初二上期末文言文复习（课内）
三峡郦道元
1、给下列加点字注音。沿溯阻绝（）
2.解释下面句中加点字的意思。
（1）两岸连山，略无阙处（）（2）隐天蔽日（）
（3）不见曦月（）（4）沿溯阻绝（）
（5）沿溯阻绝（）（6）或王命急宣（）
（7）其间千二百里（）（8）其间千二百里（）
（9）虽乘奔御风（）（10）虽乘奔御风不以疾也（）
（11）则素湍绿潭（）（12）绝多巘生怪柏（）
（13）清荣峻茂（）（14）良多趣味（）
（15）每至晴初霜旦（）（16）林寒涧肃（）
（17）属引凄异（）（18）哀转久绝（）
（19）故渔者歌曰（）
3.翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（4）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（5）清荣峻茂，良多趣味。
（6）常有高猿长啸，属引凄异。
4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）
A．至于/夏水襄陵B．绝/多生怪柏
C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸
5.填空：
（1）文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
（2）郦道元堪称写水的高手，他用“口口口口，口口口口”描写水势盛大，又用“口口口口，口口口口”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）
6.阅读
（1）文中写到“山”，所写的“山”有着怎样的特点？（4分）
（2）描写了水，突出了水的什么特点？运用了什么描写方法？
（3）《早发白帝城》由《三峡》化出，同样写猿声，其作用有何不同？
（4）文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝” 其作用有何不同？
（5）文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？
（6）本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，怎样的思想感情？
（7）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
记承天寺夜游. 苏轼
1.填空，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
2.解释下列句中加点的字
⑴月色入户（）⑵盖竹柏影也（）
（3）念无与为乐者（）（4）相与步于中庭（）
（5）怀民亦未寝（）（6）欣然起行（）
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.用“／”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
5.文中描写月色的句子分别是什么？运用了什么描写方法写月色？
⑴写月语句
⑵描写方法
6.记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。
7.篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？
8.你认为文中的“闲人”有哪些含义？
9.简答
①从表达方式看，《答谢中书书》《记承天寺夜游》两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的、
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（均填摘自文中的一个字）
.
湖心亭看雪张岱
1.解释下列句中加点的词。
①问其姓氏，是金陵人，客此（) ②是日,更定矣（）
③余孥一小舟（）④见余大喜（）⑤及下船（）
2、将文中画横线的句子翻译成白话文。
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（3）湖中焉得更有此人！
（4）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（5）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
3.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
4.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”是从什么角度写景的？这处景物描写各有什么作用？
5.用自己的语言描述“湖上影子…… 舟中人两三粒而已”所表现的景色。
6.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？
7.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
8.作者以舟子的喃喃之语来收束全文有什么作用？
9.这篇写景散文情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。文章写出了雪后西湖之景的什么特点？
10.文章在写景的同时，抒发了作者独特的感受。说说你从这篇文章中读出了作者怎样的心境。
11.《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，运用了什么写景方法。
12.阅读柳宗元的《江雪》（【甲】）和张岱的《湖心亭看雪》（【乙】），完成（1——2）题。（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）
（2）以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（）
A.【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B.【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C.【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D.【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
初二上期末文言文复习(比较阅读)
一．《三峡》与《人蜀记》比较阅读
读下面的两个文言语段，完成18—21题。（共11分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至是晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠
正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二
峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女
峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游《人蜀记》）注：①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、
衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
1.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也（）
（2）然十二峰者不可悉见（）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月
（2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇
3.【甲】【乙】两文都写到山，两文段写的山各有什么特点？（2分）
4.甲乙两文段抒发的思想感情基本相同，请简单说说这是一种怎样的情感？（3分）
二：《答谢中书书》与《与顾章书》比较阅读
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》
（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》注释：①薜（ bì）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。
1）
A
B
C.
D
2．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，“森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。”
3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？
4．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？
三：《记承天寺夜游》与《西湖游记·晚游六桥待月记》比较阅读
阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做1-4题
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
1.解释下列句中加点的字（2分）
⑴月色入户。户
⑵盖竹柏影也。盖
⑶止午、未、申三时。止
⑷其实湖光染翠之工。工
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉？
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）
⑴写月语句
⑵描写方法
4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分）
四：《记承天寺夜游》与《游虎丘小记》比较阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。（[宋]苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若．山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻．风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于．此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）
[注]①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。
1
A．
B
C
D
2．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（）A．公与之乘，战于长勺
B．万钟于我何加焉
C．今吾以十倍之地，请广于君
D．其受之天也，贤于材人远矣
3．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：
4．用斜线（／）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。
不复饮酒亦不复谈以静意对
5．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的
答：
6．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?
