2011年北京市高考物理考试范围和要求《考试说明》
一、考核目标与要求
1.考核目标。
高才物理试题着重考查学生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
2.考试的能力要求。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把知识与能力做简单的对应。
物理学科考查的能力主要有五种，它们分属基础的和较高的两个层次。基础层次的能力有：理解能力、推理能力和实验能力。较高的能力有：应用能力和探究能力。各种能力具体的含义如下：
（一）理解能力
理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。具体要求如下：
①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及其与其他物理概念和规律的区别和联系。
②根据研究对象运动（变化）的特点，正确选用物理量描述物理状态和物理过程。
③领会物理学的基本观点，理解物理学的基本方法。
（二）推理能力
推理能力是指根据给定的情景，利用已知的知识、方法，针对问题进行逻辑推断、归纳和论证，并得出正确结论的能力。具体要求如下：
①应用物理概念和规律进行正确推断，明确物理状态的存在条件，定性分析物理过程的变化趋势。
②根据具体问题，运用数学手段和方法建立物理量之间的定量关系，进行运算、估算、论证和判断，并把推理过程和结果正确地表达出来。
相比原来的推理能力，新的推理能力明确提出了定性分析物理过程、运用数学手段进行推理，估算。这些能力其实在近年的北京理综物理试题都有明确的体现。
（三）实验能力
实验能力是指针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。能独立完成“知识内容表”中所列的实验。具体要求如下：
①了解基本仪器的性能和使用方法，合理选择和正确使用基本仪器。
②理解实验原理和方法，控制实验条件，排除实验故障，正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。
③分析处理实验数据，对实验结果进行描述和解释，对误差进行初步分析和讨论，评价实验结论。
（四）应用能力
应用能力是指综合运用已有的知识和方法，分析和解决所遇到问题的能力。具体要求如下：
①将较简单的实际情景抽象为与之对应的物理情景，弄清其中的物理状态和过程，找出相关条件和主要因素。
②将较复杂的问题分解为几个较简单的问题，并找出它们之间的联系。
③对问题进行合理的简化，找出物理量之间的关系，利用恰当的数学表达方式进行分析、
求解，得出物理结论。
（五）探究能力
探究能力是指通过自主学习和独立思考，发现、解决新问题的能力。具体要求如下：
①通过阅读和观察，获取新知识、新方法。
②从新颖的物理情景中发现物理问题，提出研究思路或解决方案，自行构建适当的理想模型，并应用恰当的研究方法得出结论。
③依据已有资源，设计简单实验，组合实验器材，拟定实验步骤，探究所要解决的问题。
④对探究的过程、方法和结论，做出解释和评价，提出修改和完善的建议。
上述五种能力的要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。在考查这五种能力的过程中，不仅包括对于“知识与技能、过程与方法”考查，同时也要体现对“情感态度与价值观”的考查。
二、考试范围与要求
考虑到《普通高中物理课程标准》中物理知识的安排和北京市高中物理教学的实际，参照《北京市实施教育普通高中课程方案的课程安排指导意见》制定本部分内容。
要考查的知识按学科的内容分为力学、电磁学、光学和近代物理知识等部分。涵盖六个模块（必修物理I、物理II、选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5）。详细内容及具体说明列在本说明的“物理知识内容表”中。对各部分知识内容要求掌握的程度，在“物理知识内容表”中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应”相当。
表1：考试范围
模块基本内容
物理I 质点的直线运动
相互作用与牛顿运动定律
物理II 机械能
抛体运动与圆周运动
万有引力定律
选修3-1 电场
电路
磁场
选修3-2 电磁感应
交变电流
传感器
选修3-4 机械振动与机械波
电磁振荡与电磁波
光
相对论
选修3-5 碰撞与动量守恒
原子结构
原子核
波粒二象性
表2：物理知识内容表
一、质点的直线运动
内容要求说明
1．机械运动，参考系，质点
2．位移、路程
3．匀速直线运动公式及图像
4．变速直线运动.平均速度.瞬时速度（简称速度）.速率
5．匀变速直线运动．加速度．匀变速直线运动公式及图像ⅠⅠⅡⅡ
Ⅱ
二、相互作用与牛顿运动定律
内容要求说明
6．滑动摩擦、动摩擦因数7．静摩擦．最大静摩擦力8．形变和弹力．胡克定律9．力是矢量、矢量与标量10．力的合成和分解11．牛顿运动定律及其应用12．超重与失重
Ⅱ
I
Ⅱ
I
II
Ⅱ
I
1．不要求知道静摩擦因数
2．能够应用牛顿运动定律处
理共点力的平衡问题
三、质点的曲线运动、万有引力
内容要求说明
13.运动的合成和分解
14.曲线运动中质点的速度、加速度
15. 抛体运动
16.匀速率圆周运动．线速度和角速度．周期．向心加速度。圆周运动中的向心力
17.重力、万有引力
18.万有引力定律及应用
19.第一宇宙速度（环绕速度）
20.第二宇宙速度和第三宇宙速度
21 .离心现象Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
斜抛运动只作定性分析
四、机械能、动量
内容要求说明
22．功．功率
23．动能．动能定理
24．重力势能．重力做功与重力势能改变的关系25．弹性势能
26．功能关系, 机械能守恒定律及应用
27．动量．冲量．动量定理
28．动量守恒定律及应用Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
1.动量定理和动量守恒定律
的应用只限于一维的情况
