1、张老师买篮球用了42元，买排球用了39元，他大约用了多少元？
2、一件裤子46元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？
3、小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？
4、学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？
5、学校合唱队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校合唱队现在有多少人？
6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？
7、买一台计算器要29元，一个地球仪12元，买这两样东西大约要（）元，如果有50元，大约还剩（）元。
8、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多20辆。开走了多少辆？原来有多少辆？
9、书架上有36本书，拿走一些，书架上还有9本书，拿走了多少本？
10、实验小学举行运动会，参加排球的运动员有36人，参加跳绳的运动员比参加排球的多28人，参加这两项运动的一共有多少人？
11、汽车站有60辆汽车，第一次开走28辆，第二次开走23辆，两次一共开走多少辆汽车？还剩多少辆汽车？
12、公园里有菊花67盆，有月季28盆，菊花比月季多多少盆？你还能提出其他数学问题吗？并试着解答出来。
13、下华有95枚邮票，小明有83枚邮票，小明的邮票比小华多多少枚？
14、服务部上午卖出汽水38瓶，下午卖出比上午多14瓶，一天共卖出多少瓶？
15、小芳8岁，妈妈32岁，10年后妈妈比小芳大几岁？
16、小芳8岁，妈妈32岁，10年后妈妈比小芳大几岁？
17、王老师买了36本练习本，买的算术本比练习本少8本，王老师一共买来多少本练习本和算术本？
18、小小要做80朵大红花，已经做了35朵，还有多少朵没有做？
19、商店里有苹果25筐，梨比苹果多16筐，苹果和梨一共有多少筐？
20、小华收集邮票59枚，小东收集邮票11枚，小丽收集邮票22枚，三个人一共收集了多少枚邮票？
21、妈妈带了80元去商店为我买学习用品：书本花了48元，一只钢笔13元，文具盒27元，妈妈带的钱够吗？
22、一本书一共有100页，第一天看了29页，第二天看了33页，两天大约看了多少页？大约还剩多少也没看？
23、有梨33个，苹果比梨少9个，苹果和梨一共有多少个？
24、一根绳子对折后是4米，这根绳子有多长？如果剪去2米，还剩多少米？
25、一年级有36位同学，二年级有29位同学， ________________________________（补充问题并解答）。
26、二年级（1）班有男生28人，女生25人，其中有27人参加乒乓球比赛，还有多少人没参加？
27、我今年8岁，爸爸今年35岁，当我16岁的时候，爸爸的年龄是多少岁？
28、商店运来47筐苹果，上午卖了12筐，下午卖28筐，还有多少筐？（用两种方法来解答）
29、小华和爸爸、妈妈一起去“世界大观”玩，（成人票18元，儿童票9元）一共要多少元？
30、一双拖鞋8元，一双袜子4元，小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？
31、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共35只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？
32、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？
33、小明做了18面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？
34、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？
35、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？
36、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了15人。现在车上有多少人？
37、二(2)班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人？
38、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
39、二（3）班买来故事书62本，买来科技书38本，买来的故事书比科技书多多少本？
40、做一件衬衣，正面要钉5粒扣子，每只袖口分别钉2粒。做一件这样的衬衣共要钉多少粒扣子？
41、小轿车有27辆，面包车比小轿车少15辆，大客车比小轿车多15辆。面包车和大客车各有多少辆？
42、玩具飞机23元，汽车12元，火箭17元，轮船30元。
（1）小华卖一架玩具飞机和一辆玩具汽车，一共要用多少元？
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？
（3）小青想花最少的钱买两样玩具，他可以买那两样？
43、农民往市场运85个西瓜，第一次运了40个，第二次运了26个。还剩几
个没运走？
44、爸爸今年41岁，小亮今年13岁。十年后爸爸比小亮大多少岁？
45、婷婷的妈妈给她买了8本故事书。（1）科技书比故事书多3本。买了多少本科技书？（2）连环画比故事书少2本。连环画多少本？
46、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵树，昨天种了28棵树。（1）昨天比今天少种多少棵？（2）昨天和今天一共种了多少棵？
47、井冈山小学原来有男教师25名，女教师36名，现在有8名教师去农村小学支教。学校还有多少名老师？
48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
50、动物园有 20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？