答：
五：《观潮》与《酒泉子》比较阅读
【甲】观潮
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
【乙】酒泉子
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
1．解释下列词语。
①鲸波：②心寒：③既望：
2．【甲】【乙】两文，在体裁上有何区别？
3．【甲】【乙】都从视觉角度来写，【甲】文先选用比喻写潮水的变化，初时，后如，又用夸张手法写出白浪滔天的景象，此句是。【乙】文同样用夸张手法写景的一句是。
4．【甲】【乙】两文都写了弄潮儿挺立潮头、搏击巨浪的奇观，用了一个同样的细节描写展示出他们高超的技艺，【甲】文是。
【乙】文是。
5．【甲】文中引用诗人杨万里的诗句有什么作用？
6．下列加点词的解释不正确的一项是（）
A．僦赁看幕僦：租用 B．饮食百物倍穹常时穹：高
C．满郭人争江上望郭：外城 D．梦觉尚心寒觉：睡觉。
7．【甲】文最后一段写观潮人数众多与上文写海潮和水上表演有何联系？
8．《酒泉子》是一首词，《观潮》是一篇散文，它们体裁不同但题材相同，比较它们在内容和表现手法上的异同。
六：《江雪》《湖心亭看雪》比较阅读
【甲】江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。A．雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：B．“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）（2分）
A．是日更定莫衷一是
B．更有痴似相公者更深夜色半人家
C．是金陵人，客此旦日客从外来，与坐谈
D．湖中焉得更有此人且焉置土石
2．请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
A．翻译：
B．翻译：
3．【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？
4．（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2分）
（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）
5．以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（）（2分）
A．【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。
B．【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
C．【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。
D．【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
6．比较阅读：柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。
一：课内阅读答案：
三峡郦道元
1 .sù 2.（1）阙，通“缺” （2）蔽，遮蔽（3）曦月，太阳与月亮（4）绝：断（5）沿溯，逆流而上（6）或：有时（7）其，代词，那（8）其间，相距（9）虽（即使）（10）疾，快（11）素：白色（12）巘（山峰）（13）荣，茂盛（14）良，真(或实在) （15）早晨（16）肃，寂静（17）属，连接（18）绝（消失）（19）故：所以3.翻译下列句子。
（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（1分）
（2）即使骑着马，驾着风（1分），也没有这样迅速（1分）。
（3）在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物的影子。（4）在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。（如关键词漏译或错译，酌情扣分）
（5）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷
（6）常常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。（大意1分，“属”“异”各一分）
4.答案D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）
5 .
⑴重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒涧肃，常有高猿长啸
⑵“夏水襄陵沿溯阻绝” 描写水势盛大，“素湍绿潭回清倒影” 描写江水清澈
6.阅读
（1）写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
（2）写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。间接描写（或侧面描写）（共3分每要点1分）（3）答案：《早发白帝城》用猿声衬托行船的快和作者的心情，《三峡》用原声带哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛。（共2分。每点1分）
（4）答案：哀转久绝表现峡谷幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟悲凉气氛，使人感到无限的悲凉。（共2分。每点1分）
（5）文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了侧面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛，表现三峡的凄婉美。
（6）抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
（7）导游词答案示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。（3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分）
记承天寺夜游. 苏轼
1.庭下如积水空明
2.⑴门⑵原来（3）考虑、想到（4）共同，一起（5）“躺着休息”或“睡觉”
（6）高兴的样子
3. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了
（2）怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
（3）月光照在（洒满）庭院里，好像一片积水，清明澄澈；水中仿佛有藻、荇交错（交叉错杂），原来是竹子、柏树的影子。（“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。）
4.解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。
5.（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。句中没有写“月”字，却无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈，蔬影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎洁”即可得分）
6.记承天诗夜游》中以高度凝练的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。（2分）
围绕“月光如水清澈透明，竹柏影如藻、荇交错纵横”回答即可。（2分）
7.答案：表现出作者面对挫折豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。则把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。
8.答案：“闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。（于写景记游之中）作者把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。
9.①描写议论（答“抒情”也可）（1分，每对一处给0.5分）②闲仙（1分，每对一处给0.5分）
湖心亭看雪张岱
1.①客居，寓居②这③通“桡”携，带．拿，名词活用为动词④见余大喜（非常，十分）⑤等到
