五子棋基本知识及规则
一、五子棋的解释
引用《辞海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”。五子棋的名称：日文亦有“连五子、五子连、串珠、五目、五目碰、五格、五石、五法、五联、京棋”等多种称谓，英文则称之为FIR (Five In A Row的缩写)、Gomoku(日语“五目”的罗马拼音)、Gobang、connect 5、
mo-rphion。捷克语piskvorky，韩语omok、韩国人还称之为情侣棋(我很喜欢这名字)。
二、五子棋的起源
五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧
造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲
做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”。可见，五子棋颇有渊源。亦有传说，五子棋最初流行于少
数民族地区，以后渐渐演变成围棋并在炎黄子孙后代中遍及开来。希望朋友们记住，
五子棋是起源于我们中国古代的传统黑白棋种之一，发展于日本，流行于欧美。
三、行棋规则
五子棋的开局
1. 开局：包括指定开局、自由开局两种。
2. 指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于何处，其中包括两个黑子和一个白子，一般由黑方完成。黑方应同时给出第五手需要的打点数量。
开局形状均以“星”和“月”命名。采用指定开局办法的比赛均采用26种开局，包括
斜指开局的长星局、峡月局、恒星局、水月局、流星局、云月局、浦月局、岚月局、
银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局和直指开局的寒星局、溪月局、疏星局、
花月局、残月局、雨月局、金星局、松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游
星局。
黑方第一子应落在天元处(黑1)。
黑方还决定了白方的第一子的落点(白2)。
五子棋比赛规则及要求： 1.此次五子棋比赛为无禁手五子棋。 2.执黑先行，白棋后行，第一颗子必须落在天元上，依次轮流落子，白棋第一手应在天元为界自己一侧布子，之后双方可任意行子；随意落子视为技术犯规。 3.先后手判定：每盘开始前，有白方随机捉起一把棋子，由黑方判定该棋子数量的奇偶数，正确，则黑方先行，错误白方先行； 4.初赛实行三盘两胜赛制，16强时实行五盘三胜赛制，决赛实行七盘四胜赛制，若最终局数为平局则继续加赛一局直到决出胜负。 5.最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。 6.对局中如遇推子或蹭子，以盘面第一落点为准。用手将棋子扶正不算违规。 7.对局中故意拨子、无故中途退场均判为负。 8.每一局限时10分钟。若10分钟内无法决出胜负时，则以双方棋子4连子的个数来判定胜负，此时若是双方4连子的个数相等，则判和棋。 9.若决赛时出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负 选手注意事项 1.必须留下邮箱及短号等联系方式 2.飞行棋采取组队赛，每对两人,自行凑够两人方可参赛； 3.提前20分钟进场，比赛开始前5分钟必须到场，迟到10分钟视为放弃比赛 对手直接晋级 4.必须携带学生证或其他可证明身份的证件 5.比赛期间不得随意离场、上厕所等，也不得大声喧哗，超过次数限制者，将 会取消资格 6.比赛期间请将手机调为静音或关机，不能在比赛途中玩手机，不得在比赛期 间接电话 7.每场比赛结束时均有10分钟的休息时间 8.有3次或超过3次技术犯规者将会取消资格，具体事项如下： ①连续提和，干扰对方。 ②一方提出“自然限著”经裁判审查后不属实。 ③触模己方之棋子而不能走该子。 ④触模对方之棋子而不能吃该子。 ⑤一方多走一步（偷步）或棋子走往不能去的位置。 ⑥每种棋类当中规定的技术犯规 9.中途退场者均视为放弃比赛 10.象棋超过一次步时为一次技术犯规 11.此次活动的签到安排将不会让选手直接签名，而是先让其进去坐好位置，然 后有干事专门负责签到，要求出示学生证或相关能证明其身份的证件 12.比赛中，选手只有一次比赛中途上厕所的机会，且要在5分钟内回来继续比赛，超过5分钟的将被判负；
五子棋的基本下法 五子棋简单趣味，容易上手，一直深受欢迎。下面是小编收集整理的五子棋的下法介绍，希望对您有所帮助! 1.五子棋的下法 (1)猜先。有各种猜法：如猜一把棋的单双数，或由一方手握黑(或白)让对方猜等。猜中者决定是否持黑。 (2)持黑一方将第一手棋落在棋盘的中央交叉点上即天元位置。 (3)持白一方将盘面的第二手棋选择在黑棋周围的交叉点上，即直止或斜止。 (4)第三手棋黑方落子必须在以天元为中心的5X5=25个交叉点上，从而构成国际上通用的某一开局。此时白方如感觉黑方棋形很厉害，可提出交换，即持白的一方变为持黑棋，持黑的一方变为持白棋。三手交换与否，是白方的权利。 (5)第四手白方落子，此时没有任何限制，白方可在盘面任意点落子。 (6)黑方第五手必须连下两着棋。然后早白方在这两着棋中任选一着留下。再接着下棋。这种规定，称之为五手两打。 (7)此后双方轮流落子，直至分出胜负。 2.五子棋的比赛规则： (1)黑先、白后，从天元点开始开始相互顺序落子于15X15的专用棋盘的交叉点上。
(2)最先在棋盘横向、竖向、斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜。 (3)黑棋禁手判负，白棋无禁手。黑棋禁手包括三、三，四、四，长连。黑方只能四、三取胜。 (4)如分不出胜负，则定为平局(和棋)。 (5)以局中拨子、中途退场均判为负。 (6)五连与禁手同时形成，先五为胜。 (7)黑方禁手形成时，白方应立即指出。若立方发现后仍继续应子走棋，则不能判黑方禁手负。 (8)白方走出长连也算胜。白方亦可自由地走三、三、四、四或 四、三等。 (9)对局中掉子(棋子掉落在棋盘上)的一方判负。如遇推子或蹭子，以盘面第一落点为准。用手将棋子扶正不算违规。 (10)比赛时间，分为15分钟、半小时、1小时、90分钟、2小时、5小时等几个等级标准，超时判负。 3.五子棋技巧 先手要攻，后手要守 这句话的表面意思应该很容易理解，先手当然应该进攻，不要贻误时机。但有些时候局面并不是一边倒的形势，这就需要认真判断自己到底是不是真正的先手，如果前途暗淡，而对方也有些手段，就要小心了，冒然进攻，用完了自己的力量，再去防守对手，就成了彻底的后手。