51、动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？
52、红领巾养鸡场有公鸡 44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？
53、红领巾养鸡场有母鸡 60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？
54、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？
55、小强家买了一些苹果，____________,吃了17个，还有多少个？
56、_____________，卖了18把，商店现在还有多少把？
57、朋友做剪纸，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们一共用了多少张纸？
58、学校有兰花和菊花太阳花共25盆，其中兰花有6盆，__________，太阳花有几盆？
59、学校要把89箱文具送给山区小学生，先送去了18箱，又送去了24箱，还要送几箱？
60、从车场开来18辆大汽车，又开来同样多的小汽车，两次开来多少辆汽车？
61、花园里有兰花19盆，菊花35盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？
用加、减法解决生活中问题的整理和复习 用加、减法解决生活中问题的整理和复习 教学目的： 1、创设情境，让学生在生活中发现并提出简单的数学问题，通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。 2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（）比（）多几或少几？ 3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题 教学难点：指导学生正确的看图方法和审题方法 教学准备：自制CAI课件，自学生练习纸。 教学过程： 一、猜数游戏： 师：我们来玩个猜数游戏好吗？我左手拿7个珠子，右手拿6个珠子，合起来有几个珠子？你是怎样猜的？ 预算;我是用加法算的：7+6=13 师：真棒！你懂得用加法解决问题。如果我一共有16颗珠子，左手有9颗，那我右手 有几颗？ 预算：我是用减法算的：16-9=7，右手有7颗。 二、揭题： 师：真棒！其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的！今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。 三、收集生活素材，梳理加减法知识。 1、梳理加法知识： 师:课前老师让同学收集了一些加减法问题，请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。 汇报：全班读出自己的加法题目；集体判断是否加法问题。 设疑：其实像这样的题目我们都能用加法解决，想想这些题目的问题都有什么共同的特 点？ 预算：（1）表示把数合起来（2）表示求总数（3）求原来的部分 小结：对表示把数合起来我们可以用加法解决。（板书）
2、梳理减法知识 师：那你在生活中又找到哪些减法问题呢？
预设：提有关求剩下的问题 师：对表示求剩下的，要从总数里去掉的（板书），我们说这是减法1谁提的问题跟他类似？找3个同学找出自己类似的题读一读。 师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多画出来，小组里读一读。 师问：有没有减法问题跟这个问题提法不同的？ 预设：提有关（）比（）少几和多几的问题 师：对求（）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这是减法第2种（板书）。其它学生找出自己的求相差多少的问题，同位读，再全班读。 师设疑：通过整理,我们知道什么时候用加法？什么时候用减法呢 预设：把数合起来我们可以用加法解决；从总数里去掉的，用减法；求（）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这也是减法。 四、练习巩固 1、激发兴趣：看谁来了？（喜洋洋）喜洋洋带了很多礼物来，想要吗？那就来夺星行动吧。 2、一星题：（见练习纸1） 学生独立完成，请学生说列式的原因。展示错例，找出错因。 提醒做题时要注意什么?学生说原因。 3、二星题：（见练习纸2） 学生独立完成，请学生说列式的原因。分享错题，找出错因。 提醒做题时要注意什么?学生说原因。 4、三星题：（见练习纸3） 学生独立完成，请学生说列式的原因。 五、这节课你有什么收获？ 六、板书设计： 用加、减法解决生活中问题的整理和复习 减法加法1、从总数去掉把数起来2（）比（）多几或少几，求相差数 七、教学反思： 这节课学生能积极配合老师，顺利里完成学习任务。但上完这节课，我觉得有些地方可以该进一下：1、在知识整理部分，老师应该设计一表格让学生回家进行填写，这样学生比较清晰明了该干些什么？在课堂上，老师让学生举例加减法问题时，可以让学
100以内加减法（一） 姓名：得分： 36+35+25=98-58+23=45-26+64= 56+24-35=78-35+13=89-45+27= 78-69+56=25+56-67=89-34+17= 23+54-60=78-62+45=69-65+78= 76-68+39=23+58-66=28+65-67= 45-26+49=78-69+63=89-64+28= 96-67+32=77-46+28=96-87+22= 100-68-32=99-65+32=77-29+32=
100以内加减法（二） 姓名：得分： 46+34+25=98-59+23=35-27+54= 59+24-25=78-75+13=99-45+17= 78-69+66=45+36-67=79-34+37= 43+29-60=69-62+45=79-65+38= 86-69+49=23+58-56=38+45-67= 45-29+48=78-49+61=89-64+28= 86-67+31=97-46+38=96-77+52= 100-66-33=99-75+22=87-26+35=