2.（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（3） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（4）大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）（5）（3分，“惟”0.5分，句子翻译2分，语意通顺0.5分）湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
3.答案：①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。
4.答案：①都是从听觉方面写景的。②描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）
5.答案：湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。（意思对，略有文采满分；其余答案酌情扣分）
6.答案：运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
7.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可，每点1分，共2分）。
8.答案：画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面描写。
9.答案：凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）
10.答案要点：（1）委婉地传达出作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，）（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫（人生天地两茫茫）的深沉慨叹。
11.答案：《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）
12.（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
（2）.D
二：比较阅读答案：
一：《三峡》与《人蜀记》比较阅读
1. (1) 快 (2) 全，都（每小题1分，共2分）
2. (1) 如果不是正午和半夜，就看不见日光和月亮。 (2) 议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（每句2分，共4分）
3. 【甲】文描写的三峡两岸的群山具有连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点；【乙】文描写的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（2分） 3. 对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情。（意思对即可）（3分）
译文：
二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说:“每年的八月十五晚上月亮朗明的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。”在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上看十二峰，就像屏障一样。这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。
二：《答谢中书书》与《与顾章书》比较阅读
1．答案：A（A完备，B它、其中C辞官、道歉D奇美的山水、感到惊奇）评分：共2分。
2.答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。
3．答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1分，作用1分，共2分。
4．答案示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。评分：理解1分，评价1分，共2分。其它答案合情合理即可。
译文：
我去年因病辞官，正准备隐居。梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高，山峰遮断了太阳，幽深的山穴包含着云彩，深山中的小溪孕育着翠绿色。蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。花朵互相交杂，绵绵不断，像音乐的韵律。我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸的有很多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中出产的，在这里都有。佳山秀水为仁人智士所喜爱，非虚妄之语。
三：《记承天寺夜游》与《西湖游记·晚游六桥待月记》比较阅读
1.⑴门⑵原来⑶仅仅，只是⑷美妙
2.⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢？
3.⑴【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。⑵【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
4. 【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
译文：
但杭州人游湖，限于午、未、申这三个时辰。其实，湖光染绿、暮烟凝聚在山间的佳景都出现在旭日初升、夕阳还未落山之际，（有了它们）才把西湖浓媚的姿态发挥到了极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情态，山水的容颜和情意，另是一种趣味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢？
四：《记承天寺夜游》与《游虎丘小记》比较阅读
1.D
2. A
3.译文：怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
4. 不复饮酒／亦不复谈／以静意对
5.用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。
6.月色美好，幽静。
译文: 我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。
五：《观潮》与《酒泉子》比较阅读
1：巨浪心有余悸农历十六日
2.【甲】文是写景的散文，【乙】是词。
3.仅如银线玉城雪岭大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪
来疑沧海尽成空，万面鼓声中
4.而旗尾略不沾湿手把红旗旗不湿
5.用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。
6.D
7.写观潮人数众多从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。
8.《酒泉子》只集中写了钱塘潮的声势壮观，并突出了弄潮儿迎波冲浪身手不凡，其场面触目惊心，令人难以忘怀，甚至从梦中惊醒。
《观潮》不仅写了这些，还写了水军实战演练的场面，还从观潮的人熙熙攘攘，车马塞途的盛况来衬托钱塘潮的不同寻常。
六：《江雪》《湖心亭看雪》比较阅读
1.D
2.略
3.语言动作描写，表达了他乡遇故知的喜悦，看到了同是天涯沦落人相逢和别曾相识的坦荡，志趣相投以酒代情的豪放。也感受到了离别的伤感。
4.(1)作者的内心孤独，对孤独的一种向往追求，对融入自然的一种愿望，厌倦了凡世生活后对生命本质原始的皈依。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5.D 6.在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
一、解释下列加点的词语答案 1、风烟俱净俱：全，都 2、从流飘荡从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得过奔：飞奔的马 5、负势竞上负：凭依 6、蝉则千转不穷转：通“啭”叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：经营反：通“返”返回 9、横柯上蔽柯：树干 二、翻译下列文言句子答案 1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、鸢飞戾天者，望峰息心那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 5、经纶世务者，窥谷忘反忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6、疏条交映，有时见日。稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 三、阅读课本，回答问题答案 1、本文总领全文的句子是奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？望峰窥谷
