word可编辑文档小学信息技术（粤教版）第一册下第6课时教学设计
1
策划编号：YT-FS-8754-59 大学生打字比赛活动策划 书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学生打字比赛活动策划书(完整 版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动前言 当今社会是一个电子信息的时代，为了提高同学们的计算机应用水平，激发学习计算机知识的热情，提高学生的动手操作能力和综合素质，因此本协会开展此次打字比赛活动。 二、具体活动安排 活动时间：（未定）晚19：30—20：30 活动地点：怀化学院东区e2c503 活动对象：数学系大一、大二学生 活动总负责人:廖珊 活动策划：黄浪浪 活动海报与黑板版面设计：王程、吕玲玲
各班宣传及报名负责人：黄义、邬磊 通知人员签到及会场安排：周毕金（负责签到）、康潇潇 维持会场纪律及裁判：朱晨、张汉文 布置会场：李亚楠、张伟（奖品）、张汉文 三、比赛内容：参赛者按要求分别完成一篇散文和一篇科技文的训练，然后按题目要求自由发言，不少于100字。 四、赛制： 1.根据报名情况，把选手随机编号，比赛选手在与自己编号相同的电脑上进行操作，每组50人。 2.选手每人发一份比赛的文章，完成的选手要第一时间通知工作人员，工作人员要如实记录下选手的比赛时间 3.在比赛时间内比赛不能停止，直至比赛结束。 四、设置奖项：共设有三个奖项 一等奖：一名，20元和一个荣誉证书, 二等奖：两名，15元和一个荣誉证书,
第12-13课时争当打字小能手（综合活动2） 教学目标 1.能收集键位图、打字姿势等图片、文字资料，利用收集到的资料帮助学习。 2.能熟记键盘中键位分布和手指分工。 3.能描述大写字母的输入方法并能正确操作。 4.能说出主要功能键的名称及其功能。 5.能综合应用前几课的知识，进一步熟练文字输入，激发打字的兴趣。 6.能独立使用正确的指法在“记事本”中输入英文大小写字母。 7.会使用打字测试软件提高打字速度和正确率。 8.能积极参与小组学习活动和评价活动。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)复习键盘的键位分布、手指指法。 (2)功能键使用、大小写字母键切换。 (3)制订活动方案。 2.教学难点。 (1)组织比赛活动。 (2)引导交流总结、活动评价。 教学方法 1.提出问题：引导学生提出“如何提高打字速度”等问题，收集资料，培养信息意识。 2.模仿学习：参照课本提供的表单，自主制订活动方案，提高学习能力。 3.自主探究：根据活动方案，理解键位设计的原则并能实际应用。 4.小组合作：参与小组讨论活动和班级互动，养成与人交流的习惯。 教学准备 1. 教学环境。 （1）硬件环境：计算机及多媒体设备。 （2）软件环境：Window 7系统、教学广播软件、打字练习软件。 2.教学资源。 教学课件安装在教师机上；准备打字坐姿图、手势图、键位图、打字口诀图（可以挂在教室或者存放在学生机上）。 3.分组情况。 座位周边3?4人组成1小组。
第12课时 教学过程 一、导课（10分钟）。 1.导课：播放全国打字大赛的视频。 2.提出问题：选手们是如何做到如此快速而准确地打字的？如何成为打字小能手？ 3.让学生分组讨论。 4.组织学生在电脑上搜索相关图片、文字资料等。了解学生的想法。 5.组织学生交流自己的想法，互动学习。 6.小结：同学们提出了许多很好的快速准确打字的方法，如要端正坐姿、要掌握正确的指法、要勤练习等。今天我们就来挑战自我，成为打字小能手。 7.板书课题：争当打字小能手。 二、填写任务单（3分钟） 1.组织学生回忆键位分布并填写任务单。 ?什么是基准键？基准键是哪几个？ ?左右手如何分工，你是怎么做到的？ ?如何击打双字符键，你有诀窍吗？ ?遇到要输入英文大小写字母的时候，如何切换？ ?如何快速输入数字及算式？ ?你能做到盲打吗？你是如何做到的？ 2.巡视。 3.听取学生汇报情况，给予点评。 三、找一找功能键（8分钟） 1.提问：通过填写任务单，同学们再次认识了键盘中的字母键和数字键的分布。键盘中还有一些特殊的键，它们的中文名称和作用是什么？ 引导学生回答功能键分别有什么作用。 2.示范打开“记事本”程序，要求学生在“记事本”文档中输入功能键的键名，并在键盘上找出这些功能键。Esc Insert Home PageUp Delete Tab Caps Lock Shift Ctrl Alt End PageDown Backspace Enter 3.巡视，检查学生的输入情况，适时进行指导，发现失误的地方及时指正。 四、闯关比赛（第一关）（6分钟） 1.组织闯关游戏。引导学生默写键位分布，看谁写得又快又准确。 （1）第一关：迅速默写键位分布图中相对应的英文字母。
