(单选题)1: 德育所指向的是人的行为背后的（）问题。
A: 思想根基
B: 观念
C: 知识支撑
D: 智慧水平
正确答案:
(单选题)2: 教育爱能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心田。因此它是一种教育思想，也是一种（）。
A: 就业机智
B: 教育艺术
C: 教育手段
D: 教育智慧
正确答案:
(单选题)3: 德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和。（）
A: 制度建设
B: 思想建设
C: 体制建设
D: 规章建设
正确答案:
(单选题)4: 疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。
A: 根源
B: 实质
C: 性质
D: 危害
正确答案:
(单选题)5: 陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏陶，（）地培养人思想品德的一种方法。
A: 感染性的
B: 潜移默化
C: 启发诱导
D: 急风骤雨
正确答案:
(单选题)6: 我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有
A: 德育之意
B: 教育之意
C: 教学之意
D: 管理之意
正确答案:
(单选题)7: 有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种（）。
A: 场合
B: 环境或情境
C: 集体
D: 时空
正确答案:
(单选题)8: 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。
A: 哲学
B: 政治思想
C: 文学艺术
D: 法律
正确答案:
(单选题)9: 德性是人适应并作为于社会的
A: 内在条件
B: 外在条件
C: 充要条件
D: 无关条件
正确答案:
(单选题)10: 主张学校应把德育放在第一位，把德育视为整体教育的根本所在，不少教育家都坚持这样的看法，这是哪种德育地位观的代表性观点？
A: 根本性的德育地位观
B: 智德论的德育地位观
C: 平等性的德育地位观
D: 差别性的德育地位观
正确答案:
(多选题)11: 教育爱的纯洁性要求教师对待学生的爱要（）。
A: 正直
B: 公正
C: 坦荡
D: 无私
正确答案:
(多选题)12: 如果简单地把德育过程看成就是思想品德形成过程，在实践上有可能产生的几种倾向是
A: 会导致盲目相信德育过程（正面）效果的必然性
B: 会导致“以过程代替结果”的现象，而不注意对实际效果的分析评价
C: 会导致盲目地把德育效果与德育过程等同起来
D: 会导致德育工作越来越走向形式化
正确答案:
(多选题)13: 中小学的德育要夯实学生做人的基础，本书编写者认为应予关注的内容有
A: 尊重人、关心人、理解人和体谅人的教育
B: 责任感的教育、创业进取教育
C: 康文明生活方式和心理品质教育
D: 遵守法纪的教育
正确答案:
(多选题)14: 德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪些？（）
A: 要搞好多层次的网络建设
B: 要不断强化网络机制，保证网络互相畅通
C: 要不断强化教学的德育功能，更好的发挥其主渠道作用
D: 要注意多种途径相互结合
正确答案:
(多选题)15: 教育的人道性，在总体上说，是指包括（）等方面人道性的体现和要求。A: 教育制度
B: 教育目的
C: 教育过程
D: 就业管理
正确答案:
(多选题)16: 学校德育若不主动借助于教学在时间、空间等方面的独特优势或离开教学，德育在整个学校教育中就难以获得充分实施和充分的开展，甚至有时会导致它的困难性。这些困难性具体表现在（）。
A: 时间上的困难性
B: 离开了教学的学校德育，使自身陷入时间及其有限的空间
C: 教学中拥有的巨大教育力量得不到利用和发挥
D: 离开了教学的学校德育，其自身德育资源往往是比较单一的
正确答案:
(多选题)17: 教学观的片面性主要表现在哪些方面？（）
A: 把教学单纯理解或看成传授知识的活动
B: 把教学表征性的方面当作了教学的实质
C: 功利化的教学取向
D: 没有认识到教学是促进人多方面发展为目的的一种规范性的教育活动
正确答案:
(多选题)18: 在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还
要注意在设置上适当考虑的目标有
A: 品德心理发展方面的目标
B: 思想品德行为方面的目标
C: 培养学生思想品德能力
D: -
正确答案:
(多选题)19: 符合品德形成发展特点的德性之教，是一种怎样的“教”呢？本书编写这认为，德性之教是（）。
A: 心灵交往之教
B: 促进内生之教
C: 引发感悟之教
D: 是良好行为习惯养成之教
正确答案:
(多选题)20: 德性是在人的心性和社会规范价值系统相互作用、内生而成的“合金”，没有心性活动，社会规范价值系统就不会映溶入人的心灵，更不会“内化”为自身的德性，人的心性活动主要包括
A: 行为训练
B: 认知
C: 情感
D: 意志活动
正确答案:
(判断题)21: 中国传统教育关于师德修养的内容十分丰富，如强调“内省”，“上职下问”、“见贤思齐”、“其身正，不合而行，其身不正，虽合而不从”等，对学生要“循循善诱”等。这些师德遗产，在今天失去它们固有的作用。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)22: 非文本性的内容指以一定的文本形式（如课本、书籍、文件、范本等）体现出来的内容。通常以文字的系统表述为主，是有目的、有计划对人进行品德教育的文本依据。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)23: 具体的德育过程目标的实现，往往会使整体德育工作走上一个新台阶。总体德育过程指为完成具体任务或解决具体问题而组织进行的德育活动。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)24: 两千多年前，我国的孔子就倡导“仁爱”，讲“仁德”。他的仁爱思想就充满
了人道主义精神，迄今在世界上仍有广泛的影响。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)25: 有了相应的德育意识，特别是较强的德育意识，往往能使人清醒地认识到德育的价值和战略意义，增强德育工作的事业心、责任感，自觉主动地对学生进行思想品德教育。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)26: 品德，是指称人社会存在和生活品质的一个概念。指人在为人处事的言行规则和意义方面的内在获得和自我操守。其表现具有稳定性。在伦理中，品德与“德”或“德性”常被视为同义语。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)27: 一般而言，知识的不断加深和丰富，会不断增强人的道德理性，丰富人的道德情感，使人在生活中具有一定的道德明智性。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)28: 强调德育与整体教育的不可分割性，也不是要求学校德育不能独立地进行一些活动。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)29: 非正式团体即反映以个人情感为基础形成的有组织性的群体。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)30: 学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)31: 一般说来，一个人在集体中常常趋向或保持被集体所反对、所否定和所不期望的言行，而主动克服或避免被集体所肯定、所赞扬或所预期的言行。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)32: 集体教育与个别教育是相辅相成的。所以，班主任在注意集体教育的同时，不可忽视个别教育，要把集体教育和个别教育有机地结合起来。