博乐市第五小学集体备课教案设计表（第三单元）
主备人辅备人备课时间2015.4.12 科目小学英语单元 Unit 3 At the zoo
教材分析本单元学习的主题是动物，主情景图通过教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇，建议教师利用主情景图完成以下教学活动。
学情分析三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。通过一学期的学习，学生已能够会说并且使用简单的句型，所以本单元新句型的学习对于他们来说有一定的基础,学习起来不是很陌生。
教
学目标知识
技能
句型：
1.能够听懂、会说句型 It’s(so)tall/short/......
It has......
2.能够认读句型：It’s(so)......It has......
词汇：
能够听、说、认读单词：
tall,short,fat,thin,big,small,long.
能够听懂、会说单词：giraffe,so,children,tail.
字母与语音：
知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。
教学思考我认为小学英语的主要学习目的就是如何培养学生们学习英语的兴趣和激情，如何上好每一节课，如何设计好每一节课，如何让学生喜欢我的课，如何让学生喜欢我，这一直是我所思考、研究、探讨的重要问题。
问题解决1.通过思考、研究、探讨合作解决。
2.借助图片、实物或情景的帮助下进行解决。
3.运用多媒体教学进行解决。
情感态度1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
4.听到符合发音规律的词能拼写。
课时
划分
6课时
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第一课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.13
-4.17 课题
Unit 3 At the zoo
Lesson 1
课时一课时
教学内容本部分提供学生要学习的核心句型It’s so ...课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用场景。
教学目标
知识与
技能
学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。
过程与
方法
在图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
教学重点学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。教学难点学生能够理解对话大意，能够用正确的语调朗读对话。教学方法
1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
（1）对话教学预热
①用三年级上册Unit 4A部分Let’s chant 复习学过的句型Look at...以及学过的动物名称和形容词fat,big 等。教师边把cat,pig,dog,bear,duck的图片挂在黑板上边复习动物单词，播放录音，跟学生一起吟唱歌谣。
②教单词fat,tall,short以及句子It’s so...
A.唱完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，教fat,It’s SO fat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。
B.在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子look at that giraffe.It’s so tall.
C.用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It’s so tall.It’s short and fat.
③两人小组游戏，轮换模仿学过的动物，用It’s so ...来描述动物的特征。
（2）对话教学
①组织学生用对对话内容进行预测。
②播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?
③让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha!表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗动物或不乱投喂动物等。
（3）语用活动Draw and say ,具体步骤详见Draw and
say.
板书设计
Unit 3 At the zoo
Lesson 1
Look at that giraffe.
It’s so...
课后反思
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第二课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.13
-4.17
课题
Unit 3 At the zoo
Lesson 2
课时一课时
教学内容本部分继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词。
教学目标
知识与
技能
学生能够听说、认读图片中所学的形容词。
过程与
方法
在图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
教学重点学生能够听说、认读图片中所学的形容词。
教学难点学生能够听说、认读图片中所学的形容词。
教学方法
1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
(1)词汇呈现
教师用动物图片引导学生说出动物的特征，复习单词fat,tall和short，并引导生词thin.
（4）词汇操练
①音义训练活动
游戏（Act and guess）。教师请一名学生上台，悄悄地对他说单词fat,tall,short或thin,该学生做动作，其他学生猜单词。
②音义配对活动
完成Let’s do 活动，具体步骤详见4、Let’s do部分
③音形义训练活动
学生打开课本听录音，给Let’s learn的词句编号，全班跟着录音朗读。
A.语用活动
四人小组根据Let’s learn的情景自编对话。
板书设计
Unit 3 At the zoo
Lesson 2
fat thin tall short
课后反思
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第三课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.20
-4.24
课题
Unit 3 At the zoo
Lesson 3
课时一课时
教学内容本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i 在单词中的短音发音\i\.
教学目标
知识与
技能
1、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，
帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音\i\;
2、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的
要求并辨认词形。
过程与
方法
在教学过程中通过感知、体验观察，发现几个语音例词
拼读的规律。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
4.听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
1、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，
帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音\i\;
2、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的
要求并辨认词形。
教学难点
1、通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，
帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音\i\;
2、书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的
要求并辨认词形。
教学方法1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
（1）listen ,repeat and chant.
①教师同时呈现big,pig,six,milk 四个单词及图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词中都有字母i，都有\i\等，教师不急着给答案，古丽学生通过观察体验自己发现和总结规律。
②播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。
③引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳出字母的发音是短音\i\。建议做拆音游戏Hot seat.
④以big为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词big,引导学生思考big由几个因素组成，分别是什么因素；以同样的方法对pig,six,milk 进行拆音训练。做拼音游戏活动jumping out.
⑤教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音活动化吟唱，巩固i的短音发音\i\。
（2）read ,listen and circle .
①引导学生通过拼音读各个因素读出单词，如\p\-\i\-\g\,pig.
②播放录音，让学生听着录音描红单词。
作业：
完成练习册上相关习题。
板书设计
Unit 3 At the zoo
Lesson 3
Big pig six milk
课后反思
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第四课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.20
-4.24 课题
Unit 3 At the zoo
Lesson 4
课时一课时
教学内容本部分通过Miss White ,John ,Mike 与陈杰在动物园看大象的语境呈现了核心句型It has ....
