《“消失”的鸡蛋壳》教学设计
时间：年月日第节课
执教班级：年级（）班执教教师：教学目标
1.了解“醋泡鸡蛋”现象及实验原理。
2. 学习最基础的化学方程式的书写格式。
3. 粗略了解酸在生活中的一些妙用。
教学重点与难点
【重点】“醋泡鸡蛋”的实验现象与实验原理。
【难点】学习最基础的化学方程式书写格式。
教学课时第课时
教学过程
【四年级作文】一次握碎鸡蛋的实验的作文【篇一：握碎鸡蛋】 韩浩宇 今天，我们一二节课举行了一次活动，叫“握碎鸡蛋大赛”。 语文老师说：“能握碎鸡蛋吗？”有的同学说能握碎。有的说握不碎，语文老师说：“能握碎鸡蛋的同学举手。”“大部分的同学认为能握碎，小部分的同学认为握不碎。” 语文老师说。有老师让我们猜谜语说：“外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋 白质。”李乐斌说：“鸡蛋。”老师问：“你怎么知道的？”李乐斌说：“鸡蛋有很多营养，还有蛋白质。” 语文老师说：“让我们去挑战一下握碎鸡蛋。”比赛规则：1。不能在坚硬的地方撞。2。不能用手指握碎。比赛开始了，组长上去。老师说：“倒数5个数。”我们说：“5、4、3、2、1。”拍一下，杨尹秀的鸡蛋握碎了，有的蛋黄到付谨梦的腿上。我们喊：“加油！加油！组长加油！”拍又一下，高鹤旋的鸡蛋握碎了。老师说：“传给你们组的下一 个人吧！”组长把鸡蛋给了我，我上去了。下面倒数了三个数，我使出全部的力气都没有 握碎。鸡蛋壳很薄，可是，握都握不碎，像个小石头一样硬。 语文老师说：“谁先说一说自己的感受？”我说：“我使出全部的力气都没有握碎， 像石头一样硬。”第三轮开始了，我把鸡蛋给了李仲坤，我说：“加油！加油！……”我 看见苏一航满脸通红，脸红耳赤。使劲的握鸡蛋，我心想苏一航一定能握碎鸡蛋，到最后，他也没握碎。 老师说：“握碎鸡蛋的人，有可能鸡蛋有问题，或者你握的不对。”然后，老师又说：“让我试一试李乐斌你给我拍照。”到最后，老师也没有握碎。 这节课我们玩的可开心了。我明白了一个科学原理?D?D薄壳原理。 【篇二：握碎鸡蛋】 芦雨涵 今天上午第一节课，我们挑战了一个游戏，它很好玩。 首先，老师让我们猜什么游戏，我们都很期待。我们看了看，原来要握鸡蛋大赛。老 师问：“你们此刻的心情是什么？”我们有很多人说：“激动，好奇，期待，疑惑。” 之后就开始游戏了，组长先去挑战，我就拿着姚孜涵的鸡蛋去挑战了，同学们倒数了 五个数，我们就开始握杨尹秀也太厉害，使劲一握就握爆了，流出了蛋清蛋黄，满手都很黏。我不管用多大的力气也握不爆，我又用另一只手握，就算把身上的力气全用光也握不
半个鸡蛋壳看图写话 篇一：半个鸡蛋壳 蒋丝蕾 一天早上，小蚂蚁去寻找食物，在路上走着走着看见了半个鸡蛋壳，于是它叫上小伙伴小虫子和小蝴蝶一起来看。它们想着要用鸡蛋壳来做个跷跷板，但是没有木板怎么办呢？小蝴蝶飞到了空中看见了离它们不远处有一块木板，然后它们就过去搬了过来，把跷跷板做好了，它们开心地玩了起来。过来一会儿，它们玩得有点累了，就想着法子用鸡蛋壳做了一个大大的热气球，然后坐在里面飞到了天空中，看着美丽的风景休息休息。到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，它们没地方躲雨，就用坚硬的鸡蛋壳来遮风挡雨。到了晚上天黑了，它们也想睡觉了，就去找来了一片大大的叶子来当被子，把鸡蛋壳当做床，它们三个睡在里面，看着美丽的天空。 这一天它们过得真有意思啊！小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶它们三个都沉睡在香香甜甜、开开心心、十分有趣的美梦当中，我真想去它们的美梦中看看啊！ 篇二：半个鸡蛋壳 姚智昱 一个晴空万里的早上，小虫子和小蚂蚁发现了蛋壳，小蚂蚁提议把蛋壳反过来，然后把边上的木板抬起来放到蛋壳上一个跷跷板就做好了，小蝴蝶也来了，于是，它们开心地玩起了跷跷板。 过了一会儿，小蝴蝶说："你们想要到天空转一圈吗？"它们高兴地说："当然啊！"正好旁边有一块布和几条绳子，它们把蛋壳布和绳子连在一起。于是它们开心地飞上了天空，小蚂蚁说："原来世界这么美啊！" 到了下午突然下起了大雨，小蝴蝶说："快把蛋壳翻过来！"于是，大家正好躲过了这场大雨。 到了晚上，月亮出来了，小虫子说："我们来做一张床吧！"它们把蛋壳放好又拿了一些树叶铺在床上睡觉。它们心想：这真是快乐的一天啊！ 篇三：半个鸡蛋壳 盛子晨 有一天早上，蚂蚁和毛毛虫还有蝴蝶它们捡到了一个蛋壳。蝴蝶看见一块木板，它们就把木板轻轻地放在蛋壳上，木板不停地翘呀翘呀，蝴蝶只是在旁边观看。过了一会儿，蚂蚁和毛毛虫想：蝴蝶会飞，我们也试一下吧！然后它们就按照刚才想的那样做，它们先找来一块布，然后用线绑住蛋壳，蚂蚁和毛毛虫像是坐在了热气球上，迎着风飞在天空里，蝴蝶跟在
神奇的鸡蛋壳看图 【神奇的鸡蛋壳】 207班董若琰 早上阳光明媚，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶三个好朋友到草坪上散步。忽然，它们发现草地上有个白茫茫的东西。它们好奇地走近一看，“哇，是一个光滑的蛋壳！”三个好朋友齐声叫道。小青虫灵机一动说：“要不我们用鸡蛋壳做个跷跷板吧！”说干就干，它们找来一块木板架到蛋壳上面，这样一个跷跷板就做好了。小青虫和小蚂蚁兴高采烈地坐在木板的两端，小蚂蚁说：“我们来比赛吧！”说着，小蝴蝶为它们喊加油。突然，小青虫用力一压，差点把小蚂蚁弹飞，最终小青虫获得了本次比赛的冠军。 过了一小会儿，它们玩腻了跷跷板。小青虫抬头看着天空中的小鸟羡慕地说：“要是我能像小鸟一样自由自在地在天空中飞翔，那该多好呀！”小蝴蝶说：“我有个好办法可以帮你实现梦想，做个热气球，我来做你们的向导。”说干就干，它们找来绳子和气球。先把绳子固定在蛋壳上，再把气球挂在绳子上，美丽的热气球就做好了。它们坐在蛋壳里，热气球带着它们飞过高山、田野、城市……一路上说说笑笑。 到了下午，乌云密布。它们急忙把热气球收了起来。小蚂蚁说：“我们把蛋壳当雨伞，这样我们就不会淋湿啦。”大家听了小蚂蚁的意见，就急忙把鸡蛋壳翻过来。它们一边等着雨停一边聊着刚刚看到的美景。