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)33: 学校教育从目的到内容、方法、手段都具有丰富的教育性、思想性，对社会各阶层起着重要的影响作用。这种影响作用主要体现在观念、思想、行为的导向和陶冶方面。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)34: 学校中的“德性之教”并不意味着只能以课堂学习（以知识传授）的方式来进行。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)35: 伴随一定教学形式的活动要求、纪律以及活动氛围等等，对学生理解并接受外部教育要求，形成一定的品德，并不具有引导性。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)36: 德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)37: 完善发展德育学科是应当的，但不能离开学科的性质来努力。作为培养人的科学，具有不同于自然科学的性质和特点。不能以自然科学的标准来看待评价德育这门学科。不能以自然科学作为发展完善德育学科的标准。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)38: 品德的培养确实涉及到多方面的内容，涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题，但其中并不包括人成长生活中的意义问题。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)39: 集体舆论是影响个人和集体发展的一种力量，无论是正确的舆论还是不良的集体舆论都是班级德育有效性的必要基础。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)40: 应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”，“德育应是怎样的”，来确定德育的域限。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(单选题)1: 德育所指向的是人的行为背后的（）问题。
A: 思想根基
B: 观念
C: 知识支撑
D: 智慧水平
正确答案:
(单选题)2: 教育爱能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心田。因此它是一种教育思想，也是一种（）。
A: 就业机智
B: 教育艺术
C: 教育手段
D: 教育智慧
正确答案:
(单选题)3: 德育队伍是搞好德育工作的关键，建立良好的德育队伍是德育管理的一项长期任务。德育队伍管理重要的是搞好德育队伍的组织建设和。（）
A: 制度建设
B: 思想建设
C: 体制建设
D: 规章建设
正确答案:
(单选题)4: 疏通学生思想，首先要事实求是地多方面分析学生，摸清障碍是什么，找出障碍的（）。
A: 根源
B: 实质
C: 性质
D: 危害
正确答案:
(单选题)5: 陶冶教育法就是指利用或创造有教育意义的环境或情境，对人给予积极感化和熏
陶，（）地培养人思想品德的一种方法。
A: 感染性的
B: 潜移默化
C: 启发诱导
D: 急风骤雨
正确答案:
(单选题)6: 我国教育史上最早出现的论述教育问题的著述《学记》中开篇就是“建国君民，教学为先”。建国何以教学为先？原因是教学具有“化民成俗”的作用，而化民成俗则具有以礼俗来教化百姓之意，可见，这里所说的“教学”，在实质上是含有
A: 德育之意
B: 教育之意
C: 教学之意
D: 管理之意
正确答案:
(单选题)7: 有效运用陶冶教育法要精心选择和设计学生身临其中的各种（）。
A: 场合
B: 环境或情境
C: 集体
D: 时空
正确答案:
(单选题)8: 社会意识中制约影响德育根本观点和方法的是( )。
A: 哲学
B: 政治思想
C: 文学艺术
D: 法律
正确答案:
(单选题)9: 德性是人适应并作为于社会的
A: 内在条件
B: 外在条件
C: 充要条件
D: 无关条件
正确答案:
(单选题)10: 主张学校应把德育放在第一位，把德育视为整体教育的根本所在，不少教育家都坚持这样的看法，这是哪种德育地位观的代表性观点？
A: 根本性的德育地位观
B: 智德论的德育地位观
C: 平等性的德育地位观
D: 差别性的德育地位观
正确答案:
(多选题)11: 教育爱的纯洁性要求教师对待学生的爱要（）。
A: 正直
B: 公正
C: 坦荡
D: 无私
正确答案:
(多选题)12: 如果简单地把德育过程看成就是思想品德形成过程，在实践上有可能产生的几种倾向是
A: 会导致盲目相信德育过程（正面）效果的必然性
B: 会导致“以过程代替结果”的现象，而不注意对实际效果的分析评价
C: 会导致盲目地把德育效果与德育过程等同起来
D: 会导致德育工作越来越走向形式化
正确答案:
(多选题)13: 中小学的德育要夯实学生做人的基础，本书编写者认为应予关注的内容有
A: 尊重人、关心人、理解人和体谅人的教育
B: 责任感的教育、创业进取教育
C: 康文明生活方式和心理品质教育
D: 遵守法纪的教育
正确答案:
(多选题)14: 德育途径管理主要是指不断拓宽和广泛开辟德育得以实施的渠道。形成德育途径网络化，在德育途径网络化建设当中应该注意的问题有哪些？（）
A: 要搞好多层次的网络建设
B: 要不断强化网络机制，保证网络互相畅通
C: 要不断强化教学的德育功能，更好的发挥其主渠道作用
D: 要注意多种途径相互结合
正确答案:
(多选题)15: 教育的人道性，在总体上说，是指包括（）等方面人道性的体现和要求。A: 教育制度
B: 教育目的
C: 教育过程
D: 就业管理
正确答案:
(多选题)16: 学校德育若不主动借助于教学在时间、空间等方面的独特优势或离开教学，德育在整个学校教育中就难以获得充分实施和充分的开展，甚至有时会导致它的困难性。这些困难性具体表现在（）。
A: 时间上的困难性
B: 离开了教学的学校德育，使自身陷入时间及其有限的空间
C: 教学中拥有的巨大教育力量得不到利用和发挥
D: 离开了教学的学校德育，其自身德育资源往往是比较单一的
正确答案:
(多选题)17: 教学观的片面性主要表现在哪些方面？（）
A: 把教学单纯理解或看成传授知识的活动
B: 把教学表征性的方面当作了教学的实质
C: 功利化的教学取向
D: 没有认识到教学是促进人多方面发展为目的的一种规范性的教育活动
正确答案:
(多选题)18: 在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有
A: 品德心理发展方面的目标
B: 思想品德行为方面的目标
C: 培养学生思想品德能力
D: -
正确答案:
(多选题)19: 符合品德形成发展特点的德性之教，是一种怎样的“教”呢？本书编写这认为，德性之教是（）。
A: 心灵交往之教
B: 促进内生之教
C: 引发感悟之教
D: 是良好行为习惯养成之教
正确答案:
(多选题)20: 德性是在人的心性和社会规范价值系统相互作用、内生而成的“合金”，没有心性活动，社会规范价值系统就不会映溶入人的心灵，更不会“内化”为自身的德性，人的心性活动主要包括
A: 行为训练
B: 认知
C: 情感
D: 意志活动
正确答案:
(判断题)21: 中国传统教育关于师德修养的内容十分丰富，如强调“内省”，“上职下问”、“见贤思齐”、“其身正，不合而行，其身不正，虽合而不从”等，对学生要“循循善诱”等。这些师德遗产，在今天失去它们固有的作用。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)22: 非文本性的内容指以一定的文本形式（如课本、书籍、文件、范本等）体现出