2．能够运用机械能知识和动量知识解决碰撞、反冲、火箭等问
题。
五、振动和波
内容要求说明
29．简谐运动．简谐运动的振幅、周期和频率，简谐运动的位移—时间图像、振动中的能量转化
30．单摆．单摆的周期公式
31．受迫振动．共振及其常见的应用
32．机械波，横波和纵波
33．横波的图像．波长、频率和波速的关系
34．波的叠加．波的干涉、衍射现象
35．多普勒效应及其应用Ⅱ
ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ
六、电场
内容要求说明
36．静电现象、两种电荷、点电荷
37．真空中的库仑定律．电荷量、电荷守恒
38．电场．电场强度．电场线．点电荷的场强．匀强电场．电场强度的叠加
39．电场对电荷的作用，电场力、电势能．电势差．电势．等势面
40．匀强电场中电势差跟电场强度的关系
41．静电感应，静电现象的应用与静电现象的防止
42．示波管．示波器及其应用
43．电容器的电容
44．平行板电容器的电容．常用的电容器Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
1.能够运用所学的知识分析
带电粒子在电场中的运动。
2.带电粒子在匀强电场中运
动的计算，只限于带电粒子进入电
场时速度平行或垂直于场强的情
况
七、稳恒电流
内容要求说明
45．电流．欧姆定律．电阻和电阻定律
46．电阻率与温度的关系
47．半导体及其应用．超导及其应用
48．电阻的串、并联．串联电路的分压作用．并联电路的分流作用
49．电功和电功率．串联、并联电路的功率分配、焦耳定律
50．电源的电动势和内电阻．闭合电路的欧姆定律．路端电压
51．电流、电压和电阻的测量：电流表、电压表和多用电表的使用．伏安法测电阻
52．常用传感器的工作原理ⅡⅠⅠⅡ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
八、磁场
内容要求说明
53．电流的磁场
54．磁感线．地磁场
55．磁性材料．分子电流假说
56．磁感应强度、磁场对通电直导线的作用．安培力．左手定则
57．磁电式电表原理
58．磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力．Ⅰ
I
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
1.安培力的计算限于直导线
跟B平行或垂直的两种情况
2.能够运用所学的知识综合
分析带电粒子在匀强磁场中的运
动。涉及洛伦兹力的计算限于v
跟B平行或垂直的两种情况。
59．质谱仪，回旋加速器Ⅰ
九、电磁感应
内容要求说明
60．电磁感应现象．磁通量．法拉第电磁感应定律．楞次定律
61．导体切割磁感线时的感应电动势．右手定则
62．反电动势
63．自感现象。日光灯。涡流Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
1.导体切割磁感线时感应电
动势的计算，只限于l垂直于B，
v的情况
2.在电磁感应现象里，不要求
判断内电路中各点电势的高低。
3.根据“能量的转化和守恒定
律”，会处理不同形式能量之间的
转化问题。
十、交变电流
内容要求说明
64．交流发电机及其产生正弦式电流的原理．正弦式电流的图像和三角函数表达．最大值与有效值，周期与频率
65．电阻、电感和电容对交变电流的作用
66．变压器的原理．原、副线圈电压、电流的关系
67．电能的输送Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
对变压器只要求讨论单相理想变压器
十一、光的反射和折射
内容要求说明
68．折射定律，折射率69．全反射和临界角70．光导纤维
71．光的色散
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
相对折射率不做考试要求十二、光的本性、近代物理知识
内容要求说明
72．电磁场．电磁波．电磁波的周期、频率、波长和波速
73．无线电波的发射和接收
74．光的干涉现象，双缝干涉，薄膜干涉
75．双缝干涉的条纹间距与波长的关系
76．光的衍射
77．光的偏振现象
78．光谱和光谱分析．红外线、紫外线、X射线、射线以及它们的应用．光的电磁本性．电磁波谱
79．能量量子化、光电效应．光子．爱因斯坦光电效应方程
80．光的波粒二象性．光波是概率波
81．粒子的波粒二象性，物质波
82．不确定性关系
83．激光的特性及应用
84．电子的发现、电子比荷的测定
85．α粒子散射实验．原子的核式结构Ⅰ
ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ
Ⅰ
ⅠⅠⅠⅠⅠⅠ
86．氢原子的能级结构．光子的发射和吸收、氢原子的电子云
87．原子核的组成．天然放射现象．α射线、β射线、γ射线．衰变．半衰期
88．原子核的人工转变．核反应方程．放射性同位素及其应用、人类对物质结构的认识89．放射性污染和防护
90．核能．质量亏损．爱因斯坦的质能方程
91．重核的裂变．链式反应．核反应堆
92．轻核的聚变．可控热核反应
93．狭义相对论的基本假设和基本结论Ⅰ
ⅠⅠ
ⅠⅠⅠⅠⅠ
十三、实验
内容要求说明
94．研究匀变速直线运动
95．探究弹力和弹簧伸长的关系
96．验证力的平行四边形定则
97．验证牛顿第二定律
98 ．研究平抛运动
99．探究动能定理
100 ．验证机械能守恒定律
101．验证动量守恒定律
102 ．探究单摆的运动，用单摆测定重力加速度。103．测定金属的电阻率（练习使用螺旋测微器）104．描绘小电珠的伏安特性曲线
105．把电流表改装电压表
106．测电池的电动势和内电阻
107．多用电表的使用
108．示波器的使用
109．传感器的简单应用
110 ．测定玻璃的折射率
111 ．用双缝干涉测光的波长
1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等
2.要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差