小学部电脑打字比赛方 案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2016学年秋季期小学部电脑打字比赛活动方案一、活动主题 我是电脑小高手 二、活动目的 文字录入是信息时代每个人必备的基本的信息素养。为了丰富校园文化生活， 激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。提高我校全体学生计算机操作 及应用能力，促进信息技术与学科整合，推动我校计算机方面的普及推广工作，艺 体组为丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良 好的学习氛围，决定组织开展学生电脑操作—打字比赛活动。希望同学们能更认真 学习，力争在比赛中脱颖而出。 三、活动时间、地点 时间：2016年月日下午 地点：语音室 四、参赛要求 参赛对象：三、四、五、六年级。各班8个人，向班主任报名。 比赛软件：《金山打字通2003》 比赛内容：三、四年级英文文章。五、六年级中文文章 比赛要求： 1、比赛采用《金山打字通2003 》速度测试中的屏幕对照进行比赛，比赛文本内容将会是金山打字通中的课程的课文，具体哪一课由信息技术老师统一确定，参赛选手可自由选择自己最擅长的输入法。 2、比赛时间统一为40分钟，参赛选手打同一篇文章，根据完成用时计算比赛成绩。以正确率和打字速度为评分标准；对于正确率小于90%的选手和在40分钟内不能完成输入内容的选手将不计比赛成绩，直接淘汰。 五、评奖 三、四年级：设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名； 五、六年级：设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 艺体组
2016年月日
信息技术部高一学生中英文打字比赛通讯稿 信息技术部高一年级打字比赛是由信息技术部主办和高一年级计算机专业教师共同完成此次打字比赛活动。得到校领导和同学们的大力支持，经过初赛和决赛两轮比赛，终于在12月28日上午11:30左右在实训楼6号机房决赛圆满结束。 本次比赛本着“普及、提高”的宗旨，以“我的键盘我做主，我的键盘我敲响”为主题，为体现我部计算机专业的特点，同时也为了提高同学们的动手能力和综合素质，激发高一同学们学习计算机的热情，增强学生培养专业技能的意识，提高同学们学习电脑的兴趣，为了更多的同学在这次活动体会到打字的乐趣，丰富同学们的课余文化生活。提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。12月份就向全体高一计算机同学开展了“我的键盘我做主，我的键盘我敲响”的打字比赛活动。 一、比赛活动之前的准备 在比赛之前我们作了详细的策划，并以班为单位的形式进行宣传，信息技术部的三位部长苏部长，孙部长，李部长多次组织高一年级的李小芹、狄娟娟、郭海鑫、邓丽霞四位专业老师进行协商和研讨，四位专业老师不畏严寒，每天都带领学生在机房进行严格训练，为了让学生打下良好的操作基础，四位老师从学生的坐姿，指法、速度、准确率等方面进行扎实训练，有时还借助晚自习，周六、周日的时间对三个班进行深入训练，同学们刚开始还没有计算机专业意识，基础差，更不喜欢进行长时间枯燥的打字训练，苏部长和孙部长就对学生进行
多次发动和鼓劲，四位专业老师们也对学生反复进行专业思想教育。在平时的训练中，以班为单位进行计算机兴趣小组的划分，每组分派打字最快，态度最端正的组长，每次训练以双节课为主进行练习，在双节课练习过程中，一节半课学生练习，半节课开始进行小组竞赛，竞赛成绩有小组长记录，然后在汇报给上课老师，任课老师把学生的练习成绩进行汇总和分类，对进步快的进行表扬，对速度和准确率都低的学生进行鼓励，并帮他们找差距，进行适时引导。每星期每个班的班长会把本周练习的成绩以表格的形式交到部里，部长们会在周一的晨际上对高一学生进行表扬和鼓励，这样有序训练，经过半个月后，三个班的学生在练习过程中都有很大的进步，学生逐渐养成不怕苦，不怕累的打字精神，不管天有多严寒，在机房中听到的只有学生敲击键盘的声音。经过20多天的严格训练，学生已经进入了一种很好的练习状态，他们的速度从最差的一分钟十几个字到现在一分钟六十多个字，速度最快的同学如李男，李博，王博等一分钟英文达到三百多个，中文达到一百四十多个。 二、比赛过程 初赛和决赛地点都定在实训楼六号机房进行，初赛分为三场，12月26日，27日上午高一三个班的学生全部进行初赛，然后挑选前七十八名同学进入决赛。决赛在12月28日上午进行。比赛开始前,苏部长、孙部长给同学们进行鼓劲，还留一段时间让选手进行自由练习,专业老师宣布比赛规则,传授比赛软件的使用方法。在此次比赛中,我们使用专业打字比赛软件（金山打字通2010），作为比赛软件，
