语言现象分析
（一）用层次分析法分析下列多层次短语
1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息
2、希望参加去北京的旅行团
3、派人去通知小王马上来报到
4、痛得我差点掉眼泪
5、他能不能马上来还是个问题
6、把你妹妹小英的情况给大家介绍一下
7、做一个有理想有作为的青年
8、王才喝口水站起身走了出去
9、告诉我他怎样来这儿
（二）分析下列歧义短语
3、我们五人一组
4、关于植树造林的建议
5、骂他朋友的孩子
6、安排好工作
7、非洲语言研究
8、他兄弟小刚和小明
9、撞倒他的自行车
（三）指出下列句子的句型并分析它们的层次成分
1、这件事给了他很深刻的教训。句型
2、我弟弟极力主张到杭州去旅游。句型
3、据说，厂长已经找了你三回了。句型
4、这个问题回答的人不多。句型
5、这台计算机学校的。句型
6、老王劝他马上骑车去请医生。句型：
7、我们对他的品德还是很清楚的。句型
8、叔叔，你去动员他留下来看戏。句型
9、中国女排飞到漳州开始训练。句型
（四）分析下列多重复句
1、车摇慢了，线抽快了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会
拧
成绳，线就会打成结。
2、掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才
可
以笑几声，所以至今记得。
3、里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，因为一
人一个说法，而且都说得不到家。
4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好
处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的
5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。
6、内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写
多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲求质。
7、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，
并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，勇敢地迎接自己的战斗任务。
9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害
10、他早想在路上拾得一注钱，但至今还没有见；他想在自己的破屋里寻到一注钱，慌张的回顾，但屋里是空虚而且了然。
11、塑料不腐烂分解是一大长处，因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，即使是被焚烧，大部分塑料也不会释放出有毒气体。
12、宋师毕竟是个快乐的人，虽然也苦恼了几天，装过几天病，但过了那股劲，憎恨的情绪慢慢也淡了，对小娥也管得不那样紧了。
13、拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。
14、这个院子，虽然不气派，甚至连一条平坦的路也没有，下雨到处是水塘和泥坑，但却时有漂亮的卧车驶入，都是找人事局那位陈科长的。
15、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。
16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦，不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。
17、在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：有瓦片对瓦片搓的；有石头对石头搓的；有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。
18、叭儿狗如此宽容，别的狗也大可不必打了，因为它们虽然势利，但究竟还有些像狼，带有野心，不至于如此骑墙。
19、我们无论认识什么事物，都必须全面地去看，不但要看到它的正面，而且还要看到它的反面，否则，就不能有比较完全的和正确的认识。
20、革命精神是非常宝贵的，所以没有革命精神就没有革命行动，但是革命又是在物质利益的基础上产生的，如果只讲革命精神，不讲物质利益，那就是唯心论。
（四）分析下列多重复句
4、4、车摇慢了，||| 线抽快了，|| 线就会断头；| 车摇快了，||| 线抽慢了，|| 毛
并列假设并列并列假设
卷、棉条就会拧成绳，||| 线就会打成结。
并列
5、5、掌柜是一幅凶脸孔，||| 主顾也没有好声气，|| 教人活泼不得；| 只有孔乙己
到店，
并列因果并列
||| 才可以笑几声，||所以至今记得。
条件因果
6、6、里有许许多多的事他不明白，|| 听朋友们在茶馆里议论更使他发胡涂，| 因为
一
递进因果
人一个说法，|| 而且都说得不到家。
递进
4、虽然是满月，||| 天上却有一层淡淡的云，|| 所以不能朗照；| 但我以为这恰是到了好
转折因果转折
处——酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。
5、固然，如果不认识矛盾的普遍性，|| 就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根
因果
据，| 但是，如果不研究矛盾的特殊性，|| 就无从确定一事物不同于它事物的特殊本质，||| 转折假设并列就无从发现事物运动发展的特殊原因。
6、内容有分量，||| 尽管文章短小，|||| 也是有分量的；|| 如果内容没有分量，||| 不管写
假设转折并列假设
多长，|||| 也没有分量，| 所以不能只看量，|| 要讲求质。
条件因果递进
7、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西
因果递进顺承
方的名城。
8、只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，||| 把国家的真实情况告诉他们，
并列
||并且努力纠正我们工作中的错误，| 我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，递进条件
|| 勇敢地迎接自己的战斗任务。
并列
9、现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，|| 但是并不等于此类香烟
转折
无毒，| 因为只要香烟燃烧，|| 就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，||| 就会对机体继因果条件并列
续造成损害。
10、他早想在路上拾得一注钱，|| 但至今还没有见；| 他想在自己的破屋里寻到一注
转折并列
钱，||| 慌张的回顾，|| 但屋里是空虚而且了然。
顺承转折
11、塑料不腐烂分解是一大长处，| 因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有
解说
毒的化学物质污染人类生存的环境，|| 即使是被焚烧，||| 大部分塑料也不会释放出有毒气体。
因果假设
12、宋师毕竟是个快乐的人，| 虽然也苦恼了几天，||| 装过几天病，|| 但过了那股劲，
因果并列转折
||| 憎恨的情绪慢慢也淡了，|||| 对小娥也管得不那样紧了。
因果并列
13、拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，|| 就懒得去张罗买卖：| 有的把车放在有些
条件解说
阴凉的地方，||| 坐在车上打盹；|| 有的钻进小茶馆去喝茶；|| 有的根本没有拉出车来，||| 顺承并列并列并列
只到街上看看有没有出车的可能。
14、这个院子，虽然不气派，|| 甚至连一条平坦的路也没有，||| 下雨到处是水塘和泥坑，
递进解说
| 但却时有漂亮的卧车驶入，|| 都是找人事局那位陈科长的。
转折目的
15、尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，| 但是他们既然是现实主义者，|||
转折因果
他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，|| 因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观
因果
真理。
16、我们所以要隆重纪念阿耳伯特·爱因斯坦，| 不仅是因为他一生的科学贡献对现代
因果
科学的发展有着深远的影响，|| 而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的
递进
精神是值得我们学习的，||| 是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。
并列
17、在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：| 有瓦片对瓦片搓的；|| 有
解说并列石头对石头搓的；|| 有的干脆就用手搓，|||| 手上磨出了血泡，||| 但仍然愉快地搓。
并列顺承转折
18、叭儿狗如此宽容，|| 别的狗也大可不必打了，| 因为它们虽然势利，|| 但究竟还有
假设因果转折
些像狼，|||| 带有野心，||| 不至于如此骑墙。
并列因果
19、我们无论认识什么事物，|| 都必须全面地去看，||| 不但要看到它的正面，|||| 而且
条件并列递进
还要看到它的反面，| 否则，就不能有比较完全的和正确的认识。
条件
20、革命精神是非常宝贵的，|| 所以没有革命精神就没有革命行动，| 但是革命又是
因果转折
在物质利益的基础上产生的，|| 如果只讲革命精神，|||| 不讲物质利益，||| 那就是唯心论。
因果并列假设
23、指出下列两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。
①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路……