3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果．间接测量的有效数字运算不作要求。
十四、单位制
内容要求说明
112．单位制．中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、千瓦时、电子伏特（eV）等。Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号
“2019年高考物理考纲”的变化及解读2019年高考物理考纲的变化及解读 考纲，是命题的参考，直接反映出高考的命题动向，为复习备考指明了方向。 （一）考纲新变化 变化1：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的根据普通高等学校对新生文化素质的要求变为根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求。 变化2：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用变为注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从解题向解决问题转变。 变化3：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣变为以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣。 变化4：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷第20题换成了2018年全国卷I的第20题。 【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着 1 / 6
它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（） A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 【答案】BD 【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。 【换后】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星（） A．质量之积B．质量之和C．速率之和D．各自的自转角速度 【答案】BC 2 / 6
2011年高考广东卷 理科综合A卷——物理 单选（4分每小题） 13.如图3所示,两个接触面平滑的铅柱压紧后悬挂起来,下面的铅柱不脱落,主要原因是 A.铅分子做无规则热运动 B.铅柱受到大气压力作用 C.铅柱间存在万有引力作用 D.铅柱间存在分子引力作用 14.图4为某种椅子与其升降部分的结构示意图,M、N两筒间密闭了一定 质量的气体，M可沿N的内壁上下滑动，设筒内气体不与外界发生热交换， 在M向下滑动的过程中 A.外界对气体做功，气体内能增大 B.外界对气体做功，气体内能减小 C.气体对外界做功，气体内能增大 D.气体对外界做功，气体内能减小 15.将闭合多匝线圈置于仅随时间变化的磁场中，线圈平面与磁场方向垂 直，关于线圈中产生的感应电动势和感应电流，下列表述正确的是 A.感应电动势的大小与线圈的匝数无关 B.穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大 C.穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大 D.感应电流产生的磁场方向与原磁场方向始终相同 16.如图5所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、 F2和F3三力作用下保持静止。下列判断正确的是 A. F1 > F2> F3 B. F3 > F1> F2 C. F2> F3 > F1 D. F3> F2 > F1 二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。 17.如图6所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上方距地面H处， 将球以速度v沿垂直球网的方向击出，球刚好落在底线上，已知底线到网的距离 为L，重力加速度取g，将球的运动视作平抛运动，下列表述正确的是 A.球的速度v C.球从击球点至落地点的位移等于L D.球从击球点至落地点的位移与球的质量有关 18.光电效应实验中，下列表述正确的是
2018年全国新课标高考物理考试大纲 I.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面： 1 ?理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2?推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3?分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4?应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5?实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。（与2017年物理考试大纲区别） H.考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从2个选考模块中选择1个模块作为自己的考试内容。必考和选考的知识内容范围及要求分别见表2和表