五子棋基本知识基础简介 五子棋基础初识五子棋，是1997年我在读大学时，那时分第一次晓得还有五子棋，说实话，那时分只能用一句话形容：晓得有五子棋这游戏，什么规则都不晓得，就晓得五个连在一同就是赢。 其实宿舍的朋友也就两个人玩，那时分应该叫第一印象。 到了大学毕业，我工作之后，一次和朋友打PS，偶或谈到喜欢，才晓得哥们也是喜欢五子棋，真有只恨相识太晚的觉得，于是欣然下了一盘，可是他却说我的三三输了，问起然，才知还有禁手这一规则，遗憾的是他那时也只是晓得三三禁手，至于复杂的他也不知，就这样，在工作的10年下了四盘棋，由于哥们曾经因公调离。 真的认识五子棋，应该说还是要感激大学的那位朋友，很久没有相见，偶或在QQ里再次邂逅，应酬之后，我们还是有共同的喜好—五子棋，遗憾的是我每盘必输，输的我颜面扫地，这才狠下心决议认真学习一下，至少要赢他几盘。 于是激动地跑到书店，毫不犹疑地买下彭建国教师的《五子棋入门》和《强化锻炼手册》，一没事就看，说句实话，没有真正的了解过，只图赢他几盘，于是便融会贯通花月必胜，可不幸的是，我的朋友很快升任上海的公司副总，下棋的时机简直如海市蜃楼普通，加上结婚孩子的出世，我彻底与五子棋决断。 不晓得是股票炒得不如意，还是由于打牌玩的真实无聊，赢了挨骂，输了本人郁闷，于是，又激动地到安徽棋牌中心下了几盘五子棋，
说句真实话，输的惨不忍睹!!十一盘一盘没赢!庆幸的是我这个人一向争强好胜，从不服输。 于是商定他，一个月之后再下。 这时分时间定格在2011年2月，我应用上班的空暇时间，能够说迫不及待地在网络搜索各类必胜，可喜的是，我找到了花月和蒲月的必胜定式，一个直指，一个斜指，能够对付两个不同开局。 一切似乎阐明：有志者事竟成!在之后的一个月里，我先手成功的概率在60%以上。 网上的哥们也很奇异，说怎样进步那么大?我喜滋滋地说自学!可是在4月的一天，我碰到了一个对手，一个徐州的名叫“总输的人，他怪怪的跳开防卫和“日形防卫，让我觉得就像无形的网罩住一样，无从发力。 于是偷偷地问他，才知还有八卦和妖刀这利器。 永不认输的性格必定我将继续学习，于是想象找一个五子棋群或者论坛这类的，以便找人寻觅答案，庆幸的是我认识了华夏群，认识了五子茶馆，认识了那么多酷爱五子棋的人。 渐渐地认识了五子棋还有那么多学问，还有那么多复杂的禁手规则，那么多文雅的星月称号。 急功近利永远是学习的大敌。 为了追求胜率，我只顾记忆必胜定式，一点也不理解，一旦他人不按定式下，本人就一筹莫展，觉得有力使不出，更困惑的是明明晓
巧手连珠五子棋基础入门 二年级
《五子棋》课程纲要 实施学校：小学 课程类型：校本课程 授课课时：14课时 授课对象：2年级学生 一、课程目标 1.了解五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。学会五子棋比赛的方法和注意事项，通过比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。 2.理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。 3.学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身的发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。 4.学习五子棋规则，学生能体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件。
二、课程内容 第一章五子棋的历史和现状 第二章五子棋的棋具 第三章五子棋的规则 第四章五子棋的开局 第五章五子棋基本战术 第六章五子棋评价方案 三、课程实施 教学方式： 充分利用教师教学资源多媒体，采用直观演示法，启发讲解，小组合作交流，师生互动交流，讲练结合等生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的氛围。 学习方式： 通过自主预习，小组合作交流，班级展示等学习方式进行学习。 第一阶段 1.讲故事的方法，学生了解五子棋的发展历史等相关知识 2.了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的知识。 3.基本学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。 4. 学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。 第二阶段 1.比较深入的理解五子棋的知识。
[转]【五子棋】入门基础知识 [转]【五子棋】入门基础知识 五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。五子棋既有现代 休闲的明显特征"短、平、快"，又有古典哲学的高深学问"阴阳易理"；它既有简单易学的特性，为人民 群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西 方的直观；既有"场"的概念，亦有"点"的连接。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。 五子连珠棋基本知识和棋扑研究 1、先手：对方必须应答的着法。 2、绝对先手：相对先手而言，特指冲四、嵌五。 3、四三：指同时具备两个先手，其中一个四，另一个是活三。 4、活三(包括连三和跳三)：①连三：紧紧相连的同色三子②跳三：中间间隔一子的活三 5、嵌五：亦叫跳冲四。 6、迫下取胜：指白棋利用黑棋禁手取胜的战术。 7、自由取胜：追下取胜以外的取胜方法都叫自由取胜。 8、长连：相同颜色的连续六子或六子以上。