初二语文文言文，古诗原文、翻译、注释 制作者：向天浴 《与朱元思书》吴均 原文： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 翻译： 烟雾都散净了，天空和远山是一样的颜色。（乘船）随着江流飘荡，任意往东或往西。从富阳县到桐庐县一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。 江水都是青白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游动的鱼儿和细小的石头可以看到底，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的波浪好像飞奔的马。 两岸的高山，都长着茂密碧绿的树木，使人看了有寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着向高处和远处伸展，（它们）都在争高，笔直地向上，直插云天，形成无数的山峰。泉水冲激着石头，冷冷地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿猴也不住地啼。极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条互相掩映，有时见到阳光。 《五柳先生传》陶渊明 原文：
先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 翻译： 五柳先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓名和表字。住宅旁边有五棵柳树,就把它当作自己的号。他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜欢读书,只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究,每对书中的内容有所领会,就高兴得忘了吃饭。他本性嗜酒,家里穷不能常喝。亲戚旧友知道他这种情况,有时摆酒叫他来喝。他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。喝醉了就回家,竟不舍不得离开。简陋的居室里空空荡荡,不能遮蔽风和阳光。粗布短衣上打了补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,他安然自若。经常写文章自我娱乐,稍微表露出自己的志趣。他忘记心中的得与失，这样过完自己的一生。 评论说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗,把自己的志趣当作快乐。（他是）无怀氏的百姓吗？或者是葛天氏的百姓吧? 《马说》韩愈 原文： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 翻译： 世上（先）有伯乐,然后（才）有千里马。千里马经常有,可是伯乐却不经常有。因此即使有
部编八年级下册期中复习-----文言比较阅读 （一）阅读下面两篇文言文，完成1～5题。（14分） 桃花源记：晋太元中，。。。。。。。后遂无问津者。 秦时妇人 唐开元中，代州都督以五台多客僧①，恐妖伪事起②，非有住持者，悉逐之。客僧惧逐，多权③窜山谷。 有法朗④者,深入雁门山。幽涧之中有石洞,容人出入。朗多赍⑤干粮,欲住此山,遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。 更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。见僧惧愕，问云:“汝乃何人?”僧曰:“我人也。”妇人笑云:“宁⑥有人形骸⑦如此?”僧曰:“我事⑧佛。佛须摈落⑨形骸，故尔。”因问:“佛是何者?”僧具言之。相顾笑曰:“语甚有理。”复问:“宗旨如何?”僧为讲《金刚经》。称善数四。僧因问:“此处是何世界?”妇人云:“我自⑩秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人我等不胜其弊?逃窜至此。初食草根，得以不死。此来亦不知年岁，不复至人间。”遂留僧，以草根哺之，涩不可食。 僧住此四十余日，暂辞，出人间求食。及至代州，备粮更去，则迷不知其所矣。 【注释】①客僧：外来和尚。②妖伪事起：兴妖作怪，蛊惑人心。③权：权且，暂且。④法朗：和尚法号。⑤赍：携带。⑥宁：难道。⑦形骸：形体。⑧事：侍奉，供奉。⑨摈落：剃光头。⑩自：本是。?弊：压迫。 1．请用“/”为下面句子断句（标两处）。（2分） 恬多使妇人我等不胜其弊逃窜至此。 2．解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）便要还家（）（2）无论魏晋（）（3）并衣草叶（）（4）僧具言之（）3．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（)（2分） A．乃不知有汉/ 汝乃何人B．寻病终/ 遂寻洞入 C．皆出酒食/ 初食草根D．悉如外人/ 悉逐之4．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此中人语云：“不足为外人道也。” （2）相顾笑曰:“语甚有理。” 5．以下两题选做一题。（2分） （1）《桃花源记》中人们来到桃源村和《秦时妇人》中人们来到雁荡山的原因各是什么？ 答： （2）说说两篇文章在内容上的相似之处。 答： （二）晋太元中，。。。。。不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）
6号、与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意西东。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7号、五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵。”其言之若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 8号、马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千
里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 9号、送东阳马生序 宋廉 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍隆辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间。略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之穷且艰若此。 25、诗词五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁杜牧
初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉
人教版八年级下册语文书的文言文原文及译文 与朱元思书 作品原文 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥(piǎo)碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(líng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(ying)成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 译文 (天空中),江面上的烟雾都消散尽净,天与远山都显现着同样的颜色。(我乘船)随水流漂浮游荡,任凭船儿时而向东,时而向西。从富阳到桐庐,大约一百多里,奇峭的山与奇异的水,就是天下独一无二的美景。 水都呈碧绿洁白之色,千丈深的江水清澈见底。江底游动的鱼儿与细沙碎石,一直瞧下去,可以瞧得很清楚,毫无障碍。洁白的急流比箭还快,迅猛的大浪像飞奔的马。 江两岸的高山上都生长着树木,使人瞧了有寒凉之意;(高山)凭借着山势,争着向上,山峦仿佛都在争着往高处与远处伸展。(群山)都在互相竞争高低,笔直地指向天空,形成千百座山峰。泉水冲击着岩石,发出泠泠的清越的泉声。美丽的百鸟相向与鸣,鸣声嘤嘤,与谐动听。蝉儿长时间地叫个不停,猿猴也长时间地叫个不