电脑协会“神手”打字比赛活动方案 一、活动目的： 在科学信息迅猛发展的时代，结合学院的“学院之声”文化艺术节的同时；为了丰富我院学生的第二课堂，提高学生动手能力和综合素质，同时为参加计算机等级考试或文字速录员考试的同学提供一次练兵的机会。特拟定一次中英文打字比赛。通过打字比赛这一简单而又有趣的活动，激发学生的电脑操作热情，增强学生培养计算机应用技能的意识。 二、活动主题： “魅力学院”实践技能 三、活动名称： 第二届“神手”打字比赛 四、主办单位： 电脑协会 五、活动时间：2012年5月15日19:30-21:00 六、活动对象：全校师生 七、活动地点：教学楼1-602 八、活动宣传： 通过海报粘贴和拉横幅等方式在学校进行宣传。 九、活动流程： 1.主持人说明活动规则。
2.按照人数进行分组比赛，每次比赛结束完毕即刻发放奖品，然后进行下一组的比赛。 3.入场选手先进行抽签选择机号后即可上机开始活动。 4.小组比赛判定输赢由技术部使用软件进行记录判定。 5.比赛结果评定由技术部负责。 6.主持人宣布比赛成绩。 7.然后进行下一轮比赛。 8.最后记录各个小组比赛总成绩，总成绩最高者得到特殊奖励。 注：前期广告宣传由宣传部负责；选手接待由秘书处负责；技术指导调试机器由技术部负责；奖品发放由外联部负责。 十、比赛规则及评分标准： （一）、比赛规则： 1.将机房电脑编号，然后将每组的成员编号，选手按对应编号入座； 2.比赛采用分组一次性比赛方式进行，每人一台电脑； 3.当选手完成比赛时，应及时向当场负责人汇报，然后由负责人将其成绩记录下来，只取该组的前十位，当取到第十位选手该组比赛就结束，然后继续下组比赛（如果只有一组，则取前二十位）； 4.迟到的选手取消参赛资格； 5.将金山打字软件作为此次比赛平台，所有选手打同一篇文章，没有按要求的取消评分资格，文章随机抽选，文章中含有中
校园英语节活动方案 一、指导思想： 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 二、活动目标： 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 三、活动主题： happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！ 四、活动口号： happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！
i believe i can do！我相信我能行！ 让英语节成为每一个孩子的节日！ 让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 五、组织机构： 组长： 副组长： 策划： 成员：全体英语老师、全体班主任 六、活动时间： 20xx年12月15日——22日 七、活动方案： a、氛围创设 （一）儿童英语歌曲欣赏 英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。 负责人：
歌曲提供： （二）双语教学 在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。 负责人： （三）英语问好 在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。 负责人：当天各值勤教师 （四）经典儿童英语影视欣赏 英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。 负责人：各班班主任 片源提供： 时间：每天中午11：20——11：40
打字比赛活动方案 一．活动背景 电脑是我们生活中不可或缺的一部分，陪伴着我们学习、工作。而打字是运用电脑的关键所在。文字录入作为计算机的基础操作之一，则成为我们必须熟练掌握的技能。为此，电脑协会特举办此次计算机打字比赛。 二．活动目的和意义 打字比赛活动坚持“为教学服务、为成才服务”的指导思想，是为了增加同学们对电脑的兴趣，增强同学们运用电脑的能力，提高同学们的打字速度，激发学习计算机知识的热情，提高学生的动手操作能力和综合素质，丰富同学们的课余生活，同时，为擅长打字的同学提供一个自我展示的平台，使他们的特长得到充分发挥。因此本协会开展此次打字比赛活动。 三、活动方式： 本次活动方式以比赛的形式开展，让同学们踊跃报名参赛 四、主办方：学生社团联合会承办方：E—ZONE电脑协会 五、活动名称：E—ZONE电脑协会打字活动比赛 六、活动时间：暂定：2014年5月7日（星期三） 七、活动地点：广西师范学院师园学院 八、活动对象：全体师园学生 九、活动宣传：食堂门口张贴海报在宿舍发传单宣传在校
道拉横幅等 十．活动安排： 1.前期准备：（1）秘书部负责申请到比赛地点、时间 （2）宣传部负责在比赛前宣传比赛通知，在食堂门口张贴海报，在宿舍发传单宣传，在校道拉横幅等 （3）组织部负责参赛人员的报名工作，并做好登记。报名时间于比赛前一天终止。 2.比赛过程：（1)首先由主持人介绍评委和特邀嘉宾 （2）然后主持人宣读比赛内容规则，并宣布比赛正式开始 （3）请参赛选手随机选择并入座，由秘书部复制按座次登记参赛选手，各参赛选手可以在比赛前练习10分钟，熟悉键盘 （4）比赛时所有的选手采用随机试题，计时自动终止后，比赛结束，由秘书部统计成绩 （5）成绩统计后，所有选手有秩序离场 3.后期工作 统计好成绩以后，张贴海报告知。并将获奖名单以及奖品下发给获奖人员。 4.比赛要求 （1）由策划部负责本次活动的具体安排，其他部门要通力合作，密切配合，保证活动高质量进行
