关于申请2009年测试基金等有关事宜的通知
科技字[2009]011号各院、系、所、中心：
2009年度测试基金的申请工作即将进行。现把今年测试基金申请表、大型仪器设备开放基金管理办法、以及校内收费标准发给贵单位，请认真按要求组织申请。
今年的校内测试基金申请表及测试基金申请统计简表（统计简表发送一份电子版到zhanglb@https://www.doczj.com/doc/f212104131.html,）务请于6月9日前以院系所为单位统一交到科技处办公室（主楼B209），过期不再办理。
2008年仍没有使用完的测试基金代用券，请于6月10日至本学期末兑换2009年新的测试基金代用券（主楼B209）。另外请各系所督促各位老师尽快结清所欠的测试费。
联系人：张良博联系电话：58802015
附件一：北京师范大学大型仪器设备开放基金管理办法
附件二：北京师范大学大型仪器设备校内收费标准
附件三：测试基金申请表
附件四：测试基金申请统计简表（系所填写）
科学技术处
2009年5月25日
附件一：
北京师范大学大型仪器设备
开放基金管理办法
(讨论稿)
第一条开放基金设置
为了解决大型仪器设备使用和维修经费不足的矛盾，提高大型仪器设备的利用率和完好率，促进大型仪器设备的专管公用和对外开放，加快学校教学和科研事业的发展，学校决定建立“北京师范大学大型仪器设备共享协作网”（以下简称协作网），拨专款设立“北京师范大学大型仪器设备开放基金”（以下简称开放基金），并制定大型仪器设备开放基金管理办法。大型仪器设备的范围参见《北京师范大学大型仪器设备管理细则》（试行）。
第二条开放基金性质
开放基金按用途分成测试基金和维修基金两部分。测试基金是在对校内大型仪器设备有偿使用、实施优惠价格的基础上，由学校根据情况为仪器使用者支付50％的设备使用费，以减轻教师测试费用方面的压力。
维修基金用于大型仪器设备的零配件购置和维修费用的支付等。凡是校内已加入协作网且年使用机时超过400小时的大型仪器设备均可申报维修基金。维修基金优先保证维修项目，设备功能开发和更新改造项目在满足维修项目后予以考虑。申请者最多可获得所需维修费70%的资助。
第三条参与协作网的大型仪器设备的申请与审批
协作网是指经科技处审定后在校园网上公布的大型仪器设备管理系统。凡用学校及上级主管部门经费购置或由国内外单位捐赠给学校的，单价在20万元人民币以上（含）的通用仪器设备，由托管
单位提出申请，经科技处审核，均需列入协作网。各院、系、所自筹资金购置、并在资产处办理了增值手续的大型仪器设备，在条件成熟的时候也可申请加入协作网。
1．递交申请
大型仪器设备托管单位须先在科技处领取《北京师范大学大型仪器设备协作网入网申请表》，填写后经所在单位审核报科技处。
2．申请加入协作网的大型仪器设备托管单位须履行以下承诺：为用户保守技术秘密；为用户提供及时的技术保障和可靠的分析测试结果；保证仪器设备正常完好供用户使用。
3．协作网共用仪器的审批
科技处根据每年申请加入协作网的大型仪器设备的性能与运行状况、可对外提供的服务机时等，提出满足协作共用要求的仪器清单，通知仪器托管单位，并在协作网上予以公布，为申请用户提供相关信息。
第四条开放基金的筹集
学校在年度预算中设立开放基金，集中存放在财经处，专款专用。
第五条开放基金的管理原则
1．开放基金中的测试基金和维修基金金额之比为3:1。
2．测试基金申请者必须至少满足下列条件之一，（1）正在主持国家或省部级项目，（2）在职的研究生导师，所提交分析测试任务为研究生论文工作的需要，（3）刚进入学校两年之内的新教师。申请者需根据所申请项目填写申请书；由所在单位对表中内容进行审核并签署意见；基金管理委员会进行综合评定并将结果通知有关院系所。
3．测试基金的使用优先保证教学和纵向科研项目的需求，特别是基础性研究和新型、交叉学科发展的需要，适当考虑横向科研项目的要求。
4．学校为新的大型设备设立部分研发基金，鼓励不同学科专家
运用新设备开拓新的研究领域，造就新的学科增长点，以扩大大型设备的使用效益。
第六条开放基金的审核
1．学校实验室建设与管理领导小组负责该开放基金的领导工作。科技处为该基金的归口管理部门，负责基金的申报、组织评审、发放、总结等管理工作。
2．开放基金的评审工作由学校实验室建设与管理专家小组承担，必要时，可聘请相关专家参加。专家组评议过程中，遇特殊情况可以请申请人答辩、再评议，最后由专家组长签署资助意见。
3．科技处负责审核评审结果，发放测试券。
4．测试基金一年申请一次，时间为6月1日-6月10日。维修基金原则上一年申请一次，申报时间为3月20日至3月30日。
5．使用维修基金进行维修的大型仪器设备需填写《北京师范大学大型仪器设备维修基金申请表》并需通过专家组的评审。通过评审的给予支付费用，否则不予支付。
第七条开放基金的实施程序
1．凡需要申请使用“大型仪器设备开放基金”的各类人员需填写《大型仪器设备开放基金申请表》，写明课题名称、项目负责人、经费项目号、经费来源、经费总额、课题的意义及拟使用的仪器、申请基金的数额后提交，科技处负责组织评审，并将评审结果报财经处。维修基金用由仪器托管单位负责人和设备管理人申报，经科技处检查合格后参加评审。
2．大型仪器设备开放基金评审通过后，项目负责人将设备使用费(自筹部分)转入科技处专用账户，并领取测试券。凡用测试基金进行分析测试任务的教师需先通过协作网进行网上预约，经设备管理员批准后凭测试券才能进行测试。设备管理人收取测试券，登记并经双方确认。测试券不得转让或冒用。
3．获测试基金的课题项目组在测试完成后必须提交测试基金使用总结报告交科技处，并在科研成果或科研论文致谢中注明所用仪
器的名称、型号、仪器所在单位名称和“北京师范大学大型仪器设备开放基金资助项目”字样。
4．获维修基金单位必须认真填写“大型仪器设备使用记录”，年终按规定的要求写出使用、开放情况的报告交科技处备案。
5．本年度测试基金有效期到下一年度6月30日。
6．年终由科技处会同学校有关部门提交当年开放基金的使用、效益报告，向实验室建设与管理领导小组汇报，并申请下一年度的开放基金预算。
