2011年苍南中学高三第一学期期中考试
地理试卷 命题人 周文银
一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分。）
流量是指单位时间内通过某一断面的水量，常用单位为m 3
/s 。流速是指河流中水质点在单位时间内移动的距离。流量和流速是影响河流侵蚀、搬运和沉积作用的重要因素。图1为某河段示意图，箭头表示河流流向。读图回答1～3题。 1．流水侵蚀作用最活跃的是
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④ 2．若①②连线处河流断面的水流面积为50m 2
，流速为300m/s 。则该处河流断面的流量为
A ．300m 3
/s B ．500m 3
/s C ．1500m 3
/s D ．15000m 3
/s 3．符合①②连线处河流断面的剖面是
下图为模拟的我国特征性自然植被的目前分布状况和未来（2050年）的可能分布状况。读图回答4-5题。
4．下列关于图例中A 、B 和图中的C 、D 四类植被所属的地区的自然环境特征说法正确的是
A ．A 地区的土壤有机质含量高于松嫩平原的土壤有机质含量
B ．B 地区的河流谷地泥沙沉积，形成“黄土地”
C ．C 地区的年降水量在800mm 以上，但冬春季节较干旱，
A
堆积物
B
① ② 堆积物
C
① ②
图1
D ．D 地区的地貌景观的形成与青藏高原的隆起密切相关 5．与当前相比，未来（2050年）植被类型在分布上发生了
A ．青藏高原的高寒植被面积变化幅度最小
B ．寒温带针叶林几乎从中国区域消失
C ．横断山区的植被类型几乎没有变化
D ．各类植被类型均有向南的移动
下图表示6月22日三个不同地点的日出时刻与日照时数之间的关系，且这一天①②两地同时日出。读图，完成6-7题。
6．与②③两地相比，①地日出早，但日照时数最少，原因可能是
( )
A ．纬度因素
B ．大气环流
C ．经度因素
D ．天气状况
7、①地位于②地
A.东北
B.东南
C.西北
D.西南 右图为长江中游某地连续五天的天气情况统计 图，读图回答8～9题。 8．图示天气变化的原因可能是
A ．冷锋过境
B ．暖锋过境
C ．气旋过境
D ．反气旋过境 9．有关该地区 5～9 日天气特征的叙述，正确的是
A ．最低气温逐日降低
B ．7、8日阴到晴气温回升
C.6、7日夜晚大气保温作用较强
D.8、9 日吹偏北风，且强度最大
图5为我国某河流的年径流量变化示意图，读图回答10--11题。 10．该河流位于
A ．亚热带季风区
B ．我国西北地区
C ．温带季风区
D ．高寒地带 11．该河流最有可能是
A ．珠江
B ．塔里木河
C ．淮河
D ．松花江 图6为世界某地区图，读图回答12—13题。
图
5
12．关于该地区的地理事物叙述正确的是 A ．①处海域多雾
B ．②处景观为草原
C ．③处湿地为淡水沼泽
D ．④处山顶有终年积雪 13．当太阳直射图中⑤所在纬线时，下列说法正确的是 A ．悉尼白昼将继续变长 B ．雅典正值多雨季节 C ．北京受亚洲低压影响 D ．伦敦正午太阳高度达一年中最小值
下图为印度某城市(由西至东相距25千米)人口密度与土地价格统计。读图回答14～15题。 14.图示甲地土地价格和人口密度均很低，合理的解释是
A.位于城市中心，为市政中心广场
B.距离城市中心近，不利房地产开发
C.位于城市边缘，基础设施不完善
D.位于郊区，只适合电子工业发展 15.根据乙地土地价格和人口密度的关系可判断，应属于( ) A.中心商务区 B.住宅区 C.工业区
D.文化区
右图为位于平原地区的某城市等地价线分布示意图（地价等值线数值a 、b 、c 、d 依次递减），读图回答16—17题。
16．根据图中信息可推知
A ．图中等值线分布主要受交通通达度影响
B ．从a→d 分布有商业区、工业区、住宅区
C ．城市建成区的边界应在d 线处
D ．城市道路网布局形态可能为环行放射式
17．该城市计划新建一座大型火电厂，如果仅从环保角度考虑，图中①、②、③、④四处中
最佳位置是
A ．①
B ．②
C ．③ D．④
读我国某地多年月平均降水量、蒸发量与各作物生育期内平均需水量关系图，回答 18--19题。
图
6
18．该地水资源最缺乏的月份是
A ．l 、2 月
B ．4、5 月
C ．7、8 月
D ．10、11 月 19．为缓解水资源短缺状况，该地 雨热同期时最适合种植的农作物是 A ．春玉米 B ．水稻 C ．夏玉米 D ．冬小麦
读①、②、③、④四种等压面与等温面示意图（下图），完成20～21题。
20．若上图代表气压带，则下列对应正确的是
A ．①——副热带高气压带
B ．②——极地高气压带
C ．③——副极地低气压带
D ．④——赤道低气压带
21．《水经注》中有一段关于三峡地区古代土著“祈雨”的记载：“天旱，燃木崖上，推其灰烬，下移渊中，寻即降雨。”其主要原理对应图中的 A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
右图为某地某种构造地貌的等高线分布图，等高距为500米读图回答22～23题 22．图示区域地表岩石最有可能是 A ．花岗岩 B ．石灰岩 C ．玄武岩 D ．砂岩
23．有关图示区域所在国的叙述正确
的是
A ．地形以山地丘陵为主
B ．大部分地区为温带海洋性气候
图4
C．经济发达工业集中太平洋沿岸
D．交通以铁路运输为主
MN线为地球表面的一半圆弧。回答24～25题。
24.若MN线位于同一经线圈上，新年伊始，M点的正午太阳高度正好达90°，则
A.M、N自转线速度相同
B.M、N正午太阳高度可能相同
C.M、N纬线相同
D.M、N地方时相同
25.若MN线位于晨昏线上，M点的地方时为8时，则
A.M点昼长大于N点昼长
B.N点日出的地方时是4时
C.太阳直射点位于北半球
D.M点的区时比N点的区时早12小时
二、综合题
26、城市是人类活动对地理环境影响最深刻的地方，优越的地理环境更有利于城市的发展。
读我国东部M市的相关材料，回答下面的问题。（10分）
材料一：M市等高线地形图材料二M市产业结构变化图
材料三：M市气候资料
（1）描述M市气候三要素之间的关系。（2分）
（2）在地理野外考查中发现，图中3、4处土层较1、2处厚，运用所学地理知识分析其原因。（2分）
（3）据材料分析，M 市近15年来产业结构是如何调整的，受其影响该市对劳动力的需求有何变化。（4分）
（4）伴随城市规模的扩大，M 市规划并建设了新的产业区。请在高新技术产业区和化工 产业区中任选一个，依据图表信息对其区位进行评价。（2分）
27、（11分）图13中的箭头示意江苏省人口流动与产业转移方向，表2为苏北某县开发区内企业招工信息。结合所学知识回答下列问题。
表2 苏北某县开发区内企业招工信息
（1）江苏省内人口流动方向是 ，影响人口流动的主要原因是 。（2分） （2）江苏省内产业转移的方向是 。（1分）
