第2课：珍爱生命，幸福生活
一、活动目的：
在当今社会，以人为本、以学生的发展为本的理念越来越受到重视，开展这次活动，通过让看看故事、写写快乐事、说说快乐感等活动，旨在让学生体验快乐、体会快乐，从而更加珍爱自己的生命。
二、活动过程：
活动一：解读生命、幸福
生命是什么呢？生命只是一个过程，从生到死的过程，而且只许一次，没有彩排，也不能重来，因为没有生命永恒之说。
那么，幸福又是什么呢？用一句话来定义它，幸福是一种心境，一种持续的生活状态，它是当你面对某一事某一物的时候，从心底里散发出来的带有淡淡清香的气息，它能被旁人闻到，感觉到。但这只是结果，幸福最重要的还是生命的过程！
生命用最简单的方式诠释幸福，那就是活着。
生命，是各种幸福的组合体！幸福，就是好好地活着，就是享受生命！
活动二：中学生幸福感调查：
1、边听幸福拍手歌，边填调查表
2、填好后，可以让学生跟着唱一遍。
唱完之后，教师：人的生命只有一次。如果生命是一束鲜花，珍爱生命，就会使它娇艳绽放，香气四溢；如果生命是一条溪流，珍爱生命，就会使它源远流长，奔流到海；如果生命是一篇华章，珍爱生命，就会使它高低婉转，清新悦耳；如果生命一只幼鸟，珍爱生命，就会使它羽翼丰满振翅翱翔。
生活总有令人满意，也令人不满意的地方。当事实没法改变的时候，想要幸福生活，就要改变认知，调整好心态。
活动三：学习“总有好心情的人的心理”
Jerry是美国一家餐厅的经理，他总是有好心情。当别人问他最近过得如何，他总是有好消息可以说，他总是回答：“如果我再过得好一些，我就比双胞胎还幸运啰！”
当他换工作的时候，许多服务生都跟着他，从这家餐厅换到另一家。
为什么呢？
因为：Jerry是个天生的激励者。如果有某位员工今天运气不好，Jerry总是适时地告诉那位员工往好的方面想。
看到这样的情境，真的让我很好奇。所以有一天我到Jerry那儿问他：“我不懂，没有人能够老是那样地积极乐观，你是怎么办到的？”
Jerry回答：“每天早上起来我就告诉自己：我今天有两种选择，我可以选择好心情或者选择坏心情。即使有不好的事发生，我也可以选择做个受害者或是选择从中学习，我总是选择从中学习。每当有人跑来跟我抱怨，我可以选择接受抱怨或者指出生命的光明面，我总是选择生命的光明面。”
我说：“但并不是每件事都那么容易啊！”
“的确如此”Jerry也这样说：“生命就是一连串的选择，每个状况都是一次
选择，你选择如何响应，你选择人们如何影响你的心情，你选择处于好心情或是坏心情，你选择如何过你的生活。”
数年后，有一天，我听到人们诉说Jerry出了一件意外：有一天他忘记关上餐厅的后门，结果早上，三个武装歹徒闯入抢劫，他们要……
结果Jerry打开保险箱时由于过度紧张，弄错了一个号码，警铃的响声造成抢匪的惊慌，他们开枪击中了Jerry。幸运地是Jerry很快地被邻居发现，紧急送到医院抢救。
经过十多小时的手术以及良好的照顾，Jerry终于出院了。但还有块子弹留在他身上……
事件发生6个月之后我遇到Jerry。
我问他最近怎么样？
他回答：“如果我再过得好一些，我就比双胞胎还幸运了。要看看我的伤痕吗？”
我婉拒了，但我问他在抢匪闯入后的时间里，他都在想什么。
Jerry答道：“我第一件想到的事情是我应该锁后门的；当他们击中我之后，我躺在地板上，还记得我有2个选择：‘我可以选择生或选择死’，我选择了活下去”
“你不害怕吗？”
Jerry继续说：医护人员真了不起，他们一直告诉我：没事，放心。但是，当他们将我推入紧急手术间的路上，我看到医生跟护士脸上忧虑的神情，我真的被吓到了。他们的眼好像写着：他已经是个死人了，我知道我必须采取行动。
“当时你做了什么？”
Jerry说，嗯！当时有个硕大的护士用吼叫的音量问我一个问题：“她问我是否会对什么东西过敏？”我回答：“有”。这时医生跟护士都停下来等待我的回答。我深深地吸了一口气，接着喊：“子弹！”。听他们笑完之后我告诉他们：“我现在选择活下去，请把我当作一个活生生的人来开刀，不是一个活死人。”
Jerry能活下去当然要归功于医生的精湛医术，但同时也由于他令人惊异的态度。
活动四：快乐抽签活动
（以小组为单位写快乐、说快乐；再选些同学班级展示，根据时间确定选几组）1．写快乐。回忆：学习生活中哪些事能让你开心？把它写下来，放在自己的小组内。
2．说快乐。由小组长抽签，请被抽到的同学说说快乐事。
活动五：快乐传真。
选几组同学上来做“拷贝不走样”游戏。
（自己选择快乐的事，并用动作表示）
游戏说明：
1.六人一组，排成一排，第一个人面向南，其他5个同学面向北。
2.排头一人写下他将要表演的遇到快乐的事，展示给下面的同学看，上面的其他5人看不到。
3.做一个遇到写的快乐事的动作，表达给下一位，一传一，直至最后一位，最后一位同学做好还要猜测第一个人遇到什么高兴事。
活动六：快乐魔力。
快乐是有魔力的，快乐有哪些魔力呢？
干什么都觉得有劲。
碰到难题不垂头丧气，有信心。
脸上充满信心，显得很可爱。
成功的人，拥有快乐；拥有快乐，更能成功；天天快乐，好处多多。
活动七：校园快乐食谱
一杯友谊，二匙善良，三盏宽容，四勺理解，五杯关怀，六勺希望，七袋诚挚，八罐信任，九分努力，外加一桶笑声。
调制方法：
取关怀与诚挚，与信任充分搅拌，然后将努力善良和理解加入，添上友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一块烘烤，每日食用一份。
活动八：残疾人能笑对生活，我们更要笑对生活
1、智障天才指挥家---舟舟
舟舟出生后，被专家鉴定为先天愚型儿，正常人的智商最低70，舟舟只有30。小时候舟舟特别喜欢听音乐，只要音乐一响，他就拿起筷子来手舞足蹈。舟舟经过相对正规的指挥艺术训练后，他不仅能指挥《命运交响曲》、《北京喜讯到边塞》等大型曲目，而且脑子比过去“聪明”多了，比如早晨遇见熟人，知道说声“早上好”。他的母亲说：有才干的残疾人很多，只是舟舟的运气好，遇见了很多有爱心的人。我最高兴的是，过去，人们叫他“傻子”，现在人们叫他“舟
舟”，不再歧视他了。
2、世界著名的物理学家----史蒂芬·霍金
史蒂芬．霍金21岁时，这位牛津的天才少年就被诊断出患上了运动神经细胞症。他的身体会越来越不听使唤，最后就像一株墙角里的植物，只有心脏、肺和大脑还能运转，最后心和肺也会失效。这位20世纪最伟大的科学天才之一，已经击溃了一次次的死亡诊断，尽管现在堆缩在轮椅里，脖子以下完全不能活动，靠一台IBM公司为他特制的机器，才能把喉咙里咕噜咕噜的声音，转换成只有他贴身的专职翻译才能听懂的英语。但他攻读了博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。
3、视频：无腿超人约翰库提斯
4、视频：通州“无壁书法家”王剑华
结束语：
通过这节课，希望同学们都能珍爱生命，寻找身边的快乐，不管在哪种情况下，都幸福地生活。