7．对使用效果好、开放服务有成效的机组和设备管理人，学校将给予奖励，同时在以后申请维修基金时给予优先考虑；对于成果标注规范的课题组，在以后申请测试基金时给于优惠考虑或适当奖励；对违反本管理办法的单位和个人将给予批评，严重者停止使用开放基金。
第八条本管理办法由科技处负责解释。
科学技术处
2009年4月23日
附件二：
北京师范大学大型仪器设备校内收费标准
附件三：测试基金申请表
申请单位（盖章）：
注：本表格由申请者填写，院系所汇总后交科技处今年申请测试基金的教师，需要根据申请额度在协作网上再申请一次测试基金，经科技处审核后才能使用协作系统。
附件四：
测试基金申请统计简表（系所填写）单位
注：本表格供各单位汇总时填写。批准金额一栏院系所不填。
分析测试中心仪器设备管理规定 实验室是科学研究、技术开发、人才培养和社会服务的重要基地，是科研及管理水平的重要标志。为了使仪器设备处于受控条件下的完好状态，充分发挥仪器设备的使用效益，保证检测结果的有效性，保障科研、开发和服务水平，结合实验室的实际情况，特制订本规定： 一、仪器设备的购置 1、各部门，各检测室负责人应协助技术主管提出仪器设备的配置要求。配置应当满足承检标准和承检能力的要求。 2、仪器设备管理员根据收到的采购要求和提供的供货厂商制定出采购计划，经各部门和各检测室负责人确认后，由技术负责人编制年度仪器设备申请计划，报院物资采购组。 3、采购的仪器设备应由各部门、各检测室负责人及仪器管理人员共同验收。验收组在设备到货后，检查包装、实物外形有无破损、锈蚀、受潮、霉变等，根据合同及装箱清点数量是否相符；验收过程中，要认真记录，填写《仪器设备技术档案》及《仪器设备验收单》，参加验收人员要签字。 二、仪器设备的使用 1、实验室所有的仪器设备，均由实验室进行集中管理、统一安排使用。未经实验室许可，任何人不得将实验室设备带出实验室外使用。 2、实验室的大型设备和精密仪器概不外借。部分小型设备和用具，确因科研试验需要须带出实验室使用时，经申请人所在部门负责
人和实验室负责人同意后，可对所内相关课题办理外借手续。 3、实验室贵重仪器设备，由仪器设备使用负责人制定操作规程和操作注意事项，培训合格的专人进行操作和使用，并指导、监督和检查实验室仪器设备的使用。主要仪器设备实行档案管理制度，做到技术档案资料齐全，维护保养、使用运行、修理等记录信息完整。 4、各实验室应加强仪器设备的维护保养工作，发生故障应及时报修，以确保仪器设备处于完好状态。 5、任何人员在使用仪器之前必须经过相关专业技术人员的培训和指导，掌握该仪器设备的基本性能、使用维护、保养方法、操作注意事项，经实验室管理人员认可后方可上机操作，在使用中应严格遵守操作规程，爱护仪器设备，做好必要的维护和保养工作，保持仪器设备和台面等的干净整洁。 6、任何人员使用仪器设备时必须按实验室要求做好使用登记，认真填写该仪器设备的使用记录。在每次开机使用之前，必须先登记使用日期、使用人、试验内容和开机时间，并检查仪器设备的基本状态，发现问题或异常要及时与实验室管理人员联系，不得擅自继续使用，否则视为当次使用中出现损坏；在仪器设备的使用过程中，若出现异常或损坏，必须立即停止使用，并及时报告实验室管理人员，不得隐瞒不报，否则视为故意损坏；在使用结束后按要求及时关机，并登记仪器使用的结束时间和运行状态。 7、在实验室操作时，严禁改变仪器设备的基本功能和用途。不得随意移动功率或体积较大的仪器设备。
校内教育实习总结 实习就是每一个大学生所必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个工作的过渡，由原来的大学生变成社会人。说真的四年的大学生活就快结束了，可对于我来说时间真可以说是飞逝般流逝得不知不觉，有时候想想似乎有种蓦然回首，自己还是站在操场上接受军训的那个刚从高中毕业的学生那种感觉。很难想象自己就快要大学毕业了，想到要走进社会了，心中难免有点惴惴不按，有点期待，又有点胆怯。学校为我们安排了这次为期近二十天的校内实习，目的是为了给我们走出学校进入社会的一个过渡的阶段，让我们将学校里所学的理论知识与实际操作相结合，为进入社会奠定更加结实的基础。 在短短的为期近二十天的校内教育实习里，让我们感到这次收获颇丰，指导老师对我的教案及教学过程中存在的缺点提出了自己的意见，给予了正确的指导，让我明白了上好一节课做好充分的准备对我们实习生是十分重要的，所有这些，对我以后的工作都提供了实践基础。我从客观上对自己所学的有关方面的知识有了更深刻的认识，使自己更加充分地了解了理论与实习或实践的紧密联系的重要性。 我在为期这近二十天的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，这将是我在大学时代一次重要的经历。作为学习本专业三年多的我们，可以说对相关专
业已经是耳熟能详了。所有的相关的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是事倍功半，无从下手。以前，我总以为自己的专业基础知识较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名成功中学教师，应该没问题了。现在才发现，教师行业其实更讲究的是它的实际教学性和实践性。离开教学和实践，其它一切都为零!我在这次一系列的教育实习中领悟到的很多书本上所不能学到的教学的特点和教学方法的积累，以及题外的很多道理。 为期近二十天的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第一次：第一次写教案并修改教案、第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次被尊称为老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此非常感谢学校为即将走上社会踏上工作岗位的我们安排的这次难得的校内实习机会，为我们提供了就业前一次宝贵的热身，我们衷心的感谢学校领导，及悉心指导我们的老师们!我会继续努力，相信扎实的专业理论知识，以及在本次实习中学到的实践经验，为我今后在社会中立足定会有很大的帮助!
