高级语言程序设计课程 设计报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
2013-2014学年第二学期 《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目：班级档案管理系统 专业：网络工程 班级：二 姓名：朱和芳 指导教 师：孙妍姑 成绩： 计算机与信息工程系 2014年5月11日 班级档案管理系统 设计总说明 一、设计目的 运用计算机语言设计班级档案管理，通过此次课程设计，加深对此课程基本知识的理解，提高综合运用知识的能力；掌握本课程的主要内容、课程设计或撰
写小论文的步骤和方法；以提高独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。 二、设计内容 对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。 三、设计方法 结合C语言的有关知识，查阅资料，对班级档案管理系统的内容进行构思和设计，在MicrosoftVisualC++平台上完成设计，并进行调试。
目录 第一章绪论 (5) 第二章需求分析 问题描述 (6) 功能要求 (6) 算法提示 (6) 项目开发的目的 (7) 第三章概要设计 程序模块的组成 (8) 班级档案管理系统 (8) 各个程序的功能介绍 (9) 系统结构图 (9) 第四章模块设计分析 程序的模块组成 (10) 各个函数的主要功能 (10) 系统的功能模块的划分 (10) 总流程图 (12) 功能流程图 (13) 第五章测试 存在的问题 (14) 测试方案 (14) 第六章使用说明书 (15)
第七章总结 (17) 附录 A参考文献 (18) B源程代码 (20)
高级语言程序设计(VB)随堂练习答案 第1章概述·1.1程序设计语言 当前页有1题，你已做1题，已提交1题，其中答对1题。 1. https://www.doczj.com/doc/f117368263.html,是一种( )程序设计语言。 A. 面向事件 B. 面向属性 C. 面向对象 D. 面向过程 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 第1章概述·1.2程序设计 当前页有2题，你已做2题，已提交2题，其中答对2题。 1.把源程序代码翻译为目标程序代码可以使用的翻译方式为( )。 A. 嵌入方式 B. 运行方式 C. 连接方式 D. 解释方式或编译方式 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 2.编译程序时出现的错误称为( ) 错误。 A. 语法或编译 B. 运行 C. 逻辑 D. 计算 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 第1章概述·1.3建立简单控制台应用程序 当前页有3题，你已做3题，已提交3题，其中答对3题。 1.存储数据不属于数据处理功能。
答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 2.控制台应用程序至少有一个Main过程。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 3.上机时，程序编译和连接成功后，系统自动生成以.exe为扩展名的可执行文件。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 第2章基本数据类型与表达式·2.1基本字符集和词汇集 当前页有3题，你已做3题，已提交3题，其中答对3题。 1.下面选项中（）是算术运算符。 A. % B. ＆ C. Mod D. And 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 2.下面不合法的标识符是（）。 A. Ｇo_To B. Integer C. 姓名 D. Int1 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 3.在程序设计语言系统中具有固定语法含义的符号串称为标识符。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 第2章基本数据类型与表达式·2.2 基本数据类型
全国高等教育自学考试高级语言程序设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
2001年10月全国高等教育自学考试高级语言程序设计(一) 试卷 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. C语言程序编译时，程序中的注释部分【】 A. 参加编译，并会出现在目标程序中 B. 参加编译，但不会出现在目标程序中 C. 不参加编译，但会出现在目标程序中 D. 不参加编译，也不会出现在目标程序中 2. 下列表达式的值为0的是【】 A. 3﹪5 B. 3/ C. 3/5 D. 3<5 3. 正确的C语言用户自定义标识符是【】 A. print B. float C. when？