断。那些像老鹰飞到天上一样(为名利极力追求高位)的人,瞧到这些雄奇的高峰,就会不再想望功名利禄;那些治理社会事务的人,瞧到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使就是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映,有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。 五柳先生传 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔)觞赋诗,以乐其志。无怀氏、之民欤？葛天氏之民欤？ 先生不知道就是什么地方的人,也不知道她的姓与字。房子旁边有五棵柳树,就以此为号。先生闲适安静且很少说话,不羡慕荣华富贵。喜欢读书,但只求领会要旨;每对书中的内容有所领会,就会高兴得忘了吃饭。爱好喝酒,但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道她有此嗜好,有时摆了酒席来招待她;去喝酒就喝个尽兴,期望一定喝醉。(只要)喝醉了就回家去,并不装模作样,说走就走。简陋的居室里空荡荡,不能遮蔽风雨烈日;粗布短衣上打了补丁,盛饭的篮子与喝水用的瓢里常常就是空空如也,但她依然安然自若。经常以写文章来自我娱乐,稍微表露出自己的志向。不把得失放在心上,这样过完自己的一生。
八年级下语文期末复习资料—— 文言文课内阅读篇答案 （一）1、俱：全、都从：随着缥碧：青白色奔：飞奔的马轩：高邈：远戾：至经纶：筹划反：同返，返回 柯：树木的枝干 2、（1）奇山异水，天下独绝（2）清、深、急；高、多、寒 3、虽乘奔御风，不以疾也。 4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 5、由总到分 （二）1、处所；知道；这里指读书只求领会要旨；体会、领会；亲戚旧友；有时；就；期望；竟不；空寂；经常；安然自若的样子；过完自己的一生；忧愁的样子；心情急切的样子；的；辈、同类；酒杯 2、（1）喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句解释上过分深究；每当对书中内容有所领会，就高兴得废寝忘食。 （2）常常写文章娱乐自己，稍微展示自己的志趣；忘记了自己的得失，凭借这个过完自己的一生。（3）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 3、先生不知何许人也，亦不详其姓字。 4、喝酒、读书、写文章 5、不汲汲于富贵 6、率真自然、不慕荣利、安贫乐道、志趣高远 （三）1.①即使；②因为；③通“现”，显现；④等同，一样；⑤驱使；⑥加强反问语气，难道。2. ①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它；②想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？3. ①世有伯乐，然后有千里马；②祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；③食不饱，力不足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。4. 策之不以其道……“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。5. ①扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。②围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等回答即可。（四）1.①放松；②填塞，充满；③询问；④终于； ⑤通“披”，穿；⑥腰佩。2. ①又担心没有与大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教；②我却穿者破棉袄，旧衣衫，生活在他们之间，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 3. 幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。 4. 围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。 5. ①天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。②可从两方面作答：尊敬师长是我们中华民族的传统美德；当代师生之间应该是亲密去间的朋友，应互相信任，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。 （五）1.①向西；②大约；③因为，凄清；④像北斗星一样，像蛇一样。2.①青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动； ②感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 3.按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭的氛围。 4.水之清、水中鱼、水之源；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了水清的特点。 5. 参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。 6.①如：《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”②郦道元侧重为《水经》作注，客观上体现山水的特点；柳宗元被贬，以山水之美排遣抑郁的心情。 （六）1.①离开国都；②阳光；③面对着；④归依。 2. ①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；②在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。 3. ①不以物喜，不以己悲；②去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘；③居庙堂之高、处江湖之远。 4. 例：“而或长烟一空……此乐何极！”一句，点面结合，动静相生，生动而形象地勾勒出洞庭夜月图。 5. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这两句话，以天下为己任，胸襟阔大，境界崇高，在任何时代都是值得学习的。 6.主要观点：天下兴亡，匹夫有责；吃苦在前，享乐在后（只要合情合理即可）。 （七）1.①特别；②像张开的鸟翅膀一样；③情趣； ④阴暗；⑤驼背，指老人；⑥醉醺醺的样子。2. ①醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间；②野花
八年级上册文言文知识点归纳复习 《桃花源记》 【文体】记：可以是游记和碑记(或铭记)（主要的还是游记）。游记是收在文集中的记叙游览山川名胜活动、描写景物、用来抒发感情，让思想在风中飘荡的一种文体（散文）。 【作者简介】陶渊明（365-427），字元亮，一名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳人。东晋大诗人。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》《桃花源记》《五柳先生传》等。有《陶渊明集》传世。 【内容写法】 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，以时间为顺序，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民对美好生活的向往的意愿。