大学生校外实践教学基地管理各方职责学生到校外实践教学基地顶岗实习后，由系部与基地企业，基地企业指导师傅、校内指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生生产实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。 1．系部职责 （1）系应根据顶岗实习需要，参照学校顶岗实习管理办法，每年修订一次顶岗实习管理制度和教学文件，包括系部顶岗实习管理办法、校内指导教师、企业的指导教师等的责任、《学生顶岗实习信息登记表》、《学生顶岗实习周记》、《学生顶岗实习工作情况记录表》、《学生顶岗实习报告》、《学生顶岗实习鉴定表》、《学生顶岗实习成绩考核表》等。 （2）制定实习课程标准和实习计划。顶岗实习课程标准是进行实习的指导性文件，是制订实习计划、组织实习和对学生进行考核的依据，须按教学计划及专业培养目标来制订，其内容包括：顶岗实习的目的和要求、顶岗实习的内容和方法、顶岗实习的程序与时间安排。顶岗实习日记、周记与报告撰写方法、顶岗实习的考核方式。顶岗实习计划是按实习课程标准的要求，结合实习现场条件拟定的实习执行程序。实习计划应包括实习地点、实习内容、实习时间及人员安排、实习程序安排、考核等。 （3）与基地企业合作制订工程造价专业顶岗实习发展规划、工作程序文件、实习运行计划并组织实施。 （4）组织召开学生顶岗实习动员大会，让学生深入了解顶岗实习有关管理制度、实习的组织安排意见及有关注意事项，并对学生进行思想政治教育和安全教育。 （5）负责与基地企业协商制定并签订学生顶岗实习三方协议。 （6）确定实习指导教师，制定教师指导实习计划。检查顶岗实习教学质量，对顶岗实习的全过程进行监督评价，总结、交流实习教学经验。 （7）向主管领导反映实习过程进展情况，在实习期间发生异常情况，第一时间向主管领导报告。
应用型本科高校校内实践教学运行机制及绩效评价研究 摘要：高等院校人才培养目标与企业需求严重脱节，高校毕业生不能很好的适应企业岗位需求是现代高等教育面临的一个突出问题。校内实践教学是高校实践教学的重要环节，做好校内实践教学中教学形式课堂化、教学手段科学化、教学内容职业化、教学管理规范化的各项工作，是提高实践教学质量，实现专业培养目标的重要举措。该文以安徽科技学院为例，系统地研究了应用型本科高校校内实践教学运行机制及绩效评价方法，为现代高等教育应用型人才培养提供新思路、新方法。 关键词：应用型本科高校；人才培养；实践教学；运行机制；绩效评价 Abstract：The higher learning personnel training goal of the institutions and the enterprise demand is seriously inconsistent，and college graduates which a re not well adapted to the position requirements of enterprises is a prominent problem of modern higher education.Practice teaching of school is an important link of practice teaching in colleges and universities，and the teaching form in classroom teaching，teaching methods，teaching contents professionalization and the standardization of teaching management are the main measures to improv e the practice teaching quality. Taking Anhui Science and Technology Universit y as an example，we study the teaching operation mechanism and performance eva luation methods of practice application and provide new methods and new ideas for the modern higher education. Key words：The application type undergraduate colleges and universities；Talen ts training；Practice teaching；Operating mechanism；Performance evaluation 1 改革校内实践教学课程 实践是理论联系实际的纽带，实践教学加强和巩固了学生对理论内容的认知和理解，在培养应用型人才的体系中其发挥了重要的作用。针对应用型本科院校，改革和完善校内实践教学课程是培养高质量应用型人才的基础[4]。以安徽省首批应用型示范高校安徽科技学院为例，笔者对药学专业校内实践教学课程设置进行了改革（见表1），取得了良好的实践教学效果。 2 改革校内实践教育内容 校内实践教育内容项目化，以项目的形式组织校内实践教学。项目化教学是指将实践内容分解成各个项目，教学过程中师生共同实施项目，项目本身是以生产一件产品或完成一个专利为目的实践任务，它与学科知识及章节没有一一对应的关系，而是理论和实践一体化的综合性任务。学生通过完成一个独立的项目，能够掌握一个典型的工作任务，从而达到理论联系实际，综合训练的学习效果[5]。校内实践教育基地要按照工厂化、车间式方式进行建设，与实验室功能整合，主要以基础性、小规模、通用性技能培训为主，将实践教
