“鸟巢”的建筑设计艺术
2012年7月份的暑期调研活动，我们首先来到了奥林匹克公园，来到了“鸟巢”这个伟大建筑的面前。
“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。
通过我们小组一行人对”鸟巢”的观察以及“亲密接触”，下面我想从两个方面说一说我对鸟巢建筑艺术的看法。
一、
二、外观
体育场的外观就是纯粹的结构，立面与结构是统一的。各个结构元素之间相互支撑，汇聚成网格状，就象编织一样，将建筑物的立面, 楼梯, 碗状看台和屋顶融合为一个整体。
鸟巢简洁、新颖的形式形成具象的视觉冲击,直接作用于人的感官,吸引人们的注意,这个酷似鸟窝的巨大外形,在向人们传达着家的温暖,我们喜欢这个“概念”。鸟巢的整体设计是由简洁的方形和圆形组成,内部的环形花园和其整体造型形状给人的视觉感受都是圆形,圆形在立体造型上把鸟巢内各个分区的部分串联在了一起,增强了视觉上的整体感,使设计呈现出简洁大气的感觉,还用各种圆形营造了主要的公共应用空间,如圆形花园、主要通道、媒体通讯
站等功能空间。鸟巢屋顶上的主要造型是方形,这些方形是由起支撑作用的钢梁做成的,这些方形再进行组合形成一个大的圆形。鸟巢的屋顶是方形和圆形组合中的最突出部分,鸟瞰鸟巢,不同比例的方形格子共同组成了一个圆形,准确鲜明地体现了中国传统中的方圆理念。这样的方圆理念充分体现了中国传统的文化观念,中国人自古至今都非常崇尚方形和圆形。因为在中国的传统文化意识里,方形代表的是方方正正,体现的是中国人坚强正直的民族人文特点,而圆形也是同样被中国文化推崇的,中国人喜欢圆形的饱满和大气。这种方与圆的结合使用在形式上充满坚定、力量之美。方形屋顶与柔和之美的环形花园、椭圆的整体造型相重叠,整体上既统一又形成鲜明的对比,充分地体现出三度空间的壮阔感觉。
鸟巢不仅仅是一处简单意义上的运动场馆,它还为世界各国的公共艺术以及文化交流提供了一个平台。在设计和建设中充分考虑了人文这一要素。鸟巢在设计上把人文建筑作为了设计的中心理念。鸟巢整体的圆形体现了中国人民一贯崇尚的“有朋自远方来,不亦悦乎”的团结哲理。不论屋顶、圆环形状的花园,还是空中开放式的宽阔敞亮的大厅,在形式设计上都丰富了人们的视觉感受。
三、内部
我们小组两两分头行动后，我和一个小组成员一起买票进入鸟巢内部参观。
从内部我们可以更清楚的看到鸟巢的钢架结构，感受到鸟巢结构的钢条相互支撑、链接,
形成了网络状的构架,这不正是具有中国传统特色的镂空设计与现代最先进的钢结构设计完美融合在了一起。从鸟巢内部往外看，更是别有一番风景。
接着我们来到看台，首先感觉到的是鸟巢设计所体现的人文关怀，碗状座席。这些座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置，和赛场中心点之间的视线距离都在140米左右。在“鸟巢”的结构中，没有主次之分，亦无“尊卑”存在，保证了每层观众都不会被前排挡住视线。“鸟巢”的看台轮廓线呈现均匀而连续的环形，像个边缘高低起伏的“碗”。在观赛视线比较好的场地东西两侧安排较多的座椅，在南北两侧安排座椅较少，制造出“人人平等”的最佳观赏效果。“鸟巢”的观众席里，还为残障人士设置了200多个轮椅座席。这些轮椅座席比普通座席稍高，保证残障人士和普通观众有一样的视野。并且我们了解到，赛时，场内还将提供供助听器并设置无线广播系统，为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。
黑龙江东方学院 《建筑设计基础(1)》教学大纲 建筑工程学部建筑装饰设计教研室 课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课 一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。 本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训 练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。 二、本课程得目得任务 建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙 教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。 三、本课程与其她课程得关系 建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑
装饰设计课提供预备知识与技能。 四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。 五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。 难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。 第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。 难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。 第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。 难点:墨线线条衔接得当,图面精良。 第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握
