[收稿日期] 3[作者简介] 王艳(6),女,唐山职业技术学院信息工程系,副教授。
高职《计算机文化基础》教学改革初探
王 艳 杜金满
(唐山职业技术学院,河北唐山063000)
【摘 要】 论述了目前高职《计算机文化基础》教学的现状和任务、改革的方向,并就如何提高教学效果,培养学生的应用能力,对高职《计算机文化基础》教学模式提出了一些切实可行的方法。
【关键词】 高职;《计算机文化基础》;教学改革
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【Abstr act 】 Discussthecurrentsituation,taskanddirectionofreformre
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【Keywor ds 】 highervocation;com puterculturalbasis;teachin greform
〔中图分类号〕G642 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1674-3229(2008)03-0105-02
目前,社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,电子商务、电子政务、数字化
校园、数字化图书馆等已向我们走来。用人单位对大学毕业生的计算机能力要求有增无减,计算机成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志。高等学校计算机基础教学是为学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,提高学生的计算机素质,为将来应用计算机知识与技术解决专业实际问题打下基础。因此,高职《计算机文化基础》教学应采取以下对策,适应社会发展。
1 培养责任心强、素质高的教师队伍
高职计算机的教学工作面对新的形势与任务,对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高
的要求。建设一支思想素质过硬、教学效果好、业务能力强、职称学历结构合理、相对稳定的教师队伍是搞好课程建设的基础和保证,也是课程建设的关键。只有这样,才能适应在新形势下对大学计算机教师的要求。
2 构建规范的教学文件
教学文件是教学工作的指南,教学过程只有紧紧围绕教学文件展开,才能保证教学秩序的有条不紊。基于这样的认识,课程组成员应狠抓教学文件的规范化管理,所形成的教学文件要涵盖以下主要内容:①专业人才培养方案与教学计划。这是所有教学文件的核心,是人才培养模式的总设计。②教学大纲。这是根据专业人才培养方案与教学计划所制定的课堂教学指导性文件,包含了课程的性质和任务、课程的教学内容、课程教学的基本要求、课时分配、与其他课程的联系、采用的教材及教学参考书等。③授课计划。这是根据具体课程制定的教学进度细目表,是保证课堂教学有序进行的指导性文件。④教案。教案包括文字教案和电子教案两种,就本课程而言,两种教案必不可少。⑤教学日志。这是对每一次课堂教学所做的详实记录,包括实际授课进度、授课时间、出勤记录、作业完成情况、考试成绩等。⑥教材。教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据,是学生获取知识、发展能力的重要渠道,也是考核教学成效的重要依据。所以,高职教材改革必须突出它的职业性、实践性、适应性、科学
52008年6月廊坊师范学院学报(自然科学版)
Jun.2008第8卷第3期
JournalofLan gfangTeachersColle ge (NaturnalScienceEdition )
Vol.8No.3
2008-0-21
194-01