PEP小学英语六年级上册期末复习计划
一、总体的复习计划
首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。
二、具体的复习过程
（一）制定期末复习目标
根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点，我特制定以下复习目标。
1、单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会认，这是英语学习的基础。经过我五年级一年的训练，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。在教学中，我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听She likes reading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。
3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：
（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起
（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。
（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。
（4）养成课前预习的习惯。
（二）帮助学生梳理复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。（三）具体的复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机
整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。
（四）期末复习课时安排：
1.书本复习——3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。
2.练习测评——3课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。
3.串讲梳理——3课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。
紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
附：六上教材单元重点知识内容
小学英语六年级上册Unit 1 单元重点
一、四会单词和短语（要求听、说、读、写）。
by[bai] 经…；乘…, foot[fut]脚, bike[baik]自行车, bus[b?s]公共汽车, train[trein]火车, how[hau]怎样, traffic[tr?fik]交通, wait[weit]等待,stop[st?p]停;停车站, get to[get tu]到达, go to school [g??tu sku:l]上学, traffic light[tr?fik lait]交通灯, traffic rule[tr?fik ru:l]交通规则
二、三会单词和短语（要求听、说、读）。
plane飞机, ship船, subway地铁, then然后, always总是, know知道
三、二会单词和短语
fifth第五, remember记住, find找到, difference不同, same相同的, every每个, country国家, mean意思是, drive驾驶, right side右边, England英国, Australia澳大利亚, however但是, left 左边的, if如果,
must必须
四、四会句子（要求听、说、读、写、背诵）。
How do you go to school? 你怎样去上学？
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
通常我步行去上学。有时候我骑自行车。
How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.
我怎样去中山公园？你可以乘十五路公共汽车。
五、新学音标/p/ /b/，/t/ /d/，/i:/ /i/
六年级英语上册单元重点Unit2
一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语（13个）
library[ laibr?ri]图书馆, hospital[ h?spitl]医院, cinema[ sin?m?]（美式发音）电影院, bookstore[ bukst?：] 书店, turn[t?：n]转弯, please[pli:z]请,where[wε?]在哪里；到哪里，right[rait]右边, left[left]左边, straight[streit]成直线地, then[een ]然后, post office ['p?ust '?fis]邮局, next to[nekst tu]与…相临
二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语(11个)
north北, south南, east东, west西, science museum科学博物馆, excuse me对不起, a pair of 一双, minute分钟, want想要, take乘坐, tell告诉
三、二会（听懂、会说）单词和短语（11个）
far远, supermarket超市, bank银行, buy购买, twelfth第十二,
party聚会；晚会, start开始, after school放学以后, shoe store鞋店,
get off下车, look for寻找
四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）
Where is the cinema, please? It's next to the hospital.
请问电影院在哪？它在医院旁边。
Turn left at the cinema, then go straight. It's on the left.
在电影院向左拐，然后直走。它在左边。
五、新学音标（8个）/k/ /g/，/f/ /v/，/s/ /z/，/ e / / ? /
六年级上册英语单元重点-Unit3
一. 四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语
newspaper[ nju:speip ]报纸，next week[nekst wi:k]下周,
this morning[ is m ni ]今天上午, post card[p st ka:d]明信片,
this afternoon[ is a:ft nu:n]今天下午，buy[bai]购买
this evening[ is ivini ]今天晚上, comic book[k mik buk]漫画书,
二. 三会（听懂、会说、会读）单词和短语
tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary词典, shop商店
read a magazine阅读杂志，shoe store鞋店, go to the cinema去看电影院，
theme park主题公园, the Great Wall长城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果摊, pet shop宠物商店, need需要, plant植物, else其他,
四. 四会句子（听懂、会说、会读、会写）
What are you going to do on the weekend? 周末你将要去干什么？
I'm going to visit my grandparents this weekend.