D. random﹪2 4. 设int a = 3；则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中，正确的是【】 A. 引用带参的宏时，实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间，只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch D. default 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1；else x = 2；等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1；else x = 2；} B. if(a>b){if(c>d) x = 1；} else x = 2；
00342高级语言程序设计（一） 一、本课程使用教材、大纲 高级语言程序设计（一）课程使用的教材为《高级语言程序设计》 迟成文编著、经济科学出版社、2007年第一版。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1、试卷题型结构表 四个认知层次在试卷中所占比例大致分别为：识记占20%、领会 占30%、简单应用占30%、综合应用占20%。 3、试卷难易度大致可分为“容易、中等偏易、中等偏难、难”。根据 课程的特点，每份试卷中，不同难易度试题所占的分数比例大致 依次为易占30分、中等偏易占30分、中等偏难占20分、难占 20分。 三、各章内容分数的大致分布
五、各题型范例及解题要求 1.单项选择题 要求：在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 例：组成C语言程序的是（B ） A．过程B．函数C．子程序D．主程序和子程序 2．填空题 函数中的形参和调用时的实参都是变量时，传递方式为________。答案：值传递方式 3.程序填空题 例：输入10个整数存入一维数组，再按逆序重新存放后再输出。 main( ) { int i, j, a[10], t, *p; for(i=0; i<10; i++) scanf("%d", __________ ); for(i=0, j=9; i 一、选择题 1.以下叙述正确的是( ）： A）在C程序中，ｍain函数必须位于程序的最前面 B) Ｃ程序的每行只能写一条语句 C) C语言使用库函数实现输入输出操作 D）注释中的拼写错误会影响编译结果 2、以下说法中正确的是() Ａ) C语言程序总是从第一个的函数开始执行 B) C语言程序总是从main(）函数开始执行 C)在C语言程序中,要调用的函数必须在ｍａｉｎ(）函数中定义 D）C语言程序中的main（)函数必须放在程序的开始部分 3、下列选项种说法正确的是（ ) A）函数由声明部分和执行部分两部分组成 B)语言中maiｎ函数一定在程序的开始部分 C）C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 D)C程序的每行中只能写一条语句 4、设有说明：int ａ；ｆloat b; chａr c; doｕble d; 则表达式１.3*ａ+2*b*ｃ+d*(int） 2.6 值的类型为( ）。 A）ｄoｕblｅＢ） chａr C) floaｔD) int 5、C语言的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符（ ) Ａ)必须为字母 B)必须为下划线 C)必须为字母或下划线 D）可以是字母、数字和下划线中任一种字符 6、以下不正确的C语言标识符是（ )。 Ａ) ABC B) aｂc C）ａ_ｂc D) vｏｉｄ 7、下列运算符中优先级最高的是( ) A）< B)＋ C)&& D)！＝ ８、以下选项中属于C语言中合法关键字的是( ） Ａ)Ｆloａt B)ａbc C)int D)CASE ９、若x、ｉ、j和k都是int型变量,计算下面表达式后，x的值为( ) ｘ=（i=4,j=1６,k=３2) Ａ)4 Ｂ)１6 C）３2 Ｄ)52 10、在C语言中，要求数据必须是整型的运算符是( ) A）/ B）+ ＋ C)！＝D) % 1１、若整型变量ｘ的值为8，则下列表达式中值为1的表达式是 A)x+=x-=x B） x%=ｘ－1 C) x%=x%=3 Ｄ) x/=x+x 12、若ｗ=１，x=2,y=3，z＝4，则条件表达式“w > ｘ？ w : ｙ＜ z ? y : z”的值是( ） Ａ)4 B）３ C）2 D）1 1３、有以下程序，程序运行后的输出结果是。 maｉｎ（) ｛iｎｔｉ=1,ｊ=2，ｋ＝３; if(ｉ++==1&&(＋+j==3｜|k＋+＝=3）) priｎｔf（"%d ％d ％d\n"，ｉ，ｊ，k）; } 1. 输入两个整数，要求用两个函数求出其最大公约数和最小公倍数，最大公约数和最小公倍数都在主函数中输出。#include 第一章高级语言与编译程序概述 一、单项选择题 1.将编译程序分成若干个“遍”是为了＿＿＿＿。 A. 提高程序的执行效率 B. 使程序的结构更加清晰 C. 利用有限的机器内存并提高机器的执行效率 D. 利用有限的机器内存但降低了机器的执行效率 2.构造编译程序应掌握＿＿＿＿。 A. 源程序 B. 目标语言 C. 编译方法 D. 