2008年兰州一中高考录取情况姓名录取学校
张智星清华大学
何怡鸥清华大学
刘雪凌清华大学
戚翔清华大学
王美雁清华大学
项顶清华大学
曾仁沁清华大学
赵熹清华大学
毛雅宁清华大学
马若云北京大学
李丹北京大学
崔晓锐北京大学
张恺惟北京大学
陈忻蔚中国人民大学
陈坤中国人民大学
刘冰中国人民大学
刘宏剑中国人民大学
朱国超中国人民大学
单珊中国人民大学
邵铂涵复旦大学
张亮复旦大学
张子颖复旦大学
潘滢浩南开大学
李婧南开大学
刘蒙先南开大学
李蛟厦门大学
张月厦门大学
高俊厦门大学
王亚菲厦门大学
马琳厦门大学
姜雪婷厦门大学
李玉洁厦门大学
周家骥厦门大学
米婧浙江大学
马昱欣浙江大学
贾麟浙江大学
刘翼帆上海交通大学
王晓晨上海交通大学
李奕霖上海交通大学
吴娜上海交通大学
刘钊同济大学
陈瑞焘同济大学
刘宇星同济大学
杨洋同济大学
周家仪同济大学
高源南京大学
马杰南京大学
闫张航南京大学
李海涛南京大学
李丹中山大学
徐勇中山大学
张曦蒙中山大学
张露尹中山大学
舒华章中山大学
李建潼天津大学
熊吉征天津大学
王泽田重庆大学
杨沛东重庆大学
李兴中国科技大学
张硕中央财经大学
刘昱君中央财经大学
赵文芳中央财经大学
施越中央财经大学
李晶中央财经大学
李奕珊德国汉堡音乐学院汪子敬中央音乐学院
张鹤昀中央音乐学院
任燊中央民族大学
高凡丁中央民族大学
吴霄航中央民族大学
陈彦君对外经济贸易大学汪思泓对外经济贸易大学赵汭北京航空航天大学
张逍北京航空航天大学
李纯北京航空航天大学
欧阳瑞洁北京航空航天大学董玉冰北京航空航天大学刘益华北京航空航天大学王励扬北京航空航天大学马千北京航空航天大学
张鹤北京交通大学
胡柳昀北京交通大学
王昊北京交通大学
孙夏旭北京交通大学
朱珺瑶北京交通大学
高莹北京交通大学
杨博欣北京邮电大学
赵羿博北京邮电大学
杨舒君北京邮电大学
姜媛媛北京邮电大学
李泽远北京邮电大学
顾茹雅北京邮电大学
高欣北京邮电大学
净山北京邮电大学
郭存然北京邮电大学
高旸中国农业大学
刘淦中国农业大学
孟庆午中国农业大学
丁瑞中国农业大学
贺钰曦中国农业大学
姚萌超中国农业大学
张倩中国农业大学范虹中国农业大学王镜淞中国农业大学黄馨莹中国农业大学韩雪北京理工大学安琪北京理工大学张葛仡男北京理工大学毛颖轩北京理工大学肖晶北京化工大学赵津北京化工大学刘山北京科技大学徐呈亮北京科技大学贺涓北京科技大学宦凌云北京林业大学李黎北京林业大学晁石北京体育大学郭煜坤北京外国语大学马笑曦北京外国语大学陈园豆北京印刷学院任典北京印刷学院朱家彤中国传媒大学薛蔚琦中国海洋大学周子然中国海洋大学王丽丽中国海洋大学金文博中国矿业大学钱宇中国矿业大学李堃中国矿业大学王晨琛中国民航大学马源涛中国民航飞行学院张峻溢中国青年政治学院张岳鹏中国人民公安大学朱尧中国药科大学肖雄中国政法大学贾芃中国政法大学池忱中国政法大学张好中国政法大学王青国防科技大学姚博国防科技大学芦露中南财经政法大学康斯琦湖南大学陈爽湖南大学王戎斐东南大学张塬东南大学陈雪瑞东南大学王金晖东南大学李睿中南大学史汉宁中南大学赵江涛中南大学林浩中南大学刘阔中南大学武斌中南大学朱迪长安大学郑茜长安大学魏潇长安大学王婧长安大学苏欣长安大学张文君长安大学单双上海财经大学王钰上海财经大学王诗玥上海大学尹占伟上海大学鲁晓楠上海大学康博上海大学万江园哈尔滨工业大学刘亦然哈尔滨工业大学李涧青哈尔滨工业大学龚旻哈尔滨工业大学马琳娜哈尔滨商业大学屈煜赟哈尔滨商业大学赵亚楠哈尔滨商业大学王佳星华东理工大学梅园华东理工大学王玎华东理工大学严春华东理工大学朱昌明华东理工大学陈柯宇华东师范大学刘倩佼华东政法大学赵元欣华东政法大学马谦华东政法大学张琛晨华东政法大学代旻华南理工大学李琼华南理工大学宋波华南理工大学苗硕华南理工大学黄悦新华南理工大学杨泽星华南理工大学王青华南理工大学姚瑶华南理工大学宋倩华南理工大学刘颖华南师范大学邓博文华中科技大学曹诗洋华中科技大学丁国辉华中科技大学谈存锋华中科技大学魏鄞舟华中农业大学马融华中师范大学乔海柱吉林大学闫立东吉林大学陈柏言吉林大学石皓伟武汉大学郝圣武汉大学许洪玮武汉大学梁亚雄武汉大学王田武汉大学侯宗琪山东大学康婉愉山东大学王璐山东大学李彤玥四川大学赵鸿四川大学王润词四川大学何小龙四川大学宋波四川大学刘几嬴四川大学郭云霏四川大学郑子斐四川大学朱旭雯四川大学王柑琪四川
大学魏奕四川大学郭锋西北工业大学卢婧西安交通大学郑吉阳西安交通大学王超西安交通大学高倬婧西安交通大学索菲娅娜西安科技大学裴钰西安音乐学院李海萍西安音乐学院何东阳西南交通大学杨徉西南交通大学宁冠宇西南交通大学魏文琦西南交通大学曾俊岳西南交通大学康健西南交通大学陈安琪西南交通大学芦子惠西安音乐学院王彤西安音乐学院孙少刚西安邮电大学陈洁钰西安电子科技大学马怡山西安电子科技大学周正西安建筑科技大学李敖西北政法大学唐潇西北政法大学何娇颖西北政法大学樊文博西南财经大学吴钊西南财经大学刘若云西南财经大学郭业朋南京财经大学郝思静南京师范大学王昊鹏南京邮电大学徐汕南京政治学院俞竣川第四军医大学白帆第四军医大学习羽电子科技大学苏柏铔电子科技大学许嘉颖东北财经大学刘毅东北财经大学韩相宜东北财政大学高浩森东北大学周小琨东北大学乔世俊东北大学倪翔武汉理工大学王力东北林业大学张欣东北林业大学杨一楠东北林业大学罗茜东北林业大学任俣丞东北农业大学赵冉东北师范大学宋嘉胜东方航空大学韩冰西北农林科技大学王若屹西北农林科技大学张霭彤西北农林科技大学强大元西北农林科技大学钱晓蓉四川师范大学辛源四川外国语学院刘冀钊兰州大学孙嘉锐兰州大学蒋涧桥兰州大学梁可兰州大学韩博宇兰州大学王一茹兰州大学陈子玫兰州大学赵爽兰州大学梁霄兰州大学胡妍兰州大学王叶兰州大学胡田田兰州大学赵阳兰州大学贾东于兰州大学王鸿宇兰州大学高悦兰州大学王一杰兰州大学康钧超兰州大学王少桐兰州大学冯小童兰州大学张悦兰州大学徐永腾兰州大学涂培君兰州大学徐士茗兰州大学任壬兰州大学李皓兰州大学张继文兰州大学汪泽皓兰州大学张帆兰州大学赵琛兰州大学赵晓晖兰州大学戚玉兰州大学王安伦兰州大学王灿兰州大学高健斐大连工业大学张颖大连海事大学马士雄大连水产学院李垠洁大连外国语大学张爱迪大连医科大学赵雯璐上海电力学院张钟元上海电力学院顾逸飞上海东华大学栾蓉上海东华大学刘潇上海东华大学万瑄上海东华大学刘霖上海对外贸易大学李怡婕上海对外贸易大学彭欣逸上海对外贸易学院张馨予河海大学冯照阳河海大学安冬河海大学师江凯集美大学胡菲集美大学王劼媛江苏科技大学李书心上海工程技术大学康晓欢上海海事大学郑海娇上海海事大学费文思上海海事大学李斐上海海事大学李亚伦上海海事大学丁珊上海海洋大学王亦冰上海海洋大学陈星弛上海海洋大学康亦青上海海洋大学张静原上海金融学院李媛上海理工大学邢菲上海理工大学席堃上海理工大学杨卓圆上海理工大学万晓峰上海理工大学郑云天上海外国语学院张一凤上海音乐学院张兆龙上海音乐学院刘倩上海应用技术学院刘向上海应用技术学院宋悦上海应用技术学院李美珍烟台大学苏磊烟台大学张卓君浙江工商大学夏瑗浙江工商大学王颖浙江工商大学颜维君浙江工商大学陈昕浙江海洋大学刘亚鑫浙江理工大学夏彬浙江师范大学李昀珊浙江师范大学鲁彦岐浙江师范大学吴安琪宁波大学王璇宁波诺丁汉大学吴思琪宁波诺丁汉大学廉奇睿古巴哈瓦那大学张郁馨深圳大学李月良帆深圳大学李佳玮深圳大学张恺悦天津财经大学陈翰石天津科技大学周韦名天津科技大学何昆霖天津科技大学蒋超平天津科技大学田蕴娜天津商业大学齐家媛天津商业大学朱欣娅天津商业大学王怀庆天津商业大学高洁天津商业大学刘益彤天津商业大学孙榕蔓天津商业大学杨蕤天津商业大学丁瀚天津商业大学曹媛天津师范大学刘晨天津师范大学龚诗淼天津师范大学巴凯先天津理工大学邓梦洁合肥工业大学田颖斐合肥工业大学田园天津城市建设学院柴垠洁天津工程师范学院杨彬天津工程师范学院谭潇天津工业大学张睿天津工业大学沈瑞翔天津军事交通学院刘志鸿天津军事交通学院孙舰天津军事交通学院徐垚天津军事交通学院毕家玮天津外国语大学刘斐天津外国语大学程海强天津外国语大学拓瑞天津外