到了晚上，星星困得眨眼。它们把鸡蛋壳当作小床，三个好朋友躺在里面舒服极了。忽然。一阵冷风吹过，小青虫打了个哆嗦说：“我们找片树叶当被子吧！”于是它们找了几片叶子，还在蛋壳上铺了厚厚的小草，这样睡起来就更舒服了。 慢慢地三个好朋友进入了甜甜的梦乡，猜猜它们的梦里会有这只神奇的蛋壳吗？ 【神奇旅行记】 207班童伊雯 一个春天的早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁来到草地上，发现了半个鸡蛋壳。他们想：拿这个鸡蛋壳干什么呢？这时，小蝴蝶说：“要不，我们做一个跷跷板吧，你们俩坐，我给你们加油。”说干就干，他们找来了一根木板，架在鸡蛋壳上。小虫子和小蚂蚁马上坐在跷跷板的两端。突然，小虫子往下一压，小蚂蚁差点被弹飞。小蚂蚁说：“不算，不算！”又玩了几局，还是同样的结果。 过了一会儿，小蝴蝶说：“在蓝天上飞行的感觉可美啦！你们想感觉一下吗？如果想就做一个热气球吧！”小蚂蚁和小虫子异口同声地说。他们赶紧找了半个破气球和四条绳子，就把热气球做好了。一阵风吹过来，热气球飞上了天空，小蝴蝶又说：“我来给你们做向导吧！”小蝴蝶带着他们飞过田野，并介绍到：“这是油麻地的田野，每年春天都碧绿碧绿的。”随着“哇”的一场惊叹，小虫子和小蚂蚁都惊呆了。小蝴蝶又向他们介绍了许多地方，他们兴奋极了。又过了一会儿，小蝴蝶略带紧张地对他们说：“我的翅膀快要支撑不住了，再
【四年级作文】握不碎的鸡蛋的作文 【篇一：握不碎的鸡蛋】 刘树凯 今天我们要举行一个关于鸡蛋的活动。 我一开始想，老师让我们带鸡蛋干什么，我充满好奇，上课了，我们小组拿出鸡蛋， 老师打开了多煤体，打开了一个课件看了看，难道是认识鸡蛋，接着出来一个谜语。老师说：“你能猜出来这是什么吗？”我们齐声说：“是鸡蛋。” 看好多课件，这个事出来了，老师说：“你觉得鸡蛋能被我们握碎吗？”老师说： “能的举手。”我没有举手，我感觉握不碎。杨雨泽说：“能握碎快举手。”我对他说：“握不碎的。”老师接着说：“认为不碎的举手。”我举了。 最后实验开始，我特别想知道我的猜测对不对，先是八个组的组长上去握的，规则是 不用手纸，用手指头包住鸡蛋，使劲儿握。 开始我们说54321就开始了。你开始七组杨伊秀。因为我爸不对，是手指去扣，所以 握破了。之后我们组长高鹤璇也握碎啦。我顿时心想，难道能窝碎，杨雨泽又说：“就是 能握碎我说你还不信。”我还是支持自己的意见说：“他是我的不对。” 比赛进行到了白热化阶段，各自都在用力，其他六个同学还没握碎。老师问：“感觉 怎么样？”我印象较深的是卢依诺和王浩翔说的，比如王浩翔说：“这鸡蛋是石头做的， 怎么也你也不碎。”我对杨雨泽说：“我就说吧，小小鸡蛋，坚硬着呢。”“他们都不行。”杨雨泽说：“看我一上去就跟杨伊秀一样一下子捏碎了。” 最后好几波他们都选袖子也握不碎。 但我和杨雨泽体验了，我一上去还有点小紧张，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不 太敢，生怕把鸡蛋捏碎了。突然下边有人说：“321。”我们就捏了起来，握了好长时间，突然手开始发麻了。你也开始抖，可就是握不碎。看看旁边的杨雨泽，也没有握碎。手越 来越忙，都不想再继续了。一分钟后，老师说停，我的心顿时平静了下来，也同样很高兴，因为鸡蛋没有被握碎，我对杨雨泽说：“你不是说一上去就握碎吗，到头来连一点皮都没掉。”杨雨泽没什么话说了，同样我也猜对了。 这鸡蛋也太硬了吧！ 【篇二：握不碎的鸡蛋】 徐浩航 今天，我们最爱的习作课又来了，我们组的李金江与姚子涵带来了鸡蛋。
二年级看图写话：鸡蛋壳15篇 写话 看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧！ 写的时候，可以用上下面的词语。 早上过了一会儿到了下午天黑了 01 蛋壳历险记 早上，天气晴朗，小虫子、小蚂蚁、还有小蝴蝶一起出去玩。 突然，它们看见了半个蛋壳，“咦，这是什么？”小蚂蚁问。“这是半个蛋壳。”小蝴蝶答道。它们想到了个好主意！用蛋壳当作跷跷板的底座，再搬来了一个木棍，用草绳拴在中间。小虫子和小蚂蚁分别坐在两边，一会儿高，一会儿低。 过了一会儿，它们又用蛋壳当作热气球的“载人装置”，再把气球皮用绳子拴在了蛋壳的四周，而后利用火的热气，使气球膨胀、变大。慢慢地，热气球带着它们升空了。小蝴蝶说：“你们看，天空中多美啊，真庆幸你们也能看一次！”小蚂蚁和小虫子欢呼道：“是啊！是啊！” 到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，淅淅沥沥的。小蝴蝶、小蚂蚁还有小虫子没有地方躲雨，正急得团团转呢。这时，小蝴蝶说：“我有个好办法，我们可以把半个蛋壳盖在我们头上，不就可以躲雨了
吗！”“好哇，好哇！”小蚂蚁和小虫子赞同地说道。它们依偎在一起，躲在了蛋壳下，走在被雨水打湿的泥泞的路上。 天黑了，星星困得眨眼了，他们躺进了温暖的蛋壳床，盖着舒适的树叶被，慢慢地进入了梦乡。那梦啊，准是又香又甜的！ 何曜行 02 神奇的鸡蛋壳 一天早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶在草丛里捡到了半个鸡蛋壳。它们想：这个鸡蛋壳一定有很大用处。于是，它们就一起把它搬回去了。 首先，它们用鸡蛋壳做了一个跷跷板。它们先在鸡蛋壳上找了一个支点，再找了一根小树枝，放在支点上，跷跷板就做好了！小虫子坐一边，小蚂蚁坐另一边，一上一下，玩得可开心啦！小蝴蝶则在边上耐心地看着它们。 过了一会儿，小虫子玩腻了，它对小蚂蚁说：“小蚂蚁，我玩腻了，还有别的好玩的吗？”小蚂蚁灵机一动，说：“我们可以把鸡蛋壳做成一个热气球啊！”小虫子和小蝴蝶高兴地说：“好啊！好啊！”于是它们找来一个气球，把气球吹大后，又找来几根绳子，把绳子绑在鸡蛋壳上，热气球就飞上了天。不过，这次只有小蚂蚁和小虫子在热气球上，因为蝴蝶本来就会飞。小虫子说：“我从来没有上过天。”小蚂蚁说：“我也是。”从上往下看，房子变得像火柴盒，汽车变得像小甲壳虫。真神奇啊！
