Module 3 Sports
一、学习目标:
A. 单词和短语：
baseball, volleyball, boring, exciting, relaxing, already, matter, What’s the matter? hurt, Olympics,
B. 交际用语：1. That’s too bad!2. I’m not sure about that.
3. Bad luck!
4. Never mind.
5. — Which sport do you like better, swimming or running?
—I like swimming better. It’s more relaxing than running.
6. It’s more difficult to practise in winter.
7. This year we’re passing more carefully.
8. —What’s your favourite sport?
—My favourite sports is swimming. It is exciting.
9. This week’s match already more exciting.
10. It’s more difficult to practise in winter.
11. Watching is not dangerous, and it’s more relaxing, too.
二、教学目标
1. Function: Describing and comparing sports.
2. Structure: Comparative adjectives (more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives.
3. Skills: 1) Listening and understanding familiar topics (sports).
2) Comparing sports, linking words correctly.
3) Reading and understanding behaviours of characters; guessing the meaning of new
words from the context.
4) Writing about your school basketball team.
4. Around the world: The marathon race
5. Task: Making a sports poster.
三、重点及难点:
Comparative adjectives (more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives.
四、教学设计:
Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis.
ⅠTeaching model
Listening and speaking
ⅡTeaching method
PWP approach
Ⅲ Teaching aims
1. To understand conversations about sports, process information of comparison concerning sports;
2. To talk about the sports one likes using comparative forms
Ⅳ Teaching Objectives
1. Key vocabulary: baseball, volleyball, boring, exciting, relaxing, already, matter, What’s the
matter? hurt, Olympics, stadium, miss, mind
2. Key structures:Comparative adjectives(more)
3. Key sentences:
1) —… What’s the score?
—Spain scored a minute ago.
2) So this week’s match is already more exciting.
3)—What’s the matter with you, Tony?
—You look exciting.
3) But you enjoyed watching the Olympic on TV, right?
4) And staying at home was easier than going to the stadium.
Ⅴ Teaching aids
Tape recorder, OHP, video
ⅥTeaching Steps
Step 1 Warming up
1. Show some pictures of school things. What's your favourite sport?
2. Talk about sports.
3. Introduce the new words.
4. Learn the new words.
5. Read the new words.
Step 2 Look, listen and say.
1. Ask the students to read the words in Activity 1.
baseball basketball football table tennis tennis volleyball
2. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.
3. Listen and number the sports as you hear them.
4. Now match the words with the pictures.
5. Ask the students to check their answer with a partner.
6. Call back the answer from the whole class and check the answer.
7. Ask the students to read the words in Activity 2.
boring dangerous difficult easy exciting expensive popular relaxing safe 8. Look at the sports in Activity 1 and talk about them.
1) Last week the football match on TV was so boring because no one scored at all.
2) Playing baseball is very dangerous.
3) Watching playing tennis is safer than playing it.
4) Staying at home is easier than going to the stadium.
5) Playing table tennis is very popular in China.
6) This week’s NBA match is already more exciting.
7) Swimming isn’t safe, it’s dangerous.
8) Running isn’t expensive, it’s very cheap.
Step 3 Listen and read.
1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.
2. Ask the students to read the conversation silently.
3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.
4. Read the conversation.
5. Act it out.
6. Learn “Everyday English”
That’s too bad!
I’m not sure about that.
Bad luck!
Never mind.
Step 4 Check ( √ ) the true sentences.
1. Ask the students to read the conversation again.
2. Now check ( √ ) the true sentences.
3. Ask the students to check with a partner.
4. Check the answers:
Keys:
1. √
2. √
3. √
4. ×
5. √
Step 5 Complete the sentences.
1. Ask the students to read the words in the box in Activity 4.
already hurt matter mind miss Olympics stadium
2. Read through the sentences.
3. Complete the sentences with the correct words from the box.
4. Ask the students to check with a partner.
5. Check the answers:
Step 6 Complete the passage.
1. Ask the students to the words in the box in Activity 1.
2. Ask the students to read through the passage in Activity 5.
3. Use the words in Activity 1 to complete the passage about yourself.
4. Check with a partner.
5. Read the passage by yourself.
Step 7 Listen and repeat.
1. Play the recording once without stopping.
2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.
1) Spain scored a minute ago.
2) Last week the match on TV was so boring because no one scored at all.
3) Oh, look at that.
3. Ask the students to listen and mark the intonation.
4. Now listen again and repeat.
Step 8 Work in pairs.