（3）从苏北某县开发区内企业招工信息分析，该开发区的工业部门以 为主；招聘的劳动力有何特点？（3分）
（4）该县建设工业园区，承接产业转移的有利条件有哪些？（3分）
（5）为推动区域经济持续发展，该开发区计划对新迁入的企业设置必要的门槛。请你对门槛的设置提出合理化建议。（2分）
28、（11分）下图中V、I、S、T、A五个国家被称之为“展望五国”，他们分别是越南、印度
尼西亚、南非、土耳其和阿根廷。继“金砖四国”之后，VISTA有望成为新兴市场队伍中的明星。读图回答下列问题。
（1）T国位于S国的方向。（1分）
（2）图甲代表的气候类型是， V、I、S、T、A五国中的（填字母）国家分布有该气候类型（2分）[来
源:]
（3）I国有“天然地质灾害的超市”之称，原因是什么？（4分）
（4）S、A两国均有大面积荒漠景观，比较说明其荒漠景观成因的差异。（4分）
29．图7为我国东部地区多年平均年陆面蒸发量图，图8为某中学地理研究性活动小组根据收集的数据资料绘制的甲地20世纪60年代至90年代的气温、降水和地下水水位关系示意图，表1为该小组对乙地某城市建设发展过程中水量平衡的百分比变化统计情况。结合所学的知识，回答下列问题。（18分）
（1）甲地的年陆面蒸发量数值范围为——- （2分）
根据图8描述甲地1960年到1990年气温、降水的变化特点。（4分）
（2）简述东部地区年陆面蒸发量分布特点并分析成因。（6分）
（3）某中学地理研究性活动小组绘制的地下水位曲线图，图8中曲线的一处出现错误，请指出来并说明判断的依据。（6分）
（4）分析乙地某城市蒸发量变化的原因。（2分）
参考答案：
BCADB DCACC DABCA DCBCA BCDAB
2 7．（1）由苏北向苏南（或填写字母a）；地区间经济发展水平的差异
（2）由苏南到苏中、苏北（或填写字母b）
（3）劳动力密集型；劳动力数量较多，素质要求较低
（4）劳动力丰富且价格低廉；土地价格较低；良好的公共基础设施；政府的大力支持；提供优质服务；提供优惠条件。
（5）迁入企业环境污染较小（或限制或禁止污染严重的产业迁入）；迁入的企业要具有一定的技术含量（或限制技术落后难以升级的企业迁入）。
28．（1）东北（1分）
（2）地中海气候（1分）S 、T（1分）
（3）地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块三大板块的交汇处，地壳活动，地震，火山频繁（2分）地形以山地丘陵为主地表破碎，降水量丰富，多暴雨易引发滑坡、泥石流（2分）（4）S国荒漠成因是地处回归线除近，西部地区常年受副高控制降水少（1分）西岸寒流流经，降温减湿，加剧荒漠（1分）。A国是因为受安第斯山脉影响（1分）地处西风的背风坡（1分）
29.（1）400～500mm （2分），气温上升（2分）；降水减少（2分）
（2）南方年陆面蒸发量大，北方年陆面蒸发量小（或陆面蒸发量自南向北减少）（2分）
南方年降水量大（雨季较长）；植被覆盖率较高（土壤含水量大）；，纬度较低、气温较高；北方年降水量较小（雨季较短）；植被覆盖率较低（土壤含水量小）；纬度较高、气温较低；（4分）南北方各任答二点
（3）20世纪80年代至90年代甲地的地下水水位变化曲线（水位应该为下降）（2分），由于（自然原因）此时段该地气温升高，蒸发量增大，降水量减少，地下水补给水源不足；
同时（人为原因）随着经济发展和人口增长，工农业生产和生活用水量增大，地下水开采量增大，所以地下水位逐渐下降。（答出自然原因或人为原因既可得4分）
（4）城市的发展使越来越多的地表被硬化（或被建筑物和各种硬化铺装所覆盖），地表径流量增大（或外流量增多）；地表水和雨水下渗量（地下水补给量）减少。（2分）
2013—2014学年度第一学期高一第二次月考地理试卷分析 高一地理备课组2013/11/22 本次期中考试内容主要为自然地理，范围从1.1节至2.1节. 覆盖面较广，知识点比较多，题型两大类（选择题60分，综合题40分），其中容易题60分，中等题25分，较难题15分，重点班平均分70.8分，普通班平均分46分，年级平均分63.94分。 一、各题得分率情况统计 二、试卷总体情况分析 选择题： 1～3题考查光照图的判读，经纬线、晨昏线的特征，极昼极夜的分布及季节的判断，昼夜长短和日出日落时间的计算，综合性较强，得分率偏低。 4～5题考查大气对太阳辐射的削弱作用的原理，本题较简单 6～7题考查热力状况的原理，海陆风的形成，本题较简单 8～9题考查大气热力状况中逆温的原理，结合身边实际，难度适中 10题考查热力环流的典型事例，本题容易 11题考查地转偏向力的影响，本题容易
12～13题考查经纬线的特征，东西、南北半球的划分，12题容易，13题难度较大，等分率低 14～16题考查地球运动的内容，此三题综合性强，运用知识的能力要求高，涉及知识点有：晨昏线、太阳高度、日界线，得分率最低，属于难题，部分知识超出学生能力范围 17～18题考查地球运动的内容，晨昏线的特征，自传线速度的大小关系，难度一般，属于中等题 19～20题考查正午太阳高度角的运用，综合性较强，要求学生对知识运用较高， 综合题 （61）考查地球的自转和公转相关知识，二分二至日与太阳直射点的位置关系，昼夜变化与太阳直射点的移动，正午太阳高度等注重基础知识。得分率较高 （62）考查大气运动的内容，知识点有：大气的热力状况，垂直变化规律，低空大气中的对流层、平流层及高层大气的结构特征，注重基础，等分率较高 三、学生情况分析 从学生的得分率来看，反映的主要问题如下： 1、基础知识掌握不牢 如61题是整张试卷中得分率最低的一题，都是以基础知识的考查为主，但学生对基础知识的掌握明显不到位，例如该题中涉及到的正午太阳高度角的计算，变化规律等，我们在课堂中曾多次反复强调，
高三地理 一、选择题 某日，潍坊（36.5°N，119°E）某中学地理兴趣小组测得该日潍坊的正午太阳高度为55°，他们还测得该日潍坊的日落时间比昨日早了3分钟。据此完成1～2题。 1.该日，潍坊市（） A.日出方位为东南方 B.正午太阳高度比前一天大 C.日落时间比北京晚 D.昼长夜短，但昼长在变短 2.该日潍坊日落时，北京时间最接近（） A．18:00 B．17:40 C．18:20 D．19:00 死海是世界上海拔最低的湖泊，约旦河(图中甲河)是其主要补给水源,在过去的50年间，以色列、约旦和叙利亚从约旦河及其支流转移了大量的水用于饮用和农业灌溉。死海是地球上盐度最高的湖泊，且上空多浓雾。近年来图中死海分裂成南北两片，南片已基本成为盐滩。下图为死海及其周边地区等降水量线示意图。据此完成3～5题。 3.死海盐度受多种因素的影响，呈现出的时空变化特点是（） A.北部盐度高于南部 B.西部盐度高于东部 C.表层盐度夏季高于冬季 D.表层盐度高于底部 4.造成死海南北分裂，南部出现盐滩的主要原因有（） ①围湖造田②入湖河水减少③降水少，蒸发旺盛④湖底地势北高南低 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 5.死海湖区上空多浓雾，对此的合理解释是（） A.冬季温暖湖水不结冰，夏季炎热，湖水蒸发量大，水汽充足 B. 地势低且常年受副热带髙气压带控制，空气流动性差，水汽不易扩散 C.属于地中海气候区，且临近地中海，降水多，空气湿润 D.沿岸化学工业发达，大气污染严重，凝结核多 在低温的冬夜，裸露而松散的土地上，有时可以看到生长出千姿百态的地冰花(也称为“霜柱”)，它是潮湿土壤中的水分沿着土壤缝隙向上蒸发，水汽在地表遇冷凝结而成的。