100以内加减法（三） 姓名：得分： 36+24-15=88-35-13=99-45-27= 77-69+56=28+66-77=87-34-27= 33+56-60=87-62+45=79-65+18= 76-58+39=43+38-66=38+25-47= 45-23+49=78-54+63=69-44+28= 93-67+22=76-48+28=96-87+22= 100-64-32=79-65+32=76-29+12= 54+34-25=97-59+21=45-27+54=
解决问题 一、教学目标 1.学会运用加减法的知识解决实际问题，学会在具体情境中找寻有用的信息或条件解决问题。 2.在小组合作探究的过程中，学习运用加减法解决问题的方法。 3.在比赛活动中体验团体合作的乐趣，感受集体的智慧。 二、教学重难点 重点：学会运用加减法的知识解决实际问题。 难点：在具体情境中找寻并学会利用必要的信息或条件解决实际问题。 三、教学流程 (一)激趣导入，创设教学素材 师：小朋友们，前几节课我们学习了两位数加减两位数的知识，今天我们先来一场口算比赛，咱们以一大组为一个单位，看哪一组得到的红星最多，哪一组就获胜，你们有信心赢得比赛吗？ 师：每个小组一开始都已经有10颗红星了，我们就以这10颗红星作为起点，老师要请一位小小记录员，记录比赛成绩，比赛分两轮，第一轮是必答题，轮到哪个小组，哪个小组就必须在5秒内答出，答对一题加一颗红星，答错一题减一颗红星。老师负责计时，全体同学负责判断对错，听清楚规则了吗？ 1、师出示口算卡片： 25+8= 15+19= 45+8= 41+9= 45-9= 44+7= 50+36= 32-12= 72-8= 81-2= 17-8= 24-12= 46+9= 68-11= 26-7= 20-16= 21-7= 15+6= 27+8= 33+8= 师：经过了第一环节的激烈比赛，各个小组都取得了不错的成绩。现在老师要说一说第二环节的比赛规则：第二轮是抢答题，老师出示卡片后，如果你知道答案就立刻举手，老师会叫第一个举手的小朋友回答，答对得一颗星，答错减一颗星。小小记录员要积极配合老师记录成绩。
2、师出示抢答环节的口算卡片 33-11= 18+12= 56-17= 42+19 89+10= 66-24= 54-27= 60-25= 43+17= 61-14= 23+33= 30-16= 77+12= 48-29= 37+49= （二）合作探究 师：比赛结果就在黑板上了，哎呀，老师一不小心把比赛结果撕烂了，那你们还能从这张缺损的比赛记录单上看出比赛结果吗？不要着急告诉老师，先四人小组讨论讨论，待会儿各小组派个小朋友把你们的比赛结果完整地告诉老师，好吗？师：小朋友们真厉害，这张记录单都破成这样了你们还能从中得到比赛结果。我们把刚才撕下的那一块纸补回去验证验证，看看我们的小朋友得出的结果到底正不正确？ 师：原来都正确，看来我们的小朋友们都很聪明，能够运用所学的数学知识解决实际问题了。（板书：解决问题） （三）课堂小结，巩固延伸 师：小朋友们，通过刚才活动，你收获了什么？ 师：PPT出示书本23页做一做。看着这幅图，你能获得哪些信息？谁能快速地利用这些重要的信息和条件得出足球和篮球的优惠后的价钱？老师这里列了几条式子，还算出了答案，你们看看这些都是求什么？ 39+45=84（元）排球和篮球没有促销时的价钱的总和。 31+37=68（元）排球和篮球优惠后的价钱的总和。 58-45=13（元）足球的原价减去篮球的原价。 50-31=19（元）足球优惠后的价钱减去排球优惠后的价钱。 四、板书设计 解决问题 第一组：（颗） 第二组：（颗） 第三组：（颗） 第四组：（颗）
92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 29+23= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11= 29-10= 53-5= 34-28= 85-15= 15+23= 66-23= 30-10= 91-56= 33+26= 94-82= 75-50= 47+10= 23+62= 79-66= 98-37= 85+5= 13+67= 91-57= 4+7= 24+17= 46+5= 90+6= 79-12= 99-25= 8+36= 23+52= 44-34= 11+38= 53+13= 12+70= 10-9= 26+39= 62-43= 73-30=
32+28= 83-76= 59+39= 22-14= 87-40= 22+21= 41-8= 93-39= 100-92= 12+3= 38-36= 48+26= 43-19= 32+2= 100-34= 23-1= 89-62= 58-55= 58-57= 21+14= 68-9= 9+80= 26-3= 49+16= 39+38= 79-30= 18+40= 6+66= 81-31= 70-31= 36+21= 85-74= 92-4= 12+78= 87-65= 35+44= 75-22= 53+34= 90-13= 37-5= 80+7= 30+24= 44-34= 23+27= 67-14= 82-28= 43-42= 26+48= 60+22= 41+45= 65-10= 78+2= 76-41= 1+85= 99-11= 71-22= 29-24= 50-8= 61+17= 32-9= 55+25= 13+79= 16+11=
运用加减法解决问题(人教新课标二下) 运用加减法解决问题 ［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第5页（用加法和减法两步计算解决实际问题）。 ［教学目标］ 1.知识目标：结合现实生活中的具体情境理解加减法两步运算知识，理解小括号的作用。 2.能力目标：提高学生自主学习、合作学习、探究问题、解决问题的能力。 3.过程方法目标：感受运用加减法两步运算知识解决生活中数学问题的过程，掌握运用加减法两步运算解决问题的方法。 4.情感目标：形成热爱生活、关注社会、欣赏他人、尊重他人的情感。 ［教学过程］ 一、情境导入，激发兴趣 1.课件激趣：让学生观看春天的景色（课件出示配有音乐及讲解的美丽画面） 2.谈话导入：你们看到这么美的画面，一定也想亲自到大自然中看一看这些美景吧？周六我们一起去春游好吗？春游前我们需要做哪些准备呢？同学们都要准备许多吃的、喝的东西，那我们一起去商店买一些吧。