1. Talk about the sports you like.
2. Read through the example with the class.
—Hey, Bruce. Which sport do you like better, swimming or running?
—I like swimming better. It’s more relaxing than running.
3. Work in pairs.
Step 9 Language points
1. —… What’s the score? 比分是多少？
—Spain scored a minute ago. 西班牙（队）一分钟前得分了。
在第一个句子中，score 是名词，意思是“比分，进球数”；第二个句子中的score 是动词，表示“得分，进球”。例如：
After two hours and twenty minutes of play, the final score was 3:2.
经过两小时二十分钟的比赛，最终比分为三比二。
Arsenal scored in the final minute of the game.
阿森纳队在比赛的最后一分钟进了一球。
2. So this week’s match is already more exciting. 因此，这周的比赛早已更令人激动。
英语中的形容词有很多为多音节词，如：dangerous, difficult, exciting, expensive, beautiful, popular等。其比较级形式是在该形容词前加more。除了多音节形容词变比较级要用more之外，部分双音节形容词, 如careful, tiring, boring等比较级也是在词前加more。由此可见, 多音节形容词及部分双音节形容词比较级的句式结构为：
A + 谓语+ more + 多音节形容词/部分双音节形容词+ than + B。
①This picture is ______________ than that one.
这张照片比那张照片漂亮。
②He is _____________ than the others.
他比其他人更仔细。
Keys: 1. more beautiful 2. more careful 3. more exciting 4. more expensive
3. But you enjoyed watching the Olympic on TV, right? 但是你喜欢在电视上观看奥运，是吗？enjoy 欣赏; 享受; 喜爱[+v.-ing]
I enjoyed ________ these books very much.
我很喜欢读这些书。
Tom doesn't enjoy _________ to cinema.
汤姆不喜欢上学。
Keys: 1. reading 2. going
4. And staying at home was easier than going to the stadium. 呆在家里比去体育馆容易。stay at home“呆在家里”，在句子中作主语，因此要用动名词或不定式形式。
课文中像这样的句子还有：Watching is not dangerous and it’s more relaxing too!
Step 11 Homework
1. Remember the words and phrases in the unit.
2. Remember the rules you learned in the unit.
Unit 2 This year we are training more carefully.
ⅠTeaching model
Reading and writing.
ⅡTeaching method
Top-down approach
ⅢTeaching aims
1. Listening and understanding familiar topics (sports).
2. Comparing sports, linking words correctly.
3. Reading and understanding behaviours of characters; guessing the meaning of new words from the context.
4. Writing about your school basketball team.
ⅣTeaching Objectives
1. Key vocabulary: beat, careless, cheer…on, coach, fan club, against, train, practice, warm, warm up, usual , pleased, pass, chance, loudly, confident
2. Keys structure: Comparative adjectives (more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives.
ⅤTeaching aids
Recorder , OHP , video
ⅥTeaching Steps
Step 1 Revision
1. Guessing game.
1) Show some pictures.
2) According to the information given and ask the students to guess:
What are they doing?
3) Show the pictures to check the answers.
2. Review the text of Unit 1.
3. Read the words after the teacher.
Step 2 Learn new words.
1. Show some pictures.
2. Talk something about the pictures.
3. Introduce the new words.
1) train作动词，表示“训练，操练”作名词，表示“火车”。
We’re training harder than usual because the other school beat us last year.
我们比平时更努力训练，因为去年别的学校打败了我们。
His father goes to Shanghai by train.
他父亲坐火车去上海。
2) against 为介词，表示“反对，与……对抗”。例如：
3) warm up 的意思是“热身，做准备活动”。例如：
The runners _________________ before the race.
赛跑选手正在做赛前热身。
Key: are warming up
4) coach n. 教练
5) careless adj.粗心的；疏忽的
pass v.传递；传送
Last year we were careless when we passed the ball and we lost to the other team. So this year we train more carefully.
6) fan club 球迷（或影迷，歌迷）俱乐部
cheer … on用欢呼声激励；为……加油
7) loudly adv.响亮地；大声地
quiet adj.寂静的；安静的
4. Read the words after the teacher.
Step 3 Work in pairs.
1. Ask the students to look at the pictures in Activity 1.
2. Talk about the pictures.
3. Use the words and expressions in the box to help you.
beat careless cheer… on coach fan club play against train
Step 4 Reading.
1. Play the recording and listen to the tape carefully.
2. Ask the students to read through the passage.
3. Read the passage by themselves.
4. Read the text together.
Step 5 Complete the table.
