段太尉逸事状
本课话题——胸怀责任
朗读——课文中的名段
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
责任，是社会赋予每个人的一种使命，也是每个人必须承担的。只不过，有的人能够真正把它放在肩头，时刻记在心上，并为之努力奋斗；有的人，则时时处处推卸责任，唯恐自己承担责任，由此才有了人格的高下之分。
链接——生活中的素材
“公益达人”刘天明牵线资助贫困留守儿童300多名，自发探访百户孤寡老人，策划百场山区助学活动。15年如一日坚持他乡行善，1万个小时工余时间做义工。敬岗爱业，带出了一支全国文明保安队伍。坚持公益志愿，打造出一个广东省五星志愿服务团队。一个农民工，15年来，牢记自己的责任，不仅把平凡的本职做好，更用业余时间积极投入公益事业，成为中山市第一个加入志愿者的农民工，志愿服务累计超过1万小时，连续10年参加义务献血，累计达3000多毫升。
背诵——相关名言警句
1．天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
2. 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
3. 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰
4. 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生
5. 高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
第1步读准字音——千言万语总关音
泾．州( ) 晞．( ) 邠．州( )
嗛．( ) 鬲．( ) 槊．( )
躄．( ) 戢．( ) 晡．食( )
击柝．
谌． 巽． 岐．( ) 泚．
( ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)不嗛，辄奋击折人手足( )
(2)太尉判状，辞甚巽( )
(3)谌虽暴抗( )
(4)宗元尝出入岐、周、邠、间( )
【答案】 (1)“嗛”同“慊”，满足 (2)“巽”同“逊”，恭顺 (3)“抗”同“伉”
(4)“”同“邰”
第3步一词多义——看我七十二变
(1)辞?????
孝德使数十人从太尉，太尉尽辞．去 无伤也！请辞
．于军
辞．楼下殿，辇来于秦《阿房宫赋》
(2)如????? 孝德曰：“幸甚！”如．太尉请 杀害人，如
．是不止
坐须臾，沛公起如．厕《鸿门宴》
(3)且????? 甲者出，太尉笑且．入 臣死且
．不避，卮酒安足辞《鸿门宴》
农且．饥死，无以偿
(4)为????? 太尉在泾州，为．营田官 某为
．泾州，甚适
为．白尚书，出听我言
【答案】 (1)动词，推辞，不接受/动词，致辞/动词，告辞，辞别 (2)按照，依照/像/到，去 (3)并且/尚且/将要 (4)动词，做，担任/动词，治理/介词，替
第4步词类活用——词性变化含义迥
(1)手．
注善药( )________ (2)日．
群行丐取于市( )________ (3)一营大噪，尽甲．
( )________ (4)裂裳衣．
疮( )________ (5)垂死，舆．
来庭中( )________ (6)请辞．
于军( )________
(7)敢以状私于执事，谨状．( )________
(8)处贱．无以拒也( )________
(9)汝又取不耻．( )________
(10)以乱．天子边事( )________
(11)乃我困．汝( )________
(12)奈何欲以乱败．郭氏( )________
【答案】(1)名词作状语亲手(2)名词作状语每天(3)名词作动词穿上铠甲(4)名词作动词包扎(5)名词作动词用轿子抬(6)名词作动词致辞(7)名词作动词写文状(8)形容词作名词卑微的地位(9)形容词的意动用法以……为耻(10)形容词的使动用法使……乱(11)形容词的使动用法使……困(12)形容词的使动用法使……败坏
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)纵士卒无赖
．．
古义：____________________________________________________________________ 今义：游手好闲，品行不端的人。
(2)不忍人无寇暴死
．．
古义：_____________________________________________________________________ 今义：突然死亡。
(3)谢不能
．．
古义：_____________________________________________________________________ 今义：不管，不行。
(4)请假设
．．草具