以上三项都是 3.编译程序绝大多数时间花在＿＿＿＿上。 A. 出错处理 B. 词法分析 C. 目标代码生成 D. 管理表格 4. ＿＿＿＿不可能是目标代码。 A. 汇编指令代码 B. 可重定位指令代码 C. 绝对指令代码 D. 中间代码 5.使用＿＿＿＿可以定义一个程序的意义。 A. 语义规则 B. 词法规则 C. 产生规则 D. 左结合规则 6.词法分析器的输入是＿＿＿＿。 A. 单词符号 B. 源程序 C. 语法单位 D. 目标程序 7.中间代码生成时所遵循的是＿＿＿＿。 A. 语法规则 B. 词法规则 C. 语义规则 D. 等价变换规则 8.编译程序是对＿＿＿＿。 A. 汇编程序的翻译 B. 高级语言程序的解释执行 C. 机器语言的执行 D. 高级语言的翻译 9.词法分析应遵循＿＿＿＿。 A. 语义规则 B. 语法规则 C. 构词规则 D. 等价变换规则 10.若源程序是高级语言编写的程序，目标程序是＿＿＿＿，则称它为编译程序。 A. 汇编语言程序或高级语言程序 B. 高级语言程序或机器语言程序 C. 汇编语言程序或机器语言程序 D. 连接程序或运行程序 11.编译过程中，词法分析阶段的任务是＿＿＿＿。 A.识别表达式 B. 识别语言单词 C. 识别语句 D. 识别程序 二、多项选择题： 1.编译程序各阶段的工作都涉及到＿＿＿＿。 A. 语法分析 B. 表格管理 C. 出错处理 D. 语义分析 E. 词法分析 2.如果编译程序生成的目标程序是机器代码程序，则源程序的执行分为两大阶段：＿＿＿＿和＿＿＿＿。 A. 编译阶段 B. 汇编阶段 C. 运行阶段 D. 置初值阶段 3.编译程序工作时, 通常有＿＿＿＿阶段。 A.词法分析 B. 语法分析 C. 中间代码生成 D. 语义检查 E. 目标代码生成 F.出错处理 G.表格管理 4.编译过程中所遵循的规则有＿＿＿＿。 A.等价变换规则 B. 短语规则 C. 构词规则 D. 语义规则 E. 语法规则 三、填空题： 1.解释程序和编译程序的区别在于＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.编译过程通常可分为5 个阶段，分别是＿＿＿＿、语法分析、＿＿＿＿、代码优化和目标代码生成。 C语言程序设计综合复习资料 要求掌握的章节： 第1章、第3章～第8章、 第10章（前4节）、第11章（前6节）重点章节： 第3章～第8章、第10章（前4节） 难点章节： 第8章、第10章（前4节） 考试题型： ①选择题（填空题）（20％） ②读程序题（40％） ③编程序题（40％）第1章C语言概述一、选择题 1．能将高级语言编写的源程序转换为目标程序 的软件是 A）汇编程序B）编辑程序C）解释程序D）编译程序 2．在一个C程序中 A）main函数必须出现在所有函数之前B）main 函数可以在任何地方出 现 C）main函数必须出现在所有函数之后D）main 函数必须出现在固定位 置 3．C语言中用于结构化程序设计的三种基本结 构是 A）顺序结构、选择结构、循环结构B）if、switch、break C）for、while、do-whileD）if、for、continue 4．C语言程序的基本单 位是 A)函数B)过程C)子例程 D)子程序 二、填空题 1．C语言程序总是从函 数开始执行。 2．C语言是种面向 _____的程序设计语言， 其程序的基本单位是。. 3．C语言中的函数由、 两部分组成。 4．结构化程序设计中所 规定的三种基本控制结 构是、和。 第3章数据类型、运 算符与表达式 一、选择题 1．下列关于C语言用户 标识符的叙述中正确的 是 A）用户标识符中可以出 现下划线和中划线（减 号） B）用户标识符中不可以 出现中划线，但可以出现 下划线 C）用户标识符中可以出 现下划线，但不可以放在 用户标识符的开头 D）用户标识符中可以出 现下划线和数字，它们都 可以放在用户标识符的 开头 2．C语言中基本数据类 型有 A）整型、实型、逻辑型 B）整型、字符型、逻辑 型 C）整型、实型、字符型 D）整型、实型、字符型、 逻辑型 3．在计算机中，一个字 节所包含二进制位的个 数是 A）2B）4C）8D）16 4．用8位无符号二进制 数能表示的最大十进制 数为 A）127B）128C）255D） 256 5．在计算机系统中，存 储一个汉字的国标码所 需要的字节数为 A)1B)2C)3D)4 6．在C语言中，char 型数据在内存中的存储 形式是 A）原码B）补码C）反 码D）ASCII码 7．十六进制数100转换 为十进制数为 A）256B）512C）1024D） 64 8．十六进制数7A转化 成八进制数是 A)123B)122C)173D)17 2 9．十进制数32转化成十 六进制数是 A)20B)ffC)10D)21 10．与十进制数511等 值的十六进制数为 A)1FFB)2FFC)1FED)2F E 11．以下选项中可作为C 语言合法整数的是 A）10110BB）0386C） 0XffaD）x2a2 12．以下选项中合法的实 型常数是 A)5E2.0B)E-3C).2E0D) 1.3E 13．依据C语言的语法 规则，下列（）是用户定 义的合法标识符。 A)intB)INTC)jin#2D)8f 14．依据C语言的语法 规则，下列合法标识符是 A)ElseB)elseC)user$2D )5_examp 15．