来的内容。通常以文字的系统表述为主，是有目的、有计划对人进行品德教育的文本依据。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)23: 具体的德育过程目标的实现，往往会使整体德育工作走上一个新台阶。总体德育过程指为完成具体任务或解决具体问题而组织进行的德育活动。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)24: 两千多年前，我国的孔子就倡导“仁爱”，讲“仁德”。他的仁爱思想就充满了人道主义精神，迄今在世界上仍有广泛的影响。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)25: 有了相应的德育意识，特别是较强的德育意识，往往能使人清醒地认识到德育的价值和战略意义，增强德育工作的事业心、责任感，自觉主动地对学生进行思想品德教育。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)26: 品德，是指称人社会存在和生活品质的一个概念。指人在为人处事的言行规则和意义方面的内在获得和自我操守。其表现具有稳定性。在伦理中，品德与“德”或“德性”常被视为同义语。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)27: 一般而言，知识的不断加深和丰富，会不断增强人的道德理性，丰富人的道德情感，使人在生活中具有一定的道德明智性。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)28: 强调德育与整体教育的不可分割性，也不是要求学校德育不能独立地进行一些活动。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)29: 非正式团体即反映以个人情感为基础形成的有组织性的群体。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)30: 学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)31: 一般说来，一个人在集体中常常趋向或保持被集体所反对、所否定和所不期望的言行，而主动克服或避免被集体所肯定、所赞扬或所预期的言行。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)32: 集体教育与个别教育是相辅相成的。所以，班主任在注意集体教育的同时，不可忽视个别教育，要把集体教育和个别教育有机地结合起来。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)33: 学校教育从目的到内容、方法、手段都具有丰富的教育性、思想性，对社会各阶层起着重要的影响作用。这种影响作用主要体现在观念、思想、行为的导向和陶冶方面。A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)34: 学校中的“德性之教”并不意味着只能以课堂学习（以知识传授）的方式来进行。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)35: 伴随一定教学形式的活动要求、纪律以及活动氛围等等，对学生理解并接受外部教育要求，形成一定的品德，并不具有引导性。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)36: 德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)37: 完善发展德育学科是应当的，但不能离开学科的性质来努力。作为培养人的科学，具有不同于自然科学的性质和特点。不能以自然科学的标准来看待评价德育这门学科。不能以自然科学作为发展完善德育学科的标准。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)38: 品德的培养确实涉及到多方面的内容，涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题，但其中并不包括人成长生活中的意义问题。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)39: 集体舆论是影响个人和集体发展的一种力量，无论是正确的舆论还是不良的集体舆论都是班级德育有效性的必要基础。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
(判断题)40: 应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”，“德育应是怎样的”，来确定德育的域限。
A: 错误
B: 正确
正确答案:
《德育原理》期末考试 （A 卷） 一、填空题（每小题1分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（）、（）、（）、（）、（）。 2、德育的功能是（）、（）。 3、德育的社会目标主要包括（）、（）、（）、（）。 4 、德育方法的制约因素是（）、（）、（）、（）。 5、政治环境影响德育的方式是（）、（）、（）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（） 和（）。 二、判断题（每小题1分，共10分） 1、德育原理就是德育规则。（） 2、德育为首就是学校教育要把德育放在第一位。（） 3、德育目的与德育目标的内容是一样的。（） 4 、道德认识是人品德形成的先导，所以，有知便有德，无知便无德。（） 5、对德育规律认识中外是有相同的。（） 6、适当的体罚对学生的品德成长十分有益。（） 7、德育环境对人的道德影响是通过人的社会实践实现的。（） 8、问题学生就是“差生”。（） 9、受教育者也可以调控德育过程。（） 10、德育主体具有能动性的特点。（） 三、简述题（每小题5分，共30分。要求：只写要点，不做阐述） 1、人的品德形成规律是什么？ 2、德育的社会价值是什么？
3、德育过程的特点是什么？ 4、德育方法运用的原则是什么？ 5、一个良好的班集体的标志是什么？ 四、论述题（每小题10分，共20分） 1、德育过程中为什么要强调教师的榜样作用？教师怎 样才能成为学生学习的榜样？ 2、在学生的品德教育中，灌输是否可行？为什么？ 五、实践分析题（每小题10分，共20分） 1、在班级管理中班主任的职责是什么？ 2、班主任怎样转变一个品德有问题学生？ 《德育原理》（A ）答案 一、填空题（每小题1分，共20分） 1、影响品德形成的因素是（遗传素质）、（社会环境）、（人的社会实践）、（教育）、（个人主观能动性）。 2、德育的功能是（文化传递功能）、（育人的功能）。 3、德育的社会目标主要包括（家庭德育目标）、（学校德育目标）、（社会公德教育目标）、（职业道德教育目标）。 4、德育方法的制约因素是（德育目标）、（德育内容）、（德育对象）、（德育活动条件）。 5、政治环境影响德育的方式是（通过国家政策影响）、（通过国家对德育资源的控制和分配影响）、（通过控制社会文化环境来影响）。 6、根据德育评价所采用的标准不同，德育评价分为（相对评价）和（绝对评价）。
[南开大学]20秋学期《大学英语（一）》在线作业 提示：请认真学习本资料，并完成课程复习！！100 一、单选题 (共 50 道试题,共 100 分) 1.She ( )work next Monday. A.is starting B.starts C.started [本题参考选择是]：A 2.The quality inspector ____ finished products carefully to make sure each was in good condition. A.looked over B.found out C.held up D.stuck to [本题参考选择是]：A 3.I go swimming on ( ) Thursdays for two hours. A./ B.a C.an [本题参考选择是]：A 4.( ) people are my friends. ( ) people are my husband's friends. A.These, Those B.This, That C.Here, There [本题参考选择是]：A 5.Do you have( ) friends in Shanghai? A.many B.any C.not [本题参考选择是]：B 6.A:( ), Polly? B:I'd like a glass of wine, thank you. A.Do you want B.What would you like C.What you like [本题参考选择是]：B 7.I'm a nurse. I work ( )David ( )the same hospital.