这个周末我将去拜访我的祖父母。
Where are you going this afternoon? 今天中午你将去哪？
I'm going to the bookstore. 我要去书店。
What are you going to buy? 你将要去买什么？
I am going to buy a comic book. 我要去买一本漫画书。
五. 新学音标/ a:/ / ?/ / e / /θ/ / m / / n / /?/
Unit 4单元学习重点
一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语
hobby[ h?bi]爱好, dive[daiv]跳水, live[liv]居住, teach[ti:t ]教,
go[g?u]去, watch[w?: t∫]看, read[ri:d]读/看, does[d ?z] ,
ride a bike[raid ei baik]骑自行车, play the violin[plei vai lin]拉小提琴, make kites[meik kaits]制作风筝, collect stamps[ k?lekt st?mps]集邮,doesn't=does not
二、三会（听懂、会说、会读）单词
look看上去, fun快乐;乐趣, with同……;和……show展览,
pen pal笔友, dear亲爱的, twin双胞胎之一, say说,
something某事物, must一定;肯定, different不同的,
week星期;周, soon不久, excited激动的;兴奋的
三、四会句子（听懂、会说、会读、会写）
What's your hobby? I like collecting stamps.
（你的爱好是什么?我喜欢集邮。）
He likes collecting stamps, too.（他也喜欢集邮。）
Does she teach English? No, she doesn't. /Yes, she does.
（她教英语吗？不，她不教。/是的，她教。）
四、新学音标
/ ?/ / ?: / / ∫/ /З/ / l / / r /
Unit 5学习重点
一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）
writer[ rait ]作家, actor ['?kt?]男演员, actress [??ktris]女演员,
artist [ a:tist]画家, cleaner [?kli:n?]清洁工, accountant [??kaunt?nt]会计, work [w?:k]工作, policeman [p??li:sm?n]（男）警察,
salesperson [?se?lz?p?:s?n]销售员, engineer [?end?i?ni?]工程师,
TV reporter [ ti:vi: ri'p?:t?t ]电视台记者, singer [?s???]歌唱家；歌手
二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语
show演出；表演；节目
三、二会单词和短语（听懂、会说）
Hong Kong香港，company公司，factory工厂，design设计，help帮助，
money钱，well好；对；满意地，enjoy从……获得乐趣，tourist旅行者，
way路，motor cycle摩托车，police警方；警察部门，tip有用的小建议；
实用的小提示，
四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）
What does your mother do? 你妈妈是做什么工作的？
She is a TV reporter. 她是个电视台记者。
Where does she work? 她在哪里工作？
How does she go to work? 她怎么去上班？
五、新学音标（7个）
/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t∫/ / dЗ/
Unit 6单元学习重点
一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）
rain[rein]雨;下雨, cloud[klaud] 云;云彩sun [s?n]太阳, then [een] 然后,
stream[stri:m]（小）河；（小）溪, should [??d]应该, seed [si:d] 种子
plant [pla:nt]植物；种植, soil [s?il] 土壤, sprout[spraut]苗；嫩芽
come from [k?m fr?m] 来自……；从……来
二、三会单词和短语（听懂、会说、会读）
vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再
三、二会单词和短语（听懂、会说）
shine照耀，become变成，little小的，drop（液体的）珠；滴，feel感觉到；感受到，think 想；思考，meet遇见；碰见（某人），high高的，other其他的，garden花园，easy简单的，put放置，several一些（但不多）；几个，day天，see看见，pot锅；碗；瓢；盆，lovely 可爱的；美丽的，get得到，month月份；月，old（某）年龄的，still仍然；还是，hardly 几乎没有；几乎不，wake up醒来，come out露出；出现，fall down掉落下来，into进入；到…里面，make sure核实或查明某事物，come on用于祈使句以鼓励某人做某事，尤指促其加速或努力试一试
四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）
Where does the rain come from? 雨从哪里来的呢？
It comes from the clouds. 它来自云彩。
How do you do that? 你怎么做那个（事情）呢？
What should you do then? 然后你将做什么呢？
五、新学音标（6个）
/ ?: / / ?/ / ?/ / ?/ / tr / /dr /
人教版六年级英语上册教学计划本学期我担任六年级上册英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一．学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二．教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三．教材重难点 1、能按要求掌握所学单词。 2、能按要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段 所学句型中对人称、动词的变化、行为动词 的运用。
大坝镇五岔小学 2018——2019学年度第一学期PEP 六年级英语教学计划 一、学生情况分析 六年级的学生32人。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，本书共六个学习单元和两个复习单元，有利于教师合理的利用和教学设计。 三、教学目标 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。 1、知识目标： (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
六年级英语毕业总复习一 单词 名词动词形容词 可数不可数原型进行式过去式第三人称单数原型比较级 apple water do doing did does fat fatter （将来时、一般现在时）（一般现在时） 单数复数 apple apples 一、定义：名词可以分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有单复数，一律看作单数。 二、可数名词：分为单数和复数 ⑴单数：以元音音标a e i o u 开头的单数用an（一个），其他用a（一个）或 者one +单数 复数：some（一些）加复数或者不可数名词；或者大于1的具体数字+复数⑵可数名词单数→复数的变化规则：
三、不可数名词： 以下词为常为不可数名词，他们的复数形式就是他们本身。 water 水milk牛奶tea 茶rice米饭juice 果汁bread面包meat 肉 四、人称代词：be 动词am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are，I 用am , you 用are. 练习题 一、选择a或an或some. pen bag apple big apple bananas orange books water 二、写出下列各词的复数.
