调查问卷
您好！本问卷旨在调查大学生对待选修课的态度和心理，请仔细阅读每一条，选择最符合您自身情况的答案。本问卷仅供科学研究之用，我们将对您提供的信息严格保密。请独立、如实、认真填写。谢谢您的合作！
1.您的性别
A.男
B.女
2.您所属的院系
_____________________________________________________________________
3.您主修的专业是
A.文学类
B.理学类
C.工学类
D.管理学类
E.经济学类
F.法学类
G.其他（请注明）_________
4.您的年级
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
5.您对我校公共选修课程
A.没任何了解
B.了解一点
C.了解
D.很了解
6.我校的教学计划中有一定量的公共选修课，您觉得
A.非常必要
B.必要
C.不必要
D.非常不必要
7.你是否会考虑修读学校要求学分以外的公共选修课程
A.是
B.否
8.在确定选课之前，您了解一门公共选修课的有效途径是
A.看课程名称
B.朋辈、同学介绍
C.试听
D.其他（请注明）_________
9.您选修公共选修课的目的在于（可多选）
A.提高自身的综合素质
B.增强社会就业能力
C.补充和掌握更多的知识
D.培养自己的特长和兴趣
E.完成学分
F.其他（请注明）_________
10.对于公共选修课您更看重
A.内容
B.老师
C.兴趣
D.课堂气氛
E.其他（请注明）_________
11.请依照您的喜好把对下列选课因素进行选择(在您所选择的圈上划钩）
最重要较重要重要较不重要最不重要
老师的授课技巧○○○○○
老师的教学水平○○○○○
老师的评分松紧○○○○○
老师的学历及专业性○○○○○
老师知名度或魅力○○○○○
老师与学生互相沟通的能力○○○○○
该课程的学分多少○○○○○
该课程的考核方式○○○○○
该课程的作业量○○○○○
该课程是否经常考勤○○○○○
该课程的实用性○○○○○
该课程是否具有启发性○○○○○
该课程是否需要看大量的阅读材料○○○○○
该课程的参考资料是否容易寻找○○○○○
该课程的上课时间○○○○○
该课程的上课地点○○○○○
该课程的上课气氛○○○○○
学长学姐或同学对该课程的意见○○○○○
是否有相熟同学一起选课○○○○○
自己对该课程是否已经有一定的知识○○○○○
自己对该课程的兴趣○○○○○
12.您每星期要上多少节公共选修课？
A.一大节
B.两大节
C.三大节
D.其他（请注明）_________
13.您平均每星期会逃几次公共选修课
A.从不逃课
B.一星期一次
C.一星期二次
D.一星期三次
E.一星期四次
F.其他（请注明）_________
14.下面哪项可能是您逃课的原因
A.老师不点名
B.课程枯燥
C.选修课没有实用价值
D.有其他更重要的事要做
15.上公共选修课的时候您一般干什么
A.认真听课
B.做与该课程无关的作业或看与该课程无关的书
C.聊天、玩手机
D.其他（请注明）_________
16.公共选修课上，您对老师的哪种上课方式比较感兴趣（可多选）
A.老师全程讲解
B.老师偶尔提问
C.与学生互动
D.学生上台讲课
E.理论与实践相结合
F.其他（请注明）_________
17.您喜欢公共选修课的哪种考查方式
A.写论文或分析报告
B.以小组合作形式，课堂陈述
C.用出勤率及课堂表现代替
D.开卷考试
E.闭卷考试
F.其他（请注明）_________
18.您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适
A.0-1门
B.2-3门
C.4-5门
D.其他看法（请注明）_________
19.您觉得我校的公共选修课程能满足您的需要吗？
A.能
B.不能
20.您觉得我们学校还需要开设哪些公共选修课？不需要开设哪些公共选修课？需要开设：
不需要开设：
21.您是否因选修公选课而感到困扰或有压力
A.是
B.否
您因选修公选课而感到的困扰或压力是
22.您不喜欢或退选某一公共选修课程的最主要原因
A.课程不实用
B.没有朋友陪伴一起修选修课程
C.个人能力问题
D.老师的授课技巧不合乎我的要求
E.不满意该课程的考核方法（例如考试模式）
F.该课程的作业量太多
G.其他情况（请注明）_________
23.您本学期选修了哪些公共选修课
24.您觉得您所选的课程对您的学习生活是否有帮助
A.有很大帮助
B.比较有帮助
C.有较少帮助
D.一点帮助都没有，完全是浪费时间
25.您对本学期已选修课程是否满意
A.非常满意
B.满意
C.一般
D.不满意
E.非常不满意
26.对学校开设的选修课您是否满意？
A.满意
B.比较满意
C.不满意
27.您对本校选修课的意见或建议
非常感谢您的填答，祝您愉快！
中学生心理健康调查表 姓名: 性别 : 年龄 : 亲爱的同学们： 你好！ 为了全面客观、公正地反映初中生心理健康问题的形成原因，并进行分析，以改进教育教学方法，提高质量。学校心理研讨小组课题组对你进行心理调查，你的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值，望你给予配合为盼。谢谢！ 指导语：下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目，然后根据自己的实际情况认真填写，每个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。你做完问卷之后，由你亲自交给我们，我们为你绝对保密，不要有任何顾虑。 每个题目后都有五个等级供你选择，分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示：1、无2、偶尔3、时有4、经常5、总是 注意：①每个题目后只能选择一个等级，在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。