②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边一个是马褂，西边一个是西装。
（五）指出下列一段话中使用的修辞格
1、也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。（两个比喻前后连用）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、比拟连用）
3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（对偶套比喻）
4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。（对比套排比、反复）
5、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（比喻兼反问）
6、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
（比喻兼排比）
7、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。（回环兼拟人、排比套比喻）
8、这就是文人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。（排比、谐音双关、仿词、反语、借代）
9、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：染我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！（对偶、引用、对偶套比喻、排比套反复兼双关和借喻、拟人）
10、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。（排比兼反复）
11、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；
竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。（回环、顶真、层递）
12、风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金……（拟人、比喻、对偶套比喻）
13、朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上点儿萤火，一闪一闪的在寻觅荒草里的幽灵似的。（排比、顶真、反复、比喻）
14、蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！（拈连、通感、对比兼比拟）
15、于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知……（顶真、比喻、反问、回环）
16、他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。（排比、拈连、通感）
17、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，……忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒……许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（比拟、反复、排比、对偶）
18、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。（设问兼暗喻）
19、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（比拟套比喻）
20、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（明喻、夸张兼对偶）
七、简答
1、写出A、B、C三组的重叠形式，说明为什么不能依照同形的重叠形式归并词类。A 组不能受“很”修饰，D组却可以，为什么A组为形容词，D组反而是动词？
A、笔直、血红、滚烫、雪白
B、干净、漂亮、马虎、文静
C、打扫、布置、调查、整理
D、同情、害怕、理解、担心
答：A组ABAB方式重叠，如“笔直笔直”，B组AABB方式重叠，如“干干净净”，C组也按ABAB方式重叠，如“打扫打扫”。虽然A和C在重叠方式这一点上相同，但它们之间的不同点更多：C组可以带宾语，A组不行；A组既不能受“很”修饰，也不能受“不”修饰，但可以进入“是……的”格式中，而C组这些及物动词虽然不能受“很”修饰，但却能受“不”修饰，不能进入“是……的”格式中。因此，不能仅仅只凭重叠形式相同这一点来把A和C 两组归为一类。D组可以受“很”修饰的同时又可以带宾语，如“很同情他”，因此还是动词。
2、“爱、恨、希望”等是动词，经常受程度副词修饰；“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油‘等是形容词，却不能受程度副词修饰，为什么说前者是动词，后者是形容词？
答：一般动词不能受程度副词的修饰，但是“爱、恨、希望“等表示心理活动的动词，有程度之别，所以可以手程度副词修饰。我们之所以判定这些是动词，是因为这些词都能做谓语中心，又能带宾语，如“爱祖国”、“恨敌人”。
一般形容词可以受程度副词修饰，但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰，因为这些词本身含有程度深的意思。我们之所以判定它们为形容词，是因为它们都可以做定域和谓语，不能带宾语。例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。
3、举例说明动词和形容词的关系
这两类词共同的语法功能主要有两条：（1）大都能受到副词“不”的修饰；（2）都经常作谓语或谓语中心词。它们相对立的语法功能差别主要也有两条：（1）能不能带宾语，能带的是动词，不能带的是形容词；（2）能不能受程度副词“很”的修饰，能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词，这两条要同时作鉴别标准。请看下表：
，也是动词，不过主要是表示心理活动的动词。困难在于第四、第五两行，都不能带宾语，也都不能加“很”。这就要用第三条功能差别来鉴定了，能不能受副词“没有”修饰，能加“没有”的是动词，不能加“没有”的是形容词。据此，可以确定，“休息”、“出发”是动词，“碧绿”、“共同”是形容词
4、举例说明时间名词和时间副词差别
这两类词的主要功能差别是：（1）时间名词可以修饰名词，时间副词不能修饰名词。“刚才”可以修饰名词（如“刚才的事”“刚才的话”），应归入时间名词，而“刚刚”只能归入时间副词。（2）时间名词前面可以加介词“在”、“到”或者“从”，构成介词结构，时间副词前面不能加这些介词。根据这个差别，可以确定“早上、平时、日前”之类是时间名词，“从来、时常、立刻”之类是时间副词。
这两条标准只要满足一条便可以确定是时间名词，因为副词除了作状语外不能再作其他成分。由于部分时间名词跟介词组合有一定困难（即习惯上反而不用介词），如“在现在”，因此第一条标准最简单可行
5、举例说明形容词和副词区别。
这两类词的主要功能差别也有两点：（1）形容词一般都可以受程度副词修饰，而副词则不能。“非常努力”“很亲切”中的“努力”“亲切”都应当确定为形容词；“大力”“亲自”不能说成“非常大力”“很亲自”，则应是副词。（2）形容词可以修饰名词，副词不能。“共同的生活”“静静的顿河”中的“共同”“静静”都修饰名词，应当确定为形容词；而“互相”“悄悄”不能修饰名词，则是副词。
此外，要特别注意一部分同音同形的形容词和副词的区别，它们是：“好、光、老、白、直、怪、硬、净、干、穷”等。由于它们在作状语和作定语、谓语时语义不同，因而应分别属于
6
一般情况下，动词和介词不难确定，如“被、从、对于、关于、以、自”等从来不单独作谓语，即使带上名词也不作谓语，显然是介词。但是，现代汉语里，还有一批动、介兼类的词，如“在、为、比、到、给、通过”等，就容易发生界线模糊不清的情况。区别的办法是：凡句子里有别的词充当谓语的中心语，它就是介词；没有别的词充当谓语的中心语，它就是动词。
他在教室里。（“在”是动词）
他在教室里读书。（“在”是介词）
他到北京。（“到”是动词）
他飞到北京。（“到”是介词）
我给你一支笔。（“给”是动词）
我给你买铅笔。（“给”是介词）
7、举例说明连词和介词的区别。
甲组：和、跟、与、同
区分方法一：“和、跟、与、同”连接的两个单位可以变换位置，而意思基本不变，这是连词的用法。否则，便是介词的用法。例如：
张三和李四都是武汉人。李四和张三都是武汉人。（意思不变，“和”是连词）
为了报告喜讯，王五跟赵六通了电话。为了报告喜讯，赵六跟王五通了电话。
（意思变了，“跟”是介词）
区分方法二：“和、跟、与、同”前边能插入修饰语的，这是介词的用法；不能插入的，便是连词的用法。例如：
为了报告喜讯，王五已经和赵六通了电话。（可以插入修饰语，“跟”是介词）
张三已经和李四都是武汉人。（—）（不能插入修饰语，“和”是连词）
乙组：为了、由于、因为
区分方法是：后面接名词或名词性短语的，算介词；后面接非名词或非名词性短语的，算连词。例如：
为了祖国，前进！（介词）
由于有空调，不觉得热。（连词）
8、如何辨别具体句子中的动词“没有”和副词“没有”
（1）在汉语中，有两个“没有”：“没有1”是动词，“没有2”是副词。它们在语法形式上最大的不同是
[n1][n1]：“没有1”后跟名词性词组，“没有2”后跟非名词性词组。例如：
[1] 我没有语法书。
[2] 我没有借语法书。
例[1]“没有”后接的是名词性词组“语法书”，所以是动词；例[2]中“没有”后接的动词性词组“借语法书”，所以是副词。
如果我们把这两个例句变换组成相应的主谓谓语句，则也可发现这两个“没有”和它们的后续成分之间的结构关系是不同的。
[3] 语法书我没有。（例[1]的变换式）
[4] 语法书我没有借。（例[2]的变换式）
从以上的变换式中，我们可以看出“没有1”是支配后面的名词性词组的，因而是动词；“没有2”只是修饰限定后面的动词性词，因而是副词。
