昔阳县高级职业中学校
关于成立职业技术培训中心的可行性报告
一、我校的基本情况：
昔阳县高级职业中学校是一所国家重点中等职业学校，学校占地面积600亩，建筑面积2.8万平方米。现有教职工180人，其中专任教师141人，在校生2000余人。学校现开设四大类13个专业，包括农科类（园林技术、畜禽生产与疾病防治、农产品保鲜与加工）、工科类（计算机应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、汽车应用与维修）、艺术类（群众文化艺术、工艺美术）、综合类（会计、旅游、护理、美容美发）。其中种植、群众文化艺术、焊接专业为山西省示范专业，计算机、会计专业为晋中市骨干专业。种植园艺、群众文化艺术、制冷与空调、汽修与驾驶、焊接、计算机网络技术、会计专业为校骨干专业。主要基础设施有教学楼、实验楼、学生公寓楼、多功能餐厅，有网络控制中心、多媒体教室、教师电子备课室、护理专业实习实训室、旅游专业实习实训室、财会专业实习实训室、有农科教综合基地、计算机实习实训基地、机电专业实习实训基地、焊接专业实习实训基地，汽修与驾驶专业实训基地。
二、大力发展职业教育，高度重视实践教育势在必行
1、全国职业教育发展的趋势
2014年6月23日至24日，全国职教会议在北京召开。会前，
习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，李克强总理亲切接见与会代表并发表重要讲话，刘延东副总理、马凯副总理出席会议并分别作了重要讲话。这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议，规格之高超过以往任何一次，充分体现了党中央、国务院对职业教育的高度重视提到了一个新的高度。2014年至今，教育部先后出台了多个文件，协调多个部委一起落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，多种措施推进职业教育改革，提升职业教育的吸引力。可以毫不夸张地说，职业教育发展的春天已经来临，目前全国职业教育的形式大好。
2、我县经济发展和城镇化建设的需要
根据昔阳县统计部门的资料显示，十二五期间，我县将大力发展现代特色农业，以干鲜果、蔬菜、双孢菇、养殖加工等农业特色产业为重点，建设一批农业产业化发展的特色村、示范村；我县将千方百计做大经济总量，做大“一白一黑，一气一电”四大支柱产业；我县还将加快重大项目的建设。要实现上述目标，都需要大批高素质的、具有一定的职业技能的从业人员。这对我们既是机遇，又是挑战。一方面说，县域经济和社会的发展对我们提出了更高的要求，那就是为各行各业输送大批的具有一定专业技能的劳动者。另一方面，又为我们提供了大量的培训机会，抓住机遇，趁势而上，才是我们的正确选择。因循守旧，固步自封，必将为时代所淘汰。
3、职业教育改革后尤其是对口高考改革后必须提前面对的局面
目前，传统的对口高考即将改革，从明年开始加设技能测试。不
加强技能实训，在对口考试中必将会失去先机，一败涂地。
三、建立职业技术培训中心的必要性和可行性
1、建设目标：积极争取上级支持，成立一个和昔阳中学劳技中心相类似的二级机构，即昔阳职中职业技术培训中心。培训中心相对独立，在符合国家有关政策的基础上，自收自支，自行解决用人工资、培训消耗等开资。培训中心以学校实训基地为依托，坚持两条腿走路的方针，一是立足于对在校学生的技能培训，让学生走出校门时人人至少学会一门专业技能。二是面向社会，接受社会人员的岗前培训，让每个学员都学到一门手艺，让所有学员取得相应的岗位技能等级证件，为昔阳当地经济建设服务。这样，力争经过三至五年的努力，把培训中心建设成为集技术培训、教育咨询、技能鉴定、就业指导为一体的职业技术培训中心。
2、必要性
实践教学是改变不良学风，改善校风的重要途径。职中学生学习习惯差、意志品质差、课堂教学抵触情绪大，学风差、校风差，管理难度大。但是，职中生动手能力强，有学习技术的热情，我们可以把紧张的师生关系变为和谐的师徒关系；把课堂放到车间，把“学”变成“习”，通过系统的技能培训，增强学生的成就感，重塑学生的自信心。
职中现有教师，年龄偏大，学习能力差，专业程度不高，双师型教师比例偏低，动手能力不足，企业实际经历缺乏，不能满足社会对技能型人才培养的需求；职业技术培训中心可以灵活的选聘人才，从
体制上打破引进所需人才的桎梏。
对口高考改革的需要，多年来，对口高考易上学、好就业，吸引了不少学生，但是2018年起逐步开始的职教对口高考改革，彻底冲击了原先的考试形式，改成了以考核实操为主，迫使我们必须注重实践教学。
学校各专业若面向全体学生开展实训，实训工位不足、耗材需求量大、外聘人员工资等因难很大，依靠现行的管理体制不能有效解决。
3、可行性
人员条件：学校现在的各专业都有部分懂理论、有技术、责任心较强的专业骨干，为实训中心建设奠定了基础，支撑起了骨架，即使短缺人员我们也知道缺什么样的、缺多少。
设施条件：学校现有的计算机、电子电器、农科、焊接四大基地和医护、财会、汽修、导游等实训室基地
昔阳职中各专业实训情况明细表
生源保障：现有的在校生、需培训的农民工、
在校学生的技能鉴定培训。
三、存在的困难和需要解决的问题
1、缺少技术人员。学校目前的专业实训指导教师严重不足。特别是机电类的焊接、汽修实训，各只有一个外聘教师支撑门面。这就制约着实训和培训工作的有效开展。
2、缺少设备。各专业普遍存在着实训工位不足的问题，最多的只有30个左右的工位，少的，比如护理专业，只有两三个。煤炭类专业则没有任何设备。
3、改革现行体制。由于学校没有收费的许可，实训培训过程中，聘用教师需要支付工资，各种耗材的消耗量也很大，单纯由学校开支不免捉衿见肘，无力应付。迫切需要县政府统筹协调，成立相对独立的培训中心，做为学校的二级机构，赋予一定的收费权限，以从根本上解决实训的经费问题。