高考语文必备古诗文64篇（高中）
1.劝学荀子（战国）
1. 《劝学》一文中说：“，，；，，
。”刘禹锡云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
2.在《劝学》中，荀子用劣马与好马进行对比，强调学习必须持之以恒的道理的句子是：“，；，。”
3.在《劝学》中，“，”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
4.《劝学》中的“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
5.人们常说：“活到老，学到老。”《劝学》中的“”说的也是这个道理。
6.《劝学》中，劝导我们要从每一小步做起，从点滴小事做起，日积月累，才能取得成功的句子是：“，；，。”
7.不坚持，什么也做不成；只要坚持，就会成功。正如《劝学》中所说：“，；，。”
8.在《劝学》中，强调学习应当用心专一，并从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：“，，，，。”
9.在《劝学》中，“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。”
11.荀子认为人的知识道德才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。（用《劝学》中的句子作答）
2.逍遥游庄周（战国）
1. 《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“，。”
2. 《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥要达到的境界是：“，，。”
3. 《逍遥游》中，用“杯水芥舟”做比喻，说明万物的活动都“有所待”，且所待与自身大小有关的句子是：“，，
，。”
4. 《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“，。”
5. 《逍遥游》中，叙述宋荣子面对外界的称赞与非议的反应的句子是：“，，，
，。”
6. 《逍遥游》中，庄子在奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，从人生的境界上说，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了，并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写这四种人的句子分别是：，
，，。
7. 《逍遥游》中，作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥，并列举进入逍遥之境的三类人：，，。
8. 《逍遥游》中描绘的鲲鹏体型硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：“，。”
3.师说韩愈（唐）
1. 在《师说》中，韩愈对当时耻于学习的现象发出了两句慨叹：“！！”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。
2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“，，”的错误态度。
3. 《荀子·劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与韩愈《师说》中“，”的观点相同。
4.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，。”
5. 柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，，”所描述的现象一样。
6. 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。”
7. 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“，，，”的话，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样，本末倒置，“，。”
8. 在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，，。”
9. 《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“，。”
10. 从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“，”。（用《师说》中的句子作答）
11. 韩愈写作《师说》一文的缘由是：“，
。”
12. “没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，
”一致。
4.阿房宫赋杜牧（宋）
1.《阿房宫赋》中通过阿房宫的兴毁委婉提醒唐朝统治者吸取教训，不要重蹈亡秦覆辙的句子是：，；，。”
2.《阿房宫赋》中，从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预做铺垫的句子是：“，
；，。”
3.杜牧《阿房宫赋》中最终要说明的道理是：“，；
，。”
4.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“，。”
5.《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句：“，。，。”
6.《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露秦的自私无道的语句是：“，？”
7.《阿房宫赋》中，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了统领全篇、暗示主题的作用的句子是：“，，，。”
8.《阿房宫赋》中，“，”两句用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
9.《阿房宫赋》中，写秦始皇迅即垮台的句子是：“，，
，！”。
5.赤壁赋苏轼（宋）
1.《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:“，。”
2.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹: “，。”
3.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“，
”演化而来。
4. 在《赤壁赋》中，针对客人对人生短促、生命无常的感慨，苏轼以江水、明月为喻，提出了“，；，。”的观点。
5.苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“，。”
6.苏东坡以回答客人的方式，在《赤壁赋》中提出了另一种对宇宙对人生的看法，他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是：“，。”又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是：“，
。”
7.《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：“，
。”
8.《赤壁赋》中，写飘飘欲仙的神态，好像身体在天空中，架着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，并抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐的语句是：“，。”
9.《赤壁赋》中，客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而你我只是“，。”；曹操当时是“，。”，而你我只是“举匏樽以相属”。
6.氓《诗经》
1.《氓》中，表现女子期盼心上人出现的急切心情的句子是：“，
。，。”
2. 《氓》一文中，多次运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“，”和“，”两句，借叶子由鲜嫩到枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。
3. 《氓》中，以桑树起兴，借桑树的茂盛喻女子青春年华，借桑树的凋零比喻女子年老色衰的句子分别是：“，”和“，”。
4. 《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是：“，。”
5. 《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴句子是：“，。”
6. 《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句是：“，！”
7. 《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：“，。”
8. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“，”两句中。
9. 桑葚是甜的，鸠多食则易醉；爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗。《氓》中体现这一观点的句子是：“，！，！”
10. 《氓》一文最后以年少时愉快经历与现在感情的痛苦作结，真切地表现出女子的绝望的句子是：“，。，
。”
7.离骚屈原（战国）
1.屈原《离骚》中，表现为了坚守自己崇高的美德万死不辞的句子是：“____________________，____________________。”
2.屈原《离骚》中，表现楚怀王糊涂荒唐，贤愚不分，轻易听信小人挑拨之言的诗句是：“____________________，____________________。”
3.《离骚》中的“____________________，____________________”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔。
4.屈原在《离骚》中以女子为喻，揭露奸臣嫉妒贤才，对自己肆意造谣中伤的句子是：“____________________，____________________。”
5.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“____________________，____________________。”
6.《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修诘，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“____________________，____________________。”
7.屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“____________________，____________________。”
8.在《离骚》中，诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：“____________________，____________________。”
9.屈原在《离骚》中，以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息掩面而流泪，哀伤人民生活多灾多难，这两句诗是：“____________________，____________________。”
8.蜀道难李白（唐）
1.李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”极写蜀道的高峻雄奇，不可攀越。
2.《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“____________________，____________________。”
3.在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩，如引用“五丁开山”这一神话的句子是：“____________________，____________________。”
4.《蜀道难》中，运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：“____________________，____________________。”
5.《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：“____________________，____________________。”
6. 李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“____________________，____________________”，真是“物犹如此，人何以堪”！
7. 李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“____________________，____________________”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
8. 李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“____________________，____________________，____________________。”
9. 从李白《蜀道难》一诗“____________________，____________________，____________________”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
10.《蜀道难》中，运用夸张手法，极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：“____________________，____________________。”
9.登高杜甫（唐）
1.杜甫一生，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此进行直接描写的两句是：“____________________，____________________。”
2.杜甫《登高》中，道出了郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“____________________，____________________。”
3.杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“____________________，____________________。”
4.《登高》中的“____________________，____________________”极写作者的愁苦。
5.杜甫在《登高》中，由高到低写出诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“____________________，____________________。”
6.今人常用杜甫《登高》中的“____________________，____________________”两句来表达旧事物终将衰落,历史长河仍将向前之意。