watch _______ child _______ day________ foot________ book_______ sheep ______ box_______ peach______ man______ fish _______ paper_______ 三、选择： 1、There on the wall .They are very beautiful. A. are photoes B. are photos 2、That’s book. A. an B. a 3、There some in the river. A. are, fishes B. are ,fish 4. Would you like _______ ,please? A. some waters B. some water 5、Do you want to drink much ? A、a milk B、milk 四、选择be(am is are ) 填空。 1、I ____ a boy. 2、She ____ my sister. 3、You ____ a student. 4、He _____ my father. 5、It _____ a dog. 6、We _____ good friends. 7、They _____ happy. 复习二 一、形容词定义：一般来说，中文意思是“……的”的词是形容词，而中文意思 是“……地”的词是副词。形容词是用来修饰物体的形状，大小，长度，属性，特点等，位于名词的前面。 二、形容词原形变比较级规则：
小考英语复习计划 二中附小六年级 一、复习内容： 1．单词、词组尽可能让每个学生过关。 2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练。3．加强听力、口头和笔头练习。 4．利用早晚读时间对3A--6B进行读背，基本坚持每天每两个单元的进度，读单词，读短语，背重点星句，掌握重点问答句，然后进行综合练。 5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。 二、复习原则 1.不要把复习课仅作为练习课。 我们不能把复习课简单地当作练习课来上，今天在这里找张练习卷，明天从从那里拿张练习卷。每天都是学生枯燥地做题，老师疲惫地讲题，上课基本听不到学生说英语，而且很多练习都是简单地重复。这种搞题海战的做法不但让学生感到疲倦乏味，而且没有注重学生能力的培养。 2.内容上打破年级、单元的界限，为学生呈现一个完整的知识体系。和学生一起建立起复习思维导图，细化到各个小的知识点。 冀教版小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇融于情景对话之中。但这套教材容量较大、而且知识的复现率不是很高。复习时我们又不可能按教材顺序面面俱到地帮助学生把课本里的每一个单词、每一个句子都分析地很深很透。所以，在进入复习备课前，老师首先需要将每个单元都仔细推敲、精心提炼，把八册教材中出现的知识点有机地融入这些话题中进行滚动复习，也就是对小学阶段的教材精心地整合。 三、复习安排 复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。 第一阶段以教材为本，共计2周（即4月6日—4月17日）。 侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。 第二阶段进行专项训练，做到点面结合，共计4周（即4月20—5月22日）。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要
六年级(1)班英语上册教学计划 （2016—2017学年度第一学期） 卢正莉 一、学生情况分析 本学期我担任六（1）班的英语教学工作，六年级（1）班的学生总人数56人。经过三年时间的英语学习，六年级（1）班的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习还怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材基本内容分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三、教学目标和教学重、难点要求 通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。 教学目标要求学生能掌握以下七点： 1.能按要求掌握所学单词。 2.能按要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语。5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 7．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 8.渗透法治教育内容：（1）Unit1 How can I get there? 《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警
小学六年级英语教学计 划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学六年级英语教学计划 小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（一）A Nice Girl Li Ying likes English very much. She works hard( 学习努力). She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No, she doesn’t. But she likes drawing and singing. Her parents like her. And all the teachers and her friends like her, too. 一、判断正误，并用“T”或“F”表示。5% ( ) 1. Li Ying likes English. ( ) 2. She watches TV every evening. ( ) 3. She reads Chinese every morning. ( ) 4. All the teachers like her. ( ) 5. Li Ying is good at dancing. 二、根据段文内容回答问题。5% ( ) 6. Can Li Ying speak English? A. Yes, she can. B. No, she can’t. C. Yes, she is. ( ) 7. Does Li Ying like drawing and singing? A. Yes, she does. B. Yes, he does. C. Yes, he is. ( ) 8. What does she do on Saturday evening? A. She reads English. B. She listens to the radio. C. She watches TV. ( ) 9. Does Li Ying often listen to the radio? A. Yes, she does. B. Yes, he does. C. Yes, he is. ( ) 10. Does Li Ying work hard?