2010年北京高考理综试题物理部分 第Ⅰ卷 一、单项选择题 13.属于狭义相对论基本假设的是：在不同的惯性系中，（ ） A.真空中光速不变 B.时间间隔具有相对性 C.物体的质量不变 D.物体的能量与质量成正比 14.对于红、黄、绿、蓝四种单色光，下列表述正确的是（ ） A.在相同介质中，绿光的折射率最大 B.红光的频率最高 C.在相同介质中，蓝光的波长最短 D.黄光光子的能量最小 15.太阳因核聚变释放出巨大的能量，同时其质量不断减少。太阳每秒钟辐射出的能量约为4×1026 J ，根据爱因斯坦质能方程，太阳每秒钟减少的质量最接近（ ） A.1036 kg B.1018 kg C.1013 kg D.109 kg 16.一物体静置在平均密度为 的球形天体表面的赤道上。已知万有引力常量为G ，若由于天体自转使物体对天体表面压力恰好为零，则天体自转周期为（ ） A. ρ π G 34 B ρ πG 43 C ρπG D ρ πG 3 17.一列横波沿x 轴正向传播，a 、b 、c 、d 为介质中沿波传播方向上四个质点的平衡位置。某时刻的波形如图1所示，此后，若经过 T 4 3 周期开始计时，则图2描述的是（ ） A.a 处质点的振动图象 B.b 处质点的振动图象 C.c 处质点的振动图象 D.d 处质点的振动图象 18.用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因 素（如图）。设两极板正对面积为S ，极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ。实验中，极板所带电荷量不变，若（ ） A.保持S 不变，增大d,则θ变大
B.保持S 不变，增大d,则θ变小 C.保持d 不变，减小S,则θ变小 D.保持d 不变，减小S,则θ不变 19.在如图所示的电路中，两个相同的小灯泡1L 和2L 分别串联一个带铁芯的电感线圈L 和一个滑动变阻器R 。闭合开关S 后，调整R ，使L 1和L 2发光的亮度一样，此时流过两个灯泡的电流均为I 。然后， 断开S 。若t′时刻再闭合S ，则在t′前后的一小段时间内，正确反映流过L 1的电流I 1、流过L 2的电流l 2随时间t 变化的图像是（ ） 20．如图，若x 轴表示时间，y 轴表示位置，则该图像反映了某质 点做匀速直线运动时，位置与时间的关系。若令x 轴和y 轴分别表示其它的物理量，则该图像又可以反映在某种情况下，相应的物理量之间的关系。下列说法中正确的是（ ） A.若x 轴表示时间,y 轴表示动能，则该图像可以反映某物体受恒定合外力作用做直线运动过程中，物体动能与时间的关系 B.若x 轴表示频率，y 轴表示动能，则该图像可以反映光电效应中，光电子最大初动能与入射光频率之间的关系 C.若x 轴表示时间，y 轴表示动量，则该图像可以反映某物在沿运动方向的恒定合外力作用下，物体动量与时间的关系 D.若x 轴表示时间，y 轴表示感应电动势，则该图像可以反映静置于磁场中的某闭合回路，当磁感应强度随时间均匀增大时，增长合回路的感应电动势与时间的关系
教育部宣布取消考试大纲2020年高考注意什么 近日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》）。 2022年前全面取消考试大纲 高考命题将以高校要求为依据 普通高中学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试，作为高招重要组成部分，是检验高中教学质量、选拔优秀人才的重要手段，而针对考试命题的深化改革，则是《意见》中提出的重要任务之一。 《意见》要求，各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材。 学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。同时，从优化考试内容、创新试题形式、科学设置试题难度和加强命题能力建设三方面提高命题水平，根据高校人才培养目标和专业学习基本需要，不断完善招生专业选考科目要求，并把综合素质评价作为招生录取的重要参考。 综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”，而在广义上，学生在校阶段所获得的奖项、奖励（如学科竞赛），都可以被看做是综合素质的一种体现，而与一些含金量较低的软性奖项相比，学科竞赛类的奖项会在多元录取中受到更多高校的认可。 吕玉刚表示，这样做的目的是为了促进教考有效衔接，防止简单的、片面的考什么就教什么学什么，坚决克服这种倾向，这也是为了从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变而实施的积极举措。
但对于全国绝大多数普通中学来说，这样的举措使它们面临着巨大的压力，目前高中阶段的教学，实际上是围绕考试大纲展开的教学设计，针对高考考纲，学校制定了高一到高二的知识讲解顺序，并在高三进行机械但有效的刷题训练。 本次《意见》要求高考（包含选考和统考）不再设置考试大纲，而是以“普通高中课程标准和高校人才选拔要求”为依据，这就对学校提出了三个挑战： 一、课时不足：按照普通高中课程标准，所需授课课时数量远超高中可用课时数，这就使得高中不得不将大量学习任务下放，教师在课堂上只讲主干、讲重点、讲方法，而教学效果则更加倚重学生日常的自学——这对目前推崇精细化教学的高中，是一种颠覆； 二、教师需要二次成长：普通高中课程标准，有大量的内容是远超目前高考的难度和复杂度的，目前主流的教师群体，尤其是年纪较大的教师们，是否具有再学习的能力，也是一个挑战——毕竟一些教师当年也没有学习过这些内容，现在要求他们去把自己也没能完全掌握的知识，传授给学生，的确不太现实； 三、人才供需双方的矛盾：目前高校与高中间主要的矛盾，主要集中在高校普遍认为高中培养出的学生不适应高等教育的培养方式，基础薄弱、思维敏捷性不够、变通性差。 本次《意见》明确了高考命题要以高校人才选拔要求为依据，那么高校以自身的理想生源为基准，设置的选拔标准对于目前的高中和高中生来说是异常苛刻的，这也会导致对高中教学的批判会更加严厉。 而要破除这些困局，《意见》中也已经给出明确的方法：在今年，重新修订后的普通高中教材也已经陆续发布并投入使用，其中最核心的改变就是： 强化了课程教材的育人功能，对于学习过程和结果的考核评价，不仅仅是关注知识的理解和掌握，还要更多的关注学生素养的养成，关注学生问题解决能力的形成。 不仅如此，《意见》还指出：应该注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。 