9、禁手：对局中禁止使用的战术或被判为负的行棋手段。 10、阳线：棋盘上可见的横线与直线的总称。 11、阴线：亦称斜线，为棋盘上不可见的斜行线。 12、开局：也称“布局”，对局的第一阶段，过程大体为七至十几着之间，种类繁多，日本的职业连珠 五子棋有二十四种开局。 13、局面：亦称“局势”，为对局中某一段时间内双方子力的配置情况。 14、优势：对局中某一阶段内，一方棋子布置上优于对方，称为“优势”。 15、胜势：指足力取胜的局面优势。拥有这类优势的一方，如不出现错着，可以获胜。当一方拥有胜势 时，其对方即为败势。 16、妙着：也称“高招”。为对局中走出的一步精妙着法。此着既合乎逻辑，又出人意料、引人入胜， 有使局面顿时改观的效果，对局势的发展及对局的质量都有重大影响。 17、好着：也称“佳着”。对局中成功的某一步着法。 18、正着：对局的某一局面中的正确着法。 19、劣着：对局中，导致严重不利后果的一步错误着法。 20、败着：也称“失着”、“漏着”。对局的某一局面的一步严重错误着法。往往造成局面恶化而导致 输棋。
中国的五子棋竞赛规则有哪些 五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，下面给你介绍中国五子棋竞赛规则，欢迎阅读。 中国五子棋竞赛规则 第一章总则 第一条五子棋的棋具 1.棋盘 棋盘可以用木材、硬纸、布料、塑料、石料或环保材料等制成。 棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。 以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下到上用阿拉伯数字1～15标记。横行线从左到右用英文字母A～O标记。其中H8点为天元;D4、D12、L12、L4四点为星。天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。 图1 2.棋子 棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。
棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。 棋子材质、重量不限，但应为硬质，不易磨损，且适合于方便移动，放在棋盘上具有一定稳定性。 3.谱纸 比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。 谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。 4.棋钟 棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方剩余的行棋时间。 棋钟要求避免刺眼，运行时声响应很低弱。 机械钟的到时标准为倒旗掉落。 电子钟的到时标准为到时提示音响起。 第二条五子棋的术语 1.一着 在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被称为一着。 如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。 在五手N打中，黑棋落的N个棋子被视作同一着(N表示数量,N =1)。 棋手行使pass权视同一着。 在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。
教学目标： 激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。 教学准备：五子棋 教学过程： 一、认识五子棋 1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。发展于日本，流行于欧美。容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。 2.明确我们社团的活动内容：五子棋。 二、学下五子棋 1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。 2.教师总结下棋规则： ①摆成连线的五个子后，则算赢； ②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步； ③棋盘上的子不列五个就算输。 三、找棋友，分成组 可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。 四、学生下五子棋 1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。 2.请小棋手介绍取胜经验 3．结合活动情况评出本次小棋手
教学目标： 在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。 教学准备：五子棋棋具、图片 教学过程： 一、结合实物、图片认识五子棋的棋具 1．棋具包括棋盘和棋子。 2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷来烧制了。 千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。 古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。 国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。 3. 认识棋盘和棋子 棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225个交叉点，棋子就落在棋盘的这些交叉点上。 棋盘上有5个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的星叫天元，表示棋盘的正中心; 四周的４个星叫小星，表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的标示位置作用。 棋子：由黑白两种颜色组成。一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有225个棋子，与交叉点的个数相同；其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。 4.学生练习执子、下子，相互纠正。 二、学生分组下五子棋。 五子棋教育活动（三）