地理期末测试试卷分析 一、试卷的基本特点 1、本次考试试卷共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试卷紧扣大纲和教材命题，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育三者的统一。做到了不出偏题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，体现了地理新课标接轨的方向。试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。 2、突出了知识系统性，在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。另注重日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查邯郸市的气候类型，让学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来掌握。 3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。 4、主观性、开放性试题比重增加，注重学生对地理基本技能的掌握和应用，如33题，要求学生根据所给的气温和降水数据画出降水量分配图和气温年变化曲线图。32题中要求学生举出所了解的目前闻名全球的美洲黑人，这些试题能充分调动学生的思维积极性。 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是28，29题。 当然，在试卷中也存在一些不足之处：(1)从整套试题来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入七年级的学生来说，尤其是农村中学的学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但这次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚刚学习地理这门学科的七年级学生来说，可能一时难以很好地掌握这项地理基本技能 二、答卷评析 本次考试是由教育局统一试卷，统一时间举行，由任课教自行阅卷，由于学生学习程度参差不齐，两极分化较严重，在选择题中，由于答题所涉及的知识相对固定，相对失分少些，有相当多的同学能拿完50分，而综合题失分很多，如26题，学生对地球仪上的经纬线、经纬度的知识掌握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，很多学生就根本分不出图中的经度跟纬度，在地图、地球仪上辨认方向比较混淆，失分比较严重。
七年级地理期中考试试卷分析转眼间，期中考试的工作已经接近了尾声。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体谈一谈： 一、试卷情况 这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知识点都是考试之前复习过的。所以这样的试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没有想到的是很多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。 这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性。20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。其实，增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考，从而能够在最短的时间内解决问题。 另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。但是，这次期中考试没有难为学
生，而是考察其运用地理的能力。所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。 二、考试成绩 这次考试全年级共243名学生参加，平均分为72.4，共有47人不及格，及格率为80.7%；76人优秀，优秀率31.3%。我将以本次考试退步比较多的三班和进步较大的五班为例，进行分析：下表是三班各分数段统计表。 优秀 100分 99—90分 89—85分 0人 6人 6人 0% 14.6% 14.6% 合格 80—84分 79—70分 69—60分
2019—2020学年度第一学期期中检测 高三地理 注意事项： 1．本试卷分第I卷(单项选择题)和第Ⅱ卷(综合题)两部分。 2．第I卷完成后，请将答案用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。 3．本试卷100分，考试时间90分钟。 第I卷(选择题) 一、选择题(以下各小题只有一个正确答案。共25小题，每小题2分。共50分) 新疆巴音布鲁克高山草原坐落在天山中部山间盆地，开都河在草原上蜿蜒穿过，素有“九曲十八弯”的美称。每年9-10月，夕阳直落在九曲十八弯中轴线，在九曲十八弯上可映出九个太阳，美不胜收，蔚为壮观。下图示意9月27日一摄影师于该地某处(43°N，84°E)拍摄的日落美景。据此完成1～2题。 1．图示照片是从哪个方向拍摄的 A．东北B．西北C．东南D．西南 2．该摄影师拍照时，太阳直射点的位置大约为 A．(2°N，20°E)B．(2°N，5°W) C．(2°S，20°E)D．(2°S，5°W) 下表为①②③三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)。据此完成3～4题。 3．三地按纬度由高到低排列正确的是 A．①②③B．③②①C．②①③D．①③② 4．若③地为烟台，则此时 A．太阳直射点位于南半球且向北移B．北极圈内极昼的范围逐渐扩大 C．地球公转速度逐渐加快D．各地昼夜长短相差最小 天坑是指具有巨大的容积，陡峭而圈闭的岩壁，深陷的井状或者桶状轮廓等非凡的空间与形态特质，发育在厚度特别巨大、地下水位特别深的可溶性岩层中，从地下通往地面，平