［该环节联系学生的生活实际，从学生感兴趣的情境和活动出发，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果；同时，也培养了学生在生活中学数学用数学的意识和热爱生活、热爱大自然的情感。］ 二、探求新知，展开思维 1.出示课件，引入课题 （1）出示根据课本第5页中的画面内容设计的课件，创设问题情境。 （2）教师提问：现在“小精灵”聪聪想请同学们帮个忙，请大家帮他算一算面包房现在还剩下多少个面包，同学们一定非常乐意帮这个忙吧。 2.小组讨论，探究新知。 （1）4个学生组成一个学习小组，共同讨论刚才教师提出的问题：怎样计算“现在还剩多少个面包”？ （2）各个小组选派一名代表汇报讨论的结果。 ［该环节的主要任务是向学生呈现新知识，使学生明确所要解决的问题。新知识和新问题是通过具体的情境呈现的，使学生在问题情境中发现问题，在相互协作中寻求解决问题的方法和途径。这对培养学生的问题意识、探究能力和合作意识与交往能力都有一定的作用。］ 3.归纳讨论结果，明确解法：教师在归纳各个小组的意见的基础上，明确解决上述问题的两种方法。 （1）连减法：先算出买走8个面包后剩下多少个；再算出又买
第二单元100以内的加减法 一、列竖式计算 30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30= 29+16= 14+19= 18+24= 19+33= 85-43= 62-20= 78-36= 37-11= 22+（56-38）= 45-（16+17）= 69-（46+15）= 68-15-20= 89-42-27= 80+12-29= 72-22-37= 96-37-19= 72-16-29=
二.填空。 第一次第二次第三次合计 小明31 45 28 小芳26 55 100 丽丽67 15 91 1. 17,29,41，（），（），（），（）。 2. 90,80,70，（），（），（），（）。 3. 51,65,45,59,39，（），（），（）。 4. 66,58,49,59,51,42,52，（），（），（）。 三.解决问题。 1、小朋友排队做操，兰兰说我前面有25人，后面有17人，这一队有多少人？ 2、学校艺术展中的美术作品，水彩画有38幅，蜡笔画有42幅， （1）一共展出多少幅美术作品？ （2）蜡笔画比水彩画多几幅？ 3、商店打折，给顾客优惠。热水壶原价73元，雨伞原价45元，每件商品优惠8元。买这两件商品，优惠前需要付多少钱？优惠后需要付多少钱？ 4. 乒乓球拍（副）书（本）书包（个）糖果（盒）篮球（个） 12元18元15元48元45元 （1）篮球比乒乓球拍贵多少元？ （2）如果你有100元，可以买哪几样物品？
5.二年级一班雷锋小组献爱心做好事，活动统计如下： 红心队旗舰队百灵鸟队和平鸽队 25件38件42件29件 问题（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 问题（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式: 6．小刚、小丽和小芳三人玩套圈游戏，每人套两次，小刚得了62分，小丽得了93分，小芳得了第二名。他们可能套中哪两个小动物？ 小山羊大象海豚松鼠乌龟企鹅 24 31 35 27 62 58 小刚套上（）和（）；小丽套上（）和（）；小芳套上（）和（）。 8. □里最大能填几。 57- ＞30 25＞18+ 39+ <72 + 19 <43 100以内的加减法综合练习
二年级100 以内加减法混合运算题竖式打印版100 以内加减法混合运算题库 59-33-12= 74-62-10= 71-36-10= 94-54-15= 68-38-7= 32-4-3= 45-22-11= 57-33-1= 81-60-13= 79+4+4= 90+7+1= 17+34+44= 88-45-28= 89-33-3= 61-44-6= 77-54-14= 74-17-6= 76-71-3= 91-49-36= 89-60-13= 32-29-1= 84-66-17= 49-38-5= 87+8+3= 22+46+25= 85+9+5= 80+14+1= 45+24+22= 34+41+17= 98+1+1= 12+31+30= 77+12+1= 89+1+5= 25+52+1= 53+12+1= 37+58+2= 38+52+5= 2+97+1= 43+5+12= 27+63+7= 100 以内加减法混合运算题库 63+17+19= 72+22+4= 55+9+20= 90+4+5= 27+21+24= 69+16+14= 3+36+20= 73+23+2= 30+51-13= 65-26+20= 99-79+6= 3+83+13= 18+37+13= 79+7+6= 66-33+18= 62-61+30= 80-33+16= 67+10+18= 98+1-12= 14+19+27= 17+56-38= 56+41-52= 69+30-88= 84+15+1= 95+2+2= 71+17+5= 5+74-49= 32+37-3= 52+47-87= 68+17+1= 11+24+58= 19+71+8= 56+40-62= 81-35+29= 49+11-8= 100 以内加减法混合运算题库 92-33+13= 82+14-86= 42+31-67= 56+42-60= 84-43+43= 26+24+33= 29-13+66= 15+77+2= 66+18+10= 96-34-26= 57-14-10= 63+35-86= 34-19-12= 64-61-2= 17+24+45= 95-88+40= 57+4-28= 28-19-2= 26+5-1= 58+21+16= 72-68-3= 80-13-37= 85-78-3= 69-15-14= 83-81-1= 73-70-2= 86-30- 10= 35-24-5= 66-35-9= 41-28-7= 79-76-2= 81-14+74= 83-63-10= 21+31-14= 16+83-72= 98-67-5= 80-32-16= 100 以内加减法混合运算题库