首先，基本概念(仅供参考) 参看《中国五子棋竞赛规则》，得到如下四个基本概念： 禁手的定义：对局中如果使用将被判负的行棋手段 禁手的分类：三三禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三，此子必须为两个活三共同的构成子）、四四禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的冲四或活四）、长连禁手（黑棋一子落下形成一个或一个以上的长连）。 构成禁手的基本子力要素：活三（本方再走一着可以形成活四的三）、活四（有两个点可以成五的四）、冲四（只有一个点可以成五的四）、长连（在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连）关于禁手的规定：黑方五连与禁手同时形成，禁手失效，黑方胜 第二、基本子力要素的判断 （1）长连：在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连 如图：黑子的连接数目都超过了5个，都是长连，六连、七连、八连、最长可以达到九子连。图中字母A标示的两个长连基于一身，“×”标示的是最长的九子连，只能以“×”位置为最后落子才能形成 （2）活四：有两个点可以成五的四
如图：黑棋下一手可以在A、B、C、D四处形成五连而取胜，且每个四都有两个点可以成五取胜。因而，这两个都是活四 （3）冲四：只有一个点可以成五的四 如图：黑棋下一手可在矩形标记处形成五连而取胜，且每个四都有且只有一个点可以成五取胜。因而，这里都是冲四
（4）活三：本方再走一着可以形成活四的三 如图：下一手黑棋可在所有“〇”处形成活四，因而这里的四个都真活三 （5）假活三：这是判断复杂禁手的最重要的环节，几乎所有“似是而非、似非而是”的禁手都是假活三在捣乱（详见复杂禁手的判断），下图几个典型的假活三一定要牢记在心 如图：所有“×”标示的均因对手棋子（棋盘边缘，俗称“盘端”，因棋子
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五子棋禁手规则详解 （含复杂禁手） 首先，基本概念 参看《中国五子棋竞赛规则》，得到如下四个基本概念： 禁手的定义：对局中如果使用将被判负的行棋手段 禁手的分类：三三禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三，此子必须为两个活三共同的构成子）、四四禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的冲四或活四）、长连禁手（黑棋一子落下形成一个或一个以上的长连）。 构成禁手的基本子力要素：活三（本方再走一着可以形成活四的三）、活四（有两个点可以成五的四）、冲四（只有一个点可以成五的四）、长连（在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连） 关于禁手的规定：黑方五连与禁手同时形成，禁手失效，黑方胜 第二、基本子力要素的判断 （1）长连：在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连
如图：黑子的连接数目都超过了5个，都是长连，六连、七连、八连、最长可以达到九子连。图中字母A标示的两个长连基于一身，“×”标示的是最长的九子连，只能以“×”位置为最后落子才能形成 （2）活四：有两个点可以成五的四
如图：黑棋下一手可以在A、B、C、D四处形成五连而取胜，且每个四都有两个点可以成五取胜。因而，这两个都是活四 （3）冲四：只有一个点可以成五的四
如图：黑棋下一手可在矩形标记处形成五连而取胜，且每个四都有且只有一个点可以成五取胜。因而，这里都是冲四 （4）活三：本方再走一着可以形成活四的三
如图：下一手黑棋可在所有“〇”处形成活四，因而这里的四个都真活三 （5）假活三：这是判断复杂禁手的最重要的环节，几乎所有“似是而非、似非而是”的禁手都是假活三在捣乱（详见复杂禁手的判断），下图几个典型的假活三一定要牢记在心
五子棋游戏规则 目前五子棋有如下几种规则 一：无禁手规则:(本游戏中心的就是这种规则,适用于初学者) 黑白双方依次落子，由黑先下，当棋盘上有三个子时(两黑一白),如果此时白方觉得开的局不利于自已可以提出交换,黑方无条件接受!也可以不交换,主动权在白方!然后继续下棋,任一方先在棋盘上形成横向、竖向、斜向的连续的相同颜色的五个(含五个以上)棋子的一方为胜。 二：禁手规则 禁手是针对黑棋而言的，禁手是指一手黑棋棋形成：双活三，双四，长连(五子以上)为输!这种方法限制了黑棋先行的优势！禁手对白棋无效！ 三：RIF(国际连珠连盟)正式规则 1,第一位选手开局(指定的26种开局) 2,第二位选手默认执白，如果觉得第一位选手开局对黑有利可以交换(即三手交换)！并由执白者下第四手棋！ 3,第五手黑棋要在棋盘上下两子（即五手两打）这两手不能对称（即两手棋的相对位置不能一样）,然后由白方从这两手中拿掉一个对白不利，对黑优势最大的那个子后下第六手棋！ 4,开始轮留下子，黑棋有禁手!任何一方如果不想落子，可以放弃一手！ 四：“Yamaguchi”规则 - 第一位选手摆出26种开局之一，并且提出要求本局需几个第5子。 - 另一位选手有权交换。 - 执白者在棋盘上任意位置放第4子。 - 执黑者按前面提出的要求在棋盘上放若干个第5子。 - 执白者从这些第5子中选择一个，然后落第6子。 开局阶段结束后，按连珠规则正常继续进行。 五：“Tarannikov”规则 - 执黑者在天元放第1子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央3×3区域内放第2子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央5×5区域内放第3子。 - 另一位选手可以交换。 - 执白者在中央7×7区域内放第4子。 - 另一位选手可以交换。 - 执黑者在中央9×9区域内放第5子。