（2）这两个“没有”都是表示否定的，但是它们所否定的内容有所不同。“没有1”是对“领有、具有、存在”等意义的否定，即是对动词“有”的否定；“没有2”却是否定动作或状态已经发生或出现的。所以，它们的肯定形式有所不同。如：
[5] 我有语法书。（例[1]的肯定式）
[6] 我借了语法书。（例[2]的肯定式）
（3）这两个“没有”在结构地位上的不同，也造成了它们的提问形式有所不同。“没有1”只有一个提问形式：“有没有……”；而“没有2”的提问形式却不止一个。例如：
[7] 你有没有语法书？（例[1]的提问形式）
[8] 你借了语法书？（例[2]的提问形式）
[9] 你借没有借语法书？（例[2]的提问形式）
有的方言（如上海方言）存在“你有没有借语法书？”这种格式，但普通话里是不能这样说的，因为不存在“有借语法书”这种肯定形式。
9、结合实际例子说明助词“了“和语气词“了”
（1）有两个“了”容易发生混淆。从形式上看，一个必须用在动词或形容词之后，而且还必须紧挨着前面的那个动词或形容词。这就是说，如果动词或形容词还带有宾语或补语，这个“了”要放在宾语或补语之前。我们把这个助词“了”叫做“了1”。例如：
[1] 他批评了我。 [2] 屋子里亮了起来。
另一个“了”，是用在句子末尾。我们把这个语气词称之为“了2”。例如：
[3] 他批评我了。 [4] 下雨了。
这两个“了”还可以在一个句子里共现，足见例[1][2]句子和例句[3][4]中的两个“了”不是语序上的变化，而确是两个不同的词。例如：
[5]他批评了我了。
（2）“了1”紧挨着动词或形容词，语法意义表示动作完成或变化完成。如例句[1]中的“了1”是表示“批评”的动作已经完成，例句[2]中的“了2”则用以表示“原先屋子里是暗的，现在已经变得亮了”。所以，“了1”是时态助词。
“了2”用在句末，紧跟在名词之后，语法意义表示一种新的情况已经出现或即将出现，并起煞句作用，表示一个句子的终结。例句[3][4]中的“了”，就是起这个作用的。所以，“了2”是语气词。
（3）“了”出现在句子的末尾，而又紧挨着前面的动词或形容词，例如：
[6] 他终于来了。
这个“了”既表示动作的完成，又起煞句的作用。我们不妨把它看成是时态助词“了1”，和语气词“了2”的重合体，即“了1+了2”。
（1）“是”也有两个：“是1”起判断作用，后接名词性词组作为它联系的对象；“是2”起强调作用，后接非名词性词组作为它修饰的对象。下面有三个例句：
[1] 他是我的老师。（“是1”）
[2] 火车是误点了。（“是2”）
[3] 他是勇敢。（“是2”）
（2）因为“是1”起的是判断作用，而“是2”并没有起判断作用，所以它们的否定形式是不同的。试把上面三个例句变换为否定句，就成了：
[4] 他不是我的老师。（例[1]的否定式）
[5] 火车是没有误点。（例[2]的否定式）
[6] 他是不勇敢。（例[3]的否定式）
可见，“是1”的否定式为“不是”，而“是2”的否定式为“是没有”或“是不”。
（3）因为“是2”是表强调的，所以它可以被副词“的确”替换，例如：
[7] 火车的确误点了。（例[2]的替换式）
[8]
确”来替换，而只能受副词“的确”的修饰。
[9] 他的确是我的老师。
从这儿，我们也能获得证据，说明“是1”为动词，“是2”为副词。
11、结合实际例子说明助词“的”和语气词“的”。
“的”作为结构助词，可以附着在实词或词组后表示前面的成分是定语，也可以附着在实词或词组后构成具有名词性功能的“的”是结构。作宾语的“的”字结构中的“的”有时会和处在句末的语气词“的”发生混淆。我们把构成“的”字结构的“的”叫做“的1”，把语气词“的”叫做“的2”。
（1）“的1”之前的实词或词组，可以是名词性的，也可以是非名词性的；“的2”
前的词或词组却一定是非名词性的。如：
[1] 在那么多的设计方案中，我还是赞成小王的。（“的1”）
[2] 在那么多的设计方案中，我还是赞成小王提出的。（“的1”）
[3] 我要去的。（“的2”）
（2）“的2”一定出现在句末，而“的1”就不一定出现在句末：
[4] 小王提出的最合理。（“的1”）
[5] 我找了卖瓜的三次。（“的1”）
（3）“的2”是表示肯定的语气词。因此去掉后，原句的基本意思不会改变的，只是肯定的语气不那么强烈罢了。“的1”是“的”字结构的不可缺少的一个标志，所以不能去掉。例如：
[6] 我要去了。
[7] 我要去。（这两句话的基本义不改变）
12、“我催着他干活。”和“我瞒着他干活。”是同样的句型吗？为什么？
“我催着他干活。”是一个兼语句。“我瞒着他干活。”是一个连谓句。二者的区别是：（1）连谓句前后两个动词为同一个主语，可以分化为“我瞒着他，我干活。”而兼语句的前后两个动词分别有自己的主语，可以分化为“我催着他，他干活。”
（2）连谓句前一个动词的宾语只是受事，而兼语句中的兼语既是前一个动词的受事，又是后一个动词的施事。
13、“我们要求他唱了一段京戏。”和“我们听见他唱了一段京戏。”是同样的句型吗？为什么？
“我们要求他唱了一段京戏。”是一个兼语句；“我们听见他唱了一段京戏。”是一个主谓短语作宾语的动宾谓语句。二者的区别表现在：
（1）兼语句中的第一个动词带有使令意义，而主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词不带有使令意义。换言之，兼语句中前后两个动作之间有因果关系，可以分化为“我们要求他，结果他唱了一段京戏。”而主谓短语作宾语的动宾谓语句中前后两个动作之间没有因果关系，它不能分化为“我们听见他，结果他唱了一段京戏。”
（2）从意义上看，兼语句的第一个动词的对象是人，“要求”的对象是“他”，而不是“他唱了一段京戏。”主谓短语作宾语的动宾谓语句的第一个动词的对象是事，“听见”的对象是“他唱了一段京戏”这件事。
14、举例说明“把”字句的特点。
（1）“把”的后边一般是名词，表示有定的、被处置或受影响的人或事物。如：他把嗓子喊哑了。（受影响）
你把衣服整理整理。（被处置）
（2）“把”和后边的词语一起组成介词短语，作状语，修饰的动词不能是简单形式的一个动词，特别是不能用一个单音节的动词。例如：
我把信一看，简直气坏了。
你把信交给领导！
你把信复印一下！（动词性短语）
你把信寄走！
你把信撕了！（带动态助词）
你把信看看！（动词的重叠形式）
（3）否定词“不、没”一般用在“把”的前面。
15、下面的句子有什么特殊之处，请归纳它们的特点。
车旁蹲着几位战士。
学校里出了一件大事。
早晨走了一批旅客。
这些句子都是存现句。它的主要特点有三个：
（1）存现句的主语具有时间处所性。充当主语的词语一般是表示处所，有时表示时间。
（2）存现句的动词具有存现性，即表示存在、出现或消失的意义。如第一个句子表示存在，第二个句子表示出现，第三个句子表示消失。
（3）存现句的宾语一般是施事，但大都具有不确指性。宾语里常带“一个、几个”之类的数量定语，不能带“这个、那个”这样的指量定语。
16、举例说明并列复句与顺承复句的区别：
①公路冲跨了，树木冲断了，房屋冲塌了。
②大堤决口了，洪水扑进村了。房屋冲塌了。
例①几个分句前后可以互换而意思基本不变，分句间按雁行式排列，因而是并列复句；例②几个分句的顺序有先后，位置不能互换，分句间关系是相继的，按鱼贯式排列，因而是顺承复句。
17、举例说明并列复句与选择复句的区别：
①他不是老实，而是愚蠢。
②他不是去苏州，就是去杭州。
以上两个复句中，A分句和B分句都是对立的，但是，例①肯定B而否定A，说话者的意思明确无误，因而是并列复句；例②可能否定A肯定B，也可能否定B而肯定A，说话者在这二者之间选择未定，因而是选择复句。区别标志是：
第一、并列复句关联词语“不是…而是”；选择复句关联词语“不是…就是”
第二、分句间有“不是…就是”而能用“或者…或者”或“要么…要么”替换的是选择复句，不能替换的是并列复句。
18、举例说明并列复句与转折复句的区别：
①他爱听音乐，不爱听京戏。
②他爱听音乐，但不爱听京戏。
例①是肯定A而否定B，两个分句意思虽然对立但无转折意思，A句和B句语意并重，因而是并列复句；例②也是肯定A而否定B，但两个分句之间有明显的转折意思，语意重心落在B句上，因而是转折复句。区别标志是：B句中出现表转折关系的关联词语“但是”、“可”、“却”等才承认它为转折复句，否则，即使A句和B句语义对立也只能承认它是并列复句。
19、举例说明转折复句与条件复句的区别：
①尽管下这么大的雨，我还是要去。
②不管下多么大的雨，我都要去。
表面上看，例①和例②的B句所表示的意思都是A句的对立面，但实际上情况很不一样。“尽管”表示转折，跟“虽然”相似，A是事实，“尽管”后面不能用表示任指的词语，如有两项事实出现，则不是选择关系而是并列关系，例如“尽管刮风下雨，他还是要去。”所以例①是转折复句。“不管”表示无条件，跟“无论”相近，A是假设，“不管”后面总是跟表示任指的词语，如果有两项事实出现，则一定是选择关系而不是并列关系，如“不管刮风还是下雨，他都要去。”因而例②是条件复句。
20、举例说明假设复句与转折复句的区别：
①即使天气很好，我也不去。
②虽然天气很好，我也不去。
例①和例②的A分句和B分句之间都有转折关系，即B不是顺着A说，而是转到A的对立面去了。不同之处在于例①的A分句是假设性的，有的甚至根本无法实现的，例如“即使天塌下来，我也不去。”
而例②的A分句则是事实，已实现或证实了的。区别的标志：假设复句B分句不能用关联词语“但是、可是、然而”等。
21、举例说明假设复句与因果复句的区别：
①如果天气不好，运动会就推迟一天举行。
②因为天气不好，所以运动会就推迟举行。
例①和例②都是由于A句的原因而产生B句的结果，A和B之间都有相承关系。但是，“如果”表示的是一种假设条件，B句表示在这种条件下可能推论出的结果；“因为”表示的是一种客观存在的事实，是对B句表示的结果的一种解释。
22、举例说明比拟和比喻的区别。
梅雨潭闪闪的绿色在招引着我们。
群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。
比喻和比拟都将两个事物巧妙地关联起来形成的，都有使表达形象化的效果。但二者有明显的不同：从构成形式上看，比喻中喻体必不可少，而比拟中的拟体则不出现，只是把它所具有的情状或行为挂到本体上去。如上例的拟人中，拟体是“人”，但他没有出现，他的作用是用“人”所具有的“招引”行为来描述本体“绿色”。从表达的侧重点来看，在比喻中喻体和本体之间存在着相似关系，它是突出两事物的相似性；而在比拟中拟体和本体之
间的联系是通过说话者的想象而变通融合起来的，因而比拟重在突出两种事物之间的某些差异。