1. Read the passage again.
2. Complete the sentences in the What column of the table.
What Why
1. We arrive ______________________.
2. We’re training _________ than ______
3. It’s _________ to practice in winter.
4. Our coach is _______________.
3. Now complete the Why column.
4. Check with a partner.
5. Call back the answers from the whole class.
Keys;
1. as early as we can Because we want to have time to warm up.
2. harder, usual Because the other school team beat us last year.
3. more difficult Because the days are shorter and the weather is cold too.
4. pleased Because we are playing better as a team now.
Step 6 Complete the passage.
1. Complete the passage with the words in the box.
against chance coach practice short usual
We all know (1) __________ makes perfect. But it is more difficult to practice in winter because the days are (2) __________ and it’s cold. The team is training harder than (3) ___________, so their (4) ___________ is pleased with them. They are going to play (5) ___________ a team from another school next week, and they have a good (6) ___________ of winning.
2. Ask the students to read through the passage.
3. Complete the passage with the correct form of the words from the box.
4. Check with a partner.
5. Call back the answers from the whole class.
Keys:
1. practice
2. short
3. usual
4. coach
5. against
6. chance
Step 7 Opposite meanings.
1. Ask the students to the words in the box in Activity 4.
badly carefully carelessly difficult early easy late quickly slowly well
2. Put the words from the box into pairs with opposite meanings.
3. Check with a partner.
4. Call back the answers from the whole class.
Keys: badly—well carefully—carelessly difficult—easy early—late
quickly—slowly
5. Now decide which word has two opposites.
Step 8 Language points
1. win与beat的用法区别
这两个词都有“获胜,打败”的意思,但其后宾语不同。beat是“打败,优于”的意思,后面接人或队，如:We beat them. 我们打败了他们。
win指“赢,获胜”,后面接比赛、名次，如:We won the match/game/race/the first place. 我们赢了这场比赛(获得了第一名)
2. I a m in our school team and we’re playing against another school next week.
我是校队成员，我们（队）下周将要和另一学校比赛。
1) Germany are ________________ Brazil in the World Cup final tonight.
今晚德国将与巴西争夺世界杯冠军。
2) We will _______________ the enemy.
我们将与敌人交战。
3) They are strongly ___________ the idea.
他们强烈反对这个主意。
4) Are you for or _________ my proposal?
你（们）是同意还是反对我的计划？
Keys: 1) playing against 2) fight against 3) against 4) against
3. That means we have a better chance of winning.
这就意味着我们获胜的机会更大。
have a chance of doing sth. 表示“有做某事的机会”。例如：
1) You will __________________________ your exams if you work harder.
如果你（们）再用功一点，通过考试的机会就更大一点。
2) If we hurry up, there’s still ______________________ the plane.
要是我们抓紧点，赶上飞机的机会还是很大的。
Keys: 1) have a better chance of passing 2) a good chance of catching
4. It’s good to have our fans around because they cheer us on loudly.
有我们的球迷在周围真好，因为他们为我们欢呼加油。
cheer sb. on 的意思是“为……欢呼加油”。例如：
1) The crowd __________ their favourite singers _______.
观众为他们最喜欢的各手喝彩加油。
2) They gathered round the swimming pool and ______________.
他们在游泳池周围，给她加油。
Keys: 1) cheered; on 2) cheered her on
Keys: 1. B 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C 7.B
Step 10 Writing task
1. Complete the sentences so they’re true for your school basketball team.
1) It is … and the basketball team …
2) The practice starts at … but they …
3) Last year …
4) This year …
5) The coach is pleased / isn’t pleased with them because …
6) So they now have a better / poor chance of…
2. Learning to learn
You can use at that time / yesterday/ last week / last month/ last year … to talk what people did in the past; and use now / today / this week / this month / this year … to talk about what they do now when you make a comparison.
3. Add some more details about your school basketball team. Write a passage.
It’s Saturday morning and the school basketball team is training hard.
Unit 3 Language in use
ⅠTeaching model
Revision and application
ⅡTeaching method
Formal and interactive practice
Ⅲ Teaching aims
1. Function: Describing and comparing sports.
2. Structure: Comparative adjectives(more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives.
3. Around the world: The marathon race
4. Task: Making a sports poster.
Ⅳ Teaching aids
Tape recorder , OHP , handouts
ⅤTeaching Steps
Step 1 Revision
Talk about the pictures.