鸟巢水立方建筑赏析 钢结构建筑欣赏－鸟巢 场馆名称：国家体育场(鸟巢) 地理位置：奥林匹克公园 建筑面积： 25.8万㎡ 赛时功能：开闭幕式、田径、男子足球 座位数： 91000个 国家体育场(“鸟巢”)是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克 奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计 者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。 国家体育场于2003年12月24日开工建设，2004年7月30日因设计调整而暂时停工，同年12月27日恢复施工，预计2008年3月完工。工程总造价22.67亿元。 “鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为 296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高 度为42.8米。 体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使 屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明 的屋顶满足室内草坪的生长需要。比赛时，看 台是可以通过多种方式进行变化的，可以满足 不同时期不同观众量的要求，奥运期间的20，000个临时座席分布在体育场的最上端，且能保证每个人都能清楚的看到整个赛场。入口、出口及人群流动通过流线区域的合理划分和设计得了完美得到的解决。 鸟巢设计中充分体现了人文关怀，碗状座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置，和赛场中心点之间的视线距离都在140米左右。“鸟巢”的下层膜采用的吸声膜材料、钢结构构件上设置的吸声材料，以及场内使用的电声扩音系统，这三层“特殊装置”使“巢”内的语音清晰度指标指数达到0.6——这个数字保证了坐在任何位置的观众都能清晰地收听到广播。
黑龙江东方学院 《中小型建筑设计原理》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室
《中小型建筑设计原理》课程教学大纲 课程编号：0314047适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：1 总学时24 （理论学时24 ;实践（实验）学时：_0_） 课程性质：专业限选课 一、课程简介 本课程是建筑学专业限选课，公共建筑设计原理是一门用以培养学生设计理念和基本方法的专业课。 二、本课程的目的任务 帮助学生建立积极的态度去继续专业知识的探寻；帮助学生系统的领悟关于建筑设计专业所需要的专业知识，其中的关于“专业知识的系统性”非常重要，它的关健在于使学生建立一种将来从事这一专业工作所必备的十分周密的又十分严谨的系统的思维方式及状态，并且将所有的专业知识附载在这个系统之上。引导学生开拓眼界，使他们对专业学科所涉及的广大领域发生浓厚的兴趣并努力去探寻和钻研。 住宅设计原理课程的授课方式是借助多媒体的一对多的讲解方式，学生容易被动学习。学生在一对多的授课方式中快速有效地掌握住宅设计的一般规律是主要目的，建立纯粹专业理论课与实践的有效衔接。 三、本课程与其它课程的关系 为更好的理解、掌握本课程的知识体系，要求在本课程之前应具有一定的建筑物理、建筑设备、建筑结构等基本知识。 四、本课程的基本要求 1?作为最大量专业知识的系统总结 2?推出理论层次的系统化的专业思维方式 3 ?以系统的思维方式指导具体的专业设计实践 五、课程内容 1.理论教学内容： 第一章绪论第二章套型设计第三章多层住宅设计（4学 时） （4学 时）
第四章多层住宅造型设计 第五章住宅标准及经济标准 第六章住宅建筑设计规范 2. 实践教学内容： 无 六、 教材与参考书 1?教 材：住宅建筑设计原理?哈尔滨工业大学自编教材 2?参考书：住宅建筑设计原理.朱昌廉编.中国建筑工业出版社，1999 七、 本课程的教学方式 1 ?理论陈述 其目的是通过组织良好的语言， 以理论化的述、论、证给学生和到最大量的 感染。在这一过程中应使学生在语言表达方面受到启发而跃跃欲试。 2 ?图像的展示 其目的是使学生直观的接受专业知识， 但必须注意的是应当使学生把直观的 形象和头脑中建构的理论体系相联系起来。以与之相反的过程启迪他们的设计思 维。为此，这一过程是相对缓慢的进行的。 3 ?调研和讨论 其目的是更大量的使学生自主涉及专业知识的各个层面， 并且主动的参与意 见，这对于培养学生严肃负责的专业态度有极其重要的作用， 这一过程可以培养 出学生主动研究式的学习及工作方法，这对于学生以后的进步有很大帮助。 八、 各教学环节学时分配 （4学 时） （4学时）
五、电气设计说明 1、设计依据 1.1、建筑概况： 本工程为龙华扩展区0008地块保障性住房项目，位于宝安区龙华白龙路与金龙路，总建筑面积约为 21.5万m2，设 6 栋27～28层住宅塔楼, 地下室为二层，建筑高度为 78m 。属于一类高层建筑。结构采用框架剪力墙型式。在地下一层设有附建式防空地下室，平时功能为地下汽车库。人防建筑面积12985平方米，设六个防护单元，其中一个为甲类核5级二等人员掩蔽所，四个为甲类核6级二等人员掩蔽所，一个甲类核6级物资库；另设一个甲类核5级区域电站。 变配电室、发电机房、弱电机房等设在地下一层。消防控制室设在地下一层，有直接对外出口。 1.2、建筑、给排水、暖通等专业及分包商所提供的设计资料 1.3、建设单位提供的市政资料、设计任务书等设计要求 1.4、深圳市各有关职能部门对本工程上一阶段设计文件的批复意见。 1.5、《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008年版） 1.6、本工程采用的主要标准规范及地方法规： 《民用建筑设计通则》GB 50352-2005 《供配电系统设计规范》GB 50052-2009 《10kV及以下变电所设计规范》 GB 50053-94 《低压配电设计规范》 GB 50054-2011 《通用用电设备配电设计规范》GB 50055-2011 《3～110kV高压配电装置设计规范》 GB 50060-2008 《住宅设计规范》 GB50096-2011 《电力工程电缆设计规范》 GB 50217-2007 《建筑物防雷设计规范》 GB 50057-2010 《建筑照明设计标准》 GB 50034-2004 《高层民用建筑设计防火规范》GB 50045-95（2005年版） 《剩余电流动作保护装置安装和运行》 GB 13955-2005