7.杜甫在《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “____________ ________，____________________。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
8. 杜甫在《登高》中，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句子是：“____________________，____________________。”
9.写远望所见，用传神之笔描写了凄冷江色和长江气势的句子是：“____________ ________，____________________。”
10. 杜甫在《登高》中发出“____________________，____________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
10.琵琶行白居易（唐）
1.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“____________________，____________________”两句就表达了一种凄凉之意。
2.吴激《人月圆》中的“江州司马,青衫泪湿,同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“____________________，____________________”和“____________________，____________________”两句。
3.《琵琶行》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_____________ _______，____________________。”
4.《琵琶行》中“____________________，____________________”两句，作者由琴声想到了珠玉声，是声音的类比联想。
5.《明湖居听书》写小玉说书时，写道：“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句是：“____________________，____________________。”
6.《琵琶行》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：“____________________，____________________。”
7.侧面表现琵琶女的美貌和演奏之后的音乐效果的诗句是：“_______________
_____，____________________。”
8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“______________ ______，____________________。”
9. “____________________，____________________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
10.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“____________________，____________________”的感慨。
11.锦瑟李商隐（唐）
1.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“____________________，____________________。”
2.李商隐《锦瑟》中的“____________________，____________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界,展现了高洁的情感、执着的爱慕和无尽的哀思
3.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“_________________ ___，____________________。”
4.李商隐《锦瑟》一诗中，运用典故的四句是：“____________________，____________________。____________________，____________________。”
5.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“____________________，____________________。”
6.往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是：“____________________？____________________。”
12.虞美人李煜（南唐）
1.李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是：“____________________，____________________。”
2.李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：“____________________，____________________。”
3.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔腾倾泻、无穷无尽的句子是：“____________________？____________________。”
4. 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但不见人面的物是人非之感；李煜的《虞美人》中的“____________________，____________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。
5.李煜《虞美人》中，以水喻愁，将抽象的情感形象化，表现愁绪绵绵不断的句子是：“____________________？____________________。”
6.“明月”与“东风”是古诗词中常见的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是：“____________________，____________________。”
7.李煜《虞美人》一词中，将愁思形象化的两句是：“____________________？____________________。”
8.《虞美人》一词中，含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：“____________________？____________________。”
13.念奴娇·赤壁怀古苏轼（宋）
1. 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是：“_________________，_________________，_________________。”
2.《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，____________，________________”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。
3.在《念奴娇·赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：“_________________，_________________，_________________。”
4.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现周瑜在赤壁战场上从容娴雅、沉着应战、指挥若定的儒将风度的句子是：“_________________，_________________，_________________。”
5.《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：“_________________，_________________。”
6.《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是：“_________________，_________________，_________________。”
14永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾（宋）
1.作者在《永遇乐·京口北固亭怀古》的开篇以“____________________，____________________”缅怀英雄孙权，并发出“____________________，____________________”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。
2.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：“____________________，____________________。”
3.辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“____________________，____________________。”
4.在《永遇乐?京口北固亭怀古》一词中，“______________，______________，____________________”借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。
5.《永遇乐?京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，,如果像南朝宋文帝刘义隆草率出兵,虽有“__________________”的雄心,也只怕会是“____________________”的结局。
6.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“______________，______________，____________________。”
高考语文必备古诗文64篇（初中）
1.《论语》十则
1.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：“____________________，____________________。”
2.《论语》中，阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“____________________，____________________，____________________。”
3. 《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“____________________，____________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
4.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“____________________，____________________。”
5.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“____________________，____________________”，抒发内心的喜悦。（用《论语》中的句子作答）
6. 《论语》中的“____________________，____________________”两句常用来表达当别人不了解自己甚至误解自己时应当采取的正确态度。
7. 《论语》中，提到了“____________________，____________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
8.每个人身上都有值得我们学习的地方，正如孔子所说的“____________________，____________________”，我们要去主动学习别人的长处，弥补自身的不足。
9.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，孔子还有过类似的表述，这两句话是：“____________________，____________________。”
2.鱼我所欲也《孟子》
1.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理生和义两者的关系时，我们应当做到“____________________，____________________。”
2.《鱼我所欲也》中，反映孟子对贤者和常人两者之间的不同点的看法的句子是：“____________________，____________________，____________________。”
3.《鱼我所欲也》中，与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：“____________________，____________________；____________________，____________________。”
4.《鱼我所欲也》中，孟子认为失其本心的行为是：“____________________。”
5.《鱼我所欲也》中的“____________________，____________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
6. 舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“____________________，____________________。”
7.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“____________________，____________________！”
8.《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是“____________________，____________________。”
3.生于忧患，死于安乐《孟子》
1.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“____________________，____________________。”
2.恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发；安逸的环境容易消磨人的意志，导致最终衰亡，所以孟子说“____________________。”
3. 《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨练对人才成长的作用的句子是“____________________，____________________。”
4. 欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“____________________。”
5. 《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“____________________”；写人面部表情的变化的句子是“____________________。”
6. “人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“____________________”；体现文章中心论点的句子是“____________________。”