国语大学张晗天津农学院田雪天津农学院顾鹏长春大学马瑞海口经济学院罗超河北工业大学张晓芃河北科技大学赵煜河北师范大学雷乾河北医科大学陈建宇解放军电子工程学院孙亿解放军国际关系学院陈一桐解放军理工大学郭鹏解放军信息工程大学伦泽华解放军信息工程大学吴明轩长春理工大学贲欢湖北工业大学张晶湖北经济学院叶入源湖南师范大学孙升辉华北电力大学张雅卿华北电力大学石润中南林业科技大学范路珂重庆工商大学白晶重庆工业大学胡筱昕重庆海联大学王慧婷重庆师范大学杜珲重庆师范大学史文芮重庆师范大学陈思同重庆医科大学张群立天津医科大学许如清苏州大学江楠华侨大学周雯惠华侨大学王珂煜华侨大学侯然华侨大学韩笑广州大学潘霄安徽大学王晓宇哈尔滨大学刘盈妤空军航空航天大学郑璐婷山东财政学院毛晓彤山东工商学院刘彤山东经济学院杨莉山东科技大学王亚婷山东科技大学武鲁强山东理工大学杨静山东林业大学王文婷山东师范大学刘超昆明理工大学徐倩雯西北师范大学张力文西北师范大学郝楠西北师范大学王星砾西北师范大学李文琪西北师范大学刘红西北师范大学陈诗阳西北师范大学张军西北师范大学汪茜西北师范大学李皎西北师范大学蒋宗言西北师范大学王志成兰州交通大学田疆兰州交通大学朱晶晶兰州交通大学宋瑶兰州交通大学赵健乔兰州交通大学令宜凡兰州交通大学邹中翔兰州交通大学宋阳兰州交通大学关世泽兰州交通大学王婧婷兰州交通大学黄韵迪兰州交通大学侯郁心兰州交通大学张晓通兰州交通大学程晨兰州交通大学司琼琳兰州交通大学王尚荣兰州交通大学杨广智兰州交通大学吴燕兰州交通大学凤凰兰州交通大学成洋兰州交通大学曹佳宁兰州交通大学沙凌霞兰州交通大学吴自奋兰州理工大学王彬兰州理工大学杜津昊兰州理工大学马阳兰州理工大学李霄兰州理工大学席少辉兰州理工大学刘路遥兰州理工大学达晓伟兰州理工大学钱隆兰州理工大学李欢兰州理工大学张宇兰州理工大学万腾兰州理工大学李宇航兰州理工大学张晨兰州理工大学孟虹如兰州理工大学吴邯兰州理工大学张一珺兰州理工大学李琳甘肃农业大学买雅雯甘肃农业大学贾潇雅甘肃农业大学王晶甘肃农业大学陶更甘肃农业大学杨雅心甘肃政法大学赵晗晓甘肃政法学院杨莉甘肃政法学院胡潇甘肃政法学院李雪蓉甘肃政法学院黄百庆甘肃政法学院魏文婷甘肃中医学院张文晗兰州商学院林柏罗兰州商学院杨木兰州商学院卫钰婷兰州商学院徐以楠兰州商学院郑婷兰州商学院甘雪薇兰州商学院董瑶兰州商学院刘怡兰兰州商学院杜林俊兰州商学院侯希兰州商学院陈静远兰州商学院王琰琳兰州商学院许莉骅兰州交通大学博文学院段琨兰州交通大学博文学院马凯华中农业大学楚天学院伊梦祺兰州理工大学技术工程学院火阳兰州理工大学技术工程学院史忆文兰州商学院长青学院杨莹兰州商学院陇桥学院王玉蕴兰州商学院陇桥学院高思宇甘肃电大陈军甘肃工业职业技术学院水淼常熟理工学院李清浣常熟理工学院李翔成都大学成都学院梁兴盛成都体育学院杨骐滨州学院张继匀广东嘉应学院严浚夫广东外语外贸大学周阳广东肇庆学院郝珈立安徽财经大学马静聊城大学韩茹临沂师范大学何婵洛阳军事学院方媛洛阳师范学院贾懿劼南方科技大学穆文婕南方医科大学陈大伟南通大学谢明明青岛理工大学吕晟青岛农业大学马继生青海民族学院王婧祎陕西中央学院郑炜豪沈阳大学姚芮沈阳航空工业学院张文丁沈阳建筑学院李培首都经济贸易大学潘越首都经贸华侨学院董姗姗四川西南航空专修学院武灵雨太原科技大学王锴潍坊医学院杨千惠温州医学院王捷武汉工程大学王芫武汉军事经济学院贺鑫玺武汉科技学院汤鑫西北民族学院王家杰西北师范大学知行学院陈琛西南林学院苏沐青西南民族大学谢理哲徐州空军学院王俊达中国地质大学长城学院张铎北京财经专修学院徐秋晨北京工商大学嘉华学院李彦达嘉兴学院张馨嘉兴学院王欣然嘉应学院吴昊台州学院
王畅江汉艺术学院胡天奇重庆大学城市科技学院魏晓珺重庆大学城市科技学院霍晋云重庆大学城市科技学院曹睿实云南林学院王朔枣庄学院边小莉浙江金华学院张文婷黄冈师范学院张皓兰州城市学院杨杜斌兰州城市学院常峻哲兰州城市学院杜伊欣兰州城市学院闫龙兰州城市学院何宏胜兰州城市学院王瑞轩兰州城市学院李洁河西学院刘有庆陇东学院邹昊轩天水师范学院杨洋张掖医学专科学校曹原定西师专
2017年全国各省高考录取分数线 一本分数线二本分数线三本分数线文科分数线理科分数线专科分数线2017年高考分数线将在6月下旬公布，出国留学网高考频道为您第一时间提供2017年全国各省高考录取分数线，欢迎大家参考。2017年甘肃、河北高考分数线6月22日已公布 2017年全国各省市高考分数线一览表省份总分文科理科详情第一批第二批第三批第一批第二批第三批北京750555468150（专科） 537439150（专科）详情上海600402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）详情天津750531401521395 详情重庆750525436 150（专科）492395150（专科）详情山东750483483483433433433详情江苏480/440333281331269详情浙江810/750577480359577480359详情安徽750515 440200（专科）487413200（专科）详情福建750491457307（专科）392342247（专科）详情广西750535 473180（专科）387318180（专科）详情广东
750514417AB508402AB详情360245330245海南900653577602543详情湖北750532422200（专科）486327200（专科）详情湖南750548485441505424383详情江西750533458503422详情河南750516 398180（专科）484342180（专科）详情河北750518396200（专科）486327200（专科）详情山西750518452481400 详情内蒙古750472 375160（专科）466328160（专科）详情宁夏750519487407439408 328详情新疆750487415372464394363详情青海750457415379416380353详情陕西750509457334449397301 详情甘肃750505458383（高职专科180）460408337（高职专科180）详情四川750537470 511436 详情云南772557472 505425 详情贵州750545 453200（专科）456361200（专科）详情西藏750少汉少汉少汉少汉详情325440285355285425235315辽宁750532428180（专科）480350180（专科）详情吉林750528412286507379260详情黑龙江750481400455335详情