23、指出下列两个句子所使用的修辞手法，并归纳出它们的区别。
①正是这些剥削阶级留下的臭垃圾阻塞着我们的去路……
②一间阴暗的小屋子里，上面坐着两位老爷，一东一西。东边一个是马褂，西边一个是西装。
比较这两个例句我们就可以发现借喻和借代的区别：
（1）构成的基础不同。构成借喻的基础是相似点，即要求喻体跟本体有某方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体跟本体有某种联系，如借体是本体的局部、形象上的特征、穿着、商标、产地、作者等。例②就是以穿着来代表人，“马褂”代表穿马褂的人，“西装”代表穿西装的人。
（2）借喻着重在“喻”，用喻体来打比方；借代着重在“代”，干脆用借体称代本体。（3）借喻往往可以改变成明喻或暗喻，借代却不能换作明喻或暗喻。
24、举例说明排比与对偶的区别：
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。
（1）整齐排列的结构数目不同。排比是三项或更多项结构相同或相似的句子、分句和短语的平行排列；对偶只是两项的并列对称。
（2）各结构的字数要求不同。排比每项的字数可以不完全相等；对偶两项的字数必须相等。
（3）排比常用相同的词语；对偶力避字面的重复。
（4）各结构之间的意义联系有所不同。对偶的两个结构在意义上可以有多种联系，形成正对、反对、串对等不同格式。而排比的各个结构在意义表达上必须是平行或相关的，不能相反或相对。
25、举例说明层递与排比的区别：
（1）层递着眼于内容上具有等次性（级差性），构成层递的几个语句在内容上必须是递升或递降；排比具有并行性，各项是同一平面的扩展。
（2）从形式上看，层递在结构上不强调相同或相似，常常体现为各项中某个有层次关系的词语，而且往往不用相同的词语，不强调结构整体；排比在结构上必须相同或相似，往往要用相同的词语。
26、辨认下面的修辞格，并说明二者的区别。
大门朝东，对着大车路。大车路前面是一片沙滩，沙滩的尽头，横着一条小河。小河的那边又是沙滩……
科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
第一个句子使用了顶真，第二个句子使用了回环。它们的区别表现在：
（1）回环一般由两项构成，形式为A—B，B—A；顶真大多不只两项，形式为A—B，B—C。（2）构成回环的两项只是语序不同，词语相同或基本相同；顶真所关涉的几项是前项之尾和后项之首的词语相同。
27、举例说明对比与对偶的区别：
（1）对比的基本特点是内容上“对立”，对偶的基本特点是形式上“对称”。
（2）对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称字数相等。对偶里的“反对”就意义说是对比，就形式说是对偶。
28、举例说明映衬与对比的区别：
对比是对举两个不同事物或同一事物的两个方面，彼此无主次之分，是一种并列关系；映衬的衬体可以不止一种事物或现象，同主体事物有明显的主次之别，是一种主从关系。
“他主张赶快去”中的“赶快去”是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是( )。
.语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于（）。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语
.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（）。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用
.辞格连用 .辞格兼用 11、 “今天冷极了。”是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是( )。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）。 . B. 浮云游子意，落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明。
语法修辞 1.“火车在广矛盾田野上蜿蜒前进，收过秋的田野，显露出疲惫的黄褐色。”应用了（ C移就）辞格。 2.下列四组词中，一般能受“不”修饰的是（ A 动词、形容词）。 3.下列短语中结构关系相同的一组是（ D 走或留、书本钢笔）。 4.“虽然生活很艰辛，但活泼可爱的小女儿成了他的开心果。”用的辞格是（C 暗喻）。 5.“经过这次交流，使我们深切地理解了对方的苦衷。”一句里的语病是因为（C 成分残缺）引起的。 6.“知道那个不好消息后，心中的阴云就一天天变得厚重起来。”用了（ D 借喻）。 7.下列单位中，可以是语素，也可以直接充当词的是（B 书）。 8.“倒装”这中现象只能出现（D 句子）单位中。 9.语体是（D 语言在长期使用过程中产生的与特定的社会领域相应的功能特征体系。）。 10.下列短语中，属于多义的是（C 我们要学习文件）。 A 去北京玩 B 你为什么这样说 C 我们要学习文件 D 不要跟陌生人说话 11.下列四组词中，词性相同的一组是（C ）。 A 现在、已经 B 红、绿化 C 的、着 D 突然、忽然 解释：“突然”是形容词，除了做状语以外，还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词，只能做状语。 12.下列短语中与“买了一本”结构关系一致的是（ D 写了一句）。 13.“线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。”用了（A 拈连）辞格。 14.“揭露10家对华贸易友善的美国公司。”中的“揭露”使用不当的原因在于（C 感情色彩不妥）。 15.超常修辞一般不常见于下列（D 公文公告）语境中。 16.下列用了关联词，但不属于复句的是（ A ）。 A 只有在这个时候，他才能忘却他心中的不快。 B 只有你来了，我们才可以出发。 C 因为下雨，车子也开不起来了。 D 他一来，会场的气氛就完全不同了。 17.词的语法功能是指词的（D 组合能力）。 18.下列四组词语中，用主谓式方式构成的有（C 肉麻）。 19.在下列语体中辞格应用频率和类型最丰富的应为（A 文学） 20.“他是我们村出了名的勤快人——一件衣服能穿一个月都不洗。”使用的辞格是（B 反语）。 21.下面句子中“看起来”应看作句子一般成分（而不是特殊成分）的是（ C ）。 A 看起来要下雨了 B 她看起来要倒下了 C 书一到手，他就看起来了。
现代汉语语法修辞 1、课程描述 1、掌握新的语法的修辞理论。 语法：例：副词+名词很中国，很绅士，很女人，非常春天 修辞：例：教授曲解（修辞辞） 2、提高中学语文语法、修辞教学能力。 3、一门语言应用理论的理解。 例：小草（主）偷偷（壮）的从土里（壮）钻（定）出来了（补），嫩嫩的，绿绿的。 例：《济南的冬天》，结尾：这就是冬天（定）的济南（中心语）。 小鬼，快离开我，我掉进泥潭里了！（不能调换，突出老班长把别人的生命看得比自己还重）《繁星》巴金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，六七月间的夜晚，在庭院中纳凉时，我最爱看天空中密密麻麻的繁星。看着那星天，我就会忘掉一切，仿佛就回到母亲的怀里（复句多意性）。（但……也）递进 论：学习语法、修辞知识的意义。（在中心教学中的作用） 1、提高语言的分析和运用能力。 《老山界》：天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。……黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 红军战士形象：言行不文明，贬义褒用。 例：《在马克思墓前的讲话》 〔3月14日下午两点三刻〕，当代最伟大的（定）思想家（主）停止思想了。让他一个人留在房里还不到2分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 3月14日下午两点三刻，修辞手段，精确表述，模糊表达。语法手段：倒装句（突出时间的重要性），字下有线的——讳饰，都表示去世。 2、提高组织教学的能力。 《济南的冬天》用的儿话音多少（12处左右，喜爱，柔美）？用了多少小为词头的问？小山，小雪，小水墨画…….10多处（是虚化的写法，并非真的小，而是给人于亲切，喜爱的感情）。 例：自然，在热带的地方，日光是永远那么高，响亮（通感）的天气，反有点叫人害怕。例：高尔基《童年的朋友》 写外祖母：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 写头发的密、黑、厚、长语法手段：形容词+补语+壮语+形容词词汇手段：重叠，变词语 二、中学语文语法、修辞教学存在的不足 1、中学语文、语法、修辞教学无纲可依。 2、修辞理论研究与整个中学语文课堂教学脱节。 三、现代汉语有那七种语法实体？举例说明。 答：语素、词、短语、小句、复句、句群、句子语气。 1、语素：是有意义的最小语法单位。例：徘徊（不自由语素）（不能分开）学（自由语素）、习（半自由）、山、水 2、词：是独立运用的最小语法单位。例：学习、徘徊（动、名、形）