应用题 一、（5分） 1. 妈妈买来16米布，做衣服用了7米，还剩多少米？ 2. 小生参加60米赛跑，已经跑了20米，还剩多少米没有跑？ 3.停车场开走了19辆汽车，还有46辆，原来有多少辆？ 4.关村要修一条长98米的马路，已经修了54米，还有多少米没修？ 二、（5分） 1. 小明妈妈买了一篮水果，篮子里有15个红苹果，18个青苹果，一共有多少个苹果？ 2. 有两条绳子，一条长28米，另一条长24米，两条绳子共长多少米？ 3. 一根铁丝截去40米，还剩28米，原来这根铁丝有多少米？ 4.东村要修一条水渠，已经修了68米，还有12米没修，这条水渠长多少米？ 5.妈妈给明明24元钱，爸爸又给了明明36元钱，明明现在一共 有多少钱
三、（6分）1慈吉小学二（3）班原有学生55人，新学期转来了3人，转走了6人，现在二（3）班有学生多少人？ 2. 一块三角地，第一条边长6米，第二条边长9米，第三条边长12米，三条边共长多少米？ 3. 新华小学的课外活动课，美术课有25人参加，参加科技课的有36人，参加合唱队的和美术组的人数同样多，三个组一共有多少人？ 4. 今年合唱团有15个同学毕业了，又来了9个新同学，现在一共有60个同学，去年合唱团有多少同学？ 四、（1-2题6分，3题14分） 1.一块布长98米，先用去25米，又用去30米：①这块布短了多少米？②还剩多少米？ 2. 二<1>班做了80朵小红花，送给<3>班16朵，又送给<2>班27朵： ①一共送出去多少朵小红花？②还剩多少朵小红花？ 3.卡车45辆面包车比卡车少19辆轿车比面包车多8辆 ①面包车多少辆？ ②轿车多少辆？ ③三种车一共多少辆？
运用加减法解决问题(人教新课标二下)运用加减法解决问题 ［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第5页（用加法和减法两步计算解决实际问题）。 ［教学目标］ 1. 知识目标：结合现实生活中的具体情境理解加减法两步运算知识，理解小括号的作用。 2. 能力目标：提高学生自主学习、合作学习、探究问题、解决问题的能力。 3. 过程方法目标：感受运用加减法两步运算知识解决生活中数学问题的过程，掌握运用加减法两步运算解决问题的方法。 4. 情感目标：形成热爱生活、关注社会、欣赏他人、尊重他人的情感。 ［教学过程］ 一、情境导入，激发兴趣 1. 课件激趣：让学生观看春天的景色（课件出示配有音乐及讲
解的美丽画面） 2. 谈话导入：你们看到这么美的画面，一定也想亲自到大自然中看一看这些美景吧？周六我们一起去春游好吗？春游前我们需要做哪些准备呢？同学们都要准备许多吃的、喝的东西，那我们一起去商店买一些吧。 ［该环节联系学生的生活实际，从学生感兴趣的情境和活动出发，自然而然地导入本课的教学，起到引起学生注意，激发学生学习动机的效果；同时，也培养了学生在生活中学数学用数学的意识和热爱生活、热爱大自然的情感。］ 二、探求新知，展开思维 1. 出示课件，引入课题 （1）出示根据课本第5页中的画面内容设计的课件，创设问题情境。 （2）教师提问：现在“小精灵”聪聪想请同学们帮个忙，请大家帮他算一算面包房现在还剩下多少个面包，同学们一定非常乐意帮这个忙吧。 2. 小组讨论，探究新知。 （1）4个学生组成一个学习小组，共同讨论刚才教师提出的问
题：怎样计算“现在还剩多少个面包”？ （2）各个小组选派一名代表汇报讨论的结果。 ［该环节的主要任务是向学生呈现新知识，使学生明确所要解决的问题。新知识和新问题是通过具体的情境呈现的，使学生在问题情境中发现问题，在相互协作中寻求解决问题的方法和途径。这对培养学生的问题意识、探究能力和合作意识与交往能力都有一定的作用。］ 3. 归纳讨论结果，明确解法：教师在归纳各个小组的意见的基础上，明确解决上述问题的两种方法。 （1）连减法：先算出买走8个面包后剩下多少个；再算出又买走22个后还剩下多少个。 54-8=46（个）46-22=24（个） （2）加减法：先算出一共买走多少个；再算出还剩下多少个。 8+22=30（个）54-30=24（个） 4. 分析对比，揭示区别和联系：从解题方法及结果上引导学生对比。（两种解法的思维过程和思维方法有所不同：前者是在总数中连续两次减去一定的数目；后者是先算出该减的数目是多少，再从总数中减去这个数目。但是，两种算法都包括两个计算步骤，而且计算结果是一样的。）
班级_________ 姓名________学号_______ 对_____题 32-17= 91-17= 36+16= 91-25= 40+13= 67-28= 84+9= 29+35= 45+9= 72-17= 58-29= 47+18= 47+29= 76-19= 66-38= 26+17= 66-48= 85-56= 72+18= 85+7= 45-36= 72-39= 78-39= 74-37= 68-57= 74+18= 83-49= 83+37= 46+27= 42+59= 78-29= 37+18= 47+19= 46-19= 76-18= 36+27= 46-38= 65-26= 25+8= 55+17= 45-16= 42-19= 74-18= 44-17= 38-16= 34+58= 53-29= 63+28= 36+17= 53+16= 43-25= 73+14= 36-27= 22+18= 40-17= 52+16= 62-59= 52-34= 82-33= 61-39= 46+27= 56-38= 75-26= 45+8= 75+17= 35-16= 42-29= 74-68= 64-17= 48-36= 24+58= 53-39= 43+28= 56+17= 53+36= 63-25=