奥运鸟巢的高度，长度分别是多少？ wuyousmile 11级分类：综合赛事/奥运会被浏览116次 2013.04.19 lcg593001 采纳率：56% 10级 2013.04.20 鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。在保持“鸟巢”建筑风格不变的前提下，新设计方案对结构布局、构建截面形式、材料利用率等问题进行了较大幅度的调整与优化。原设计方案中的可开启屋顶被取消，屋顶开口扩大，并通过钢结构的优化大大减少了用钢量。大跨度屋盖支撑在24根桁架柱之上，柱距为37. 96米。主桁架围绕屋盖中间的开口放射形布置，有22榀主桁架直通或接近直通。为了避免出现过于复杂的节点，少量主桁架在内环附近截断。钢结构大量采用由钢板焊接而成的箱形构件，交叉布置的主桁架与屋面及立面的次结构一起形成了“鸟巢”的特殊建筑造型。主看台部分采用钢筋混凝土框架一剪力墙结构体系，与大跨度钢结构完全脱开。“鸟巢”以巨大的钢网围合、覆盖着9.1万人的体育场；观光楼梯自然地成为结构的延伸；立柱消失了，均匀受力的网如树枝般没有明确的指向，让人感到每一个座位都是平等的，置身其中如同回到森林；把阳光滤成漫射状的充气膜，使体育场告别了日照阴影；整个地形隆起4米，内部作附属设施，避免了下挖土方所耗的巨大投资。鸟巢是一个大跨度的曲线结构，有大量的曲线箱形结构，设计和安装均有很大挑战性，在施工过程中处处离不开科技支持。“鸟巢”采用了当今先进的建筑科技，全部工程共有二三十项技术难题，其中，钢结构是世界上独一无二的。“鸟巢”钢结构总重4.2万吨，最大跨度343米，而且结构相当复杂，其三维扭曲像麻花一样的加工，在建造后的沉降、变形、吊装等问题正在逐步解决，相关施工技术难题还被列为科技部重点攻关项目。现在，“鸟巢”已经完成混凝土施工，开始进行钢结构施工。在桁架柱内柱受力最大的部位，为了有效控制构件的最大壁厚，减小焊接工作量，使连接构造比较合理，在设计中采用了高强度的Q460钢材。说起Q460钢材，大多数人可能都不了解。“鸟巢”结构设计奇特新颖，而这次搭建它的钢结构的Q460也有很多独到之处：Q460是一种低合金高强度钢，它在受力强度达到460兆帕时才会发生塑性变形，这个强度要比一般钢材大，因此生产难度很大。这是国内在建筑结构上首次使用Q460规格的钢材；而这次使用的钢板厚度达到110毫米，是以前绝无仅有的，在国家标准中，Q460的最大厚度也只是100毫米。以前这种钢一般从卢森堡、韩国、日本进口。为了给“鸟巢”提供“合身”的Q460，从2004年9月开始，河南舞阳特种钢厂的科研人员开始了长达半年多的科技攻关，前后3次试制终于获得成
初步设计 第一章设计总说明 一、设计依据 (一) 有关文件 1、设计任务书； (二) 国家现行的有关规范、规定,具体详见各专业设计说明 (三) 设计基础资料 1、气象资料：杭州地区30年平均（1971年-2000年） （1）温度：年平均气温为17.8℃ （2）降水量：年降水量为1454mm。 （3）湿度：月平均相对湿度70.3%，最大值出现在6月，最小值出现在12月。 （4）日照：平均日照小时147.1h/月。 2、建设场地工程技术条件: （1）用地条件：地块南北长约62.5米，东西长约65米。用地面积约3684.54平方米。 （2）交通条件：。 二、工程规模及设计标准 1、工程规模：建筑单体总建筑面积为2705.72平方米。 2、设计范围：根据建设单位的设计委托要求，我院设计内容包括总平面 规划设计，建筑单体的方案设计、初步设计和施工图设计。 三、设计指导思想和特点 1、遵循“适用、美观、大方”的原则,同时风格和色彩要与一期现有建筑的风格颜 色及环境相协调。。 2、遵从合理布局、因地制宜、配套完整以及节能、节地的原则。 3、综合考虑规划基地周围地区的土地使用功能、建筑物性质、道路交通、绿化状况以及其他环境因素，充分利用和强化已有特点和条件。 4、建筑单体设计依据总体布局，创造更多的自然通风、采光的室内空间，节约能源。平面布局紧凑，流线顺畅，布局经济合理，满足使用要求。 5、有效控制建设成本，提倡经济、实用、美观的设计原则。 四、主要技术经济指标 1.项目规划用地面积：3684.54㎡（合5.527亩） 2.总建筑面积：2705.72㎡ 3. 建筑基底占地面积：1370.14㎡ 4. 容积率： 0.73 5. 建筑密度： 37.19% 6. 绿地率： 10% 7.机动车停车数：15个 第二章总平面设计说明
《建筑设计基础2》课程教学大纲 课程代码：120131004 课程英文名称：Architectural design basis2 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：建筑学 大纲编写（修订）时间：2017.06 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《建筑设计基础2》课程是建筑学专业必修专业基础课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。通过本课程建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元的学习，可以使学生全面了解和把握建筑大师们的建筑思想和他们的作品、他们建筑的特点和语言手法，同时掌握建筑设计空间立体构成的基本要求及手法，以满足建筑设计工作的需要。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 课程的主要内容包括建筑名作分析和九宫格立体构成两个单元。通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。 （三）实施说明 1．教学方法：以基本理论——相关规范——实例分析为主线，对课程中的重点、难点问题着重讲解。由于本课程既具有理论性又具有实践性，因此在教学过程中要注意理论联系实际，通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；注意教授学生学会分析、解决问题的方法。处理好重点与难点，将各种建筑设计方法的实际应用纳入教学过程，使学生能够利用所学知识解决实际问题。通过实例解读和设计作业调动学生学习的主观能动性，强化学生运用知识的能力，培养自学能力。 2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、PPT课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求 《建筑设计基础1》《建筑设计概念及原理》《造型基础》 （五）对习题课、实验环节的要求 无 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：课程最终成绩=最终成果得分（60%）+过程成果得分（20%）+考勤表现得分（20%） （七）参考书目 1、《建筑形式美的原则》(美)托伯特?哈姆林著，邹德侬译，中国建筑工业出版社，2003年 2、《建筑的涵意》刘育东著，天津大学出版社，2000年 3、《建筑初步》田学哲主编，中国建筑工业出版社，2010年 4、《建筑空间组合论（第3版）》彭一刚主编，中国建筑工业出版社，2008年 5、《世界建筑》、《建筑学报》、《建筑师》等相关建筑书籍。 二、中文摘要 《建筑设计基础2》是建筑学专业必修的专业主干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完整的教学体系。建筑设计基础是学生步入建筑之门最先学习的专业基础课；它将为今后的建筑设计和毕业设计打下一个坚实牢固的基础。 因此该课程的主要任务是强化学生的艺术表现力，提高学生的建筑艺术素养，增强学生的基本功训练,在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学
模量与土反应模量三种对应关系。故本文方法无论是对小位移还是大变形条件下的情形均适用。 2)应力应变锥楔法实质上是传统p-y曲线法的一种改进和完善,通过与室内三轴模型试验相结合,可比常规计算法更能反映出桩土变形的发生、发展及破坏的非线性全过程特征。作为一种理论分析方法,其具有更多的优点及更广泛的适用范围。 3)桩身的p-y非线性特征并不是任意发展的,就实际工程而言,土的极限反应抗力p u i表明了水平受力桩土共同工作的一种状态,此状态是工程所能容许的,而且符合安全和经济要求的。桩基受力的每一点的土抗力及其变形都是桩土属性参数的函数,从设计理论角度来看,本文方法亦是具有一定的工程实用价值的。 参考文献 1 赵明华.桥梁桩基计算与检测.北京:人民交通出版社,2000 45~83 2 As hour M,Norris G.Modeling Lateral Soil Pile Response Based on Soil Pile Interacti on.Geotechni que,2000,126(5):420~427 3 G azioglu S M,O N ei ll M W.Evalution of p-y Relationshi ps in Cohesive Soils.In:Meyer J R.A nalysi s and Desi gn of Pile Foundations.A SCE.Ne w York:1984.192~213 4 Coyle H M.Reese L C.Load Trans fer for Axi all y Loaded Piles in Clay. Soil M echanics and Foundati ons,ASCE.1966,92(2):1~26 5 As hour M,Norris G,Pilling https://www.doczj.com/doc/f113368013.html,teral Loadi ng of a Pile in Layered Soil Using the Strai n Wedge Model.Geotechnique,1998,124(4):303~315 6 Reese L C,Cox W R,Koop F D.Field Tes ti ng and Analysi s of Laterall y Loaded Piles in Stiff Clay.In:Proc.7th Offs hore Technol.Conf.,Offs hore Technology Conference.Dallas,Tex:1975.671~690 7 桩基工程手册 编委会.桩基工程手册.北京:中国建筑工业出版 社,1997 225~281 信 息 鸟巢 飞碟 云 国家体育场建筑设计优秀方案诞生由北京市规划委员会主办的北京2008奥运主体育场 国家体育场建筑概念设计方案竞赛活动于去年12月正式开始。国家体育场位于奥林匹克公园中心区的南部,规划建设用地约23 7 104m2,可容纳观众100,000人,其中固定坐席80,000个,临时坐席20,000个,屋面采用可开启式。本次竞赛采用资格预审和邀请参赛的方式进行,共收到设计单位提交的竞赛方案13个。这13个方案分别来自中国、日本、美国、法国、瑞士、澳大利亚、加拿大、德国、中国香港等国家和地区的著名建筑企业。由5个国家13名建筑结构专家组成的评审委员会对参赛方案进行了评选。中外评委一致认为,参赛单位整体水平代表了当今世界体育建筑设计的较高水准,以灵活多样的手法创造出许多丰富多彩的体育建筑形象。经过专家认真分析,最终确定以下3个优秀方案作为实施候选方案。 1 巨型温馨鸟巢 该方案由瑞士赫尔佐格和德梅隆建筑设计公司与中国建筑设计研究院合作设计。该体育场外观宛如一个用树枝编制成的巨大鸟巢,洋溢着浓郁的温馨气氛。