第二章词类分析 [教学目的：本章将概括地介绍现代汉语词类划分的标准、词类的基本特点以及其它相关问题。目的是使学生对现代汉语词类划分依据、划分结果以及词类的主要特点等理论有全面的了解。认识现代汉语词类的基本特点，以更好地运用现代汉语] [教学要求：认识词类划分的三种标准，了解选择其中功能标准划分词类的原因；了解每类词的主要语法特点；正确掌握词语兼类问题] 第一节词类划分的标准 在说到语法的抽象性时我们说到，词的数量是无限的，但这些无限数量的词，可以根据它们的特点，归为不同的类别。 词是语言结构的基本单位，从表层形式看，每一个组合都是不同的词加合而成的，但从语法上看，其中的每一个都代表着某一类具有相同特征的词语，因此，在这里我们不能也不需要对具体词语的语法特征进行分析，而是要求从类的角度对词在语言结构中的功能特征进行分析，并由此将词归并成不同的类，这就是我们平时所说的词类。 词类就是词根据它的语法功能的不同进行的归类。所以，词类是词的语法类别，不同的词类在形态、意义、功能等方面都表现出显著不同的特点。 词类是语言中存在的客观事实，我们能够客观而科学地加以分析既是对全面认识词语语法特点本身的需要，是语法研究的基础工作；同时，划分词类也有利于进一步揭示由词构成的更高级语言单位如短语和句子的内部结构特点。 从历史的角度看，对现代汉语词语进行语法类别的划分，采用的标准至今主要有三种，它们 是： 一、意义标准 所谓意义标准就是以词表示的词义作为词归类的依据。 词，特别是实词，总会有一定的具体意义，这些意义可以帮助我们比较快地确定一个词的词性，所以在许多语法书里也就这样来定义词类：名词是表示事物名称的词；数词是表示数目和次序的词；动词表示动作或变化；形容词表示事物的性质。 这一标准是传统主义语法学在分析词类是所采用的，最初时就直接将词汇意义当作了化分词类的依据，如《马氏文通》对实词和虚词的理解。王力先生早期也是这样理解词类的，如他曾说“实词之中，每一个词都有它的理解，它们都能给予咱们一种实在的印象，所以实词也可以称为理解成分”，1而虚词“对于实物实质实情都无所指”，虚词被称为“语法成分”。2现在看来，这种理解是不能解决问题的。因为有些词，如果从意义上看，意义的虚实很难判断，如“予以、加以”等动词，“如何、某、什么”等代词以及副词等等，照此标准，只能划归到虚词里，但它们在结构中的地位和作用显然与连词、介词等有很大区别。因此，将词汇意义的虚实作为判断依据，不能很好地解释事实，解决问题。 但是，如果将意义理解为一类词所具有的能反映其成员共性的类别意义，我们认为，意义标准还是有一定的合理性的。词语的具体意义可以千差万别，但某一类词的成员之间在其 1王力，《中国现代语法》第13页，商务印书馆，1985年。 2王力，《中国现代语法》第14页，商务印书馆，1985年。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现代汉语语法基础知识专题复习 现代汉语语法基础知识专题复习第一讲实词一、实词定义实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 二、名词表示人、事物或抽象概念名称的词。 1、表示具体的人或事物，如：工人、农民、教师、学生、河流、山川、树木、桌子、教室等。 2、表示抽象事物，如：思想、道德、理论、会议、程序、品德、经济、科学、发展、规律、信息、关系等。 3、表示专用名称，如：上海、美国、中国、泌阳、驻马店、河南等。 4、表示时间，如：未来、秋天、春天、早晨、傍晚、星期一等。 5、表示方位，如：上面、里边、下面、前面等。 三、动词表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。 1、表示动作行为动词走、坐、看、听、打、拿、批评、宣传、保卫、学习 2、表示心理活动爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得 3、表示存在、变化、消失有、在、存、存在、出现、失去、消失 4、判断动词是 5、表示能愿能、会、愿意、敢、应该、要 6、表示趋向上、下、进、出、回、过、起、开、来、上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来、开来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去、开去 7、表示使令使、允许、禁止 8、表示人或 1/ 15
事物的发展变化提高、减少、缩小、降低四、形容词1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 表示人或事物的性质、状态的词。 表示事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、宽、窄等；表示事物的性质，如：红、甜、干净、大、小、软、硬等；表示事物情态的，如：飞快、悲伤、高兴等。 五、数词表示数目和次序的词。 表示确数的，如：一、百、千、万等；表示概数的，如：几、少数、大多数等；表示序数的，如：第二、老六等。 六、量词表示人、事物或动作的计量单位的词。 名量词(物量词)，表示人或事物的计量单位：一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)、个、批、类、千克等；动量词表示动作的计量单位：次、遍、一眼、一口、趟、顿、番等；时量词表示时间的计量单位：年、秒、分等。 七、代词用来指代人、事物、状态、过程的词。 人称代词：我、你、他、我们、他们、你们、别人、大家等；疑问代词：谁、什么、哪里、多少、吗、呢等；指示代词：这、这里、这些、这阵子、那、那里、那会儿等。 八、练习1．下列词语中不都属于名词的一组是（） A.学生鲁迅上午左右 B.东西星期一英雄黑板 C.风筝红旗保卫高兴D.巴金思想夏季花朵 2．下列词语中都是名词的一组是（） A.学校理想这里飞机 B.跑步时间孩子父亲 C.道理学习阳光海洋 D.春天善良南面苹果 3．下列词语中不都属于动词的一组是 3/ 15
现代汉语修辞学（八） 一、填空题 1．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ⑴草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（） ⑵在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。（） ⑶杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚丽多彩，可谓鲜艳极了。（） ⑷夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤。（） ⑸欲穷千里目，更上一层楼。（） ⑹当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（） ⑺说的是马克思列宁主义，行的是自由主义。（） ⑻有的人骑在人民头上：“啊，我多么伟大！”有的人俯下身子为人民当牛马。（） ⑼这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（） ⑽富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（） ⑾总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！－在这里，在这里，在这里……（） ⑿唉！七毛钱竟买了你的全生命－你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！（） ⒀怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向全世界人民发出战斗的警号！（） ⒁无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ⒂坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶。（） 2利用同音现象构成的双关叫______双关，利用多义现象构成的双关叫______双关。 3．设问是______、______的修辞方法。 4．反问是______、______的修辞方法。用否定句反问表示______的意思，用肯定句反问表示______的意思。 5．讽刺性反语是______，表达______、______或______，多用于对敌斗争；愉快性反语是______，表达______、______或______，多用于人民内部，往往带有幽默风趣的意味。 6．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ①姓陶不见桃结果，姓李不见李开花，姓罗不见锣鼓响，三个蠢才哪里来。（） ②“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是你走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（） ③“真是荒唐之至！”刘思杨忍不住笑了起来，“打了败仗，国民党国防部还要厚着脸皮宣布和平，真是别开生面的大杰作。”（） ④这么多年过去了，她秀丽的容貌竟然没有多大变化，只是眼角和额上添了些岁月流逝的痕迹。（） ⑤我们用什么方法报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。（） ⑥当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是白杨树？（） 7．仿词可以是______仿造，也可以是______或______仿造。前者叫做______，后者叫
现代汉语语法知识 大庆铁人中学韩晶 一、词类 词类：根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。 实词：特点：有实在意义，能单独做短语或句子的成分，能独立成句。 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、拟声词、叹词 虚词：特点：无实在意义，不单独做短语或句子的成分，只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。 分类：介词、连词、助词、语气词 实词： （一）名词 1、定义：名词是表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。 如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。 2、语法特点：经常作主语和宾语，名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。 （二）动词 1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。 2、语法特点：能受副词修饰，常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （三）形容词 1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。 如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。 