第6课争当打字小能手 一、教学内容分析 本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 二、教学目标 １．知识与技能 （1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。 2．过程与方法 以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 ３．情感态度与价值观
（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。 （2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。 三、重点与难点 教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。 教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。 四、教学策略 根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。 五、教学环境 1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。 2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。 3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 六、教学过程 （一）游戏导入 师：同学们喜欢玩游戏吗？
小学生计算机打字比赛活动总结 小学生计算机打字比赛活动总结 小学生计算机打字比赛活动总结 为了提高我校学生计算机操作及应用能力，丰富校园文化生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，20xx年9月17日下午我校开展了计算机打字比赛活动。 现就本次比赛做如下总结： (一）准备工作相当充分，使比赛进行的相当顺利。首先，在比赛前期，我们作了详细的策划，把每个环节都做的很不错；其次，在临近比赛时，我们提前进入机房再次检查了计算机，为参赛选手准备好所使用的软件，并在比赛时把参赛选手按顺序带入机房进行比赛。 （二）比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，评参赛选手打同一篇文章，根据完成用时计算比赛成绩，对正确率小于100%的选手，每打错一个字加5秒折算用时，以折算后的用时短者为优胜。分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名。（三）本次活动存在的问题： 活动要敢于创新，吸引学生们积极参与；举办活动要让选手们有足够的时间准备。 通过此次比赛，学生计算机操作及应用能力有了一定的提高，丰富了我校的校园文化，提高了学生们的学习热情。在本次活动的基础上，我们将再接再厉，积累经验，争取为学生们创造更多的平台，不断加强他们的综合素质，培养优秀的好少年。
扩展阅读：打字比赛活动总结 玛纳斯县第四小学双语教学“促交流互发展”提高计算机技能打字比赛 活动总结 综合组教研处二○一○年十一月 玛纳斯县第四小学双语教学“促交流互发展” 提高计算机技能打字比赛活动总结 于20xx年11月24日下午我校开展了双语教学“促交流互发展”提高计算机技能打字比赛。举行本次电脑打字比赛是为了提高我校小学生计算机操作水平，是学生将所学应用到各科学习，利用电脑处理日常生活必备的能力。在综合教研组精心准备策划下，本次比赛不但提高了名族学生学习汉语的积极性，也深入贯彻落实了我校双语教学这一特色，使我校双语教育教学的质量更上一个新台阶。本次比赛在综合教研组组长裴晓玲老师的指导下，由实习老师杨霞策划组织。现就本次比赛做如下总结： (一）准备工作作的相当充分，使比赛进行的相当顺利。首先，在比赛前期，我们作了详细的策划，综合教研组的老师们分工合作，把每个环节都作的很不错；其次，在临近比赛时，我们提前进入机房再次检查了计算机，为参赛选手准备好所使用的软件。并在比赛时把参赛选手按顺序带入机房进行比赛；在比赛的过程中由综合教研组组长裴晓玲老师分配其他负责老师的工作内容，综合组的老师们各司其职，都能够认真负责，维护现场的秩序，并且为参赛选手解答疑问，从这点来说本次比赛是非常成功的。 （二）比赛严格按照各项程序进行，体现了“公平、公正、公开”的原则。在此次比赛中，我们设定了严格的评分标准，评分标准采取字数正确率=总成绩的