4.曹刿论战《左传》
1.在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是“，
。”
2. 《曹刿论战》中，关于士兵的勇气决定战争胜负的经典论断是：“，。，，。，。”
3. 《曹刿论战》中，写曹刿详察敌情的语句是：“，
。”
4. 《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：“，，。”
5. 《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：“，
。”
6. 《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“，。”
5. 邹忌讽齐王纳谏《战国策》
1.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是“，，。”
2.齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“，。”的好局面。
3. 《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：“，。”
4.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是
“，”，表明齐国政治日益清明。
5.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“，”就可以收到下赏。
6出师表诸葛亮（三国）
1.在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮《出师表》中的语句说，这真是“，。”
2.诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：“，。”
3. 诸葛亮在《出师表》中，劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“，。”
4.《出师表》中，诸葛亮表明自己出身低贱、无意于功名的句子是：“，，，。”
5. 《出师表》中，诸葛亮阐述自己临危受命的千古名句是：“，
。”
6. 《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章的结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：“，
。”
7. 《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“，”两句意思一致。
8. 诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主，也是劝谏世人不要看轻自己的句子是：“。”
9.诸葛亮在《出师表》中，认为先汉兴隆的原因是“，”，而后汉倾颓的原因是“，”
7.桃花源记陶渊明（东晋）
1.《桃花源记》中，突出桃花源社会生活平静的语句是：“，
。”
2.《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是：“，
。”
3.《桃花源记》中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：“，
，。”
4.《桃花源记》中，反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是：“，，。”
5.陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：“
，。”
6.《桃花源记》中，表现村人热情待客的句子有“，
”和“，”。
8.三峡郦道元（北魏）
1.郦道元《三峡》中，写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景，“，”是当地渔者用歌声对此现象的描述。
2.郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：“
，”。
3.郦道元《三峡》中，借助猿啼表达伤感的情绪的句子是：“
，”。
4.《三峡》中，写三峡峰峦重叠，连绵的高山没有中断的句子是：“
，”。
5.《三峡》中，渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是：“，
”。
6.《三峡》中，侧面描写山势峻拔的句子是：“，
”。
9.马说韩愈（唐）
理解性默写：
1.《马说》中，作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“，
”。
2.《马说》中，写千里马悲惨遭遇的句子是“，
，”。
3. 韩愈在《马说》中，描写食马者浅薄愚妄的句子是：“，
，”。
4. 罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以联想到《马说》中的“，”。
5.《马说》中的“，，，
”揭示了千里马被埋没的直接原因。
6.《马说》中的“，，”三句，作者运用托物寓意的手法，表明无知浅薄的统治者对人才不公正的待遇。
7.在生活中怀才不遇的人常用韩愈的《马说》中的“，
”两句感慨。
8.《马说》一文中，指明了千里马对伯乐的依赖关系的句子是：“
，，，
，”。
9.韩愈《马说》的主旨句是：“？。”
10.陋室铭刘禹锡（唐）
1.《陋室铭》中，表现主人公交往之雅的句子是：“，
”。
2. 刘禹锡《陋室铭》中，描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：“
，”。
3. 《陋室铭》中，点明陋室不陋的原因，揭示全文主旨的句子是：“
，”。
4. 刘禹锡在《陋室铭》中的语句“，。
：？”援引古人古迹、古语自慰自勉，妙趣横生，意味深长，
5. 《陋室铭》中，表现陋室主人不受世俗羁绊的句子是：“，
”。
6.《陋室铭》中，作者将自己的“陋室”与“，
”相比，表现了他的高尚情操。
7. 《陋室铭》中，与“时人莫小池中水浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：“，”。
8. 《陋室铭》中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：“，”。
11.小石潭记柳宗元（唐）
1.《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中“，”的有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。
2. 《小石潭记》中，写潭中小鱼调皮活泼，与游者逗乐的句子是：“
，，。。”
3. 《小石潭记》中，写潭边植物茂盛的语句是：“，
，。”
4. 《小石潭记》中，作者写小石潭四周环境“，
，，”，使自己内心忧伤凄凉。
5. 《小石潭记》中，描写溪水蜿蜒曲折的语句是：“，
”。
6. 《小石潭记》中的“，，
”刻画了游鱼自由灵动地游动的姿态。
7. 《小石潭记》中，作者描写对小石潭的总体感受是：“，
”。
8. 《小石潭记》中，写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：“，
”。
12.岳阳楼记范仲淹（宋）
1.《岳阳楼记》中，范仲淹把孟子的“乐以天下,忧以天下”的思想进一步发展为“，”，也就是要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗旨。
2.范仲淹《岳阳楼记》中的“，”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱崇高思想境界的高度概括。
3.《岳阳楼记》中，与“进亦忧，退亦忧”相照应的语句是：“，”。
4.《岳阳楼记》中的“，，，
；，”，尽显洞庭湖的磅礴气势，展露出作者的宽广胸襟。
5.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：“，”。
6.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“，”的心态。
7.心怀天下百姓是许多有志之士一生的写照。范仲淹在《岳阳楼记》中有更进一步的体悟：“，”。
8.《岳阳楼记》中，从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：“，
”。
9.《岳阳楼记》中，赞美滕子京政绩的句子是：“，
”。
10.《岳阳楼记》中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是：“，”。
13. 醉翁亭记欧阳修（宋）
1.《醉翁亭记》中，描写山间春夏景物的句子是：“，。”
2.《醉翁亭记》中，作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是：“，。”
3.《醉翁亭记》中，常用来表示意不在此，而在别的地方的语句是：“，。”
4.《醉翁亭记》中，表达作者复杂感情的句子是：“，。”
5.欧阳修在《醉翁亭记》中用“”来写山间冬天的景色，如今它已经演化为成语“水落石出”，用来形容真相大白。
6. 欧阳修在《醉翁亭记》中用排偶句“，”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。
7.《醉翁亭记》中，表现醉翁言在此而意在彼的句子是：“，。”
14.爱莲说周敦颐（宋）
1. 《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“，。”
2. 《爱莲说》中，表现莲虚心、刚正的句子是：“，。”
3. 周敦颐在《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“，。”
4. 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，就像周敦颐在《爱莲说》中所说的那：“，。”
5. 《爱莲说》中，与“近朱者赤，近墨者黑”的意思相反的语句是：“，。”
6. 《爱莲说》中，表现作者不受世俗羁绊，厌弃世俗生活的句子是：“，？”
7. 《爱莲说》中，借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，又不孤芳自赏的句子是：“，。”
15记承天寺夜游苏轼（宋）
1.描写月夜下承天寺院中景色如画的句子是：“，，
。”
2. 很多古人的作品，总让我们陶醉于当时的明月清风、松柏竹林。其实，？？只要我们保有内心的一份闲适和豁达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。（用苏轼《记承天寺夜游》中的句子作答）
3.《记承天寺夜游》中，表达作者微妙、复杂的感情的句子是“？
？。”
4.《记承天寺夜游》中，描写月光的句子是：“，。”
5.《记承天寺夜游》中，最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句是：“？？。”
16.送东阳马生序（节选）宋濂（明）
1.《送东阳马生序》中，作者吃穿用度都比别人差，却“略无慕艳意”的原因是: “，。”
2.《送东阳马生序》中，作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是：“，，。”
3.《送东阳马生序》中，最能表现作者抄书之苦的句子是：“，
，，。”
4. 宋濂在《送东阳马生序》中所要揭示的道理是：“，
，，，。”
5.《送东阳马生序》中，说现在的太学生“，。”学习条件优越，与作者“负箧曳屣，行深山巨谷中”形成鲜明的对比。
6. 《送东阳马生序》中，写出先达德高望重，弟子众多的句子是：“，
。”
17. 关雎《诗经》
1. 《关雎》中，生动想象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是：“，。”
2. 《关雎》中，托物起兴，直接写出主人公的爱情和愿望的句子是：“，。，。”
3. 美丽而贤惠的姑娘一直是男子心中理想的配偶，《关雎》中的“，”就表达了这个意思。
4. 《关雎》中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她开心而“”“”
5. 《关雎》中，最能表达男主人公求之不得而忧思的句子是：“，
。，。”
6. 《关雎》中，君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是：“，
。”
18. 蒹葭《诗经》
1.《蒹葭》中，“，。，”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
2. 《蒹葭》中，用“”“”“”表现了追寻伊人的道路之艰难。
3. “一切景语皆情语”，《蒹葭》中的“，。
，”四句，于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4. 《蒹葭》中，常被用来形容所爱恋的人在远方的句子是：“，。”
5. 《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是“，。”
19观沧海曹操（东汉）
1.《观沧海》中表现水势“浩浩汤汤，横无际涯”而海中景物突兀鲜明的句子是：“，。”
2.《观沧海》中，作者借助奇特丰富的想象，表现了沧海吞吐日月、含孕群星的气概，体现了作者的博大胸怀的诗句是“，；
，。”
3.《观沧海》中，写沧海之上水波荡漾、岛屿高耸的诗句是：“，
。”
4.《观沧海》中，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象的句子是：“，。”
5.《观沧海》中，写山岛的草木景象的句子是：“，。”
20.《饮酒》（其五）陶渊明（东晋）
1.《饮酒》（其五）一诗中，最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：“，。”
2.陶渊明《饮酒》（其五）中的“，”两句，暗用了《庄子·物外篇》中“言者所以在意，得意而忘言”两句，表现了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
3.陶渊明《饮酒》（其五）中的“，”两句，用王国维的话说就是“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
4.《饮酒》（其五）中，阐明作者远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是：“？。”
5.《饮酒》（其五）中，表明作者决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的句子是：“，。”
6.《饮酒》（其五）反映了诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠然自在的隐居生活的名句是：“，。”
7.陶渊明《饮酒》（其五）中，“，”两句蕴含着只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的哲理
8. 陶渊明《饮酒》（其五）中，表现了诗人悠然自在的心态的诗句是：“，。”
9. 陶渊明的《饮酒》（其五）中，体现“只可意会，不可言传”意境的句子是：“，。”
21.送杜少府之任蜀州王勃（唐）
1.离别总是让人伤感，可王勃的《送杜少府之任蜀州》却用“，
”表达了离别时的豁达情怀。
2. 《送杜少府之任蜀州》中，劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：“，。”
3.唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的句子，由此句可以联想到想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，。”