2020届甘肃省天水市第一中学高三上学期第一次考试数学 （理）试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．已知全集{}1,0,1,2,3U =-，集合{}0,1,2A =，{}1,0,1B =-，则 ( )U A B ?=（ ） A ．{}1- B ．{}0,1 C ．{}1,2,3- D ．{}1,0,1,3- 2．已知平面向量(1,)a m =，(3,1)b =-，且() //a b b +，则实数m 的值为（ ） A ． 13 B ．13- C ．23 D ．23 - 3．“2211og a og b <”是“11 a b <”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 4．在等差数列{}n a 中，n S 为其前n 项和，若34825a a a ++=，则9S =（ ） A ．60 B ．75 C ．90 D ．105 5．已知函数y =f （x ）+x 是偶函数，且f （2）=1，则f （-2）=（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 6．如右图所示的图象对应的函数解析式可能是（ ） A ．( ) 2 2x y x x e -= B ．2sin 41 x x y x ?=+ C ．ln x y x = D ．221x y x =-- 7．已知:p m R ?∈，210x mx --=有解，0:q x N ?∈，02 0210x x --≤则下列选项 中是假命题的为（ ） A ．p q ∧ B ．()p q ∧? C ．p q ∨ D ．()p q ∨?
武威一中2019年秋季学期阶段性考试 高三年级历史试卷 一．单项选择题。（共25小题，每题2分，共50分。） 1.祈盼“五谷丰登”“六畜兴旺”是我国古代劳动人民的一个美好愿望，这反映了中国古代农业经济的一个特点是 A．我国古代劳动人民有家畜养殖的传统 B．以种植业为主，家畜饲养业为辅 C．用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善 D．采用“男耕女织”式的经营方式 2．读下表，该表主要反映了中国古代农业 中国古代农业科技成就(部分) 时期内容备注 春秋战国 牛耕、铁农具 都江堰、郑国渠 测知二十四节气有利于安排农事 秦汉 耧车提高播种效率 选种、育秧提高产量的重要途径 A.发明创新农业生产工具 B．注重总结推广农业经验 C．注重农时，改进耕作技术 D．精耕细作的模式形成并发展 3.殷墟郭家庄发掘的160号商代墓，出土青铜礼器40件，方形器数量较多，器表均有精美的纹
饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。这段材料主要反映了商代 A．农业先进，使用青铜农具 B．冶铜发达，青铜器品种多 C．战争频繁，青铜武器多样 D．重视礼仪，青铜礼器精美 4.顾炎武《肇域志·江南九》中说：“地产木棉，衣被天下，而民间赋税，公私之费，亦赖并济。”材料主要反映了明末清初江南地区 A．农耕经济已包含了工商业等多种经济成分 B．赋税主要来源于棉花种植业以及棉纺织业 C．发达的棉纺织业中已经产生资本主义萌芽 D．商品性农业和手工业占据经济中重要地位 5.《管子·小匡》认为商人“服牛辂马，以周四方；料多少，计贵贱，以其所有，易其所无，买贱鬻贵。是以羽旄不求而至，竹箭有余于国；奇怪时来，珍异物聚”。材料信息旨在说明A．商业的发展可以为国家提供财富 B．商人以贱买贵卖提升经济实力 C．商业活动有利于各地经济的联系 D．春秋战国时期的商业发展迅速 6．据万历《嘉定县志》记载，嘉定县罗店镇“徽商凑集，贸易之盛，几埒(同等、相等)南翔”。南翔镇“往多徽商侨寓，百货填集，甲于诸镇。比为无赖蚕食，稍稍徙避，而镇衰落”。对上述材料最准确的解释是 A．徽商的兴盛与市镇的发展相辅相成 B．政府对待商业的政策发生了变化 C．徽商的经营范围呈现不断扩大趋势 D．地方官府的态度决定了商业环境 7.《礼记?王制》中有西周“田里不鬻(卖)”的记载，1975年岐山董家村裘卫诸器出土后，人们在恭王三年(公元前920年)制作的卫禾皿上发现“贮”字，并解释其意为贾、价、租典、特殊的土地易手等。这一变化导致史学界 A．丰富了对井田制的研究视角 B．质疑《礼记·王制》的真伪 C．进一步证实铁犁牛耕的价值 D．重估宗法分封制的内涵 8.1564年，浙江巡抚谭纶上疏称：“闽人滨海而居者，不知其凡几也，大抵非为生于海，则不得食。海上之国方千里者，不知其凡几也，无中国续棉丝帛之物，则不可以为国。禁之愈严，则其值愈厚，而趋之者愈众。”可见当时 A．福建民众唯利是图 B．重农抑商政策不得人心
甘肃省天水市第一中学2018届高三第一次模拟考试 语文试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、现代文阅读 1. 阅读下面的文字，完成下列小题。 康德认为，认识含有感性、知性和理性三个要素。感性是接受印象的能力，知性是规则的能力，理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构。康德的这一划分，揭示了认识的基本层次，确立了理性的至高地位。西方的哲学思维方式本质上是理性主义，而中国传统哲学的思维方式却与其迥然而异：它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验，但又不归结为非理性主义和直觉主义。它在本质上更具有“悟性”的色彩，是“悟性主义”。。 儒家的“格物致知”，通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对象。只是这种把握绝非理性主义，它更具有“豁然贯通”的悟性特色。“季文子三思而后行。子闻之，曰：再，斯可矣。”由此可见，在孔子看来，如若过多地理性思考，结果可能适得其反，往往反致迷惑。老子的“玄览”，概括了道家的根本思维方式。“心居玄冥之处，览知万物”，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察。超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁。只有如此，才能做到“常无欲，以观其妙”。 中国佛教特别是禅宗是中印文化融合的产物，又吸收了儒家特别是道家的要素，凝聚了中国乃至东方悟性思维的精华。在佛家看来，“开悟”是修行之目的，而“菩提”为所悟之智，“涅”为所悟之理，佛及阿罗汉则为所开悟者。佛教义理对“悟”或“了悟”有甚为精密、详尽的研究和解说。依所悟之程度，将悟分为“小悟”和“大悟”；依所悟之迟速，将悟分为“渐悟”和“顿悟”；依所悟之途径，将悟分为“解悟”和“证悟”（由理解真理而知者为解悟，由实践修行而体得真理者为证悟）；依所悟之主体，将悟分为“悟自”和“悟他”，更为重要的是，佛教在长期的历史发展过程中，创造和积累了一整套系统而完备的了悟的方法，堪称无数佛教大师和佛教徒通过世代刻苦修行实践所取得的丰富的悟性体验的结晶。这种悟性主义的思维方式和思维特质尤其在中国禅宗中得到典型的充分的呈示。 中国传统哲学的悟性主义思维方式在儒家、道家和中国佛教特别是禅宗的悟性理论中体现得最为集中和鲜明。总体上说，以儒道释特别是中国禅宗为代表的中国传统哲学的悟性思维方式，完全超出了康德所划定的“感性、知性、悟性”的认识框架，超出了了康德将理性视为认识的最高形式的观点，从而也
2020年教导处教学工作计划 本学期教导处继续在认真贯彻党的教育方针，深化教育教学改革的基础上，紧紧围绕教学这一中心环节，带领广大教师进一步解放思想，转变观念，努力创新，开拓进取，全面提高教育教学质量，稳步推进素质教育，力争使学校教育教学工作再上新台阶。 一、加强思想政治教育和职业道德建设 1.帮助教师进一步解放思想，转变观念 为适应新时期教育教学改革的需要，建立一支思想稳定，并具有开拓精神的高素质教师队伍，教导处将组织教师认真学习新时期教育教学改革纲要及教育部新出台的一系列教育法规、条文，使大家进一步了解当前国家有关教育的举措和方向，并充分认识到，在新形势下，只有进一步端正思想，转变观念，顺应改革潮流，树立竞争意识，热爱学生，热爱教育事业，敬业爱岗，乐于奉献，开拓进取，努力创新，主动接受新知识、新思想、新理念，消除隋性及其他一切不利于学生求知和成长的思想，才能在教学中求生存、谋发展。 2.进一步加强和深化师德师风建设 教导处将组织教师认真学习《教师法》《中小学教师日常行为规范》《义务教育法》以及分局下发的《教师十不准》等法规条文，提高教师"依法执教"的意识；认真开展每周一次的政治业务学习活动，并通过开展"教师形象大讨论""讲贡献、比奉献""感悟爱的真谛"等主题演讲、座
谈活动，加强对教师的人生观、世界观的教育。通过加强教师行为规范的检查力度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生及其他一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，从而进一步纯洁教师队伍，强化教师的服务意识。 二、努力提高教师队伍的专业素质 1.继续开展形式多样的岗位练兵活动 为进一步加强对教师基本功的训练和考核，本学期教导处将在全体教师中开展形式多样的岗位练兵活动。内容包括通用基本功，即"三笔字""二画一话"；教学基本功，即熟知教学大纲、教材，会备课，会讲课；综合基本功，即精通一门教育理论，能上好一堂优质课，能写出一篇高质量的教学论文，能熟练进行电化教学，并掌握计算机的操作和应用。为此计划三月份开展组内优质课竞赛，四月份开展校级优质课竞赛，五月份开展多媒体课件制作展评，六月份开展"三笔字"竞赛及论文发布会。 2.努力加强教研教改 在继续抓好现有教改课题初中英语"张思中教学法"，数学"分层次教学法"，语文"点拔式教学法"；小学语文"坚持三为主原则，培养学生的阅读能力"，小学数学"尝试教学法"等几个教研课题的基础上，酝酿对中学政治、物理、化学等学科教研教改的立项。并积极为教师撰写和发表论文进行指导和创造条件，一方面邀请专家来学校做专题讲座，加
【今年高考分数线会不会下降2020】 2020 年高考分数线下降 应该有不少高三同学都在思考一件事： 这次事件、今年高考难度会不会降低、分数线会不会降低？ ——首先，高考的核心规则第一是公平性、第二是选拔性。只要保证了一个省（直辖市）考试、考情的公平性（简单的说就是不能你都能够开学了在校学习、我还在家里没法学习之类的），保证了公平性，就该轮到“选拔性”了。 选拔性意味着不同大学肯定是从考试分数的排名，从上往下择优录取。总不能说500-700分干脆大家都读清北吧？所以，只要有“选拔性”、而且好大学每年招生名额是有限的（稀缺性），就注定了在【任何情况下】高考都是有竞争的。跟题简单还是难没有太大关系，跟你的高考排名有直接关系—— ①题简单，可能700分都上不了清北； ②题难，可能620、30就可以读清北。 关键是，你能够在剩下的高考备战时间里，训练到自己在任何难度下都“熟练、细致、准确”、勇立潮头吗？ 今年高考会不会简单
学生的思维永远是：哎呀今年好难啊、能不能拜托命题人出题简单点、大家考得高高兴兴都读好大学。可是你想过没有，双一流大学每年录取名额总共也就6、70万，而高考人数在1000万左右，那么问题来了：大家都考得高高兴兴分数满满、现在选谁去读清北呢？ 录取分数线影响因素 能够影响录取分数线的，主要是三个方面：该校对本省的招生计划、本省报名参加高考的学生人数和试卷的难易程度。 招生计划 每年全国各大学都要确定自己的招生计划，由教育部审批备案后，依据全国每个省市人口基数、参加高考人数和往年录取情况按一定比例分配给各省市，各省市根据各批次院校的招生计划，分别相加得出每批次的总招生计划人数。 各校招生计划人数会直接影响批次线的定位，计划招生人数越少，批次线会往上调，分数线也会提高； 如果招生计划人数越多，批次线则下调，分数线下降。 每一年的计划人数都有一定限额，但会根据实际情况有所扩大或减少，但这个扩大或减少的范围不会太大。 尤其是一本高校的招生计划数每年变化更是微乎其微。所以，985/211高校的每年录取分数线也变化不大。 根据这个趋势，2020年高考招生计划数量也不会有太大的变动。 加之高考毕竟是选拔性考试，各校都是为了能选拔出优秀的考生，并不会受到疫情影响而对某些省市作出相应倾斜。