47、别人对我的表现评价不当 1 2 3 4 5 48、明知担心没用，但总害怕考不好 1 2 3 4 5 49、总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 5 50、我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5 51、同异性在一起时，感到害羞不自在1 2 3 4 5 52、有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5 53、我对父母时而亲热时而冷淡 1 2 3 4 5 54、我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5 55、我讨厌考试 1 2 3 4 5 56、心里总觉得有事 1 2 3 4 5 57、常有自杀的念头 1 2 3 4 5 58、有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5 59、要求别人十全十美 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60、同学考试成绩比我高，但能力并不 比我强
对创业教育这门课的意见和建议 总体来讲，我个人是很喜欢这门课程的。老师的经历和学识都很丰富，讲课也很幽默有趣。由于我本身不是经院或者管院的学生，对于相关的专业知识不是很了解，上课之前还是比较担心的，不过老师的讲解通俗易懂，打消了我的顾虑。我自己觉得通过课程确实学到了不少知识，老师讲的很多商业案例也开阔了我的思路。但是在课程教授过程中我也感觉到一些不尽如人意之处，感觉还有完善的空间，因此写了下面的感想和建议，想法可能不是很成熟，仅供老师参考。 一、我认为目前的检查签到方式不是非常完善，有待加强。目前老师采用的线上微信签到方式极易被不想认真学习的学生找到漏洞，采用请人签到等方式逃课。之前在微信群中也有同学发表过对签到方式的看法，显示出逃课、找人签到等情况确实存在。我认为在学生人数并不是非常多的情况下，采用上课前下课前点名签到的方式最为有效和公平。如果老师觉得每堂都点名比较麻烦的话，也可以不定期地抽查。 二、我认为老师讲课过程中可以多使用板书或者多媒体课件。老师讲课的容量是很大的，既有专业理论和商业典例，也有个人经历和经验。尽管只有两节课程，但是内容却非常丰富。但是老师多采用口头讲述的方式，加之我们并没有专业课本，个人觉得这种方式不太利于同学记笔记和整理思路，也不利于期中和期末时的有序复习。如果多使用板书和多媒体课件，同学们就可以通过拍照和记笔记及时记录下来，想必会更有利于同学们的学习。 三、由于我们的课程是创业教育管理与实践，本身和其他课程不是很一样，具有很强的实践性，我认为仅仅依靠课上的学习远远不够。我认为老师可以适当地进行一些中等难度的创业实践活动，让大家积极地参与，通过这些活动可以切实地使大家得到锻炼。可能同学未必能表现的特别优秀，但是这些实际活动可以检验大家各方面的素质，如创新能力，团队合作能力，领导能力，随机应变能力等。我认为哪怕只有一次这样的活动，可能会比几堂课更加有效果。 四、建议老师可以在教学过程中多提供一些资料（电子资源或者纸质资料），多布置一些平时作业（计入平时成绩）。在教学过程中，老师谈到过很多的商业案例，也谈到过很多专业名词，但是仅凭课上的临时手记很难全部记下来，往往讲完便忘，不了了之。如果能多提供一些资料，布置一些作业的话，真正想学习的同学可以开阔眼界，对相关行业多一些了解，为今后的创业或者就业做好知识储备；而想偷懒或者想蒙混过关的同学，也会迫于成绩的压力，认真听讲，完成作业，而不是人在教室，神游太虚。
央音教育心理健康调查问卷 亲爱的同学、家长们： 下罗权威文化艺术及心理健康教育中心：央音教育，联合专业心理机构“心灵有约” 心理中心开展大规模学生心理健康普查活动，覆盖南昌市多所中小学。主要目的在于调查中 小学生的心理健康水平，了解学生心理成长真正所需要的、所缺少的，以便能给广 大家长、学生提供针对性的方案，为家庭管教和亲子教育提出更加可行的建议和办法， 让我们的学生真正迈向快乐学习、快乐成长！希望同学们能积极认真参加测试，在合适 的选项前的方框里打上勾就 OK！只需要几分钟你就为明天的健康和快乐播下了种子！ 专业保证不会泄露任何个人隐私，如因此对您造成任何不良影响，您有权追究责任，请 放心填写吧！！ 心动不如行动，要快乐就动起笔来吧???? 0.你性别是 ◇ 男◇ 女 1.现在就读于学校年级 2.刚刚结束的长假里，我比较遗憾的是我没有得到足够的？ ◇ 玩耍的时间◇ 学习的时间◇ 学玩两不误的活动◇ 其他 3. 新学期开学之后，如果有更多的时间，我想尽量多的 ◇ 参加业余活动◇参加补习班，好好学习◇ 其他 4.别人都在拼命学习，上很多的辅导班，你有压力吗？想过自己也报班赶上或者超过他们吗？ ◇有压力，也想报班，怕家长不支持 ◇有压力，不想报班，但是家长想报 ◇一点点压力，不想报班，太累，也没时间 ◇没压力，无所谓 5.父母会强迫我干什么事情。 ◇ 偶尔◇经常◇很少 6.父母中的一方让我很害怕，甚至一看到就他 / 她就紧张。 ◇ 有一点◇不会◇经常会 7.老师布置的作业，我会 ◇ 认真独立完成◇ 在别人的帮助下基本完成◇有些不完成 8.你对成绩的看法 ◇ 很重要◇ 不太重要◇ 代表不了什么◇ 其它 9.考试时，我的心情会 ◇ 很紧张◇ 有点紧张◇ 有信心，不紧张◇ 无所谓 学位央乐于音Happy study! Happy music!!
