用7、8的乘法口诀求商
授课时间：2017、3、23
教学内容：课本38页例1“做一做”及练习八的1—3题。
学习目标：
会正确、熟练的用7、8的乘法口诀求商。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、目标导入
1、板书课题
今天这节课我们来学习用7、8的乘法口诀求商。（师板书课题） 2、出示学习目标
这节课的学习目标是用7、8的乘法口诀求商。（大屏幕出示，一名学生读）
要达到学习目标，离不开同学们的看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？
二、学习指导（教师边口述学生边自学——引导性自学）
（一）师：请同学们认真看屏幕。和老师一起来学习。
1、看图片你获得了那些数学信息
2、一共挂了多少面小旗？怎样列式计算？
3、有56面小旗，挂成8行，求“平均每行挂几面小旗”？怎样列算式？用那句口诀求商呢？
4、要是挂成7行，求平均每行挂几面小旗呢？怎样列算式？
5、计算56÷8=？用那句口诀求商。
6、想一想，我们计算除法的时候想的是什么？（除数是几就想几的乘法口诀。）
（二）看来大家学习的真不错，还记得前面图片中的问题吗？大家有没有信心帮助解决问题了？请看屏幕
1、这个问题告诉大家什么信息？
2、谁可以提出问题我们一起来解决？（每个小组做了多少个？）
3、谁会解答：（49÷7＝7）
4、你们计算的时候想的是什么？
三、小结
通过上面和老师一起学习我们知道了计算除法的时候应该怎么样去想了：
在计算除法的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
四、检测反馈
“做一做”
师：下面老师来考考你们看谁做题最认真。
指2名学生来黑板上做，其他同学做在书上。
师巡视，发现其他同学的错误。
五、讨论总结
1、学生更正。师：发现错误来黑板上改正。（提示：发现错误的或不同的答案永红粉笔圈起来，在旁边改正。）
2、讨论（议一议）
1、7×4=28 认为得数正确的举手？你是怎样计算的？（四七二十八）
28÷4=7 认为得数正确的举手？你是怎样计算的？（四七二十八）
2、看乘法算式。②乘法口诀：四七二十八
师：这么多口诀你是怎样想到用那句口诀求商的？
生：除数是几，就想几的乘法口诀。
3、依次问第二组和第三组算式，计算正确的举手？
4、观察这三组算式，想一想：一般情况下一句口诀能解决几道除法算式？有没有特殊的？谁来举个例子？
5、评议板书、正确率。
6、同桌对改，生更正错误。
7、全课小结
师：同学们，今天这节课我们学习了用7、8的乘法口诀求商。你学会了什么？
六、完成作业
第40页练习八1—3题、做一做第三题
板书设计
用7、8的乘法口诀求商
一句口诀能解决两道除法算式
教学反思：