以下不正确的字符常 量是 A)'8'B)'\xff'C)'\887'D)'' 16．以下不正确的字符常 量是 A)'\0'B)'\xgg'C)'0'D)'a' 17.以下选项中不合法的 八进制数是 A)01B)077C)028D)00 18．下列运算符优先级最 高的是 A） B）+C）&&D）!= 19．若有说明： chars1='\067',s2='1';则 变量s1,s2在内存中各占 的字节数是。 A）11B）41C）31D）12 20．以下不能定义为用户 标识符的是 A）scanfB）VoidC） _3com_D）inte 21．在C语言中，可以 作为用户标识符的一组 标识符是 A)voiddefineWORDB)a s_b3_224Else C)Switch-wercaseD)4b DOSIG 22．若有:intx=1,n=5;则 执行语句x%=(n%2)后， x的值为 A）3B）2C）1D）0 23．设所有变量均为整 型，则表达式 (a=2,b=5,a++,b++,a+b) 的值是 2011高级语言程序设计课程设计方案 《高级语言程序设计》课程设计方案 一、设计的目的 《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解，全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术，熟悉相关编程环境和工具，能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序，并对之进行调试分析。按照专业人才培养方案规定，本课程设计合格学生记学分2分。 二、参与人员与组织方式 按照专业人才培养方案，本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。为了保证设计的质量，本课程设计以组为单位，3人一组进行组织，配备一位指导老师进行指导。课程设计时间共两周，从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。 三、设计内容 以Windows xp或Windows 7等为开发平台，以Visual C++或GCC/G++（IDE推荐MinGW Developer Studio）作为开发工具和开发环境，用纯C或C++编码，完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试，程序采用控制台字符界面，数据采用文本文件存储，要求程序功能清晰、完善，能正常运行，有明确的输入输出，结果正确，用户界面友好；代码要求符合标准，排版清晰，风格良好。设计过程应该提供完善的设计文档，代码说明文档。根据学生的具体情况，每位学生从以下题目中任选一个，独立完成分析、设计和程序实现。 参考设计题目： 一、编写一个公司财务管理程序 1、内容 编写一个程序，对某个公司的财务进行管理，包含简单的财务数据录入，查询，输出等功能。 2、设计要求 1) 程序采用字符界面 2) 显示功能菜单，用户指定键即可进入相应功能 3) 财务记录保存于文本文件 4) 支持手动查询和报表输出，数据输出格式美观 ??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国 2018 年 10 月高等教育自学考试 高级语言程序设计（一）试题 课程代码： 00342 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列不正确的转义字符是() ． A. ′ ′ B. ′ ″ C. ′ \086′ D. ′ \0′ 2.下列运算符中，优先级最高的是() A. ［］ B.++ C.％ D.&& 是 C 语言保留字的是 () 3.下列标识符中，不． A. char B. while C. min D. default 4.下列数据中，不．是 C 语言常量的是 () A. ′ \n′ B. ″ a″ C. e-2 D. 012 5.若定义了 int a； char b； float c ；，则表达式a*b-c 的类型是 () A. float B. int C. char D. double 6.若定义了 int a， x，y；，则下列语句中不．正确的是 () A. x=3 ，y=5 ； B. ++x ； C. x=y+=x*30 ； D. a=y+x=30 ； 7.调用函数时，若实参是一个数组名，则向函数对应的形参传送的是() A. 数组的长度 B.数组的首地址 C. 数组第一个元素的值 D. 整个数组元素的值 8.在 C 语言中，函数返回值的类型是由() A. 定义的函数类型决定 B.return 语句中表达式的类型决定 C.调用该函数的主调函数类型决定 D. 调用该函数时系统状态决定 9.若定义了 int b ［］［ 3］=｛ 1，2， 3，4， 5， 6， 7｝；，则 b 数组第一维的长度是 () A. 2 B. 3 C. 4 D.无确定值 1 课程设计报告 ( 2016--2017年度第一学期) 名称：编译技术课程设计 题目：PL/0语言编译器的中间代码生成院系：控制与计算机工程 班级：信安1401 学号：1141290105 学生姓名：黄竞昶 指导教师：徐欢 设计周数：一周 成绩： 日期：2016年12 月29日 1 课程设计的目的和要求 1.1 课程设计的目的 本次设计的时间为1周，目的是通过使用高级语言实现部分算法加强对编译技术和理论的理解。