均宽度与深度均大于100米，底部与地下河相连接(或者有证据证明地下河道已迁移)的一种特大型喀斯特塌陷地貌。下图是我国某地(24°N，106°E)附近等高线图及拍摄照片。读图完成5~6题。 5．某极限运动俱乐部在A处从崖顶到崖底开展绳降比赛，运动员准备的绳长最适宜的是A．45米B．55米C．105米D．125米 6．能全程拍摄并拍到图示照片的摄影机位是 A．甲B．乙C．丙D．丁 河谷底部超出一般洪水位以上，呈阶梯状分布于河流两侧的地形称为阶地。一般情况下，阶地位置越高年代越老。下图是北半球某河流平直河道段的河谷及两岸阶地的东西向剖面图。读图完成7~8题。 7．下列对河谷地区的判断，正确的是 A．该河流的流向为自北向南B．流水的搬运作用形成了河流阶地 C．地壳运动以水平运动为主D．三个砂岩层形成的先后顺序为a-c-b 8．该地区的耕地和居住地适宜分布的地区及原因是 A．分布在河漫滩，离水源较近B．分布在阶地①，植被丰富 C．分布在阶地②，土壤肥沃D．分布在阶地③，地势较高
高三地理期中考试质量分析 高三地理期中考试质量分析 一、试卷分析： 本次试卷是由协作校中的##中学出的。主要考查必修1和中国地理，从整个试卷来看，表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表 述的图象和文字两大系统。试题的综合性较强，试卷中考查学生对 地理知识的理解与应用能力的试题所占比重较大，学生如果只是凭 借死记硬背的方法是很难得分的，只有真正通过理解相关知识之后，才能灵活运用知识。试卷中涉及到的地理图表类型有统计图、气候 类型图、坐标图、景观图、示意图、过程变化示意图、区域局部图等，考查学生阅读图表能力的试题占66分，其中单项选择题有12 幅共占18分，综合题有12幅，共占50分，有的是一图多题，考查学生对多个知识点的掌握情况。所以难易度较难------特别是对我 们的学生来说，思维量较大。 二、学生答题情况分析： 从试卷中的选择题和结合题来看：得分率都不高，特别是选择题得分率偏低，好象学生的答案都是乱猜的；而综合题部分，学生在 答题中缺乏灵活性，得分率只有40%左右。 单项选择题得分率较低的是第3、5、6、10、11、15、16、17、19、20、21、22、24、25题（以地球运动和地球上的水、大气为主）。综合题得分率较低的为第26和28题。从学生的卷面情况分析，学生答题存在以下几方面的问题： 3、审题和读图不仔细，区域定位不正确导致失分多。综合题28 题失分较多，究其原因并不是第28题的难度太大，而是因为学生审 题和区域定位不正确所致。
4、地理学习能力有待提高，读图与析图能力较为欠缺是大多数 学生面临着的问题，因为不能完全读懂图而导致错误。如何从图表 或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。 5、答题方法和技巧欠缺，文字表达能力差，特别是不能灵活运 用地理术语。因语言表达不准确规范而失分的现象也较严重。 三、今后的复习策略和建议： 1、夯实基础，构建知识网络。仍然必须加强基础知识的复习教学，不能有丝毫的放松，要对照考纲、抓住考点，全面、系统地复 习基础知识，不留死角、盲点，平时要注意基础知识用新考查方式 进行命题的相关题目。 2、加强训练，培养能力。加强综合运用知识分析解决地理问题 的教学指导，在平时教学和试题讲评中要注意同一知识的“变位” 和“变式”，注意知识点之间的联系和知识的拓展、延伸、发散， 提高学生知识迁移的能力，在举一反三的同时，重视规律性原理， 普遍性法则的教学。 3、加强学生读图、用图和析图能力的.培养。在今后的复习教学中必须加强读图、用图能力的教学，尤其要重视新图，教会学生去 如何判读各类地图。复习过程中要做到“图文并重”、“图文互换”，教师要多浏览相关试题网站，关注新图题，及时下载后指导 学生练习，发现问题及时讲评，教会学生读图。 4、要教会学生审题和答题。在平时的练习和测试的讲解中，要 注意教会学生审题和规范学生答题，这也是学生得分的关键。这样，久而久之，学生的审题和答题能力会有一定的提高。以后，在各种 考试中遇到同样类型的题，学生也就会沉着冷静的答出高水平的题，从而为高考加分。 5、复习中渗透热点复习。结合平时的时事热点内容，联系地理 实际内容来考查学生相关知识，从而增强学生的应变能力。 高三地理组
2013---2014年度高一第一学期地理期中考试试卷分析 地理组：薛桂梅 一、试题特点分析 本试卷满分100分,时间为60分钟。分二部分：第一部分是选择题（30小题每题2分，共60分），第二部分是综合题（两大题10小问，共40分）。1．注重基础，强调能力。 本试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，尤其对重点章节有所倾斜，特别是重要图表都有所涉猎。出题是本着我校学生轻视文科，地理又是中考非考科目，地理知识几乎为零的现状。试题85%以上为基础题，重点考查基础概念和基本规律，并要求会运用所学知识来分析生产、生活中与所学地理知识关系密切的问题。目的是引导学生注重基础，重视分析问题的能力，培养学生的创新意识。 2.反映学科特色，突出地图的重要性 地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。对地图的阅读、分析、归纳、是培养和发展地理形象思维的重要途径，因而本试卷中选用 14幅图来考查学生的读图分析能力。 3.难易适中。其中难度、区分度适中的题占64分，难度偏易、区分度适中的题占20分；而偏难、区分度适中的题只占10分。不足之处是有6分属偏易、且区分度不适的题。较圆满地完成了学校要求的出题标准。 二. 试卷情况分析： 1.总体情况： 考试结果与预期值相差甚远。优劣相差悬殊；两级分化严重。无论从答题细节、态度、还是总分、极值分都相差很大。具体表现为1）班级之间差距较大：普通班级均分最高分与最低分相差有16分之多。同一老师所代班级相差也在8 分以上。2）学生间两级分化：最高分为95分，而最低分只有14 分。且低分段50---60分人数较多。低分率占50%。而优生较少（除实验班78人外）、普通班总共57人。优秀率只占14.61%。3）及格率也不太高，全校为59.92%，而有的班级只有7%。 2.各题得失情况：
高三年级期中考试 地理试卷 本试卷满分100分，考试时间110分钟。 注意事项：1.答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.答卷Ⅱ时，答案一定要答在答案纸上，不能答在试卷上。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、单选题（每题1分，共50分） 读某地区等高线图，完成下列各题。 学.科.网...学.科. 网...学.科.网...学.科.网...学.科.网... 1. 有关图中a、b、c、d四点海拔的比较，正确的是 A. b>a>c>d B. b>a>c=d C. b>d=c>a D. b>d>c>a 2. 图中河流的主汛期，最不可能在 A. 12月至次年2月 B. 3至5月 C. 6至8月 D. 9至11月 下图示意我国西部某区域水系图。读下图，完成下列各题。