五子棋特色班级教案 三三张芳 棋是中华民族文化的结晶，至今仍放射出煦煦其光，五子棋——智慧的情操，至今仍为现代人所喜爱，被人誉之为“国粹”，五子棋起源于中国并成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际棋。 五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，在对决中实现自己的沉稳与睿智的提升，同时也让更多的人领略国粹“精深的风采，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。在这学期的教学中,做到了以下几点: 1、使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。了解各种五子棋文化信息，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。 2、通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。 3、通过学习五子棋规则，使学生养成学生良好的下棋习惯，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。
4、培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。 五子棋的教学，训练了学生的逻辑思维能力，提升了学生的心理素质，促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋教育活动（一） 教学目标： 1、初步了解五子棋的基本知识。 2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。 教学准备：五子棋材料 教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让幼儿认识什么是五子棋。2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法 3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。 4、让幼儿两人一组，操作练习。 五子棋教育活动（二） 教学目标： 1、观看五子棋影碟，让幼儿了解五子棋的一些基本的术语。 2、培养幼儿的学习兴趣。 教学准备：五子棋影碟 教学方法：
1、引导幼儿观看影碟。 2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？ 3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动 （三） 教学目标：加强练习，提高操作能力。 教学准备：五子棋材料 教学方法： 1、提出要求，让幼儿互相练习下五子棋，教师给予具体指导。 2、分组选出下的好的幼儿，让大家欣赏，并提出优点和不足。
五子棋教育活动（四） 教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2） 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 1（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。 图2 （2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动（五） 教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ） 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 图3
（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。 图4 （2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。 图5 （3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵 亦是由"四角阵"变化而来。 2、组织幼儿两人一组进行练习。 3、评选小棋手。 五子棋教育活动（六） 教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9） 教学准备：图片 教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法 图6 （1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。 图7 （2）剑阵：如图7所示，黑方以"花月"开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑 身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。
五子棋基本技巧