《德育原理》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1.《把整个心灵献给孩子》的作者是( A ) A.苏霍姆林斯基 B.蒙台梭利 C.赞可夫 D.裴斯泰洛齐 2.提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( D ) A.杜德海姆 B.杜威 C.班杜拉 D.柯尔伯格 3. 一般说来，品德包括政治品质、道德品质、法纪品质和( C ) A.情感品质 B.意志品质 C.思想品质 D.宗教品质 4. 青年初期品德发展的主要特征是( D ) A.情境性 B.协调性 C.动荡性 D.成熟性 5. 相对于家庭德育和社会德育而言，属于学校德育特征的是( B ) A.养教结合 B.广泛性 C.隐形性 D.有组织性 6. 品德修养的直接目的是为了( B ) A.促进社会的发展 B.提高自身的品德水平 C.改善物质生活条件 D.更好地参与社会竞争 7. 德育的本质特征是( D )。 A.进行政治教育 B.开展宗教教育活动
C.思想道德教育的活动 D.培养人的品德的活动 8. 凡学生品德或某一侧面在群体中或个体前后对比中处于上升或前进趋势且幅度较大的，应给予( B )。 A.达度评定 B.比较评定 C.操行评定 D.肯定性评定 9. ( B )是学生品德形成的基础。 A.品德内部的矛盾运动 B.活动和交往 C.深刻的道德认识 D.品德发展的动机 10. ( B )是学校德育的基本组织形式。 A.班主任工作 B.共青团、少先队活动 C.课外校外活动 D.各科教学 11. 教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是( C ) A.讨论法 B.谈话法 C.陶冶法 D.讲解法 12. 科学型学校德育管理模式产生于( B )。 A.19世纪 B.19世纪末20世纪初 C.20世纪中叶 D.21世纪初 13. 在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是( D )。 A.奖励法 B.惩罚法 C.评比法 D.操行评定 14. 马卡连柯教育思想的核心是( D ) A.爱国主义教育 B.国际主义教育 C.共产主义教育 D.集体主义教育 15. 人的品德发展的动力是( D ) A.生产力与生产关系的矛盾 B.环境影响与个体接受的矛盾 C.教育影响与个体接受的矛盾 D.人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾
一、填空题 2．在澳大利亚的珍禽异兽中，最著名的是袋鼠、树熊鸭嘴兽和 琴鸟。 3.法国的国鸟是公鸡，国歌是马赛曲，被称为“世界花都”的城市是巴黎。 4.世界上最小的主权国家是梵蒂冈。这里的圣彼得大教堂是世界上规模最大、建筑最华丽的天主教教堂。 5.“罗马三大古迹”指的是万神庙、斗兽场和地下墓穴。 6．美国的国球是棒球；日本的国技是相扑。 7.“娘惹菜”是新加坡（国家）的独特菜系；法国大餐于2010年11月被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产名录。 8．泰国的三大国宝是①金佛寺②玉佛寺③卧佛寺；泰国的花城是清迈。9.世界上最大的群岛国家是印度尼西亚；该国的历史名城是日惹。 10．韩国最大的岛屿是济州岛。泰国境内最主要的河流是湄南河。 11． 1990 年民主德国正式加入联邦德国，从此结束了“一个民族、两个国家”的历史悲剧；德国最大的航空公司是汉莎航空公司。 12．圣马力诺的国语是意大利语，重要的经济支柱是旅游业。 13．西班牙的国粹是斗牛、弗拉门戈。世界上最大的花卉出口国是荷兰。 14.印度的官方语言是印地语；印度的人口数量居世界第 2 位。 15. 美国国内政治生活中影响最大的两大党派是民主党和共和党。 16.日本独特的文学形式中，产生于江户时代的世界最短的诗歌是俳句；富有日本民族风格的绘画是浮世绘。 17.泰国的宋干节是泰国传统的新年，也是一年一度的“泼水节”；有“中国小桂林”之称的泰国最大岛屿是普吉岛。 18.瑞士保持世界领先地位的工业是钟表制造业，世界文化名城是伯尔尼。 19.奥地利的“旅游三宝”是音乐、森林、白雪石；音乐大师贝多芬、莫扎特、施特劳斯的雕像所在 的城市是维也纳。 20．被视为荷兰风光象征的是风车和木鞋。西班牙的旅游口号是阳光普照西班牙。 21．在瑞士，有著名旅游景点大花钟、大喷泉、万国宫的城市是日内瓦。 22. 英国历代国王加冕登基和王室成员举行婚礼的地方是威斯敏斯特教堂。比利时首都布鲁塞尔的象征 是小于廉撒尿雕像。
0073《德育原理》2013年6月期末考试指导 一、考试说明 1、《德育原理》是教育学专业的基础理论课，主要研究道德教育现象和一般规律，并指导德育实践。学校道德教育原理是关于道德教育的学问。就学科性质来讲，它主要是一门规范和应用的教育学。 2、考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。 题型一：名词解释共20分，一般为5道题 题型二：简答题共40分，一般为4道题 题型三：论述题共40分，一般为两道大题 二、复习重点内容 第一章德育范畴 德育的概念 ·德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德价值的理解和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。 德育内容。 ·狭义的德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moral education”。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德教育）不同，“教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培养学生的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的教育之外，还应当包括法制教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚至还应包括环境教育、预防爱滋病教育等等。 第二章德育的本质与功能 1、德育的本质 ·德育的本质是对于人的生活意义的求索和生存质量的提升。 德育的功能。 ·社会性功能：指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。 ·个体性功能：是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。 ·教育性功能：两大含义。一是德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。 3、德育概念的泛化 ·德育的内容主要包括哪些？狭义的德育专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的“moral education”。在我国,许多人并不赞成这一定义，认为德育必须包含更多的内容。一种广义的德育概念解释为：与伦理学体系中的德育概念（专指道德教育）不同，“教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，它的范围很广，包括培养学生的思想品质、政治品质、和道德品质。”另外还有更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、品德方面的教育之外，还应当包括法制教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚至还应包括环境教育、预防爱滋病教育等等。以至于有人打趣说：“‘德育’是个筐，什么东西都可往里头装”！这就是所谓的德育概念的“泛化”的问题。 第三章德育对象 德育中的因材施教。 ·从个性与德育的关系角度去看，德育过程中的“因材施教”至少应当包括以下几点内容。第一，应当根据个性实际进行道德教育。第二，应当对道德任务的难度做适当的安排。第三，