2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心语，不能带宾语。（四）数词 1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。 2、分类：基数词（表示数目的多少）、序数词（在基数词前加“第”或“初”组成） 3、语法特点：常与量词组合，构成数量短语充当句子成分。 （五）量词 1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位的词。 2、分类：（1）物量词。表示人或事物的单位，如个、张、件、群、伙； （2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、场、下；3、语法特点：一般不能单独运用，用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。（六）代词 1、定义：代词是有代替、指示作用的词。 2、分类：人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，如我、你、他； 指示代词：分近指与远指，如这、那； 疑问代词：谁、什么、怎么 （七）副词 1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。 2、分类：有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间、频率副词：如已、刚、才、一向、总是等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅、一律等； 有情态、方式副词：如肆意、亲自、公然、连忙、全然、悄悄等； 有语气副词：如准保、确实、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有肯定、否定副词：如必、必须、的确、没有、别、是否、不用等； 有处所：处处、到处、四处等。 3、语法特点：副词都能作状语，部分副词兼有关联作用，如“就”“又”。 （八）拟声词 1、定义：拟声词是模拟声音的词。如汪汪、叽叽喳喳、劈里啪啦、轰隆隆、哗啦。 2、语法特点：拟声词可以作状语、定语、谓语、补语、独立语等，也可单独成句，不受否定副词、程度副词修饰。 （九）叹词 1、定义：叹词是表示感叹和呼唤、应答的词。如啊、唉、哼、喂、嗯。 2、语法特点：叹词独立性很强，常用作感叹语（独立成分），也可单独成句。 虚词： （一）介词 1、定义：介词是用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。 （二）连词 1、定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 2、分类：并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、如、比方等 转折连词：却、只是、不料、岂知等。 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等
“他主张赶快去”中的“赶快去"是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a。村子里回来了一批转业军人。 b。村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是（ )。
.句子 .语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于( )。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语 .受事主语
.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（)。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲"是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用 .辞格套用 .辞格连用
.辞格兼用 11、 “今天冷极了。"是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是（）。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）. . B. 浮云游子意,落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明. 14、 “跑跑有益健康”中的“跑跑"是（）.
《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案 一、填空 1、概括性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、组合特点、结构特点 5、动宾、主谓 6、主谓短语 7、区别词 8、组合能力、造句功用 9、实词和虚词 10、附着、句子的结构成分 11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得 12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构 13、暗喻 14、以作者代作品 15、（1）B （2）A （3）E （4）D 16、介词、副词和动词 17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词 二、单项选择 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D 20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B 三、判断正误 1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、×10、×11、× 12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、× 四、改错： 1 “的”多余，应删除。 2、“的”的存在造成歧义，应删除。 3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。 5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。 7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。 9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下” 10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。 五、语言现象分析 （一）用层次分析法分析下列多层次短语 1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息 状］中 状］中 动| 宾 定）中 定）中
现代汉语语法系列之六 单句与复句的区别 【思路分析】 单句，只有一个主语部分和一个谓语部分；复句是由两个或两个以上的单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。由复句的定义可知：在复句里，单句只是一个分句。 例如：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。”这是由3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。 【解题过程】 单句与复句的区别 1、复句的分句之间在结构上互不包含；而构成单句的直接成分之间存在着主谓、偏正、述宾、述补、联合等结构关系。 复句的分句之间在结构上互不包含，互相不作句子成分。 需要注意的是，主谓短语充当分句时，与另一个分句的关系是平等的，这与主谓短语作句子中的一个成分是不同的。 例1： 农民在农闲时节进城打工，已经不是什么稀罕事儿了。 我这才明白，田里的活儿都是那小姑娘干的。 例1是主谓短语“农民在农闲时节进城打工”在句中作主语。 例2是主谓短语“田里的活儿都是那小姑娘干的”在句中作宾语。 2、关联词语是复句重要的语法标志 关联词语是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段，大多数复句在分句之间使用关联词语。 例如： 她不是败在没有运气，｜（并列关系）而是败在缺乏意志上。 他们宁可吃观音土、啃树皮，｜（选择关系）也恋着土屋不走。 单句中使用关联词语的情况较少。但是有关联词语的句子不一定都是复句，关联词语也可以出现在单句中。 例如： ［无论］什么人，［都］不能不承认这个道理。 只有（那张被太阳晒黑了）的脸，才说明这是一个长期搞农村工作的人。 3、语调不同 单句带有一定的语调，表示相对完整的意思。 复句的分句已经丧失了单句成立所必备的语调，不能独立地表达一个相对完整的意思。 4、标点符号的使用不同 单句和复句结尾都使用句号、问号或感叹号，但分句之间的停顿只能用逗号或分号表示。标点符号的使用是区别并列复句与联合短语、承接复句与连谓短语的重要标志。 例如： 她又会唱歌又会跳舞。（联合短语作谓语的动词谓语句）