公共卫生学院实践教学基地管理暂行办法（试行） 实践教学是人才培养过程中使学生巩固和深化所学理论知识，培养学生理论联系实际能力，进行基本技能训练的一个重要教学环节。因此，建立实践教学基地尤为重要。公共卫生学院现有专业及专业方向如下：放射医学专业、预防医学专业（含食品卫生、卫生检验专业方向）、医药信息管理专业方向、医事法学专业方向。根据《吉林大学实习教学管理规定》及公共卫生学院各专业特点，特制定本办法。 一、总则 1、在培养高级公共卫生与预防医学、医药信息管理人才的过程中，现场实践教学占有非常重要的地位。学生到实践教学基地参加实践，是全面培养人才的需要。因此，必须选定一批有能力完成现场教学任务的单位作为实践教学基地，以共同实现培养专业人才的目的。 2、建设相对稳定的校外实践教学基地，一定要与学科专业建设、课程建设相匹配。努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来，做到互利互惠，以取得校外实习单位的支持。 3、实践教学基地的教学任务包括：遵照国家的教育方针，执行学校的有关教学规定，在实习大纲的指导下，能够完成教学计划要求的内容。 二、实践教学基地的条件 l、预防医学专业的实践教学基地应为地市级以上(含地市级)卫生监督所、疾病预防控制中心及职业病防治院(所)。医药信息管理专业应以大型图书馆，大型医药公司作为教学基地。放射医学专业以校内临床学院为实习地点。 2、实践教学基地应有一支能够胜任教学的师资队伍，有一定比例的高级技术人才;具有一定的技术力量，服务质量较高，设备条件和服务作风较好，在当地享有较高的声誉的单位。 3、实践教学基地应有能承担实践教学任务的功能科室，科室内应有学术水平较高的科室带头人和一定数量的技术骨干，能较好地完成学生实习的各项仟务。 4、实践教学基地应有较高水平的领导管理层，重视人才培养，重视教学工作，重视科学研究，并取得一定的成效。 三、实践教学基地的组织与领导 1、实践教学基地一般为当地卫生行政事业单位，与我校没有直接的行政隶属关系，在成为我校实践教学基地之前，学院将组织有关专家、领导进行实地考察，考核合格后，报请学校教务处审批、教务处审批同意后，双方应签署合作协议。 2、获得学校教务处批准，即可认可为我校的实践教学基地，在教学上接受学校的指导。 3、实践教学基地应有一名业务领导分管教学工作，并有专人负责处理教学日常事务。承担教学任务的科室可成立相应的教学小组，并聘有兼职教师，负责本科室的带教工作。 4、实践教学基地每3年考核评估一次，合格者可继续延聘，但要根据当时的情况重签合作协议。
泊头职业学院 特色专业（艺术设计）“十三五” 发展规划 2016年7月
目录 一、专业建设基础 (3) 二、专业建设思想 (3) 三、专业建设目标 (4) （一）人才培养模式改革 (4) （二）课程体系建设 (4) （三）校内实践基地和校外实习实训基地建设 (4) （四）“双师”结构专业教学团队建设 (4) （五）构建“模块化”的人才培养课程体系 (4) （六）人才培养质量的建设 (5) （七）社会服务能力建设 (5) 四、专业建设发展规划内容 (5) （一）人才培养模式改革与创新 (5) （二）课程体系与课程建设 (7) （三）继续深化校企合作 (7) （四）“双师型”专业教学团队建设 (8) 五、校内外实践实训基地建设 (9) （一）校内实践基地 (9) （二）校外实习实训基地 (11) 六、专业教学资源建设 (11) 为进一步推动艺术设计专业内涵建设，培育专业特色优势，拓宽
办学功能途径，提升核心竞争力和专业影响力，打造省市品牌专业及高素质实用型艺术设计人才培育基地，根据《河北省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案》、《泊头职业学院“十三五”发展规划》的精神，结合我院艺术设计专业发展的实际，特制定本规划。 一、专业建设基础 艺术设计专业自2008年招生以来，专业建设取得了重大进展，专业与基础课教师由最初的3人发展到10人，其中硕士以上学位教师占教师总数的40%以上，其中获得“CEAC平面设计师证”和“室内工程设计师证”的专业教师达80%以上。 目前艺术设计专业已建立18个学生实习实训基地、8个就业基地；近年来，我们一直紧跟社会需求的变化不断调整专业结构及专业课设置，特别注重“双师型”教学团队的建设，要求每位专业课教师都必须有自己的主攻方向，鼓励专业课教师利用假期或课余时间进入企业一线进行实践，目前我专业已有近70%的教师利用假期深入设计公司进行锻炼。 我院艺术设计专业是2012年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目，从专业创办以来，为沧州地区培养了一批技术技能型艺术设计人才。 二、专业建设思想 以“巩固办学规模、加强内涵建设、完善办学功能、提高办学水平”的总体规划思路为指导，着力推进专业教育教学改革，深化校企
合肥学院分析测试中心测试收费标准（暂行） 仪器名称及型号收费标准 显微红外光谱仪 （Nicolet iS50+Contiuum） 普通红外:60元/样；显微红外：透射、反射样品、ATR90元/样。 荧光光谱仪 （FP8500） 90元/样 激光共聚焦显微拉曼光谱仪(DXR)150元/样 紫外-可见分光光度计 (V-650) 液体：60元/样；固体：90元/样 粒度分析-Zeta电位仪 (ZS90)纳米粒度测试：120元/样Zata电位测试：90元/样 旋转滴张力仪 (SVT15N) 300元/样 电感耦合等离子体质谱仪(iCAP Q)3个元素以内：150元/样 每加一个元素：+50元/样 扫描电子显微镜（日立SU8010）普通观察：120元/样(限拍照片5张，每超过1张，加收10元) 能谱分析：120元/样 镀膜（铂金）：100元/次 核磁共振波谱仪(AVANCE III 400MHz) 按样品计费 （前处理、测试、数 据处理） 普通液体样品： 氢谱：90元/样； 碳谱：120元/样； 氟谱、磷谱、硅谱：180元/样； 固体碳谱：210元/样； 固体硅谱：300元/样
氨基酸分析仪（L-8900）蛋白质水解氨基酸样品已处理：250元/样加前处理：500元/样游离、生理体液样品已处理：400元/样； 热重分析仪（Q500） 常规分析（20℃/min）200元/样非常规分析（慢速扫描）300元/样 差示扫描量热仪 （Q2000） 150元/样 X射线衍射仪(TD-3500)少于30min100元/样30-60分钟150元/样 超级微波化学平台 (ultra WAVE) 30元/样；一次少于6个样时180元/小时 全自动比表面和孔隙率测定仪 (Autosorb-iQ) 比表面积分析：300元/样 介孔比表面积及孔径：400元/样微孔比表面积及孔径：500元/样 总有机卤素分析仪 (multi X2500)300元/样 伏安极谱仪 (瑞士Metrohm797)240元/样 原子吸收光谱仪(美国PE900T)火焰法：120元/元素/样 石墨炉法:150元/元素/样 2015.11.24