73+24= 56-27= 22+28= 42-37= 27+16= 62-49= 62-34= 62-35= 63-49= 52-17= 91-37= 36+26= 81-35= 42+13= 77-28= 84+19= 39+35= 35+19= 82-33= 79-28= 68-39= 47+28= 67+29= 84-29= 53+28= 96-59= 75+17= 54+37= 59+19= 35+17= 60-38= 36-25= 86-58= 42-16= 42-19= 75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37= 44+39= 70+19= 16+23= 57-16= 笔算乘法 83×7= 63×9= 53×4= 35×7= 66×6= 74×5=
教学目的： 1、创设情境，让学生在生活中发现并提出简单的数学问题，通过对这些问题的整理和复习，使学生比较系统地了解加、减法在生活中的应用。 2、明白加法：把数合起来；减法：（1）从总数里去掉；（2）求（）比（）多几或少几？ 3、使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：用恰当的方法解决生活中的问题 教学难点：指导学生正确的看图方法和审题方法 教学过程： 一、猜数游戏： 师：我们来玩个猜数游戏好吗？我左手拿7个珠子，右手拿6个珠子，合起来有几个珠子？你是怎样猜的？ 预算;我是用加法算的：7+6=13 师：真棒！你懂得用加法解决问题。如果我一共有16颗珠子，左手有9颗，那我右手有几颗？ 预算：我是用减法算的：16-9=7，右手有7颗。 二、揭题： 师：真棒！其实生活中还有很多的问题可以用加法和减法解决的！今天我们就来整理一下我们生活中的加减法问题。 三、收集生活素材，梳理加减法知识。 1、梳理加法知识： 师:课前老师让同学收集了一些加减法问题，请把你的收集到的加法问题跟同位读一读。 汇报：全班读出自己的加法题目；集体判断是否加法问题。 设疑：其实像这样的题目我们都能用加法解决，想想这些题目的问题都有什么共同的特点？预算：（1）表示把数合起来（2）表示求总数（3）求原来的部分 小结：对表示把数合起来我们可以用加法解决。（板书） 2、梳理减法知识 师：那你在生活中又找到哪些减法问题呢？ 预设：提有关求剩下的问题 师：对表示求剩下的，要从总数里去掉的（板书），我们说这是减法1谁提的问题跟他类似？找3个同学找出自己类似的题读一读。 师要求其它同学把自己跟这个同学提的问题差不多画出来，小组里读一读。 师问：有没有减法问题跟这个问题提法不同的？ 预设：提有关（）比（）少几和多几的问题 师：对求（）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这是减法第2种（板书）。其它学生找出自己的求相差多少的问题，同位读，再全班读。 师设疑：通过整理,我们知道什么时候用加法？什么时候用减法呢 预设：把数合起来我们可以用加法解决；从总数里去掉的，用减法；求（）比（）少几和多几的问题，就是求相差多少，这也是减法。 四、练习巩固 1、激发兴趣：看谁来了？（喜洋洋）喜洋洋带了很多礼物来，想要吗？那就来夺星行动吧。 2、一星题：（见练习纸1） 学生独立完成，请学生说列式的原因。展示错例，找出错因。 提醒做题时要注意什么?学生说原因。 3、二星题：（见练习纸2）
100以连加连减加减混合带括号的练习题 86-12-15= 57+33+31= 88-34-18= 15+36+27= 51+42+53= 77-65-6= 75-24-23= 32+45+38= 86-12-15= 57+33+31= 88-34-18= 15+36+27= 32+(55-45)= 72-(6+44)= 75-24-23= 32+45+38= 63+12+42= 53-37-15=
21+32+60= 36+34-14= 44+5+12= 100-66-22= 72-45+32= 73-27+10= 67-37-22= 21+82+17= 65-33-18= 58+45+3= 75-63-1= 63+18+11= 45+15-47= 54-52+17= 43+29+13= 35-28-28= 17+27+10= 55-38-15= 54-41+36= 67-38+22= 33+17+15= 75-36-10=
82-54+12= 65-（39-15）= 62+18+24= 54-21+18= 53-29-19= 35+（42-28）= 86-12-15= 57+33+31= 36-27+9= 77-（19-16）= 89-54-18= 85+36+27= 12+79-62= 51-（27+18）= 51+42+53= 97-65-6= 71-52+36= 75-（34-26）= 75-24-23= 32+45+38= 81-45+36= 94-（16+40）=
63-12-42= 53-37+15= 43+23+28= （48-26）+18= 43+27+10= 54-21-18= 65-33+18= （68-65）-3= 54+52+17= 88-51-24= 76-63+1= 63+（18-11）= 65+15+47= 57-30-25= 43-29+13= 35-（8+21）= 72+31+42= 60-14-35= 17+27-10= 55-（38-15）= 12＋29+19= 69-10-36=
一年级100以内口算题 20+65= 64-32= 87-72= 88-28= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= — 80+18= 26+67= 21+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= ） 76+14= 64-44= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-38= 10+15= 50+16=