4.王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“，”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
5.王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“，”揭示了作者和友人相似的际遇。
6.同窗好友将随父去西藏就读，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“，”以示万水千山隔不断真挚友谊。
7.王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：“，。”
22.次北固山下王湾（唐）
1.《次北固山下》中，蕴含时序交替、岁月更迭自然理趣的诗句是：“，。”
2.王湾《次北固山下》中的“，”以小景和大景互相映衬，写出了江面的开阔。
3.王湾在《次北固山下》一诗中，描绘涨潮时水面宽阔、船顺风而行的句子是：“，。”
4.《次北固山下》中，运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现游子对家乡亲人深切的思念之情的句子是：“？。”
5.《次北固山下》一诗中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是：“，。”
6.王湾《次北固山下》一诗中，有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。”表现作者无限乡思的诗句是：“？。”
7.《次北固山下》中，立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，流传千古的名句是：“，。”
23.《使至塞上》王维（唐）
1. 王维的《使至塞上》中，以传神的笔墨勾画出塞外雄浑的两句诗是：“，。”
2. 王维在《使至塞上》一诗中，以比喻手法表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：“，。”
3. 《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的句子是：“，。”
4. 《使至塞上》中，以大漠之精表达孤寂之情的诗句是：“，
。”
5. 《使至塞上》中，被王国维评为“千古壮观”的名句是：“，
。”
6. 《使至塞上》一诗在叙事写景中即景设喻，以物自比，传达出幽微难言的内心情感的两句诗是：“，。”
7. 苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中“，”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白(唐)
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”表达了作者对远方朋友的思念。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，借花鸟抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：“，。”
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，融情入景，含有飘零之意、离别之恨的诗句是：“，。”
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“，。”
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“”一句点明时令，“”一句表明迁谪之荒远、道路之艰难。
25.行路难（其一）李白(唐)
1. 李白《行路难》（其一）中的“，”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中,何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
2. 《行路难》（其一）中，作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是：“，。”
3. 《行路难》（其一）中的“，”两句，表现了作者为实现自己的人生理想，战胜挫折而勇于奋斗的豪迈气概和乐观精神。
4. 《行路难》（其一）中，表达作者自信乐观的精神、坚定地信心和勇气的名句是：“，。”
5. 《行路难》（其一）写酒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的句子是：“，。”
6. 《行路难》（其一）中，以“，”两句诗正面写“行路难”，比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
7. 《行路难》（其一）中，可反映李白的诗浪漫主义的特点及诗人不怕困难、勇往直前、积极进取的乐观精神，道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：“，。”
26.望岳杜甫(唐)
1.杜甫在《望岳》中，运用虚实结合的手法描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：“，。”
2.《望岳》中，写细望所见，表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子是：“，。”
3.杜甫在《望岳》中的“，”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。
4.《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的诗句是：“？。”
5.《望岳》中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言，表现作者志向高远、坚定的诗句是：“，。”
27.春望杜甫(唐)
1.杜甫《春望》一诗中，描写战火纷飞、家书难至的诗句是：“，
。”
2. 诗文中针对人物的神情动作的细节描写，有时只要寥寥几字，就能够达到极为传神的效果，杜甫《春望》一诗中此种效果最为强烈的两句是：“，。”
3. 对于战乱之中身处异地的亲人而言，一封家书的珍贵程度不言而喻，正如杜甫《春望》一诗中所说的“，。”
4. 杜甫《春望》一诗中，作者移情于花鸟，借花鸟表达感时伤别之情的句子是：“，。”
5. 《春望》一诗中，写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生，且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：“，。”
6.《春望》中，写诗人忧国思家，心情沉重，以致华发稀疏的句子是：“
，。”
7.《春望》中，诗人感时伤别，运用拟人手法抒发伤感之情的诗句是：
8.通过《春望》中“，”两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
28.茅屋为秋风所破歌杜甫(唐)
1.《茅屋为秋风所破歌》中，作者关心民间疾苦、同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍心系天下的诗句是：“，！”
2.《茅屋为秋风所破歌》中，表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：“，！”
3.《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民的情怀的主旨句是：“，！”
4.《茅屋为秋风所破歌》中，表达了作者的博大胸怀和济世情怀的诗句是：“，！”
5.《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：“，。”
6.《茅屋为秋风所破歌》中，与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：“，！”
7.古代许多仁人志士的高风亮节、博大胸襟令我们钦佩和敬仰,范仲淹在《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸襟和崇高人格，在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中亦有所体现，这两句诗是：“，
！”
29.白雪歌送武判官归京岑参（唐）
1.岑参在《白雪歌送武判官归京》中，运用奇特想象描写雪后美景的诗句是：“，。”
2.《白雪歌送武判官归京》中，极写北地荒寒，使人不胜苦处的句子是“，。”
3.《白雪歌送武判官归京》中的“，”借雪中所见烘托送别的惆怅与牵挂。
4.《白雪歌送武判官归京》一诗中，运用比喻手法描写塞外严寒，短短一夜间大雪便倏忽而至的句子是：“，。”
5.《白雪歌送武判官归京》中，运用互文手法来描写边地苦寒的句子是：“，。”
6. 古人宴饮常奏“丝竹”，而《白雪歌送武判官归京》一诗中，“，”两句描写的别宴情景则独具异域风情。
7.《白雪歌送武判官归京》，运用夸张修辞手法的过渡句是：“
，。”
8.《白雪歌送武判官归京》一诗中，与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流“意境相似的诗句是：“，。”
9.《白雪歌送武判官归京》中写北方边地风狂雪早的句子是：“
，。”
10.《白雪歌送武判官归京》中，以春花喻冬雪的诗句是“，
。”
30.早春呈水部张十八员外韩愈（唐）
1.《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻修辞，生动形象、细致入微地写出了早春特有的景色的句子是：“，。”
2. 《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用议论、对比手法写诗人对初春的赞美与喜爱的诗句是：“，。”
3. 《早春呈水部张十八员外》中，描写早春春草初出、若隐若现的美景的句子是：“，。”
4. 《早春呈水部张十八员外》中，诗人表达盛夏比不上早春景色的看法的句子是：“，。”
5. 《早春呈水部张十八员外》中，写出事物最美的时节就在它的萌生阶段,它正朝着极盛的方向前进,给人以希望的诗句是：“，
。”
31.酬乐天扬州初逢席上见赠岑参（唐）
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：“，。”
2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是：“，。”
3. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人的坚定意志和乐观精神的两句是：“，
。”
4. 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含无限辛酸，流露出作者内心愤懑不平的诗句是：“，。”
5. 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达他虽感惆怅，却也达观的心绪，反映二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐的两句诗是：“，
。”
6. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：“，。”
7. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用典故写出自己离开家乡之久的诗句是：“，。”
8. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现诗人坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：“，。”
32.观刈麦白居易（唐）
1.《观刈麦》一诗中，描写农发在酷热的环境下在田间辛勤劳作的诗句是：“，。”
2.《观刈麦》一诗中，最能表现农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：“，。”
3.白居易《观刈麦》中，描写妇女儿童支援农忙场景，从侧面表现农民劳动繁忙的诗句是：“，。”
4. 白居易《观刈麦》中，写劳动人民生活艰辛的直接原因的诗句是：“，。”
5. 白居易《观刈麦》中，诗人面对劳动人民苦难的生活而深深自责的句子是：“，。”
6.“面朝黄土背朝天”，写的是古代劳动人民在烈日下辛苦劳作的情景。白居易在《观刈麦》中，将这种情景生动形象地再现出来的诗句是：“，。”
7. 诗人白居易在《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，写出了卖炭老人的矛盾心理：请从《观刈麦》一诗中找出于此相似的句子：“
，。”
33.钱塘湖春行白居易（唐）
1.白居易在《钱塘湖春行》中，借莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人喜悦之情的诗句是：“，。”
2.白居易在《钱塘湖春行》中，抓住早春特点从俯视角度描写花繁草嫩的优美诗句是：“，。”
3.《钱塘湖春行》中，通过动物的活动表现早春景象的句子是：“，。”
4.《钱塘湖春行》中，既点明了地点，又描绘出了一幅远景图的句子是：“，。”
5. 白居易在《钱塘湖春行》中，描写西湖春光的点睛之笔是：“，。，。”
34.雁门太守行李贺（唐）
1. 李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“，。”
2. 李贺在《雁门太守行》中，抒发誓死报国的忠心的诗句是：“，。”
3. 李贺《雁门太守行》中的“，”两句，从声、色两个角度勾画了一幅激烈的战斗画面，渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围。
4. 李贺《雁门太守行》中，描写孤城被围，将士斗志昂扬坚守城池的诗句是：“，。”
5. 李贺《雁门太守行》中，从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的诗句是：“，。”
6.《雁门太守行》中“，”两句谢了将士夜袭敌营，进行了一场苦战。
7.《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是：“，。”
35.赤壁杜牧（唐）
1.杜牧在《赤壁》中，用典故从反面设想，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是：“，。”
2. 杜牧在《赤壁》中，借古物引出历史，写出兴亡之由的诗句是：“，。”
3. 在杜牧《赤壁》一诗中，起铺垫作用，将历史遗迹带到现实之中的句子是：“，。”
4. 在《赤壁》中，诗人杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：“，。”
5. 杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的诗句是：“，。”
36.泊秦淮李商隐（唐）
1.杜牧《泊秦淮》中，讽刺当时达官贵人不顾国家安危，依然醉生梦死的诗句是：“，。”
2.杜牧《泊秦淮》一诗中，渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：“，。”
3.杜牧《泊秦淮》中，描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：“，。”
4.杜牧《泊秦淮》中，表现诗人具有忧患意识，反衬当时的官僚只知纸醉金迷地生活的诗句是：“，。”
5.《泊秦淮》中，表现诗人担心国家安危，借古讽今的诗句是：“，。”
37.夜雨寄北李商隐（唐）
1.在《夜雨寄北》一诗中，李商隐用“，”两句将羁旅之愁与欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。
2. 《夜雨寄北》一诗中，写出诗人怀念往日同爱人在一起的美好时光，期盼两人可以早日重逢诉说心中思念的两句是：“，。”