设计的题目要求具有一定的规模，应涵盖本课程内容和实际应用相关的主要技术。 1.2 课程设计的要求 1、要求用递归子程序法/或预测分析法实现对表达式、各种说明语句、控制语句进行语法分析。 2、若语法正确，则用语法制导翻译法进行语义翻译：对说明语句，要求将说明的各符号记录到相应符号表中；对可执行语句，应产生出四元式中间代码并填写到三地址码表中； 3、若语法错误，要求指出出错性质和出错位置（行号）。出错处理应设计成一个出错处理子程序。 2 系统描述 PL/0的编译程序和目标程序的解释执行程序都是用JA V A语言书写的，因此PL/0语言可在配备JA V A语言的任何机器上实现。本次课设开发平台即为JA V A。用递归子程序法实现了对表达式、各种说明语句、控制语句进行语法的分析。其中，对各个变量符号保存到了符号表中。对可执行语句，转化成四元式中间代码进行输出。本程序中，通过出错处理子程序，也进行了语法的错误的记录，并且输出了出错的行号和出错原因。 该程序的输入是打开test文件，通过文件输入流读入，输出有生成的中间代码、符号表内容、错误分析三部分内容，分别用java界面控件显示出来。 2.1 文法的描述 在计算机科学中，文法是编译原理的基础，是描述一门程序设计语言和实现其编译器的方法。文法的描述多用BNF(巴克斯范式)，而另一个重要的概念：正则表达式，也是文法的另一种形式。 PL/0文法的EBNF表示： <程序>::= <分程序>. <分程序>::= [<常量说明部分>][<变量说明部分>][<过程说明部分>]<语句> <常量说明部分>::= const<常量定义>{,<常量定义>}; 《高级语言程序设计》课程设计 一、课程的性质与任务 1.课程性质：《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识，受到实践动手能力的基本训练，培养学生的团队精神，增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力，为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在，因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要，而C语言又是最常见，功能强大的一种高级语言，因此做好C语言课程设计非常必要，能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。 2．课程任务：本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序，通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动，使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程，了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧，掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想，重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。 二、高级语言课程设计基本要求 1.通过这次课程设计，要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 2．课程设计可采取每人一题，可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。或者每组完成一个课题，每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。 2013-2014学年第二学期《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目：进程调度模拟 专业：计算机科学与技术 班级：12级对口（3）班 姓名：刘以鹏 指导教师：代美丽 成绩： 计算机与信息工程系 2014年 5月 23日 目录 1 1 设计目的及要求 (3) 1.1 设计目的 (3) 1.2 课程设计的实验环境 (3) 1.3 课程设计的预备知识 (3) 1.4 课程设计要求 (3) 2 课程设计内容 (3) 2.1程序功能介绍 (3) 2.2程序整体设计说明 (4) 2.2.1设计思路 (4) 2.2.2数据结构设计及用法说明 (5) 2.2.3程序结构（流程图） (5) 2.2.4各模块的功能及程序说明 (6) 2.2.5程序运行结果 (7) 3 总结 (9) 参考资料 (11) 程序源代码 (12) 1 设计目的及要求 1.1 设计目的 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务： 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握 2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能 3. 