分析测试中心的工作总结 分析测试中心的工作总结 自xx年3月分析与测试中心单独设立以来，我中心把取得食品检验机构资质作为首要任务，组织人员到市质检所、工大分析测试中心及省质监局调研实验室资质认定事宜，认真撰写食品检验机构资质认定，精心准备食品检验机构资质认定所需二级法人授权书、房产证明、设备发票证明、机构设立证明、人事编制证明等实验室资质认定所需材料。申报材料通过预审后，安排安徽省计量科学研究院重新对仪器设备进行计量检定，更新橱窗宣传内容，对所有申报项目安排人员反复进行测试，做到万无一失，于xx年11月25日顺利通过食品检验机构资质评审专家组现场审查，获得很高的评价。针对评审专家组现场提出 ___认真整改后，于xx年12月13日通过省级资质认定，取得食品检验机构资质认定证书，使我中心成为安徽省高校首家获得资质认定的食品检验机构。 全体工作人员在精心准备食品检验机构资质认定的同时，继续强化社会服务功能，及时向社会中心信息，扩大影响，拓展业务，全年为芜湖鑫科新材料、芜湖信义玻璃、芜高产业、芜湖文鼎机械制造有限公司、5720厂、南京航空航天大学及安徽师范大学等企业和高校提供测试服务180余次，在“科技路路通”芜湖分中心“安徽省生物制品与食品检测检验及其标准化技术公共服务平台”创新服务站
工作中，共报送各类信息57条，促成7项产学研合作项目的启动和实施，年度目标责任考核获得一等奖，也是芜湖高校中唯一的获奖单位。 中心成立了技术室和业务室，基本完成组织架构，明确了工作范围和目标。完成日贷二期设备和中央财政专项国产仪器部分设备的安装、调试、验收、培训等工作，填写资产验收单和固定资产卡片，撰写分析与测试中心安排使用中央财政专项资金情况的说明并报送 财务处，调研并申报中央财政专项二期设备及配套设备，统计xx-xx 学年高校实验室信息数据上报国资处。中心不断发展壮大，二楼新改造一间样品室，实验室管理流程更加规范，使之更加符合有资质的实验室的要求;中心新购置的原子吸收、液质联用及等离子体发射光谱等仪器已到货，在充分了解设备安装条件和要求基础上，论证液质联用等实验室的规划设计和实验室改造、扩建方案，确定了实验室装修及实验台、通风设备设计方案与设备参数，现正在对一楼两间实验室进行改造，已完成吊顶及隔断部分工作，需添置的相关设备已统计预算上报。 在实验室资质认定准备过程中，中心全体人员充分认识到自身在实验室管理、质量控制及测试业务水平方面的不足，认真学习了国家食品安全法、食品检验机构认定条例等法律法规，积极参加各类业务知识培训，目前已有三人取得实验室内审员资格，全年派遣实验人
建设新型农业高校校内实践教学基地要勇 于创新 摘要：传统的农业高校校内实践教学基地，建设在校属土地上，设计落后，布局分散，功能单一，经费来源渠道狭窄，建设管理机制陈旧，设施使用率和效益低下，难以为高校培养复合型、创新型现代农业人才发挥应有作用。建设新型农业高校校内实践教学基地要勇于创新，切实做到利用政策前瞻化、设计目标智慧化、投资主体多元化、运营主体企业化、设施管理模块化、实践教学风险化，从而解决传统校内实践教学基地存在的问题。 关键词：建设新型校内实践教学基地创新 G647 传统的农业高校校内实践教学基地，建设在校属土地上，设计落后，布局分散，功能单一，经费来源渠道狭窄，建设管理机制陈旧，设施使用率和效益低下，难以为高校培养复合型、创新型现代农业人才发挥应有作用。建设新型农业高校校内实践教学基地，就要着眼解决传统的农业高校校内实践教学基地存在的问题，在建设用地、建设机制、运行机制、设施管理、实践教学保障模式等方面进行大胆创新。 1、利用政策前瞻化，解决校内实践教学基地建设用
地紧缺问题 由于农业类校内实践教学基地一般占地面积较大，对于校属土地十分紧缺的农业高校，基地建设用地不足就是首先要解决的问题。因此，农业高校要勇于创新，提前预测到将要出台的政策，赶在政策出台之前抢占先机，探索在非校属土地上建设校内实践教学基地的路子。 2、设计目标智慧化，解决传统校内实践教学基地陈旧落后问题 传统的校内实践教学基地设计落后，布局分散，功能单一，多为学科（院系）型基地，保障对象范围有限，已经难以承担保障农业高校培养复合型、创新型现代农业人才的任务。因此，新型农业高校校内实践教学基地在顶层设计时就要以“智慧化基地”为目标，将基地建成融合绿色生态高效循环经济和信息化“物联网”的复合型校内实践教学基地。其中“复合型”要求基地要做到多学科共享、多平台共用，既满足分专业、分学科实践教学需求，又满足学科交叉实践教学需求，同时还满足现代生态休闲农业共性需求。“循环经济”则要求校内基地要以高效利用资源为核心，以“3R”为经济活动行为准则（3R即减量化Reduce、再使用reuse、再循环recyle），以低消耗、低排放、高效率为基本特征，在发展上具有可持续性[1]。“信息化”则要求校内基地积极使用“物联网”技术，通过在农业设施中配置环境
中国实验室国家认可委员会实验室分析能力验证 CNAL T0092环境地球化学样品中Cu、Pb、Zn、Co、Ni、Cr、Cd元素含量测定方法比对实验 林文业黄文琦黄一帆 （广西分析测试研究中心南宁530022） 摘要：本文采用原子吸收法（AAS法），等离子体质谱法（ICP－MS法），分别进行测定了中国实验室认可委员会CNAL T0092环境地球化学样品中Cu、Pb、Zn、Co、Ni、Cr、Cd元素含量的比对实验，比对结果均落在中国实验室认可委员会CNAL T0092环境地球化学样品分析能力验证计划中全国52个实验室统计结果的中位值（M）的差值范围内，其结果评为优秀。 关健词：元素含量；AAS法；ICP－MS法；方法比对实验 1、前言 要进行国家实验室认可，必须参加中国实验室认可委员会的分析能力验证，对于这批CNAL T0092环境地球化学样品中Cu、Pb、Zn、Co、Ni、Cr、Cd 元素含量的测定。其中采用FAAS法和ICP－MS法测定Cu、Pb、Zn、Co、Ni、Cr元素含量；GAAS法测定 Cd元素含量，并采用国家标准物质作为质量控制，两方法的比对实验结果见表1。比对结果均落在CNAL T0092环境地球化学样品分析能力验证计划中全国52个实验室统计结果的中位值（M）的差值范围内。实验室间Z比分数（ZB）和实验室内Z比分数（ZW）均小于2，则Z≤2。其结果评为优秀。 2、实验部分 2.1仪器与试剂 2.1.1 美国热电Ｍ6原子吸收分光光度计（AAS法） 2.1.2美国热电ICP－MS X 7 等离子体质谱仪（ICP－MS法） 2.1.3 超级纯硝酸（HNO3），上海产 2.1.4优级纯高氯酸（HClO4） 2.1.5优级纯氢氟酸（HF） 2.1.6优级纯双氧水（H2O2） 2.1.7实验室用高纯水，电导率≤1μS/cm 3、实验步骤 3.1 土壤样品前处理方法：准确称取0.1000g土壤样品，于微波消化罐里，加入2ml HNO3，0.5ml H2O2和1ml HF。置于微波炉中10分钟升温至200℃，在200℃时保持20分钟。冷却后用1% HNO3溶液洗至100ml 容量瓶中，并定容至刻度，待测。（ICP－MS法） 3.2 土壤样品前处理方法：准确称取1.0000g土壤样品，于塑料王杯中加入9 ml HCl，3ml HNO3，1ml HClO4