古义：_____________________________________________________________________ 今义：连词，表假设关系。
(5)朱泚幸致货币
．．
古义：_____________________________________________________________________ 今义：钱财。
(6)天子以生人付公理
．．
古义：_____________________________________________________________________ 今义：社会上多数人公认的正确道理。
(7)然则郭氏功名，其与存者几何
．．
古义：_____________________________________________________________________ 今义：数学的一个分支。
【答案】(1)强横妄为。(2)惨遭杀害。(3)无能，没有能力。(4)借用，安排。
(5)货，财物；币，礼品。(6)您治理。(7)多久。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)段公，仁信大人也。( )
译文：_____________________________________________________________________
(2)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。( )
译文：_____________________________________________________________________
(3)乱天子边，欲谁归罪？( )
译文：_____________________________________________________________________
(4)汝将何以视天地。( )
译文：_____________________________________________________________________
(5)公幸教晞以道。( )
译文：_____________________________________________________________________
(6)皆断头注槊上，植市门外。( )
译文：_____________________________________________________________________
(7)愿奉军以从。( )
译文：______________________________________________________________________
(8)然则郭氏功名，其与存者几何？( )
译文：_____________________________________________________________________ 【答案】(1)判断句段公，是位有仁义讲信用的长者。
(2)判断句驻扎在邠州的淮西军主帅尹少荣，是个刚直的人。
(3)宾语前置句扰乱了皇上边境地区的安宁，要归罪于谁呢？
(4)宾语前置句你将凭什么上对天，下对地。
(5)状语后置句承蒙您用大道理来开导我。
(6)省略句全都砍头，把头插在长矛上，竖立在市门外。
(7)省略句我愿意率领部队听从您。
(8)固定句式，“然则……”；“其与……几何”既然这样，那么郭家的功名，将还能保留多少呢？
[探背景]
本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元被贬居永州时，是作者写给当时在史馆任职的韩愈修史时做参考的。唐德宗建中四年(784)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中，他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时，他突然用手中的笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰，可是朝中却有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”，柳宗元对此极为愤慨。他深知段秀实为人一贯刚直，
“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，说明“刚勇”完全是段的自身的性格，因此，作者写作本文，用事实说话，使流言不攻自破。
[巧识文]
逸事状
“状”是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。“逸事状”专录人物逸事，是“状”的一种变体。“逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细，确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同(史传求全面)，这与写作目的有关。史传是对一个人一生做全面评价，而写逸事状的目的有三个：(1)使史官录用，希望修史时为死者作传；(2)向朝廷报告，为死者请求谥号；(3)为死者写墓碑之文提供素材。
