一、单项选取题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目规定。请将其代码填入相应括号内)。
6．下列属于需要层次理论中成长性需要是( )
A．自我实现需要
B．归属与爱需要
C．生理需要
D．尊重需要
7．由于先前活动而形成心理一种特殊准备状态称为．( )
A．迁移
B．固着
C．定势
D．原型影响
8．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子阐明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念本质特性，这是恰本地运用了( )
A．命题
B．案例
C．反例
D．正例
9．在加里培林及其学派著作中称为“物质或物质化活动阶段”是( ) A．原型操作
B．原型定向
C．原型内化
D．原型启发
10．运用课余时间读短篇文章或阅读报纸杂志，拓宽自己知识面，属于( )
A．筹划方略
B．组织方略
C．学习时间管理方略
D．调节方略
11．将能达到目的所有也许选取都找出来，试遍所有也许，总会找出解决问题办法，这种办法称为( )
A．启发式
B．推理式
C．算法式
D．演绎式
12．道德“两难故事法”由( )研究，提出了道德发展阶段论。A．柯尔伯格
B．皮亚杰
C．布卢姆
D．克拉斯沃尔
13．课堂上人际关系浮现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种( )人际关系。
A．吸引
B．合伙
C．沟通
D．平等
14．经常思考“如何教好这节课?”等这样某些问题，这时教师处在发展( )阶段。
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自我
15．心理辅导目的有两个：一是( )，二是谋求发展。
A．行为矫正
B．学会适应
C．克服障碍
D．学会调适
[page]二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中横线上)。
16．对专家型教师和新教师比较研究发现，专家型教师学时筹划更简洁、灵活，具备预见性，并以_____为中心。
17．教诲心理学研究核心内容是_____。
18．班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、_____和自我强化。19．布卢姆以为最低水平认知学习成果是知识，最高水平认知学习成果是_____。
20．奥苏伯尔以为学校学生成就动机重要由三种内驱力构成，即_____内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。
21．初期迁移理论重要涉及形式训练说、_____、概括化理论和关系转换理论。
22．知识学习类型有_____、概念学习和命题学习。
23．心智技能培养一方面应当激发学生_____。
24．方略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增长新信息意义深层加工方略。
25．_____创立了文化历史发展理论。
26．柯尔伯格将道德判断分为三个水平：_____、习俗水平和后习俗水平。
27．中学生思维重要形式是_____，其突出特点是由“经验型”上升为
“理论型”。
28．常用教师自编测验类型重要有——和主观题。
29．美国教诲心理学家_____提出了认知构造迁移理论。
30．对遗忘因素一种最古老解释理论是_____。
31．_____是指对解决问题起启发作用事物，与所解决问题有某些共同点或相似点。
32．中学生伦理道德发展基本特性之一是可以做到言行一致，具备_____性。
33．依照技能分类，“默读”重要属于_____技能。
34．教师在写板书时，规定尽量用白色粉笔，所根据感知规律是_____。
35. 教师成长与发展基本途径重要有两个方面，一是_____，二是实践训练与继续教诲
三、简答题(本大题共有5道小题．每题6分，共30分)。
36．简述教学中影响迁移重要因素。
37．简述教学中感知规律。
38．简述问题解决影响因素。
39．简述课堂纪律类型。
40．简述教师成长过程。
四、阐述题(本大题有2道小题．每题10分。共20分)。
41．阐述柯尔伯格道德发展阶段论。
42．用成败归因理论解释归因对学习动机影响。
[page]一、单项选取题