利用C语言进行基本的软件设计 4. 掌握书写程序设计说明文档的能力 5. 提高运用C语言解决实际问题的能力 1.2 课程设计的实验环境 硬件要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统。C语言程序设计及相应的开发环境。 1.3 课程设计的预备知识 熟悉C语言及C语言开发工具。 1.4 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的要求 2. 写出详细设计说明 3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行 4. 设计完成的软件要便于操作和使用 5. 设计完成后提交课程设计报告 2课程设计内容 2.1程序功能介绍 在多道程序环境下，进程数目往往多于处理机数目，致使他们争用处理机。这就要求系统能按某种算法，动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程，使 《高级语言程序设计答案 一、选择题（每题2分，共30分，请将答案写在后面的答题栏．．．上） 1-5 BDBBB 6-10 BBDCC 11-15 CDBAB 二、填空题（1-3题每空1分，4-8题每空2分，共20分） 1、对象，事件驱动 2、frm ，vbp 3、函数 过程 4、31 5、9 6、countn<5 n mod 3=1 and n mod 5=1 and n mod 7=1 8、7 7、*n s+1/f 三、综合题（每题5分，共25分） 1、 (2*y)/(a*x+b*y)(a*x-c*z) 2、(x+sqr(x^2+1))^(1/3) 3、30 60 4、7 5、1）建立界面。先建立窗体，再利用控件在窗体上创建各种对象。 2）设置属性。设置窗体或控件等对象的属性。 3）编写代码。编写对象的事件代码。 四、程序设计题（8+8+9，共25分） 1：x 的值由文本框输入，计算分段函数的值：y=???????≥<≤<≤<2 ,321,210,10,0x x x x 。 private sub command1_click( ) Dim x% x=text1.text if x>=2 then y=3 elseif x>=1 then y=2 elseif x>=0 then y=1 2：统计100以内被3整除的数比被5整除的数多多少。 Private Sub Command1_Click() Dim i%, s1%, s2% For i = 1 To 100 If i Mod 3 = 0 Then s1 = s1 + 1 If i Mod 5 = 0 Then s2 = s2 + 1 Next i C语言编译器 摘要编译原理是计算机科学与技术专业最重要的一门专业基础课程，内容庞大，涉及面广，知识点多。由于该课程教、学难度都非常大，往往费了大量时间而达不到预期教学效果俗语说：学习的最好方法是实践。本次课程设计的目的正是基于此，力求为学生提供一个理论联系实际的机会，通过布置一定难度的课题，要求学生独立完成。我们这次课程设计的主要任务是编程实现对输入合法的算符优先文法的相应的字符串进行算符优先分析，并输出算符优先分析的过程。算符优先分析法特别有利于表达式的处理，宜于手工实现。算符优先分析过程是自下而上的归约过程，但这种归约未必是严格的规范归约。而在整个归约过程中，起决定作用的是相继连个终结符之间的优先关系。因此，所谓算符优先分析法就是定义算符之间的某种优先关系，并借助这种关系寻找句型的最左素短语进行归约。通过实践，建立系统设计的整体思想，锻炼编写程序、调试程序的能力，学习文档编写规范，培养独立学习、吸取他人经验、探索前言知识的习惯，树立团队协作精神。同时，课程设计可以充分弥补课堂教学及普通实验中知识深度与广度有限的缺陷，更好地帮助学生从全局角度把握课程体系。 关键词程序设计；数据库；SQL；C++； 1 任务申请 1.1、引言 编译器的设计涉及到编译程序构造的一般原理、基本设计方法、主要实现技术和一些自动构造工具。尽管“编译程序”是特指将高级程序设计语言翻译成低级语言的软件，但编译程序构造的基本原理和技术也广泛应用于一般的设计和实现，因此，是一门对实践性要求较高的课程。 目前，世界上存在着数千种源语言，既有Fortran和Pascal这样的传统程序设计语言，也有各计算机应用领域中出现的专用语言。目标语言也同样广泛，目标语言可以是另一种程序设计语言或者是从微处理机到计算机的任何计算机的机器语言。不同语言需要不同的编译器。根据编译器的构造方法或者它们要实现的功能，编译器被分为一遍编译器、多遍编译器、装入并执行编译器、调试编译器、优化编译器等多种类别。从表面上看，编译器的种类似乎千变万化，多种多样，实质上任何编译器所要完成的基本任务都是相同的。通过理解这些任务，我们可以利用同样的基本技术为各种各样的源语言和目标机器构建编译器。 1.2、背景 编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一，而且多数计算机系统都含有不止 信电工程学院 《高级语言程序设计综合训练》 指导书 电子信息科学与技术教研室编 2015年6月 目录 一、综合训练的目的 二、综合训练题目汇总 三、综合训练具体任务 四、综合训练说明 五、综合训练报告撰写要求 一、综合训练的目的 高级语言程序设计综合训练是电子信息科学与技术专业高级语言程序设计课程的综合实践课程。