课堂教学教案
美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一
些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价 五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
二年级语文下册教案人教版 “孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。一起看看二年级语文下册教案人教版!欢迎查阅! 二年级语文下册教案人教版1 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 随文识字，能够认识本课的生字、新词。 3. 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学重点： 朗读并理解三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。 教学难点： 体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。 教学准备： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板贴图;多媒体课件。 教学流程：
一、谈话质疑，课件导入 (出示课件)师：“孩子们，我们生活在一个五彩缤纷的世界。请你仔细观看，找出你认为最美的，一定要说出你的理由。(学生各抒己见) 师：孩子们，你们真了不起，因为你们的心里装着无数个美丽的事物。我们每个人对美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爷爷就给小动物们布置了这样一个比赛任务，小动物们的完成比赛，找到答案了吗?我们走进课文看一看。(板书课题，齐读课题。) 二、小组学习，理清脉络 (一)小组学习，初步感知。 师：谈话出示学习任务：①自由朗读课文，边读边标出自然段，②轮读课文，组员之间纠错正音。③把自己在课前预习中学会的新字新词说给组员听。④组长用生字卡片开火车认读生字新词，检查识字情况。 (二)指读检测，纠错订正。 师指名读课文，指读过程中教师纠错订正。 (三)布置问题，理清脉络。
师提问：课文讲了一件什么事? 完成这个填空。(指名读文，其他同学认真听，思索。) 课件出示句子：森林里大象伯伯给动物们布置了的比赛任务。 (动物)飞向，认为最美的; (动物)飞过山峰。认为最美; (动物)因为而没有。大象伯伯认为它们都找到最美的事物。 (四)弄懂主要内容，理清课文脉络。 师指名学生汇报，师边汇报板帖。诵读课件的句子，使学生抓住主要内容，理清课文脉络。 (五)选词填空，体会词语变化美。 师：请同学们看课件读句子，想想都有谁参加了比赛?他们分别是哪类小动物的代表呢?谁能把词语正确填入空格内。 运动员选手代表 小蜜蜂( )昆虫，小燕子是飞鸟们推出的( )，群兽选出的( )是小鹿。 引导学生理解更换了几个词语，就让我们感觉到很生动。 三、合作学习，提炼主干。 (一)小组合作，提炼主干
大班艺术活动教学计划：花卉教学计划 大班艺术活动花卉教学计划主要包括活动,活动,活动和其他活动.通过观察花朵的结构和形状,可以合理地制作各种形状的花朵,并且在改变丝网布置时可以感觉到整体平衡.幼儿园老师去大班艺术活动课,让我们来看看花的教学计划.活动目标： 1.通过观察花朵的结构和形状,制作各种形状的花朵. 2,可以合理地构图,在改变画面排列时体验整体的平衡感. 3.在活动中感受大自然的美丽,激发孩子们最喜欢的花朵情感. 4.培养幼儿的欣赏能力. 5.培养幼儿的艺术气质. 活动准备：鲜花盛开的视频,各种花卉图片,儿童作品的例子,绘画工具等. 活动程序： （1）仔细观察 老师：最近我们一直在讨论鲜花这个话题.今天我带了一个关于鲜花的视频,让我们来看看. 2,播放视频：花开 3.讨论不同形状和数量的花瓣. 问题1：刚才你看到了什么花,它的花瓣是什么？
问题2：除了这种形状的花瓣外,你还能看到什么？ 问题3：这些花瓣的数量有什么区别？ 总结：你看起来非常仔细,不同品种的花瓣是不同的,半圆形,椭圆形,三角形,菱形和不规则形状.而且,花瓣的数量也不同.大花瓣数量少,花瓣数量多.事实上,不同品种的花朵大小不同,有些花朵大,有些花朵小,自然界惊人.有很多美丽的花朵. （2）儿童的创造 1.欣赏工作并学会撰写图片 （展览作品）有几个孩子喜欢你喜欢的花.他们画了一些作品.请看一下.你喜欢哪个？为什么？ 总结：事实证明,我们必须画出不同形状的花朵,并在不同的方向上生长,有些长而长,有些长而短,所以作品看起来很漂亮. 2,提出请求,尝试创建 几天前,每个孩子都花了一个花瓶.你想为你的花瓶添加很多美丽的花朵吗？ 要求：创作不同种类的绘画花卉.花大而小.它们可以向各个方向生长,高低,并以重叠的方式绘制许多花.记住不要忘记画花,花瓣,茎和马赛克. 3,孩子的创作,老师指导 （3）分享和分享
人教部编版小学二年级上册美术教案 教学计划 一、教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿
的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学二年级美术教案 教学目的：1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。 2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。 教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案 教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。 教具：放大范图若干张。二年级美术教案 教学过程，一组织教学。 二，讲授新课。 1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》 2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范
图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？ 生：…… 3,作画步骤: (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。 (2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 （3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 可爱的熊猫 教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。 2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。 教学重点：学习熊猫的画法。 教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。 教具：熊猫范图。 教学过程，一组织教学。
1、古诗两首 教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：朗诵音频、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说） 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
精选幼儿园大班美术课教案 幼儿园大班美术教案：美丽的树林 活动目标： 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。 活动准备： 1、纸、勾线笔、油画棒。 2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树） 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 一、观察果树，引出秋天的树。 1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。 2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。 3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形） 4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们