1.一般说来，品德包括政治品质、道德品质、法纪品质和( ) 情感品质 意志品质 思想品质 宗教品质 2.人的品德发展的动力是( ) 生产力与生产关系的矛盾 环境影响与个体接受的矛盾 教育影响与个体接受的矛盾 人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾 3.提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( ) 杜德海姆 杜威 班杜拉 柯尔伯格 4.青年初期品德发展的主要特征是( ) 情境性 协调性 动荡性 成熟性 5.相对于家庭德育和社会德育而言，属于学校德育特征的是( ) 养教结合 广泛性 隐形性 有组织性 6.品德修养的直接目的是为了( ) 促进社会的发展 提高自身的品德水平 改善物质生活条件 更好地参与社会竞争 7.德育的本质特征是( )。 进行政治教育 开展宗教教育活动 思想道德教育的活动 培养人的品德的活动 8.凡学生品德或某一侧面在群体中或个体前后对比中处于上升或前进趋势且幅度较大的，应给予( )。 达度评定 比较评定 操行评定 肯定性评定 9.( )是学生品德形成的基础。 品德内部的矛盾运动 活动和交往
深刻的道德认识 品德发展的动机 10.( )是学校德育的基本组织形式。 班主任工作 共青团、少先队活动 课外校外活动 各科教学 11.教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是( ) 讨论法 谈话法 陶冶法 讲解法 12.科学型学校德育管理模式产生于( )。 19世纪 19世纪末20世纪初 20世纪中叶 21世纪初 13.在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是( )。 奖励法 惩罚法 评比法 操行评定 14.马卡连柯教育思想的核心是( ) 爱国主义教育 国际主义教育 共产主义教育 集体主义教育 15.《把整个心灵献给孩子》的作者是( ) 苏霍姆林斯基 蒙台梭利 赞可夫 裴斯泰洛齐 德育主体的素养包括哪些方面？ 德育主体的素养包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。 教师必须有垂范于学生的思想道德及专业知识素养。教师本身是德育的主体。所以，道德教育的前提之一是：教师尤其是从事道德教育工作的专门人士必须具有坚定的道德信念、政治信仰、法纪观念和优良的德行品质。否则，道德教育只能变成难以使人确信的一般的知识教学。 如何看待教师在道德教育中的作用？在道德教育中我们应该怎样建立师生关系？ 学高为师，身正为范，老师在德育教育中应该做到身教重于言教，身体力行，以身作则。和谐师生关系。（互相尊重，换位思考）教师要用高尚的情操影响人、科学的观点引导人、正确的言行教育人、扎实的作风感染人、端正的态度鼓舞人，用制度、纪律去引导规范行为，
18春西南大学[1191]《中国旅游地理》作业标准答案
单项选择题 1、阿房宫、唐长安、宋汴梁、清圆明园等都是因为（ 遭受的破坏。 1.现实需求与保护的矛盾 2.旅游发展所造成的破坏 3.自然因素影响 4.战争和政策失误的影响 2、下列哪些因素不属于气象气候对旅游资源的影响的是（ 1.决定各地旅游活动项目的开发方向； 2.决定各地旅游淡旺季交替变化的周期规律； 3.决定旅游客流的流动方向及强度。 4.决定旅游地的地质地貌和骨架。 3、下列哪个功能不属于泉涌旅游资源的是（ 1.医药功能 2.审美功能 3.品茗酿造 4.建筑功能 4、秦阿房宫、唐长安、宋汴梁、清圆明园等资源遭受的破成的。（） 1.自然因素影响 2.战争和政策失误的影响
3.现实需求与保护的矛盾 4.旅游发展所造成的破坏 5、（）年代以来，中国的现代人造景观相继 1. 20世纪80年代 2. 20世纪70年代 3. 20世纪60年代 4. 20世纪50年代 6、下列哪个水利工程是李冰父子主持建筑的呢？ 1.都江堰 2.灵渠 3.京杭大运河 4.坎儿井 7、下列属于人造景观（主题公园等）等主要集中地是（ 1.黄河流域 2.川鄂地区 3.长江下游 4.近代商业城市 8、下列哪个因素（）不是早期人类选择自己
12、最早的索道于1894年建于下列哪个国家（ 1.意大利 2.法国 3.美国 4.日本 13、颐和园按性质来划分，属于以下哪类园林（ 1.皇家园林 2.私家园林 3.宗教园林 4.岭南园林 14、属于小尺度空间性的旅游者空间行为称为（ 1.面状空间行为 2.点状空间行为 3.线状空间行为 4.条状空间行为 15、北京故宫的前朝有太和殿、保和殿和（）。 1.中和殿 2.乾清殿 3.交泰殿 4.坤宁宫 16、钱塘观潮是我国重要的（）资源。 1.地质地貌旅游资源
《德育原理》 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、作为整体教育的组成部分，学校德育既不应该、也不可能单独完成人的品德发展任务。 答：这种说法正确。德育是全面促进其它各发展的动力和能源。德育作为全面发展的重要组成部分，不仅在人思想品德的培养上具有独特的功能，而且对整体教育中其它各育的实施也具有重要作用。首先是它能以其鲜明的社会性质对其它各育的发展方向和社会目的起着重要的导向作用。其次它能为学校师生开展各育活动输入精神动力，提供思想认识上的先导，使其它各育的实施获得思想认识上的有力条件；再次，德育能够培养学生从事其它各育所需要的思想品德和菲智力因素，增强其它各育的实际效果。 2、德育过程就是思想品德形成过程。 答：这种说法不正确。 德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同在于三点：其一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。其二，影响因素不同。其三，结果不同。 3、学校德育不应只是以各种规范约束学生，还应注重引导学生领略人生和生活的意义。 答：这种说法正确。从学校的计划来看，德育内容分为计划性的内容和非计划性的内容。计划性的内容，即被明确纳入工作日程、作为明确工作任务的德育内容。这一类的内容，往
往表现为有布置有检查、有明确的实施要求等。一般是由学校根据学生的实际情况和实际需要而确立的。非计划内容，即指没有明确纳入工作日程，而因为偶然的需要二涉及的德育内容。 4、（外在）教育和自我教育具有不同特点和进行方式，因此，在（外在）教育中不可能会有自我教育发生。 答：这种说法不正确。在整体教育中，“各育”具有互含性，“每一育”都或多或少、或直接或间接地含有其他各育的因素，那种纯而又纯的德育、智育、体育、是极少存在的。这意味着整体教育中藴含十分广泛而又丰富的教育资源（特别德育资源），注重整体教育中的德育，有利于这些资源的开发利用； “各育”的这种互含性，决定了“各育”的互含性。使得每一育的开展都或多或少、或直接或间接地会为其他各育的进行奠定一定的基础，创造一定的条件。从这个意义上说，在整体教育中进行德育，会使德育得到整体教育的烘托；同时应看到学校中的“各育”，都统一在整体教育目的之中，都是整体教育目的所要实现的任务。 二、问题分析（每题10分，共20分） 1、现在许多学校在德育中都很注重对学生的心理疏导，请你分析这其中的道理。 答：正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。 人的思想品德的培养教育有其特殊性，这就是把它们思想意识的形成与转变作为主要任务。而对于思想意识形成与转变这样的问题，是不宜用强制的、压服的方法去解决。因为，
《1609》在线作业 1. TPN refers to() A. Trading Process Network Post B. Trading Price Network Post C. Trading Price Net Position D. Trading Process Nigation Post 满分：2 分得分：2 A 2. Transaction broker provides a ()payment mechanism for buyers and sellers to settle a transaction. A. direct B. indirect C. auction D. third party 满分：2 分得分：2 D 3. A search engine reads its () of sites and site information around the world for particular items searched on by users. A. webpage B. database C. attachment D. password 满分：2 分得分：2 B 4. business models have taken on greater importance recently as a form of intellectural property that can be protected with a () A. password B. system C. patent D. strategy 满分：2 分得分：2 C 5. one of the best mesurements for what sells well on the Internet is () A. common sense B. technology C. quality D. marketing 满分：2 分得分：2 A