Step 2 Work in pairs.
1. Ask the students to use the words in the box in Activity 1.
boring cheap difficult easy exciting expensive popular relaxing
2. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 carefully.
3. Talk about the sports.
4. Read through the example with the class.
—What’s your favourite sport?
—My favourite sports is swimming. It is exciting.
5. Work in pairs.
6. Now compare the sports.
1) Table tennis is more exciting than tennis.
2) Tennis is…
3) Basketball is …
4) Football is …
5) Swimming is…
6) Baseball is…
Step 3 Language practice
1. Read through the example sentences in the box with the whole class.
2. Ask the students to repeat the sentences in the box.
Step 4 Grammar
形容词的比较级（2）
上一模块我们学习了单音节形容词和部分双音节形容词的比较级构成形式和比较级句子的表达方式。那么，还有部分双音节和多音节形容词，它们的比较级是如何构成的呢？也是在词尾加-er 吗？不是的，一般在形容词前加more 构成比较级。例如：
1) Football is _________________ than baseball in most countries.
在很多国家，足球比棒球更受流行。
2) Nothing is _________________ than playing tennis.
没有什么比打网球更令人愉快的了。
3) It’s ________________ to practise in winter (than in summer ).
冬季训练（要比夏季训练）难度更大。
Keys: 1) more popular 2) more enjoyable 3) more difficult
副词和副词的比较级
英语中的副词该如何使用呢？应该放在句中的什么地方呢？一般来说，副词主要用来修饰动词、形容词、副词或其他结构。例如：
1) She plays the piano _________.
她钢琴弹得很糟。
2) I’m ____________ tired after last night’s tennis match.
昨晚网球赛后我真的很累。
2) We all arrived as _________ as we could.
我们都尽早赶到了。
3) The teacher speaks very _________ and ___________.
这位老师讲得很慢、很仔细。
注意副词与形容词在位置及功能上的不同，试比较：
1) The teacher speaks _____________.
这位老师讲得很仔细。
2) The teacher is ___________.
这位老师很细心。
Keys: 1) badly 2) really 3) slowly; carefully
1) carefully 2) careful
不难发现，副词一般修饰动词，通常出现在行为动词（实义动词）后，而形容词一般跟在系动词后作表语。另外，形容词和副词也可以进行形式上的转换，如：
careful + ly → carefully quick + ly →quickly safe + ly → safely
busy + ly → busily heavy + ly → heavily
但需要注意，部分词语既可做形容词也可做副词，学习过程中要注意积累，如fast, early, late 等。
副词的比较级
副词比较级别和形容词比较级的变化形式大致相同，也分规则变化和不规则变化两种，例如：1) We are training __________ because we want to win.
我们训练的更刻苦，因为我们想要获胜。
2) This year we are training ________________.
今年我们训练得更认真了。
3) Sam did ___________ this year than last year.
萨姆今年表现得比去年好。
Keys: 1) harder 2) more carefully 3) better
“the + 比较级，the + 比较级”是比较级表达中的一个固定句式，表示“越……，越……”。例如：
The more carefully you drive, the safer it is. 开车越小心越好。
常用形容词、副词比较级不规则变化如下：
原级比较级
good / well better
bad / ill, badly worse
many / much more
little less
far farther / further
Step 5 Exercises:
Complete the sentences.
1. Ask the students to read4. Check the answers:
Complete the sentences.
1. Ask the students to read through the example with the class.
Tom did his homework carelessly (careless).
The music is loud (loud).
2. Ask the students to read through the sentences in Activity
3.
1) They are working ____________ (hard) to learn English.
2) This bike was ___________ (cheap), so we decided to buy it.
3) The teacher speaks __________ (slow) and __________(careful).
3. Complete the sentences with the correct forms of the words in brackets.
4. Ask the students to check with a partner.
5. Check the answers:
Keys: 1. hard 2. cheap 3. slowly, carefully 4. early 5. easy 6. late 7. badly Complete the passage.
1. Ask the students to read through the passage in Activity 4.
2. Complete the passage with the correct form of the words in brackets.
3. Ask the students to check with a partner.
4. Check the answers:
Step 6 Listening practice.
1. Ask the students to read through the questions in Activity 5 individually.
2. Play the tape.
3 Listen and choose the correct answer.
4. Ask the students to check with a partner.
5. Check the answers:
Step 7 Read the passage and complete the sentences.
1. Ask the students to read the passage.
2. Complete the sentences.
1) Jogging means ___________.