76+24= 65+39= 21+55= 100-56= > 29+67= 34-16= 36+49= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 34-21= & 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+25= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-29= ^ 44-28= 29+30= 58-8= 48+10= 83-31= 12+67=
58+16= 18+56= 27+70= 53-24= 79-32= 24+49= 23-10= ￥ 20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+37= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 25+48= 42+52= 59+63= … 96-43= 48-37= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38=
40+15= 96-13= 4+16+44= 45+30= 69+19= 58+3+7= 70-6= 37-29= 33+59+19= 61-35= 11+49= 13+46+24= 59+21= 39+34= 32+34+26= 39+26= 97-39= 39+35+18= 66+14= 71-13= 53+8+12= 43+28= 24+19= 16+58+12= 46+39= 91-75= 25+26+4= 72-46= 16+27= 38+37+13= 28+62= 39+32= 45+15+15= 18+25= 48-4= 34+5+5= 16+72= 80-54= 13+16+54= 44+16= 24+18= 54+21+9= 42+29= 42+16= 17+28+28= 13+41= 23+11= 55+31+9= 73-71= 90-35= 45+33+7= 57+28= 73+11= 86+8+2= 36+22= 22+19= 89+1+9= 57-2= 96-70= 56+33+7= 48-39= 55+27= 86+8+2= 66-6= 25+23= 2+80+10= 52+12= 22-22= 62+27+3= 14+27= 66+13= 69+20+10= 49-12= 72+5+5= 27+29= 94-56= 12+9+41= 44-18= 63-17= 4+22+8= 15+63= 42-27= 33+2+38= 49+39= 71+16= 77+21+9= 97-83= 71-59= 82+7+3= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15= 54+12= 80+8+2= 73-52= 69+17= 59+30+10= 53+17= 63-7=
56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 23+54-60= 78-62+45= 69-65+78= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32=
59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 86-69+49= 23+58-56= 38+45-67= 45-29+48= 78-49+61= 89-64+28= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 100-66-33= 99-75+22= 87-26+35=
36+24-15= 88-35-13= 99-45-27= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54=
54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 76-69+49= 45+43-56= 32+45-67= 54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25=
《用6、7加减法的解决问题》说课稿 城关小学王桂娟我说课的内容是人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第五单元、第四课时、6、7的加减法中的用数学部分。 我将从教材分析，教法学法分析，教学目标分析，教学重难点分析，教学流程设计，板书设计，教学反思等七个方面来进行说课。 一、说教材： 本节课是在学生学习6、7加减法的基础上展开教学的。教材第一次出现用情景图呈现数学问题的形式，呈现了一个简单求和求差的数学问题，使学生明确、知道两个相关的信息和一个相关的问题，就构成了一个简单的数学问题。有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。 教材用有层次的三句话，"图里有什么”“怎样解答”“解答正确么”对学生用数学解决问题的过程给予指导，引导学生体会解决一个数学问题所要经历的步骤，学习解决问题的基本方法。 从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题数学的开始，是向后面的文字应用题过度的桥梁。 二、说教学目标 通过对教材的分析，确立了如下教学目标： 1．知识与技能：能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计
算用加法计算的题目。 2．过程与方法：进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。 3．情感态度价值观：学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。 三、说教学重难点及突破措施： 重点：正确理解大括号和问号的含义，问号在不同位置的区别，通过看图能明确题目的条件和问题，能根据题意正确列出算式。 难点：让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题，完整的叙述图意，举一反三的把加减法知识应用到实际当中。 措施：低年级学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。针对重难点，我打算采取情境教学和直观演示相结合的方式加以突破。 采取有趣贴近学生生活的图片，创设学生易融入的情境，两道例题的教学，意在让学生从中感悟两点：1、问号的位置决定着列式方法。2、问号既然是要求的问题，那它必定是算式中的得数。有了例题的分析验证，对于后面中的练习题目，尽量放手让学生自己进行分析，从中选择合适的计算方法。在全面搜集学生信息的基础上，我也要根据学生情况，及时调整自己的教学思路。 四、说教法、说学法 1.教法
