第5章相交线与平行线
( 复习课第2课时)
一、复习目标设定的依据
（一）、课程标准相关要求：
1．理解平行线的概念，理解平行公理，能作出已知直线的平行线.
2．掌握平行线的三个特征，探索并证明平行线识别方法.
3. 体会平行线的特征与识别的区别，并能运用平行线的识别与特征解决问题. （二）、教材分析
1. 教材按照先认识平行线，再探索平行线的条件，最后探索平行线的特征的顺序呈
现知识在探索的过程中，训练学生进行简单的说理，并借助平行解决一些简单的问题，进一步发展学生的空间观念。本节难点是利用平行线的识别方法计算或说明.
本节知识是以后学习几何图形的基础，它起到承上启下的作用，在初中数学的地位是举足轻重的.
2．本章主要是确认图形的性质和判定，并能解决推理和计算问题，学会合情推理和严谨的数学说理，并学会运用数学中类比思想.
（三）、中招考点分析：
本章内容是中考考点之一，中考常以选择题、填空题、解答题等形式呈现。纵观河南省近几年的中考试题，平行线的性质与判定一般不单独出现，通常与三角形，四边形与圆综合出现，是以后学习几何图形的基础.
（四）、学情分析：
学生大多对平行线的性质和判定定理都能说出来，但是在做题过程中具体选用哪个性质和判定不能灵活应用，存在学生审题不严密、说理不严谨和步骤不规范等问题.
二、复习目标
1. 能准确说出平行线的概念及平行公理，能作出已知直线的平行线.
2. 能灵活选用平行线的判定解决问题，学会简单的说理.
3. 能灵活选用平行线的性质解决问题，学会简单的说理.
三、评价任务
1.向同桌说出平行线的概念及平行公理，同桌之间互相作已知直线的平行线.
2.说出平行线的判定方法，做题时说出每一步的依据.
3. 说出平行线的性质，做题时说出每一步的依据.
四、教学过程