【重点字词积累】 1、缘溪行（） 2、落英缤纷（） 3、渔人甚异之（） 4、仿佛若有光（） 5、才通人（） 6、屋舍俨然（） 7、有良田美池桑竹之属（） 8、阡陌交通（）10、具答之（）9、黄发垂髫并怡然自乐（） 11、咸来问讯悉如外人（）（）12、率妻子邑人来此绝境（）13、无论魏晋（）14、皆叹惋（）15、此中人语云（）16、便扶向路（）17、诣太守（） 18、寻向所志（）19、欣然规往（）20、寻病终（） 21、后遂无问津者（）22、渔人甚异之：（）23、便要还家：（） 【一词多义】 为：武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（） 寻：寻向所志（）寻病终（） 乃：见渔人，乃大惊（）乃不知有汉（） 舍：便舍船（）屋舍俨然（） 得：便得一山（）既出，得其船（） 志：处处志之（）寻向所志（） 复：不复出焉、不复得路（）余人各复延至其家（） 遂：遂与外人间隔（）遂迷（）后遂无问津者（） 【成语】 [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。 [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。 [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 【重点句子翻译】 缘溪行，忘路之远近。——（一次，渔人划着船）沿着溪水往前行，忘记了路程的远近。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。——溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花草鲜艳美丽，落花繁多。 复前行，欲穷其林。——渔人又向前划去，想要走到林子的尽头。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属——只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。 阡陌交通，鸡犬相闻。——田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。 其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。——村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源以外的世人；老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 便要还家，设洒杀鸡作食。——人们把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。 村中闻有此人，咸来问讯。——村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。
人教版语文·八年级下册·文言文翻译 与朱元思书 风和烟都散尽了,天和山是一样的颜色。(我的小船随着江流飘荡,时而偏东,时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路,奇异的山水,独一无二。江水都是青白色,千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石,也可以看得清清楚楚,毫无障碍。湍急的水流比箭还快,迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 江两岸的高山上,全都生长着密而绿的树;山峦凭借着(高峻的地势,争着向上,仿佛都在相互争着往高处和远处伸展,笔直地向上,直插云天,形成了无数的山峰。(山间的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的百鸟互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫着,声音不断绝。极力追求名利的人,看到(这些雄奇的高峰,(就会平息热衷于功名利禄的心;治理政务的人,看到(这些幽美的山谷,(就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着,即使是在白天也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条交相掩映,有时还可以(从枝叶的空隙中见到阳光。 五柳先生传 五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表字,(因为住宅旁边有五棵柳树,就以此为号了。(五柳先生安闲沉静,很少说话,也不羡慕荣华利禄。(五柳先生喜欢读书,读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得忘了吃饭。(五柳先生生性喜欢喝酒,因为家里贫穷不能经常得到酒喝。亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席来招待他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。(他喝醉了就离开,从来不会留恋着而不肯离开。简陋的居室里空空荡荡,遮不住寒风和烈日;粗布短衣上打了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,而他却能安然自得。(五柳先生常常以写诗作文章当娱乐,略微显示自己的志趣。不把得失放在心上,用这种心态过完自己的一生。赞语说:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而感到忧愁,不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作诗,为自己的志趣而快乐,不知道是无怀氏时候的百姓还是葛天氏治下的百姓?
八年级下册古诗文理解性默写专题 第21课与朱元思书 12、写登舟纵目总体感受的： _________________。（风烟俱净，天山共色）13、写江上放舟自由情态的： _________________。（从流漂荡，任意东西）14、总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）_________。（奇山异水，天下独绝）15、写富春江水清澈的：________________。（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）16、写江流气势磅礴的：________________。（急湍甚箭，猛浪苦奔） 17、写听觉感受的：_____________。（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）
18、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 19、文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 20、文中总说的句子是：（奇山异水，天下独绝） 21、侧面 ．．表现水清澈的句子是：（游鱼细石，直视无碍） 22、写出水流湍急的句子是：（急湍甚箭，猛浪若奔） 23、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：（鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。）
24、写出富春山全貌的句子是：（风烟俱净，天山共色） 第22课五柳先生传 25、课文概括五柳先生性格特点的句子是：（闲静少言，不慕荣利），与其相呼应的是“赞语”中（不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵），这两句体现了五柳先生的品德。 26、归纳出五柳先生生活状况的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空）27、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：（环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也）
第21课《与朱元思书》 第一段总叙了富春江奇特秀丽的景色。（记叙、抒情为主） “风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。 “从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流 飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。 “奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 平静的江面，水之清澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。 山之峻峭，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。 翻译： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 第22课《五柳先生传》 文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 他有三大志趣： 一是读书，二是饮酒，三是著文章。