2) Walking is ____________ than jogging.
3) To start jogging, you only need some _______________________________.
4) Jogging in the countryside is ______________ than jogging in the city.
5) From the passage we know the more you go jogging, ____________ you will feel.
3. Ask the students to check with a partner.
4. Check the answers:
Keys:
1. running slowly
2. slower
3. comfortable sports clothes and good running shoes
4. quieter and more fun
5. the healthier
Step 8 Around the world: The marathon race
1. Ask the students to look at the picture and discuss what they can see.
2. Read through the information with the whole class.
3. Talk something about “The marathon race”.
4. Complete the sentences.
.5. Ask the students to check with a partner.
Step 9 Exercises
中考链接
( ) 1. —Sorry, I can’t follow you. Would you please speak ______?
— All right. (2012辽宁丹东)
A. more slowly
B. more loudly
C. more quickly
D. more quietly
( ) 2. Th is place is not big enough for Lucy’s birthday party. We should find a _____ one.
(2012陕西)
A. big
B. small
C. bigger
D. smaller
( ) 3 — For me, winter is the best season of a year!
—Me too. _____ if there’re some snows. I like a white w orld. (2012浙江金华)
A Better B. Worse C Longer D. Shorter
( ) 4. _____ children there are in a family, _____ their life will be. (2011济南)
A. The less, the better
B. The fewer, the better
C. Fewer, richer
D. More, poorer
( ) 5. Dear students, please read every sentence carefully. The more ______ you are, the _____ mistakes you’ll make. (2011湖南邵阳)
A. carefully, fewer
B. careful; less
C. careful; fewer
( ) 6. — What do you think of Liu Huan?
— Oh, he is my favorite singer. I think no one can sing ______. (2011威海)
A. good
B. well
C. better D best
( ) 7. Jack is good at drawing. I think no one draws ________. (2011安徽)
A. better
B. best
C. worse
D. worst
( ) 8. Mum, this T-shirt is much too small for me. Would you buy me a ______ one? (2011江西)
A. nice
B. large
C. nicer
D. larger
Keys: 1. A 2. C 3. A 4. B 5. C 6. C 7. A 8. D
Step 10 Module task: Making a sports poster
1. Work in groups. Talk about your favourite Olympic sport. Say why you like it.
A: What’s your favourite Olympic sport?
B: My favourite Olympic sport is …
A: Why do you like it?
B: I like it because…
2. Make a poster. Find a photo for your favourite sport and include it in the poster.
Our favourite Olympic sport
Our favourite Olympic sport is swimming / table tennis/…
We like it because it is exciting, popular…
It is more exciting than
3. Show your poster to your classmates.
Mudule3 Sports Unit1 Nothing is more enjoya ble than playing tennis. 1.boring/dull-interesting/exciting dangerous-safe difficult/hard-easy expensive/dear-cheap/in expensive popular-un popular 2. on TV on the radio/telephone/Internet 3. What’s the score (of the baseball /tennis match)? n. Spain score d a minute ago. v. 4. not…at all 根本没…一点儿也不… Not at all. 不客气，没关系 5.What’s the matter/trouble/problem? What’s wrong with…? 6. look tired feel bored/excited/relaxed make sb. interested/surprised/relaxed 7. hurt one’s knee/leg/arm hurt oneself vt. My knee hurt(s). 我的膝盖痛。 vi. 8. sb. be sure to do sth. sb.一定会做某事=sb. be sure that+宾语从句 sb. be sure of / about sth. sb.确认某事,对…有把握 翻译：他们一定会赢这场比赛的。 They are sure to win this match/game. They are sure that they will win this match. They are sure of/about this match. 9. Playing tennis is more enjoyable than anything else. =Playing tennis is the most enjoyable. enjoy doing v. enjoy oneself enjoy sth. enjoyable adj. 令人愉快的 enjoyment n. 愉悦，快乐 10. miss sb.想念某人 miss sth.错过… miss lessons eg. He missed the train. I missed the chance to thank him. Something is missing/lost. 某物丢了， 11. bad luck 倒霉，不走运 good luck to sb. 祝某人好运 good luck with sb. 祝某事顺利 eg. Good luck with your study.