文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清廉，三者交相辉映，塑造了一个不畏强权、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。
①________
【答案】①勇服郭晞
一、阅读课文第1～4段，回答下面的问题。
1．开篇描写了怎样紧张的场面？对刻画段太尉的形象有何作用？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】作者先详细叙述了郭营士卒的肆志之状，突出表现了郭晞对士卒的放纵。以此与段太尉的惩治邪恶、整治军纪进行对比，从而突出段太尉的刚正沉勇。
2．在勇服郭晞这件事上，课文是如何表现段秀实勇的？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)斩杀乱卒。郭晞纵容士卒为所欲为，危害百姓，白孝德心中忧伤却不敢明说。段秀实自荐担任都虞候前去平乱，显示了他的刚勇无畏。当郭晞士卒十七人再次横行时，段秀实果断地逮捕了他们，并一一斩首，把头插在长矛上，竖立街市示众。“注”“植”两个动词，有力地表现了段秀实的“勇”。这是一写其勇。
(2)诣营陈辞。段秀实为民除了害，大快人心，然郭晞士卒不肯罢休，立时都披上盔甲，事件进入高潮。此时白孝德震恐，而段秀实从容镇定，临危不惧，决定诣营陈辞。作者极写郭晞士卒剑拔弩张、如临大敌的紧张气氛，反衬了段秀实的大智大勇。段秀实不带卫士，不
带佩刀，坦然出现在郭营，使郭晞士卒愕然。段秀实知道要制服郭晞，不可能凭借武力，只能晓之以理，因此，辞卫士，解佩刀，选年老腿跛的人持马，这是从心理上消除对方的戒备。作者这样叙写的寓意是：段秀实是不怕死的。他外柔内刚、平易而又刚强的个性在这里得到了充分的体现。至此，段秀实已渐居主动地位，他向郭晞慷慨陈词，指明利害关系后，终于折服了对方。这是二写其勇。
(3)留宿军营。段秀实用大义和利害晓喻郭晞，使郭晞心悦诚服，再拜谢罪，顾叱士卒说：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”郭晞到底有无约束部下的决心，段秀实要探明白。留宿军营，既显示了段秀实的坦荡胸怀，又可考察郭晞改过的诚意和决心。这是三写其勇。
二、阅读第5～7段，回答下面的问题。
3. “仁愧焦令谌”这一事件发生在前，作者却把它放在“勇服郭晞”后面，这样写有什么好处？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)有利于体现写作主旨。本文的写作主旨是说明段太尉不断做好事，做善事。作者这样安排顺序，正好广泛而典型地记叙了段太尉的逸事，全面而又重点地反映了段太尉的可贵品行。
(2)有利于表现段太尉的性格。段太尉的性格主要是正直勇毅，同时仁慈、识见、廉洁。而“勇服敦晞”最能表现他的主要性格兼及其他性格；而“仁愧焦令谌”则分别突出他的其他性格进而衬托丰富他的主要性格。
(3)加强了艺术效果。“勇服敦晞”记叙最典型也最精彩，故置之前；“仁愧焦令谌”表现的人物性格与前面所表现的人物性格形成对比，相得益彰；第五段恢复顺叙，行文自然。
4．“仁愧焦令谌”这一事件除了表现段秀实刚勇特点外，还表现了他什么特点？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】这则逸事叙述他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。作者通过段秀实一系列行动，展现了他对农者的怜悯之情。写这则事件的结局，作者让第三者淮西寓军帅尹少荣出场，由他怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。
三、阅读第8～10段，回答下面的问题。
5．节显治事堂一事表现了段秀实什么特点？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】段秀实对朱泚的拉拢行贿早有提防，他“戒其族：‘过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。’”朱泚果真送来三百匹大绫，他的女婿实在推托不掉，不得已收下。段秀实事后才知道此事，一面指责他的女婿，一面命令将大绫放在治事堂的房梁上，坚决不许把大绫放在家中。这件事表现了段秀实很有政治远见，颂扬了他的清正廉洁。