现代汉语题库（修辞·试题） 一、填空题 1．汉语修辞学是一门__________________的语言学分科。 2．______年，______先生的《__________________》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生。 3．修辞的要求是______、______、______、______。 4．修辞的原则是____________、____________。 5．修辞活动要求十分适合语境，不但要适合______，还要适合______。 6．学习修辞，能够____________，还能够____________。 7．学习修辞，一要____________，二要____________。 8．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 9.词语修辞就是指______的过程。 10．词语修辞一般从______和______两个方面入手。二者______，______。 11．______是选用词语的基本要求，在这个基础上，用词还要求______、______、______等。 12．词语有没有表现力，全看它与具体的上下文是否______。 13．词语的色彩，一般是指词的______和______。 14．词类话用是指________________________。 15．现代汉语中，平声包括______、______，其音色特点是______，仄声包括______和______，其音色特点是______。 16．韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫______。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫______或______。 17．押韵的方式是多样的，有隔行押的______，有两句一换的______，还有行行押的______等形式。 18．现代汉语中的双声词______、______、______等在语言上都很富有表现力。 19．修辞上把意思相同或基本相同而结构不同的句式叫做______。 20．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。 21．整句是语言的加工形式，对偶______、______、______、______等类型的句子，多为整句。 22．一般说来，肯定句语气比较______、______，否定句语气比较______、______。 23．双重否定句常见的格式有______、______等。 24．由于修辞的需要，______的句子叫变式句。单句中______、______、______等的句子都是变式句。 25．口语句式的修辞作用主要是______、______，书面语句式的修辞作用主要是______、______。 26．句式修辞主要指____________、____________。 27．修辞格是________________________。 28．比喻的基本类型有______、______、______三种，用“像”作喻词的是______，用“是”作喻词的是______，这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。 29．只出现喻体的比喻叫______，例如：______。 30．喻体在前、本体在后的比喻叫______，例如______。 31．“希望的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于______喻。 32．比拟包括______和______两种类型，其中后者又可分为______和______两个小类。 33．借代的基础是人或事物间的______性，其特点是隐去______，只出现______。 34．从内容上夸张可以分为______、______、______三种，从形式上夸张可以分为______、______两种。
第一节修辞与修辞文本 一、修辞 所谓“修辞”，就是表达者（说写者）为了达到特定的交际目标而应合题旨情境，对语言进行有效调配以期收到尽可能好的表达效果的一种有意识的、积极的语言活动。 题旨：就是表达者说写时所要表达的主要意旨。 情境：包括说写时的上下文语境乃至说写时特定的时代背景，还包括说写时的场合等等。 二、消极修辞与积极修辞 消极修辞与积极修辞，是陈望道首先提出的重要概念。 所谓“消极修辞”，就是“注意在消极方面，使当时想要表达的表达得极明白，没有丝毫的模糊，也没有丝毫的歧解。这种修辞大体是抽象的、概念的。其适用 的范围当然占了(甲)境界(引者注：指‘记述的境界’)的概念的语辞的全部，但 同时也做着其余两个境界(引者注：指‘表现的境界’、‘糅合的境界’)的底子。 其适用是广泛语境的全部，是一种普遍使用的修辞法。假如普遍使用的，便可以 称为基本的，那它便是一种基本的修辞法。” （陈望道《修辞学发凡》第四五页，上海教育出版社，一九九七年。）由此可知，陈望道所说的“消极修辞”是一种专注于在语法、逻辑上努力的一种语言活动。即表达者的说写应该合乎语法规范、符合逻辑事理，也就是“使当时想要表达的表达得极明白，没有丝毫的模糊，也没有丝毫的歧解”的境界，也就是基本修辞。 所谓“积极修辞”，就是“注意在积极的方面，要它有力，要它动人。同一切艺术 的手法相仿，不止用心在概念明白地表出。大体是具体的、体验的。这类手法颇不宜 用在(甲)境界的语辞，因为容易妨害了概念的明白表出，故(甲)境界用这种手法可说 是变例。但在(乙)境界中，却用得异常多。”“此外，(丙)境界(引者注：指‘糅合的境界’)的语辞，如一切的杂文，寻常的闲谈等，却又用不用都无妨。”（陈望道《修辞学 发凡》第四五至四六页。上海教育出版社，一九九七年。） 由此可见，陈望道所说的“积极修辞”的概念，实际上是一种调动一切积极手法力图提高表达效果为终极目标的语言活动。也就是说，为了达到“有力”、“动人”的目标，它可以突破语法规范和逻辑事理。 因此，也可以说，“积极修辞”是一种超越常规的创造性语言活动。 三、修辞文本 所谓“修辞文本”，就是特指表达者(说写者)为了特定的交际目标，适应特定的题旨情境，运用某种特定的表达手段而形成的具有某种特殊表达效果的那些言语作品。 补充：古代“修辞”的含义 1.“修理文教” ①君子进德修业。忠信，所以进德也； 修辞立其诚，所以居业也。……（《易·文言》） 唐代孔颖达对这句话的疏解是： ②修辞立其诚，所以居业者，辞谓文教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则立其诚实，内外相成，则有功业可居，故云居业也。上云进德，下复云进德；上云修业，下复云居业
一、单选题（每小题2分，共15小题，30分） 1 A．按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。 B．别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。 C．我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。 D．这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！ 2．下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )。 A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D．“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?” 3．对加点词的解释，不完全正确的一项是： A．适逢其会．（时机）言必信，行必果．（有结果） B．独当．（掌管）一面举措失当．（适合） C．革故鼎．（更新）新投机倒．（转换）把 D．洞．（透彻）若观火铤．（快走的样子）而走险 4．下面句子中加点词意义分类完全正确的一项是： ①狂风一起，飞．砂走石。 ②一片树叶在水面上漂．着。 ③这篇文章语言晦涩，理论肤浅 ．．，不值一读。 ④深山有猛虎出没 ．．。 ⑤他是共产党人肝胆相照 ．．．．的朋友。 ⑥进攻的时候，首先要炸掉敌人修在桥头的堡垒 ．．。 ⑦这部书是他一生心血的结晶 ．．。 基本义引申义比喻义 A．①②③④⑥⑤⑦ B．①②⑥④⑦③⑤ C．②⑥①④③⑤⑦ D．②④①③⑥⑤⑦
5．依次填入下面横线处的词语，恰当的一线是： ①鲸和海豚的四脚也逐渐成鳍状。 ②小说中的典型形象虽然有生活的，但仍属于虚构的形象。 ③《教育法》规定：任何组织和个人不得以为目的开办学校及其他教 育机构。 A．退化原形营利 B．退化原型营利 C．蜕化原型盈利 D．蜕化原形盈利 6．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是： A．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子 ．．．．。 B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望 ．．．．，结果落选了。 C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者 也趋之若鹜 ．．．．。 D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 7．对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是：A．那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 ——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。 B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 …运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。 C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。．．。 一——运用对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。 D．这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。I ——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。 8．对下列语句中的修辞的分析，错误的一项是： A．一篇新闻的正题是“先‘拾柴’后‘烧火’”(副题是“某集团军新班子通过调查研究取得工作主动权”)——正题综合运用了比喻、双关等修辞手法，寓意深远。 B．“当太阳以轰响的光彩……”(艾青《吹号角》)——运用通感的修辞手法，把太阳跳出地平线时给人的那种震惊感、辉煌感表现得动人可感。 C．在我们走向胜利的路上，不仅荆棘丛生，而且路旁随时有扒手在窥视着，想乘我们不备，窥取我们奋斗的果实而去。——其中一连串的比喻都是借喻。 D．他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出丑恶的国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。——其中的“笔”“鬼脸”“高等的画家”用的是借代修辞。 9．以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一个： A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪
