、数学竞赛等的比赛，让有特长的学生获得了展示的机会。
回顾一学期教学工作，在上级部门的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校在下一个学期定会“百尺竿头，更进一步”。
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2013年春季学期语文教研组工作总结
语文教研组以学校的教学工作计划为指导，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和罗主任给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教
研组组织老师学习《小学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组罗孟教师去贵阳学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组八位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其丁倩老师牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较
好成绩。
3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教