主要目的是通过对具体应用问题的分析和规范的程序设计过程，对学生进行综合设计训练，提高学生的程序设计水平和实际应用能力。通过本课程，学生将理论知识和实际应用问题结合起来，通过完整的分析、设计、实现过程，掌握用高级语言进行应用软件设计的基本思路和方法，掌握软件设计的基本流程和基本设计技能；训练和培养学生编写具有良好风格的代码的习惯，提高学生的分析解决实际问题的能力。该综合实践环节将使学生进一步理解和掌握高级语言程序设计的基础知识，提高学生理论水平和应用实践能力。 二、综合训练题目汇总 1. 学生信息管理系统 2. 学生选修课程系统 3. 银行存取款管理系统 4. 数据汇总系统 5. 学生成绩排序 6. 其他自选题 三、综合训练具体内容 （一）学生信息管理系统 1. 学生信息管理系统简介： 学生信息管理系统是一个小型学生信息管理程序，该软件能够实现学生信息表的建立，学生信息的添加，学生信息的显示，指定姓名或学号查询学生信息，学生信息的删除等简单管理功能。程序要求提供简单友好易于操作的界面。 2. 基本要求： 本课题要求设计实现“学生信息管理系统”程序。该程序实现学生信息管理的基本功能，包括信息表的建立、显示等功能。要求用动态链表实现该应用程序。用函数分别实现动态链表的建立、动态链表输出等功能。函数要求使用指针作形参。 3. 系统结构及模块要求： （1）学生节点数至少10个。学生信息包括学号，姓名，性别，年龄，籍贯，电话号码及email地址。 （2）程序主界面包括程序名称及编程者学号、姓名、班级；同时要求输入功能号码，选择进入功能模块程序。主界面格式及选择项（供参考）如下图1“系统主菜单”：（中文英文均可） （3）各模块功能： A. 创建学生信息表。动态创建学生信息表，同时输入学生信息。学生信息表用链表实现。链表节点个数不少于10个。 程序设计基础复习题 一、单选 1、一个完整的计算机系统应该包括（） A、系统软件和应用软件 B、计算机及其外部设备 C、硬件系统和软件系统 D、系统硬件和系统软件 2、“裸机”的概念是指（） A、正在进行设计还没有组装好的计算机 B、已经组装好但还没有安装任何软件的计算机 C、仅安装了操作系统的计算机系统 D、安装了文字处理软件但没有安装专用数据处理系统的计算机 3、世界上第一台电子数字计算机研制成功的时间是（） A、1936年 B、1946年 C、1956年 D、1970年 4、CASE的含义是（） A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造 C、计算机辅助教学 D、计算机辅助软件工程5、当前广泛使用的微型计算机是（） A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代 6、当代计算机的体系结构称为是（） A、冯·诺依曼机 B、非冯·诺依曼机 C、图灵机 D、比尔盖茨机 7、硬盘是（） A、输入设备 B、输出设备 C、存储设备 D、计算设备 8、下面4句话中，最准确的表述是（） A、程序=算法+数据结构 B、程序是使用编程语言实现算法 C、程序的开发方法决定算法设计 D、算法是程序设计中最关键的因素 9、计算机能直接执行的语言是（） A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、目标语言 10、解释程序的功能是（） A、将高级语言程序转换为目标程序 B、将汇编语言程序转换为目标程序 C、解释执行高级语言程序 D、解释执行汇编语言程序 11、下面4种程序设计语言中，不是面向对象式语言的是（） A、JAVA B、Object Pascal C、Delphi D、C 12、不是C语言的基本数据类型是（） A、int B、double C、char D、bool 13、在C语言中，为了求两个整数相除之后得到的余数，可以使用运算符（） A、/ B、% C、* D、++ 14、数据的逻辑结构分为（） A、纯属结构和非线性结构 B、顺序结构和非顺序结构 C、树型结构和图型结构 D、链式结构和顺序结构 15、用链表表示纯属表的优点是（） A、便于随机存取 B、便于插入和删除操作 C、花费的存储空间较顺序存储少 D、元素的物理顺序与逻辑顺序相同 16、栈的最主要特点是（） A、先进先出 B、先进后出 C、两端进出 D、一端进一端出 17、下面4句结论只有一句是错误的，它是（） 《高级语言程序设计》期末考试试卷附答案 一、选择题（共20题，每题3分，共60分） 1. 下列四个选项中，均是合法的整型常量的选项是（） A．160 –0XFFFF 011 B. -0XCDF 01A 0XE C. -01 986，012 0688 D. -0X48a 2e5 0x 2. 下列四个选项中，均是不合法的浮点数的选项是（） A．160．0.12 e3 B. 123 2e4.2 .e5C．18 0.0 123e4 D. e3. 234 1e3 3. 合法的C语言字符常数是（） A．'\t' B. "A"C．54 D. A 4. 在C语言中，要求运算数一定是整型的运算符是（） A．/ B. ++C．!= D. % 5. 字符串常量”mine”的字符个数是（） A．4 B. 5C．