高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。 不再单纯以考分录取学生 多元录取成升学主要途径 本次《意见》的核心思想就是持续推进高中教育发展，深化高中阶段育人方式的改革，而其中最重要的目标就是要在2022年之前，建立科学的教育评价和考试招生制度。 在新高考、新课标、新教材的多重背景下，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期，而目前高考的指挥棒作用依然很强，所以要协调好三大改革的步调，首先就要从完善高校招生考试制度着手。《意见》指出，在高校招生改革方面，要进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。 要把综合素质评价作为招生录取的重要参考，充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制订高中学生综合素质评价使用办法。 结合今年高考命题趋势的变化来看，高考、学考选考等传统选拔性考试在区分度上已显得有些难以满足高校需求，单纯的题目套路和依靠大量记忆、计算来提高
2011年江苏高考物理试题及答案（word 版） 一、 单项题：本题共5小题，每小题3分，共计15分。每小题只有一个．．．． 选项符合题意。 1． 如图所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g ，若接触面间的摩擦力忽略不计，旵石块侧面所受弹力的大小为 A ． 2sin m g α B ． 2s m g co α C ． 1tan 2m g α D ．1 t 2 m gco α 2．如图所示，固定的水平长直导线中通有电流I ，矩形线框与导线在同一竖直平面内，且一边与导线平行。线框由静止释放，在下落过程中 A ．穿过线框的磁通量保持不变 B ．线框中感应电流方向保持不变 C ．线框所受安掊力的全力为零 D ．线框的机械能不断增大 3．如图所示，甲、乙两同学从河中O 点出发，分别沿直线游到A 点和B 点后，立即沿原路线返回到O 点，OA 、OB 分别与水流方向平行和垂直，且OA ＝ OB 。若水流速度不变，两人在靜水中游速相等，则他们所用时间t 甲、t 乙的大小关系为 A ．t 甲＜t 乙 B ．t 甲＝t 乙 C ．t 甲＞t 乙 D ．无法确定 4．如图所示，演员正在进行杂技表演。由图可估算出他将一只鸡蛋 抛出的过程中对鸡蛋所做的功最接近于 A ．0.3J B ．3J C ．30J D ．300J 5．如图所示，水平面内有一平行金属导轨，导轨光滑且电阻不计。 匀强磁场与导轨一闪身垂直。阻值为R 的导体棒垂直于导轨静止放置，且与导轨接触。T=0时，将形状S 由1掷到2。Q 、i 、v 和a 分别表示电容器所带的电荷量、棒中的电流、棒的速度和加速度。下列图象正确的是 二、多项选择：本题共4小题，每小题4分，共计16分。每小题有多个选项符合题意。全部选对得4分，选对不全得2分，错选或不答的得0分。 6．美国科学家Willard S.Boyle 与George E.Snith 因电荷耦合器件(CCD)的重要发明营区2009年度诺贝尔物理学奖。CCD 是将光学量转变成电学量的传感器。下列器件可作为传感器的有
2010年北京高考物理部分试题 一、单项选择题 1３.属于狭义相对论基本假设的是:在不同的惯性系中，（ ) A.真空中光速不变 B ．时间间隔具有相对性 C.物体的质量不变 Ｄ.物体的能量与质量成正比?14.对于红、黄、 绿、蓝四种单色光,下列表述正确的是( )?A ．在相同介质中，绿 光的折射率最大 Ｂ.红光的频率最高 C.在相同介质中，蓝光的波长最短 Ｄ.黄光光子的能量最小?15.太阳因核聚变释放出巨大的能量，同时其质量不断减少。太阳每秒钟辐射出的能量约为4×１02 ６ J ，根据爱因斯坦质能方程,太阳每秒钟减少的质量最接近( ） A.1０36 kg B.10１8 ｋg C ．10１ 3 kg D.１09 kg 16.一物体静置在平均密度为 的球形天体表面的赤道上。已知万有引力常量为G ，若由于天体自转使物体对天体表面压力恰好为零,则天体自转周期为( ） A.ρπG 3 4 B ρ πG 43?C ρπG D ρπG 3 17．一列横波沿x 轴正向传播,ａ、b 、c 、d 为介质中沿波传播方向上四个质点的平衡位置。某时刻的波形如图1所示，此后,若经过T 4 3周期开始计时，则图2描述的是( )? ?A. ａ处质点的振动图象 Ｂ.b 处质点的振动图象 C.c 处质点的振动图象 D ．d 处质点的振动图象? 18.用控制变量法,可以研究影响平行板电容器电容的因素（如图)。设两极板正对面积为S ，极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ。实验中,极板所带电荷量不变，若( ）? Ａ.保持S 不变，增大d,则θ变大 B ．保持Ｓ不变，增大ｄ,则θ变小? Ｃ.保持d 不变，减 小S,则θ变小? D ．保持d 不变，减小S,则θ不变 19.在如图所示的电路中,两个相同的小灯泡1L 和2L 分 别串联一个带铁芯的电感线圈Ｌ和一个滑动变阻器R 。
2011年高考物理考试大纲（大纲版） （一）能力要求 高考在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1．理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3．分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够（理论联系实际）提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4．应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。 5．实验能力 能独立完成"知识内容表"中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能（灵活地）运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 （二）考试范围和要求 物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的"知识内容表"中。 对各部分知识内容要求掌握的程度，在"知识内容表"中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下： Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。 知识内容表