6．作者记叙的几件“逸事”有什么联系？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)全文写了段秀实的三件事，每一件事都表现他的思想性格的一个侧面。第一件逸事是“勇服郭晞”，突出了他的“勇敢”；第二件事是“仁愧焦令谌”，表现了段秀实仁义爱民的思想品德。第三件事“节显治事堂”，表现了段秀实很有政治远见，颂扬了他的清正廉洁。
(2)三件事，各有不同的侧重点，把三件事联系到一起，可以完整地勾勒出段秀实的思想品德：见义勇为、仁义爱民、廉洁清正。
话题：有人说，本文结尾一段有损人物形象而有狗尾续貂之嫌，对此你有什看法？
学生甲：最后一段作者点出了自己的良苦用心，一是为了消除人们对段太尉形象以及宁死不附叛贼的误解，二是怕逸事遗失不能还人物以真实面目。
我的观点：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】最后补写太尉的外貌及习惯姿态等非常生动、形象，使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。因此尾段对于整篇文章是很重要的补笔，并非是狗尾续貂。
1．写作特色
春秋笔法
《段太尉逸事状》这篇文章的一个特色是全文不着一句议论，寓情于事，以形传神。柳宗元写这篇文章是为了让段太尉的仁义功德能为史官所收集，流传于后世，所以使用的是史传体例，对人物的抑扬褒贬，基本上是靠在叙述的过程中，通过对人物的神情言行的描写表现出来，让读者在感受动人的故事的同时，为主人公的高风亮节所折服。这种史传笔法，始
于孔子撰写《春秋》，故后人称为“春秋笔法
．．．．”，柳宗元运用得炉火纯青。
定义：春秋笔法，又称微言大义，指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法(例如词汇的选取)和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者的主观
看法。
2．写法指导
“春秋笔法”的基本原则，即“微而显，志而晦，婉而成章，尽而不汙，惩恶而劝善”五点。
(1)“微而显”的含义归纳为两层意思：①史官记述的文辞在于这个层面，而他要表达的意思却在另一个层面；②叙述语句虽简洁而精练，但它所表达的另一层意思，却是人见人知。
(2)“志而晦”可诠释为：用简约而幽深的语言记载史实，史家的褒贬态度隐含在对礼制的依违中。
(3)“婉而成章”，就是用委婉曲折的言辞来记言载事，使表达能顺理成章。
(4)“尽而不汙”是说，史官根据历史事实，客观而详尽地把它记录下来，不得偏离、隐瞒、甚至歪曲事实的本来面目。
(5)“惩恶而劝善”，是说史官记事，对有的事不只直书，还要用带有主观感情色彩的词语予以评价，说明目的是“惩恶劝善”。
3．迁移应用
在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生为了让人们看清“三·一八”惨案的真相，他是这样着力描绘刘和珍与杨德群烈士被虐杀经过的：
我没有亲见：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶赶她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
请从“春秋笔法”角度鉴赏这一段文字。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】“其一是手枪”，那么，“其二”又是什么呢？长枪。官配手枪，兵带长枪，有官有兵，说明是有预谋的。“从背部入”而不是从正面射击，属于偷袭，自然是场大屠杀。
结论：这是一场有预谋的，属于偷袭性质的大屠杀！一个政府到了连杀人都只敢偷偷摸摸的时候，就离灭亡不远了。这种写法就是秉笔直书，不加任何掩饰的“春秋笔法”。它能唤起民众的觉悟，使人认识到反动政府的真实面目，它如匕首一样，直刺入敌人的胸膛。
1．课内素材
廉洁爱民
自荐平乱，勇闯郭营，他刚勇无畏；手注善药，卖马市谷，他仁慈善良；力诫女婿，拒
绝贿赂，他胸怀坦荡。大智大勇，大忠大爱，千古名臣段秀实！
段太尉不仅勇敢还很有谋略，不仅关心百姓还发自内心地尊重他们，不仅自身廉洁，还教育后代要洁身自好。在柳宗元的笔下，段太尉可以说是一个完美的人了。对人，对己，对事，对待百姓，不仅善良还细心，设身处地地为他人考虑，可谓中国历史上光彩夺目的人物。
【应用角度】这则材料可以用在“勇敢与谋略”“廉洁爱民”“大忠大爱”“气节”等作文中。
2．精彩应用
清廉是什么？清廉是春秋时治邺的西门豹，是西汉时通宵达旦思考的赵广汉，是“田者让畔、道不拾遗”的西汉黄次公；清廉是中唐时力诫女婿、拒绝贿赂的段秀实，是拂逆君主、体恤百姓的“唐室砥柱”狄仁杰，是北宋时为平民百姓称颂、使王公贵人害怕的陈希亮；清廉是不避权贵、铁面无私的包龙图，是明代敢于伸张正义、为民申冤的况伯律，是“直言天下第一事疏”的海瑞，是清朝那位死后买不起棺材的汤尚书……这些清正廉洁之士的高风亮节，虽历经岁月的磨洗，却依然清澈，在历史的长河中，闪烁着永恒的光辉。