6 D. 7 6. 以下属于非法的C语言转义字符的是（） A．'\b' B. '0xf'C．'\037' D. '\' 7. 若x、y、z均为int型变量，则执行以下语句后的输出是（） x=(y=(z=10)+5)-5; printf("x=%d, y=%d, z=%d\n",x,y,z); y=(z=x=0,x+10); printf("x=%d, y=%d, z=%d\n",x,y,z); A. x=10, y=15, z=10 B.x=10, y=10, z=10 x=0, y=10, z=0x=0, y=10, z=0 C.x=10, y=15, z=10 D. x=10, y=10, z=10 x=10, y=10, z=0 x=10, y=10, z=0 8. 在以下一组运算符中,优先级最高的运算符是（） A．<= B. =C．% D. && 9. 已知：int x; float y; 所用的scanf调用语句格式为： scanf( “x=%d, y=%f”, &x, &y ); 为了将数据10和66.6分别赋给x和y，正确的输入应当是（） A．x=10, y=66.6<回车> B. 10, 66.6<回车> C．10<回车>66.6<回车> D. x=10<回车>y=66.6 <回车> 10. 已有如下定义的输入语句，若要求A1,A2,C1,C2的值分别为10,20,A和B，当从第一列开 一个简单的C语言编译器 一．小组成员 朱嘉俊（）计算机996 王筱（）计算机996 朱杭（）计算机996 朱林（）计算机994 二．运行方式 在DOS环境下运行: Cminus.exe 四．背景 编译程序，就是一种具有编撰和翻译功能的程序。人们要用计算机来解决问题，首先面临的一个问题，就是要告诉计算机解决什么问题，或者告诉计算机如何解决这个问题。这就涉及到用什么样的语言来描述的问题，人所习惯的自然语言和计算机认识的机器语言有很大的差别，用机器语言来描述人想解决的问题十分不便，因而，计算机科学家设计一些人们比较习惯的语言来描述要解决的问题，称之为高级语言。用语言来描述的问题，统称为程序。然而，用高级语言写的程序，不能被计算机所直接认识和理解，必须经过等价的转换，变成机器能理解并执行的机器语言的程序。进行这种等价转换工作的工具，就是编译程序。 1．编译程序的结构 编译程序是很复杂的，但它可被分为相对独立的几个部分，每个部分承担专门的工作，各部分间互相共享传送数据。把编译程序分解成较小的部分，不仅便于开发、调试，而且便于编译程序的移植。一个典型的编译程序通常具有如图1的结构。 图1 编译器基本结构 1.1 词法分析 词法分析负责对源程序的字符串进行扫描和分解，根据构词法将字符流(Character Stream)转化成单词流(Token Stream)。 《高级语言程序设计》课程内容及基本要求（非计算机专业） 总学时：48。 (一) C语言概述（2学时） C语言出现的历史背景；C语言的特点；C语言程序结构；C程序上机步骤。 1.基本要求 （1）了解：该系统完成C程序从编辑、编译、连接到运行、调试的全过程。通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 （2）掌握：所用计算机系统的基本操作方法。 2.重点、难点 重点：C语言的特点；C语言程序结构。 难点：C语言程序结构。 3.说明： （二）算法（2学时） 算法的概念、特性与描述方法；结构化程序设计方法。 1.基本要求： （1）了解：算法的概念、特性与描述方法。 （2）掌握：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 （3）了解：结构化程序设计方法。 2.重点、难点 重点：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 难点：能够正确的使用流程图、N-S图等常见的几种方法来描述算法。 3.说明： （三）数据类型、运算符与表达式（2学时） 常量与变量；整型数据；实型数据；字符型数据；算术、赋值和逗号运算符及表达式。 1.基本要求： （1）掌握：C的几种基本数据类型，熟悉它们的使用方法与使用要点。 （2）掌握：学会使用C中的各种运算符，掌握由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。特别是自加（++）与自减（--）运算符的使用。 2.重点、难点 重点：C中的各种运算符，由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。 难点：C中的各种运算符，由这些运算符组成的各种表达式的使用方法。 3.说明： （四）顺序程序设计（2学时） C语句概述；赋值语句；数据输入输出的概念及在C语言中的实现；格式输入与输出（scanf()和printf()函数）；字符输入与输出（getchar()和putchar()函数）。 1.基本要求： （1）掌握：C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用。 （2）熟练掌握：数据输入、输出函数的各种格式控制与使用要点。《高级语言程序设计》复习题及答案
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