武威一中2019年秋季学期期中考试 高二年级数学试卷 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，共48分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1.设()()124,0,4,0F F -为定点，动点M 满足128MF MF +=|，则动点M 的轨迹是（ ） A. 椭圆 B. 直线 C. 圆 D. 线段 【答案】D 【解析】 因为()()124,0,4,0F F -为定点，动点M 满足128MF MF +=|，即动点M 到两定点 ()()124,0,4,0F F -的距离之和等于两定点连线的距离，所以动点M 的轨迹是线段12F F （若 M 不在12F F 上，必有128MF MF +>|）,故选D. 【此处有视频，请去附件查看】 2.已知12,F F 是椭圆221169x y +=的两个焦点，过1F 的直线与椭圆交于,M N 两点，则 2MNF ?的周长为（ ） A. 16 B. 8 C. 25 D. 32 【答案】A 【解析】 因为椭圆 方程我22 1169 x y +=，所以4a = ，由题意的定义可得2MNF ?的周长 ()()221212 L MN MF NF MF MF NF NF =++=+++2244416a a a =+==?=， 故选A. 3.设命题:p x ?∈R ，22012x >，则P ?为（ ）． A. x ?∈R ，22012x ≤ B. x ?∈R ，22012x > C. x ?∈R ，22012x ≤ D. x ?∈R ，22012x <
【答案】A 【解析】 【分析】 根据含有一个量词的命题的否定，可直接得出结果. 【详解】解：P ?表示对命题P 的否定， “x ?∈R ，22012x >”的否定是“x ?∈R ，22012x ≤” ． 故选A ． 【点睛】本题主要考查命题的否定，只需改写量词与结论即可，属于常考题型. 4.双曲线22 131x y a a +=--的焦点x 轴上，若焦距为4，则a 等于（ ） A. 1 B. 3 2 C. 4 D. 10 【答案】C 【解析】 由题意双曲线22131x y a a +=--的焦点在x 轴上，则方程可化为22 131 x y a a -=--， 又由222c a b =+，即2312a a -+-=，所以4a =，故选C ． 5.“01k <<”是“方程22 12x y k -=表示双曲线”的（ ） A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件 【答案】A 【解析】 【分析】 若方程22 12x y k -=表示双曲线，则有0k >，再根据充分条件和必要条件的定义即可判断. 【详解】因为方程22 12x y k -=表示双曲线等价于0k >， 所以“01k <<”，是“方程22 12x y k -=表示双曲线”的充分不必要条件，故选A.
全国高考历年各省录取分数线比较与分析 (2012-01-12 18:02:09) 转载▼ 分类：杂谈 标签： 全国高考 各省 分数 比较 分析 山东 河北 北京 上海 湖北 江苏 浙江 甘肃 陕西 主要以时间序列来考察中央部属大学分省招生的公平性问题，本节主要考察恢复高考以来各省分数线的整体演变趋势，这也是被社会各界广泛关注的焦点问题。具体来说，依据分省招生的数量、基础教育的水平和高等教育资源的丰富程度三个因素来揭示其演变的动因。首先，高考分数线的变化与招生名额的投放有很大关系，即在相同的条件下，招生数量越多，录取分数线就越低；其次，基础教育水平的高低决定了该省生源的优劣程度，在同等条件下，基础教育水平越高，分数线也相应越高；最后，高等教育资源的丰富程度决定了招生数量的多寡，也会影响到分数线的变化，其中，高校的数量，特别是“211工程”院校和“985”工程院校的数量在很大程度上决定了本科一批分数线的高低。本节主要选取这三个因素来反映各省高考录取分数线的变化情况。 一、恢复高考以来各省分数线的变化趋势 高考建制之初，由于招生数在整体上多于高中毕业生数，所以录取分数线也较低，并且实行以大行政区为主的招生体制，所以当时的分数线没有太多实质的意义。1958 年高考制度暂时中断，次年旋即恢复，并从此确立了分省录取制度，至此才出现了分省的高考录取分数线。但因 20 世纪 60 年代强烈的**因素的干扰，高考制度经历了较大的反复，科目改革频
仍，且相关数据散佚难以获取。 故此，只研究恢复高考以来各省分数线的变化情况。笔者选取 1980 年、1991 年和 1999 年的三个时间点的分省高考录取分数线来研究其基本的走势，之所以选取这三个时间点，出于以下考虑： 其一，1977 年到 1979 年考生众多、竞争激烈，属于特殊时期，从 1980 年开始，各项教育事业和高考制度逐步趋于正常； 其二，1999 年除广东实行“3+X”改革和上海单独命题之外，其他省区均采用全国卷，分数易于比较，之后因“3+X”改革方案在全国推广，试卷纷繁多样而难以比较；其三，1991 年大致处于两者之间，且大多数省区采用全国卷，分数易于比较。故此，选取以上三个年份的数据。大体而言，三个时段的分数线基本能够反应各省分数线变化的趋势。 将 1977年至 1999 年的各省录取分数线整理如下
甘肃省天水市第一中学2017-2018学年高一下学期第二阶段 地理（理）试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 下图是四类国家的人口增长示意图，读图完成下列各题。 1．与我国当前人口增长模式相符的类型是( ) A．①B．②C．③D．④ 2．关于④类型国家人口问题的叙述，正确的是( ) A．城市人口比重过高，与经济发展不相适应 B．人口素质偏低，教育压力过大 C．青壮年劳动力过剩，就业压力过大 D．人口老龄化日趋严重，劳动力短缺 下图表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成下面小题。 3．下列说法正确的是
A．迁出人口数量贵州多于四川，迁入人口数量上海多于广东 B．人口自然增长率贵州低于天津，高于安徽 C．人口增长率浙江高于江苏 D．安徽迁出人口数量最多 4．2005～2010年，省级行政区域间的人口迁移 A．延缓了皖、赣、黔的老龄化进程B．延缓了沪、京、津的老龄化进程 C．降低了皖、赣、黔的城市化水平D．降低了沪、京、津的城市化水平 下图为“甲、乙、丙三个服务中心的服务范围示意图”，读下图，完成下面小题。 5．下列商业部门与图中服务中心甲、乙、丙的服务职能依次对应正确的是（）A．汽车销售、珠宝商行、星级宾馆B．早点铺、星级宾馆、家用电器 C．星级宾馆、家用电器、早点铺D．高档电器、早点铺、星级宾馆 6．下列说法中，错误的是（） A．城市的服务范围没有明确的界线B．城市的服务范围是固定的 C．城市的服务范围是不固定的D．任何城市都有其一定的服务范围 下图为“我国某中等城市常住人口数量与距市中心距离的关系图”。读图回答下列小题。 7．①区域常住人口数量较少的主要原因是该区域( ) A．环境极差B．地价太高 C．交通不便D．设施不全 8．③区域可能属于( ) A．工业区B．住宅区C．商业区D．行政区 读“某特大城市及其周边地区各类土地的付租能力与该地区地形剖面示意图”，图中分布在b1、b2两地的功能区相同，但级别不同。