3. 《夜雨寄北》一诗中，写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：“，。”
4. 思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱。《夜雨寄北》一诗写潇潇夜雨中，李商隐客居在外，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀的句子是：“，。”
5. 《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡而思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：“，。”
6. 《夜雨寄北》一诗中，以想象未来的欢聚宽慰妻子、宽慰自己，反衬今夜愁苦的名句是：“，。”
38.无题李商隐（唐）
1.李商隐在《无题》中，以双关的手法抒写强烈的相思和至死不渝的爱情的诗句是：“，。”
2. 李商隐在《无题》中，运用蓬山、青鸟的神话传说，寄托自己对爱人情深意长的句子是：“，。”
3. 有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是：“，。”
4. 李商隐在《无题》中，写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景的句子是：“，。”
5. 在李商隐《无题》中，常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：“，。”
6. 《无题》中，清冷的月光下，诗人设想对方伤感久别的种种情景的诗句是：“，。”
7. 李商隐《无题》中，通过传说找到慰藉自己的途径，表达自己的情感的诗句是：“，。”
39.相见欢李煜（南唐）
1. 杜甫《春望》中，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情；李煜《相见欢》中“，，”则化无形之情为有形，写出了亡国的哀思。
2.李煜《相见欢》中，选取典型景物，情景交融地描画出作者的孤独凄寒之感的诗句是：“，。。”
3.李煜《相见欢》中，常被用来形容人内心烦乱，或形容某些事情难以处理解决的句子是：“，，，。”
4.李煜《相见欢》中，以神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐藏的多少不能倾诉的孤寂与凄婉的词句是：“，。”
5.李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：“，，，。”
40.渔家傲·秋思范仲淹（宋）
1.“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是《滕王阁序》经典语句，范仲淹《渔家傲?秋思》中的“，”也用了“衡阳雁”的意象。
2.《渔家傲·秋思》一词中写边塞将士思念故乡，却因为边患未平而不能做归家打算的两句是：“，。”
3. 范仲淹《渔家傲·秋思》中，点明地域、时令及词人对边地风物的异样感受的词句是：“，。”
4. 《渔家傲·秋思》中“，，
”，写出了当时的战争形势。
5.《渔家傲·秋思》用写实笔法集体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气氛的句子是：“，。，，。”
6.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，《渔家傲·秋思》中的“，”用相关的景物却描写了边塞的悲凉
7.《渔家傲·秋思》抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的诗句是：“，。”
8.唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，范仲淹《渔家傲》中表达同样感情的句子是：“，，。”
41.浣溪沙晏殊（宋）
1.《浣溪沙》一词中，通过描写诗人所在院落的景色变迁，感叹时光流逝的词句是：“，。”
2.晏殊在《浣溪沙》一词中，通过“新”与“旧”的对比，感叹光阴易逝的两句是：“，。”
3.晏殊在《浣溪沙》一词中，表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：
“，。”
4.晏殊在《浣溪沙》一词中，最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁的句子是：“，。”
42.登飞来峰王安石（宋）
1. 《登飞来峰》中，表现作者登上飞来峰之后高瞻远瞩、信心顿生，并带有一定哲学色彩的诗句是：“，。”
2. 杜甫登临泰山抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，而王安石在《登飞来峰》中也不禁感慨“，。”
3.《登飞来峰》中，反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：“，。”
4. 《登飞来峰》一诗中，用比喻的修辞手法表现诗人敢于斗争相信改革必胜的豪情的句子是：“，。”
5. 《登飞来峰》一诗中，语意双关，蕴含站得高，看得远的深刻哲理的句子是：“，。”
6. 《登飞来峰》一诗中，与王之涣"欲穷千里目，更上一层楼"两句有异曲同工之妙的两句是：“，。”
43.江城子·密州出猎苏轼（宋）
1.《江城子·密州出猎》中，词人运用典故，以魏尚自喻,表达渴望得到重用的句子是：“？。”
2. 《江城子·密州出猎》中，抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的句子是：“，，。”
3. 苏轼在《江城子·密州出猎》中，以孙权自喻，表明建功立业的壮志的句子是：“，，。”
4. 《江城子·密州出猎》中，抒发人到中年而壮志未酬的感叹的词句是：“，，！”
5. 《江城子·密州出猎》中，描写词人少年“狂态”，尽显潇洒豪放、不受拘束形象的词句是：“，，。”
6. 《江城子·密州出猎》中，表现太守虽年长但志弥坚的词句是：“？。”
7. 苏轼《江城子·密州出猎》中的“，，
”几句谢了作者深感岁月易逝，人生易老，一腔报国之志难于施展的情怀。
44.水调歌头苏轼（宋）
1.苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中，借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是：“，。”
2.人生和自然都是难以完满的，因此，人们常用苏轼《水调歌头》中“，”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。
3.苏轼在《水调歌头》一词中，表达他不堪月宫的孤寂清寒的句子是：“
，，。”
4.苏轼《水调歌头》中，抒发诗人矛盾心情的词句是：“，
？”
5.苏轼《水调歌头》中，“此事古难全”里“此事”是指“，
。”
6.在《水调歌头》（明月几时有）中，词人以理遣情，希望从共赏明月中互致慰藉,使离别之憾在兄弟友爱中得到补偿的句子是：“，
。”
45.游山西村陆游（宋）
1.《游山西村》一诗中，描写村中庆典将近、乐声不断，反映村中民风淳朴的诗句是：“，。”
2.陆游《游山西村》一诗中，现在常被用来形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了新的转机的诗句是：“，。”
3.陆游《游山西村》一诗中，景物描写中寓含哲理，千百年累被人们广为传颂的两句诗是：“，。”
4.陆游《游山西村》中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：“，。”
5.陆游《游山西村》中，蕴含不放弃希望，经过努力会有新的天地的深刻哲理的诗句是：“，。”
6.昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路,曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的“，。”
7.辛弃疾的词句“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”与陆游《游山西村》中的诗句“，”有着异曲同工之妙。
8.《游山西村》中，写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往、祈求丰收的诗句是：“，。”
46.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾（宋）
1.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：“，。”
2.诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，忠心辅佐刘备父子,得到了极高的赞誉。这可借用辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的词句“，
”来概括。
3.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两个方面生动地表现激烈战斗场面词句是：“，。”
4.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，与陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”意境相近的句子是：“，。”
5.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，虚实结合，表现词人念念不忘报国，梦想重回军营的词句是：“，。”
6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状的句子是：“，，。”
7.我们从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，
”两句可以读出作者希望一战获胜，收复中原，既可以了却君王统一国家的心愿, 又可以使自己名垂青史的心声。
47.过零丁洋文天祥（宋）
1.文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：“，。”
2.《过零丁洋》中，表达作者不畏生死、誓将舍身报国的精神留于史册、传扬于后世的千古名句是：“，。”
3.《过零丁洋》中，借助自然景物的飘零来表达大好河山被分裂和诗人自身的悲惨遭遇的诗句是：“，。”
4.文天祥《过零丁洋》一诗中，表明诗人舍生取义的的决心的两句诗是：“，。”
5.文天祥《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：“，。”
6.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦的句子是：“，。”
7.从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到文天祥的“，
”，我们看到了我们看到了仁人志士对“生死”所作出的最简单而又最精辟的诠释。
48.天净沙·秋思马致远（元）
1.《天净沙·秋思》中，直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子是：“，。”
2.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”，再如马致远《天净沙·秋思》中的“，，。”
3.马致远在《天净沙·秋思》中，用富有特征的九种景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即“，，。”
4.《天净沙·秋思》中，描绘农村晚景的句子是：“，
。”
5.马致远《天净沙·秋思》中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的句子是：“
，，。”
6.马致远《天净沙·秋思》中的“，，
”三句，作者运用了白描手法，营造了一种萧瑟、悲凉的意境。
49.山坡羊·潼关怀古张养浩（元）
1.《山坡羊·潼关怀古》中，描写潼关位于咽喉要道，气势雄浑、地势险峻的句子是：“，，。”
2.关注民生,不仅是当今领导人心中的大事,也是古代诗人胸怀的情感。《山坡羊·潼关怀古》中的“，；，”就是同情劳动人民的一联佳句。
3.《山坡羊·潼关怀古》中，揭示出历史是不断发展变化的，都城由胜到衰，令人伤心的句子是：“，。”
4.《山坡羊·潼关怀古》中，从视觉、听觉两方面写潼关的险要，并暗示它历来是兵家必争之地的句子是：“，，。”
5.张养浩在《山坡羊·潼关怀古》这首散曲中，对在离乱中遭受苦难的人们深表同情且点明该曲主旨的句子是：“，；，。”
50.己亥杂诗龚自珍（清）
1.《己亥杂诗》中，诗人以落花自比，含蓄吐露出尽管自己不再做官，但仍会关心国家命运的诗句是：“，。”
2.龚自珍《己亥杂诗》中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：“，。”
3.《己亥杂诗》中，抒写自己虽辞官还乡，仍思为国效力的诗句是：“，。”
4.龚自珍《己亥杂诗》中，表达诗人对理想和信念执着追求的诗句是：“，。”
5.龚自珍的《己亥杂诗》中的“，”与李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在用来形容无私奉献的精神。
6.龚自珍辞官后,应好友之邀来到镇江。在丹阳云阳书院,他呕心沥血,培育后生,直至病逝。他用自己的行动践行了他在《己亥杂诗》中的诺言: “，。”
高考必背64篇古诗文 【初中50篇】 1.孔子语录 子曰：?学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎??（《学而》） 子曰：?温故而知新，可以为师矣。?（《为政》） 子曰：?学而不思则罔,思而不学则殆。?（《为政》） 子曰：?由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。?（《为政》） 子曰：?见贤思齐焉，见不贤而内自省也。?（《里仁》） 子曰：?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。?（《述而》） 曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？?（《学而》） 子曰：?岁寒，然后知松柏之后凋也。?（《子罕》） 子贡问曰：?有一言而可以终身行之者乎？?子曰：?其恕乎！己所不欲，勿施于人。?（《卫灵公》） 曾子曰：?士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？?（《泰伯》） 1.《论语》中，表现学习与按时温习，是一件令人高兴并能提升人的境界的句子是：“， ？” 答案：学而时习之，不亦说乎? 2.《论语》中，表明做君子的在别人不了解自己的情况下，要给人以足够的理解和宽容的句子是“，
。” 答案：人不知而不愠，不亦君子乎? 3.《论语》中，表达君子对有从远方来向自己求教之人的高兴心情的句子是“，”。 答案：有朋自远方来，不亦乐乎? 4.《论语十则》中阐述学习与思考的辩证关系（必须紧密结合）的句子是：“， ”。 答案：学而不思则罔,思而不学则殆。 5.《论语十则》中论述好学精神和教学态度的两句是：“，”。 答案：学而不厌，诲人不倦。 6.《论语十则》中阐述对学习应该保持正确态度，切莫不懂装懂的语句是：“， ”。 答案：知之为知之，不知为不知 7.《论语十则》中孔子评论孔文子的两句是：“ ，”。 答案：敏而好学，不耻下问。 8.《论语十则》中论述学习的三个层次的语句是：“ ，。” 答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 9.《论语十则》中的“”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 答案：逝者如斯夫 10.（2015山东卷）《论语》记载的孔子言论中，用星辰作比喻，形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“