体育场直径分别是300m和500m,预造价38 9亿元,其中屋顶占总造价的5%。除屋顶和立面中局部有挡风设计外,结构大部分是通透的,形成一个巨大的自然通风系统。结构形式是双层钢结构,外层网格之间填充保温隔热的半透明双层充气膜,内层再填充单层膜。该方案将整个体育场室外地形隆起4m,内部作附属设施,隆起的坡地在室外广场的边缘降落,依势筑成2000个露天坐席。其建筑体型简捷有力,通过巨型网状结构的连系,使体育场内没有一根立柱和任何遮挡,提供了极佳的视野。其屋面开启方式采用简捷的平面平移式,投资较低。 2 飞碟式浮空屋顶 该方案由北京市建筑设计研究院独立设计完成。方案特色鲜明,取意于中国古代的祭祀仪式 投玉入波,誓与神为约 。该方案采用飞艇技术设计了浮空屋顶系统,这是一种非传统的屋面开启方式。巨大的飞艇内部充满惰性气体 氦气,并通过缆索固定在屋面结构上,通过飞艇的浮空与降落实现屋面的开合。屋顶在浮空状态高度可达200m。该开启方式减少了支撑部分、机械滑动部分和屋面结构的成本,而且节省了传统机械开启屋面的设备维护费用,而巨大的飞艇又提供了浮空观光平台和空中商业宣传展示平台,提供了盈利的机会。 3 天空白云体育场 该方案由日本株式AXS会社佐藤综合计画与清华大学设计研究院合作设计完成。方案被命名为 天空白云体育场 ,设计的悬浮大屋顶采用不锈钢材料,如同平缓的绿丘上萦绕着的白色云朵,形成了 蓝天、白云、绿地、清水 相结合的设计概念。建筑设计最长直径为500m,檐口高52m,顶点高为65~68m。其屋顶通过旋转的弧形房顶实现自动开合,房顶重2500t,开启一圈需要20min,耗电430kW h。这种开启方式的设计利用了简单的数学原理,给人一种耳目一新的感觉,开启经济可靠,可操作性很强。 45考虑桩-土非线性共同作用的横向受荷桩分析模型 熊 辉,等
《建筑初步》教学大纲 课程名称：建筑初步 课程编码： 课程类别：专业选修课 适用专业：建筑学 学时与学分： 课程总学时：52 课程总学分：3 理论教学学时：4 实践(验)教学学时：0 一、大纲说明 本大纲根据2010级建筑学专业人才培养方案制订。 （一）课程的地位和作用 本课程是建筑学专业基础课，涉及面广，应用领域宽。通过本课程的学习，使学生了解人机工程学的基本理论，掌握必要的人体测量数据及查表方法，并学会将其与设计相结合，使设计符合人体工程，提高学生的设计理论素质。 （二）课程的教学目的 通过学习，使学生了解人体工程学与空间设计存在的密切联系，初步学会从人体工程学的基本原则和方法出发，发现在空间设计中存在的人体工程问题，并且能在课程学习的基础上，通过设计实践，创造性地提出人体工程解决方案，培养学生能有以人为本的设计理念。 二、教学内容、教学要求及教学重点和难点 第一章认识建筑 【教学内容】人体工程学的由来与发展；人体工程学研究的内容；人体工程学的应用。 【教学要求】了解人体工程学的历史以及其发展，理解人体工程学的概念，掌握人体工程学在室内设计中的作用。 【教学重点】理解人体工程学的概念；掌握人体工程学在室内设计中的作用。 【教学难点】掌握人体工程学在室内设计中的作用。 第二章建筑文脉 【教学内容】人体生理学知识；心理学知识；人体测量学知识。 【教学要求】了解人体生理知识基本内容；理解心理学知识的基本概念；掌握人体
测量学知识。 【教学重点】人体测量学知识。 【教学难点】人体测量学知识。 第三章设计理念 【教学内容】人和环境的交互作用；行为与环境；视觉与环境；听觉与环境；肤觉与环境；嗅觉与环境；人体气场与环境；人和环境质量评价。 【教学要求】了解嗅觉与环境的具体内容；理解人和环境的交互作用；掌握人行为与环境、视觉与环境、听觉与环境的具体内容了解人肤觉与环境、人体气场与环境的内容以及人和环境质量评价的内容。 【教学重点】理解人和环境的交互作用；掌握人行为与环境.视觉与环境.听觉与环境的具体的内容。 【教学难点】掌握人行为与环境、视觉与环境、听觉与环境的具体内容。 第四章人体工程学与家具设计 【教学内容】工作面设计；座椅的设计；床的设计；自动化办公。 【教学要求】了解各种家具的使用性质；理解家具设计必须注重家具的尺度、造型、色彩及布置方式；掌握家具设计与人体工程学相结合。 【教学重点】家具设计必须注重家具的尺度、造型、色彩及布置方式。 【教学难点】掌握家具设计与人体工程学相结合。 第五章环境行为与室内设计 【教学内容】居住行为与户内设计；商业行为与店堂设计；餐饮行为与餐厅设计；观展行为与展厅设计；人际行为与室内交往空间设计。 【教学要求】了解各种空间的基本内容；理解人居住.商业、餐饮、观展的有关行为；掌握户内设计、店堂设计、餐厅设计和展厅设计；掌握人际行为与室内交往空间设计。 【教学重点】掌握户内设计.店堂设计.餐厅设计和展厅设计；掌握人际行为与室内交往空间设计。 【教学难点】掌握户内设计.店堂设计.餐厅设计和展厅设计；掌握人际行为与室内交往空间设计。 第六章居室安全 【教学内容】导致居室安全事故发生的因素；防止居室安全事故的人体工程学对策。 【教学要求】了解安全意识；理解居室中人与物、人与环境的各种相互作用关系；掌握居室中人与物、人与环境各种相互作用关系合适的匹配关系，消除隐藏在居室中的安全杀手。 【教学重点】理解居室中人与物、人与环境的各种相互作用关系；居室中人与物、人与环境各种相互作用关系合适的匹配关系，消除隐藏在居室中的安全杀手。