校内实践调查报告 校内实践调查报告题目：在校内辅导初一学生 院系：数学与统计系 专业：数学与应用数学师范专业 年级、班级：xx级师范班 姓名：xxxx 指导教师：xxxx 时间：XX年 6 月 前期准备计划 社会实践参加者：xxxxx 实践主题：勇于实践锻炼自我 实践地点：xx市xx区xx路xx学院 实践时间：XX年6月17日-6月23日 实践目的: 教授该学生掌握本学期所学的数学和英语知识，并对该生本学期所学知识作全面复习、巩固、提高，使其更好的应对即将到来的期末考试。 现将此次实践活动的有关情况报告如下： 一、活动内容 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生本学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生贪玩且学习积极性差，造成学习上的长期松
懈，基础较差，具体表现有：对平行线以及角的证明掌握的不是很好，计算能力差，不能准确而迅速的算出结果;对英语单词的识记和正确拼写有困难; 针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基椽逐步提高超前学习分三步走的辅导计划： 第一阶段夯实基幢： 我出了几组专题训练让其练习： 例：实数的加减运算： 58= 913= 7+15= 9(5)= 解方程： 3x10=5x18+7x=123x 通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时出题进行考察来使其加深印象达到巩固的效果。 而在英语方面，对于单词的识记，据我观察，该生属于场依存型借用心理学的一个术语。于是我就采取巧妙的方法来使其识记单词。 死记硬背法，we all can , but it difficult 词根记忆法，Useful , you have a try 谐音记忆法，Intresting , but not all words can
附表1： 大学生校外实践教学基地建设项目 申报表 基 地 名 称：广州市君辉生物科技有限公司校外实践教学基地 申 报 高 校：广东岭南职业技术学院（盖章） 依 托 单 位： 广州市君辉生物科技有限公司 所 属 行 业： 医药行业 基地负责人：杨凤琼 联 系 电 话： 136******** 通 讯 地 址：广州市天河区大观中路492号 填 报 日 期： 2014年9月1日 广东省教育厅 制 二○一四年七月
填写说明 1．本项目申报须附学校与基地依托单位正式签订的《合作培养协议书》，作为申报支撑材料； 2. 申报表中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。
1.实践基地总体情况 校外实践基地 名称 广州市君辉生物科技有限公司校外实践教学基地 基地依托单位 广州市君辉生物科技有限公司 基地依托单位 地址 永和经济开发区摇田河大街171号田心 工业园 基地建立时间 2014年 基地所面向的 主要单位 广东岭南职业技术学院等高职院校 年接待实践 学生人数 30人 是否签订正式的合作协议 是 协议签订 时间 2014年 6月 协议合作 年限 5年 法人代表 肖世晖 联系人 肖世晖 联系人电话 133******** 联系人所在 部门及职务 董事长 基地依托单位基本情况 单位性质 私营 主管单位 广东省食品药品监督管 理局 实践基地学校负责人情况 姓名 杨凤琼性别 女出生 年月 1968年6 月 民族 汉 单位、职务 医药健康学院 院长 专业技术 职务 高级工 程师/ 副教授 (内聘) 学历/ 学位 大学本科 (硕士学 位) 毕业 院校 华东 理工 大学 通讯 地址 广州市天河区大观中路492号医药健康学院邮编 510663 电子 邮箱 yfq21@https://www.doczj.com/doc/f212104131.html,联系电话 136******** 基 地 负 责 人 情 况 主要 职责 实践基地建设第一责任人，全面负责实践基地规划与建设； 全面负责实践基地教学各环节的实施与管理； 全面负责实践基地师资队伍规划、建设等； 全面负责实践基地与医药行业、企业开展的合作业务等； 全面负责企业技术研发、GMP认证指导等社会服务工作等。
分析测试中心的实验室管理制度 （一）、实验室、仪器、设备管理制度 1. 本制度的目的在于规范公共实验室仪器设备的使用和维护的方式及措施，以确保 发挥仪器设备的效益以及实验室的正常运转。 2. 本制度的适用范围为涉及实验室拥有的所有仪器和设备的使用、管理、维护的管 理行为。 3. 在发生本制度没有明确，而涉及仪器、设备的所有行为时，解释、执行权在所务 会或实验室。 4. 为保证大型仪器设备的完好率和充分发挥效能，实行统一管理集中使用。 5. 实验室仪器、设备对所内各科研实验室开放，并向社会开放。 6. 认真贯彻执行国家计量法的有关规定，对使用的仪器设备应定期检定。 7. 各种仪器设备必须建立专人负责制，实行档案管理制度，建立档案，做到技 术档案资料齐全、使用纪录完整。 8. 操作人员必须经过专门培训方能上机实际操作，使用中严格遵守操作规程。 9. 仪器设备实行事故报告制度，发生事故，仪器负责人应立即报告管理部门， 并写出事故报告，各仪器的故障、维修、及解决过程均须记录备案。 （二）实验室管理办法 1. 所有进入实验室的人员都必须遵守实验室有关的规章制度及操作规程。 2. 注意人身及设备的安全，做实验时要有安全措施。 3. 原版仪器、设备随机资料、软件一律不外借。 4. 实验室开放时间与所内上班时间同步，为上午8:30 —12:00，下午1:30 —5:00, 如果实验内容需要连续运行或需加班，可预先提出申请，并做好纪录。
