大班绘本《生气汤》教案与反思
活动目标：
1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的欢愉心情。
活动准备：
绘本ppt、节奏卡
活动过程：
1．认识主人公，了解他生气的原因。
ppt1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）
t：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？
ppt展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
t：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？
a被老师批评
b有些害臊的小秘密被人宣扬了
c被人踩疼了脚（身体受到损害）
d不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞
2．体验生气，了解生气的害处
ppt：是呀，发生了这么多不喜悦的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
t：人经常生气好不好啊？为什么？
t：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
t：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？
3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述
（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤
t：你们的方法都可以，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？t：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。ppt：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃
t：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼
儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡）
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t：还放上了哪些生气的料啊？请你仔细看看，然后试试有节奏地说一说。（ppt展示，请幼儿用节奏语说说，教师根据幼儿所说的展示节奏卡）
t：看，汤里放上了……（教师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说）
t：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（ppt眉毛变一变）
（2）合作表现更多生气汤
t：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地说，大方地演。
幼儿4人一组进行创编。
t：请坐，哪组先来？教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。
t：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（教师随即指，幼儿根据图谱说）
t：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“搅一搅、搅搅搅”。t：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述）
ppt：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤）
（3）大家一起煮生气汤
t：煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？
t：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，准备，开始！
t：太棒了，煮了这么一锅汤你们喜悦吗？祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气，一直喜悦和美满，让我们一起随着喜悦的音乐跳起来吧！
活动反思：
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿
感受到生气是正常的情绪体验，并运用例外的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范—看图总结—小组创编—个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子积极投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。如果能有适合的音乐配合幼儿的节奏语言，那相信活动会更加的热烈
与精彩。
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