班主任治理经典案例第1篇
高一（32）班的52名孩子给本身的班起了个班名叫“卓越”。他们不仅有班名，还有班歌、班徽、班旗、班规和班级目标……甚至还有本身的班花悬挂在教室门口的墙壁上——一盆装在精致的小篮子里的青翠的吊兰。
卓越班的教室很别致。环顾四周，你会发现，教室的每面墙上都没有空白，展示的是这个班的墙壁文化——班歌、班徽、班训、班规、班誓、班报、卓越每日名言等，简直是琳琅满目。后墙上，一面巨大的红色班旗十分醒目，两个黄色的“卓越”大字，张扬着十足的青春活力，旗帜的左上角绣着他们的班标。假如你仔细查看，班旗上全是孩子们的签名。
“……嗨！嗨！嗨嗨！我们是冲天的雄鹰，冲天的的雄鹰！用翅膀分割蓝天是我们的理想！我们是逐日的夸父，逐日的夸父！用双脚丈量大地是我们的方向！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，团结拼搏，顽强进取，我们高唱凯歌奔向明天……”
这首《胜利，是我们的语言》就是卓越班的班歌。说起这班歌的由来，同学们充满了自豪，因为那是他们集体作词、集体谱曲而完成的完全属于本身的作品。
他们还通过了另一项集体决议：用实际行动让班歌永远嘹亮。此决议一出，孩子们的积极性更是空前高涨，无论是学习还是学校组织的其他各项活动，这个班都始终走在全校的最前面。用他们“傲慢”的话说，那就是：“卓越班牛，卓越班棒，卓越班就是不一样！”
“我们是昌乐二中最优秀的学生；我们肩上担负着家长的嘱托、老师的期待、民族的希望、祖国的明天。我们用奋斗捍卫尊严，用汗水浇灌成功，我要，我就要，我必然要！没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我行，我能行，我必然行！”
有人说，即使是一个第一次听到这慷慨激昂、乐观向上的誓言的人也会热血沸腾，情不自禁地被激发起拼搏进取、大干一场的壮志豪情！这就是卓越班的班誓。
为了让这些班誓、班歌成为现实，为了这些孩子确实能够走向卓越，卓越班制定了本身的8条班规：
1.日行一善。
2.坚持写日记，搞好道德长跑，每日三省吾身。
3.每日三千米长跑，野蛮体魄。
4.落实班务承包制，“班级的事就是我的事”，人人有事干、事事有人干。
5.落实值日班长制、值日组长制，人人都是治理者。
6.享受生命，享受学习，享受成功。“白日、黑天、星期天，天天快乐；家人、他人、世间人，人人可爱。国家兴亡，我的负责”。爱家、爱班、爱校、爱国，胸怀天下，志存高远！
7.“四比四不比”：比品德、比胸怀、比志向、比学习；不比吃、不比穿、不比用、不比玩。
8.“卓越八美德”：节制；勤勉；秩序；惜时；宽容；谦虚；少言；节俭（借鉴富兰克林的美德计划）。
班主任治理经典案例第2篇
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有受孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，没有爱的教育是失败的教育。
【案例介绍】本年开学，我担任了小学六年级的班主任工作，刚接手时，就听说这个班不好管，加上之前学生养成了一些坏的习惯。其中一个叫王树明的同学尤为突出，所以我也比较注意这个学生，他似乎总是以跟老师对着干为乐事，迟到、上课做小动作是他的家常便饭。但总算开学两周，没有大的动作。我出了在他迟到时知道他一下外，不动声色地观察着他的一举一动，发现他性格有些孤僻，喜欢独来独往，脾气暴燥，但很重情义讲义气。
好景不长，问题终于来了。有一天课间操时间，我在办公室批改作业，突然班长跑到我跟前慌里慌张地说：“老师不好了，王树明和别班的男生打起来了。”我三步并做两步赶到那儿，看见两个同学正斯打在一起，我当即幸免，两人便松了手，我当时很生气，责令他到办公室去，把他叫到办公室问他：“为什么打人了”，“他骂我了”!他说得理直气壮。我一听更来气了“噢，他骂你，你就打，他骂人不对，你打人就对吗?你看你一天就知道打仗，你怎么不把成绩搞上去。”我气头上便口不择言地想怎么说，就怎么说，根本不去理会这些话会伤害学生的自尊心。一顿批评之后，只是让他口头下了一个保证后我便让他回去了。