2018高考理解性默写练习300题（中） 1、劝学 1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。” 4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答) 5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 答案
1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 2.故木受绳则直金就砺则利 3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 4.知明而行无过博学而日参省乎己 5.君子生非异也善假于物也 2、逍遥游 1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“________________，________________。” 2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________。” 3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。” 4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：“________________，________________。”
【古文背诵】中学64篇必背古诗文理解性默写汇总 你有没有出现过这种情况，语文必背古诗文都背了，但是一遇上理解性默写题就写不出来？ 这里为大家准备了中学64片必背古诗文理解性默写汇总。打印出来常背常看，一定能做到默写不失分！
明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。6．作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8．文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9．当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 3.《师说》 1．韩愈所说的“师”，有其特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。2．本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更
状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5．《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6．用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。7．既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8．从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9．总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10．杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
高考语文情景句：新高三64篇理解性默写押题训练144道 高中课标必背14篇 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 (2)《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 (3)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________”。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“________________，________________”。 (2)在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________”。 (3)《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________”。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝”。这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
(2)在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________”。 (3)中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“________________，________________”。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“________________，________________”。 (2)《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是：“________________，________________”？ (3)《阿房宫赋》中，“________________，________________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“________________，________________”。 (2)成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“______________，________________”演化而来。 (3)苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：“________________，________________”。
2015年北京高考语文理解性默写试题汇编 (一)在横线处写出诗文原句。（限选其中4道题）（8分） ①陶渊明身在宦海心系田园，因此他在《归园田居》中运用比喻、对偶手法，写出了“，”的诗句。 ②身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的名句“，”。 ③浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。 ④杜甫在《登高》中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 ⑤当经历了艰辛万苦，终于看到了奇景异观时，我们会想到王安石的《游褒禅山记》中“世之奇伟、瑰怪，非常之观，”的慨叹，感佩王荆公“”“然力不足者，亦不能至也”和“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”的独到见解。 （二）在横线处写出诗文原句或相关文学常识。（10分） ①《论语?子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子： _________________，__________________。 ②白居易《琵琶行》第二段中，通过描写听众的反应来侧面突出琵琶女演奏技艺高超的句 子:_______________________，____________________。 ③李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒写愁思之深之浓的诗句: ________________？ ______________。 ④屈原在抒情长诗《__________》中，以“悔相道之不察兮”“及行迷之未远”等诗句， 表达了自己后悔当初不曾看清前途、趁着迷途未远赶快罢休的思想感情，诗人__________（作者名）则化用其诗句写下了“悟已往之不谏，知来者之可追。 _______________， _______________”的句子,表达了相似的思想感情。 ⑤怀古诗以历史事件、人物、陈迹为题材，主要借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达 到感慨兴衰、托古讽今、寄托个人情怀等目的。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中就有“故国神游，__________，____________”的诗句；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中也有“元嘉草草，_________________，_________________”的诗句。 （三）在横线处填写出诗文原句或相关文学常识。（8分） ①在《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，，咏而归。” ②庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 ③在《曹刿论战》一文中，曹刿认为作战要善于抓住时机，应在敌军“再而衰，三而竭，，”之时，出兵作战。 （朝代）大诗人陶渊明在《归去来兮辞》中，用“实迷途其未远，觉今是
64篇理解性默写整理（一） 1.《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。 4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。 5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 2.《鱼我所欲也》 1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也. 2、全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也 3. 表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳. 3.《生于忧患，死于安乐》 1、承上启下的句子：故天将降大任于是人也 2、中心论点是：生于忧患，死于安乐 3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，曾益其所不能。 4、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者 5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 4.《曹刿论战》 1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。
2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。 3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：惧有伏焉 4、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。 5、有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。 6、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。 5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》 1. 描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 2. 写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。” 3. 写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 4. 邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王；与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是：朝廷之臣莫不畏王；与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：四境之内莫不有求于王；最后邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。 5. 文中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“皆朝于齐”的成效。 6. 邹忌的讽谏最后收到了怎样的效果：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 6.出师表 (诸葛亮) （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: 陟罚臧否，不宜异同。 （2）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。） （3）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”（或者陟罚臧否，不宜异同；）”一致。（4）《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 （5）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“ 抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者 （3）《师说》 1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 （4）《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （5）《赤壁赋》 1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 （6）《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!” 3、表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 （7）《离骚》 1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多 难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 2、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