是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。 5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。 二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。 1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？ 2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。 三、教师提出绘画要求： 1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。 2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。 3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。 四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。 五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。 带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。 活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通
小学二年级美术课教学反思范文 导读：本文小学二年级美术课教学反思范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 美术教育家尹少淳说过：美术是有人性意味和综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不时深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育同学树立审美观念，培养同学审美能力，培养同学认识美，发明美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 为了更好地掌握少年儿童心理特点与身心发展的规律，努力为同学发明一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。同时，还要把德育教育和美育教育结合进行，让同学掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法。因此必需探索出一条新的教改方法，这不只要求我们自身要有发明性思维，思路活跃、方法新颖，使同学感到有兴趣，吸引同学的注意力，引起同学积极思维取得预定的效果，而且还必需根据同学的不同年龄特点，采取不同的教学方法，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表示他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、发明的整合，是每一位美术教师值得去去研究与探索的。为此通过平时教学工作以和课外的学习探索与实践，我做个了小结了，总结了教学中的可行性方
式特征如下： 1、开放的题材形式 新课程规范中指出美术教育在小学阶段主要是引导同学参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表示留给同学自由的空间。在题材、形式表示上营造较为宽松的氛围，能促进同学乐于参与美术活动。 2、开放的教学内容。 教师要开放课堂活动空间，引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课无妨带领同学去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织同学观赏发言，潜移默化培养同学的主动学习能力和月生活想结合的能力。 3、开放的评价规范 我在教学中一贯树立同学自信心、自尊感。美术教学评价是美术教育的重要组成局部，科学全面的美术教学评价不只协助教师掌握同学心智和发明力的生长情况，和时给予同学启发和协助；而且使教师明确同学表示自我时的需要并给与激励和支持。 在教学评价时改变保守用“一个规范”去套同学画的内容、形式，
第一单元分析 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 1 找春天 课前分析： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！ 【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】对话平台 自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认
小学二年级美术教案（三篇） 【篇一】小学二年级美术教案 《茂密的花》： 一、教材分析 学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。 本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 二、教学目标 通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。 三、重点难点 重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱
大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。 六、材料准备 收集一些花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。 七、教学过程 1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。 学生谈感受：花给人们生活带来的美感： 多样的外形 丰富的颜色 不同的姿态 2、（板书课题）组织组际之间的交流 小组同学利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。 3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。 ①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。 ②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。【篇二】小学二年级美术教案 《花花衣》： 【设计意图】 本课是人教版美术第三册第六课的学习内容，属于设计·应用学习领域。由于本课是上学期学习过的内容，如果再教学生对瓶子进行包装，既不能引起学生的学习兴趣，也没有新意。所以我从增强废旧物品的实用性入手，引导学生开发废旧物品的用途，并用学过的方法进行装饰，使这些废
二年级上美术课教案 【篇一：小学二年级艺术教案美术课】 小学二年级艺术教案美术课《七彩蝴蝶》教学设计附教后反思 教材分析: 本课选用对印画的创作形式，其画面构成及其肌理独特新颖，千变 万化，生动自然，能唤起人们内心深处的幻想，引起情感世界的震撼，给人以美的享受，能激发起学生对美术的兴趣。 学情分析: 经过一年多的培养，不少学生对美术学习有浓厚的兴趣，绘画表现 力有了很大的提高。根据低年级学生的年龄和心理特点，用创作对 印画来丰富美术教学的形式，能让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无 束地表现自己的想法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观 察能力、形象思维能力，发展学生的创造力。教学目标: 1.欣赏各种蝴蝶的图片，通过观察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具 有对称性的形态特征，感受对称的美。 2.会用对印法创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶，培养学生的想象 能力和创造能力。 3.通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识感受艺术创作 之美。教学重难点: 重点:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有对称性的形态特征，掌握对印技 法并能正确运用于对印蝴蝶上。 难点:发挥学生的想象力、创造力，创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶。教学准备: 教具:蝴蝶范图、课件等 学具:水粉颜料、水粉笔、素描纸等 教学时数: 一课时 教学过程: 一、视频导入 1.欣赏蝴蝶视频，激发学生兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来了新朋友，你们看，它们是谁呢？课件播放视频 生：是蝴蝶。 2.图片展示各种各样蝴蝶图片，引导生观察蝴蝶的色彩 师：大家再看看，这些五彩缤纷的花蝴蝶中，你最喜欢的是哪只?