握不破的鸡蛋小学生优秀作文7篇 篇一：握不破的鸡蛋 星期五上午第三节课，顾老师走进教室，手里握着一个鸡蛋。当时我在想：咦，顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊？正当我迷惑不解的时候，顾老师发话了：“同学们，今天谁要是能把这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。 同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头， 皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么 使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢？ 一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿，一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋，老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后，就 让她开始握鸡蛋，黄佳琪一开始握额还不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一样，最后黄佳琪失败了，鸡蛋没破。我想，黄佳 琪是个女孩，力气小，鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩，肯定没问题，果然，老师下一个找了苏艺凡，苏艺凡一上来就使劲的握，像一个猩猩似的， 但鸡蛋好像不怕他，就是握不破，随着同学们的呼喊声，苏艺凡也只得甘拜下风，灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候，老师发话了，你们想知道 鸡蛋为什么握不破吗？同学们都好奇的要揭开谜底，纷纷要求老师告知答案， 看着一双双好奇的眼睛，顾老师终于说出了谜底；原来这是因为鸡蛋表面的曲 面结构能够很好地分解所承受的压力，因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却能很好 的`抵抗外界冲击，科学家称这种现象为：薄壳原理。 经过这一课的学习，我们认识到了大自然的知识真是无从啊，大自然也是 我们人类的好老师，我要都去观察身边的事物，做一名科学家！ 篇二：握不破的鸡蛋 今天的课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。 上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋， 它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根 本不相信。 大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为 男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，却是完好无损。于是，我使出了吃奶的力气，全身上下一直在颤抖，脸都憋红了，牙咬得“咯咯咯”响，一会儿工夫，我的身子不由得弯成了月牙形状，但是鸡蛋还是没有一丝裂 开的痕迹，我呼呼地喘着粗气，不满地对老师说道：“这个鸡蛋是用石头做的
鸡蛋不能被捏烂 鸡蛋不能被捏烂 ——《人类的“老师”》教后记（1） 本单元的几篇课文，都在围绕着“创新”这个主题大做文章。但是侧重点不同，《苹果里的五角星》是从小处说，创造就是换一种切苹果的方法。实际是告诉我们要创造的首要条件是要敢于打破常规。《最佳路径》告诉我们创造要给人自由、任其选择，遵循事物自身发展的规律。这第三篇文章《人类的“老师”》则告诉我们创造不是闭门造车也不是空中楼阁，只要我们善于学习，善于思考，在身边到处都是可以学习的东西。 今天教学《人类的“老师”》一课，这篇课文涉及到的科学术语（仿生学）比较多，“流线体”“薄壳结构”等都是。学生可以通过认真地阅读，在文章中找答案。比方说“流线体”，文中虽然没有直接说出流线体的定义，但是从“而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。……发现它的外形事一种极为理想的‘流线体’而‘流线体’放在水中受到的阻力是最小的。”中，不难发现，所谓“流线体”是和鲸的体形差不多的。用笔画一画，流线体的形状就有了，它的作用文中也有答案，那就是减少了水的阻力。“薄壳结构”的解释同样也可以在书中找到。 尽管这类科普性质的短文，为了达到普及科学知识的目的，十分注意用词的准确性和科学性，但是仍然有学生提出了质疑。在课堂上，有一个孩子说他能把鸡蛋捏碎，书上说的不对。我尽
管更相信书中的答案，可是看着他信誓旦旦的样子，心中也不由得有些犹豫，毕竟我没有刻意的去实验一下鸡蛋的坚固性，空口无凭。刚才，再写下这个题目之前，我来到厨房，取出一只鸡蛋，两手用力，狠劲地握下去。结果，鸡蛋安然无恙。我却累了个脸红脖子粗。为什么，学生能做到，我却不能呢？明天，我准备带一个鸡蛋去让孩子们实践一下。事实胜于雄辩嘛！ 鸡蛋能被捏烂吗？ ——《人类的“老师”》教后记（2） 今天我特意带了一只被选中的鸡蛋，前往学校。 这个鸡蛋不大，外壳是红色的，在阳光下似乎还透着一丝光泽。一想到过不多久它就要经受一番严峻的考验了，心中真有一些舍不得。之所以选中它，我是经过缜密的考虑的。第一，它小巧玲珑，一只手掌就可以把它全握住。第二，它是我考核过关的。为了验证鸡蛋到底能不能被捏碎，我把家里的鸡蛋捏了个遍，你别说，还真有被我捏烂的。这让我很迷惑，为什么有的鸡蛋会烂呢？是不是这个鸡蛋早就有伤在身了。只不过一开始没有发现呢？千里之堤毁于蚁穴，哪怕只有一丁点的裂缝，对鸡蛋来说都是致命的。因此，一定要保证选取最健康的一只。如今我手里的就是。 进到教室，鸡蛋一亮，大家伙都明白了，纷纷举手要求上来亲手把这个小鸡蛋“干掉”，显示一下自己的力气。我先让他们冷静下来，然后对这些稍具“暴力倾向”但又颇具展示欲望的顽童们，讲明规则。第一，使用一只手。第二、匀速发力，逐渐加压。不能采取磕碰咬等“非法手段”，尤其不能使用手指甲顶。等大家都明确之后，我做了一个调查：相信这只鸡蛋能被捏碎的