X X员工退休感言汇编XX员工退休感言汇编是小编为你们搜索的，希望对你们有益哦，快来看看吧 日月如梭，时光飞驰，人生如梦，六十个年头，不觉自己竟到了退休的年纪，一个花甲的轮徊。不久前，我敬佩的一些老领导、老同事、熟识的同志听说我要退休了。都发自由衷的感慨：时间过真快，不想当年的小谢“娃娃家”也退休了，我们能不老吗?自然规律真是任何人都无法抗拒。 退休，这是新老交替、社会继替之必然。有退就有进，老同志退下去，年轻同志迎上来，从这个意义上说，退是为了进、支持进。是机关肌体里一分子的新陈代谢，自然而又必然，是更新、是发展。 但是，对我个人整个人生来说却是一个重大“转折点”、“分水岭”。从工作岗位上退下来，是宣告我的人生“三阶段”的主要阶段(工作阶段)的结束。我庆幸自己退休时逢建设和谐社会，时值中国特色社会主义旗帜下全新理念的科学发展年代，内心感到无比的欣慰! 在即将退休给我的工作阶段画句号的日子里，自己脑际的记忆在一页页的翻动中一幕幕展现，似乎亦在眼前。曾记否?日常繁忙而理所当然的本职工作;曾记否?工作中多少回
开会、写材料、出文件、出差、调研、接受培训、加班等的劳顿;曾记否?多少个看似平常，实际上也是在不断学习思索、进步提高的日日夜夜……。 难忘怀：初参加工作来到地区革委会生产指挥部机关，机关那时的工作环境、条件那里能与如今相比?但是，尽管如此，许多德高望重的老首长、军代表，中、老年德才兼备、学识卓著的前辈、同事们，不以其有丰富的、身经百战的资历和实践工作经验而自居。他们的那种兢兢业业、不计得失、埋头苦干、认真负责的工作态度，和蔼待人、可亲可爱的面容、身影，始终铭刻在我的脑海中。机关里许许多多老同志的敬业精神、表率作用、人格魅力，影响、鞭策着我不敢懈怠，不愿平庸。学着尽职尽责地、努力尽力地多做、做好工作。就这样起始，一步步走来，至今还仍然历历在目……。 难忘怀：40年来从“文革时期”的地区革委会生产指挥部，到行署、市政府。行政机构、部门名称曾有过多次变更。我在这个大院，前院转到后院，破平房搬到好一些平房、后院又回到前院，平房搬到楼房，仅办公室就搬过八次(家)。 难忘怀：近40年中除了机关正常工作外，我曾以地区工作团、队、组工作队员的身份，跟随老领导老同志到过武威所有县、旗、区的部分农村基层社队、工厂、农场、兵团团场、企业做过“中心工作”。累计时间约四年余，多了几
年高考各大院校广东录取分数线
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2012年高考各大院校广东预计录取分数线 【清华大学：投档线不会低于660分】 清华大学2011年广东招生计划总数为29人，其中理工类27人，文史类2人。清华大学招生负责人表示，今年清华在广东的理科招生投档线不会低于660分，建议考生填报志愿前拨打清华招生组电话直接与招生人员联系。 【北京大学：去年文科666分，理科694分】 北京大学今年在广东的招生计划总数为26人，理科招12人，文科招14人。去年北京大学在广东文科录取线为666分，理科为694分。今年可以参考此线。 【复旦大学：理科650分以上，文科640分以上】 复旦大学今年广东招生52人，其中文科16人，理科36人，比去年增加2人。复旦大学在广东招生按1∶1.2投档，如果考生服从调剂不会被退档。 文科考生报复旦需要，全省排名约180名，理科全省排名约250名。 【中国人民大学：文科前200名理科前500名】 人民大学2011年广东招生计划总数为80人，文科招42人，理科招38人。该校招生负责人表示，广东考生报人大文科生需全省排名200名前，理科全省排名500名至800名的考生可以冲一冲，500名之前报考比较有希望。政策性加分在投档录取时予以承认，在专业选择时则按考生“裸分”排位录取。
【上海交大：理科前500名将会短信联系】 上海交大今年在广东招文科生1人，理科生40人，上交医学院招理科生8人。该校招生负责人说，去年上海交大是除清华、北大之外理科在广东招生分数最高的学校，理科最低名次是第351名。今年他们准备采取广撒网的方式，主动发短信给全省前500名的考生询问他们是否愿意报考上海交大，但具体今年的录取分数线目前还很难估计。 【浙江大学：文科前350名理科前600名】 浙大今年广东招生计划为90人，其中，理工70人，文史16人，参考往年录取，理科考生省内排名前600名，文科前350名，报考浙大有把握。 【南京大学：文科前350名理科前1000名】】 南大今年在广东招70人，其中文科生20人，理科生50人。该校招生负责人介绍，今年文科全省前350名，理科前1000名都有希望入读南大。 【武汉大学：文科超重点线35分理科超30分】 武大今年在广东招225人，其中文科46人，理科179人。去年的录取分数文科最低分为631分，在广东的排名为1245名；理科最低分655分，排名5171名。 该校招生负责人认为，如果第一志愿组报武大，文科高出重点线35分，理科高出30分，而且服从专业调剂，就可以冲一下。
天水一中高一级2019—2020学年度第二学期第一学段考试 历史试题（理科） （满分：100分时间：90分钟） 一、单选题 1.古代南京云锦，是专供宫廷御用或赏赐功臣之物。云锦配色多达十八种，大量使用金线，形成金碧辉煌的独特风格。织造工艺高超，用“七个范子，八个障子”就能把杂乱无章的线理得井井有条，成语“七上八下”就出自云锦。南京云锦最有可能生产于（） A.民营手工业 B.家庭手工业 C.工场手工业 D.官营手工业 【答案】D 【解析】 【详解】材料中“专供宫廷御用或赏赐功臣之物”体现了南京云锦的生产目的是为官用，且“其织造工艺高超”，从而可以推断生产于官营手工业，故答案为D；ABC三项所生产的产品一般不作为官用，且产品没有官营手工业精美，故排除ABC三项。 2.清朝前期“苏城机户类多雇人工织。机户出资经营，机匠计工受值……”其中的“机户”和“机匠”之间的关系是 A.封建的人身依附关系 B.资本主义性质的雇佣关系 C.地主与农民的关系 D.奴隶制生产关系 【答案】B 【解析】 “机户”和“机匠”属于雇佣和被雇佣的关系，属于资本主义性质生产关系，B正确；A、C 属于地主和农民的关系；D属于奴隶社会生产关系。 3.“嫂嫂织布，哥哥卖布……土布贵，洋布便宜；土布没人要，饿倒了哥哥嫂嫂”，近代中国的这首民谣反映了当时的一种社会经济现象。这一社会经济现象的实质是 A.自然经济开始解体 B.国内贸易中心的转移 C.传统纺织业的发展 D.民族工业的产生 【答案】A 【解析】 【详解】鸦片战争后，资本主义国家将大量商品输入中国，输入的洋货多为机器制造，物美