生：最喜欢左上方那只；我喜欢蓝色那只；…… 师：老师也喜欢这只的色彩。就像同学们说的，这些蝴蝶的色彩太 漂亮了，他们还有一个很好听的名字《七彩蝴蝶》。 3.导出课题《七彩蝴蝶》 【设计意图】：精彩的动画视频所呈现蝴蝶的各种形态和清晰的画面，以及图片展示出各种各样的七彩蝴蝶，都能引学生的美感，在 同学们脑海里留下深刻的影 像，有利提高他们的认识能力和创作潜力。 二、观察探究 1.引导学生观察蝴蝶外形，总结蝴蝶特征 ①师：老师给每个小组都准备了一只蝴蝶，请小组长上来拿。大家 仔细观察下这只蝴蝶，说说蝴蝶具有什么样的特征？ ②学生讨论蝴蝶的形态特征。 ③师引导生归纳总结：蝴蝶左右两边是对称的、小小的头部、细长 的身体、一对触角、一对大翅膀、一对小翅膀和三对足；蝴蝶身上 的色彩很丰富、花纹形状也很多；蝴蝶身子的两边一样大，两边的 颜色和花纹都是一样的。 2.教师展示自己的作品，引导学生说说制作方法 ①让学生传阅教师做好的对印作品，看看摸摸，引导学生比较这幅 作品与平常的画有什么不同？猜猜教师是如何创作这幅蝴蝶作品的，并说一说自己的想法。②学生讨论 生：用水粉颜料画的； 生：直接画的，先画一边再画另一边； 生：直接画两边很难一样大，可像复印机一样印出来 师：这个点子不错。那你觉得要怎么印呢？来教教大家。 生：将纸左右对折，在一边画出半只蝴蝶，再将画好的半只蝴蝶压 到另一半纸上。师：恩，这位同学真聪明，那用印的方法能不能达 到这种效果呢？我们就照着他说的方法来试试。 师生共同试验对印画。 师：咦，怎么样？印完后，翅膀的两边是对称了，但是身子的中间 空了一大块出来，变成了两只半只的蝴蝶了。谁知道两个翅膀的中 间会空白了一大块？ 生：没有靠在一起再印。我们应该把蝴蝶的身子靠着对折线画，这 样对折印出来后两只半只的蝴蝶才能紧紧连在一起，形成一只完整 的蝴蝶。
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1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特
别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天，
美丽的城堡教案 大班美术活动美丽的城堡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程等内容，了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色，能大胆地运用三原色进行美术活动，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看美丽的城堡教案吧。 设计意图： 幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 活动目标：
1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。 2、能大胆地运用三原色进行美术活动。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动准备： 1、PPT课件一份 2、装有水的瓶子，筐子 3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个） 4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个 5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份） 6、投影仪
小学二年级美术公开课教案 泥彩世界快乐多 设计思路： 泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 指导方面突破以往的“范例临摹”的传统教学模式。真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 教学目的： 1．学习掌握彩塑动物的基本制作方法； 2．进行彩塑动物的创作，培养学生对动物造型的理解能力和创造能力； 3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。
教学重点：彩塑的动物的基本步骤和方法。 教学难点：大胆塑造。 教学准备： 1．搜集彩泥动物实物多件，以及其它彩泥作品的图片，多媒体展示；2．示范工具材料。 过程实录： 目标： 1、通过看一看、摸一摸、讲一讲、评一评，充分感知橡皮泥的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。 准备： 每一组四人，小组合作。 每人一盒橡皮泥，一个泥工板。 过程： 1、看一看 请小朋友看一看，桌上都有着什么？ [设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。] 2、摸一摸，讲一讲、评一评
大家轮流看一看，边摸边讲，讲讲这是什么东西？ 请小朋友告诉老师：橡皮泥的小动物。 [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了橡皮泥的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。] 3、这些小动物是怎么做成的？请小朋友说一说 小朋友在前台讲解做法 4、老师做示范： (1)确定彩塑动物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。 (2)和泥； (3)塑出基本形态——概括性强； (4)添加——形象； (5)刻画——精致； 5、提出要求，幼儿操作 今天，老师带来了这么多只漂亮的小动物，每只动物的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，小动物会是什么样的呢？ 要求：学生练习彩塑动物
二年级上册美术全册教案（人教版） 人教版美术第三册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己
的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高堂教学效率，贯彻新程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准
2018人教版二年级语文下册教案（全册）（此为WORD版，可以任意编辑） 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》，这两首诗都与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并可以初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。要求认识的字要能读准音，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字要能读准音，认清形，了解意思，正确书写。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，积累好词佳句，热爱春天，体会春天的美好。 3．《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 4．《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容，并引导学生在课外多读书。 5．引导学生从童话故事中汲取力量，认识到为别人创造快乐，自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1．认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点
《口语交际》要求学生注意说话的语气，《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。 教学建议 学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】