六年级英语上册复习计划 一、学情分析： 我们六年级共103人。本班主要存在两级分化的局面，一部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也有少数学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要背诵和应用方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。 二、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。我们采取的方法是每天一单元进行听写，每周听写六单元。轮回复习每一单元的词汇。在这个环节中，尤其关注学困生，让他们尽自己最大的努力去做好对单词的巩固。争取在词汇上不失误。 2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。让他们准备笔记本，摘抄本册书中的常用词组。然后同学之间相互查阅指导，相互学习补充。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关 的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。平时加强对Let' s talk &Read and write 两部分的背诵，在练习本上摘抄每单兀当中的功能性句型以备后面的应用。做到人人都要过好句型关。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。课后再找些简单的并与贴近六年级学段的小短文来巩固练 习。 5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My pen pal, introduce parents ' jobs,等相关的写作练习。先对小练笔审题，讲授方法从哪些方面去写，先确立好要应用的 时态等进行操练，先让他们独立完成，然后讲评，再在讲评的基础上再次修改。争取每个同学都有所收获。 三、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。 要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1）指导学生在语境中复习句子。 2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3）让学生能够运用句型进行问答练习。 4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。
新版人教版小学英语六年级上册教学计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
人教版P E P小学六年级英语上册教学计划 一、学生基本情况分析 六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 二、教材分析 本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标与任务 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。 1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能听、说、认读16个单词。
人教PEP版英语六年级上册教学计划 一、班级学生情况分析 本学期我担任本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。 本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。 三、教学目标 课程标准对本学期的要求（二级目标） (一)综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个
人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。（二）语言技能二级目标： 听： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写：
小学六年级英语毕业复习专项练习 （翻译句子） A、一般现在时翻译练习 1.我们每天七点钟上学。 2.教室有几个学生。 3.露西英语说得很好。 4.高小姐教英语。 5.我父亲起得很早。 6.我们非常喜欢英语。 7.他常常步行去上学。 8.他努力学习英语。 9.她学英语吗？ 10.他是做什么工作的？ 11.他不在家里做作业。 12.我们星期天不去学。 13.他经常十点钟睡觉。 14.有时我五点钟起床。 15.他们早上七点钟去上学。 B、现在进行时翻译练习 1.我正在读英语。 2.他正在写字。 3.你正在唱歌吗？是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。 4.他(她)在听音乐吗？ 5.你正在干什么？我正在做作业。 6.看！杰克正在游泳。 7.听！她正在唱歌。 8.现在我正在打扫房间。 9.你父亲在干什么？他正在看电视。 10.他正在打一封信吗？是的。 11.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。 12.今天天气不错。瞧！他们正在草地上玩耍。 13.我不能和你出去了.外面正下雨呢。 14.现在我们正在吃晚餐。 15.我的父母年岁越来越老了。 根据所提供的情景选择适当的句子。 1，（）你想知道对方姓名，应说＿ A．My name is Han Mel． B． What's your name？ C． Hello．2．（）早上遇见刘老师，应说＿ A．Thank you，Mr. Li． B．How？ C．Good morning，Mr. Liu．3．（）别人向你打招呼 Hello！你应说＿ A．What's your name？ B．Hello！ C．Thank you．A．I'm fine，too B．Nice to meet von C．My name is Lin Feng. 5．（）见到客人站着，你应说， A．Sit down．please． B．How are you？ C．I'm fine，too． 6．（）下午与同学见面，你应说____ A．Good afternoon． B．What's your name？ C．How are you 7．（）晚上分手时所用礼貌用语是： A．Hi! B。Hello! C．Good night! 8．（）当经介绍后认识某人，你应该说： A. Good morning B. Please sit down. C. Thank you. D. Nice to meet you. 9．（）上课铃响了，教师走进教室，班长应该说： A．Please come in. B．Good morning C．Stand up. 10．（）想知道对方的年龄，应怎样问？ A．How old are you? B．How are you? C．How do you do?. 