3. 有关两河流域流经地区的说法最可能是 A. 该地区河道弯曲，可推知地势平坦开阔 B. 河流以冰雪融水补给为主，由东南流向西北 C. 该地地质构造既有断层也有褶皱 D. 实施河流综合开发的主要措施是发电和航运 4. 计划在MN之间修建一条公路，假设所经河流的水文和地质状况都相同，则四个方案中最合理的是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 随着人口老龄化的加速推进，农村地区应对人口老龄化面临的问题更为严峻。读人口老龄化城乡差异转变模型图(P点对应时间预测在2045年前后)，完成下列各题。 5. 导致人口老龄化城乡差异变化的主要因素是 A. 医疗生活水平 B. 人口政策 C. 交通条件 D. 人口流动 6. 下列措施能有效缓解我国农村人口老龄化压力的是 A. 加快乡镇企业的发展 B. 控制老年人口数量 C. 接受外来移民 D. 增加农业生产的资金投入 一般面对河流下游，左手方视为左岸，右手方视为右岸。下图是某条河流的剖面图，箭头为图示区域全年正午太阳来向(遮蔽区范围随季节有变化)。读下图,完成下列各题。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/f5836831.html,）/高三 〔高三地理考试试卷分析总结〕 高三地理期末考试卷分析 一、试卷特点： 2010——2011年高三地理期末考试卷试卷从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难；主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。 二、试卷分析： 1、客观题作答分析 我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题（共计36分）有3人，答得最差的同学做对3个题（共计6分）有2人，选择题平均分大约在20分左右。综合分析总体上有三类错误： 一是基础知识掌握不牢固；区域定位不准确。
二是不能从材料中提取有效信息。 三是混淆相类似的地理概念、地理原理。 2、主观题作答分析 我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学得到32分，最差的同学只得到5分，平均分在17分左右。存在的问题主要表现在： 一是基础知识不过关，知识点混淆。 二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。三是审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。 三、教学建议： 针对本次分析结果，在接下来的高三地理复习中，我决定： 1、认真研究2011年考纲，依托教材，夯实基础，注意复习的有效性。注重主干知识网络结构的重复构建。在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想。考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题。 2、注意非选择题的训练，尤其是图表型习题的训练。本类型题目是重头戏，分值高，要求学生要认真审题与阅读材料，就设问指向从图表中或材料中提取有效信息。 3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强
初二地理期末考试成绩分析总结 初二地理组林化友为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。 一、试卷分析 本次考试试卷是由县教研室统一命题。试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。 二、学生答题情况分析 选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题；第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容；第23 题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。 综合题中出错较多的是26（3）、27（2）、28（5）、30（2）。26（3）主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字；27（2）主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了；28（5）主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置；30（2）学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。 三、存在问题及解决措施 1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。 2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。 3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定程度的不足，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要详细，不能高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提
湘教版八年级地理第二学期期中试卷分析 一、试题评价从分数统计和卷面分析来看，本次初中二年级期中试题力求体现《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择50分、综合50分。2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的知识积累的考查。3、基础知识占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。二、试卷分析考查学生的基础知识掌握情况以及学习地理的方法、地理图表的识读等。对于中国的地理差异，认识省级区域等知识学生基本上都能很好的掌握。存在问题：１、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。如：主要粮食作物答成经济作物，作物熟制、耕地类型等。2、部分学生的知识运用迁移能力较差，反映出学生上课参与活动较少。3部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感、压力感。4、多数学生忽视学习方法的归纳总结，学科能力和答题技巧有待培养和提高。5、读图题，部分学生还理解不够，运用能力不强。读题不认真，审题不清，表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。6、书写。不少学生书写马虎，个别字写错，如牦牛的牦写成耗、秦岭的秦写成泰等，必须加强。三、今后改进措施通过试卷分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：1、课改是具有强大生命力的，