第６课争当打字小能手 （一）教学内容分析 本课是第一单元“输入英文字符”的最后一课，内容设计了“三关一用”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 课型特征：评价测试课。 （二）教学对象分析 学习了前５课，学生已经初步领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生体验到极大的趣味和挑战感，激发他们大胆地参与和体验，以此巩固和提高知识、技能。学生还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 （三）教学目标设计 １．知识与技能 （１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文和常用字符。 （２）学会借助打字软件，测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。 ２．过程与方法 （１）掌握“金山打字２００６”软件速度测试的设置方法。 （２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 ３．情感、态度与价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高的意识。 （四）教学重点、难点 教学重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 教学难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
（五）教学方法与策略 １．本课以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平。 ２．教学中，合理使用“红蜘蛛”多媒体教学软件，利用“教师广播”、“屏幕监视”、“远程遥控”等，指导学生快速掌握，如何设置“金山打字”软件的速度测试方法。 （六）教学资源准备 １．师生电脑均安装“金山打字２００６”软件、“记事本”程序、“红蜘蛛”多媒 １体教学软件。 ２．印有全班学生名字的“能手榜”ＫＴ板，挂在黑板上，方便分配“能手标志星”。 ３．与“能手榜”对应的“能手积分榜．ｘｌｓ”文件，用来快速统计能手的积分。 ４．课件，内有各关达标要求、等级评定标准。 ５．学生每人一本教科书。 （七）教学过程设计
一、教学目标： 1、让同学们认识、熟悉键盘。 2、掌握规范正确的打字指法。 3、训练打字速度。 二、教学重点： 指法 二、教学难点： 如何让学生按照标准指法严格要求自己。 三、教学准备： 白板课件 四、教学过程： a)导入 今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键 盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键 盘的熟练程度。 打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。 前五的同学每人奖励一颗星。 刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出 现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。 那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。 b)新授 1、数一数 有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指 头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这 104颗按键呢？ 2、学一学 出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够， 那我们怎么样操控键盘呢？ 出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。 并自己说一个按键大家一起跟着做。 3、比一比 大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。 4、练一练 很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！ 依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。 “oh, give me a home where the buffalo roam. where the deer and the antelope play. where seldom is heard a discouraging word.