大学生心理状况调查表 亲爱的同学： 你好！很高兴你能参加这次的情绪心理问卷调查，问卷的内容都是学术性质的 内容，本次由3个问卷1个基本信息表格组成，本次调查采用的是匿名的形式， 我们会对你的资料严格保密，请你按照提示的要求来完成下列问卷，谢谢你的合 作。 中科院心理研究所 2013年8月 基本资料 首先请你在下表中填写好基本资料，在你所认为的恰当的选项里面打上“√” 或者做上其它醒目的标记。 题目选项 1.性别①男②女√ 2.年龄 3.家庭所在地①城市②乡镇③农村√ 4.是否独生①是②否√ 5.学校性质①本一②本二③本三√④大专 6.年级①大一②大二③大三√④大四 7.所学专业①文史类②理工类√ 8.是否干部①是②否√ 9.是否获过奖①是（√①学校类奖项②社会类奖项）②否 10.是否党员①是√②否 11.是否兼职或社会实践的经历①是√②否 12.宗教信仰①有( ①佛教②道教③基督教④伊斯兰教⑤天主教⑥其它） 宗教信仰有（）年 ②没有√ 幸福度自评 请在下列数字(0-9)上打“√”或者做上其它醒目的标记你现在的幸福程度(数字越大，幸福程度越高) 0---1---2---3---4---5√---6---7---8---9 问卷一：大学生情绪智力问卷 下陈述是为了了解大学生在情绪方面的表现，请结合自己日常生活中的大多数 情况，对以下每一陈述符合自己情况的程度做出判断.1表示“非常不符合”，2 表示“有些不符合”，3表示“不确定”，4表示“有些符合”，5表示“非常符合”。 每个人的表现有独特性，只是程度存在一些差别，请在认为最合适自己的一个选 项(1-5)上打“√”或者做上其它醒目的标记。
心理调查表 你好！工作压力会影响我们的心理健康，因此，我们开展这次心理健康状况评估，以便为大家提供心理健康援助。请你根据自己实际情况填写以下问卷。谢谢支持！心理问卷指导语：以下表格中列出了我们可能有的病痛或问题，请仔细阅读每一条，然后根据最近一星期以内，下列问题影响你或使你感到苦恼的程度，在方格内选择最合适的一格，划一个钩，如“√”。请不要漏掉问题。 注意事项请如实回答请不要漏答如有看不懂的地方，请提出，我们会及时解释谢谢合作题项从无（1）轻度（2）中度（3）偏重（4）严重（5）头痛□ □ □ □ □ 神经过敏，心中不踏实□ □ □ □ □ 头昏或昏倒□ □ □ □ □ 忘记性大□ □ □ □ □ 担心自己的衣饰整齐及仪态的端正□ □ □ □ □ 容易烦恼和激动□ □ □ □ □ 胸痛□ □ □ □ □ 害怕空旷的场所或街道□ □ □ □ □感到自己的精力下降，活动减慢□ □ □ □ □ 想结束自己的生命□ □ □ □ □ 感到受骗，中了圈套或有人想抓您□ □ □ □ □ 无缘无故地突然感到害怕□ □ □ □ □ 自己不能控制地大发脾气□ □ □ □ □ 经常责怪自己□ □ □ □ □ 腰痛□ □ □ □ □ 感到难以完成任务□
□ □ □ □ 感到孤独□ □ □ □ □ 感到苦闷□ □ □ □ □ 过 分担忧□ □ □ □ □ 对事物不感兴趣□ □ □ □ □ 感到害怕□ □ □ □ □ 我的感情容易受到伤害□ □□ □ □ 感到别人不理解 您不同情你□ □ □ □ □ 感到人们对你不友好，不喜欢您□ □ □ □ □ 做事必须做得很慢以保证做得正确□ □ □ □ □ 因为感到害 怕而避开某些东西，场合或活动□ □ □ □ □ 脑子变空了□ □ □ □ □ 身体发麻或刺痛□ □ □ □ □ 喉咙有梗塞感□ □ □ □ □ 感到对前途没有希望□ □ □ □ □ 不能集中注意力□ □ □ □ □ 感到身体的某一部分较弱无力□ □ □ □ □ 感到紧张或容易紧张□ □ □ □ □ 感到手或脚发沉□ □ □ □ □ 想到有关死亡的事□ □ □ □ □ 吃得太多□ □ □ □ □ 当别人看着您或谈论您时感到不自 在□ □ □ □ □ 有想打人或伤害他人的冲动□ □ □ □ □ 醒的 太早□ □ □ □ □ 睡得不稳不深□ □ □ □ □ 有想摔坏或破坏 东西的冲动□ □ □ □ □ 感到对别人神经过敏□ □ □ □ □ 感 到任何事情都很难做□ □ □ □ □ 一阵阵恐惧或惊恐□ □ □ □ □ 经常与人争论□ □ □ □ □ 单独一人时神经很紧张□□ □ □ □ 感到坐立不安心神不宁□ □ □ □ □ 感到自己没有什么价值□ □ □ □ □ 感到熟悉的东西变成陌生或不像是真的□ □ □ □ □ 心理问卷2 指导语：请您根据自己的感受和体会，判断它们在您所在的 单位或者您身上发生的频率，并在合适的数字上划√。
关于大学选修课的调查报告 XX大学每学期都开设有多门公选课，其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域，给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源，让同学们的视野得到了拓展，丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况，以及广大同学对选修课的看法，我们组对此进行了深入调查，具体情况如下： 一、调查目的： 掌握同学们对选修课的看法和建议，了解选修课教学中存在的问题； 二、调查对象： 在读本科生 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写，并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份，收回50份，回收率达100％； 四、调查时间： 2012年11月5日星期一——2012年11月6日星期二 五、调查内容： 此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。 六、调查结果： 说明： 1.调查结果直接附在调查表上，见附表。 2.第一部分调查结果采用打分制，即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分，第4题采用排序大打分制，排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级，即4.5--5.0 优、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下差。 3.第二部分调查结果采用百分比制。 七、调查结果分析及调查体会 结果分析： (一)专业选修课的选课标准 如图所示，有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准，这部分同学是在考