Module 3 My new school 一．教材内容分析 本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。 二．学情分析 通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三．教学目标 1．语言知识目标
2．语言技能目标 3．学习策略目标
4．文化意识目标： 在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。5．情感态度目标 培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。 四．重点难点 1. 教学重点 [1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式 [2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places 2. 教学难点 [1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。 [2] 掌握there be句型。 [3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。 五、教学设计 Unit 1 There are thirty students in my class. Teaching Aims and Demands: 1. 知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen，eighteen, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree 2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：there is / there are Can introduce one’s classroom. 3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
Book 3 Module 3 Sports 一、教学内容：Unit3 Language in use 二、课型：Revision and application 三、教学目标： 1. 正确运用本模块的词汇：boring,exciting,relaxing,enjoyable,careless等。 2. 能区别并能正确使用形容词和副词及其比较级。 3. 能根据本模块所学的知识，介绍自己喜爱的体育项目，并制作海报 陈述喜爱的理由及该项目特点。 四、教学重难点： 能够用形容词及其比较级描述运动并制作明信片。 五、教学准备： 本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生 特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法 等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导 学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。 六、教学过程： 教师活动学生活动活动目的教学步 骤
1. Leadin g-in （7’） 1.Show students a short video about different kinds of ball games. 2.Have a free talk with students. What ’s your favourite sport? Why? 1.The students watch the video and learn the different kinds of ball games. 2. Answer the questions like this : My favourite sport is ...Because it ’ｓ ... 通过观看关于各种球类运动的视频，让学生从视觉上直观地了解各项球类运动的同时也活跃 了课堂气氛，为进一步的学习做好铺垫。通过与学生的自由交谈，复习了Unit1的知识点的同时也训练了学生的反应。 2. While-t ask(17’) 1.Let the students work in pairs look at the pictures ask and answer in Activity1 like this :. -What ’s your favourite sport? -My favourite sport is swimming.It ’s 1.Look at the pictures and ask and answer in pairs. 让学生通过与同伴的问答达到了真实 交际的目的同时强化了对形容词的用法的运用。
外语教学与研究出版社《新标准》英语八年级上册 Module Three Sports Unit Two This year we are training more carefully. 一、教学目标 To understand the conversation about sports. To understand the comparison of sports. To talk about the sports that that one likes and gives reasons, using comparatives. 二、教学过程 Step1. Lead-in 1. Show the study aims. 设计意图：通过目标展示使学生明确本课重点 2. Ask and answer. T：Do you like watching the Olympics? How many Olympics champions do you know? 设计意图：通过话题讨论，激活相关的词汇等背景知识。 Step2. Presentation 1．Enjoy a movie. T: They trained very hard for the gold medal. Now let’s enjoy a piece of video to see how top football players train. 2．Discuss. 设计意图：通过话题讨论，激活相关的词汇等背景知识，为阅读做准备 Step3. Reading 1. Ask students to read fast and answer the questions. Check the answers together. Title: _________________ Writer:_________________ Where may the passage come from? A. A newspaper. B. A notice. C. A diary. . D. A story book.
D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说 明) 网上商 快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城 淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡 支付 拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。 （1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。 （2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！ （3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。 快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！ 自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？ 易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。 一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑
小学综合实践课教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。
让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗那其他面料怎么样我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。