策划部门：校团委，综合组，中学各科科组 2018.11.1
目的: 为了增强学生自身修养，丰富学生的课余生活，陶冶情操；让我们的校园充满活力，联系各班的感情，加强团队合作精神，为九年级学生的健康发展打下坚实的基础。现组织一次“团结友谊沟通”主题嘉福中学中学生综合技能大赛。 意义： 通过活动，同学之间切磋技术，联系感情，增进友谊，同时让同学们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中翱翔，增强的他们的归属感。 时间：本学期第10周周三中午12点30分至13点50分 组织单位：教务处、校团委、初三 参赛对象：中学九年级学生 报名方式： 以班级为单位组队参加比赛，班级进行初选后派代表队参加年级总决赛，每班排一支参赛队伍，每支参赛队伍由9人组成（8名队员1名领队）。 比赛规则： 以竞技模式进行，比赛中队伍闯关使用总时长最短为获胜队伍。整场比赛共有4关，分别为“文韵长廊”,“趣味数理化”,“打字小能手”，“全员加速”。关卡介绍： 文韵长廊：双人同时默写规定范围内3首古诗词部分内容，裁判断定两人是否同时全对，全对则通过，否则继续作答，直到同时答对即可进行下一关卡闯关。趣味数理化：双人共同回答两条趣味数理化题目，裁判断定对错，全对则通过，错则继续作答，直到全对即可进行下一关卡闯关。 打字小能手：打字比赛，两人共同打字完成一篇共100字的短文（包括标点符号），
完成并且全对则通过，错则继续作答，直到答对方可进行下一关卡闯关。（打字方式为拼音书写法） 全员加速：向前进行体育项目，1.双人合作跳绳10下，2.双人毽子连续来回交接完成5次，3.双人排球连续来回交接完成5下，全部完成后二人三足冲过终点并敲响锣代表队伍完成所有闯关，并计算总成绩。（“全员加速”环节前三项体育项目如有一项出现错误，必须返回本关卡起点位置重新开始本关卡闯关。） 每项闯关只能拍两名选手参加，参赛队总闯关人数为8人 奖项设置: 本次比赛设团体奖分别设冠军一组、亚军一组、季军一组；并颁发证书及礼品。 人员安排： 比赛安排两名裁判和三名场边工作人员（分别担任记分、翻牌和计时），3名嘉宾督导 比赛准备： 场地、桌子10把、椅子25张、秒表3个、哨子3个。 宣传：在比赛场地挂上横幅，宣传栏张贴海报等 预算： 项目物资 冠军奖品 奖状一张，每人一只签字笔，一个笔记本。 亚军奖品 奖状一张，每人一只签字笔，一个笔记本。 季军奖品 奖状一张，每人一只签字笔，一个笔记本。
教学设计 教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手 （一）教学内容分析 本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。 （二）教学对象分析 学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 （三）教学目标设计 1.知识与技能 （1）实践中进一步熟悉键盘。 （2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。 2.过程与方法 （1）掌握简单的word文字编辑操作。 （2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。 （四）教学重、难点 1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。 2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 3.情感、态度和价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计 导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？ 生：能！ 师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。 师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！ （第一关） 1、开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。 问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？ 左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。 右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？ 师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”！ （第二关） 在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 1、打开word 2、调整输入法（请同学上来演示） 3、调整大小（请一个同学上来演示） 4、换行 Enter 删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示） 讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。 2、帮助其他同学，奖励一颗星。 3、细心没有错误，奖励一颗星。 4、全部打完，奖励两颗星。 五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。（比赛小结） 你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。 打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i 和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。 （第三关） 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员