虑自身总体发展和学习规划的前提下，进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%，总计32.7%，这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况，据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%，说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外，有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后，再作出其选择。 (二)选课人数不等于听课人数 如图所示，对于自己没有选的课，只有12%的同学十分确定不会去旁听；41%的同学表示，对于有兴趣的课程，尽管没有选，但依然会去旁听；47%的同学则需视具体情况而定。从上述数据可知，教务系统中显示的选课人数，并不代表实际听课人数。 同学们选课的标准各有不同，有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程，有的同学则选择一些打分高的课程，以保证自己的结业成绩。由此可见，选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程，并不代表对其毫无兴趣。结合第1点，我们可推知，学院仅以教务系统中的选课人数衡量该专业选修课的开设与否，并不完全客观。选课会受考试的难易和老师打分高低的影响，但去旁听的同学绝对是对课程的兴趣使然。虽然学院以所谓教育成本为由而撤销相关课程，但在一定程度上，这既打击了老师的教学积极性，又打击了学生对课程的期待。以30人作为课程设立与否的唯一标准，实在显失全面考虑。调查体会： 1.学校方面 选修课的开设对于我校学生的来说是十分必要的，它既能拓展学生的视野，增长知识，又能加强全校学生的互动，提高学生的社交水平。关于选修课的具体情况，从第一部分的调查结果，我们可以看出我校选修课的做的好的一面和不足的一面。 首先，学生对我校的学校的选修制度不是十分满意。具体表现为，1.不应该限定在不同领域选修的学分；2.选课系统应该改进;3.考核方式死板。学生认为，在不同领域规定拿学分的数目会影响他们的选课兴趣，有时候会因为完成学校给定的指标，去选修自己不喜欢的课程，达不到学习效果，这样就违背开选修课的初衷。同时，有些热门的选修课难以选上，应该和通识选修课建立一样选课模式，即每次选课或撤销后立即处理。另外，有些课程的考核制度过于形式化，应该建立更加严格的考核制度。 其次，我校学生认为学校对选修课的重视程度不够高，对老师的管理不是够好，师资分配不够合理，其中一部分学生反映老师上课和学生交流普遍比较少，有些选修课只是走形式，因此建议减少学修课的学生的，并且将热门课程多开几个时段，以提高老师和学生的互动水
大学生心理健康调查问卷（UPI） 填表日期：2014年_____月_____日 个人信息姓名：___________出生年月：___________ 民族：_________ 学号：______________ 所在系：__________________专业：______________ 寝室：________________ 你的近亲中，有精神卫生方面有问题的吗？（有病，中毒、自杀、去向不明等）有无 如果有，是：( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长：___________________________________ 是否做过心理测验：是否 何时做过何种心理测验：智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称：________________ 测试时间___________年入学动机：（多项选择，数量不限） 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动
11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远，很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是，大学名：_______________ 专业名：__________________ 指导语：以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读，在你最近一年中，常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”，没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否
心理问卷调查表 同学们，老师设置了一份心理问卷调查，你可以做做，馈给我，老师会为你们保密，并和你们交流。 初中学生心理问卷调查 班级：姓名：性别：年龄： 下面这个问卷是为了了解你的学习、心理等方面，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择一个，填在每个题目后面的括号里 1、你认为目前你的压力来自于（） A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 2、你认为目前的学习任务,你已经感到力不从心 A、是 B、有时觉得 C、从没有 3、如果别人不督促你，你是否会主动学习 A、会 B、极少 C、不会 4、一次考试失利，对你会有怎么样的影响 A、情绪波动很大 B、和以前一样 C、更加努力学习 D、认为自己很无能 5、为了及时完成某项作业，你会 A、废寝忘食，通宵达旦 B、参考别人的 C、完全照抄别人的 6、在学习和娱乐发生冲突时，你会 A、学习 B、拿不定主意 C、娱乐 7、你是否很想学习，但总是无法集中精力学进去 A、经常 B、偶尔 C、从没有 8、对着镜子，你注意的是自己的 A、优点 B、缺点 C、没想过 9、当别人和你意见不同时，你会 A、坚持己见 B、聆听别人的意见 C、无所谓 10、你认为自己的情绪乐观吗？ A、非常乐观 B、比较悲观 C、很悲观 D、比较悲观 11、当别人指出你的错误、缺点时，你往往会
A、立即翻脸 B、往往为自己找借口开脱 C、很不开心，并认为自己没有错 D 、虚心接受 12、当自己的行为遭到反对时，你能及时调整，不一意孤行 A、经常如此 B、有时如此 C、很少如此 13、假如一项工作需要你完成，你的态度是 A、充满信心 B、有点信心，但是需要人帮助 C、没有信心，害怕失败14、你与身边的人融洽相处吗？ A、都能 B、大部分能 C、很少能 15、你惯于三思而行吗？ A、经常如此 B、有时如此 C、很少如此 16、当有同学成绩比你好时，你会 A、为他高兴，急起直追 B、有点自卑，不想和他交往 C、很嫉妒 17、当你最好的朋友误解你时： A、主动找他解释 B、很伤心，远离他 C、顺其自然 18、你在努力追求成功吗？ A、非常努力 B、一般努力 C、力不从心 19、你是否存在以下困惑 A、青春期的迷茫（） B、逆反和对抗的心理（） C、人际关系处理不好（） D、厌学情绪（） E、心理承受挫折能力不强（） 20、你现在最想解决的烦恼和困惑是什么？ 21、为你的学习和成长做个近期目标和计划吧！