湖南现代资源农业科技有限公司交易市场及 猪产品加工车间 初步设计说明 1总说明 1.1工程设计主要依据 1.1.1房屋建筑制图统一标准GB/T 50001-2001 《民用建筑设计通则》GB 50352-2005 《屋面工程技术规范》GB50345-2004 《建筑设计防火规范》GB 50016-2006 《商店建筑设计规范》JGJ 48－88 《公共建筑节能设计标准》GB 500189-2005 《建筑内部装修设计防火规范》,GB 50222-95 工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分）2002版 1.1.2宁乡县规划信息中心提供的规划设计要点和地形图； 1.1.3国家有关建筑设计消防和抗震规范； 1.1.4业主提供的设计要求； 1.1.5工程设计有关文件 1本工程建设主管部门对本工程可行性报告（方案）的批复文件（文件号） 2城市建设规划部门对方案设计（总体规划）的批复文件（文件号） 3建设方所提的设计任务书（日期、文件号） 4有关部门编绘的地形图（编制单位及日期） 5规划部门核发的坐标通知书（文号） 6岩土工程勘察报告 湖南天翼工程勘察有限公司2010.01 7其它设计依据 1.1.3本地区气象条件和工程地质条件 1气象条件 （1）位于北纬27°55′，东经111°53′； （2）最冷月平均气温16.8℃，一月日平均4.5℃，七月日平均28.9℃，年平均无霜期274天；（3）最大积雪深度320㎜，最大冻土深度100㎜； （4）最冷月平均相对湿度81%，最热月平均相对湿度70%； （5）主导风向及频率：SSW（七月），NNE（一月）； （6）年平均风速：2.5m/s（夏），2.6m/s（冬）； （7）基本风压：0,35Kpa 2 工程地质条件根据湖南天翼工程勘察有限公司提供的岩土工程勘察报告：本工程场地类别为三级，地貌属剥蚀残丘急山间洼地地貌单元，以粉质粘土4作为持力层承载力特征值240 kpa，场地内地下水类型为上上层滞水，需考虑土和水对混凝土的侵蚀性。抗震设防烈度6度。 1.2工程概况 本工程为湖南现代资源农业科技有限公司开发的交易市场和猪产品加工厂。该交易市场和厂房位于湖南现代资源农业科技园。该地块经改造后，场地现在已经基本平整。 1.3 建设规模和设计范围
第一章建筑知识概论 一、课程单元、章节： 第一章建筑知识概论 第一节建筑的基本概念 第二节建筑师的职责和社会地位 第三节建筑学专业知识的学习方法 第四节中外建筑简介 二、教学目的及基本要求： 1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识； 2、熟悉建筑学专业的学习方法； 3、了解中外建筑的特点。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑学专业的学习方法。 2、难点：建筑的基本概念。 四、教学进度： 讲授新课：1.建筑的基本概念1学时 2.建筑师的职责和社会地位0.5学时 3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时 4.中外建筑简介1学时 五、课时数： 3课时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 1、思考总结中国建筑自己的特色。 2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。 八、参考书： 1、《建筑、形式、空间和秩序》，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、《图解思考:建筑表现技法》，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、《建筑十书》，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、《外部空间论》，（日）卢原义信著 5、《建筑设计资料集1》，中国建工出版社 6、《建筑形式美的原则》，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、《世界建筑大师名作图析》，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社
九、教学小结、后记： 1．整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2．除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： (一)、讲授新课 1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。学科的形成以及与 相关学科之间的关系。 2、第一章节：建筑的基本概念 （1）建筑及其范围 （2）建筑技术和建筑艺术 3、第二节建筑师的职责和社会地位 4、第三节建筑学专业知识的学习方法 （1）掌握设计的意义 （2）明确设计的程序 （3）培养设计意识，转换设计思维 5、第四节中外建筑简介 （1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介 (二)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。
鸟巢设计规划 国家体育场为2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场。工程总占地面积21公顷，建筑面积258,000m2。场内观众坐席约为91000个，其中临时坐席约11000个。将举行奥运会、残奥会开闭幕式、田径比赛及足球比赛决赛。奥运会后将成为北京市民广泛参与体育活动及享受体育娱乐的大型专业场所，并成为具有地标性的体育建筑和奥运遗产。 国家体育场工程为特级体育建筑，主体结构设计使用年限100年，耐火等级为一级,抗震设防烈度8度,地下工程防水等级1级。工程主体建筑呈空间马鞍椭圆形，南北长333米、东西宽294米的，高69米。主体钢结构形成整体的巨型空间马鞍形钢桁架编织式“鸟巢”结构,钢结构总用钢量为4.2万吨，混凝土看台分为上、中、下三层，看台混凝土结构为地下1层，地上7层的钢筋混凝土框架-剪力墙结构体系。钢结构与混凝土看台上部完全脱开，互不相连，形式上呈相互围合，基础则坐在一个相连的基础底板上。国家体育场屋顶钢结构上覆盖了双层膜结构，即固定于钢结构上弦之间的透明的上层ETFE膜和固定于钢结构下弦之下及内环侧壁的半透明的下层PTFE声学吊顶。 国家体育场工程按PPP( Private + Public + Partnership )模式建设，是由北京市国有资产经营有限责任公司与中国中信集团联合体共同组建的项目公司，主要负责国家体育场的投融资、建设、运营和管理。中信联合体出资42％，北京市国有资产经营有限责任公司代表政府给予58％的资金支持。中信联合体同时拥有赛后30年的特许经营权。 国家体育场工程作为国家标志性建筑，2008年奥运会主体育场，其结构特点十分显著，国家体育场结构复杂。