部编版八下期末文言文复习试题及答案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
期中考文言文复习专题 《桃花源记》 【内容理解】 1、[作者作品] 东晋着名诗人，名潜，字元亮，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。陶渊明长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精炼，具有独特风格，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 2、[主题归纳] 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序，把发现桃源、进入桃源、访问桃园、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的世外桃源。表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 3、[写作特色] 层层设疑，激发读者兴趣 为了把桃花源写成一个若有若无的仙境，作者层层设疑。开头虽然交代了故事发生的时间和地点，但未确切指出年代和地名；主人公也只说渔人；没有名字；写桃源仙境人间似有似无，又不说它确切地点；写桃林通道，洞口小而“仿佛若有光”，路“极狭”，待进桃源，顿现一幅人间生活图景。可渔人出而复寻，本做好的标志又消失了，无迹可寻。最后刘子骥寻而未果，这样一来，桃源这个虚实难定的境界就真的成为“千古之迷”。表达了作者希望在现实中看到了 一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣。 【练习巩固】 一、解释加点的词 （一）字词解释。 1、缘．溪行（ ） 2、芳草鲜美．．（ ） 3、落英．． 缤纷．．（ ）（ ） 4、渔人甚异．之（ ） 5、欲穷．其林（ ） 6、仿佛．．若有光（ ） 7、才．通人（ ） 8、豁然开朗．．．．（ ） 9、屋舍俨然．．（ ） 10、桑竹之属． （ ） 11、阡陌．． 交通．．（ ）（ ） 12、鸡犬相闻．．（ ） 13、悉．如外人（ ） 14、黄发．． 垂髫．．（ ）（ ） 15、咸．来问讯（ ） 16、遂．与外人间隔．．（ ）（ ） 17、皆叹惋．．（ ） 18、各复延．至其家（ ） 19、此中人语．云（ ） 20、便扶． 向．路（ ）（ ） 21、及．郡下（ ） 22、诣．太守 （ ） 23、遂．迷（ ） 24、欣然．． 规．往 （ ）（ ） 25、未果．（ ） 26、寻．病终（ ） 27、无问津．．者 （ ） 28、捕鱼为．业（ ） 29、具．答之（ ） 30、一一为具．言所闻（ ） （二）一词多义。 1、舍 便舍．船，从口入（ ） 屋舍． 俨然（ ） 2、志 处处 3、寻 寻．向 4、为 武陵 5、乃 见渔二、翻译句子1、忽逢桃花林译：忽然遇到新鲜美好，落2、阡陌交通，译：田间小路种劳作，男女3、土地平旷，译：土地平坦类。4、率妻子译：（他们）跟外面的人断5、问今是何世译：（他们） 6、此人一一为译：渔人把自 7、黄发垂髫，译：老人和小 8、渔人甚异之 译： 渔人对头。 三、回答问题1、出自本文 世外桃源2、第一段为 这段环境染了氛围，也3、“此人一一4、 ①对桃源苦而叹惋。 作用：结内容上：反映出广大人4、文中作者界？
第1页,共6页 第2页,共6页 密 学校： 班级： 姓名： 考号： 密 封 线 内 不 得 答 题 人教版八年级下册初二语文学生试题 （文言文、古诗专题） 文言文专题 一．｛甲｝余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻 ｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。 ｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。 20、解释下面加点的字。（2分） ①每假．借于藏书之家 ②礼愈至． ③衡乃与其佣作而不求偿． ④主人怪． 问衡 1、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A 门人弟子填其．室 B 弗之．怠 或遇其．叱咄 从乡之．先达执经叩问 C 邻舍有烛而．不逮 D 衡乃． 穿壁引其光 以书映光而．读之 衡乃．与其佣作而不求偿 2、用现代汉语翻译下列句子（4分） ①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ②主人感叹，资给以书，遂成大学。 3、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分） 甲文 乙文 4甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分） 二．读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。” 5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分) A 、无从致．书以观 言行一致． B 、益．慕圣贤之道 益． 多弊少 C 、又患．无硕师名人与游 患．得患．失 D 、未尝稍降辞．色 婉言辞．谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ） （2分）例句：“以． 是人多以书假余。” A 、醒能述以．文者，太守也。 B 、及渡江，左丞相睿以．为军谘祭酒。 C 、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以．为妙绝。D 、不以． 物喜，不以． 己悲。 7、翻译下面的句子。（6分） ①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ③至舍，四支僵劲不能动。 ④盖余之勤且艰若此。 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分） 9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分） 答： 10.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） ① ② ③ 11．下列表述中，不符合．．．文意的一项是（ ）（3分） A ．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B ．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C ．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D ．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 12．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分） 13. .作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 14. .读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）