希望中学教师心理健康调查问卷 尊敬的教师： 您好！首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态，所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写，问卷完全保密，对您决无任何影响。各问题无对错之分，您的真实回答对我们的研究非常重要，敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助！ 个人基本信息：（共17题均为单选题，请在选项前的“□”内打“√”，第17题请务必填写） 1．您的性别：□男□女 2．您的婚姻状况：□已婚□未婚 3．您是否是班主任?□是□否如果是班主任，您是：□正班主任□副班主任 4．您是否是师范院校毕业?□是□否 5．您的最高学历：□中专及以下□大专□本科□研究生6．您的职称：□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7．您的年龄：□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8．您所教的年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五
年级□六年级 9．您任教的科目：□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他（） 10．您在学校里的岗位是：□普通教师□行政岗位（包括后勤）11．您认为目前小学教师的社会地位处于（包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面）□上层□中上层□中层□中下层□下层 12．您选择教师职业的主要原因： □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他（请注明）13．如果让您再择业，您： □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚 14．您目前专业发展的需求和愿望：□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15．您追求专业发展主要动机是： □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16．您每周授课时数是：□12节以下□12-16节□16节以上*17．您的具体从教年限：（）年（非常重要，请务必填写） 18．教师职业倦怠自测调查。
大学生人际关系的调查问卷20题 姓名：________性别：________年龄：_______系别：_________ 1、交往动机 A、功利 B、情感 2、交往内容 A、学习 B、娱乐 C、思想交流 D、感情沟通 3、交往的相似性 A、年龄 B、学历 C、兴趣 D、爱好 4、你觉得在校园生活中人际关系很重要吗？ A、很重要 B、一般 C、不是很重要 D、很不重要 5、你自己平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗？ A、经常注意 B、偶尔 C、没想过 6、你觉得处理人际关系包括以下哪些方面？（可多选） A、说话 B、表情 C、动作 D、眼神 E、其它细节动作 7、你认为你是一个会处理人际关系的人吗？ A、是 B、不是 C、不清楚 8、你觉得人际关系能对你的生活和学习产生影响吗？ A、会 B、不会 C、不清楚 9、你觉得毕业以后找工作的时候，良好的人际关系会对你有帮助吗？ A、会 B、不会 C、不知道，没想过 10、你跟你父母的关系如何？ A、很好 B、良好 C、不怎么样 11、你认为你的性格是内向还是外向？ A、内向 B、外向 C、中性 12、你觉得性格与人际交往有关吗？ A、无关 B、有关 C、一点点吧 13、你回因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？ A、不会 B、会 C、视情况而定 14、当你与同学发生矛盾时，即使理在你那儿，你也会好言相对，不会一时冲动，气势汹汹把情况搞糟？ A、会 B、不会 C、视情况而定 15、当陌生人主动与你交往时，你会 A、真心相待 B、小心谨慎 C、不理不睬 16、你有勇气在公开场合发表自己的看法吗？ A、有 B、没有 17、你和寝室的室友相处好吗？ A、都好 B、一部分好 C、都不好 18、你是通过什么样的原因与班级以外的人交上朋友的？（多选） A、都是老乡，聚会时交上的。
大学生心理健康问卷调查报告 能源与动力工程系 2012/11/5
摘要：大学生是是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。大学生处于这一时期心里尚未成熟，一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战，很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调，发生各种异常的心理现象。为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决我系一些大学生的心理问题，我部于2012/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查，因涉及到与大学生息息相关的问题，所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。 关键词：大学生心理健康问题问卷调查 一、调查问卷构成 问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。本次共发放调查问卷400份，回收400份，回收率100％。在回收的问卷中，有效率94%，其中大一100份，大二100份，大三100份，大四100份。 二、调查问卷分析 问卷调查是数据收集的一种手段。通过公平的发放问卷，通过调查，看数据背后反映出来的问题。大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。