五子棋基本技巧 基本技巧 一、四种摆放（形象的叫法）： 二、最常见的取胜法：一子双杀，既落下一个子，同时形成两条棋路，使对手封住一条，就来不及封住另一条，从而取胜。 三、不堵情况下，一子双杀的十大基本棋路： 两头空边二空跳二空中二空两头空图1 图2 图3 图4 边二空图2 图5 图6 图7 跳二空图3 图6 图8 图9 中二空图4 图7 图9 图10 图示说明： 圆形图标：表示已经落下的棋子。 十字图标：之后落下的棋子，同时形成两条棋路，使对手堵住其中一路，就来不及去堵另一路。 图1：两头空-两头空图2：两头空-边二空
图3：两头空-跳二空图4：两头空-中二空 图5：边二空-边二空 图6：边二空-跳二空 图7：边二空-中二空图8：跳二空-跳二空 图9：跳二空-中二空图10：中二空-中二空
四、一头被堵情况下，一子双杀的八大基本棋路。 一头被堵情况下，落下一个子，形成两条棋路，使一头被堵的那条棋路形成四个连子，没有被堵的那条棋路，形成三个子的棋路，可以是两头空、边二空、跳二空、中二空，从而使对手堵住一路，就来不及堵另一路。 两头空边二空跳二空中二空 内插连四图1 图2 图3 图4 外插连四图5 图6 图7 图8 分为两种情况： 1.从被堵棋路的内部形成四颗子： 图1：内插连四-两头空图2：内插连四-边二空 图3：内插连四-跳二空图4：内插连四-中二空
2.从被堵棋路的外部形成四颗子： 图5：外插连四-两头空图6：外插连四-边二空 图7：外插连四-跳二空图8：外插连四-中二空 开局技巧 五子棋的开局也称布局，一般在3~7手左右完成。五子棋的开局是十分重要的。一般情况下，一局五子棋的着数在20至40着之间，因此，它的开局阶段是非常短暂的，大约在七八着至十几着之间。在这一阶段的争夺中，双方的布局、应答将对以后的胜负起着关键的作用。一般来说，黑棋以攻为主，而白棋则以防为主。
[交流讨论] 五子棋禁手规则详解（含复杂禁手） 首先，基本概念 参看《中国五子棋竞赛规则》，得到如下四个基本概念： 禁手的定义：对局中如果使用将被判负的行棋手段禁手的分类：三三禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三，此子必须为两个活三共同的构成子）、四四禁手（黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的冲四或活四）、长连禁手（黑棋一子落下形成一个或一个以上的长连）。 构成禁手的基本子力要素：活三（本方再走一着可以形成活四的三）、活四（有两个点可以成五的四）、冲四（只有一个点可以成五的四）、长连（在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连） 关于禁手的规定：黑方五连与禁手同时形成，禁手失效，黑方胜 第二、基本子力要素的判断 （1）长连：在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的 相连
如图：黑子的连接数目都超过了5个，都是长连，六连、七连、八连、最长可以达到九子连。图中字母A标示的两个长连基于一身，“×”标示的是最长的九子连，只能以“×” 位置为最后落子才能形成 （2）活四：有两个点可以成五的四
如图：黑棋下一手可以在A、B、C、D四处形成五连而取胜，且每个四都有两个点可 以成五取胜。因而，这两个都是活四 （3）冲四：只有一个点可以成五的四
如图：黑棋下一手可在矩形标记处形成五连而取胜，且每个四都有且只有一个点可以 成五取胜。因而，这里都是冲四 （4）活三：本方再走一着可以形成活四的三
如图：下一手黑棋可在所有“〇”处形成活四，因而这里的四个都真活三 （5）假活三：这是判断复杂禁手的最重要的环节，几乎所有“似是而非、似非而是”的禁手都是假活三在捣乱（详见复杂禁手的判断），下图几个典型的假活三一定要牢记在心
五子棋中国象棋基础知识自测题（附答案） （建议自测时间：30分钟满分：50分） 本自测题适合初学者自测；低于40分就要重新温习它们的规则哟！ 一、单项选择题。（每题2分，共20分） （）1、下列棋盘中，属于中国象棋棋盘的是 A B C D （）2、下列棋子中，属于五子棋棋子的是 A B C D （）3、下列说法正确的是 A、五子棋发展于中国 B、中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目 C、中国象棋棋盘中间没有划通直线的地方，叫做“九宫” D、五子棋起源于中国古代的传统黑白棋种之一 （）4、五子棋可谓说是风靡全球，是因为五子棋在迅速的发展起来；尔后又在流行起来。 A、日本；欧美 B、中国；印度 C、中国；日本 D、中国；欧美和日本（）5、“车”可谓是中国象棋中最厉害的棋子，因为 A、名字听起来很威武 B、每一着可以直进、直退、横走，不限步数 C、每一着可以直进、直退、横走，但要限步数 D、每一着只可以直进，但不限步数 （）6、小明与小红正在下五子棋，小明选择黑色，小红选择白色。所以可以优先出子的人是；刚下了一会，小红觉得形势不利，那么小红 要求小明交换。 A、小红；可以 B、小红；不可以 C、小明；可以 D、小明；不可以（）7、在中国象棋中，兵（卒）过了界以后可以前进后退吗 A、都可以 B、都不可以 C、只能前进，不能后退 D、只能后退，不能前进 （）8、在五子棋中，任一方先在棋盘上形成向的连续的相同颜色的五个（含五个以上）棋子的一方为胜。
A、横 B、横竖 C、横竖斜 D横斜 （）9、关于五子棋的发展，以下排序正确的是 ①五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。 ②五子棋随围棋一起传入朝鲜、日本等地。 ③规定将19×19道线的围棋棋盘改为15×15道线的五子棋专用棋盘。 ④规定禁止黑白双方走“双三”。 A、②④①③ B、②①③④ C、①②③④ D、①②④③ （）10、年，日本的三好丈夫提出了五子棋三手可交换的方法。A、1973 B、1873 C、1974 D、1972 二、非选择题。（共30分） 11、阅读下列材料，回答相应问题。（10分） 先手要攻，后手要守，以攻为守，以守待攻。 攻守转换，慎思变化，先行争夺，地破天惊。 守取外势，攻聚内力，八卦易守，成角易攻。 阻断分隔，稳如泰山，不思争先，胜如登天。 初盘争二，终局抢三，留三不冲，变化万千。 