单元1 化学使生活更美好 教学目标 1.知识与技能 ☆了解化学学科研究的主要任务以及其对人类生活的重要作用 ☆理解物理变化和化学变化的概念及区别 ☆能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质☆联系生活善于观察，培养学生动手操作与自主合作的能力 2.过程与方法 ☆通过对实验现象的观察和分析，学会归纳总结整理 ☆在实验过程中，学会对比观察，分辨出物理变化和化学变化 3.情感态度与价值观 ☆激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风 教学重点 ☆理解物理变化和化学变化的概念 ☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化 ☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力 教学难点 ☆区分物理变化和化学变化 ☆掌握物理和化学变化的概念 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 2课时 教具学具准备
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、砂纸、镁带、碱式碳酸铜、稀盐酸、澄清石灰水 教学过程 【引言】同学们，我们今天将学习一个新的学科——化学。 【提问】同学们说一说你们所理解的化学。 【总结】化学是研究物质的自然学科，它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。 【讲解】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 生活启示 在③、④两个变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 物理变化 1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 在①、②这两个变化中都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
专题一 物质的分类、化学与生产、生活的应用 1、宋应星所著《天工开物》被外国学者誉称为“17世纪中国工艺百科全书”。下列说法不 正确的是( ) A.“凡白土曰垩土，为陶家精美启用”中“陶”是一种传统硅酸盐材料 B.“每红铜六斤，人倭铅四斤，先后人罐熔化，冷定取出，即成黄铜”中的黄铜是合金 C.“烧铁器淬于胆矾水中，即成铜色也”，该过程中反应的类型为置换反应 D.“凡火药，硫为纯阳，硝为纯阴”中“硫”指的是硫黄，“硝”指的是硝酸 2、下列说法不正确的是( ) A ．蛋白质、淀粉、纤维素都是天然高分子化合物 B ．麦芽糖属于多糖，能发生水解 C ．碘酒滴到土豆片上，可观察到土豆片变蓝 D ．蛋白质、油脂、糖类是三大基本营养物质 3、下列说法中正确的是（ ） ①酸性氧化物在一定条件下均能与碱发生反应 ②与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物 ③有单质参加的反应，一定是氧化还原反应 ④金属氧化物不一定都是碱性氧化物，但碱性氧化物一定都是金属氧化物 ⑤因为胶粒比溶液中溶质粒子大，所以胶体可以用过滤的方法把胶粒分离出来 ⑥任何溶胶加入可溶性电解质后都能使胶体粒子凝成较大颗粒形成沉淀析出 ⑦胶体稳定存在的主要原因是胶体带电 ⑧硫酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物 ⑨蔗糖、硫酸钡和水分别属于非电解质、强电解质和弱电解质 A. 7个 B. 6个 C. 5个 D. 4个 4、下列有关化学用语使用正确的是（ ） A ．2CO 的电子式： B ．中子数为20的氯原子：2017Cl C ．乙烯的比例模型： D ．铝离子结构示意图： 5、纵观古今，化学与环境、材料、生产、生活关系密切，下列说法正确的是（ ） A.推广使用煤液化技术，可减少二氧化碳等温室气体的排放 B.刚玉、红宝石的主要成分是氧化铝，玛瑙、分子筛的主要成分是桂酸盐
珍爱生命作文素材【精选】 写作文 一定要有好的素材作为支撑， 下面一起去阅读一些小编为你整理的珍爱生命 作文素材吧，希望对大家有帮助！ 1、永不放弃生的希望 早晨， 一个伐木工人照常去森林里伐木。 他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时， 树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只 知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿 起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始 锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈四十五度角，巨大的压力随时会把电锯 条卡住;如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电 锯对准自己的右腿，自行截肢??. 伐木工人把腿简单的包扎了一下,决定爬回 去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒 过来，心中只有一个念头：我一定要活着回去。 如果我们清清楚楚地看到了死神正一步一步向你走来， 最先垮下来的或许就 是精神。 但是伐木工没有表现出死神即将来临的恐慌， 他展现给人们的是一个对 生命充满希望的形象。 2、认识自我的潜能 一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。 他大为惊慌， 急 忙跑到出事地点。当他看到水沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。 他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来。另一位跑来救助的工人 帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。 当地医生很快赶来了，经检查，发现 农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此刻，这个农民觉得奇怪了。刚才抬 车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不 动那辆车了。生命能够承受多大的重量，生命有着怎样的韧性，我们想过吗? 生 命是坚强的，它坚强地能够在死神面前毫无惧色，依然灿烂;但它又是脆弱的， 脆弱地在一瞬间就消失了。生命或者说命运，对每个人都是公平的，关键看你如 何面对。善待别人，善待自己，珍爱所拥有的一切--这或许就是我们对逝去的人 最好的哀思。 珍爱我们的生命，生命是脆弱的，而生命又是顽强的。这脆弱与顽强取决于