现在将问卷回收，我们对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面： 1、学习方面问题 大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的改变、错位，给大学生带来了不少的心理负担，高中时期的佼佼者，进入大学生活后，环境改变了，相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显，进入大学后，每个学生或多或少都会有失宠感，部分同学为了保持自己在中学时的优势，废寝忘食，除了学习自己的专业课，还学习一些社会上急需的课程，再加上辅修专业的学习，计算机、英语过级的重压，他们处于高负荷运转中，长期处于紧张的临战状态，压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。而调查中，相当一部分学生感觉考到大学“如释重负”，认为船已靠近码头，因而即使感受到竞争的危机、就业的压力，也提不起真正努力学习的尽头。 2、环境改变与心理适应障碍问题 调查中38%的学生反映，由于环境的改变，自己出现了矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时教师为了激励学生刻苦学习，总爱把大学描绘成一个“人间天堂”，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生跨入大学校园后，突然发现事实并非如此，高职院校的社会认可度、办学水平、政策环境等各方面与本科高校相比还存在着差距，容易造成高职院校的学生在进入校园后感觉“低人一等”、“脸上无光”。产生心理上的落差，因此，学生出现了各种不健康的心态，如无奈、失意、混文凭向父母交差等等，这些心态的存在严重影响到学生的自信心；另有一部分学生表现出对专业学习的困惑心理。与中学相比，大学学习具有更多的自主性，灵活性和探索性，进大学后，他们一时无所适从。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑”，但又不知如何安排学习，以致心中忧郁、焦虑；还有一部分学生表现出对生活环境的不适应。进入大学后，由原来依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独、
大学生对当前课程安排看法调查报告 引言 大学这几年是我们学习专业知识最宝贵的时光，但当我们刚走过高考这座独木桥开始大学生活时，却发现高中与大学的差别实在太大，一时难以适应，于是我们处处迷茫，在迷茫中适应，在适应中觉悟，在觉悟中前进。念完大一，终于慢慢地找到了自己的方向，却发现大二已经在向我们招手了，生活总在继续。为什么大学生活的转变这么大呢？大学的课程安排是否合理呢？不同的大学课程安排有什么不同？在校大学生们是如何看待学校课程安排的呢？恰逢思想政治理论课要求进行暑期社会实践，实践的主题自定，于是我们便选择了“大学生对当前课程安排看法的调查”这个主题来进行网上问卷调查，调查的目的在于充分了解在校大学生对课程安排有何看法，发现大学课程安排的不足之处。 正文 1.本次调查的相关事项 （1）调查目的：为了深入了解当前大学生对课程安排的看法 （2）调查对象：在校大学生 （3）调查时间：2014年8月 （4）调查方式：网络问卷调查 （5）问卷内容： 2.调查背景 大学生是国家未来的建设者，通过四年的大学学习从学校过渡到社会。这四年时间里他们不仅要学习专业课程，还需要学习思想政治方面的必修课程和其他选修课程。而每个课程都是带有学分的，修读不同的课程，获得的学分也不同，但是每一位学生都必须修够学分才能毕业。而学校就是根据实际情况来安排每一学期的课程的，尽量让学生在四年时间里掌握更多的知识。 然而，大学生们对学校的课程安排却有着自己的看法。他们普遍认为课程安排得太分散，不利于自主学习时间的安排。其次，理论课程过多，实践课程过少，认为自己空有理论，实际学到的技能却很少。而学生最希望学校改进的就是课程学分的设置，认为某些不重要的非专业课程不应该占过多的学分，导致学习的积极性下降。对于选修课程，学生们希望学校可以提供更多的选择，给予更大的自由度，让他们可以学习到自己感兴趣的课程。而校方每年都有做关于课程安排的调查，也会根据学生们的意见对课程安排稍做改动，由于改动较小，学生们认为感觉不到有所变化。而对于即将踏入社会的大学生而言，他们最大的忧虑是：通过这些课程学到的知识是否具有实践性。校方针对这个问题也不断地改进教学，尽量增加实践课的课时，扩大教学内容的范围。学生们则通过参加社团和各种社会实践来弥补这方面的缺失。
大学生心理健康调查问卷(同名22087)
大学生心理健康状况调查报告 导语 1.调查目的:进一步了解我院研究生真实的学习生活和心理健康状况,从中发现普遍存在的心理现象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。 2.调查方法：问卷调查，现场采访等 3.调查时间：10月15—20日 4.调查地点： 5.调查对象：研究生 6.调查范围：全院各系 7.样本情况：调查数量为181份，其中调查问卷180份，现场采访1份。 实际回收有效的样本为181份，无无效样本或废卷。 8.调查小组成员名单（按学号排名，无主次顺序）： 9.调查小组成员任务安排： 1）问卷设计 2）问卷打印 3）问卷调查 4）问卷统计 5）PPT制作 6）分析总结 7）摄影 8）编排报告：
调查问卷主要内容及分析江西理工大学文法学院研究 生调查问卷 亲爱的同学们： 您好！为了进一步了解我院研究生真实的学习、生活和心理状况，特组织开展此次问卷调查工作。本次调查以不记名的方式进行，鉴于您的宝贵意见将有助于我们更好地完善各项学生管理和服务工作，敬请据实填写,并感谢您的大力支持！ 文法学院研究生会 2016年10月 请在所选答案的序号上划“√”，或将答案填写相应的横线上（或空格）。 第一部分 基本信息（A ） A1您的专业 A2您的年级 A3您的性别 ①男 ②女 A4您的年龄: （周）岁 A5您的民族为：①汉族 ②少数民族 A6您的生源地：①农村 ②城镇 A7您的政治面貌：①中共党员 ②民主党派 ③共青团员 ④群众
①非常满意 ②比较满意 ③一般 ④不满意 ⑤非常不满意 B2您是否了解本专业的人才培养方案？①是 ②否 B3您认为本专业的课程设置如何？ ①非常合理 ②比较合理 ③一般 ④不合理 ⑤无所谓 B4您觉得所学的课程？ ①很实用 ②大部分实用 ③只有小部分实用 ④都不实用 B5您在上课时，一般在做什么？ ①认真听讲 ②做笔记 ③玩手机 ④说话聊天 ⑤睡觉 ⑥其他 B6您是否逃过课？①是 ②否（跳过下一题） B7您逃课的原因是？ ①对此课程不感兴趣 ②不喜欢老师的教学方式 ③自己学习的效果更好 ④课程太难了，听也听不懂 ⑤缺乏学习动力 ⑥对所学专业不感兴趣 ⑦因学生会、社团、兼职繁忙 ⑧沉溺于网络、游戏 ⑨老师讲的不好，去否无所谓 B8课余时间，您每天学习时间有多长？ ①少于1小时 ②1－2小时 ③2－3小时 ④3－4小时 ⑤4小时以上 B9您认为怎么组织开展社会实践更好？ ①学校统一组织 ②自己联系 ③学校组织和个人联系相结合 ④其他 B10您是如何看待学习成绩？ ①非常重视 ②比较重视 ③一般 ④不重视 ⑤无所谓 B11 您认为自己在学习的哪方面需要改进？ ①学习态度 ②学习方法 ③知识面的广度 ④实际的动手能力 ⑤人际交往上 ⑥其他 B12 毕业后您的选择是什么？①就业 ②考博 ③不知道 B13您学习过程中对下列需求怎么样？