捏鸡蛋作文600字 【第1篇】 同学们看了我这篇作文的题目一定会说：“鸡蛋怎么能捏呢？”谁都知道鸡蛋薄薄的壳，稍一用力就破。鸡蛋在我们的眼里是非常脆弱，事实是不是果真如此呢？这里面有些什么科学道理呢？我们一起去探索吧！ 有一次，爸爸带我去书店里买了一本叫《世界真奇妙》的书。我在书里读到一个非常有趣的事，书里面提到：“一个大力士能轻易地打碎砖块，有个人拿来一颗生鸡蛋，让他把生鸡蛋捏破，可大力士使出九牛二虎之力，最终鸡蛋完好无损。”我看完之后，带着一颗好奇心决定试验一下。 为了避免鸡蛋破碎蛋清四溅，我拿着一个盆子来到厨房捏鸡蛋。我用一只手抓住鸡蛋，我用两只手指捏住蛋的两端，我使出吃奶的劲，紧盯着手里的鸡蛋。这时，周围显得特别安静，似乎一根针掉在地上
都听得见。我歪着头从侧面观察到，鸡蛋渐渐开始裂开了，只听“咔吱”一声，鸡蛋碎了！我不敢相信自己的眼睛，难道书也会骗人？ 我只好去问“百事通”爸爸。爸爸告诉我：“局部力量增大时，鸡蛋很容易碎掉。刚才你用两只手指捏住鸡蛋的两端，两端受力大，所以鸡蛋就碎掉了。”我顿时感到不可思议。爸爸接着说：“当鸡蛋均匀受力时，它才可以承受巨大的重力。” 爸爸带着我来到厨房，说要给我亲自演示一次，只见爸爸手里握着一颗鸡蛋开始用力，这时，我的心“砰——砰——”直跳，手里全是汗。鸡蛋破碎的一幕仿佛浮现在我的脑海里，然后等待鸡蛋破裂的声音。 但令我吃惊的是，很长时间过去了，鸡蛋竟没破。我瞪大了眼睛望着爸爸，爸爸好像看出了我的心思，笑了笑，然后耐心地对我说：因为，刚才我用的是两只手指捏在鸡蛋的两侧，让它均匀受力，所以鸡蛋没有被我捏碎！” 这下我明白了，原来我们的认知还有那么多盲区，生活中还有那
握不破的鸡蛋 课前准备：若干个鸡蛋 教学目标： 1、通过有趣的实验，激活学生观察兴趣，培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。 2．学会通过对人物的动作、神态、心里进行描写从而将一件事情写具体。 3、激发学生热爱习作，热爱祖国的语言文字。 教学重难点： 重点：较深动的运用语言动作神态描绘人物 难点：观察中有所体会，启发 教学过程： 一、导入（1） 同学们，王老师今天带来了一个神奇的鸡蛋，为什么说它神奇呢？因为它是一颗握不破的鸡蛋（借机板书）。不信，我们一起来看看。 二、观察实验，启发新知 1、播放老师手握鸡蛋的视频（2） 生说感受（畅所欲言）（3） 师：同学们，那么你们想不想自己来试试？赶紧拿出自己的小鸡蛋吧！ 2、生试验（5） 师要求：轻轻拿出自己的鸡蛋，小心地放在手掌心，慢慢用力……
生说感受（鸡蛋像石头一样坚硬、疑惑不解……） 3、引导学生回忆步骤（搭机构）7 师：同学们，还记得刚才王老师是怎么握鸡蛋的吗？你又是怎么握的？为什么我们的鸡蛋都握不破，一起来回忆一下，看看是不是哪个环节出了问题好吗？（再播视频，看步骤） 生回忆，师板书（以思维导图方式展出） 大致架构：首先……接着……然后……最后…… 4、引导学生将作文写生动（5） 师：咦，我们的步骤没有问题，难道是手势不对？方法不对？咱们继续来回想，想的时候要想仔细，想具体。（再看视频，观察老师握鸡蛋的神态、动作、语言），再回忆自己的神态、动作、语言。（此处用不用平板呢？） 5、孩子们，瞧，不知不觉，我们把整个实验过程整理出来了，好的写作灵感不等人，趁着灵感还在，我们赶紧动笔吧！（15分钟） 6、点评：小组先互评，然后师挑选小组里写得最好的一个同学的作品用平板拍照上传，推送给学生，学生先点评，师总结。（3分钟） 实验后（1分钟） 1.师：平常我们吃鸡蛋的时候稍微敲下就破了，为什么会握不破呢？ 2.孩子们，老师告诉你们，鸡蛋之所以握不破是因为“薄壳原 理”，请同学们课后去搜索关于薄壳原理的解释并记录下来，将作文补充完整。
蛋壳的故事看图写话 【篇一：蛋壳的故事看图写话】 过了一会儿，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳做成热气球的底座，飞呀飞。小蝴蝶兴奋地问：“在天空上飞的感觉如何？”小青虫和小蚂蚁大声喊：“救命啊！救命啊！”他们就这样飞呀飞。 忽然，一滴雨水打在小蝴蝶身上。小蝴蝶掉了下来，摔伤了一条腿。小蚂蚁和小青虫赶紧下来，拿出爸爸给他们准备的急救药包，取出绷带，帮小蝴蝶包扎伤口。 最后，小蝴蝶和小伙伴决定，把蛋壳当作雨伞，大家一起撑着蛋壳雨伞开开心心地回家啦。 【篇二：蛋壳的故事看图写话】 一天早上，小绿虫、蚂蚁和蝴蝶用了一个鸡蛋壳当石头，上面用一把尺子做了一个跷跷板，玩了起来。小绿虫说：“你看，我比蚂蚁重了。” 过了一会儿，蝴蝶用了四根凳子、一块布和鸡蛋壳，做了一个降落伞，飞上了天。蝴蝶问：“飞上天的感觉好吗？”小绿虫说：“很好玩！”小蚂蚁说：“我有一点怕高。” 到了下午下雨了，蚂蚁把蛋壳搬上来说：“我们到蛋壳里去吧。”它们赶紧到壳里说：“谢谢你！” 天黑了，小蚂蚁把叶子当被子，用蛋壳当摇篮，睡着了。 就这样，他们度过了有趣的一天！ 【篇三：蛋壳的故事看图写话】
小虫、小蚂蚁、小蝴蝶，一起约了出去玩儿。 早上，它们找到了一个蛋壳和一段竹子。小虫说：“我们来做一个跷跷板吧！”小蚂蚁和小蝴蝶点头叫好，说：“好呀！”说干就干，它们做出了一个跷跷板来玩儿。 过了一会儿，它们觉得没意思，就用布做了一个热气球飞上了天。小蝴蝶问：“你们觉得飞上天空的感觉好吗？”小蚂蚁和小虫说：“好可怕，因为我们有恐高症。” 到了下午，小蝴蝶说：“快下雨了，我们快降落下去吧！”于是他们就把热气球降了下来，当做雨伞，避过了一场雨。 天黑了，他们各自拿了一片树叶睡着了。 这可真是愉快的一天啊！ 【篇四：蛋壳的故事看图写话】 一天早上，小蚂蚁、小毛虫和小蝴蝶一起去玩，它们发现了一个碎掉的鸡蛋，于是就一起玩了起来。 它们先用蛋壳做了一个底座，上面放了一根竹子，可是不怎么牢固，于是它们用一根绳子绑了一下就开始玩了。 过了一会儿，小蝴蝶跟朋友们说：“我们做一个热气球好吗？”小毛虫说：“好呀！”然后它们就做了一个热气球飞上天看风景去了。 可是小蚂蚁说：“我好紧张！” 小蝴蝶说：“别紧张小蚂蚁，你看这多美呀！” 后来小蚂蚁就不害怕了。 到了下午，下起了毛毛细雨，它们就用蛋壳做了一个小屋在里面