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 一. 教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 二. 学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。 在新课讲解前，给学生布置调查问卷： 1.假设你是一名即将升入初四年级的同学，你对化学这门新学科有怎样的认识？ 2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识？ 3.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？ 学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 三. 设计思路 1.教学目标 (1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。 (2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。 (3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。 2．教学重点、难点 重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。 难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。 重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。 难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。
化学与社会生活高考试题集
化学与社会生活高考试题集 1.(2006年江苏理科综合试卷)大气中的臭氧层可使人类和其他生物免受紫外线的危害，人为因素可能使臭氧层受到破坏．下列因素可破坏臭氧层的是（）A．SO 2 的排放 B．制冷剂氟氯烃(商品名氟利昂)的泄漏 C．C0 2 的排放 D．燃料的不完全燃烧 2.(2006年四川理科综合卷)下列物质中，属于“城市空气质量日报”报道的污染物是( ) A N 2 B SO 2 C CO 2 D CO 3.(2006年天津理科综合卷)引起下列环境污染的原因不正确的是( ) A、重金属、农药和难分解有饥物等会造成水体污染 B、装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成居室污染 C、SO 2、NO 2 或CO 2 都会导致酸雨的形成 D、CO 2 和氟氯烃等物质的大量排放会造成温室效应的加剧 4.(2006年北京理科综合卷)下列说法正确的是( ) A、乙醇和汽油都是可再生能源，应大力推广“乙醇汽油” B、钢铁在海水中比在河水中更易腐蚀，主要原因是海水含氧量高于河水 C、废弃的塑料、金属、纸制品及玻璃都是可回收再利用的资源 D、凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害，不宜食用 5.(2006年广东化学卷)下列表述正确的是( ) ①人造刚玉溶点很高，可用作高级耐火材料，主阿成分是二氧化硅 ②化学家采用玛瑙研钵摩擦固体反应物进行无溶剂合成，玛瑙的主要成分是硅酸盐 ③提前建成的三峡大坝使用权了大量水泥，水泥是硅酸盐材料 ④夏天到了，游客佩戴由涂加氧化亚铜的二氧化硅玻璃制作的变化眼科来保护眼睛 ⑤太阳能电池可采用硅材料制作，其应用有利于环保、节能 A ①②③ B ②④ C ③④⑤ D ③⑤ 6.(2006年广东化学卷) 下列叙述正确的是( ) A、酶具有很强的催化作用，胃蛋白酶只能催化蛋白质的水解，348K时活性更强 B、医疗上的血液透析利用胶体的性质，而上壤保肥与胶体的性质无关 C、银制品久置干燥空气中因电化学腐蚀使表面变暗， D、C 60 是由60个碳原子构成的形似足球的分子，结构对称，稳定性好 7.(2006年江苏化学卷) 空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“蓝天工程”建设的是 A、推广使用燃煤脱硫技术，防治SO 2 污染 B、实施绿化工程，防治扬尘污染 C、研制开发燃料电池汽车，消除机动车尾气污染 D、加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量 广西柳州市三江中学高三化学备课组编制 2
珍爱生命话题作文素材 1. 永不放弃生的希望 早晨， 一个伐木工人照常去森林里伐木。 他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时， 树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他 知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿 起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始 锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈 45 度角，巨大的压力随时会把电锯条 卡住； 如果电锯出了故障， 这里又人迹罕至， 别无他路。 他狠了狠心， 拿起电锯， 对准自己的右腿，自行截肢┅┅ 伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸 一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定 要活着回去！ 2. 肯定生命，尊重生命 比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。 妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工作很认真。他虽是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活 一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，其间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆 匠少算了 100 美元。 比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了 什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠 100 美元， 他说： “我知道了残疾人也可以自食其 力，活得很快乐。” 3. 灵魂的自省 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，车上没有座位。 旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘， 那优雅的坐姿让我感到赏心悦目， 也为 枯燥的行程增添了一丝愉快。 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那 妇女紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子摇晃着身体。那妇女不 时碰到坐着的那位时髦姑娘，还不好意思的念叨着“对不起，对不起”。