“健康心理,和谐青春”心理状况问卷调查表 亲爱的同学们您好： 以下是大学生学习与心理状况问卷调查表，调查结果绝对保密，请放心填写。 （）1 以下选项中,按照对您学习影响的程度大小进行排序： A.学生工作 B.情感 C.人际交往 D.家庭 E.自身心理因素 F.其它 （）2 大一入学时，曾感到自卑、孤独、无助，对学习缺乏积极性：A.一直有 B.经常有 C. 偶尔有 D. 没有 （）3有感觉到来自家庭的压力吗？比如家庭经济压力，家庭和睦与否，父母的管教，父母对自己学习的期望等方面的压力： A.有 B.没有 (选择A请回答5题，选择B请直接回答6题) （）4 来自家庭的压力对您的学习产生负面影响的程度如何： A.很大 B.较大 C.一般 D.较小 E.很小 F.没有影响 （）5当学生工作与学习有冲突时,您会怎样选择： A.任其发展 B.工作 C.学习 D.其他：________ （）6 大学里，有过追求异性或者谈恋爱的经历吗： A.有 B.没有 （选择A请回答8题，选择B请直接回答9题） （ ）7 当您恋爱出现波动时,是否会对您的学习有所影响： A.很大 B.大 C.一般 D.小 E.很小 F.没有影响 B.（）8 当您的友情出现裂痕时, 是否会对您的学习有所影响： A.很大 B.大 C.一般 D.小 E.很小 F.没有影响 （）9 在日常人际交往中，您存在困惑吗： A.存在 B.不存在（选择A请回答11题，选择B请直接回答12题） （）10 在人际交往中遇到的困惑会对你的学习有所影响吗？影响程度： A.很大 B.大 C.一般 D.小 E.很小 F.没有影响 （）11当您感觉现实中的大学与理想中的大学不一样时, 是否会对您
大学《红楼梦》选修课的收获和感受 郭平恩 上了十节《红楼梦》选修课，我了解到了许多关于《红楼梦》的不同版本，不同的年代，不同的风格，有电视剧的，有电影的，有舞台剧的，有歌剧的，还有黄梅戏和越剧的，可以说每一种版本都是独具风格，让人耳目一新的，同时也有许多成功和不足的地方，而每一个人都有自己钟爱的那一个，那么我就针对自己喜欢的87版来谈一下自己的看法： 第一次看87版的红楼梦是在高中的时候，看的是电视剧，我想最初吸引我的是因为黛玉进贾府时的惊艳，或者可以说我当初一眼就被陈晓旭的美貌和脱俗吸引住了，当时我的第一感受就是林黛玉原来和自己想的不一样，世界上真的有这么完美的女子，可以说，因为陈晓旭，我才萌生了看红楼的兴趣，开始关注红楼梦，随后深深的喜欢上了87版的红楼梦，喜欢87版红楼梦原因应该有以下几点： 一，对于这个版本的红楼梦我最欣赏的是演员，这样说来或许感觉有点浅薄，但是就是这样，因为喜欢上了陈晓旭，所以开始认真的看87红楼，接着，喜欢上了欧阳奋强的宝玉，喜欢上了邓婕的王熙凤，喜欢上了张丽的薛宝钗，喜欢上了牟一的迎春，喜欢上了东方闻樱的探春，喜欢上了那个因为红楼梦而改名的姬玉的妙玉以及晴雯，还有袭人，紫鹃，高亮的贾琏，柳湘莲，蒋玉菡，平儿，刘姥姥，每一个人都各具特色，以至于，虽然西方人说中国人长的都是模糊地脸蛋儿，虽然红楼梦中有名有姓的人那么多，但是我从一开始看的时候就没有任何一个人混淆，每一个人在我看来就是那样，那样的无可取代，那样的恰到好处，黛玉就是那样的啊，美艳脱俗到让你觉得她不属于这个肮脏的尘世，她就是天上的仙子，这是我最喜欢的人物，我始终认为晓旭就是为黛玉而生的，每一个版本的黛玉都足够的漂亮，但是在我看来只有陈晓旭真实的表达出了黛玉身上特有的那种病病仄仄，那种孤高自许，那种弱柳扶风的美艳，美的不是惊心动魄，但是却让我们的心灵深深地震撼，还有就是欧阳的宝玉，也是我喜欢到极致的人物，圆圆的娃娃脸，并不是很高挑的身材，但这就是宝玉，不像《黛玉传》里的马天宇饰演的宝玉，因为个头比较高，所以每当看到他站在比自己低好多的袭人面前嗲嗲的说好姐姐的时候，总觉得好不配啊，这样看来我们87版的红楼梦真的是无论从各个方面，都是考虑的很到位，不仅给人视觉盛宴，更让人看着舒服，自然，而不觉得哪里不对。。。。包括刘姥姥在内，虽然长的让人觉得丑，但是却很可爱，充分的展现了乡下人的那种朴实以及无知。上课期间，看了其他版本的刘姥姥，我依然坚信87版是经典，无可超越，有时候觉得这样有点盲目和偏激，但是当你真正的喜欢上了一件东西时，你永远都会觉得那就是最好的，你甚至不容许有任何一个人对它哪怕是一点点的诟病。 二，喜欢87版红楼，第二个重要的原因应该是这部电视剧对《红楼梦》这部经典的独到的再现。电视剧每次一开始的那个镜头，由远到近，让你感觉你在站在一个遥远的地方，那块石头上的秘密在一步步的离你走近，等待你的解读。情节的安排和设置无一不是亮点，它不同于10版的新红楼梦那样，每一句台词都是书中的原话，无一差错，它在尊重原著的基础上进行了自己的改编和合理的发挥运用。更加让人觉得这是生活，是真实的故事，而不是看起来就感觉是在看一本书，只是用不同的形式表达出来。最喜欢的当初黛玉葬花那段，我认为在看
1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？ 问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？ 1．你是否觉得老师对你存在偏见？ 2.你喜欢二班这个班集体吗？ 3.你是否存在融入集体方面的困难？ 4．二班有你玩得好的小伙伴吗？他们是谁？ 5.你放学后经常是一人回家吗？如果有同伴，他们是谁？ 6.通常情况下你是如何安排假期的？ 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗？通常情况下你会同意吗？他们是同学校的人吗？ 8．你和父母相处关系如何？满分一百分你给父母打多少分。 9．你和父母通常会因为什么而发生矛盾？你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话，你会说什么？ 问答：小明沉迷于手机导致成绩下滑，老师父母几经劝导没有效果，在一次争吵之后，妈妈愤然将手机摔碎在地，并让小明在家反省。晚上，打妈妈推开房门，发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印，好在妈妈及时将他送到医院救治，阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法？生活中遇到问题时，你会采取什么做法？