M3 语法针对性训练 一．用所给词的适当形式填空。 1. The boy often does his homework __________ (careless). 2. After a ______ (quick) breakfast , Jenny walked to school ________ (quick). 3. Be _________ (care) ! You should write the words _________ (care). 4. The old man is so old that he walks very ________ (slow). 5. He can jump ________ (far) than his brother. 6.It’s dangerous ________ (cross) the road . 7. They practice ________ (hard) so that they can win the match. 8. I think football is _____________(exciting) than basketball. 9. Tom writes as _________ ( careful) as Jim . 10. At last Lily decided ___________ (not learn) swimming . 11. The film is very _________ (enjoy) and Ilike it . 12. Would you like to go ________ (walk) with me after dinner ? 13. I’d like to buy some pairs of ________ (run) shoes. 14. Do you know the boy ________ (call) Tony ? 15. Would you mind me _______ (ask) a favor of you ? 二．单项选择。 1. The air in Beijing is getting much _______ now than a few years ago . A. clean B. cleaner C. cleanest D. the cleanest 2. Nowadays science fiction isn’t as _______ as cartoons among teenagers. A. popular B. more popular C. less popular D. the most popular 3. We are glad to see that Shanghai is developing ______ these years than ever before. A. quickly B. less quickly C. more quickly D. the more quickly 4. The cheese cake tasted so ______ that the kids asked for more . A.delicious B. well C. bad D. Badly 5. My _______ brother is one year ______ than me . A. old ; old B. older ; elder C. old ; elder D. elder ; older 6. He is a much better tennis player than me .When w e play , he always wins ________ . A. fast B. quiet C. happily D. easily 7. ----Let’s go shopping at the new mall . ----Why not shop online ? It’s _______ . A. expensive B. more expensive C. less expensive D. the most expensive 8. ----Steve is good at writing short stories. ----So he is . But he writes _______ than us . So he can’t get good grades in writing . A. most carefully B. more carefully C. less carefully D. least carefully 9. ----Do you know sound travels very fast ? ----Yes , But light travels ______ sound. A. as fast as B. a little faster than C. much faster than D. slower than
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
Module3 Sports单元练习 一、单项选择（共10小题；共10分） 1. This book is than that one. A. much interesting B. more interesting C. very interesting D. so interesting 2. --- Time is money. --- But I think it is money. A. the same as B. as important as C. more important than D. so important than 3. Thanks to the new inventions, our lives are much than before. A. convenient B. more convenient C. most convenient D. the most convenient 4. --- What do you think of the new student, Mike? --- Oh, he's really athletic and much than me. A. outgoing B. quiet C. more outgoing D. more quieter 5. --- Many people eat meat than they did before. --- Yes, that's why they're getting fatter and fatter. A. more B. less C. fewer D. much 6. --- Mike thinks of others than of himself. --- That's why everyone likes to make friends with him. A. little B. much C. less D. more 7. Now the air in our city is than it used to be. Something must be done to stop it. A. good B. bad C. worse D. better 8. The city is than the town away from the river. A. far B. farther C. so far D. much far 9. I can't hear the piano piece. Would you mind ? A. turn down the TV B. turn up the TV C. turning the TV up 10. When you play sport, you need to guard accidents. A. over B. against C. with D. at 二、单词拼写(单句首字母填空)（共10小题；共10分） 11. Washing the dishes at home every day is very b .