多个先手，细算次先，五子要点，次序在前。 斜线为阴，直线为阳，阴阳结合，防不胜防。 连三连四，易见为明，跳三跳四，暗剑深藏。 己落一子，敌增一兵，攻其要点，守其必争。 势已形成，败即降临，五子精华，一子输赢。 ——节选自《那氏五子棋兵法》（1）如何理解画“”的句子？（3分） 答： （2）“连三连四，易见为明，跳三跳四，暗剑深藏。”文中这句话的意思是说，“连三连四”很容易看出，很多朋友却老是忽视“跳活三、跳冲四”的下法，不知道跳出去又是另一片天空，跳出去进攻更具有隐蔽性。这两句放在一起是要告诉棋手， 。（2分）（3）文中画“”的句子是一种战术，那是什么战术？这个战术告诉我们下棋的时候应注意什么？（5分） 答： 12、回答下列关于中国象棋的相关问题。（每空0.5分，共10分） （1）在中国象棋中，象棋往往有两种不同的颜色。与将；仕与；相与；与卒的作用完全相同，只是为了区别红棋和黑棋而已。（2）在中国象棋中，不了解棋盘等于白学了中国象棋。那么，中国象棋棋盘是由道直线和道横线交叉组成。棋盘上共有个交叉点，象棋子就摆在和活动在这些交叉点上；棋盘中间没有划通直线的地方，叫做“”；划有斜交叉线的地方，叫做“”。
五子棋初学技巧：方法一：开局。万事开头难，五子棋的开局也不例外。很多棋迷朋友第一步下的往往都是在天元位置（即五子棋最中间黑点），然后白子下第一步。白子下的位置有很多种，比如相邻，对角线上等等，每一种下法对后来都是有影响的 方法二：进攻。五子棋分两种：禁手和无禁手（关于两者的区别小编将在后续经验中详细解释）。小编在此处以无禁手为例。无禁手的话黑方的获胜概率就很大了。五子棋众多前辈早就已经验证过：在双方实力差距很小的情况下，一般都是黑棋必胜。这时黑子要从第一个落子开始就不断进攻，要努力连成更多的活2，活3（活子的概念小编也将在之后相继解释）。 方法三：防守。一局五子棋中我们往往很难一直做到进攻，这时我们就需要去防守了。还有就是当棋子盘面处于劣势的情况下，防守就是最好的进攻，从对手的进攻下寻找破绽，然后一举将对方击破。防守对方的时候我们往往都有几个选择，要想一想每个选择所带来的后果。 方法四：中后期策略。当我们和对手一路厮杀到中后期棋盘都快覆盖了，这时候考验我们的就是耐心了。谁先静不下来，往往就是谁先输。棋子多的时候往往对手会放下警惕，这也是迅速找到翻盘点的机会。 五子棋的一些必胜技巧，你知道哪些？五子首先是思路问题。要了解先手的情况下如何把握和扩大优势，同时理解后手的各种强防思路，要知道在什么局面下，你该做什么，怎么做。下棋，掌握思路和棋理是最重要的。棋理是可操作的技术指南，而不是空泛的说教。单纯的了解和记忆棋谱、变化没有意义。五子棋是比较休闲益智的棋类，老少皆宜，它的下发多种多样，我的棋技不算高超，但有几个必胜技巧还是有用的，下面我给大家分享一下吧，不当之处烦请高手多多指教。必胜技巧:连接着同类棋子的交汇处，是制胜的一步。如图，假如你是白棋，在箭头所指处放上白棋后，白棋必胜无疑了，因为横着竖着都是三个白子，对手堵住一头，另一头可以联成五子棋。但刚开始一般对方都可以看出来，下图只是个比方，但如果在满盘都是棋的情况下，对方无暇顾及时你可以使用这一战术。 如图，箭头所指的黑子是致胜的一步棋。这之前对方不容易觉察到这一步，你一定要看仔细，两根蓝线是指都能连成五子棋，无论对方挡哪都无济于事了。
七、基本棋形（一） 连珠五子棋基本的基本棋形包括：二、三、四、五连以及长连。在这几种基本单一棋形中最容易掌握的是五连和长连。成五是连珠五子棋黑白双方的基本取胜方法，五在五子棋中是至高无上的。长连视同五连。 ●连五和长连 连五是指相同颜色的五个棋子在某一条阴线或阳线上不间隔地连在一起。 长连是指相同颜色的五个以上的棋子在某一条阴线或阳线上不间隔地连在一起。 五连只有一种形状，共有横、纵、左斜、右斜4种姿态。长连有六连、七连等，每种也共有横、纵、左斜、右斜4种姿态。
上图中有各种五，也有各种长连。有的长连是六连，有的长连是七连。 ●四 “四”是连五取胜的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。这里说的“四”是指己方再走一步能够成五的单一棋形，包括“活四”和“冲四”。 活四：有两个连五点（即有两个点可以形成五），图中白点即为连五点。 稍微思考一下就能发现活四出现的时候，如果对方单纯过来防 守的话，是已经无法阻止自己连五了。
冲四：有一个连五点，如下面三图，均为冲四棋型。图中白点为连五点。 相对比活四来说，冲四的威胁性就小了很多，因为这个时候，对方只要跟着防守在那个唯一的连五点上，冲四就没法形成连五。 冲四的共同特点是本方再走一步就可以成五，对方先防一步就可阻止本方成五。换名话说，冲四有一个点，且只有一个点可以成五。 对方走冲四，本方只要没有冲四，就必须立即防守，否则这局棋就会以失败告终了，由于下一步就要成五，所以相对于其他没成五的单一棋形，冲四又被称为“绝对先手”。 平时我们说到“死四”，虽然从名称上也有“四”字，但死四
主方向已是成不了五的棋形，因此，死四不是四。
五子棋教学计划 闵丹丹
2014-2015学年第一学期五子棋教学计划 一、学生情况： 本学年二、三年级共有学生48人。由于学生年龄小，班级人数多，五子棋对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的五子棋课。 二、指导思想： 五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。 三、实施过程： 1、教学思路 五子棋入门容易，趣味性强。教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。 2、教学目标 ①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。 ②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。 ③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。 3、教学特点 五子棋简单易学，老少皆宜，趣味性强，深受学生喜爱。下棋过程比其它棋类要快，连续性强，使学生有较强的取胜心理，容易获得满足感。由于不吃子，棋子也不能移动，少了棋盘上的争杀，类似默默的和平竞争。在学习的过程中，这项活动积极促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。 四、教学内容安排 第一周 2014.9.17 第一课时了解五子棋的发展概况以及五子棋的简易规则