岂料第二天早晨，我刚进学校，昨天挨打的那个小男孩又来告状，“老师，王树明昨天又来打我，还说，要是我告状，他还会打我”，我当时火冒三丈，刚要去抓他来，可转念一想，是不是昨天的教育方法有问题。于是，我决定先不在学生面前批评他，便没有立即找他来，而是下午抽了一个时间，暗里把他叫到办公室，我调整了一下情绪，先是沉默了十分钟实际上这十分钟想让他安静安静当时他只是不时的看看我，我想他这是奇怪我为什么没向他大发雷庭，我想我真的这么做了，那不正中了他的圈套吗?结果只能是陷入尴尬的境地，处理起来更加被动，十分钟过后，我向他微微一笑这一笑解除了他不少负担说：“说一下上午事情的经过。”见我没发火，又对他很亲切，便说出了事情的本相，原来那天是别班的男生欺负我班的小个子男生，他很生气，就和人打了起来。而那天我简单的处理后，他便把火撒在了那个学生的身上。我看了看他说：“这件事你做的并没有错，但采取的方式不正确。你说对不对?，老师在这个问题上也有错误。”他的心有点被感动了，很快就保证以后再也不这样做了。我见他此时情绪尚好，正是知道他，做他思想工作的时候，便和他唠起了家常，起初他不愿我知道他的情况，这种学生往往都是这种想法后来随着谈话的慢慢深入，我知道他也是起初学习很好，由于上网导致了现在的这种对学习失去兴趣，家长又很少知道他的学习情况。我觉得我有负责帮助他，改变他。
一天，我通过班里的学生知道了他的家庭地址，突然去“拜访”他，幸好他没有上网，我便趁机赞扬了他一番，与他的父母见面后，我没有谈他在学校的表示，而是叮嘱他的父母多关心一下他的孩子。以后每隔三天，我便打电话知道他的情况，他已经基本上告别了网络
游戏幸亏他还没有痴迷很深。
这件事让我深深地懂得，运有用恰当得体的教育方法要比来严厉批评或说教好得多，会起到事半功倍的效果。于是，在以后的日子里，我尽量去找他的闪光点
我还把卫生委员的重任交给了他，尽量让他品尝到被人尊重的乐趣。渐渐地我发现他课上的坐姿矫正了，和同学之间的关系也融洽多了，对我也不象以前那样充满敌意了。每次劳动都积极冲锋在前，干起活来，不怕脏，不怕累，让他享受到了成功的喜悦。
【案例介绍】魏书生说：心灵的大门不容叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，很多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。作为一名教师教育学生特别市问题学生，不能带着有色眼镜或主观看法去处理问题，而是要循循善诱，时刻尊重、信任他们，不能一味地指责批评，否则会引起学生的逆返心理，拔苗助长。
班主任治理经典案例第3篇
每当开学不久，学校都要组织学生进行根除全校杂草的大扫除活动。作为新学期五年级的班主任，对这一个新班集体学生的知道我还是一片空白。如何引导学生进行全员性的集体劳动，而不出现任何安全问题，是每次劳动的重中之重。
秋月的天空还有几分夏日烈日的灼热。同学们都于得很带劲、满头大汗,谁也没有说本身累得不行了。用了整整一个下午，我们才圆满地完成了任务。之后同学们纷纷拥向自来水管冲洗脸上的汗水，然后又回教室做作业。
我来到教室时候,许瑞其同学正在发作业本，未干的脸上、头发上正滴着水珠。我回到办公室拿来一条毛巾递给他，说：“快擦干净吧，不然会感冒的。”许瑞其接过毛巾，很快地擦去头发上的水珠，只是冲我笑了笑，什么也没说。听说许瑞其同学是一个十分淘气的学生，平时总是歪歪扭扭不服管教。当然我也不企望他会说一声‘谢谢’之类的话来。
过了两天我批到了许瑞其的作文，其中有一段写到：自从我开始上学以来，在学校参加了好多次大扫除，也不止一次地用自来水管的冷水冲洗脸和头发，却从来没有哪一位老师给我拿来毛巾，让我擦干脸上的水珠，也没有谁对我说过‘别感冒着了凉’之类的话，而就在前几天，我遇到了我的班主任王老师。我是一个不听话且又学习不好的学生，别的老师见我就烦，有人这样关心我，还是第一次。
教师节那天，我收到了班里很多学生送来的礼物，其中就有许瑞其的一份，除了两朵花之外，还有一张纸条，上面还有一行字：我必然要好好学习，做一个品学兼优的好学生，不辜负你对我的关怀，有你这样的老师，我有信心.....