二年级下册《奇妙的鸡蛋壳》看图写话详解 在二年级下册有这样一道看图写话题： 题目要求 看图，想一想：小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧！ 写的时候，可以用上下面的词语。 早上过了一会儿到了下午天黑了 一、看图 仔细观察，图上展现了四个不同的场景。第一幅图上画的是蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。第二幅图画的小动物们乘着降落伞飞上了天。第三幅图上是蛋壳又变成了避雨的房子了。第四幅画的晚上，小虫子和小蚂蚁在蛋壳摇篮里睡觉。 二、想象 连起来想一想，它们都是谁？怎么走到一起来的？它们在干什么？怎么说的？怎么想的？怎么做的？心情怎样？ 通过想象，才能弄清事情的来龙去脉，编一个有趣的故事才得以完成。
三、写话 首先，按时间顺序： 其次，要写出鸡蛋壳的奇妙，就要写出小动物们在几次的游戏中，鸡蛋壳的妙用。小动物在玩的时候，做了什么，说了什么，能想象出来它们的动作，对话，心情，写话就会更生动而有趣。
范文引路： 神奇的鸡蛋壳 一天早上，小蚂蚁和小青虫在草地上发现了半个鸡蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了它。 小青虫看了看，说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们扛来了一根木棒，把木棒放在倒扣着的鸡蛋壳上，一个漂亮的跷跷板就做成了。他们坐在跷跷板上，一上一下地玩着，开心得忍不住哈哈哈大笑。
过了一会儿，小虫子看见蝴蝶在天上飞来飞去，很羡慕，就对小蚂蚁说：“要是我们能飞就好了。”小虫子说：“我们可以做个降落伞啊。”说干就干，他俩找来绳子和破气球，用鸡蛋壳当篮子，一个降落伞就做好了。小蚂蚁和小虫子坐在降落伞里面，和小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，真兴奋。他们大叫着说：“我们飞上天啦！”
有趣的鸡蛋壳看图写话 【有趣的鸡蛋壳】 吴新晨 一天早上，小虫子、蚂蚁、蝴蝶在一起玩耍。它们找来一个鸡蛋壳，用鸡蛋壳做成跷跷板，小虫子和小蚂蚁坐上去玩了起来，蝴蝶在中间当裁判。过了一会，小虫子说“蝴蝶，我真羡慕你，可以飞得那么高，你可以教教我吗？”蝴蝶说：“这好办。” 于是，蝴蝶从垃圾桶里找出了一个又大又红的布，然后它把布绑在鸡蛋壳上，让小虫子和小蚂蚁坐上去。忽然，一阵风吹来，把小虫子和小蚂蚁吹了起来，蝴蝶说“这是热气球，可以飞得很高很高哦。”小虫子和小蚂蚁可高兴了。到了下午，热气球飞下来，它们解开了大红布。 小虫子觉得要下午了，对蝴蝶和蚂蚁说：“要下雨了，快去鸡蛋壳里！”过了一会，下雨了，蚂蚁用手顶起鸡蛋壳，看见了雨水哗啦啦地从鸡蛋壳上落下来，鸡蛋壳变成了雨伞，为它们挡风遮雨。 天黑了，雨停了，它们把鸡蛋壳翻过来，把蛋壳当做床，蝴蝶从远处找来一片又大又绿的叶子，盖在它们身上，当做被子，就这样，它们进入了甜蜜的梦乡。 【有趣的鸡蛋壳】 周梓淇 一天早上，蝴蝶姐姐、小青虫和小蚂蚁，一起野外散步。他们很意外的发现了一个鸡蛋壳，小青虫打量了一下鸡蛋壳对伙伴们说：＂
要不我们把它做成跷跷板吧！＂大家双手赞成。 过了一会儿跷跷板完成了，一人做一头，一翘一翘真好玩。玩着玩着他们觉得没劲了。 蝴蝶姐姐说：＂要不要来天上玩呢＂听到这里小青虫和小蚂蚁使劲地点头。说干就干，他们用了九牛二虎之力把蛋壳翻了过来。蝴蝶姐姐向好姐妹蜜蜂要了点蜂糖浆，小青虫找了四跟又细又长的小绳子，蚂蚁也找了一块布。小绳子绑在布上用蜂糖浆粘在蛋壳上一阵风吹来热气球起飞了，蝴蝶姐姐在一旁保护他们。 到了下午，乌云密布像是要下雨了，他们又急急忙忙把热气球降下来，果然他们刚刚落地，大豆般的雨点从天而降，蚂蚁又把蛋壳翻了过来，来遮挡雨。 雨过天晴，也到了晚上他们累的筋疲力尽。就躺在蛋壳里进入了梦乡。 【快乐的一天】 王子铭 早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶去郊外玩，发现在草丛里有一半鸡蛋壳。 小虫子提议说：“我们找一块木板，做跷跷板吧。”蚂蚁跑到一片低矮的树林里找到了一块木板。这块木板又薄又长，刚好符合要求。小虫子在左边，蚂蚁在右边，开心地玩起了跷跷板。 过了一会儿，蝴蝶说：“我们用蛋壳做热气球吧，这样你们也可以像我一样飞了！”蚂蚁和蝴蝶四处寻找。蚂蚁在一家缝衣服的地方
[话题作文]握不破的鸡蛋作文 握不破的鸡蛋 星期五上午第三节课，顾老师走进教室，手里握着一个鸡蛋。当时我在想：咦，顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊？正当我迷惑不解的时候，顾老师发话了：“同学们，今天谁要是能把这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。 同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头，皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢？一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿，一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋，老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后，就让她开始握鸡蛋，黄佳琪一开始握额还不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一样，最后黄佳琪失败了，鸡蛋没破。我想，黄佳琪是个女孩，力气小，鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩，肯定没问题，果然，老师下一个找了苏艺凡，苏艺凡一上来就使劲的握，像一个猩猩似的，但鸡蛋好像不怕他，就是握不破，随着同学们的呼喊声，苏艺凡也只得甘拜下风，灰溜溜的