关于大学生心理健康问卷调查报告 【关键词】大学生心理健康成因解决途径建议 前言 近期，高校死伤事件频发：南昌航空大学宿舍腐尸事件;复旦大 学发生室友投毒事件，起因是生活琐事导致;南昌理工学院一大一女 生15日晚坠亡，警方初步排除他杀可能，人们在震惊和惋惜的同时，大学生心理健康问题也引起了人们的广泛关注。原国家教委曾对 12.6万名大学生进行调查和测试，发现存在明显心理障碍者达 20.23%，每年全国高校学生因失恋、考试失败、人际冲突、生活受 挫等自杀者达数十人之多。据上海高校的调查，在200多种令大学 生烦恼的原因中，人际关系、学生、异性、对未来的担忧各占20%。 随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将 严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。心理 问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大 学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此我 对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!大学生心理问题调查 问卷(详见附录1) 一、调研基本情况介绍 本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。本次调查借助腾讯QQ进行问卷发放，也得到了大部分 同学的支持。这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本 科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分 析价值的问卷。这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价 值和较高的可信度。 二、调研分析
(一)、人际关系问题 (二)、学业问题 调查发现14%的同学认为大学生活就是三点一线之间教室、寝室、食堂缺乏激情与热情枯燥乏味。据了解学业上的主要问题是：(1)学 习压力大;(2)学习动力不足;(3)学习目的不明确及学习成绩不理 想;(4)学习注意力不集中。 (三)、恋爱与性的问题 大学生大都处18～25岁的年龄阶段，生理和心理发展过程已进 入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开始谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上常常感到困惑。 (四)、情绪问题 在情绪方面调查发现，12%同学不敢在同学面前大声说话，这反 映了一些情绪问。进入大学后,社会角色的换位引起了大学生许多的 心理冲突，从而产生内心的痛苦和不安。大学生易出现的情绪困扰 主要有：(1)抑郁。抑郁是大学生最为常见的情绪困扰。如得不到及 时的心理咨询及治疗,就会形成严重的心理疾病，造成严重后果。(2)焦虑。通常包括自信心、自尊心的丧失、失败感、罪恶感的增加等，是由几种情绪混合而成的情绪体验，影响大学生的正常生活和学习。 (3)自卑。自卑的人大多性格内向,常常觉得自己处处不如人，总感 到别人瞧不起自己;做事瞻前顾后、畏首畏尾;不敢与人交往，不敢 实践，因而抑制了自己的才华和进取的时机。(4)冷漠。一般表现为 对外界的任何刺激都无动于衷，漠不关心，既不与人交流思想感情，也不多管闲事，一副冷若冰霜的样子。从表面上看，冷漠的学生是 无动于衷，实际上一些学生内心十分痛苦，有很重的压抑感，如果 长期得不到缓解将产生严重不良后果! 结论与建议 1、在处理与他人的关系中，我们应该应当更加积极主动，而不 应该等
关于大学生对待选修课的看法调查问卷 亲爱的大学生朋友：您好，我是湖北经济学院的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作！ 1.您的性别 A.女 B.男 2.您是否有选修课程？ A.有 B.没有 3.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意B比较满意C不满意 4. 您更喜欢哪类选修课（） A、人文社科经管类 B、自然科学类 C、航空航天与国防类 D、艺术体育类 5.您选修课程的原因在于？（可多选） A提高综合素质B增强社会就业能力C个人兴趣D完成学分 E．授课老师 F.补充和掌握更多知识G. 、根据前辈们的指点,只要好过就行 6您觉得上选修课对您是否有用？ A.很有用 B.比较有用 C.用处不大 D.完全没用 7:您选修课的出勤率如何？ A.每次都上 B.大多数时间上 C.经常旷课 D.从没上过 8. 你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？(可多选) A.与学生互动性强的上课方式 B.生动幽默的上课方式 C联系幻灯、随材的上课方式 D.有涉及选修课课外知识的上课方式 9下面哪项可能是您逃课的原因？（可多选） A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课D选修课没有实用价值 E.有事情要办 10. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么？ A. 学校对选修课管理不够完善 B. 忙于社团工作或兼职 C. 必修课压力太大 D.考试太容易过了 E.其他 11.在选修课上您一般做什么？（） A、认真听讲并作笔 B、看课外书或做作业 C、发短信、聊天、睡觉、听音乐 D、其他 12.总体而言，您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（） A、恪尽职守，认真负责 B、完成教学计划即可 C、无计划教学，敷衍了事 D、其他 13. 您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适 A.0-1门 B.2-3门 C.4-5门 D.其他看法（请注明）——— 14. .对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（） A、增加科目种类 B、老师的教学方式与教师的态度 C、学生对选修课的态度 D、选课系统速度 E.增加该门课程招生人数 F.调整课时及时间 15. 您是否因选修公选课而感到困扰或有压力 A.是 B.不是 16. 您喜欢公共选修课的哪种考查方式 A.写论文或分析报告 B.以小组合作形式，课堂陈述 C.用出勤率及课堂表现代替 D.开卷考试 E.闭卷考试 F.其他（请注明）________ 谢谢您的合作，祝您愉快