价廉，竞争力强，而中国的土货滞销，土布、土纱等的销售陷入困境。材料反映了中国的手工业棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体，A正确；B选项与材料内容无关，排除；C 选项说法与材料相悖，排除；材料中没有涉及到民族工业，排除D。 4.清朝雍正皇帝在上谕中说：“朕观四民之业，士之外，农为最贵，凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。”根据这种思想所制定的政策应该是 A.海禁 B.重农抑商 C.闭关锁国 D.抑制兼并 【答案】B 【解析】 材料“农为最贵，凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也”反映了重农抑商的思想，故B正确；材料未涉及海禁政策，故A错误；材料也没有反映闭关锁国，故C错误；材料无法体现抑制土地兼并的主张，故D错误。故选B。 点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“农为最贵，凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务”，学生应该结合所学知识从重农抑商的角度入手，即可排除不符合材料的选项。 5.下列是从古诗“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读出的信息，其中错误的是 A.农民生活艰辛 B.土地兼并严重 C.农副产品进入流通领域 D.小农业和小手工业紧密结合 【答案】B 【解析】 试题分析：本题以古诗为资料考查学生正确提取有效信息的能力。诗句“医得眼前疮，剜却心头肉”体现了农民生活的艰难，故A项正确。C项可以从“卖新丝”、“粜新谷”的词句中获取，而“丝”与“谷”又恰好反映小农经济耕织结合的特点，因此D项也是正确的。B项土地兼并现象不能从诗句中得到验证。 考点：中国古代的经济。 点评：从考查角度和能力看，中国古代经济特别注重对农业生产工具、“男耕女织”小农经济和古代经济政策的考查。主要运用新材料或图片，设置新情境，考查学生分析、理解认识问题的能力。
XX员工退休感言汇编 XX员工退休感言汇编是小编为你们搜索的，希望对你们有益哦，快来看看吧 日月如梭，时光飞驰，人生如梦，六十个年头，不觉自己竟到了退休的年纪，一个花甲的轮徊。不久前，我敬佩的一些老领导、老同事、熟识的同志听说我要退休了。都发自由衷的感慨：时间过真快，不想当年的小谢“娃娃家”也退休了，我们能不老吗?自然规律真是任何人都无法抗拒。 退休，这是新老交替、社会继替之必然。有退就有进，老同志退下去，年轻同志迎上来，从这个意义上说，退是为了进、支持进。是机关肌体里一分子的新陈代谢，自然而又必然，是更新、是发展。 但是，对我个人整个人生来说却是一个重大“转折点”、“分水岭”。从工作岗位上退下来，是宣告我的人生“三阶段”的主要阶段(工作阶段)的结束。我庆幸自己退休时逢建设和谐社会，时值中国特色社会主义旗帜下全新理念的科学发展年代，内心感到无比的欣慰! 在即将退休给我的工作阶段画句号的日子里，自己脑际的记忆在一页页的翻动中一幕幕展现，似乎亦在眼前。曾记否?日常繁忙而理所当然的本职工作;曾记否?工作中多少回开会、写材料、出文件、出差、调研、接受培训、加班等的劳顿;曾记否?多少个看似平常，实际上也是在不断学习思索、
进步提高的日日夜夜……。 难忘怀：初参加工作来到地区革委会生产指挥部机关，机关那时的工作环境、条件那里能与如今相比?但是，尽管如此，许多德高望重的老首长、军代表，中、老年德才兼备、学识卓著的前辈、同事们，不以其有丰富的、身经百战的资历和实践工作经验而自居。他们的那种兢兢业业、不计得失、埋头苦干、认真负责的工作态度，和蔼待人、可亲可爱的面容、身影，始终铭刻在我的脑海中。机关里许许多多老同志的敬业精神、表率作用、人格魅力，影响、鞭策着我不敢懈怠，不愿平庸。学着尽职尽责地、努力尽力地多做、做好工作。就这样起始，一步步走来，至今还仍然历历在目……。 难忘怀：40年来从“文革时期”的地区革委会生产指挥部，到行署、市政府。行政机构、部门名称曾有过多次变更。我在这个大院，前院转到后院，破平房搬到好一些平房、后院又回到前院，平房搬到楼房，仅办公室就搬过八次(家)。 难忘怀：近40年中除了机关正常工作外，我曾以地区工作团、队、组工作队员的身份，跟随老领导老同志到过武威所有县、旗、区的部分农村基层社队、工厂、农场、兵团团场、企业做过“中心工作”。累计时间约四年余，多了几分基层工作的经历和人生的砺练。 难忘怀：我庆幸我与劳动部门、劳动工作有着不了的情缘。在劳动部门我伴随过八届领导班底。我清楚、我自豪、
关于高考录取分数线划分产生的原因及建议 从我国现时的政治、经济、文化公平等宏观调控来看，与人们的利益联系密切且为公众广为关注的教育公平问题更加突出。高考是自身命运向社会上层流动的主要渠道，然而这条渠道也体现了教育的不平等。从高考不同地区录取分数线的划分角度来分析问题的成因，主要有以下三个： （一）地区差异导致高考录取分数线不同 《中华人民共和国教育法》第九条第二款规定：”公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有平等的受教育机会。因而，“民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰”被明文列举为不合理的区分标准，其中并不包括地域标准。因而，地区的差异就成为了一个在公民享有平等权的区别因素。 各省录取分数线的升沉起伏是与当地政治地位、经济发展、人口流动、教育资源和就业等诸多要素的发展变化息息相关的。由于上述因素的不同呈现出了明显的地区差异，其中主要有两种：一是经济教育都较发达的地区与相对落后地区的分数差异；二是指京、津、沪等地与湖北、湖南、山东等高考大省的分数差异。 （二）各省的招生计划 各省的招生计划已经决定了重点院校和一般院校的招生数量，所以各省的最低控制分数线也就是依照本省的招生数量来决定。各省招生计划的编制，是汇总全国高校在本地的招生计划而成的，但高校
如何向全省市投放招生指标，具有怎样的理论依据和相识标准，就成了一个非常关键的核心问题。 根据历年各所高校的招生指标可以看出，面向全国招生的学校都有剧烈的地缘倾向，对高校所在地投放大量的招生指标，而对外地的招生指标则非常少。有学者认为，应该取消高校招生的地域歧视根据各地考生人数平均分配招生指标。[2]但这样一来，又不可避免地与高校招生自主权相矛盾。因为，分配招生指标是高校自主权不可分割的一部分，而且高校招生自主权的实施往往又与政府干预、联合共建和内外部管理体制等有着盘根错节的关系，所以招生名额的投放越来越受到经济因素的驱动和社会各种复杂关系的制约。此外，若实行根据各地考生人数平均分配招生指标，将会影响到高校生源质量和教学水平。各所高校在权衡利弊后，是不可能同意这项措施的。 （三）与历史原因——科举制度有关 科举制是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度。虽然科举制度已经废除了，但它的历史延续性却不容忽视。史有科举，今有高考，高考与科举考试两者的相似性是不言而喻的。诸如，两者都是公平、公开的竞争选拔考试，在考试成绩面前人人平等；两者都是国家举办的考试，对教育活动和人才培养目标的导向功能都很强；考试的程序如编号、闭卷、密封、监考、回避、入围、复查等方法仍为现代高考之所用。 我国的高考制度具有相当复杂的特殊性。各地区的政治、经济、文化、教育地发展明显具有非均衡性发展的特征，对高考公平最大的