单元1 化学使生活更美好 【学习目标】 1、理解物理变化和化学变化的概念。 2、掌握物理变化和化学变化的特征。 3、会判断某物质的变化是化学变化还是物理变化。 4、了解物质的物理性质和化学性质。 5、了解化学在生活中的存在、能列举一些生活中的化学物质。 6、了解化学对社会的促进作用、培养学生学习化学的情感。 【学习重难点】 1、掌握物理变化和化学变化的特征。 2、培养学生学习化学的积极性。 【学习时数】 3课时 第1课时 【学习过程】： 一、生活中处处有化学。 【提出问题】：列举生活中你所知道的化学物质。 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 二、化学促进社会发展。 【提出问题】：化学是怎样促进社会发展的？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【提出问题】：化学促进祖国在物质文明和精神文明方面发展，你打算怎样学好化学？【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 三、化学是一门研究物质的基础学科 【提出问题】：化学是一门研究物质的什么内容的基础学科 【交流讨论】：（略） 【师生点评】：（略） 【板书设计】 一、生活中处处有化学。 二、化学促进社会发展。 三、化学是一门研究物质的基础学科 【练习】：1、复习本节课的内容。 2、预习“物理变化和化学变化” 第2课时
四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 【提出问题】： 课本P2“生活启示”有何特点？ 【交流讨论】：（略） 【师生小结】：（略） 【提出问题】： 物理变化和化学变化的本质是什么？ 【学生讨论】：（略） 【师生点评】： 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 【观察思考】： 观察实验1、2 【交流讨论】： 请找出上面两个实验的异、同点？ 【学生交流讨论】：（略） 【师生评价】：P3填表 【提出问题】： 化学变化中常伴随发生的现象有哪些？ 【交流讨论】：（略） 【师生评价】：（P3 最后一段） 4、化学变化和物理变化的关系。 【提出问题】： 化学变化和物理变化有何关系？ 【交流讨论】：（略） 【师生点评】： 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理变化的发生。 【练习】：每小组各列举2个物理变化和化学变化的例子。 【板书设计】 第2课时 四、物理变化和化学变化 1、物理变化和化学变化的概念。 2、化学变化和物理变化的特征： 化学变化：有新物质生成。 物理变化：没有新物质生成。 3、化学变化中常伴随发生的现象。 4、化学变化和物理变化的关系。 物质在发生物理变化的过程中不发生化学变化，但物质在发生化学变化的过程中一定伴随着物理 变化的发生。
化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标 1．知识与技能 知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学. 2．过程与方法 通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值. 3．情感态度与价值观 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题. 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养. 教学难点 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲. 教学方法 提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣. 教具准备 投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用). 课时安排 1课时 教学过程 [引言]打开化学课本,你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用? 本单元,将引领我们走进化学世界. [板书]第一单元走进化学世界 [讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里.每天,我们都在与多种多样的物质打交道.这些物质,有的是自然界原来就有的,如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的,如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种. [总结]由以上资料我们可以看出,化学使人类得以享用更先进的科技成果,它极大地丰富了人类的物质生活.也就是说,化学使世界变得更加绚丽多彩. [板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 [可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)] [引言]那么,什么是化学?或者说化学到底研究什么? 一、什么是化学? [讲解]通俗地讲,化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的,用什么方法来制取,又是如何发生变化的,其变化规律又决定了它有什么样的用途等等.我们可以把它简单地概括如下：…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学. [讲解]例如食盐,在我们用化学的方法研究它之后,你会发现食盐除可用作调味品外,还是一种重要的化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气,并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等,也都离不开由食盐制得的化工产品. 另外,像研制新型的半导体,电阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料；生产化肥和农药,以增加粮食的产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好等等,都属化学研究的范畴. [过渡]那么,化学在成为一门独立学科之前,又经历了怎样的一个发展过程呢? 二、化学发展的历程