五子棋基础入门教程（二）基本规则 基本规则 (一)、基本下法 对局双方各执一色棋子在行棋时必须用手将棋子放在棋盘的空白交叉点上，黑方先，白方后，交替落子，每次只能下一子。在“一着”的定义中规定“不论落子的手是否已脱离棋子，均被称为一着”。它的含义就是落子生根，不许移子，不许拔子，不许在棋盘上推动棋子滑行(推盘)。我们在平时下棋就要注意培养行棋的好习惯，不拔子，不推盘。 规则中规定棋手有Pass权，就是有放弃行棋的权利。但是，待对方再行棋后，你是有恢复行棋权利的，否则，棋手一pass，就可能意味着输棋了。一方未pass,另一方连下二步，要被判违例的，判了违例，还要把第二子收回。 执行黑方指定开局，三手可交换，五手两打的规定。黑方有禁手，白方无禁手。黑方禁手有三三禁手、四四禁手和长连禁手三种。黑方连五取胜；白方连五或者指出黑方走禁手取胜。 (二)、指定开局 指定开局是五子棋规则中设立的特殊规定之一。 对局开始后的前三着所形成的布局称开局。前三着落的两黑一白子，本应黑白双方完成，但职业五子棋比赛规定，这开局的前三着棋均由黑方来完成，又称黑方指定开局。指定开局的落子范围、分类、不同棋形的名称均做了确切的规定。因此，我们也可以这样说，先走方有选择开局的权利。 从棋盘范围来讲，开局三着的落子要落在以天元为中心的5横5纵线交叉而成的25个点内(如图1)
图1：指定开局范围 第一手黑子必须放天元 第二手白子必须落在与天元直接相连，周围的8个点上。(如图2) 图2：白2位置 第二手白子落在与天元阴线相连的斜侧方向点上的开局称斜指开局。斜侧方向共有4个点可放白子，这4个点两两对称，实质上放任何一个点上的白子与其他三点上放白子行棋作用均相同。为了研究简洁、不重复，在论述开局内容时，我们通常只以天元右上侧方放白子
五子棋对弈规则 现代五子棋专用棋盘为十五路(15X15)，共225个交叉点。棋盘正中一点为天元。 对局开始时，先由执黑棋一方将一枚棋子落在天元点上，然后由执白棋 一方在黑棋 周围的交叉点上落子。但是，为了尊重对方和礼貌起见，持白棋的一方 通常将盘面的第 二着棋布在自己河界的一侧，即直止或斜止。此后黑白双方轮流落子， 直到某一方首先 在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子或五子以上〔仅对白棋而 言〕，则该方就算 获胜 连珠五子棋的一个特点是先行的一方优势很大，因此在职业比赛中对黑 方做了种种 限制，以利公平竞争。五子棋的比赛规则如下： 〖1〗黑先、白后，从天元开始相互顺序落子； 〖2〗最先在棋盘横向、纵向或斜向形成连续的同色五个棋子的一方为 胜； 〖3〗黑棋禁手判负、白棋无禁手。黑棋禁手有“三、三”、“四、四” 和“长连”， 包括“四、三、三”和“四、四、三”。黑棋只能以“四、三”取胜； 〖4〗如分不出胜负，则到为平局；
〖5〗五连与禁手同时形成，判胜； 〖6〗黑方禁手形成时，白方应立即指出。若白方未发现或发现后不立即指出，反而 继续落子，则禁手失效，不再判黑方负。 【1】五子棋是黑白双方或两个人之间的竞技活动，由于对黑白双方规则不同，黑棋 必须先行。一般采用猜先的方法来决定谁执黑先行，即双方各抓一种颜色的几枚棋子， 大数减小数，单数双方交换，偶数不换； 【2】所谓黑方形成禁手，是指黑方落下一子同时形成两个或两个以上的活三、冲四 及长连等。此时白方应立即指出，自然而胜。 【3】黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，如又形成禁手，此时因黑方已经 成五，而“五”在五子棋中是至高无上的，故禁手失效，黑方胜； 专业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此， 在高段位的专业比赛中，又出现了三种特殊的规定： 【1】“指定打法”：指比赛双方按照约定好的开局进行对弈。例如“斜月
秋哥出品，疑似精品。本文未申请任何版权保护，请随意转载复传！ 下五子棋时，经常能碰到“六腐”这个词，我们来看一下六腐的含义 “六腐”是来自日本的一个概念，在禁手规则下，由于黑棋不能形成长连。我们把长连骨架称为“腐”，六长连的骨架称为“六腐”。 这里要正确理解“腐”的含义，腐有“死，不活”之意，就是不胜。这里的不胜是指，由于潜在长连的缘故，黑棋无法形成活四，这可以说是六腐棋型的核心。 六腐三要素： 1、黑棋 2、长连骨架 3、骨架中的黑子无法形成活四 图一：不是六腐 虽是长连骨架，但骨架中的三可以在A形成活四，不符合第三个要素。 图二：经典六腐型 由于左端白子的存在，骨架中的三无法形成活四 图三：经典六腐型 骨架中的三无法形成活四 图四：各种六腐
图五：各种六腐 六腐在五子棋的攻防中应用非常广泛，主要用于两个方面：一是把活三变成非活三；二是把活二变成非活二。 这里有个六腐点的概念。 图六：六腐点 如果图中A点落下一颗黑子，则图中的连活三因为这个黑子的存在，而变成非活三。 A点就是六腐点 图七：不是六腐点 落子A和B都不是六腐型，因为此时的三依然是活三。 可见连活三有六腐点，一定是图六中那样，只有一个活四点。否则没有六腐点 图八：两个六腐点
跳活三则不同，有A或B两个六腐点。 下面来看一下六腐在攻防中的具体应用 1、用于防守 图九：防活三 黑1 活三。白2 冲四，先手把活三变成了非活三，达到了防守的目的。这是利用六腐来防守。 图十：防四三 黑棋想在A点四三杀。白1 冲四，制造六腐型，黑棋的胜法不成立。 图十一：防抓三三 白棋可以冲四抓X点的三三禁手，黑棋可以利用六腐来防守，如图中A、B、C三点都是六腐防点，白棋就无法抓禁了。