现代汉语语法修辞专题 填空: 1、词是能独立运用的最小语法单位。 2、基础语法实体作为句子樊孤语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。 3、现代汉语的研究以马建忠的《马氏文通》为起点。 4、词的语法特征：词的语法特征包括词在形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。 5、短语分类：（1）据结构成分之间语义关系是否明显，分关系类短语和标志类短语。（2）据能否充当句子成分，短语分成分短语（一般的短语都是成分短语）和非成分短语。（3）从整体功能分名词短语、动词短语和形容词短语。 6、语气类型分：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。 7、“比”字句的比较类型：整比，偏比，领比。 8、复句的关系类系统，由因果类复句、并列类复句、转折类复句。 9、数量指代与所指代事物之间的联系有数量的、也有文化背景、借代关系、谐音关系、形体相似等。 10、就语体发展的社会环境而言，广告语体可以说是随社会，尤其是社会经济发展而独立出来的新兴语体。就构成而言，可以说是事务语体、科技语体同文艺语体交融而成的混合语体。 11、广告语体具有开放性、艺术性、独创性等特征。 名词解释： 语法实体：是一种语言中构成语法系统的实际要素。 小句：是最小的能够独立表述一个意思的语法单位。一个语素，一个词、或者一个短语，只要跟句子语气相结合，都会成为小句。 关系类短语：是结构成分之间有明显语义关系的短语。又可分成分配对式和依次排列式两类。标志类短语：是结构成分之间语义关系比较模糊，只从语表上找出标志短语。 语气：指言语交际过程中发话人通过话语表现出来的态度、情绪和感情色彩，它是以语调、语气词等形式表现出的一种语法范畴。 “除”字句：通常是指由介词”除“或“除了”组成介词短语作状语的句子。 归同性结合：是句子中心总分用“也”和“还”的“除”字句。 基础的语法实体：是用为句子构成基础的语法实体。包括语素、词、短语、句子语气。 显异性排除：是句子中心总分用“都”、“全”的“除”字句。特点：（1）VP1和VP2在语义上是对立的。（2）在说话人心目中，A＋B＝1（100%），即逻辑上是周延的。 表语气的“才”字句：所表示的语气与其句子结构形式关系极大，期中的才字一般看作语气副词。小三角：是由表――里――值构成的一个三角，表是语表形式的简称，指显露在外的可见形式。里是语昊意义的简称，指隐含在内的不可见的关系或内容。值是语用价值的简称，重视在比较中考察研究对象的语用效应，回答它到底有何价值的问题。 大三角：大三角是由普――方――古构成的一个三角。普是普通话的简称，指现代汉语共同语的语法事实。方是方言的简称，指现代汉语里的方言事实。古是古代及近代汉语的简称，指汉语里跟现代相对的古代及近代的语法事实。
章六修辞 一、名词解释； 1、修辞：指在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最 恰当的语言形式获取最理想的表达效果的语言加工实践活动即修辞。主要有三个含义，一是运用语言的方法、技巧和规律；二是说话和写作中积极调整语言的行为；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 2、语境：即语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况、关系等。包括主观语境因素如 身份、职业，和客观语境因素，如时间、地点。 3、长句：指词语多，结构复杂，形体较长的句子，包括分句长、层次复杂的复句。 4、散句：指结构不整齐，各式句子交错运用的一组句子。 5、主动句/被动句：一件事物中既有施事又有受事，表达时用施事作主语的是主动句，用受事做主语的是 被动句。 6、比喻：又称譬喻、打比方。即用本质不同但又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。其中被比 方的事物称“本体”，用来打比方的事物称“喻体”。联系二者的词语是“喻词”。 7、比拟：根据想象把物当做人或把人当做物加以描绘，或将甲物当作乙物加以描写的辞格。 有拟人和拟物两种基本类型。 8、借代：即换名。不直接说某人或某事，借用与其密切相关的名称代替，其中被代替的事物为“本体”， 用以代替的事物为“借体”。 9、拈连：即顺拈，利用上下文语境，把用于甲事物的词语巧妙用于乙事物的辞格。甲事物一般为具体事 物，列于前；乙事物一般为抽象事物，列于后。利于形成风趣简练的修辞效果。 10、双关：指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和里面两种意见，言在此而意在彼的辞格。 11、仿词：指根据表达的需要，更换现成词语中某个语素，临时仿造出新词的辞格。是仿似的一种形式。 【仿似即仿化，包括仿词和仿句】 12、反语：又称反话、倒反，指故意使用与本来意思相反的词语或句子以表达本意的辞格。 13、婉曲：又称“婉转”，有意不直接说明某事物，而借用与其事物相应的同义语句婉转表达的修辞手法。 14、设疑：又称“歧义”，指说话时特意将关键部分隐藏而达成疑义，随后在适当时候补说以消除疑义、明 了语义的辞格。 15、对偶：用结构相同或基本相同、字数相等、意义密切的两个短语或句子，对称地排列以表达相同、相 关或相反意思的修辞手段，包括正对、反对、串对三种基本形式。 16、排比：将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列并连续说出相关意思，从 而使得内容及语势增强的修辞手段。 17、顶真：用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上下递接的辞格。又称联珠、顶 针。 18、回环：将前后语句组织成循环往复形式，用以表达不同事物间的有机联系的修辞手段。 19、映衬：为突出主体事物，用类似或相反、相异的事物做陪衬的辞格。 20、层递：指根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理的辞格， 包括递升和递降两种基本类型。 21、通感：又称移觉，叙事状物时运用词语，使不相通的感官感受相互沟通起来的辞格。 二、简答题； 1、修辞与语音的关系？ 答：【区别】各有不同的研究对象；语音研究语言声音的性质、结构规律；修辞研究运用语言因素、规律以提高表达效果，及研究语音现象于特定语境中表现出来的感情色彩、民族风格等。 【联系】：二者相互促进； （1）语言在突出语义及增强音律美方面为修辞提供条件，丰富修辞内容，形成修辞方式，如歇后语、双关。
《现代汉语语法修辞》思考与练习 一、填空 1、现代汉语语法的主要性质表现为（）、（）和（）。 2、实词和虚词的重要区别在于：（）。 3、代词分为（）、（）、（）。 4、一个语法单位的分类，可以按其外部的（）分，也可以按其内部的（）分。 5、兼语短语是由一个（）短语和一个（）短语套叠构成的。 6、主谓谓语句是指以（）作谓语的句子。 7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（）。 8、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（和词的（）。 9、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（）和（）两大类 10、虚词的特点是：（1）虚词总是（）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。 11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。 （1）他说（）我没听清楚。 （2）月亮悄悄（）爬上了树梢。 （3）我们按规定作（）处理。 （4）高兴（）眼泪围着眼圈儿转。 （5）你别说（）太过分了。 12、根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。 13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（）。 14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。 15、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。 A、连谓句 B、兼语句 C、双宾句 D、主谓谓语句 E、主谓短语作宾语 （1）他让我骑自行车。（） （2）我每天骑自行车上班。（） （3）他知道我不喜欢挤公共汽车。（） （4）骑自行车我从没出过事。（） 16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是（）、（）和（） 17、指出下列各句中加点的词的词性。 （1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。（） （2）小王跟老张都到过俄罗斯。（） （3）小王跟着老张到过俄罗斯。（） （4）他的思想跟不上形势。（） 二、单项选择 1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（） A、动词 B、形容词 C、副词 D、区别词 2、下列句子属于连谓谓语句的是（） A、他看见了就上前去搀扶她。 B、差人带着张好古来到考场。 C、中午，老杨同志到老刘家去吃饭。 D、母亲站起身，出去了。 3、下列句子属于兼语句的是（） A、最有趣的事是捉了苍蝇喂蚂蚁。 B、雷锋发现一个背着小孩的妇女丢了车票。