小学毕业班英语总复习（阅读专题） （一）A Nice Girl Li Ying likes English very much. She works hard( 学习努力). She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening. Does she like dancing? No, she doesn't. But she likes drawing and singing. Her parents like her. And all the teachers and her friends like her, too. Tick or cross ( ) 1. Li Ying likes English. ( ) 2. She watches TV every evening. ( ) 3. She reads Chinese every morning. ( ) 4. All the teachers like her. ( ) 5. Li Ying is good at dancing. Answer: 6. Can Li Ying speak English? _________________________ 7. Does Li Ying like drawing and singing? _______________________ 8. What does she do on Saturday evening? ________________________ 9. Does Li Ying often listen to the radio? ________________________ 10. Does Li Ying work hard? ____________________________ （二）On Sunday It is Sunday today. The weather is fine. Mingming and Dongdong are in the park. It is a big park. They can see many people there. They come here to have a rest (休息)after a week's hard（辛苦的）work and study. Some boys are playing football on the grass. Some girls are singing and dancing. An old man is reading a newspaper under a big tree. A young woman and her little son are playing with a toy bus. How happy they are! Tick or cross ( ) 11. Mingming and Dongdong are in a small park.
六年级英语复习计划 为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备，迎接终将到来的毕业考试，我们计划以听说读写为主要的复习形式，以英语基础知识为主要内容，从字母、单词、句子和语篇入手，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识。 针对以上现状，下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划。 一、复习要求： 1、要有计划、有目的，注意复习的系统性和全面性。 2、注意区分重点和难点，合理分配教学内容和教学时间。 3、讲练结合，精讲多练。 4、查漏补缺，重视每堂课学生的信息反馈。 5、特别关心和关注学困生的成长和进步。
二、复习内容： 1、过好字母关。在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用，因为所有的字、词、句都是由26个字母组成，要想学好英语，首先要掌握好26个英语字母。撑握好英语字母，不仅要撑握好每个字母的正确发音，同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写，以及由此所涉及到的哪些单词要大写，哪些要小写，句子要如何规范书写等等，这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识。 2、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象，我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词。 3、过好词组关。词组是学习英语的关键，是掌握单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。因此，我们可以将词组复习和单词复习相结合，在复习单词的同时归类不同词性的词组，让学生同时掌握英语词组构成的规律。 4、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的英语学习，大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语，但也有一部分学生基础还相当薄弱，因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子：
小学六年级英语教学计划 导读：本文是关于小学六年级英语教学计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：小学六年级英语下册教学计划】 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二、针对情况采取的措施： 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：
分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。 三、教材整体分析： 本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 四、总体教学目标：
小学六年级英语练习题 一．单词的形式变化 1、写出下列单词的三单形式 （1）do______(2)go____(3)like_____(4)work______(5)fly______(6)have_____ (7)play_______(8)see_____(9)buy______(10)am_____(11)write_____(12)wash___ (13)clean_____(14)teach_____(15)study____(16)come____(17)stay____(18)live___ (19)read____(20)watch_____(21)visit______- 2、写出下列单词的现在分词形式 （1）go_____(2)like_____(3)see______(4)live____(5)do____(6)have_____(7)write____ (8)read_____(9)run_____(10)stop____(11)take_____(12)wait____(13)come____(14)ride____ (15)sleep____(16)feel_____(17)teach____(18)work____(19)play____(20)swim____(21)get____ 3、写出下列动词的过去式 (1)watch____(2)visit____(3)clean____(4)play___(5)wash____(6)hurt____(7)walk____ (8)cook__(9)help____(10)listen____(11)study____(12)fly____(13)swim____(14)is____ (15)are____(16)read____(17)see____(18)go____(19)do____(20)buy____(21)drink____ （22）eat____(23)take____(24)learn____(25)sing____(26)dance____(27)make____ (28)ride____(29)have____(30)stay____(31)sleep____(32)get____(35)come_____ 4、写出下列名词的复数 (1)student____(2)teacher____(3)man____(4)boy____(5)gilr____(6)woman_____ (7)photo____(8)box____(9)people____(10)fish____(11)sheep____(12)dinosaur___ (13)child____(14)grass____(15)mouse____(16)dictionary____(17)hobby____(18)bus____ (19)country___(20)friend____(21)foot____(22)tooth____(23)dish____(24)wife____(25)leaf___ (26)tomato____(27)potato_____(28)monkey____ 写出下列单词的缩写形式 (1)centimeter____(2)kilogram____(3)number____(3)I(宾格)____(4)you(宾格)____ (5)he(宾格)____(6)she(宾格)____（7）we(宾格)_____(8)they(宾格)_____ (9)I(名词性物主代词)______(10)you(名词性物主代词)_____(11)I(复数)_____ （12）you(复数)_____(13)he/she/it(复数)_____ 5、写出下列形容词的比较级 （1）tall____(2)short____(3)long____(4)young____(5)old____(6)big_____ (7)small_____(8)thin_____(9)heavy_____(10)strong_____(11)hot____(12)fat____ (13)happy____(14)good_____(15)well_____(16)angry____(17)funny_____ 6、写出下列单词的同音词 （1）know____(2)hour_____(3)there_____(4)by____(5)red____(6)right____(7)won____ (8)I____(9)hear____(10)sun____（11）for____(12)too____(13)where____(14)see_____ 7、写出下列单词同义词 (1)photo____(2)bike____(3)some____(4)many____(5)meet____(6)like____(7)boy____ (8)too____(9)present____ 8、写出下列单词的反义词或对应词 （1）tall___(2)long____(3)thin____(4)small____(5)old____(6)new____(7)boy____(8)man___ (9)yes____(10)go____(11)white_____(12)right____(13)this____(14)there____(15)sad___(16)last ___(17)older___(18)taller____(19)longer____(20)thinner____(21)smaller____(22)shorter____ 9、下列单词的基数词 One_____two_____three_____four_____five____six____seven____eight____nine____ten____
2020年上六年级英语教学计划 临湘市第二完全小学陈三玲 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,注重学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观,关注学生的综合素质,为学生发展和终身发展奠定基础。 二、学情分析 本学期我继续任教六年级133班和135班英语。就上学期期末成绩来看,133班及格率78.57%,优秀率47.62%,排年级第二；135班及格率69.32%,优秀率45.45%,排年级第四。133班基础本身较好一点,但其实135班进步更为明显。两个班的学生两极分化都比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,争取把两个班的及格率提高提高再提高！ 三、教材分析 本学期六年级英语课所使用教材是: 人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。全书共四个单元,每单元包括8课,共32课。全书包括单词100多,句型50个。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
听力总分： 一、根据你听到的内容，选择相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号内，每小题将读两。（每小题1分，共10分） （）1、A. artist B.writer C.actor （）2、A. teach B. teacher C. teaches （）3、A. show B. know C. shoe （）4、A. actor B. actress C. doctor （）5、A. police B. policeman C. policewoman （）6、A. Mr. Brown B. Miss Blacck C.Mr. Black （）7、A. go to school B.go to school C.goes t o work （）8、A. TV reporter B. write a reporter C. weather report （）9、A Mike’s uncle B. my factory C. Hi, Uncle （）10、https://www.doczj.com/doc/f09651282.html, company B. DVD factory C.DVD company 二、听录音，判断对错。（每小题1分，共10分） （）（）（）（）（）（）6、Tom’s father is driver. （）7、Mr. Li goes to work by taxi. （）8、Miss Chen works in a hospital. （）9、Lily is an accountant .She helps the factory use their money well. （）10、Mike is going to be a writer. Because he likes stories. 三、听录音，填词。（5分）
pep六年级英语上册期末复习计划 一．学情分析： 六年级共127 人。三个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。 二、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 5.能跟每单元的内容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相关的写作练习。 三、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。 2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，
同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 3) 让学生能够运用句型进行问答练习。 4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。 四、复习方法及原则 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。 3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要