第6课“打字小能手”挑战赛教学设计 姜家店小学韩国利 一、教学目标 1、知识与技能 （１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。 （２）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。 2、过程与方法 （１）掌握“金山打字２０13”软件速度测试的设置方法。 （２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。 3、情感、态度与价值观 通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。 二、教学重难点 重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。 难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。 三、教学准备 1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。 2、键盘字母填写表、打字能手评价表 3、多媒体课件 4、水彩笔、能手标志星 四、教学过程 （一）、引入 1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！ 2.小结出示课题“打字小能手”挑战赛 （二）、挑战活动： 第一关热身活动，认识字母键位 活动要求： 1.小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。 2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。 3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。 获胜小组获红旗一面。 小组成员正确的得到一颗星能手标志星. 4.我们一起来朗读“击键歌” 第二关输入英文句子录入 四年级英语下册《let’s chant》） 在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！
科技节打字比赛活动方案 一、背景与意义 为丰富学生的学习生活，提升学生的信息技术素养，激发学生对打字练习的兴趣，计划在学校科技节活动中，开展以打字游戏“生死时速”为内容的打字比赛活动。“生死时速”有很强的对抗性，可以激发学生的竞争意识，提高学生的参与热情。“生死时速”有很强的表演性，可以提升观众的参与感，提高活动的现场效果。 二、活动目标 1.提升学生对键盘的熟悉程度，提高英文打字速度。 2.通过比赛，激发学生对打字练习的兴趣。 3.为学生提供丰富的展示平台，体现学校合而不同的教育理念。 三、活动对象及时间 对象：天地五年级共7个班学生 时间：2019年9月到2019年11月 四、奖项设置 一等奖2人，二等奖5人，三等奖7人。 五、活动准备 1.比赛现场选手的姓名牌，确定选手后填写，现场比赛选手粘在身上。 2.现场比赛对阵表。 3.2台一体机搬到礼堂用路由器接到同一网段。 4.礼堂大屏幕2分屏，分别接两台电脑。 5.主持人用手机计时。
六、活动流程 （一）宣传阶段 将去年打字比赛的照片视频进行整理，形成宣传视频，在信息课上播放并进行动员。 （二）学习练习阶段 学生在信息课上学习“生死时速”的使用方法，并利用每节课的前几分钟进行练习。 （三）班级选拔阶段 通过“英文打字宝典”排名从高到低的顺序选取每班2名学生，五年级7个班共14名选手成为现场比赛选手（除非比赛当天没来学校，否则不能换人），排名并列的学生可以现场比赛决定。 （四）集中训练阶段 现场比赛前一周，组织学生中午到信息教室进行2~3次专项训练，提高学生操作熟练度，解决打字过程中切换输入法、大小写等易错问题。对比赛规则、流程进行说明，并进行现场比赛分组抽签。 （五）分组抽签 1．每班2名学生自主分为A学生和B学生。 2．7位A学生抽编号为1~7的数字签。 3．抽出的数字代表与数字对应班级的B同学进行现场对战。 （六）现场比赛 每组比赛的2名同学按A学生的班级顺序出场，在台上现场猜拳分配角色，胜者操作警察，败者操作小偷。主持人宣布开始后，警察单击开始按钮开始比赛。每场比赛计时5分钟，警察追上小偷即为胜利，否则小偷胜利。 第1轮共14名学生，比赛晋级7人，淘汰的7人为三等奖。第2轮共7名学生，抽签直接晋级1人，剩6人，比赛晋级3人，淘汰的3人为二等奖。第3轮共4名学生，比赛淘汰2人为二等奖，胜利2人为一等奖。
第一课???与键盘交朋友 一、教学要求： 1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。 二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。 三、教学过程： （一）导入 师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ （二）新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了?Windows?95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。 3、键盘的种类 师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD??VCD或者上网。 4、键盘的分区 A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键?） B 功能键区； C???数字小键盘区。 5、基准键的认识及正确的打字姿势： 基准键：ASDF???JKL;（两手的8个手指要随时放在 A??S??D??F??????J??K??L??;??这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀： 身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 四、上机练习。 教师指导： 转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键) ????退格:???Backspace(退格键) ????换行：Enter(回车键) 上机内容：