走下台。正当同学们都在迷惑的时候，老师发话了，你们想知道鸡蛋为什么握不破吗？同学们都好奇的要揭开谜底，纷纷要求老师告知答案，看着一双双好奇的眼睛，顾老师终于说出了谜底；原来这是因为鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分解所承受的压力，因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却能很好的抵抗外界冲击，科学家称这种现象为：薄壳原理。 经过这一课的学习，我们认识到了大自然的知识真是无从啊，大自然也是我们人类的好老师，我要都去观察身边的事物，做一名科学家！ 握不破的鸡蛋 今天的作文课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。 上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋，它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不相信。 大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，却
二年级看图写话鸡蛋壳 【篇一：二年级看图写话鸡蛋壳】 孙源悦 有一天，小蝴蝶、小青虫和小蚂蚁一起去郊外游玩。小蝴蝶发现了半个蛋壳，它叫了小蚂蚁和小青虫来，说：“看我发现了什么？”小蚂蚁、小青虫来了，小蚂蚁说：“这是蛋壳。”小蚂蚁找来了一根树枝，做成了一个跷跷板，它们开始玩了起来。 小蚂蚁发现了一块布，小蚂蚁说：“我们做一个热气球吧！”一阵大风吹过，小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶一起飞上了天，小蚂蚁和小青虫一起观赏着美丽的风景。 突然，天空下起了蒙蒙细雨，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶用蛋壳当作了一把大雨伞，它们躲在蛋壳里。 天黑了，小蚂蚁、小青虫和小蝴蝶把蛋壳当作小床，它们盖着小树叶，慢慢地进入了梦乡。 【篇二：二年级看图写话鸡蛋壳】 何晟 有一天早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶，在森林里散步，它们发现了一个蛋壳，它们想这鸡蛋壳可以干嘛用呢？这时候小蚂蚁说：“这个壳可以当翘翘板呀！”小蚂蚁的主意得到了大家的肯定，于是大家开始做翘翘板，它们做好翘翘板后玩啊玩、玩啊玩。 不一会儿它们又用蛋壳做成了热气球。它们乘着热气球飘啊飘、飘啊飘，看见了洁白的云朵，蔚蓝的天空，火红的太阳，往下看它们
还看见了一大片葱郁的森林、一座座房子、一块块稻田，它们觉得这世界真美好啊！ 到了下午，天空中下起了倾盆大雨，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶它们一起把蛋壳往上拉，当作了雨伞。小蚂蚁说：“有了这个蛋壳我们就不会被雨淋湿了。”雨越下越大，它们在蛋壳里唱啊、跳啊。 雨慢慢地停了下来，天色也渐渐地暗了下来，洁白的月亮出来了，闪闪的星星也出来了。蛋壳变成了一张温暖的小床，它们盖着绿油油的叶子，望着美丽的夜空慢慢地入睡了。 【篇三：二年级看图写话鸡蛋壳】 蒋涵婷 早上，蝴蝶、小青虫和蚂蚁一起在绿油油的草地上散步。走着走着它们发现了一个白色半圆形的蛋壳。于是，它们把蛋壳做成了一个跷跷板。小青虫坐上了跷跷板，蚂蚁也坐上了跷跷板，蝴蝶在一旁观看。跷跷板一上一下的，蝴蝶看了开心极了。 过了一会儿，它们把蛋壳做成了一个热气球。它们乘着热气球飘呀飘，看见了洁白的云朵、飞翔的小鸟、碧空如洗的天空、火红火红的太阳。它们往下一看，看见了葱郁的森林、连绵起伏的高山、一栋栋房子、一块块稻田、一望无际的大海，多么美丽呀！ 到了下午，雨哗啦啦地打了下来，它们赶紧搬起蛋壳躲到蛋壳里面。雨停了，天黑了，月亮出来了，星星闪闪发光，就像一颗颗美丽的宝石。它们又把蛋壳做成了一个摇篮，用树叶做成了一个被子。周围一片安静，树叶不响了，蝉不叫了，动物们都睡着了。我们也看着
关于第一次炒鸡蛋作文6篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 今天是父亲节，我想送给爸爸一份让他惊喜的礼物-亲自动手做个“炒鸡蛋”，他一定会高兴的，因为他平时最爱吃这道菜，我看妈妈炒鸡蛋又简单又容易，我想我一定也会做好的。 这是我第一次炒鸡蛋，请来妈妈做指导。我扎起围裙，像模像样地干起来。我先从橱柜里找出锅和油，然后切好了葱花，最后把准备好的几个鸡蛋洗干净，还没等炒鸡蛋，我就忙得团团乱了。 炒鸡蛋也不像想得那么容易。首先，把鸡蛋磕到碗里，我轻轻地磕了几下，还没有把鸡蛋磕开，后来，我一着急，使劲一磕，没想到把鸡蛋皮也磕到碗里了，我连忙拿筷子仔细地挑出来，然后加入各种调料和葱花进行搅拌，开始我慢慢地轻轻地搅，妈妈告诉我要用力顺
一个方向搅才行，蛋黄和蛋青终于混在一起了，变成了黄色的蛋液。开始炒鸡蛋了，我先把煤气打开，然后把锅烧干，倒入油，油温适当，我才小心翼翼地把搅拌好的鸡蛋液倒入锅内，瞬时，鸡蛋液在锅里鼓出许多小泡，泡越来越大，像水沸腾了一样。鸡蛋液很快凝固在一起，我认真地翻动，慢慢蛋变成金黄色的了，香味也飘了出来，妈妈说：“熟了”。我赶忙把炒好的鸡蛋盛入盘子里，颜色好看极了。 我端上我炒的鸡蛋，给爸爸妈妈品尝，我自己也吃了许多，虽然没有妈妈做得好，但它是我的劳动成果，爸爸说：“真香!儿子，你长大了!”我高兴地笑了，通过炒鸡蛋，我明白了一切看起来是个很简单的事情，做起来却很难。爸爸妈妈，你们辛苦了! 今天是星期天,我向妈妈要求中午饭的鸡蛋让我来炒,妈妈同意了.我高兴得拉着妈妈的胳膊直蹦,心里又激动又紧张.