“高层建筑结构设计”课程教学大纲 英文名称：Design of tall building structures 课程编号：402403 课程类型：选修课 学时：34 学分：2 适应对象：土木工程专业本科学生 先修课程：工程力学、钢筋混凝土结构、钢结构、施工技术、工程结构抗震等 建议教材及参考书： 《钢筋混凝土结构设计》梁兴文、史庆轩编科学技术文献出版社 1999年 《高层建筑结构设计》史庆轩，梁兴文编著科学出版社 2006年 一、课程的性质、目的和任务 本课程为土木工程专业的一门限选专业课。课程的目的及任务是学习多层及高层建筑结构设计的基本方法。主要要求是：了解多、高层建筑结构的结构体系及各种体系的特点与应用范围；熟练掌握风荷载及地震作用的计算方法；掌握框架结构、剪力墙结构、框剪结构三种基本结构的内力及位移计算方法，理解这三种结构内力分布及侧移变形的特点及规律；学会这三种体系包含的框架及剪力墙构件的配筋计算方法及构造要求。通过本课程学习，掌握多、高层钢筋混凝土结构的抗震设计原理及方法；初步掌握国内主流多、高层建筑结构计算机辅助设计软件的使用方法及特点。能区别非抗震及抗震设计的不同要求。对筒体结构、钢与混凝土组合结构的内力分布、计算特点、结构设计有初步认识。 二、课程教学内容及要求 第一章绪论 内容： 1．高层建筑的特点； 2．高层建筑结构的发展概况； 3．本课程的教学内容与要求。 基本要求：通过本章的学习，应当使学生关于水平力对于结构内力、变形及对于结构设计的影响有一个深刻的认识，对于高层建筑的发展概况应有一个概括性的了解。 重点：高层建筑的设计特点。 第二章高层建筑结构体系与结构布置 内容： 1．高层建筑的结构体系和选型； 2．结构布置的基本原则与实例； 3．楼盖结构布置； 4．基础结构布置。 基本要求：熟悉高层建筑的基本结构体系，了解不同体系的优缺点及适用范围，会进行结构体系的选择；了解结构总体布置的原则及需要考虑的问题；了解高层建筑中变形缝的处理特点；了解楼盖及地基基础方案选型。 重点：高层建筑的结构选型与结构布置。 难点：在多层房屋的设计中，抵御竖向荷载，是结构设计所面对的主要问题。在高层房
建筑初步设计深度标准 建筑初步设计深度标准0 建筑初步设计深度标准研发中心二0 一一年九月建筑初步设计深度标准 1 目录目录 (1) 1. 总则…………………………………………………………………2 2.一般要求………………………………………………………………2 3.设计总说明……………………………………………………………3 4.建筑经济技术指标…………………………………………………5 5.建筑专业… …………………………………………………………6 6.结构专业……………………………………………………………14 7.给水排水专业………………………………………………………16 8.电气专业……………………………………………………………19 9.暖通、空调、燃气设计………………………………………………27 10.天然气专业…………………………………………………………32 11.消防设计……………………………………………………………33 12.环境保护设计………………………………………………………33 建筑初步设计深度标准 2 1. 总则1.1 目的为保证重庆拓新房地产开发（集团）有限公司开发的工程的建筑设计质量和设计深度，根据国家建设部《建筑工程设计文件编制深度规定》的要求，结合集团内部规定的一些深度标准，对建筑扩初设计文件编制深度的规定作如下说明。1.2 范围适用于重庆拓新房地产开发（集团）有限公司开发的工程项目的建筑扩初设计。1.3 职责重庆拓新房地产开发集团研发中心负责协调和控制项目的扩初设计。满足建筑扩初设计的编制深度规定。 2. 一般要求2.1 初步设计文件2.1.1 设计说明书，包括设计总说明、各专业设计说明。2.1.2 有关专业的设计图纸。2.1.3 工程概算书。建筑初步设计深度标准 3 注：初步设计文件应包括主要设备或材料表，主要设备或材料表可附在说明书中，或附在设计图纸中，或单独成册。2.2 初步设计文件的编排顺序 2.2.1 封面：写明项目名称、编制单位、编制年月。2.2.2 扉页：写明编制单位法定代表人、技术总负责人、项目总负责人和各专业负责人的姓名，并经上述人员签署或授权盖章。2.2.3 设计文件目录。2.2.4 设计说明书。2.2.5 设计图纸（可另单独成册）。2.2.6 概算书（可另单独成册）。注：①对于规模较大、设计文件较多的项目，设计说明书和设计图纸可按专业成册；②另外单独成册的设计图纸应有图纸总封面和图纸目录。③各专业负责人的姓名和签署也可在本专业设计说明的首页上标明。 3. 设计总说明3.1 工程设计的主要依据3.1.1 设计中贯彻国家政策、法规。3.1.2 政府有关主管部门批准的批文、可行性研究报告、立项书、方案文件等的文号或名称。 3.1.3 工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。建筑初步设计深度标准 4 3.1.4 公用设施和交通运输条件。3.1.5 规划、用地、环保、卫生、绿化、消防、人防、抗震等要求和依据资料。3.1.6 建设单位提供的有关使用要求或生产工艺等资料。3.2 工程建设的规模和设计范围3.2.1 工程的设计规模及项目组成. 3.2.2 分期建设（应说明近期、远期的工程）的情况。 3.2.3 承担的设计范围与分工。 3.3 设计指导思想和设计特点 3.3.1 采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况。3.3.2 环境保护、防火安全、交通组织、用地分配、节能、安保、人防设置以及抗震设防等主要设计原则。 3.3.3 根据使用功能要求，对总体布局和选用标准的综合叙述。 3.4 总指标 3. 4.1 总用地面积、总建筑面积等指标。 3.4.2 其他相关技术经济指标。 3.5 提请在设计审批时需解决或确定的主要问题 3. 5.1 有关城市规划、红线、拆迁和水、电、蒸汽、燃料等能源供应的协作问题。3.5.2 总建筑面积、总概算（投资）存在的问题。建筑初步设计深度标准 5 3.5.3 设计选用标准方面的问题。3.5.4 主要设计基础资料和施工条件落实情况等影响设计进度和设计文件批复时间的因素。 3.6 总说明中已叙述的内容，在各专业说明中可不再重复。 4.建筑经济技术指标4.1 总用地面