第九章化学与社会发展 一、化学与能源 煤：工业的粮食 1、化石燃料：石油：工业的血液不可再生能源 天然气：主要成分是甲烷（CH 4 ） （1）化石燃料燃烧存在的问题：①、浪费自然资源 ②、产生大气污染物 ③、能量转化效率低 （2）解决方法：①、减少化石燃料的使用 ②、使用脱硫的化石燃烧 ③、开发使用新能源（核能、太阳能、地热能、潮汐能、氢能等）（3）化石燃料的综合利用： 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热，煤分解成：焦炭、煤焦油、焦炉煤气（化学变化） 石油的分馏：利用石油各成分的沸点不同，可以得到汽油、煤油、柴油等（物理变化）2、太阳能：太阳能转化为化学能：植物的光合作用 光—热转换：温室、太阳能热水器 光—电转换：太阳能电池等 3、化学电源：化学能————→电能（有带电离子的定向移动产生了电流） 电池大多是化学电源，但随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染对电池可进行回收处理。 4、绿色能源——氢能 （1）、优点：①氢气完全燃烧放出的热量多 ②原料不受限制 ③燃烧的产物不会污染环境 （2）、利用氢能存在的问题：①制氢问题：要解决由水制备氢气的能耗问题 ②储氢问题：解决氢气的储存和运输问题 （3）、利用太阳能分解水制氢气的方法： ------光分解水 太阳能 --------------光电转换——电解水 化学反应
（4）氢气的制取： 工业：2H 2O ===== 2H 2↑+ O 2↑ 实验室：Zn + H 2SO 4 === ZnSO 4 + H 2↑ 二、化学与材料 无机材料： 金属材料：纯金属和各种合金（含有金属单质的材料） 无机非金属材料：玻璃、陶瓷 1、材料 有机合成高分子材料（合成材料） 塑料： 聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯、 有机玻璃、电木塑料等 合成橡胶 合成纤维：涤纶、锦纶、腈纶、丙纶、尼龙、 人造羊毛、降落伞绳、鱼网等 复合材料：玻璃钢、钢筋混凝土、机动车轮胎、碳纤维复合材料等 （由两种或两种以上的材料复合成一体而形成的材料） 天然有机高分子材料：如棉、麻、丝、毛等 2、塑料 聚乙烯 — 组成：C 、H ， 无毒，可以用于食品包装 聚氯乙烯—组成：C 、H 、Cl ，燃烧有刺激性气味，有毒，不宜用用食品包装 3、白色污染—废弃塑料的急剧增加 白色污染的防治（1）、尽可能减少使用塑料制品 （2）、回收废旧塑料 （3）、研制和推广使用可降解的塑料 4、几种纤维的实验：天然纤维： 棉花： 灼烧有烧纸的气味 ， 易受酸、碱的腐蚀， 动物的毛：灼烧有烧焦羽毛的气味，易受酸、碱的腐蚀， 合成纤维：灼烧灰烬为黑色硬块，不易受酸、碱的腐蚀 合成纤维强度高、耐磨、耐化学腐蚀、但吸水性和透气性不如天然纤维。 三、环境污染的防治 1、几种空气污染物及主要来源 2、天然降水会溶解部分空气中的CO2而略显酸性， 通电
珍爱生命作文素材 1、生命的精彩 造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍,绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。 塞内卡说过：“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。”生命只有焕发光彩,方不辱没生命的意义。 历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中；一代大侠荆轲,为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿；以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩,命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女,不甘平凡,舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。 生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。 巴斯德说:“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中,才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中,才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。 生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。 凡高的一生融入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民,他的生命同样是精彩的……巴金说过：“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。 小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日,把它的温暖传递到严寒的隆冬,使它的生命变得精彩。 花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！ 让生命精彩起来！ 2、换个角度看生命 人生就像一朵鲜花，有时开，有时败，有时微笑有时低头不语,其实生命就是这样,无论当你是成还是败时,都应打开心灵的另一扇窗。 古之开窗之人甚多,大多乃圣人也,乃如仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐而作《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；韩信困秦而作《说难》《孤奋》；诗三百篇，大抵圣贤之所发愤所作也。 《史记》作者司马迁因被小人残害而受极刑,但他打开了自己心灵的另一扇窗,为了完成父亲的遗愿，他享受到了写成《史记》一书后的喜悦，他抛弃了别人对他的种种不善看法,最终写成了究天人之际、通古今变的《史记》。所以当你困获时，打开心灵的另一扇窗，去换个角度看生命,生命是非常美好的,你也会因此而成功的。 贝多芬一生贫寒，疾病始终困绕在他身边打转，但贝多芬成功大开了自己生命中的音乐之窗,感受到了音乐之美,忘却了自己的种种不幸，最终以一首《命运》道出了他的心灵世界。 美国著名女作家海伦。凯乐从小就生活在无声的世界之中,但在她的老师苏里