电脑爱好者协会打字比赛 “挑战速度、超越自我” 活 动 策 划 书 塔里木大学大学生社团联合会 电脑爱好者协会 二〇一三年四月六日 目录 一、活动主题 ........................................... 错误!未定义书签。 二、活动背景 ........................................... 错误!未定义书签。 三、活动目的与意义 ............................... 错误!未定义书签。 四、活动主办、承办方 ........................... 错误!未定义书签。 五、活动细则 ........................................... 错误!未定义书签。
1、参赛要求 ..................................... 错误!未定义书签。 2、参赛流程 ..................................... 错误!未定义书签。 3、比赛安排 ..................................... 错误!未定义书签。 六、评分标准 ........................................... 错误!未定义书签。 七、活动安排 ........................................... 错误!未定义书签。 八、奖项设置 ........................................... 错误!未定义书签。 九、经费预算 ........................................... 错误!未定义书签。 电脑爱好者协会打字比赛 一、活动主题 挑战速度、超越自我 二、活动背景 目前，计算机应用已经普及，为了进一步提高同学们的计算机基础应用能力水平，让同学们在竞争中充分的展示自己计算机基础应用能力，计算机协会在本年度的社团活动月启动首届打字比赛活动。 三、活动目的与意义 为了丰富同学们的校园文化生活，我协会特举办大学生电脑打字比赛，本比赛旨在增强同学们对电脑操作的热情，提高计算机应用水平。 四、活动主办、承办方 主办单位：共青团塔里木大学委员会； 承办单位：塔里木大学社团联合会电脑爱好者协会。 五、活动细则
打字比赛策划书 一、活动背景及目的： 如今是一个电子信息时代！为丰富同学们在招生就业处的工作生活，活跃工作气氛，提高同学电脑录入的速度和质量，培养学生的计算机实践操作能力。通过此次活动提高对招办扣扣答疑和电脑入录工作的能力，同时检验同学的计算机基本操作技能！ 二、活动主题： 认真仔细，快速完成 三、活动时间和地点： 7月2号上午至7月2号下午，地点招办办公室 四、活动对象： 招生就业处现工作所有学生 五、活动内容： 1.比赛排名表由陈老师和蒋天生学长一起通过抓阄的方法确定，并由蒋学长打印一份，以作记录成绩用； 2.各位同学按照比赛排名表，来进行比赛，两人一组或多人一组比赛，看条件； 比赛规则： 1）打字的文章由陈老师安排一篇与招生办有关的文章进行打字比赛； 2）打字的文章每位同学可以有三分钟的阅读时间； 3）每位同学按号入座，不得换位； 4）比赛时可以使用自己最擅长的输入法，每个人使用的输入法要登记在排名表中； 5）十五分钟内不具体限制打字时间，但打字使用的时间和错误字数登记在排名表中，还有确定监考人员； 6）比赛统一开始计时，选手打完文章后交由监考人员记录时间并保存，保存完后才能离开； 7）比赛过程中不允许讲话、走动、暂停，直到比赛完毕； 8）比赛完后，保存的比赛文件由全体同学一起审核并确定分数。 9）最后由陈老师进行总结和奖罚! 评分标准： 以正确率为主，然后才看速度。打字完成时间相同，则正确率高的获胜;正确率相同，则打字时间少的人获胜。 正确率计算：1—错误率=1—打错的字数/总共字数。 六、注意事项： 1.本次比赛本着友谊第一，比赛第二的目的，比赛时，一定要保证公平、公正、公开； 2.如电脑出现故障，要及时反映，等待下轮在比； 3.表格里有要登记姓名、输入法、打字使用的时间和错误字数。让人一目明了.。 举办方：招生就业处
学校首届学生打字比赛活动方案 文字录入是信息时代每个人必备的基本的信息素养。信息组为丰富同学们的课余生活，提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围，决定在赛文实验学校举办首届学生打字比赛。方案如下： 一、比赛时间：待定。 二、比赛地点：启智楼409机房、 509机房 三、参赛对象：小学三年级至六年级、初一初二、高一高二年段学生，由每个班级推荐2名学生参加。 四、比赛流程： 1、首先在各部贴出海报，在各班信息技术老师处报名。 2、各班学习委员将参赛选手名单于10月13日下午放学前交各班计算机老师，逾期作弃权处理。 3、10月15日信息组根据报名情况安排比赛场次，并将比赛场次、时间与名单通知到各部。 五、比赛规则： 1、各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入机房。迟到不得参赛，作弃权处理。 2、比赛开始前5分钟，机房所有电脑由教师机控制。 4、由监考老师先演示一遍操作后宣布比赛开始，方可进行比赛。 5、在比赛过程中不允许讲话、走动，如计算机有故障可举手请监考老师解决。 6、比赛时间由打字软件统一设定为10分钟。时间一到，不管有没有完成预定的打字内容，整个比赛阶段结束。 7、系统自动停止打字测试后，参赛选手自动离开机房，如自行提前关闭打字成绩，作零分处理。 8、如不使用指定软件，不设置指定时间者均作零分处理。
9、比赛结束后，严格按照打字软件上的评分标准进行评定，然后进行成绩排序，按初中组和高中组分别评出一、二、三等奖。 10、未尽事宜由技术组解释。 六、奖项及奖品设置 七、比赛组织名单 1、活动负责：信息组 2、评委成员：
信息组 2010年10月9日