潍坊学院《建筑设计基础（二）》课程（2812015）教学大纲 （修订版） 适用专业：建筑学专业；学时：120学时学分：6.5学分 一、说明： 1.本课程的目的、任务： 本课程的目的： 本课程是建筑学专业的启蒙教育课及专业基础课，其讲授的内容和进行的各方面基本功训练直接为今后的设计课学习提供预备知识和预备技能。 本课程的主要任务： 通过具体的手工操作训练，帮助学生树立对建筑色彩、建筑构成、建筑表现等与建筑设计相关的观念，并且掌握相关的建筑表现技法。同时，通过对小建筑形体及空间设计等训练，初步学习和练习对建筑设计意图的表达方法，为大二专业课程的顺利开展提供必要的过渡，并为今后的建筑设计打好基础。 2、本课程的教学要求： 结合具体的训练题目训练具体的专业技能，此部分内容为重点学习内容。培养学生高层次的学习能力，包括提出问题、收集资料、讨论思考等方面的方法。理解建筑形式与建筑功能的关系；培养空间思维能力，熟练掌握平立剖读图方法；掌握一至两种实用的方案表达方法。 二、课程内容及课时分配 1、建筑表现技法介绍、渲染技巧（48学时） 作业1：渲染技法训练1——平涂与退晕 作业2：渲染技法训练2——建筑构件单色渲染 作业3：色彩训练1——绘制色相环 作业4：色彩训练2——清式垂花门渲染 作业5：色彩训练3——建筑配景绘制 2、某单位大门、传达室测绘（24学时） 作业：测绘图 3、小型建筑设计（48学时） 《小型活动室设计》 三、推荐教材及参考书目 1、推荐教材：清华大学田学哲编著，建筑初步（第二版），中国建筑工业出版社，1999.12 2、参考书目： （1）中国建筑工业出版社编，全国著名高校建筑系学生优秀作品选，中国建筑工业出版社，1999.7
鸟巢的结构特点 2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”的设计方案是经全球设计招标产生的。最后由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。该设计方案主体由一系列辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋转而成，空间结构科学简洁，建筑和结构完整统一，设计新颖，结构独特，为国内外特有建筑。 “鸟巢”于2003年12月24日开工建设，2004年7月30日因设计调整而暂时停工，同年12月27日恢复施工，2008年5月全部竣工。工程总造价22.67亿元。 “鸟巢”建设地点在北京市朝阳区安定路甲3号即北京奥林匹克公园内,亚运村北。建筑面积达25.8万㎡。场馆内永久座席80000个，临时经座席20000个。“鸟巢”的赛时功能有：田径、足球、标枪、链球、铁饼；赛后功能是：国际国内体育比赛和文化、娱乐活动。 “鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。 体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。比赛时，看台是可以通过多种方式进行变化的，可以满足不同时期不同观众量的要求，奥运期间的20000个临时座席分布在体育场的最上端，且能保证每个人都能清楚的看到整个赛场。入口、出口及人群流动通过流线区域的合理划分和设计得了完美得到的解决。 鸟巢设计中充分体现了人文关怀，碗状座席环抱着赛场的收拢结构，上下层之间错落有致，无论观众坐在哪个位置，和赛场中心点之间的视线距离都在140米左右。“鸟巢”的下层膜采用的吸声膜材料、钢结构构件上设置的吸声材料，以及场内使用的电声扩音系统，这三层“特殊装置”使“巢”内的语音清晰度指标指数达到0.6——这个数字保证了坐在任何位置的观众都能清晰地收听到广播。 “鸟巢”的相关设计师们还运用流体力学设计，模拟出91000个人同时观赛的自然通风状况，让所有观众都能享有同样的自然光和自然通风。“鸟巢”的观众席里，还为残障人士设置了200多个轮椅座席。这些轮椅座席比普通座席稍高，保证残障人士和普通观众有一样的视野。赛时，场内还将提供供助听器并设置无线广播系统，为有听力和视力障碍的人提供个性化的服务。 场馆设计如同一个的容器，高地起伏变化的外观缓和了建筑的体量感，并赋予了戏剧性和具有震撼力的形体，国家体育场的形象完美纯净，外观即为建筑的结构，立面与结构达到了完美的统一。结构的组件相互支撑，形成了网络状的构架，它就像树枝编织的鸟巢。体育场的空间效果即具有前所未有的独创性，却又简洁而典雅，它为2008年奥运会树立了一座独特的历史性的标志性建筑。体育场就像一个巨大的容器，不论是近看还是远观，都将给人留下与众不同的、永不磨灭的形象，它完全符合国家体育场在功能和技术上的需求，又不同于一般体育场建筑中大跨度结构和数码屏幕为主体的设计手法。体育场的空间效果既具有前所未有的独创性，而又简洁、典雅。从这里，人们可以浏览包括通往看台的楼梯在内的整个区域动线。体育场大厅，是一个室内的城市空间，设有餐厅和商店，其作用就如同商业街廊或广场，吸引着人们留恋忘返。 李兴钢在提及“鸟巢”的设计与里时表述：鸟巢的设计理念，或者说设计的过程，虽然它说很新，大家从来没有见过的体育场，但是它设计的理念其实是非常朴素和简单的。简单