12+6= 23+5= 18-2= 30-2= 53+5= 40+6= 50-4= 32+4= 18-4= 36+3= 11+9= 25+7= 56+20= 32+6= 43+5= 81-2= 68-9= 40-2= 50-8= 75-9=
100 以内的加减法(一)
29-7= 37+1= 30+8= 72-2= 35+2= 62+7= 11+2= 26-5= 66+10= 58+30= 80-3= 62-2= 64+6= 29-7= 87+10= 60+8= 43-8= 27-9= 63-9= 92-3=
33+2= 29-3= 43+1= 66-4= 39-4= 9-5= 53-3= 84+4= 83-3= 28-7= 95-4= 83+5= 65+3= 35+2= 9-3= 39+10= 52-4= 32-4= 37-8= 42-7=
3+40= 38-3= 86+2= 39-2= 8+50= 63+3= 60+8= 35-10= 71+5= 87-10= 64+3= 83+10= 15-3= 3+4= 48-30= 76+10= 47-8= 41-2= 56-20= 71-6=
15+4= 15-4= 70+3= 20-9= 20-1= 34-2= 80-7= 71+9= 60-5= 80-6= 98-4= 10+8= 30-3= 25+4= 95-40= 70+30= 48-9= 38-9= 88-9= 58-10=
1
47-8= 80-2= 36-9= 78-4= 65-8= 99-9= 60-7= 80-7= 32+4= 34-2= 20-1= 25+4= 88-4= 56+20= 32+6= 43+5= 81-2= 48-9= 40-2= 30-2=
100 以内的加减法(二)
26-7=
52-3=
69-10=
72-2=
45-9=
86-8=
24-9=
40-2=
46-9=
18-2=
38-8=
35+5=
59-4=
78+10=
82-5=
32+7=
49-5=
63+3=
30+8=
45-3=
60-4=
53-3=
60+8=
50-4=
26-5=
84+4=
35-10=
63+3=
89-5=
62+7=
39-4=
8+50=
35+2=
36-5=
84+4=
52-3=
76+0=
93-3=
18+5=
64+6=
65+3=
15-3=
29-7=
35+2=
73+4=
87+10=
39-3=
48-30=
60+8=
39+10=
76+10=
47-8=
52-4=
43-8=
27-9=
32-4=
41-2=
72-2=
66-4=
39-2=
63-5= 96-2= 43-4= 85+2= 64+6= 84-2= 11+20= 11+2= 71+9= 40+6= 53+5= 71+9= 70-5= 30-3= 25+4= 95-40= 70+30= 68-9= 38-9= 20-9=
2
二年级100以内加减法混合运算题竖式打印版100以内加减法混合运算题库 59-33-12= 74-62-10= 71-36-10= 94-54-15= 68-38-7= 32-4-3= 45-22-11= 57-33-1= 81-60-13= 79+4+4= 90+7+1= 17+34+44= 88-45-28= 89-33-3= 61-44-6= 77-54-14= 74-17-6= 76-71-3= 91-49-36= 89-60-13= 32-29-1= 84-66-17= 49-38-5= 87+8+3= 22+46+25= 85+9+5= 80+14+1= 45+24+22= 34+41+17= 98+1+1= 12+31+30= 77+12+1= 89+1+5= 25+52+1= 53+12+1= 37+58+2= 38+52+5= 2+97+1= 43+5+12= 27+63+7= 100以内加减法混合运算题库 63+17+19= 72+22+4= 55+9+20= 90+4+5= 27+21+24= 69+16+14= 3+36+20= 73+23+2= 30+51-13= 65-26+20= 99-79+6= 3+83+13= 18+37+13= 79+7+6= 66-33+18= 62-61+30= 80-33+16= 67+10+18= 98+1-12= 14+19+27= 17+56-38= 56+41-52= 69+30-88= 84+15+1= 95+2+2= 71+17+5= 5+74-49= 32+37-3= 52+47-87= 68+17+1= 11+24+58= 19+71+8= 56+40-62= 81-35+29= 49+11-8= 100以内加减法混合运算题库 92-33+13= 82+14-86= 42+31-67= 56+42-60= 84-43+43= 26+24+33= 29-13+66= 15+77+2= 66+18+10= 96-34-26= 57-14-10= 63+35-86= 34-19-12= 64-61-2= 17+24+45= 95-88+40= 57+4-28= 28-19-2= 26+5-1= 58+21+16= 72-68-3= 80-13-37= 85-78-3= 69-15-14= 83-81-1= 73-70-2= 86-30-10= 35-24-5= 66-35-9= 41-28-7= 79-76-2= 81-14+74= 83-63-10= 21+31-14= 16+83-72= 98-67-5= 80-32-16= 100以内加减法混合运算题库