中午到了,我先从冰箱里挑选出六个又大又圆的鸡蛋,按妈妈教我的方法磕进碗里.平时,我以为磕鸡蛋是最好办的事儿,谁知做起来却不像想的那么容易.我小心地拿起一个鸡蛋,在碗沿上轻轻磕了一下,鸡蛋丝文不动,我又连磕了三次,他还不破.看它昂着头,挺着大肚子,好像在骄傲地对我说:”哼!小笨蛋,你会磕吗?还是让你妈妈来吧!”我气得拿着它猛地一磕,砰!溅出来的蛋液流了我一手一身.在旁边的妈妈忍不住笑起来,说:”用劲要合适,不能太轻也不能太重.”我照妈妈说的均着劲儿鸡蛋磕破口,然后抠住裂缝一掰,蛋清和一个圆圆的蛋黄就落在碗里了. 我把鸡蛋一一打进碗里以后,又切了一些香菜和葱段放进去,撒上一些盐末,用筷子把鸡蛋打好.妈妈帮我把炒菜锅放到火上,倒进菜油.只一小会,油锅就冒烟了.妈妈说:”快把鸡蛋放进去.”我紧张的头上出了一些汗,心里咚咚直跳.听了妈妈的话,我便手忙脚乱地把鸡蛋有液倒进热锅里.”哧啦----”一声,吓得我往后一退,
有趣的蛋壳二年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 有趣的蛋壳二年级看图写话范文一 早上，小蝴蝶、小蚂蚁和小虫子来到草地上发现了半个鸡蛋壳。它们用木板做了一个跷跷板，他们在上面玩的可开心了。小蝴蝶说：“我们已经在跷跷板上玩了很长时间了，去玩点别的吧。” 他们又用蛋壳、绳子和布做了一个热气球，他们坐在上面看着热气球慢慢的升高。 突然，下起了倾盆大雨。它们赶快从热气球上下来，用蛋当雨伞挡着，一点雨水都打不到它们。 晚上了，它们冷得发抖。它们把蛋壳做成一张床，睡到蛋壳床里，然后就飘来一片叶子，他们把叶子盖在身上就睡着了。它们想以后到哪里都要带着这个坚硬的蛋壳。 有趣的蛋壳二年级看图写话范文二 一天早上，阳光暖暖的，草儿绿绿的，小青虫和小蚂蚁、蝴蝶一起出来游玩。它们在比赛跑步，蚂蚁爬得实在是太快了，一不小心撞到了一个小蛋壳上面，然后小青虫说：“我有一个好主意。我们把蛋壳翻过来，然后我去森林里找一根小木条，再找一根细绳子，把小木条绑在蛋壳上，这不就成了一个跷跷板吗?”于是它们很快便做好了，一上一下地玩跷跷板。不一会儿，小蝴蝶说：“我当裁判，看你们谁压得最低，就是谁最重，谁就赢了!”小青虫使劲儿地往下压，最后小青虫最重，它们无忧无虑地玩着，心里开心极了。
一会儿，小蚂蚁和小青虫看见草地上有一块粉红的花布和四根绳子，它们用蛋壳做了一个热气球，是因为它们想和蝴蝶一样飞上天空。大风一吹，把热气球吹得比云朵还高。它们追逐着在蝴蝶，在天空上玩。小青虫和小蚂蚁把头伸出来，看见了软绵绵的云朵，高高的大山，葱郁的森林和草地上美丽的小花和小草。过了一会，风停了，热气球慢慢地落了下来。热气球落下来后，它们把热气球上面的绳子和粉红的布拆了下来。 到了下午，突然下起倾盆大雨，它们用蛋壳来挡雨，小青虫说：“这好像一把白色的大雨伞，不管是多大的雨，这把雨伞都能挡住，不用怕被淋湿了。”大雨滴在蛋壳上，有滴滴答答的响声，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶，它们心里还是喜洋洋的。 到了夜晚，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳做成了一个小摇篮，用碧绿碧绿的树叶做成了厚厚的被子。他们三个看着美丽的夜晚，慢慢进入了梦乡，在梦里继续游玩着...... 有趣的蛋壳二年级看图写话范文三 早上，阳光明媚，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶出去游玩。 小蝴蝶说：“我们来玩抓人吧!”小青虫说：“好啊好啊!”小蚂蚁跑的时候不小心撞在了一个蛋壳上，聪明的小蝴蝶想出了一个好主意，它们找了一个小木头把蛋壳绑在一块，成了跷跷板。它们坐在跷跷板上开心地玩着，跷跷板一上一下，一上又一下。 过了一会，小蚂蚁动起了它的小脑袋，又想到一个好主意，它找来一块粉红的布，跟蛋壳绑在一块，做成了一个热气球。小蚂蚁和小
二年级看图写话鸡蛋壳_二年级作文 【篇一：鸡蛋壳】 倪圣轩 一天早上，小虫子和小蚂蚁还有蝴蝶三个好朋友结伴出去玩，在一片绿油油的草地上玩游戏。玩着玩着，蝴蝶突然看到了草地上的半个鸡蛋壳。蝴蝶盯着鸡蛋壳，突发奇想，他喊来小蚂蚁和小虫子，告诉他们可以把鸡蛋壳做成跷跷板。于是，他们就动手制作跷跷板了。做好跷跷板，三个好朋友愉快地玩了起来！ 过了一会儿，小蚂蚁对蝴蝶说：我好想可以像你一样在空中飞翔。蝴蝶说这好办，然后蝴蝶找来布和绳子绑在鸡蛋壳上，做成了一个热气球。小蚂蚁和小虫子坐上热气球，飞上明净的天空，他们飞过高山、飞过湖泊、飞过森林和大海，太奇妙了！ 到了下午，天空中乌云密布，突然下起了倾盆大雨，三个小伙伴只能把鸡蛋壳翻过来当雨伞来避雨。 天黑了，雨也停了，他们把鸡蛋壳做成了摇篮，又找来一片树叶当被子盖在身上，进入了甜蜜的梦乡！ 【篇二：神奇的鸡蛋壳】 叶紫绣 一天早上，阳光明媚，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁看到绿油油的草地上有半个鸡蛋壳。小蚂蚁说：我们用蛋壳做跷跷板吧！于是，他们找来了废弃的书签和皮筋，做了一个跷跷板。然后，小虫子和小蚂蚁玩了起来，跷跷板起起落落，小蝴蝶在一旁喊：加油，加油！他们