5. 实验室的设备昂贵，未经管理人员许可，任何人不得擅自开关或使用实验室 中的任何设备。 6. 因有些仪器设备必须有规定的预热时间，故需使用设备的团队、人员必须提前24 小时预约登记，否则管理人员将有可能不能保证做实验的时间。 7. 不得将与实验无关人员、物品带入实验室。 8. 由于责任事故造成仪器设备的损坏，要追究使用人的责任。 （三）管理人员职责 1. 应熟悉仪器、设备的使用方法及特性。 2. 爱护仪器设备，正确使用，做好维护保养工作。定期对仪器、设备进行检测, 发现 故障及时安排维修，提高设备完好率。 3. 严格遵守各项规章制度和工作流程，按照标准操作规程操作仪器和进行检测工作。 4. 购买新仪器设备要参加培训，并努力学习业务知识，提高技术水平。 5. 认真负责做好检测工作，力求减少质量差错，杜绝质量事故，提高检验结果的准 确性和可靠性。 6. 负责对实验室的实验申请作出安排调整。 7. 指导使用者正确使用仪器。 8. 保持实验室的整齐清洁、防火、防盗，保证仪器设备安全。 9. 保持实验室的清洁卫生。实验室内不得任意堆放杂物，废物要及时清除，临时有 用的物品要堆放整齐。 10. 做好仪器设备的管理工作，建立仪器使用纪录。 11. 做好仪器设备的自检工作。保证按期检定。 （四）实验室安全制度
2018年省高职教育校内实践教学基地 认定申请自评报告 项目名称：广科先进制造技术虚拟仿真实训中心（广科 先进制造技术公共实训中心） 项目类型：虚拟仿真实训中心 面向专业（群）：机械设计与制造专业和数控技术专业 项目负责人：孙宏军 广东科学技术职业学院 2018年12月2日
目录 一、基本条件 (3) （一）校级立项 (3) （二）学校“十三五”重点发展的专业 (3) （三）毕业生就业情况 (3) 二、功能定位 (3) 三、实践教学条件 (5) （一）实训场所 (5) （二）实训设备 (5) （三）经费投入 (7) 四、师资队伍 (7) （一）团队结构 (7) （二）队伍考核 (10) 五、实践教学 (10) （一）教学资源库 (10) （二）实施教学 (11) 六、运行管理 (15) （一）运行模式 (15) （二）管理制度 (15) 七、工作绩效 (16) 八、建设成果和贡献 (17)
一、基本条件 （一）校级立项 广科先进制造技术虚拟仿真实训中心，依托广科先进制造技术公共实训中心（省级），进行了校级立项。 （二）学校“十三五”重点发展的专业 虚拟仿真实训中心，依托机械设计与制造专业（省二类品牌、省示范专业）和数控技术专业（省示范专业、央财支持专业）。 （三）毕业生就业情况 项目依托的机械设计与制造专业（省二类品牌、省示范专业）和数控技术专业（省示范专业、央财支持专业）已有十届以上毕业生，毕业生就业率和就业质量高、社会认可度高。 二、功能定位 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《珠三角地区改革发展规划纲要（2008—2020）》，围绕广东省特别是珠三角地区产业结构的调整升级，随着我国和广东省高职教育的迅速发展，社会对技术应用型人才需求的不断扩大，探索技术应用型人才培养的新途径，广科先进制造技术虚拟仿真实训中心通过央财、省财、学校和企业等方面的资金投入，加强了仿
分析测试中心电子探针（EPMA）简介 一、仪器概述 电子探针利用聚焦得非常细(微米-纳米级)的高能电子束轰击样品，激发出各种被测物质的有用信息（如特征X射线、二次电子、背散射电子等），通过分析这些有用信息达到对样品微区成分分析和形貌观察的目的。 电子探针与扫描电镜的结构大致相似，不同的是电子探针有一套完整的X射线波长和能量探测装置（波谱仪WDS和能谱仪EDS），用来探测电子束轰击样品所激发的特征X射线。由于特征X射线的能量或波长随着原子序数的不同而不同，只要探测入射电子在样品中激发出的特征X射线波长或能量，就可获得样品中所含的元素种类和含量，以此对样品微区成分进行定量分析是电子探针最大的特点。 分析测试中心已安装的电子探针是日本岛津公司生产的EPMA-1600型最新产品，它不仅具有较高的X射线检出角，同时由于使用全聚焦的X射线分光晶体，能兼顾X 射线检测的高灵敏度和高分辨率，并配有高稳定的电子光学系统、真空系统及高精度机械系统以及EDAX公司生产的Genesis能谱仪，是目前华南地区最先进的微区成分定性定量分析和形貌观察用大型精密科研仪器之一。 二、仪器用途 适用于材料(合金、陶瓷、半导体材料等)、矿物、冶金、机械、微电子等领域的微区化学组成定性和定量分析、微区化学组成线分析、微区化学组成面分析以及各类固体产品的微区形貌观察与成分分布图像等，是对试样表面形貌观察、微区组织结构和元素定性定量分析的最有效、原位（in-situ）表征手段。 三、仪器的性能与特点 1、具有较高的X-射线检出角(52.5?)，有利于提高仪器空间分辨率和凸凹样品分析观察的可靠性；分光晶体采用Johanson型全聚焦分光晶体，同一道波谱仪兼顾高分辨率和高灵敏度。 2、分析精度：好于1%(主要元素，含量>5%)和5%(次要元素，含量～1%)；谱仪检测极限：大于10ppm。 3、分析元素范围：4Be-92U；加速电压：0.2-30kV(可调步长≤0.5kV)；二次电子像分辨率：6nm；放大倍数：50-300000?，连续可调（有效图像观察倍数≤50000?）。 4、电子束流稳定性：好于1.5?10-3/h；电子束流：10-12–10-5A，连续可调，绝对准确值好于10%。 5、样品台最小移动间距为0.02微米，重复精度好于±1μm，机械系统精密度高。
附表： 年度 编号 广东外语外贸大学南国商学院 大学生实践教学基地申报表 基地名称：广东外语外贸大学南国商学院——鑫宝软件科 技有限公司实践教学基地 申报单位：信息科学技术系 依托单位：广州鑫宝软件科技有限公司 所属行业：软件行业 基地负责人：胡毅 联系电话： 通讯地址：广州市白云区良田中路181号 填报日期：2013年9月15日 教务处制