没有想到我的一个不经意的举动会给一个学生带来这样大的影响.在一个班里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表示出弱势，需要教师加以特殊的关照。只有平时对学生付出的哪怕是一点点关爱，也能让他们的内心泛起激荡的波澜。"关爱会给学生一个自我成长的空间，也会让教师的教育是业更加充满激-情。情感激励关键是一个
是啊，关爱就是教育，它是一种无形的力量。陶行之说:"我们做教师的人，必需天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。本身精进不已，才能以身作则。“爱”字，即热爱学生。教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。
班主任治理经典案例第4篇
一、案例背景
日前，不少中学生痴迷于武侠小说，尤其是通过手机看网络武侠小说，因其便利隐蔽，十分流行。他们是上课偷偷看，下课偷偷看，晚上睡觉时熄灯了还在偷偷看，日以继夜，夜以继日……作息混乱，睡眠缺乏，学习成绩一落千丈。网络武侠小说因其良莠不齐，很多内容带有色情和暴力色彩，一直不为家长和老师所倡导。但讲大道理作用不大，采取强硬办法禁止，更是收效甚微。怎样才能让他们心甘情愿地回归正常的学习生活呢？下面通过一个案例进行分析反思。
二、案例介绍
某早晨，我正点到，小雨喊了一声“报告”推门站在了教室门口，我看了一下表，又迟到10分钟。最近一段时间，小雨隔三差五就迟到，并且总是精神恍惚，睡眼朦胧，课间总伏在桌子上，头埋在抽屉里，一副没精打采的样子。“这孩子，平时虎头虎脑、活蹦乱跳的，这些时日怎么像蔫儿了的花儿一样，连话也变少了。”我心中觉得奇怪，便格外留意起小雨的一言一行来。不想，连续两周，小雨都萎靡不振，一副睡不醒的样子，一点青年学生的朝气和活力都没有，让人觉得很憔悴。不仅如此，就连他所在的403宿舍的几个室友也状态不佳，常有昏昏沉沉、精神不振之态。我暗觉不妙，去他们宿舍检查时特别仔细，还常常与小雨和他的室友聊天，却并未发觉异常。莫非是最近的学习压力太大了？我于是与班级任课老师联系，知道情况。任课老师也注意到，小雨近几周状态极差，好几个老师反映，他上课时不是昏昏欲睡就是心不在焉，经常趴着，作业质量也大不如从前，学习成绩严重下滑，找他谈过好几次心，都没有效果。再询问403宿舍其他同学的学习情况，他们告诉我这几位同学也大多上课打不起精神，学习成绩下滑不少。我心想，宿舍里必然有问题。小雨平时脾气比较拧，找他谈话经常会表示得很不耐烦或者干脆一句话也不说，并且很讲哥们儿义气，我知道从他口中别想问出实话。于是，我找来同宿舍平时最老实的小建，关心地询问他最近的学习生活状况，他与我说话时明显胆怯心虚，眼神躲闪。当我问起他严重的黑眼圈时，他更是支支吾吾，却愣是半点信息没透露。这保密工作做得还挺好的啊，我暗想。到底是什么原因影响到一个宿舍整晚的休息，导致他们精神如此不佳呢？当晚，熄灯后，我到403检查，一切正常，孩子们都已睡下，一片寂静。半小时后，我又特地来到403门口，听见里面有窸窸窣窣的声响，还透着微弱的光。我立即开门进去，好家伙，都窝在床上，盯着手机，看网络武侠小说呢！我没收了手机，让他们都睡下。第二日，我找来小建一问，本相大白。原来，最近他们都迷恋上了网络武侠小说。迷到什么程度呢？用小建的话说就是基本上天天上课偷偷看（有时会打会儿瞌睡），下课偷偷看，晚上熄灯了还在偷偷看，日以继夜，夜以继日……虽然找到