化 学 使 我 们 的 生 活 更 美 好学院：化工学院 班级：13级化学2班姓名：马永明 学号：20132030268
摘要：生活与化学密不可分——我们日常生活中的衣食住行都要用到化学，化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。化学以各种形态出现在我们的生活中，化学的多样性使我们的生活多姿多彩，我们的生活离不开化学。随着科学的发展，化学会使我们的生活更美好。看夜晚山野的‘鬼火’，看奇幻莫测的魔术，看那夜晚五颜六色的霓虹灯，绚烂夺目，可是他们都离不开化学。 关键词：化学多样性生活美好五彩缤纷 引言：化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学。从人类钻木取火开始人类就开始了对化学的探索，他于我们的生活息息相关，因为有了人类就有了对化学的需求。它与我们的生活息息相关，在我们的日常生活中无处不在。我国著名滑雪前辈杨石先生说：“农、轻、重、吃、穿、用，样样都离不开化学。”没有化学创造的物质文明，就没有人类的现代生活。用热抹布也难以拭净。如用少许白酒倒在桌上, 用干净的抹布来回擦几遍, 油污即可除尽。这就是化学的神奇之处。为什么化学有用？首先一个是化学包含了丰富的知识结构。一张化学元素周期表，尽揽世界各种物质。下面我们来看看它[1] 正文 一.化学使我们的食品更丰富健康 食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,随着人们生活水平的不断提高，近几年我国食品加工业获得了空前的发展，使得各
种新型食品层出不穷。 海藻糖经常用于化妆品、食品及医疗卫生领域，它主要是通过酵母菌发酵来获得。因此，高产菌株的选育具有重要作用。在育种研究中，化学诱变具有成本低、使用方便、诱变作用专一性强等特点，是一种迅速发展的育种途径。在实际应用中，化学诱变既有利用某一种化学诱变剂的单一诱变，也有组合利用化学或其他多种诱变剂的的复合诱变，还有化学诱变联合抗生素抗性筛选等。化学诱变突变率较高，具有位点特异性,染色体畸变的比例相对较少，很少有致死型发生，对处理材料损伤轻。因此化学诱变技术在微生物育种领域中的研究中广泛应用。[2]微生物也是我们的朋友，利用化学让他们生活的更好，也是让我们的生活变得更加美好。 大蒜的化学成分比较复杂,目前公认大蒜的功效成分有3大类:含硫有机化合物、活性酶和微量元素硒。其中含硫有机化合物储量丰富，是主要的功效成分，可有效杀死很多有害细菌，古人已开始利用大蒜的抑菌杀菌作用治疗疾病，如李时珍的中《本草纲目》记载大蒜能治腹泻、暴痢、吐血及水肿等病。同时大量现代研究表明，大蒜当中富含的超氧化物歧化酶能够有效清除人体中的自由基，因此常食用大蒜的人不易衰老。[3] 很多食品都有药用功效，它们包含着许多对人体有益的化学成分。随着科学的发展，食物与化学的关系越来越密切。 随着化工业的发展，农业的发展也愈发迅速。农药用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其他有害生物以及有目的
有关生命的经典素材 导读：每一个生命都有独特的价值，珍爱生命，健康成长，下面是有关生命的经典素材，一起来学习下吧： 海啸中舍己救女的伟大母亲 (母爱让生命延续) 2004年12月30日，澳大利亚《悉尼先驱报》报道了一个海啸中的感人故事。 26日早上，31岁的澳洲女律师阿莎·巴拉姗德拉一家驾驶着小型货车，到加勒市的一个旅游小镇游玩，半路上他们遭遇到了巨大的海浪，汽车被巨浪冲走并淹没。阿莎奋力将家人从车内救出，可是一个巨浪又将一家人冲散。手拉着手，紧紧靠在一起的阿莎母女被冲到另外一幢房子旁，她们抓住房子的一角准备向上爬。由于房子大部分已经被海浪冲毁，剩余的残骸只能容纳一人的重量，如果两人都爬上房顶，房子也将倒塌沉入水中。伟大的母亲在生死一瞬间做出了最后决定，她松开手，流着泪，大声地向女儿喊：“继续往上爬。不，阿莎，我开始沉下去了，你先爬，你在前面……”母亲还未说完，无情的巨浪便将她的话语掩盖，将她卷入水中，永远沉了下去。 两天后，阿莎和幸存下来的父亲一起，在当地的临时停尸房内找到了母亲的尸体。后来，声泪俱下的她回忆道：“我的母亲还是那样美丽，她穿着华丽，戴着她的珠宝躺在鲜花中。我多么希望自己跟随母亲一起死去，因为现在的我已经是一个毫无知觉的空壳，我将在未来50年内，一直流着眼泪从睡梦中醒来，我多么后悔当初没有让自
己死去，救活母亲。” 废除死刑的进程 (敬畏生命，从慎用死刑开始) 关于死刑的存与废问题，在世界范围内已经争论了200多年。自从1764年意大利学者贝卡利亚提出废除死刑的见解以来，人们从尊重生命权和天赋人权的角度，对废除死刑进行了广泛深入的论证。由于死刑有着久远的历史，它既是一个最古老的刑罚方法，又是一个被认为具有最大威慑力的刑罚方法，因此人们对于死刑的存与废，产生了重大的分歧，始终没有得出统一的废除死刑的结论。就世界范围的情况来看，欧盟各国事实上已经废除了死刑。 1966年，联合国《公民权利和政治权利公约》第6条规定，不得任意剥夺人的生命，并强调，在未废除死刑的国家，只能对犯有“最严重罪行”的人判处si刑。1989年，联合国又通过了《联合国废除死刑公约》(第二选择议定书)，要求每一缔约国应采取一切措施在其管辖范围内废除死刑。据统计，目前全世界已有111个国家在法律上或事实上废除了死刑。自1990年起，平均每年有3个国家废除死刑。我国的香港、澳门也已废除死刑。在发达国家中仍执行死刑的，现在仅剩美、日两国。 死刑的废除是历史发展的必然趋势。纵观整个人类刑罚的发展史，各国的刑罚都是由苛酷到轻缓，由残酷到人道，这与人类文明的发展是相适应的。就死刑而言，仅它的执行方法就变得越来越文明，而且各国都是越来越少地使用死刑。