二○一三年九月 1.实践基地总体情况 校外实践基地 名称 广东外语外贸大学南国商学院——鑫宝软件科技有限公司实践教学基地基地依托单位广州鑫宝软件科技有限公司 基地依托单位 地址广州市白云区嘉禾街黄边南路二街四 号南栋 基地建立时间2013年5月 基地所面向的主要单位信息科学技术 年接待实践 学生人数 50人 是否签订正式的合作协议是 协议签订 时间 协议合作 年限 3 基地依托单位基本情况 法人代表杨键联系人陈锦韶 联系人电话 联系人所在 部门及职务 综合部、主管 单位性质民营企业主管单位广州市软件产业部门 基地负责人情况 实践基地学校负责人情况 姓名胡毅性别男 出生 年月 民族汉单位、 职务 信息科学技术系、 教研室主任 专业技术 职务 工程师 学历/ 学位 大学本科 毕业 院校 西南 大学通讯 地址 广州市白云区良田中路181号邮编510545 电子 联系电话 主要 职责 全面负责实践基地筹备、协调与建设，对外负责实践基地的沟通与联系，对内负责实践基地管理、培训等。 主要 经历 2000 －2001 年广东东莞好帮手电脑有限公司软件工程师助理 2001 －2002 年广东东莞好帮手电脑有限公司软件工程师 2002 －至今广外南国商学院信息科学技术系软件工程教研室主任工程师
校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节, 亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才, 除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入,让学生在校内进行必要的实验、实习外,校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地, 使学生能在实际的工作环境中学习和训练, 使教学更加贴近媒体实际, 是当前高等教育的重要措施。因此,加强校企合作,建立校外实习、实训基地,发挥其多种功能,是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 (一实习、实训基地的基本条件 1.能完成所承担的实践教学任务,包括完成教学计划规定的能力训练,按照我院“实践” 的理念要求进行技术技能训练; 按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则;有各种健全的规章制度(安全、操作、管理等 ;是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2.在本地区和外地区本行业有一定知名度,社会形象较好,能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3.具有组织机构健全,领导和工作人员素质高,管理规范,有高职称、高学历、高水平研究人才。 4.具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5.实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神, 全面提高学生的综合素质。 (二实习、实训基地的主要任务
1.根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2.根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求,制定实训计划和方案。 3.按照专业岗位的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训。 校外实习、实训基地着重学习和掌握先进的操作技能、后期制作等。 4.初步掌握专业设备的工作原理、主要结构。对主要设备特别是现代化设备能够进行操作和使用。 二、实习、实训基地建设 高等教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的技能型人才” 。因此, 实训基地的建设要突出以下特点: (一高新技术含量高 实习、实训基地的设置本身应选择那些企业规模大、经济效益好, 高技术和新技术的行业和企业。基地的建设起点高、定位新, 在实训过程中要具有专业基本技术技能的仿真性, 使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求, 得到实际操作训练。 (二实践性强 高等教育的技能性和实训基地的实践性是实训基地的又一个鲜明特点。实训基地工作的教师既要有理论学术水平, 又要有一定的实践经验, 即“双重素质” 。学生在此培养的结果, 毕业时部分学生要拿到部分专业技术等级证书 (如职业资格证等。 (三开放性好
市技师学院 校内社会实践活动实施方案 为了进一步落实学院精神，培养理论扎实、富有创新精神和实践能力、适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才，构建符合时代要求和富有我校特色的实践教学体系，推进学校内涵建设和品牌建设，全面推行素质教育，增强学生参与学校管理能力。本学期，学院决定在全院学生中开展综合实践活动，以提高广大学生的创新能力和实践能力，调动学生积极性、主动性，提高学生主人翁意识，现制定本实施方案。 一、领导小组 组长： 副组长： 成员： 二、活动办法 学生校内社会实践活动采取班级值周制的方式进行。 三、参加人员： 二年级全体班级 四、实践岗位分类及职责 （一）、学生图书管理员 服务地点：图书馆 小组成员：4人 工作职责：
1、协助图书管理员做好图书馆、阅览室的日常管理工作， 2、协助图书管理员做好图书整理、图书馆清洁、秩序维持、图书分类编目、图书录入、入库、图书馆宣传海报制作、读者活动服务等工作。 3、爱护图书，发现破损和遗失，主动帮助图书馆老师做好图书修补和追赔工作。 4、认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度，工作时不聊天，不吃零食。 （二）文明学风督察员 服务地点：教务处 小组成员：4人 工作职责： 1、协助教学督导部门检查课堂运行情况，监督各班上课情况。督查发现严重的不正常教学现象或突发教学事件，必须第一时间向教务处反映。 2、深入了解、分析和整合广大同学的需求，及时反映问题，努力实现学校与学生的沟通交流。 3、协助教务处、考核办相关科室开展工作。以学生的视角审视教学管理与学生管理，协助开展有关专题调研，提出建设性议案，为管理决策提供依据。 4、对学校的教学计划、教学内容、教学方法、教学条件、教学