我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。向课堂要质量，抓好课堂时间，学生能展示出来的东西尽量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂；3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备（课件、教具、学案等）等，每一节课都当做公开课一样去对待。4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学此文转自斐斐课件园工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。5、注重学生基础知识的教学，让每个学生都能熟练掌握运用基本知识。6、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练，教学中应强化练习。7、注重培优补差工作，扩大优秀面，重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。
2018 ～ 2019学年度高三年级上学期期中考试 地理试卷 本试卷满分100 分，考试时间110 分钟。 注意事项： 1. 答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.答卷Ⅱ时，答案一定要答在答案纸上，不能答在试卷上。 第Ⅰ卷（选择题共 50 分） 一、单选题（每题 1 分，共50 分） 读某地区等高线图，完成1～ 2题。 1.有关图中 a、 b、 c、 d 四点海拔的比较，正确的是 A.b>a>c>d B. b>a>c=d C. b>d=c>a D. b>d>c>a 2.图中河流的主汛期，最不可能在 A.12 月至次年 2 月 B.3至 5 月 C. 6至 8 月 D.9至 11 月 下图示意我国西部某区域水系图。读图完成3～ 4 题。 3.有关两河流域流经地区的说法最可能是
B.河流以冰雪融水补给为主，由东南流向西北 C.该地地质构造既有断层也有褶皱 D.实施河流综合开发的主要措施是发电和航运 4. 计划在 MN之间修建一条公路，假设所经河流的水文和地质状况都相同，则四个方案中最合理的是 A. 甲 B.乙 C.丙 D.丁 随着人口老龄化的加速推进，农村地区应对人口老龄化面临的问题更为严峻。读人口老龄化城乡差异 转变模型图 (P 点对应时间预测在 2045 年前后 ) ，完成 5～ 6 题。 5.导致人口老龄化城乡差异变化的主要因素是 A. 医疗生活水平 B.人口政策 C.交通条件 D.人口流动 6.下列措施能有效缓解我国农村人口老龄化压力的是 A. 加快乡镇企业的发展 B.控制老年人口数量 C. 接受外来移民 D.增加农业生产的资金投入 一般面对河流下游，左手方视为左岸，右手方视为右岸。下图是某条河流的剖面图，箭头为图示 区域全年正午太阳来向( 遮蔽区范围随季节有变化) 。读图 , 完成 7～8 题。 7.图示区域可能位于 A. 北纬 45°附近 B.南纬45°附近 C.北纬20°附近 D.南纬20°附近 8.根据图中信息，下列说法正确的是 A. 甲为河流右岸 B.河流自东向西流 C. 遮蔽区最大在 1 月 D.遮蔽区最大在7 月 流域型城市是指一个地区城市的人、财、物的流动，存在着类似河流一样的主流和支流，支流汇入主流，最终融入更广阔的市场。“经济河流” 发源于通达性较差的上游城市，向通达性较好、联系程度 强的中下游城市流动，最终汇入通达性更强的下游城市。下图为某年东北地区流域型城市空间格局图。读 图完成 9～11 题。
高三地理期末考试质量分析 一、试卷分析： 本次命题是学校命题，分值为100分，，试卷一共设置了两种题型共16个小题。11题单项选择题，共44分，5题综合题共56分。试题特点：1、以地理学主干知识考查为主，本套试题以考察地理学主干知识为主，突出地学的核心知识，都是学生最常见的知识，本次考试都有涉及，所以学生一定要重视基础；2、注重能力考查（图像形式多样），地理学最基本的能力，就是读图、析图的能力，图是地理学的载体，本套考题中图像形式多样，有示意图、统计图、等值线图、地图等，体现了注重读图能力的考查；3、试题符合目前学生的学习实际。 二、学生答卷情况分析 1、考生试卷中存在的主要问题 （1）基础知识沉淀严重不足，导致概念不清。 （2）读图获取和解读地理信息的能力差。 （3）答题不规范，阐述能力差。 （4）基础知识较好的学生，审题不准，不会用思维和方法答题，二卷失分严重。 （5）综合能力不足。 2、以上问题产生的主要原因 （1）学生不重视教材，只重视教辅资料，盲目地、大量地、“认真地”做题。 （2）平时学习只在乎结论的得出，不思考（或不重视）得出的过程和方法。 （3）太爱记文字（死记笔记，越记越死），不关注图表。导致图文结合能力差。 （4）只做题，不反思。 三、复习建议及实施措施 1、进一步夯实“双基”，完整学科知识结构 学生答题暴露出来的主要问题是普遍存在基础知识和能力掌握不扎实，基本概念、原理理解不深刻的问题。下阶段主要针对学生没有掌握的或掌握情况不理想的知识点进行专题式强化教学。要进一步做好地理主干知识和原理的教学，强化构建完整的学科知识结构，指导学生纲举目张，通过思维导图扎实掌握地理“双基”。并且指导学生整理小专题，使理论体系化。 2、强化学生获取和解读地理图表信息的能力 加强识图、填绘图表技能的训练，建立地理空间概念，是学习地理知识的基础；地理事物的空间定位，是掌握空间联系、空间结构的关键。要在头脑中形成“中国地形图”、“中国政区图”、“东西半球及大洲、大洋分布图”、“世界气候类型分布图”“世界政区图”等重要的思维地图，熟悉中国分区图、世界各大洲图及经纬线与大洲和中国的关系，这是分析问题的重要基础。坚持图文结合的原则，让学生掌握阅读和使用地理图表的正确方法。教师要有意识地收集有关教学材料，特别是各种地理图表，精心设计出一些针对学生认知实际且有一定思维量的题目，引导学生认真观察、阅读、分析图表，提高空间想像能力和逻辑思维的能力，培养学生对图表信息的获取、综合和处理能力，增强思维的灵活性和变通性，使学生形成良好的地理思维品质。各种统计图，也是承载地理信息的载体，就必须进行各种统计图的讲解和专练。常见的有直角坐标系统计图，三角形坐标系统计图，多轴坐标系统计图，