了问题所在，但这些十六七岁的孩子正值青春叛逆期，讲大道理，或者来硬的，必然是刀枪不入；如放任不管，他们的自控能力不强，很容易在武侠这种虚拟世界中沉溺，寻求认同感。如果一直下去，会缺乏人际交流，产生心理问题，荒废学业，耽误前程。怎么办呢？我决定从小道理讲起……
首先，我把手机还给了他们，还拿出一份每日健康学习工作作息表给他们，结合平时积累的养身知识，我告诉他们：中小学生每日睡眠至少要7到8个小时，否则不仅第二日精神恍惚，影响学习，长此以往，更会伤害身体的心、肺、肝、肾等各个器官，得不偿失啊。为此，我还着重讲了几个由于长期缺乏睡眠，导致健康出现严重问题甚至是不可逆转的问题的现实实例。听了我的话，小雨、小建不住地点头，表明知道和赞同。“小伙子们都在长身体的重要时期，到时候个儿长不高，又天天熬出个熊猫眼，可不帅气了！”我又打趣儿道。几个男生都不好意思地笑了。接着，我又带他们去图书馆借了几本金庸的武侠小说，让他们课余或放假带回家看。我告诉他们，对武侠小说感兴趣并不是什么见不得人的事，哪个男孩子小时候没做过几个英雄梦呢？但是，不能没有节制，痴迷是一种伤害，是对现实的一种放弃。因为一个人的成长过程，是在与别人交往、与现实社会的彼此作用中发生和发展的。现在的社会，想要成为真正的英雄，靠的是练好本身的本事，也就是要拥有更多的知识和更强的能力。课堂是学习的场所，知识绝大部分是在课堂上获得的，虽然武侠小说更具诱惑，拳脚功夫，刀光剑影，智勇豪迈，柔情缠绵……让你不能不为之陶醉，但总归是一种虚幻世界，如果你整日沉迷，幻想“我是英雄，我能拯救整个世界”，便会忘记了书本，忘记了课堂，忘记了老师同学，忘记了本身！最终，知识一点一点流走，当江湖更替“武侠”们纷纷“退隐”时，当英雄飘忽离去时，留给本身的只是成绩的急剧下降，人生的一片空白。当你无法在现实生活中实现“英雄梦”时，心态也就处于扭曲状态，自控差的还可能会采用暴力、犯罪方法来实现，一时冲动做出令本身懊悔终生的事，真是得不偿失！所以，看武侠小说要理性，要有节制！上课必然不能看！同时，我还给他们分析了日前流行的网络武侠小说。网络武侠小说虽然也有精妙之处，但良莠不齐，有些品味低下之作，其很多内容带有色情和暴力色彩，毕竟不如那些经过时间的淘洗和世人的检验而保留下来的经典之作更完美，更有营养，更值得一看。所以，要看武侠也要看名家名作。一个星期后，小雨又生龙活虎起来，每天精神得很，学习劲头也越来越足，据说他已经成为每天督促室友早睡早起的小管家啦。每当放完假回校的时候，403的几个小伙子们还常常跑来与我讨论讨论金庸武侠里的情节套路。小建说，他最喜欢郭靖，虽不及杨过、张无忌等人天资聪慧，但勤学苦练、锲而不舍，也能成为一代英雄。
三、案例反思
教育是一门艺术，面对一群有思想有感情又正处逆反期的学生，如何切实有效地对他们实施教育呢？我觉得简单、粗暴的方法都是不可取的，得抓住学生的心理特点慢慢来，对他们不要有过激的言行，以免拔苗助长。首先，要理解他们。要为他们分析利弊，让他们学会比较、权衡，然后做出明智的选择，坚持正确的行为。唯有理解孩子们的真实想法，才能对症下药，让孩子们接受我们的想法，采纳我们的意见。其次，要尊重他们的想法和兴趣，正确引导孩子们用正确的方式去培养兴趣，感受世界，探索生活。正如看武侠小说一事，我主要是引导他们注意两点：一是要选择有品位的武侠作品去读；二是要把握看武侠小说的度，要规按时间和场所，如果太痴迷，就会影响学习，影响身心健康。