2011年全国统一高考物理试卷（新课标） 一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项 中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分． 1．（6分）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的．在下列四个图中，能正确表示安培假设中环形电流方向的是（） A．B． C．D． 2．（6分）质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用．此后，该质点的动能可能（） A．一直增大 B．先逐渐减小至零，再逐渐增大 C．先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小 D．先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大 3．（6分）一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落，到最低点时距水面还有数米距离．假定空气阻力可忽略，运动员可视为质点，下列说法正确的是（） A．运动员到达最低点前重力势能始终减小 B．蹦极绳张紧后的下落过程中，弹性力做负功，弹性势能增加 C．蹦极过程中，运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒 D．蹦极过程中，重力势能的改变与重力势能零点的选取有关 4．（6分）如图，一理想变压器原副线圈的匝数比为1：2；副线圈电路中接有灯泡，灯泡的额定电压为220V，额定功率为22W；原线圈电路中接有电压表和电流表．现闭合开关，灯泡正常发光．若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数，则（）
A．U=110V，I=0.2A B．U=110V，I=0.05A C．U=110V，I=0.2A D．U=110V，I=0.2A 5．（6分）电磁轨道炮工作原理如图所示。待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触。电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回。轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场（可视为匀强磁场），磁感应强度的大小与I成正比。通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出。现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的办法是（） A．只将轨道长度L变为原来的2倍 B．只将电流I增加至原来的2倍 C．只将弹体质量减至原来的一半 D．将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其它量不变6．（6分）卫星电话信号需要通过地球卫星传送．如果你与同学在地面上用卫星电话通话，则从你发出信号至对方接收到信号所需要最短时间最接近于（可能用到的数据：月球绕地球运动的轨道半径为3.8×105km，运动周期约为27天，地球半径约为6400km，无线电信号的传播速度为3×108m/s）（）A．0.1s B．0.25s C．0.5s D．1s 7．（6分）一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）（） A．B．
2018年高考考试大纲（物理） 总纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。 本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。 2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲 物理 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利
……外…………○……○………学校__ _ _班级：__ ___ _ _… … 内 … … … … ○ … …○ … … … 绝密★启用前 2019年北京市高考物理试卷 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题) 请点击修改第I 卷的文字说明 一、单选题 1．一列简谐横波某时刻的波形如图所示，比较介质中的三个质点a 、b 、c ，则 A ．此刻a 的加速度最小 B ．此刻b 的速度最小 C ．若波沿x 轴正方向传播，此刻b 向y 轴正方向运动 D ．若波沿x 轴负方向传播，a 比c 先回到平衡位置 2．利用图1所示的装置（示意图），观察光的干涉、衍射现象，在光屏上得到如图2中甲和乙两种图样。下列关于P 处放置的光学元件说法正确的是 A ．甲对应单缝，乙对应双缝 B ．甲对应双缝，乙对应单缝