（广州版）四年级英语下册教案 MODULE 3 SPORTS Unit 9 Let’s go further 说明：本教学内容教学建议为分两课时，难点容量较多，所以本教学设计把“story time”作为第一课时，同时对“project”和“did you know”进行铺垫，并把“He / She likes sth.”，“He / She likes doing sth.”的第三人称单数动词加“s”放到了第二课时解决。 一、学生情况分析 小学四年级的学生语言技能基础较好。 四年级的学生比较喜欢体育运动，会认识一些世界有名的体育明星。 学生在前两课的学习中学过了运动与本单元的重点句型。 二、教学内容 Module 3 Unit 9 story time 三、教学目标 （一）语言知识目标 1. 复习句型“Let’s do sth.”，“I like sth.”，“I like doing sth.”，“be good at…”。 2. 复习掌握“I like do-ing sth.”的句型结构。 3. 复习掌握运动项目之间的名称与“-ing形式”的区别。 4. “story time”课文的理解与表演。 （二）语言技能目标 1. 能在情境中谈论运动。 2. 能用英语表演课文。 3. 能用英语交流与用英语写出问题，然后询问别人，训练学生说与写的能力。 （三）情感态度目标 1. 培养学生说英语的兴趣。 2. 培养学生互助合作的精神。 3. 培养学生的创造性思维。 （四）学习策略目标： 1. 以引导为主，让学生更容易掌握知识。 2. 以评价作引子，激发学生的学习兴趣。 3. 以学生感兴趣的明星，激发学生说英语的胆量。 4. 先让学生发现困难，教师再总结，加深知识点在学生中的印象。 （五）文化意识目标： 让学生初步了解本国与外国的一些体育明星的情况，为下一课时作铺垫。 四、教学重点
第三方支付平台教学设计 授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。 教学过程 一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念 （1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。 （2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。 （3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类 （1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。 （2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。 （3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。 （4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。 三：总结 总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。 四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
小学综合实践教案三年 第1课雪娃娃 教学目标； 1，了解家乡的自然景观——雾凇，感受雪文化的魅力 2，最初学习收集和处理某个主题的信息3.培养学生对自然和家乡的热爱 教学重点:学习如何围绕一个主题收集和处理信息教学难点:学会收集和处理信息教学时间:两个课时 第一课时 1，激情介绍: 畅谈:小朋友们，为了让大家享受冰雪世界的美丽和快乐，了解我们家乡的冰雪文化，让我们举办一个班级冰雪节，让我们赶快为班级冰雪节活动做好准备！ 2，分组 将全班分成以下几组:冰雪节活动准备组 家乡雾凇奇观图片资料收集组家乡冰雪运动图片资料收集组冰雪故事组冰雪工具准备组3，活动设计 1 小组合作研究活动设计方案报告交换设计计划赞扬团队出色的设计。四、布置冰雪节主会场 5，宣布冰雪娃娃快乐冰雪节开幕1.快乐冰雪节活动时间表2，冰
雪节开幕式3，冰雪节风光游4，冰雪游乐场 2 二班 1，交流与分享 1。在活动设计和准备的过程中，你感觉如何？2.向每个人谈论你的感受第二，活动延续 1。在下面写下收集的关于雪的最喜欢的诗歌和谚语。诗歌:单词:谚语: 2，请用你的小画笔记录下我们班冰雪节最快乐的时刻或最精彩的场景。 3，想一想: 1，人类利用许多自然现象为我们造福，比如风能发电，让我们想想用雪能做什么？ 2，让我们用我们的大脑和父母一起发明一种便携式除雪工具。调查除雪剂的环保效果好吗？ 3，滑雪的乐趣只能在北方的冬天体验，你能想出一个好办法吗？让我们享受滑雪，即使是在夏天或在南方。 4。吉林雾凇简介 3 第2课OK 10分钟
教学目标: 1，了解课间休息的规则和顺序，积极参与设计健康有趣的课间休息游戏 2、培养创新能力和体验合作活动过程中的乐趣 教学重点:了解课间休息的规则和顺序，积极参与健康有趣的课间休息游戏的设计 教学时间:两节课 第一节课 第一节课，热情介绍 学生，十分钟的课间是一幅图画，等着你画出五彩缤纷的色彩；课间十分钟是另一个自由的世界，等待你去填满快乐的琐事。课间十分钟的休息甚至是音乐的高潮。旅途中有短暂的休息吗？？让我们积极参与设计健康有趣的课间游戏。 2，调查活动1:小调查 我们将举行一次主题为“十分钟，我爱你”的班会。看，他们已经开始发送调查问卷了请仔细做 调查问卷 你喜欢在课间玩什么？除了玩游戏，你还做什么？你喜欢和多少人玩 4 你喜欢和异性朋友玩吗？游戏时间对你的课间活动有多长影响？在10分钟的课间休息中，哪些因素会影响你的情绪？
Unit 3 Language in use ⅠTeaching model Revision and application ⅡTeaching method Formal and interactive practice ⅢTeaching aims 1. Function: Describing and comparing sports. 2. Structure: Comparative adjectives(more); adverbs and comparative adverbs (-er, more); irregular comparatives. 3. Around the world: The marathon race 4. Task: Making a sports poster. ⅣTeaching aids Tape recorder , OHP , handouts ⅤTeaching Steps Step 1 Revision Talk about the pictures. Step 2 Work in pairs. 1. Ask the students to use the words in the box in Activity 1. boring cheap difficult easy exciting expensive popular relaxing 2. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 carefully. 3. Talk about the sports.
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
2019年秋季课程外研版初二英语 八年级上册Module 3Sports 一、课程介绍 知识点 1. 重点词汇用法：beat \ miss \ keep的用法 2. 重点词组用法：plenty of / cheer...on / warm up 的用法 3. 重点语法: 形容词比较级副词比较级 教学重点 1. 各重点词汇及短语用法 2. 形容词比较级和副词比较级的用法 教学难点 形容词副词原级的用法及其比较级区别 二、要点回顾 Ⅰ.词汇短语 1．n．小山，小丘 2．n．人口 3．adj. 宽阔的 4．vt. 变成 5．n．岛屿 6．adj. 矮的 7．n. 地区 8．n. 山岳 9．adj. 南方的 10．n..雨伞 11．pretty good 12．home town 13．be famous for 【答案】1.hill 2.population 3.wide 4.get 5.island 6.short 7.area 8.mountain 9．south 10. umbrella 11.相当好12. 家乡13.因...而闻名 Ⅱ.活用句型 翻译下列句子 1.深圳有多少人口？
_________________________________________________. 2.我的家长尤其以其大学而著名。 _________________________________________________. 3.剑桥是英格兰东部的一个美丽的城市。 ___________________________________________________. 【答案】 1.What’s the population of Shenzhen? 2.My home town is especially famous for its university. 3.Cambridge is a beautiful city in the east of England. 二、知识精要 1）词汇 2）词组 3）语法