七年级地理期中考试试卷分析 一、试卷基本情况 本次考试范围为地理上册第一章《地球和地图》、第二章《陆地和海洋》。试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为综合题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。 试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点： 1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标和泰州市地理会考说明的考试要求，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。 2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。 3、试题重视理论联系实际。用学生接触的活生生的现实问题和当前社会热点问题来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，从而激发学生关心社会、关注热点问题，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。 4、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。 二、答题分析
七年级下册地理期中考试试卷分析
七年级下册地理期中考试试卷分析 期中考试的成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。通过这次考试，暴露出了很多问题，更是给我敲响了警钟。下面我就具体情况谈一谈： 一、基本情况 二、试卷情况 这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。 三、学生答题情况 1、单项选择题 25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。 2、综合题 50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错；“富士山”出现错别字；“马航失踪”是指的哪个国家；“气候特点”与“气候类型”分不清；“多选题”做
成“单选题”等。 四、存在情况 1、通过这次考试，暴露出学生基础知识掌握不牢固，平常嘴巴上说全部都背完了，其实全部都是假的；另外还暴漏出不会识图用图的弱点。 2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。 3、知识记忆不牢，知识关系混乱。 4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。 5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答。 五、采取措施 1、在日常的辅导课和课余时间多督促学生进行背诵记忆。 2、加强图表训练，善于运用图表。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。 3、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。 4、关注时事热点，与时俱进。 5、抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。 6、对于一再强调的知识如何抓好落实。 7、还是应该提高课堂吸收率，通过合理的活动调动学生的积极性，甚至可
重庆市高三期中考试地理试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共16题；共50分) 1. （6分）(2016·福州模拟) 如图是福州市城区边缘某区域等高线地形图，图中数字单位为米，完成以下问题。 （1） 图中最高点和最低点的高差可能为（） A . 500m B . 550m C . 600m D . 650m （2） 图中有一座占地17000m2的寺庙，有“进山不见寺”的特点。该寺庙最可能位于（） A . 甲处 B . 乙处 C . 丙处 D . 丁处
（3） 近年来，当地居民由单一的蔬菜种植转为发展集种植、养殖、餐饮、住宿为一体的经济活动，导致该转变的主导因素是（） A . 交通 B . 劳动力 C . 市场 D . 科技 2. （2分） (2016高一下·河北期中) “渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电，水域用于水产养殖的发展模式，在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区某“渔光互补”产业园景观图，该园采用能智能调节的太阳能电池板，以最大限度的接收太阳能。将电池板朝正南时的太阳方位角定为0°，向东偏设定为负角度，向西偏设定为正角度。春分日，该产业园太阳能电池板的方位角为-45°，则当地时间大约为（） A . 6点 B . 9点 C . 12点 D . 15点 3. （4分） (2015高一上·济南期末) 如图为非洲大陆自然带分布示意图，读图完成下题． （1）图中马达加斯加岛东部①自然带的形成，体现了（） A . 从赤道到两极的地域分异规律
B . 从沿海到内陆的地域分异规律 C . 山地的垂直地域分异规律 D . 非地带性现象 （2）．④地气候类型的形成主要是受（） A . 西风带控制 B . 季风环流控制 C . 副热带高气压带或信风带控制 D . 副热带高气压带和西风带交替控制 4. （2分） (2013高一上·平阳月考) 在有一定高度的山区，从山麓到山顶自然景观出现垂直分异的主要原因是（） A . 山麓和山顶的植被差异 B . 山麓和山顶的地形差异 C . 山麓和山顶的土壤差异 D . 山麓和山顶的热量和水分存在差异 5. （4分） (2018高一上·南宁期末) “海绵城市”建设是通过降低雨水的地表汇流，恢复城市原始水文生态特征，使其地表径流尽可能达到开发前的自然状态。读图完成下列各题。 （1）海绵城市的建设，会使（） A . 年径流总量增加 B . 城市地表径流减少
高三地理期一模试卷分析 期末统考已经结束，通过总结学生答题和分数情况，发现第一轮复习过程中还存在很多问题，学生对基本知识的掌握还有很大的欠缺，在能力方面还需要大力培养，现总结如下： 一、学情分析 我校文科学生总体情况基础较薄弱，学生理解能力较弱，没有形成良好的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三以后虽然很刻苦努力，但由于方法不当，效果不佳，成绩不是很理想。 二、试卷分析 （一）试卷特色 试题突出主干知识的考查，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，注重基础知识和基本技能的考查；内容上自然地理的比重与人文地理相当，对学生今后的复习有着良好的导向作用。试题总体对我们学校的学生来说偏难。主要特点： 1.试题情境图文结合。全卷共设计了17幅图，图像类型多样，既体现了地理学科特色，又考查了学生获取和解读地图，图像信息的基本能力。 2.很多试题以现实地理现象来展开，突出考查学生对地理基础主干知识的理解和运用能力。如选择题第1.2.11.12.16.17题. 3.围绕高考考纲，注重学生能力考查。 （二）成绩分析 选择题： 选择题部分：普遍得分较低，其中2、8、10、11、12、14、15、17、24、25题出错较多.其中平均分2题0.4分，8题0.22分、12题1.07分、17题1.2分 原因有以下几点： （1）自然地理知识掌握不够牢固。由于学生对自然地理基本原理、