○…………装……订…………○…※※请※※不※※要※※内※※答※※题※※ ○…………装……订…………○…D ．都是双缝，甲对应的双缝间距较大 3．下列说法正确的是 A ．温度标志着物体内大量分子热运动的剧烈程度 B ．内能是物体中所有分子热运动所具有的动能的总和 C ．气体压强仅与气体分子的平均动能有关 D ．气体膨胀对外做功且温度降低，分子的平均动能可能不变 4．如图所示，正方形区域内存在垂直纸面的匀强磁场。一带电粒子垂直磁场边界从a 点射入，从b 点射出。下列说法正确的是 A ．粒子带正电 B ．粒子在b 点速率大于在a 点速率 C ．若仅减小磁感应强度，则粒子可能从b 点右侧射出 D ．若仅减小入射速率，则粒子在磁场中运动时间变短 5．如图所示，a 、b 两点位于以负点电荷–Q （Q >0）为球心的球面上，c 点在球面外，则 A ．a 点场强的大小比b 点大 B ．b 点场强的大小比c 点小 C ．a 点电势比b 点高 D ．b 点电势比c 点低 6．2019年5月17日，我国成功发射第45颗北斗导航卫星，该卫星属于地球静止轨道卫星（同步卫星）。该卫星 A ．入轨后可以位于北京正上方 B ．入轨后的速度大于第一宇宙速度
2011年福建卷） 理科综合能力测试物理部分 第Ⅰ卷（选择题 共1０8分) 本卷共1８小题,每小题6分，共1０8分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求。 1３．“嫦娥二号”是我国月球探测第二期工程的先导星。若测得“嫦娥二号”在月球(可视为密度均匀的 球体)表面附近圆形轨道运行的周期T ，已知引力常数G,半径为R 的球体体积公式334V R π=,则可估算月球的 A ．密度 B ．质量 C ．半径 D.自转周期 答案:Ａ 解析:由万有引力等于向心力公式2224=Mm πG m R R T 可推出2 3=πρGT ,选Ａ。 １4．如图，半圆形玻璃砖置于光屏PQ 的左下方。一束白光沿半径方向从A 点射 入玻璃砖,在O 点发生反射和折射,折射光在白光屏上呈现七色光带。若入射点 由A 向B 缓慢移动，并保持白光沿半径方向入射到O 点，观察到各色光在光 屏上陆续消失。在光带未完全消失之前,反射光的强度变化以及光屏上最先消失 的光分别是 Ａ．减弱，紫光 B.减弱，红光 C ．增强，紫光 D ．增强, 红光 答案：C 解析：光线从光密介质到光疏介质，入射角增大则反射光的强度增强；紫色光的折射率最大,发生全反射的 临界角最小，最先发生全反射。选C 。 １５．图甲中理想变压器原、副线圈的匝数之比n 1：n 2=5：1，电阻R=2０ Ω,L 1、L 2为规格相同的两只 小灯泡，S 1为单刀双掷开关。原线圈接正弦交变电源，输入电压u 随时间t 的变化关系如图所示。现将S 1接1、S 2闭合,此时L 2正常发光。下列说法正确的是 Ａ.输入电压u 的表达式u=２02si ｎ(50π)V Ｂ.只断开Ｓ1后,Ｌ1、L 2均正常发光 Ｃ.只断开Ｓ２后,原线圈的输入功率增大 Ｄ.若S 1换接到2后，R 消耗的电功率为0.８W 答案:D
2017·北京卷(物理) 13．H1、H3[2017·北京卷] 以下关于热运动的说法正确的是() A．水流速度越大，水分子的热运动越剧烈 B．水凝结成冰后，水分子的热运动停止 C．水的温度越高，水分子的热运动越剧烈 D．水的温度升高，每一个水分子的运动速率都会增大 13．C[解析] 水流速度大小决定了机械能大小，和内能无关，所以A错误．水结成冰以后，从液态变为固态，分子热运动的激烈程度相对减小，但热运动不会停止，一切物质的分子都在永不停息地做无规则热运动，所以B错误．水的温度升高，水分子的平均动能增大，水分子的平均速率增大，但是不代表每一个水分子的速率都增大，所以选项D错误． 14．N1[2017·北京卷] 如图所示，一束可见光穿过平行玻璃砖后，变为a、b两束单色光．如果光束b是蓝光，则光束a可能是() 图1 A．红光B．黄光 C．绿光D．紫光 14．D[解析] 由图可知a光偏折程度比b光偏折程度大，所以a光的折射率大于b光的折射率．选项中只有紫光的折射率大于蓝光的折射率，所以选项D正确． 15．G1[2017·北京卷] 某弹簧振子沿x轴的简谐运动图像如图所示，下列描述正确的是() 图1 A．t＝1 s时，振子的速度为零，加速度为负的最大值 B．t＝2 s时，振子的速度为负，加速度为正的最大值 C．t＝3 s时，振子的速度为负的最大值，加速度为零 D．t＝4 s时，振子的速度为正，加速度为负的最大值 15．A[解析] 由振动图像特点可以判断，t＝1 s时，振子处于正向最大位移处，速度
为零，由a ＝－kx m 可知，加速度为负向最大值，选项A 正确．t ＝2 s 时，振子处于平衡位置，速度为负向最大值，加速度为零，选项B 错误．t ＝3 s 时，振子处于负向最大位移处，速度为零，加速度为正向最大值，选项C 错误．t ＝4 s 时，振子处于平衡位置，速度为正向最大值，加速度为零，选项D 错误． 16．M1、M2[2017·北京卷] 如图所示，理想变压器的原线圈接在u ＝2202sin 100πt (V)的交流电源上，副线圈接有R ＝55 Ω的负载电阻，原、副线圈匝数之比为2∶1，电流表、电压表均为理想电表．下列说法正确的是 ( ) 图1 A ．原线圈的输入功率为220 2 W B ．电流表的读数为1 A C ．电压表的读数为110 2 V D ．副线圈输出交流电的周期为50 s 16．B [解析] 原线圈输入电压的有效值是220 V ，由U 1U 2＝n 1n 2 ，可得U 2＝110 V ，则电压表读数应为110 V ，选项C 错误．由欧姆定律可得I 2＝U 2R ＝2 A ，由I 1I 2＝n 2n 1 ，可得I 1＝1 A ，选项B 正确．由功率P 1＝U 1I 1可知，P 1＝220 W ，选项A 错误．由电源电压瞬时值表达式u ＝2202sin 100πt (V)，可知ω＝100π rad/s ，由T ＝2πω 可知，T ＝0.02 s ，选项D 错误． 17．D5[2017·北京卷] 利用引力常量G 和下列某一组数据，不能计算出地球质量的是 ( ) A ．地球的半径及重力加速度(不考虑地球自转) B ．人造卫星在地面附近绕地球做圆周运动的速度及周期 C ．月球绕地球做圆周运动的周期及月球与地球间的距离 D ．地球绕太阳做圆周运动的周期及地球与太阳间的距离 17．D [解析] 由mg ＝G Mm R 2，可得M ＝gR 2G ，由选项A 中数据可以求出地球质量．由G Mm R 2＝m ? ?? ??2πT 2R ，可得M ＝4π2R 3GT 2，其中R 表示地球半径，又知2πR ＝v T ，由选项B 中数据可以求出地球质量．由G Mm r 2＝m ? ?? ??2πT 2r ，可得M ＝4π2r 3GT 2，其中r 表示月球与地球之间的距离，由选项C 中数据可以求出地球质量．由选项D 中数据不能求出地球质量．