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修改补充小学二年级语文课堂教学设计 第一单元教学计划 一、教材简析： 本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋 芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地 里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇 的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的 发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书 法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和 各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而 且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 二、教材目标： 1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 三、教学重难点： 1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的 能力。 2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 四、课时安排： 1、《找春天》……………3课时 2.《古诗两首》……………3课时 3.《笋芽儿》……………3课时 4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时 语文园地一……………3课时 五、教学中应注意的问题： 1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他 们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果 学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
修改补充 2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、 “哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细 心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生 字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长 一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难 点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能 切实掌握。 3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感 知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只 要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处 和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时 候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。 总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。 4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪 里》有相似之处，不同的是：①这次训练在要求学生感知春天的基础 上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有 所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册 的口语交际只要求“说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将 自己新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度， 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这 些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。 5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设 的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文 学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动 性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他 们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评 点。
幼儿大班绘画教案大全 【篇一：大班美术公开课教案《各种各样的鱼》】 大班美术教案 《各种各样的鱼》 活动目标 1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力； 2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用不同的方法制作出各种各样的鱼。 活动准备 1.自制“海洋世界”背景图； 2.彩笔，白纸，剪刀，彩色纸，胶若干； 3.“海底世界”影碟、各种各样鱼的图片。 活动过程 （一）做“小鱼游”律动进场师：今天我们来到非常漂亮的海底世界，让我们一起像小鱼一样游进去吧。 1.观看视频《海底世界》。 2.提出问题：你认识哪些鱼？它长什么样子？ （二）观看各种各样鱼的图片，了解鱼的特征。 1.师：海底的鱼宝宝这么漂亮，那小朋友想不想画一条自己最喜欢 的鱼宝宝呢？ 幼：想。 师：（出示图片）这是老师最喜欢的鱼宝宝，这样好不好看？ 幼：不好看。 师：嗯，不好看，其实鱼宝宝身上的衣服都是有花纹的。看看这条 鱼宝宝，它是什么形状的？它的衣服上有什么样的花纹？幼：、、、、、、 师：这是一条、、、、、、样的鱼宝宝，它的衣服上有、、、、、、的花纹。 小结：海底有各种各样的鱼，大的，小的。三角形的，椭圆的各种 形状，衣服上的花纹有横的，竖的，交错的，斑点等等。 2.讲述故事 （1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了， 还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可 爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
幼：可以画个漂亮的鱼宝宝。 师：对啦，我们可以画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈，那除了画， 我们还可以怎么样做出美丽的鱼宝宝呢? 幼：、、、、、、 师：除了画，你们看，还可以用剪刀剪，用手撕，同样的，鱼宝宝 身上衣服的花纹也可以用剪刀剪，用手撕。好，现在就请小朋友们 到后面的桌子上用你们喜欢的方式画一条自己最喜欢的鱼宝宝吧。（2）幼儿作画，教师巡回启发引导 a、启发幼儿用自己喜欢的方式画出自己喜欢的鱼的形状。 b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。 c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。 d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。 （3）幼儿将画好的鱼宝宝贴在背景图上，展示并相互评价作品。（四）结束部分 师：小朋友们送给大海妈妈的鱼宝宝都很漂亮，大海妈妈可开心了，高高兴兴的带着鱼宝宝回家了，那现在小朋友们我们也回家吧。 【篇二：大班美术教案】 大班美术教案 第一篇：写生画：给喜欢的人画像 目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典 型特征，大胆表现。 准备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿 的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人 物的典型特征。 3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较， 看与哪一张脸相同。 4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征 表现出来。 二、作画。 1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。