语文理解型默写练习 名篇名句默写试题解析：本题考查名句默写。名句默写的答题技巧一般要注意突破生僻 难写字，注意同音异义词，注意同义异形词等。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写 字和易错字的正确书写。就本题而言，这是一组理解型默写，要求学生理解基础上记忆。 1．王维使至塞上时既目睹了“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的苍凉，更看到了“，”的壮美。 2．白居易《琵琶行》中表现诗人与琵琶女共同的身世之悲的句子是“， ”。 3、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是“， ”。 4、《诗经·氓》中多处运用比兴的手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，”“桑之落矣，”，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。 5、《离骚》中作者运用比喻手法，将自己和当时的众人分别比作鹰和一般鸟类，从而表达自 己不与世俗同流合污的情操的句子是“，”。 6、《赤壁赋》中，以潜蛟和嫠妇的表现来侧面描写音乐美的句子是“， ”。 7、杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井语 言进行对比的句子是“，”。 8、王湾在《次北固山下》中描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是“， ”。 9、《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“， ”的观点是相同的。 10、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后的感受的句子是 “，”。 11、李白《行路难》中“，”两句诗极写作者对未来 的乐观与自信。 12、李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是“，， 万夫莫开”。 13、王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”成为远隔千 山的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 14、李贺在《雁门太守行》分别从听觉和视觉两方面叙写阴寒惨切的战地氛围的名句是 “，”。 15、有的人常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐 在《爱莲说》中的“，”作为理论依据进行反驳。 16、李白年轻时胸怀大志，他在《上李邑》一诗中以大鹏自喻：“大鹏一日同风起，扶摇直上 九万里。”他的这两句诗源自庄子《逍遥游》里的句子：“，水击三
高中必背篇目理解性背诵默写 （1）《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“” 2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子〃劝学》篇中指出“”的观点是相同的。 3、只要坚持就会成功。正如《荀子〃劝学》中说：“ （2）《逍遥游》 1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上” 2、承上启下的句子： 3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是： （3）《师说》 1、《荀子〃劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“”的观点是相同的。 2、韩愈认为老师的职能是：；择师的标准是： 3、韩愈眼中的师生关系是怎样的： 4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： （4）《阿房宫赋》 1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“” 3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ （5）《赤壁赋》 1、形容洞箫声“。” 这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。 2、苏轼《赤壁赋》中的“”的诗句，发出了人生短暂的浩叹。 （6）《氓》 1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“ !” 2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“ !” 3、表明文中女子热情、温柔的句子： （7）《离骚》 屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是 2、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是；表明自己降生祥瑞的句子是。包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是 3、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“”这也强调自己才能修养不同于一般人。 4、我们可以从《离骚》中“”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 5、屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“”；写时间更替很快的句子是“”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
高三语文周三小测12 默写 班别：姓名：评分： 1、在欧阳修的《醉翁亭记》中，具体描写山间朝暮之景的句子是“________________， __________________”。 2、白居易在《琵琶行》中，抒写与琵琶女素昧平生却同病相怜的句子是“____________ _____，__________________”。 3、李煜在《虞美人》中，把抽象的感情形象化，写愁之多与绵绵不断的句子是“_____ ____________？__________________”。 4、在《出师表》里，诸葛亮自述他躬耕南阳时的心理状态是 “，”。 5、《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为国家常常会灭亡的原因是 “，”。 6、在《阿房宫赋》中，杜牧用“，”来委婉地劝诫唐王朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训。 7、在《劝学》中，荀子用“木受绳”和“金就砺”来比喻论证，引出学习效果： “，”。 8、李商隐《锦瑟》诗意含蓄，但诗人最后发出了 “，”的感慨，引发了读者情感的共鸣。 9、苏轼《水调歌头》中“，”两句，既包含望月怀人的思念，又寄托了对天下离人的共同美好祝愿。 10、《出师表》中，诸葛亮回顾自己当初临危受任的两句是：“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。 11、韩愈在《师说》中认为，圣人之所以愈益圣明是因为他们“＿＿＿＿＿”，而普通人则相反，是因为他们“＿＿＿＿”。 12、“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”道出了《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人白居易与琵琶女感情的共鸣。 13、《登高》中作者对自己漂泊异乡、年老体弱感叹的句子是： “，” 14、杜牧《阿房宫赋》中“____________，”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的气势，给人以雄伟壮观的印象。 15、范仲淹《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡眷念之情的句子是“，”。 16、《阿旁宫赋》中，杜牧用比喻的方式想象宫殿的走廊和屋檐的句子是 “________，_________”。
高考语文理解性默写试题 必修一 《荆轲刺秦王》（选自《战国策》） 1、《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：，。 必修二 《诗经?氓》（选自《诗经?卫风》） 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。 ，。 2、在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。 3、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: ，。 4、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。 5、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。 6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。 《兰亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子____________________，____________________。 2、我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。 3.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句来批评：，。 《赤壁赋》（苏轼） 1、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是： ，。 2、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。 3、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: ，。 4、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。 5、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。 6、用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。 7、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。 8、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。 9、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：，。《游褒禅山记》（王安石） 1、“，”，照应“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众”； 2、“，”，照应“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游不能穷也”。 3、“，常在于险远，”，照应“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。 4、“，常在于险远，而人之所罕至焉，”强调了“志”的重要作用。
全国高考语文新课标规定的古诗文理解性默写（64篇） 高中部分（14篇） 1.《劝学》（《荀子》） 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。 2.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。”来形象论述积累的重要性。 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。） 5．文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句 6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。） 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。8..刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。） 9. “故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 10.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。 11. 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里”。 12.文中蚯蚓的“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13. 荀子《劝学》在论述学习的作用时，连用五个比喻，然后推论道：“君子生非异也，善假于物也。” 14.荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为“善”，文中“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”可见。 15.《劝学》中从反面设喻，论述学习要逐步积累的语句是：故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
篇理解性默写整理
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64篇理解性默写整理（二) ４１．浣溪沙 (晏殊）?（1）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是:一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。?(2)晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 (３）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 ? ４2.登飞来峰（王安石) 《登飞来峰》中是全诗的精华,蕴涵着深刻的哲理的句子是:不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4３.江城子·密州出猎（苏轼)?（１）苏轼在《江城子·密州出猎》一词中,表明自己渴望为国御敌立功的词句是:会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。 (２）苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放,有江河一泻千里的气概,词中表达作者渴望得到重用的愿
望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中,何日遣冯唐？ （3)苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是:为报倾城随太守，亲射虎,看孙郎。 (4）苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张, 鬓微霜，又何妨! ??44.水调歌头 (苏轼)1(?)《水调歌头·明月几时有》明月来表达对人生美好祝愿的句子是:但愿人长久,千里共婵娟。 （2)《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”，“此事”指的是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。(３）《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是:但愿人长久，千里共婵娟。?（４）《水调歌头·明月几时有》中直接写明月的句子是:转朱阁，低绮户，照无眠。 （5)《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句子是:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 （6)《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久,千里共婵娟。?(７)《水调歌头·明月几时有》富有人生哲理的句子是：