2019年高考物理考试大纲 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。 5. 实验能力 能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 Ⅱ. 考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。
2011年重庆市普通高等学校招生考试 理科综合物理部分 14．某人估测一竖直枯井深度，从井口静止释放一石头并开始计时，经2s 听到石头落地声，由此可知井深 约为（不计声音传播时间，重力加速度g 取10m/s 2） A ．10m B ．20m C ．30m D ．40m 14、 B 【解析】石头做自由落体运动，根据位移公式h ＝1 2 gt 2＝0.5×10×4m ＝20m 。答案B 。 15．某汽车后备箱内安装有撑起箱盖的装置，它主要由汽缸和活塞组成。开箱 时，密闭于汽缸内的压缩气体膨胀，将箱盖顶起，如图所示。在此过程中，若缸内气体与外界无热交换，忽略气体分子间相互作用，则缸内气体 A ．对外做正功，分子的平均动能减小 B ．对外做正功，内能增大 C ．对外做负功，分子的平均动能增大 D ．对外做负功，内能减小 15、A 【解析】密闭于气缸内的压缩气体膨胀对外做正功W ＜0，缸内气体与外界无热交换说明Q =0，忽略气体分子间相互作用，说明内能是所有分子动能的总和。根据热力学第一定律△U =W +Q ，可知内能减小，分子平均动能减小，温度降低。所以只有A 正确。 16．核电站核泄漏的污染物中含有碘131和铯137。碘131的半衰期约为8天，会释放β射线；铯137是 铯133的同位素，半衰期约为30年，发生衰变期时会辐射γ射线。下列说法正确的是 A ．碘131释放的β射线由氦核组成 B ．铯137衰变时辐射出的γ光子能量小于可见光光子能量 C ．与铯137相比，碘131衰变更慢 D ．铯133和铯137含有相同的质子数 16、 D 【解析】β射线是高速电子流，α射线才是由氦核组成，A 错误；γ光子在所有电磁波中频率最高，能量最大，B 错误；半衰期越小衰变越快，应该是碘131衰变更快，C 错误；与铯133和铯137是同位素，质子数相同中子数不同，D 正确。 17．介质中坐标原点O 处的波源在t =0时刻开始振动，产生的简谐波 沿x 轴正向传播，t 0时刻传到L 处，波形如图所示。下列能描述 x 0处质点振动的图象是 17、 C 【解析】从波形图可以看出，t 0时刻传到L =3λ处，说明t 0=3T 。简谐波沿x 轴正向传播，则在t 0时刻x=质点的运动方向和波源在t =0时刻的运动方向相同是沿y 轴的负方向的，即每一个质点的起振方向都是沿y 轴的负方向的，则C D 可能正确。由于λ＜x 0＜5λ/4，说明在T ＜t ＜5 T /4的时间内x 0处质点没有振动，所以在t 0时刻x 0处质点的振动时间是3T -5 T /4＜t 0-t ＜3 T -T ，即7 T /4＜t 0-t ＜2T ，即振动图像中t 0时刻前有少于2个多于7/4个的完整图形，所以C 正确。 B A D C
2020年普通高等学校招生全国统一考试 物理考试大纲 2020年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。实施普通高中新课程的省份也不再制订考试大纲。 Ⅰ. 考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
北京卷物理 本试卷共14页，共300分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 （选择题 共120分） 本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 13．表示放射性元素碘131（13153I ）β衰变的方程是 A ．131127453512I Sb He →+ B ．1311310 53541I Xe e -→+ C ．131130153530I I n →+ D ．131130153521I Te H →+ 答案：B 解析：A 选项是α衰变，A 错误；B 选项是β衰变，B 正确；C 选项放射的是中子，C 错误；D 选项放射的是质子，D 错误。 14．如图所示的双缝干涉实验，用绿光照射单缝S 时，在光屏P 上观察到干涉条纹。要得到相邻条纹间距更大的干涉图样，可以 A ．增大S 1与S 2的间距 B ．减小双缝屏到光屏的距离 C ．将绿光换为红光 D ．将绿光换为紫光 答案：C 解析：由于双缝干涉中，相邻条纹间距离L x d λ?= ，增大S 1与S 2的间距d ，相邻条纹间距离Δx 减小，A 错误；减小双缝屏到光屏的距离L ，相邻条纹间距离Δx 减小，B 错误；将绿光换为红光，使波长λ增大，相邻条纹间距离Δx 增大，C 正确；将绿光换为紫光，使波长λ减小，相邻条纹间距离Δx 减小，D 错误。 15．由于通讯和广播等方面的需要，许多国家发射了地球同步轨道卫星，这些卫星的 A ．质量可以不同 B ．轨道半径可以不同 C ．轨道平面可以不同 D ．速率可以不同 答案：A 解析：地球同步轨道卫星轨道必须在赤道平面内，离地球高度相同的同一轨道上，角速度、线速度、周期一定，与卫星的质量无关。A 正确，B 、C 、D 错误。 16．介质中有一列简谐机械波传播，对于其中某个振动质点， A ．它的振动速度等于波的传播速度 B ．它的振动方向一定垂直于波的传播方向 C ．它在一个周期内走过的路程等于一个波长 D ．它的振动频率等于波源的振动频率 答案：D 解析：介质中某个振动质点做简谐运动，其速度按正弦（或余弦）规律变化，而在同一介质中波的传播速 S 1 S 2 S P 单缝屏 双缝屏 光屏 单色光