《德育原理》复习题 一、解释概念5/3 选择9/2 1.德育 教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。 2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。 3.个人本位德育目的论 德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。 4.社会本位德育目的论 德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。 5.德育目标 德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。 6.德育目的 德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。 狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。 7.德育过程 德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。 8.陶冶教育法 有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 9.知行统一原则 是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。 10.品德 品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。 11.品德发展 随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。 12.尊重学生与严格要求相结合原则 是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。 13.德育理念 德育工作者在长期德育实践活动中，经过亲身体验和理性思考而形成的关于德育本质、规律及其价值的根本性判断和思想观点。 11.人本化德育理念：道德是人为的，道德是为人的，道德是由人的。 14.德育价值 德育价值是作为客体的德育活动及其功能对德育主体需要满足的一种属性。 15.德育方法 德育方法是教育者和受教育者为完成德育任务、实现德育目的而采用的方式和手段的总和。
西南大学网络与继续教育学院 课程代码： 1191 学年学季： 20182 单项选择题 1、（）年代以来，中国的现代人造景观相继问世。 . . . . 20 世纪 80 年代20 世纪 70 年代20 世纪 60 年代20 世纪 50 年代 2、下列哪个水利工程是李冰父子主持建筑的呢？ . . . . 都江堰 灵渠 京杭大运河坎儿井 3、下列哪个因素（）不是早期人类选择自己的政治中心的原因？ . . . 自然条件优越区位良好 交通便利 . 百姓生活的要求 4、滇池、抚仙湖属于哪种湖泊。（）
. 河迹湖
. . . 构造湖堰塞湖海迹湖 5、湖南武陵源属于下列哪种地质地貌？（） . . . . 花岗岩地貌景观丹霞地貌景观流纹岩地貌景观熔岩地貌景观 6、除了黄果树瀑布、壶口瀑布之外，还属于我国三大瀑布的有哪个？（） . . . 吊水楼瀑布大龙湫瀑布海螺沟瀑布 . 从化温泉 7、滑竿、轿子、溜索、羊皮筏、牛皮船、桦皮船、乌篷船等属于下列哪种旅游交通？ . . . . 民俗型特种交通工具原始型特种交通工具仿古型特种交通工具现代型特种交通工具 8、导致旅游外汇收入的相当大的部分倒流了回去是旅游发展的哪个时期（）
. 旅游业发展期
. . . 旅游业成熟期 旅游业萌动期 旅游业发展的衰落期 9、自然灾害及人为因素引发的生态灾难，如气象、地质等灾害带来的旅游危机属于下列哪个危机？（） . . . . 自然生态危机 社会危机 突发公共卫生危机政治危机 10、工业旅游最早出现在下列哪个地区（）？ . . . 德国鲁尔矿区及法国雪铁龙汽车制造公司澳大利亚造币厂 美国废弃的金矿 . 日本汽车制造厂 11、湖南武陵源是哪类地质地貌的典型区域（）。 . . . . 丹霞地貌景观花岗岩地貌景观熔岩地貌景观湿地地貌景观 判断题
德育原理作业习题 Prepared on 22 November 2020
作业习题 第一章德育范畴 1、如何看待德育的内涵 2、学校德育的历史形态和特点各有哪些 3、如何区别德育理论的几种形态 4、德育理论的主要议题有哪些 5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。 6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。 第二章德育的本质与功能 1、如何理解道德生活与道德教育的本质 2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义 3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能 4、怎样理解德育的个体享用性功能 5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系 6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。 第三章德育对象 1、“德性可教”如何理解 2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在 3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在 4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义
5、个性与德性关系如何 6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教 7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。 8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。 第四章德育目的 1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何 2、德育目的的特性与功能有哪些 3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么 4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。 5、如何正确理解我国现行的德育目的 6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。 7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。 8、阅读东西方道德哲学思考，道德哲学和人性假设德育目的的影响。 第五章德育过程 1、德育过程的特点有哪些 2、如何理解现代与传统德育过程模式的不同和综合化模式 3、德育过程的基本矛盾和主要矛盾是什么如何解决这些矛盾 4、德育过程组织的基本环节和基本原则有哪些 5、查阅有代表性的德育过程理论资料，思考传统与现代德育过程模式的不同，及其对当今学校德育的借鉴意义。 6、结合耳闻目睹的德育现实和自身经历，谈谈德育过程最关键的矛盾是什么如何解决这些矛盾