天水市一中2019届高三一轮复习第六次质量检测 理科综合试题 可能用到的相对原子质量：H1O16Na23S32Cl35.5Ag108Cu64 一、选择题： 1．下列有关细胞结构及其功能的叙述，正确的是 A．没有核仁的细胞无法形成核糖体 B．经溶酶体分解后的产物都将被排出到细胞外 C．真核细胞中有蛋白质纤维构成的细胞骨架，细胞骨架与细胞分裂有关 D．蓝藻无叶绿体，但有和高等植物相同的几种光合色素，因而也可进行光合作用 2．下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是 A．细胞增殖主要发生在幼年个体中，成年后不再发生 B．某细胞合成了血红蛋白说明该细胞已发生了分化 C．细胞坏死是有害基因决定的细胞编程性死亡 D．衰老的细胞水分减少，细胞和细胞核的体积都减小 3．下图为细胞中遗传信息的传递和表达过程，下列叙述正确的是 A．口腔上皮细胞中可以发生图①②③所示过程 B．图④为染色体上的基因表达过程，需要多种酶参与 C．在分化过程，不同细胞通过②③过程形成的产物完全不同 D．图②③所示过程中均会发生碱基配对，但配对方式不完全相同 4．如图为某家族遗传病的系谱图，己知Ⅱ﹣3的妻子，和Ⅱ﹣5的丈夫不携带该病的致病基因，且该病在群体中的发病率为1/10000。下列说法错误的是 A．这种遗传病是常染色体隐性遗传病
7.“笔、墨、纸、砚”在中国传统文化中被称为“文房四宝”，下列说法中不正确的是 B ．若Ⅲ﹣5 和Ⅲ﹣6 近亲婚配，子代患病概率为 1/24 C ．Ⅲ﹣1 与正常女性婚配子代患病概率为 1/202 D ．Ⅰ﹣1、Ⅰ﹣2、Ⅲ﹣1、Ⅲ﹣2﹣定是杂合子 5．下列有关免疫的叙述不正确的是 A ．T 细胞和 B 细胞都属于保留分裂能力的细胞 B ．效应 T 细胞可以使靶细胞裂解暴露出病原体 C ．注射的疫苗可直接刺激浆细胞产生抗体 D ．抗体有可能与自身物质结合，引起免疫失调 6．群居动物中有一种警报系统，只要有一个动物发现捕猎者，它一发出警报，就可引起全群反应。 有人将一只饥饿的苍鹰放出使之向鸽群袭击，观测鸽的种群数量与报警距离之间的关系，结果如图 所示，下列叙述正确的是 A ．在自然界中鸽流向苍鹰的能量传递率是 10%-20% B ．鸽大声鸣叫报警属于行为信息 C ．鸽种群密度越大反应越快，被苍鹰捕杀的机会越少 D ．鸽通过报警使同伴逃跑或群起抵抗，属于互利共生关系 ．．． A B C D 用灼烧法可鉴别毛笔羊 毫的真伪 用墨写字画画可长久 纸及造纸原料的主要成 不褪色 分均是纤维素 用石材制作砚台的 过程是化学变化
武威一中高三上期期末考试理综生物 第I卷（选择题共42分） 1．下列关于生命体中螺旋结构的叙述，正确的是 A．螺旋藻（一种蓝藻）细胞内含有叶绿体，可进行光合作用 B．DNA分子的解螺旋，使螺旋化的染色体变成丝状的染色质 C．DNA分子双螺旋结构的基本骨架由核糖和磷酸交替连接而成 D．高温使某食物蛋白的螺旋结构变得伸展、松散，易被酶水解而易消化 2 右图为一种常见的坐标曲线图。该图示能够表示的生物学含义是( ) A. 萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况 B. 细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况 C. 某植物光合作用速率随光照强度变化的情况 D. 人成熟红细胞中K＋吸收量随O2浓度变化的情况 3．下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是( ) A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B．用甲基绿、吡罗红混合染色剂对小麦叶肉细胞染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D．若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜 4．效应T细胞发挥免疫作用主要是通过诱导靶细胞（如肿瘤细胞、病毒感染的宿主细胞等）的凋亡来实现。原理如图所示，其中FasL又称死亡因子，其基因只在效应T细胞中表达，Fas又称死亡因子受体，其基因可在各种细胞中表达。下列相关叙述不正确的是( ) A, Fas和FasL的成分都是糖蛋白,它们的结合体现了细胞膜的信息传 递功能 B. Fas基因和FasL基因存在于各种体细胞，不同细胞表达的差异体
天水市第一中学2018级2020-2021学年第五次考试 理科综合生物 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。 1.结构与功能相适应是生物学的基本观点之一。下列叙述能体现这一观点的是（） A. 叶绿体含有双层膜，有利于扩大光合作用的受光面积 B. 哺乳动物成熟的红细胞呈双凹的圆饼状，有利于其自身携带O2并进行有氧呼吸 C. 吞噬细胞的溶酶体含有多种水解酶，有利于杀死侵入机体的病毒或病菌 D. 根尖分生区细胞含有大液泡，有利于根吸收水分 2.将某成熟的植物细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列有关叙述正确的是 （） A.实验开始时，该植物细胞的细胞液浓度高于物质A溶液的浓度 B. 0～1h内，物质A没有通过细胞膜进入细胞内 C. 物质A通过主动运输方式经过原生质层进入液泡内 D. 实验1h时，若滴加清水进行实验，则原生质体的体积变化速 率比图示的大 3.某种鱼的尾形由位于常染色体上的两对独立遗传且完全显性的基因决定，相关基因、酶以及尾形关系如图所示，有关叙述错误的是（） A. 基因A和基因b的根本区别是碱基对的数量、 排列顺序不同 B. 基因型为AaBb的鱼，表现为扇尾 C. 图中可以看出基因通过控制酶的合成来控制性状 D. 不考虑基因突变，三角尾鱼相互交配，子代中会出现扇尾 4.免疫预防以人工主动免疫为主要目的，其主要措施是接种疫苗。第一代疫苗包括灭活疫苗、减毒疫苗和类毒素，第二代疫苗包括由微生物的天然成分及其产物制成的重组蛋白疫苗，第三代疫苗的代表是基因疫苗。基因疫苗是将编码外源性抗原的基因插入到质粒上，然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答。下列相关说法中不正确的是（） A. 疫苗经注射进入人体后，可被人体的浆细胞识别 B. 注射疫苗后，人体产生特异性免疫反应，并产生相应记忆细胞 C. 基因疫苗能表达蛋白质等抗原结构，从而引起机体产生免疫反应 D. 基因疫苗的本质为核酸，基本组成单位为核苷酸 5.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是（） A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性 和可行性