规律理解不够，个别自然地理方面的试题得分率不太理想，如第10、11、题得分率低的原因是学生对山地太阳视运动的问题理解得不到位。第25题，学生答题的错误率高，其主要原因学生对大气运动这一主干知识掌握不到位。 （2）人文知识应用能力欠缺。本次测试命题的一个重要导向是引导学生学会运用所学的知识解决实际问题。但不少学生不能适宜在给定的情境解决问题，不能根据题目中的条件正确判断。如第8、12题 综合题： 第26题学生答题有难度。⑴小题着重考查自然地理，同时以图、材料作为载体，考查学生图文信息的获取能力。学生对气候要素的分析不到位，得分率只有0.53. 第28以泥炭作为材料考查学生地理信息的获取和解读能力。本题得分率较低。第（2）题低分率只有0.47 综合题部分：失分原因有以下几点： （1）部分学生对基础知识掌握的不扎实，基本概念没有很好的理解。 （2）语言表达能力差，书写不规范，答题素养有待于提高。 （3）审题能力弱，在没有弄清楚题意的情况下答题，结果必然是错误的。 (4)综合能力较差。 从综合题的做题情况看，虽然不是太难，学生写的答案很多，但答不到点儿上，没有一个清晰的思路，文不对题，没有分析问题的能力，今后复习应注重解题方法的传授，加强能力的培养。 三、教学建议
2018-2019学年第二学期期中考试地理学科 试卷分析 一、考点分布 作为一份文科班的期中考试试卷，该考卷命题立足2019高考大纲、关注热点、贴近生活，考查内容覆盖度广，图表形式多样，以基础训练立意为主，紧密结合课堂重点内容，突出对地理主干知识的考查。就考点分布来看，命题者对考点研究深入，选题细致、布局规范、详略得当，对城市、农业、工业内容考察较大。对于人口与城市部分，“环境承载力与人口合理容量的区别”、“不同规模城市服务功能的差异”、“不同规模城市服务功能的差异”这三个考点未设置考题。而对于生产活动部分考点均有涉及。对照2019高考大纲考点，题目与之对应如下表： 1.人口与城市 二、难易度分析 试卷总体难度不大，立足对基础知识的考查，题目设问简洁明了，读图能力要求
不高，加上综合题的材料紧扣书本，图和书本母图极为相似，所以综合题得分率总体较高。就我校学生基础与实际答题情况来看，试卷难易度为8：1：1，相对而言，较难题为：3、4、7、8、20、22、27、33（5）。全校均分79.73，两个普通班均分68.86，三个重点班均分为83.87，创新实验班均分为90.47。 三、学生答题易错分析 1、错误表现 （1）概念模糊 忽视对材料中新名词的理解，主观想象胡乱猜测。 （2）答案的逻辑、因果关系混乱 现象解释现象，过程当成结论，不该答的答了，该答的没答全。 （3）答案不能切中要害 答非所问，以偏概全，分析不到位，无结论，答案空泛没有针对性。 （4）审题不细致 无视材料信息或不能有效和全面地提取信息，信息提取不全，教条主义，不根据题目要求答题导致表达意思不到位。 （5）语言表达不规范 语言不通顺，用词不规范，条理性查，书写潦草难以辨识。 2、深层原因 （1）知识碎片化，体系构建不完整 （2）基础知识不过关 （3）迁移能力不强 （4）读图能力欠缺 （5）答题规范掌握不够 四、教学对策与建议 1、作为文科班地理学科教师要有积极的心理调整和思想转变。教学安排上备课 组要有预案，步法要灵活。 2、考试大纲要分析到位，考点有什么变化，掌握到什么程度，具体内容是什么， 都要在集体备课时认真研讨，仔细分析。教师只有熟悉考试大纲，课堂、选题、补弱才有针对性，才能提高教学效率。 3、精简教学案，教学案一定要体现核心知识点，练习围绕核心知识点开展，学 生拿到教学案能很快看懂重点掌握的地方在哪里。通过字体、行距、符号等
初一地理期中试卷分析范文 一、基本情况 二、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。题目设置的难度比月考和日常练习要大一些，题量也大一些，主要体现在考察内容涉及得很细很广。整份试卷共两部分，单项选择题50分，综合题50分，学生失分主要体现在综合题。 三、学生答题情况 1、单项选择题 25个小题中，难度较大的有8、9题，这两个小题需要在已学的知识基础上再经一遍加工才可以，因此有的学生就失分多。 2、综合题 50个空，一共涉及到了两幅地图，其中“中东”部分已经超过一半的内容，因此有部分学生根本没有复习到位。总体来说，50个小题考得十分细，所以学生失分特别严重。例如：湄公河注入什么大洋，学生弄错;“富士山”出现错别字;“马航失踪”是指的哪个国家;“气候特点”与“气候类型”分不清;“多选题”做成“单选题”等。 四、存在情况 1、通过这次考试，暴露出学生基础知识掌握不牢固，平常嘴巴上说全部都背完了，其实全部都是假的;另外还暴漏出不会识图用图的弱点。 2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。 3、知识记忆不牢，知识关系混乱。 4、读图分析能力有待提高，大体出现地理知识和地图两张皮的现象，不能一一对应，地理事物的空间分布位置掌握不准确。 5、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。 6、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的.课本原题和原图也不能很好解答。 五、采取措施 1、在日常的辅导课和课余时间多督促学生进行背诵记忆。 2、加强图表训练，善于运用图表。一方面把所获得的知识落在地图上，另一方面要培养读图、画图及运用地图分析问题，解决问题的能力。 3、立足课本，学好基础知识，突破重点和难点。只有在掌握了基础知识的基础上，才有可能去联系实际。 4、关注时事热点，与时俱进。 5、抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。 6、对于一再强调的知识如何抓好落实。 7、还是应该提高课堂吸收率，通过合理的活动调动学生的积极性，甚至可以放手让学生自己准备一些活动，让兴趣成为最好的老师。 总之，针对学生考试中出现的问题，我会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注意查缺补漏，加强指导，争取在期末考试中取得更好成绩。