期末作业考核 《德育原理》满分100分 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。 答：正确。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 2、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景，但不能完全代替个别教育。 答：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。在德育过程中，教师要注重教育和培养集体，通过集体教育每个学生，通过教育个人影响集体的形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到：组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量。重视个别教育，做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系，使二者相互促进。 3、德育与整体教育自身的发展是没有关系的，主要是由于社会的需要和人之为人的需要。 答：错误。德育是整体教育的一个组成部份，在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在教育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同，德育是对人的思想观念进行教育，教育的成效体现在人的言行之中，是无法进行量化的。 4、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。 答：错误。法制教育是德育教育的一个组成部份，实施法制教育，离不开思想上、道德上的基础性教育。如果学生没有社会主义的道德意识、规范及行为中所表现出来的道德风尚，就不会以极大的积极性去学法、了解法，从而达到知法；就不能从“法律规范”中体会出共产主义道德的精神实质，达到真正懂法；更不会在实践中自觉地用法律来规范自己的行为，做到自觉守法。这就是道德规范在学法理论指导及守法实践中的意义。 二、问题分析（每题10分，共20分） 1、苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是教育与自我教育相结合”的教育。请你谈谈这其中的道理。 答：德育实施过程之所以要注重教育和自我教育相结合，主要在于： 第一，这是取得良好教育效果的可靠保证。德育实施过程的目的，不在于它确立了相应的影响机制或组织形式，也不在于它建立了广泛的影响渠道和约束机制。而在于它是否真正促进了教育对象思
第一次作业 1、简述线状旅游者空间行为的特征。 答：线状旅游空间行为的特点主要有以下几点：1、属于大尺度的空间行为。2、到级别较高的旅游地旅游。3、只游玩高等级旅游地的高级旅游点。4、力图全程不走回头路。5、旅程终点尽量选择在"购物天堂”等地方 2、简述中国园林的主要分布地区 答：主要分布地区：都城及其附近——发达城市——山水城市 3、简述城市旅游资源的优势 答：1、自然条件比较理想，优越的区位、充足的水源、优美的环境、宜人的气候、丰饶的物产。2、城市基础设施较完善，旅游接待设施较齐全，生产物资和旅游商品供应较充足，旅游机构集中，因而会成为旅游集散地。3、城市人口较多，经济发达，也使其成为旅游客源地。 4、简述简述旅游者产生的地理背景 答：旅游者产生的地理背景定义：所谓旅游者产生的地理背景是对旅游者的产生具有恒定持续影响的地理环境。类型：一般来说，对旅游者产生具有密切关系的因素有：自然地理背景因素、文化地理背景因素、经济地理背景因素、环境质量因素。共性影响：地理背景对旅游者产生的影响可概括为激发旅游，即激发旅游动机的形成与旅**为的实现。影响产生的原因：地理环境的差异性和丰富性与人类各自居住环境的局限性和单调性，构成了人类生活环境与地表环境间微小与宏大，单调与丰富的尖锐矛盾。正是这对矛盾激发着人类最本能的内在心理——好奇心。 第二次作业 1、简述旅游资源的分布规律。 答：一是自然旅游资源的分布。与各地自然条件相关,各地的自然条件与地球的形成、地壳的变化、大气环流等有直接的关系。二是人文旅游资源与人类历史有关。（1）文物古迹分布在人类文明发展较早的地区、人类活动较频繁的地区。（2）现代城市、游乐项目多分布在现代经济较发达的地区。 2、简述宫廷礼制建筑的旅游价值。 答：（1）宫廷礼制建筑如皇城、宫城、庙坛，在改朝换代后，成为重要的旅游资源。 （2）宫廷礼制建筑常常同最高统治者的命运息息相关，是重大历史事件的策源地，因而成为了"历史载体”。 (3）宫廷礼制建筑是其所属时代的建筑精华。 (4)有极其丰富的收藏品，也为极有价值的历史古迹。 (5)其所在地是当时经济、文化中心，故现在也是旅游中心，具有区位优势。
2013年7月高等教育自学考试德育原理试题 (课程代码 00468) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是 A．班杜拉B．柯尔伯格 C．赞科夫D．凯洛夫 2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和 A．集体主义教育B．理想教育 C．道德教育D．劳动教育 3．现代德育的功能具有 A．全面发展性B．全面性 C．科学性D．主体独立性 4．人的品德形成和发展的现实基础是 A．社会实践活动B．人际交往活动 C．理论学习活动D．信仰敬拜活动 5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和 A．社会适应说B．螺旋循环说 C．社会建构说D．自我建构说 6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即”、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为 A．独立性B．滞后性 C．超前性D．不平衡性 7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指 A．德育方法B．德育原则 C．德育规律D．德育方针政策 8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和 A．德育科学规律B．德育原理 C．德育实践经验D．学生的品德心理特点 9．德育过程中主要矛盾的次要方面是 A．教育者的教育水平B．教育者提出的德育要求 C．受教育者的知识水平D．受教育者已有的品德发展水平 10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是
20???§?ú￡¨1709?￠1803?￠1809?￠1903?￠1909?￠2003?￠2009 ￡???′ó?§ó￠ó?￡¨ò?￡??·?ú??×÷òμ ê??í×ü·?:100 μ?·?:100 ò??￠μ￥??ìa (12 50 μàê?ìa,12 100 ·?) 1.Have you got ( ) lychees? [A题].some [B题].any [C题]./ ′e°?:B 2.Now that she is sick with cold, I feel I ____ have stopped her from going out in the rain. [A题].could [B题].might [C题].must [D题].ought to ′e°?:D 3.He is tired of the city and ____the woods and the country. [A题].looks into [B题].gives up [C题].makes use of [D题].longs for ′e°?:D 4.A:So, do you like the cinema near Hyde Park? B:Yes, I ( ) it. [A题].love [B题].am loving [C题].loves ′e°?:A 5.The rise in the price has ____ people?ˉs reluctance to purchase this product. [A题].made sure [B题].resulted in [C题].laid out [D题].kept up with ′e°?:B 6.A trip to that African country whose people are dying from the civil war is described in the doctor?ˉs article as a terrible ____. [A题].nightmare [B题].potential