专题一化学与生产、社会、生活实际和社会热点问题 一、与STS相联系的热点问题 1．环境问题：空气污染指数的项目主要为：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮（1）酸雨的形成与防治 ①主要污染物：硫氧化物、氮氧化物，主要来自石油和煤的燃烧。②反应原理：SO2 + H2O H2SO3 ；2H2SO3 +O2== 2H2SO4（或：2SO2+O22SO3 SO3+H2O==H2SO4) 2NO + O2=2NO 3NO2 + H2O=2HNO3+ NO ③防治措施：根本途径减少酸性物质向大气的排放。 a、使用清洁燃料，替代煤和石油。 b、石油和煤在燃烧之前脱硫。 如：目前市场上出售的“国三”汽油，是经过脱硫后的低硫汽油；煤中添加生石灰或石灰石作为脱硫剂，可以减少煤燃烧时产生的SO2，CaCO3+O2+SO2 ==CaSO4+CO2等。（2）光化学烟雾的形成及防治 ①主要污染物：氮氧化物和碳氢化合物（汽车尾气）。 ②防治措施：控制城市汽车数量、开发新能源、汽车安装净化器。（3）臭氧层的破坏与危害 在距地面10—50公里的大气平流层中，形成了臭氧层，他能吸收太阳光中的紫外线，是地球上的生物免受危害，氮氧化物、氟氯代烷（如氟利昂）能作为催化剂使臭氧分解，从而破坏臭氧层。如O3＋NO→O2＋NO2， O＋NO2→O2＋NO （4）家庭装修与污染物质 ①大芯板和其他人造板都含有甲醛，造成了不易清除的室内甲醛污染。②涂刷油漆时加入了大量的稀释剂，造成了室内严重的苯污染。③石材瓷砖类，特别是一些花岗岩等天然石材，放射性物质含量比较高。（5）白色污染 废弃的塑料、橡胶造成的污染（6）水体污染及其防治 ①水体污染由来：①农业化肥使用、工业三废、生活污水、石油泄露等。 ②N、P等营养元素含量引起危害：水中过多N、P等营养元素引起的污染叫水体富营养化，可能引起“水华”或“赤潮”。含磷洗衣粉的使用是造成水体富营养化的重要原因之一。 ③防治：根本措施是控制工业废水和生活污水的排放，对排放的污水无害处理。注：污水处理中的主要化学方法及其原理 （1）微生物法：利用微生物的作用，降低污水中有机物和氮磷的含量。这是目前污水的主要处理方法。 （2）混凝法原理利用胶体的凝聚作用，除去污水中细小的悬浮颗粒；（明矾净水）（3）中和法原理利用中和反应调节废水的pH；（熟石灰） （4）沉淀法原理利用化学反应使污水中的某些重金属离子生成沉淀而除去（变为氢氧化物或硫化物沉淀） （5）氧化还原法原理利用氧化还原反应将废水中的有害物质转化为无毒物质、难溶物质或易除去的物质。 2．生活中的化学 （1）明矾净水：明矾电离出的AI3+ 水解生成氢氧化铝胶体，吸附水中悬浮物形成沉淀。（2）常用饮用水消毒剂：Cl2、ClO2、漂白粉、NaClO（84消毒液） （3）漂白剂：漂白粉、漂白液（主要成分NaClO）、SO2、H2O2 、Na2O2 、O3 （4）加碘食盐：一般添加KIO3（性质较稳定，味感比KI好）（5）胶体知识与生活
珍爱生命 生命,它珍贵.没有任何东西能与之相比.它对每一个人都是平等的,每个人都只有一次机会,一旦失去,就不会再有第二次了.所以，我们必须抓住机会，来好好珍惜和爱护它! 生命无处不在，无所不有.生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命，才会有理想与希望;有了生命，才会有快乐与悲伤;有了生命，才会有对于生命的珍爱.记得以前看过一个故事，是讲述了在一个早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反中弹，重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时，他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命的朝树砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现，倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他很了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿.自行截肢......伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧痛,一寸一寸的爬,一次次的昏迷过去,又一次次的苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!看了这个故事以后,给了我很大的启发.其实,每个人就只有一次生命,如果不好好珍惜就再也不会有第二次了.我们就应该像故事中的那个伐木工人一样,即使遇到再大的困难,也不能轻易放弃自己的生命,要勇敢的活着,要珍爱生命.就像伐木工人一样,在遇到巨大打击之后,仍然只有一个念头:一定要活着回去! 许多人活着就去干一些自己想干的事,为了自己的奋斗目标而健康,幸福地活着.而有些人呢碰到不顺心的事就想自杀.一些学生因为没有考取自己理想的学校,就去跳楼.有一个孩子非常喜欢一个歌星,便对家长说要买他的CD,可家长不同意,
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，） 1. 人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A.培养新品种，增加农作物的产量 B.综合利用石油，制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序，开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是（） A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是 （） A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是（） A.化学并不神秘，它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是（） A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于年当选为国际原子量委员会委员，他是（） A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中，错误的是（） A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业