《逍遥游》测验： 1.用夸张的手法写鹏的脊背很宽很广:“，”。 2.用比喻和夸张的手法写鹏鸟在飞行时翅膀的样子：“，”。 3.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：“，”。 4.《逍遥游》中描鹏鸟要飞到南海时的飞翔状态的句子是：“，”。 5. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：“，”。 6．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：“，”。 7.讲舟对水的依赖性的句子：“，”。 就好像倒在堂坳里的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 8.草芥可以在低洼的地方浮起：“，”。 9.水太浅杯子便被粘住了：“，”。 10.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：
“，”。 11.用夸张的手法写鹏鸟可以背负起青天而没有谁能阻止它：“，”。 12.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：“，”。 13.到郊外所做的准备：“，”。 14.到百里之外，头天夜里准备粮食：“，”。 15.到千里之外，提前三个月准备粮食：“，”。 16.文中用朝菌、蟪蛄、冥灵和大椿的例子为了论证的道理：“，”。 17.冥灵的长寿体现在哪：“，”。 18.大椿的长寿体现在哪：“，”。 19. 《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，”。 20.鹏鸟的脊背如泰山，翅膀如垂在天边的云：“，”。 21.体现斥鴳见识短浅的句子：“，”。 22.那些才智能胜任一官的职守，行为能够庇护一乡百姓的：“，”。 23.德行能投合一个君王的心意的，能力能够取得全国信任的：“，”。
《劝学》 1.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 2. 《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： “金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
21.表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：“，。” 《蜀道难》 22.《蜀道难》的主旨句是：“，。” 23.从李白《蜀道难》一诗中“，，。”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 24.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：“，。”《琵琶行》 25. “，。”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 26. “，。”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 27. 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“，。” 《念奴娇·赤壁怀古》 28. 本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是 “，，。” 29. 表达诗人旷达之情的句子是：“，。” 30. 运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：“，。” 《永遇乐·京口北固亭怀古》 31. 词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：“，，。” 32.词人化用典故，表达希望能够为国立功的句子是： “，，。” 33.描写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“，。” 《论语》 34. .表现孔子对真理或某种信仰追求的迫切：“，。” 35. 孔子对于弟子宰予言行不一，言而无信感到生气的句子是： “，，。” 36.《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：“，。” 《生于忧患，死于安乐》 37. 分析亡国的原因的句子是：“，。” 38.表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：“，。” 39. 造就人才的主观条件是：“，，。” 《曹刿论战.》 40.曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是“，。”
初中64篇理解性默写整理 《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是： ，。 2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：，。3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是： ，。 4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：，。5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是： ，。 6．《论语十则》中的“”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。 《鱼我所欲也》 1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子 是：，。，。 2、是全篇的中心论点的句子： 3. 表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：，。 4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子 是：，，。 《生于忧患，死于安乐》 1、承上启下的句子：。 2、中心论点是：。 3、表明生活、思想、行为上的磨难是的句子是：，。 4、分析亡国的条件的句子是：：，。 5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：，， ，，，，，。 《曹刿论战》 1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？，。 2、曹刿认为"可以一战"的条件是，，。 3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：。 4、能体现曹刿军事思想的句子是：，；， 5、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话 是：，，。 邹忌讽齐王纳谏《战国策》 1. 描写邹忌外貌的句子：，。 2. 写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因：，曰：“，，。” 3. 写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子：乃下令： “，，； ，，。” 出师表 (诸葛亮) （1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: ， （2）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：，。（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。） （3）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。这与《出师表》中的两句
64篇理解性默写整理（二） 41 ?浣溪沙（晏殊） （1）晏殊《浣溪沙》一词中构成〃新〃与〃旧〃对比的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（2）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （3）晏殊的《浣溪沙?一曲新词酒一杯》:词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 42?登飞来峰（王安石） 《登飞来峰》中是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理的句子是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 43?江城子?密州出猎（轼） （1）轼在《江城子?密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望, 射天狼。
(2)轼的《江城子?密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中, 何日遣唐？ (3)轼在《江城子?密州出猎》中以权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看郎。 (4)轼的《江城子?密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开，鬓微霜，又何妨！ 44?水调歌头(轼) (1)《水调歌头?明月几时有》明月来表达对人生美 好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。 (2)《水调歌头?明月几时有》中〃此事古难全〃，〃此事〃指的是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 (3)《水调歌头?明月几时有》中从〃隔千里兮并明月"演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。(4)《水调歌头?明月几时有》中直接写明月的句子是：转朱阁，低绮户，照无眠。 (5)《水调歌头?明月几时有》中写作者矛盾心情的
《孔子语录》 1、阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。 3、阐述关于对待学习应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知，是知也。 4、孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。 5、论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 6、《论语》谈学习态度的语句是：（1）见贤思齐焉，见不贤而自省也；（2）三人行，必有我师焉； （3）学而不厌，诲人不倦；（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 7、《论语》谈学习方法的语句是：（1）学而时习之；（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。 9、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 10、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。 11、阐述正确的学习态度，实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 12、每日反省自身品德修养的句子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎。 13、为人处事要：己所不欲，勿施于人。 14、《论语》谈学习态度的句子是：见贤思齐焉，见不贤而自省也；三人行，必有我师焉；学而不厌，诲人不倦；知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 15、当别人不了解甚至误解自己时，个人应有的修养和态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？ 16、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎？ 17、作为一个士人，一个君子，必须要有宽广的胸怀、坚忍的品质的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远；仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 18、比喻有节操的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心的句子是：岁寒，然后知松柏之后雕也。 19、人与人之间的交往确实应该坚持的原则是：己所不欲，勿施于人 20、孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也 21、强调要随时随地虚心向周围的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。 22、与“有则改之，无则加勉”意思相近的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之 23、孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是：岁寒，然后知松柏之后雕也。 24、孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人。（恕: 从字面来看，是“如心”，也就是“如自己的心”。恕，仁也。——《说文》强恕而行，求仁莫近焉。——《孟子》以心度物曰恕。——《声类》以己量人谓之恕。——《贾子道术》。《论语》解释说：每个人通过对自己的“心”的观察，知道自己喜欢什么，不喜欢什么，进而据此推断他人会喜欢什么，不喜欢什么。因为自己喜欢什么，而成全别人的喜欢，这就叫“忠”（为其一部分含义），也就是“己欲立而立人，己欲达而达人”。因为自己不喜欢什么，而知道别人也不喜欢什么，因而不愿意将这些别人不喜欢的事情强加到别人身上，这就是“恕”） 25、几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，也要与他的短处对比的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 26、儒家提倡的待人接物的处世之道是：己所不欲，勿施于人。 27、体现古人注重思想修养，严格要求自己，善于自我批评的句子是：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 28、选择别人的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 《鱼我所欲也》 1、本文的中心论点、主旨、观点是：舍生取义。 2、表明本文中心论点的句子是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 3、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。 4、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 5、“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。 6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 7、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。