期末作业考核 《德育原理》 满分100分 一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分） 1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。 答：正确。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 2、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景，但不能完全代替个别教育。 答：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。在德育过程中，教师要注重教育和培养集体，通过集体教育每个学生，通过教育个人影响集体的形成和发展。把集体教育和个别教育联系起来。要求老师做到：组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量。重视个别教育，做到因材施教。正确处理集体和个别教育的关系，使二者相互促进。 3、德育与整体教育自身的发展是没有关系的，主要是由于社会的需要和人之为人的需要。 答：错误。德育是整体教育的一个组成部份，在教育体系中处于首要位置。与学科教育和专业技术教育在教育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同，德育是对人的思想观念进行教育，教育的成效体现在人的言行之中，是无法进行量化的。 4、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。 答：错误。法制教育是德育教育的一个组成部份，实施法制教育，离不开思想上、道德上的基础性教育。如果学生没有社会主义的道德意识、规范及行为中所表现出来的道德风尚，就不会以极大的积极性去学法、了解法，从而达到知法；就不能从“法律规范”中体会出共产主义道德的精神实质，达到真正懂法；更不会在实践中自觉地用法律来规范自己的行为，做到自觉守法。这就是道德规范在学法理论指导及守法实践中的意义。
南开20春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003）《旅游地理 学》在线作业 注：资料为2020年南开作业复习辅导专用材料，只做参考复习使用，不作它用！！！ 每科有多套试卷，请核实本套与您的试卷是否一致。 一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分) 1.下列（）旅游交通方式具有较大灵活性且可以实现“门到门”的运送？ [-A-]铁路 [-B-]航空 [-C-]水路 [-D-]公路 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:D 2.下列（）不属于我国有江南三大名楼？ [-A-]黄鹤楼 [-B-]鹳雀楼 [-C-]滕王阁 [-D-]岳阳楼 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:B 3.西南旅游大区是我国少数民族聚居区，分布有（）个民族？ [-A-]31 [-B-]30多 [-C-]26 [-D-]20多 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:B 4.（）是旅游线路设计和旅游区构成最基本的地域单元。 [-A-]景点 [-B-]旅游目的地 [-C-]旅游点 [-D-]旅游地 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:C 5.京杭大运河、海塘和（）以工程巨大而成为我国著名的三大水利工程。 [-A-]都江堰 [-B-]灵渠 [-C-]坎儿井
[-D-]卢沟桥 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:C 6.旅游资源区别于一般资源最基本的属性是（）？ [-A-]综合性 [-B-]客体性 [-C-]审美特征 [-D-]娱乐功能 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:C 7.“人间四日芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来”，这是唐代白居易游（）时写下的著名诗句。 [-A-]黄山 [-B-]香山 [-C-]泰山 [-D-]庐山 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:D 8.就全球而言，旅游地理学的学科理论体系开始形成于（）？ [-A-]第二次世界大战以后 [-B-]20世纪70年代中期 [-C-]20世纪30年代初 [-D-]19世纪末叶 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:B 9.在旅游资理学的研究方法中，最生动、形象、直观的方法是（） [-A-]实地考察法 [-B-]地理图表法 [-C-]分类对比法 [-D-]信息技术法 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择 解析参考答案:B 10.旅游地理学属于地理学与旅游学之间的（）学科？ [-A-]边缘 [-B-]相关 [-C-]共同 [-D-]交叉 [-提示-]本题是必答题，请认真阅读以上题目，并作出选择
17秋学期（1709）《大学英语（三）》在线作业和答案 1 2 一、单选题（共50 道试题，共100 分。） 3 V 1. – Oh, you're back at work? How was your holiday? – ( ).A 4 5 A. We had rain every day and stayed at the hotel most 6 of the time 7 B. The ten-day holiday was not long enough 8 C. I was missing you when I was on holiday 9 D. I heard you were on holiday, too 10 满分：2 分 11 2. If the man( )succeed, he must work as hard as he can.B 12 A. will 13 B. is to 14 C. is going to 15 D. should 满分：2 分 16 17 3. – Hello, Sally. How's everything? – ( ).D
18 A. Good for you 19 B. Oh, I agree 20 C. That's right 21 D. Just so-so 22 满分：2 分 23 4. Jean could be a very attractive girl, but she( )to her clothes.A 24 A. pays no attention 25 B. was paying no attention 26 C. paid attention 27 D. had paid attention 28 满分：2 分 29 5. I prefer the TV( )the radio.D 30 A. to 31 B. on 32 C. at 33 D. with 34 满分：2 分 35 6. – I have an appointment with Dr. Johnson. – ( ).C 36 A. The appointment is put off 37 B. You look sick and weak 38 C. Please wait for a minute. He is busy now 39 D. Tell me your ID number