化学与社会发展复习专题 化学与社会发展可分为：化学与能源、化学与材料、化学与环境，此外还有化学与健康、化学与生活等。 一、中考透视 化学源于生活、生产，更要服务于生活、生产和社会。社会的发展需要充足的能源、丰富的的材料、良好的环境，运用学过的的化学知识解决社会发展中的种种问题，是学好化学的最终目标，也是近年中考中逐渐加强的考查的重要内容。从近几年的实验区和其他省市中考化学试题来看：关于化学与社会发展方面的试题是热点题、难点题，试题类型有选择、填空以及开放性、探究性试题，预计今年会加大这部分知识的考查。通过考查化学与能源、化学与材料、化学与环境、化学与生活、化学与健康等方面的试题，引导和培养同学们关心社会、关心自然的情感，树立用所学知识去改造环境的信心，理解化学的魅力和价值。2006年开始实施的“十一五”规划的总体目标是:构建和谐社会，促进经济平稳发展，降低能源消耗，减少污染，提高人民生活质量。因此，有关这方面试题的解法需要同学们扎实掌握。 二、教学目标： 1、认识能源与材料的利用。 2、了解日常生活熟知的合成材料以及应用。 3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。 三、教学重点： 1、认识能源和资源的利用。 2、了解日常生活中熟知的合成材料及其应用。 3、了解化学物质与人体健康及环境的关系。 四、教学难点： 1、合理开发和利用资料，树立保护环境与自然和谐相处的意识。 2、认识化学与社会发展的重要性。 五、教学方法： 学法：收集资料、交流讨论，练习。 教法：创设问题、主持讨论、引导归纳。 课时安排：3课时 六、知识的归纳整理 一、化学与能源 1、化石能源： 煤、石油、天然气等化石燃料;燃料的完全燃烧和不完全燃烧,使用燃料对环境的影响及燃料的选择；燃烧、缓慢氧化和防火灭火、防范爆炸的措施；水资源及节水、护水；化石燃料及海洋资源；石油及石油加工产物； （1）燃烧的概念 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 （2）燃烧需要的三个条件 可燃物；与氧气（或空气）接触；达到燃烧时所需的最低温度（也叫着火点）。燃烧必须同时具备这三个条件，缺一不可 （3）灭火的原理和方法
2020届福建省南平市2017级高三第一次综合质量检测 理科综合化学试卷 ★祝考试顺利★ 本卷共16页,满分300分。 注意事项： 1.答题前,考生务将自己的准号证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真校对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、(姓名是否一致。 2.第I卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题下上书写作答,在试卷上作答,答案无效。 3.考试结束,监考员将试题卷、答题卡一井收回。 第I卷(选择题共126分) 可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Na23 Al27 Fe56 Ag108 一、选择题：本题共13小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 7.“地球在流浪,学习不能忘”,学好化学让生活更美好。下列说法错误的是 A.港珠澳大桥采用的超高分子量聚乙烯纤维吊绳,是有机高分子化合物 B.“玉兔二号”月球车首次在月球背面着陆,其帆板太阳能电池的材料是SiO 2 C.《天工开物》中“凡石灰经火焚炼为用”,其中“石灰”指的是CaCO 3 D.宋·王希孟《千里江山图》卷中的绿色颜料铜绿的主要成分是碱式碳酸铜 8.下列说法中,正确的是 A.78 g Na 2O 2 固体含有离子的数目为4NA B.由水电离出的c(H＋)＝10－12mol·L－1溶液中Na＋、NH 4＋、SO 4 2－、NO 3 －一定能大量 共存 C.硫酸酸化的KI淀粉溶液久置后变蓝的反应为：4I－＋O 2＋4H＋＝2I 2 ＋2H 2 O D.将充有NO 2的玻璃球浸到热水中气体颜色加深说明2NO 2 (g)?N2O4(g) △H>0 9.螺环烃是指分子中两个碳环共用一个碳原子的脂环烃。是其中的一种。下
专题1化学与社会物质的组成、性质和分类化学 用语 『经典题组』 1．在抗击新型冠状病毒肺炎的战役中，化学品发挥了重要作用。下列说法错误的是() A．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95% B．生产医用防护口罩的原料聚丙烯纤维属于有机高分子材料 C．“84”消毒液、二氧化氯泡腾片可作为环境消毒剂 D．硝酸铵制成的医用速冷冰袋利用了硝酸铵溶于水吸热的性质 答案 A 解析医用酒精的体积分数为75%，酒精浓度过高会使病毒蛋白质变性后在表面形成保护膜，酒精浓度过低不能使蛋白质发生变性，故A错误。聚丙烯纤维是以丙烯为单体聚合成的有机高分子，B正确。“84”消毒液的有效成分是NaClO，NaClO和ClO2均具有很强的氧化性，能使蛋白质发生变性，从而达到杀菌消毒的作用，故C正确。硝酸铵溶于水吸热，故可作医用速冷冰袋，D正确。 2．化学与社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是() 选项现象或事实解释 A 用氢氟酸蚀刻玻璃SiO2是碱性氧化物，能与酸反应 B 用浸有酸性高锰酸钾溶液的硅藻土 作水果保鲜剂 酸性高锰酸钾溶液能氧化水果释放 的催熟剂乙烯 C 过氧化钠作呼吸面具中的供氧剂过氧化钠是强氧化剂，能氧化二氧化碳 D 处理废水时常加入明矾除去水中杂明矾可以作为消毒剂使用
解析A项，SiO2是酸性氧化物，错误；B项，酸性高锰酸钾溶液能氧化水果释放的催熟剂乙烯，所以用浸有酸性高锰酸钾溶液的硅藻土作水果保鲜剂，正确；C项，Na2O2与CO2反应生成碳酸钠和氧气，Na2O2既是氧化剂又是还原剂，错误；D项，明矾在水溶液中电离出铝离子，铝离子水解生成氢氧化铝胶体，能吸附水中的悬浮物，达到净水的目的，不是杀菌消毒，错误。 3．化学源于生活，下列关于化学与生活的说法中正确的是() A．淀粉、蛋白质、油脂都是人体必需的高分子营养物质 B．氧化钙、硅胶、还原性铁粉都可用作食品药品干燥剂 C．石油分馏、煤的干馏、煤的气化和液化都是物理变化 D．食醋除水垢、明矾净水、油脂的皂化都是化学变化 答案 D 解析油脂不是高分子，A错误；还原性铁粉作抗氧化剂，不能作干燥剂，B错误；煤的干馏、气化和液化都是化学变化，C错误；食醋除水垢利用的是醋酸与碳酸钙、氢氧化镁反应，明矾净水利用的是Al3＋水解，油脂的皂化利用的是油脂在碱性条件下的水解，三者均为化学变化，D正确。 4．现代社会的发展与进步离不开材料，下列有关材料的说法不正确的是() A．500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，其“眼眶”是钢铁结成的圈梁，属于新型纯金属材料 B．用于新版人民币票面文字等处的油墨中所含有的Fe3O4是一种磁性物质C．港珠澳大桥路面使用了沥青和混凝土，沥青可以通过石油分馏得到 D．国庆阅兵仪式上的坦克和军车都喷涂着新式聚氨酯迷彩伪装涂料，能适应多种环境背景下的隐蔽需求，聚氨酯属于有机高分子材料 答案 A 解析钢铁属于合金，不属于纯金属材料，A错误；Fe3O4具有磁性，又称磁性氧化铁，B正确；沥青可由石油分馏得到，C正确；聚氨酯属于有机高分子