玩得可起劲了。 过了一会儿，小蚂蚁和虫小子觉得跷跷板不好玩了，说：我们能像蝴蝶一样飞到蓝天上，那该多好啊！于是，他们用鸡蛋壳做一个热气球，坐上热气球，慢慢地飞上了蓝蓝的天空，欣赏着天边的美景，真是舒服！ 到了下午，天空中乌云密布，他们听到了轰隆隆轰隆隆的雷声，然后，下起了瓢泼大雨，小蚂蚁喊：快进来躲雨，快进来躲雨！他们用蛋壳当作雨伞躲过了大雨。 天黑了，一弯月牙升了上来，他们找来了叶子当被子，用蛋壳当床安心地睡着了。 【篇三：难忘的一天】 章俪馨 一天早上，蝴蝶、蚂蚁和小虫子在一片绿油油的草地上玩耍。突然，他们发现了半个鸡蛋壳，蝴蝶灵机一动，想了个好主意，就和伙伴们说：我们用这半个鸡蛋壳来做个跷跷板吧，一定很好玩。小虫子和蚂蚁听了之后非常高兴，就兴高采烈地去找来了树干，做起了跷跷板。 过了一会儿，蝴蝶又说：我们可以用鸡蛋壳做点别的哦！蚂蚁和小虫子说：对啊，就只有你会飞，我们也想看看天上的景色，要不就做个热气球吧！做好了热气球，他们坐上热气球，飞上了空中，看到了美丽的景色，小虫子和蚂蚁欢呼起来。 到了下午，突然下雨了，他们就用蛋壳当雨伞来躲雨。
捏鸡蛋 今天，郑老师从包里拿出一个鸡蛋，对我们说：“我们要玩一个捏鸡蛋的游戏。”听了后，大家高兴得一蹦三尺高。郑老师讲完了规则之后，游戏就开始了。 首先，是个子比较矮的石震宇同学“隆重登场”。他把鸡蛋放在手心，嘴里喊着：“我捏！我捏！我捏捏捏！”可是——鸡蛋没破！ 然后，是大力士张楠同学上场。他把鸡蛋放入他的掌心，一捏，二捏，三捏，……张楠在和鸡蛋大战好几个回合之后，用他那深情的、充满磁力的声音说：“我捏不破这个鸡蛋。” 郑老师说：“男生力气是大，可是也许粗心了，请一个女同学来试一试吧！”，响应郑老师的号召，我们挑选了一个又细心，又大力的女同学——崔倩钰同学来捏这一个“特种母鸡”下的“金钢蛋”。她运足了气，甩了甩头，发了一声河东狮吼，大步流星地跨上讲台——“嗨哟！”十秒后，她脸上挂着一个“我怎么可能连一个鸡蛋也捏不破？”的惊愕表情跌回了座位。 终于，郑老师说：“如果小孩捏不破的话，不妨让大人来试试看。”我心里想：“好，哈哈！鸡蛋的克星来了！看这鸡蛋还猖不猖狂？”只见这位“鸡蛋的克星”手里拿着鸡蛋，脖子暴着青筋，头上流下了豆大的汗珠，手在发抖，连吃奶的劲也拿出来了。可鸡蛋还和之前一样巍然不动，以不变应万变，连郑老师也只好败下阵来。 怎么回事？难道这真是一个用合金做的金钢蛋不成？郑老师似乎知道我的心思,她用开玩笑的口气说：“这是一个真蛋，如果消费者发现问题，本厂家一律包换。”听了老师幽默的话语，大家更不明白了。那是怎么回事呢？原来，这里面也有科学道理呢！“鸡蛋是圆的，当你捏的时候，力会分散到每一个点。有那么多个点来承受压力，自然捏不破啦！”老师的解说让大家恍然大悟。 这一次小游戏不但有趣，还让我初步懂得了力学原理，受益真不小呀！ 捏鸡蛋 不知大家有没有尝试过捏鸡蛋呢？可能有许多人会觉得这没有意义，因为谁都知道鸡蛋薄薄的壳，一碰就碎。 记得有次我在图书馆看书，看到了一个非常有趣的故事，上面说：“一个大力士能徒手打碎一块砖，可是有个人叫他把鸡蛋捏碎，大力士拿起鸡蛋使劲捏了半天，却怎么也捏不破。”我看了半信半疑，觉得其中有虚假成份，于是我决定找个机会实验一下。 回到家后，立刻开始了我的“碎蛋行动”。第一个鸡蛋，我按平时的方法打到碗里去，一敲就破的鸡蛋让我对那个故事产生了更多怀疑。第二个鸡蛋，我用两只手把鸡蛋紧紧握在手里，然后咬紧牙关，瞪大眼睛，使出全身力气去捏鸡蛋，尽管我使出了九牛二虎之力，可就在我认为这回鸡蛋“必死无疑”的时候，它却竟然还安然无恙静静地躺在我的手心中！这让我又懊恼又惊奇，我只好去网上挖掘这一个不可思议之事发生的奥秘。 看着眼前的资料，顿时我恍然大悟！这其实只是一个简单的科学原理：鸡蛋壳虽然很薄，但由于它是一个椭圆形，当你去捏它时，它就会把你使出的力量全部均匀的分布在鸡蛋各个地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是运用这个原理建成的。 其实这个世界真的非常奇妙，我相信只要大家爱发现、爱观察、爱劳动、就能与科学邂逅。
鸡蛋为什么捏不碎 ------六二班袁莉上科学课，老师带了一个鸡蛋，我和同学们都感到奇怪，“鸡蛋，老师你饿了吗，上课是不准吃东西都哦。”可老师却说：“今天，我向大家送福利，我们举行大力士比赛，看谁能把鸡蛋捏碎，捏碎后奖励看电影”。“耶！电影！”我们全班都欢呼跃雀了起来。我觉得：鸡蛋的壳比纸还要脆、薄，不用很大的力气就可以把鸡蛋弄成碎片。唉，老师不是让我们白看电影的吗？于是，我们全班便轮流捏起了鸡蛋。一个，两个，三个，鸡蛋还是没有捏碎。在一旁看热闹的我心开始慌了起来。时间滴滴答答的过去了，全班同学都没有捏碎，我开始灰心失望起来，电影就这样与我们擦肩而过了，真是可惜。这时老师老师发话了：“鸡蛋的原理和拱桥原理相似，拱形能承就很大的力。所以鸡蛋是捏不碎的。”唉，可恶的老师，这不是耍我们吗？真是的。 回家后，我对今天的事一直耿耿于怀，没有输得心服口服。于是，我便自己试一试。我先从冰箱里拿出了一个鸡蛋，为了防止捏碎了鸡蛋会撒一地，我便拿出来一个碗，接着我把鸡蛋放在手里抓住，这是，我的心砰砰直跳，手心里全是汗。鸡蛋破碎的一幕仿佛出现在我的眼前，为了弄清楚鸡蛋到底会不会碎，我双眼一闭，用力一捏，然后等着鸡蛋破碎的声音响起。但令我吃惊的是，我睁开眼睛时鸡蛋竟没有碎，可是我又有点怀疑准备再做一次实验。这次实验，我拿出了百分之一百二十的力气。哼，鸡
蛋小子，我不相信我袁莉收不了你！啊！一声大叫后，我本以为鸡蛋已经“蛋目全非”，但鸡蛋仍“蛋不改色”。呵，你脾气可真犟啊。真是的，我只好去请教电脑小老师了。 原来，鸡蛋是圆形的。当我们把鸡蛋放在手心时，它表面的压力都是相等的，这个压力不够使鸡蛋壳破裂。因为力具有传递性，当我们捏鸡蛋时，通过鸡蛋里的液体把力传递给鸡蛋的其他地方。并且鸡蛋壳是由碳酸钙构成的也有一定的坚固性。 我又多明白了一件事情，原来只要你愿意做个有心人，生活中到处充满了学问。