文言文翻译教案 【教学目的】 1、落实《考试说明》“阅读浅显文言文能力”的训练，集中训练文言句子翻译的能力。 2、掌握文言文翻译的标准和原则，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好文言句子翻译的方法技巧。 【教学重难点】 1、抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 2、掌握解题步骤、翻译方法，学以致用。 【教学步骤】 一．课堂导入 文言文的阅读离不开翻译，中考文言文句子的翻译所占的分值也较大，可见文言文句子的翻译既是个重点也是个难点。那么怎样才能有效地提高文言文句子翻译的能力呢？这就需要我们掌握好文言文句子翻译的方法技巧。这节课我们就一起学习文言文句子的翻译。 二、文言文翻译的标准和原则 1．文言文翻译的标准：信、达、雅 “信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。 2．文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于愿意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 三、文言文翻译方法 1、翻译的基本方法是“对”，即“对译”，要求逐字逐句的落实。 2、具体方法为“留”、“换”、“删”、“补”、“调”五字诀 ①留：就是保留文言文中一些基本词汇及专有名词。其中专有名词包括人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、国号、庙号、谥号、书名、器物名、典章制度及度量衡等都保留不译，与现代汉语表达一致的词语可保留。 ②换：就是用现代汉语词汇替换文言词汇。将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用换成活用后的词，将通假字换成本字等。
部编八年级语文下册期末【古文诗词】知识复习梳理卷 一、识记性默写。 1．海内存知己，______________。2．______________，波撼岳阳城。 3．微君之故，______________？4．青青子衿，____________。 5．____________，子宁不来？6．谁见幽人独往来，______________。 7．______________，寂寞开无主。8．可怜身上衣正单，______________。 9．半匹红纱一丈绫，__________________。10．蒹葭萋萋，____________。 11．____________，在水一方。12．____________，君子好逑。 13．__________________，长夜沾湿何由彻！ 二、理解性默写。 14．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：__________________，______________________！ 15．《茅屋为秋风所破歌》中表达作者夜不能寐的诗句是：____________________，____________________！ 16．杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“__________________，______________________”的呼喊。 17．《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ______________________，______________________！ 18．《茅屋为秋风所破歌》中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是： __________________，__________________。 19．白居易的《卖炭翁》中“__________________，__________________”两句刻画了卖炭翁虽然衣服单 薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。 20．《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是：__________________，__________________。 21．《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是：__________________，__________________。 22．《卖炭翁》中“__________________，__________________”两句突出交易的不平等，揭露了宫市、封 建统治阶级对百姓的剥削。 23．小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“____________，____________”两句就是 佐证。 24．《蒹葭》中于浓浓的秋意之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：____________，____________。 ____________，____________。
21、与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意西东。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【译文】 没有一丝风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路），奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时能见到阳光。
22、五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵。”其言之若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 【译文】 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华和利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热中于发财做官。”从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
八下期末文言文复习练习（一） 岳阳楼记 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分） A.前人之述备．矣/众妙毕备． B.南极．潇湘/初极．狭 C.薄．暮冥冥/不宜妄自菲薄． D.而或．长烟一空/一食或．尽粟一石下列句中加点词的用法和解释不相同的一项是（） A.满目萧然．欣然．规往 B.先天下之忧而．忧人不知而．不愠 C.予尝求古仁人之．心益慕圣贤之．道 D.不以．物喜以．是人多以书假余 3.下列对选文内容的理解，不正确 ．．．的一项是（）（2分） A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B.“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 4、下面对本文理解分析不准确的一项是（） A.本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。 B．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。 C．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。 D．语言大量运用骈句，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 醉翁亭记 1、下列加点词语用法或意义完全相同的一项是（） A. 朝而．往而．不知人之乐 B. 醉能同其．乐亲旧知其．如此 C. 名之．者谁四时之．景不同 D. 太守与客来饮于．此不戚戚于．贫贱 2、下列句子中加点的词语不正确 ．．．的一项是（2分）（） A.醉翁之意．不在酒（情谊） B.佳木秀．而繁阴（茂盛） C.醒能述以．文者（介词，用） D.以．其境过清（介词，因为） 3、下列句子“而”字用法与例句相同的一项是（）例句：日出而林霖开 A. 饮少辄醉，而年又最高 B. 四时之景不同，而乐亦无穷也 C. 朝而往，暮而归 D. 太守归而宾客从也 4、下面各组句子中加点的词，用法和意义相同的一组是（） A.而不知太守之乐．其东也如鸣佩环，心乐．之 B.醉翁之意．不在酒每有会意．，便欣然忘食 C.云归．而岩穴暝微斯人，吾谁与归． D.醒能述以．文者作文以．记之 5、下列对选文的分析和概括，不正确的一项是（） A. 第2段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到，精确而慰帖。 B. “树林阴翳，鸣声上下，游人对而禽鸟乐也”一句，采用动静结合的手法，表现出山林的幽静。 C. “颓然乎其间者，太守醉也”一句，活脱脱地刻画一个萎靡不振的醉汉形象。 D. 选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、游人之乐，表达了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。 6、下面对课文内容理解不正确的一项是（2分）（） A.课文第二段写山间朝暮.四时的不同景色，游山之乐无穷。