教学目标
知识与
技能
学生能够理解对话大意，能够用在正确的语音语调朗读
对话，并能够在语境中区分和运用“It’s has a＋形容
词＋复数身体部位”和“has ＋形容词＋复数身体部位
的句型。
过程与
方法
先复习“I have ＋身体部位”的句子，再引导学生把已
有的知识迁移到谈论动物特征。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
4.听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学生能够理解对话大意，能够用在正确的语音语调朗读
对话，并能够在语境中区分和运用“It’s has a＋形容
词＋复数身体部位”和“has ＋形容词＋复数身体部位
的句型。
教学难点
学生能够理解对话大意，能够用在正确的语音语调朗读
对话，并能够在语境中区分和运用“It’s has a＋形容
词＋复数身体部位”和“has ＋形容词＋复数身体部位
的句型。
教学方法1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
（1）复习活动
①热身活动，播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let’s do 部分的录音，学生跟唱并做动作。
②自我介绍。教师示范，然后组织两人互相介绍。
（2）对话教学预热
①教师用elephant图片及肢体语言教单词long,short,big,small,tail.
②教师继续用大象的图片和学过的句型It’s so...引导学生说出新句型It has ...,并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。
③看图说话比赛。教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句型It has...描述动物的特征，说对一句得一分，看哪个组的学生说得又多又准。
（3）对话教学
①教师引导学生看B部分Let’s talk的图，猜测人物的对话内容。
②教师播放对话录音三遍，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant ?It has a long nose.What does John say about the elephant ?It
has a short tail.What does Mike say about the elephant ?It has small eyes and big ears.
③学生打开课本听录音，教师解释Come here ,children 的意思。
④学生跟着录音朗读对话，然后进行角色扮演。
（4）语用活动
完成Make a monster活动，具体步骤详见Make a monster 部分。
作业：
完成练习册上相关习题。
板书设计Unit 3 At the zoo Lesson 4
It has...
课后反思
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第五课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.27
-5.1
课题 Unit 3 At the zoo
Lesson 5
课时一课时
教学内容本部分通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词。
教学目标
知识与
技能
学生能够听、说、认读图片中所学的形容词：short long
small big。
过程与
方法
可以紧扣住动物园场景或创设更多生活中与动物有关的
场景进行学习。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
4.听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学生能够听、说、认读图片中所学的形容词：short long
small big。
教学难点
学生能够听、说、认读图片中所学的形容词：short long
small big。
教学方法
1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
（1）复习活动
教师利用动物园的挂图或几张动物图片，引导学生用已学过的句型It’s ...或It’s...描述动物的特征。
（2）词汇呈现
完成Let’s do部分的活动，具体步骤详见4、Let’s do 部分。
①形义配对活动
教师出示四张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。请四个学生在黑板上完成配对。
②音形操练活动
教师用口型呈现单词的每一个因素，学生观察口型后出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说得又快又准。
③音形义巩固
A、语篇听力训练。教师根据本课鸵鸟的情境图，改编一个完整的听力语篇，让学生听后在课本上标出单词出现的顺序。
B、看看说说：学生分为两大组，教师出示一张动物图片monkey，两组学生根据monkey特征出示相应的形容词卡片，举手比赛说句子It is thin .It has...等，看哪个组说得又快又准。
C、完成课本第30页Let’s check 中的两个联系。
（3）语用活动：Let’s do .
A、教师说句子并示范动作；
B、播放录音，教师边说边做动作；
C、学生听录音，跟教师一起做动作；
D、师生一起边说边做动作；
E、组织死人小组操练，邀请几个小组在全班展示。
作业：练习册上相关习题。
板书设计
Unit 3 At the zoo
Lesson 5
short long small big
课后反思
博乐市第五小学集体备课教案设计表（第六课时）
三年级英语备课组
主备人辅备人授课时间
2015.4.27
-5.1
课题 Unit 3 At the zoo
Lesson 6
课时一课时
教学内容此部分提供了两个活动，Read and match是本单元核心句型It’s a...\It’s has...的句子认读活动，通过sing a song 和story time 对已学过的知识进行复习、适当拔高。
教学目标
知识与
技能
复习本单元的重点单词及句型。
过程与
方法
1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
情感态度
与价值观
1.具有热爱动物、保护动物的意识。
2.不乱逗玩动物或乱投喂动物等。
3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
教学重点
复习本单元的重点单词及句型。
教学难点
复习本单元的重点单词及句型。
教学方法1.借助图片、实物或情景的帮助下运用本课句型。
2.运用多媒体教学进行解决。
3.通过小组合作，讨论，研究学习进行教学。
教学准备1.准备与教材相配套的课件。
2.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。
3.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。
教学过程
教学内容二次备课
(1)组织学生进行看图说话：说说图中的动物。
（2）完成Read and match活动，引导学生把句子和图片连线。
（3）完成Choose ,say and guess活动，学生两人小组玩猜灯谜游戏。学生A先用三到四句话来描述一种动物的特征（根据学生特征，可以是上面灯谜的四种动物之一，或者是已学过的其他动物），学生B猜3，可以猜两次；交换角色猜灯谜。
（4）拓展活动。Listen and tick
(5)Let’s sing
A、呈现课本第30页Let’s sing部分的图片，交流有关动物的信息。
B、完成语篇听力练习，打开课本校对答案。
C、引导学生归纳fat,cat,rat词形的共同点，结尾的两个字母都是“at”,并且发音为\at\。巩固第一单元学习的字母a的发音。
D、看课本唱歌，找一找歌词中其他押韵的句子和单词run,fun,tall,ball.
E、给歌曲配上动作，边唱边表演。
（6）Story time
模仿录音朗读，然后分角色朗读。
板书设计
Unit 3 At the zoo
Lesson 6
short long small big
It’s...
It has...
课后反思