初中生节日作文评语
万圣节：这篇叙事作文主要写了“快乐的万圣节之夜”孩子们狂欢的场面，有当鬼的，有要糖的，真是热闹。文中内容安排合理，结构清晰，描写得生动有趣，是一篇优秀的作文。
清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，
对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把
文章拉到另一个高深的境界，“那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，
也贯穿了我的整个人生。”引起读者对人生的思索。
本篇散文的语言和意境都非常好，颇有几分戴望舒《雨巷》中的婉约清丽和孤独惆怅。全文营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。足见小作者的文笔功底之深厚，佳作!
建军节：这篇文章“血写风流”，营造了一种充满了诗意与智性的氛围，使人不由得
沉浸并参与到其中，去感受“正是为了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍业、血写风流”，语言细腻，主题明确，是一篇不可多得的佳作。
植树节：这是一篇记叙文，作者叙述了自己和小伙伴们植树的事。文章开头直接点
出植树，开门见山，引出下文的叙述。不足之处：小作者对植树过程和步骤的叙述不够到位。
重阳节：这是一篇关于节日的文章，全篇虽无华丽的辞藻，但作者的每一句话却都蕴
含着丰富的情感，强烈的表现出作者对童年节日的无限感慨与怀念。另外，文末以毛泽东
的诗篇结尾，深化主旨，富有文采。
这是一篇叙事的散文。构思大胆新颖、有独创性。小作者视角独特，对风的感受与众
不同，令人佩服。先后有序，想象丰富，引起读者的阅读兴趣。结尾文约而意丰笔淡而情浓。
这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住景物特征进行描写，运
用比喻、排比等修辞手法，使得行文流畅，作者对家乡的眷恋之情跃然纸上。
母亲节：这是一篇写人文章，作者以优美的语言向妈妈表达了感激之情。作者采用比
喻修辞，将妈妈的唠叨比作摇篮曲、壮行酒等，生动形象地展现了妈妈对子女无微不至的
关怀。文章结构紧凑，作者感情真挚，耐人寻味。
学雷锋日：这篇叙事文章，作者叙述了3月5日学雷锋日的事情，体会到了“只要人
人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。描写生动形象，如“三月的春风像春姑娘
的手一样轻抚着大地”。
冬至:这篇文章讲述了作者在不同的地方过冬的故事，情绪波澜起伏，但却很真实。
文章叙述条理，娓娓道来，如同讲述他的心里话。文章语言精美生动，富有生活气息。
春节;这是一篇描写家乡过春节的热闹氛围的记叙文，文章脉络清晰可见，对春节时
除夕夜吃年夜饭等春节习俗的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中
的口语,使文章更显自然亲切。描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神。
愚人节：习作开头运用一句设问，引出了愚人节，语言亲切自然而又诙谐幽默。但是
写我们被王老师“愚”的部分语言组织不流畅，“愚”得也有些牵强，而使习作失色。
儿童节：本文构思新颖，以诗歌的形式，把作者六一的愿望展现在了大家眼前，我们
需要的是一个和平的年代，我们需要的是一个廉洁的社会，这样的心愿一定会在我们这代
人身上实现，所以让我们关注儿童，关爱儿童吧。
教师节：本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑
造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激
之情。本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。
母亲节：这是一篇写人文章，作者以优美的语言向妈妈表达了感激之情。作者采用比
喻修辞，将妈妈的唠叨比作摇篮曲、壮行酒等，生动形象地展现了妈妈对子女无微不至的
关怀。文章结构紧凑，作者感情真挚，耐人寻味。
教师节：这篇文章作者以新颖的格式，独特的构思以及诗一般的语言表达了对老师的
赞颂。文中将“老师”比作“百合”、“星辰”和“灯火”，生动地写出了老师对我们所
奉献的光和热，“蜡烛的精神”、“春蚕的行为”、“人梯的态度”以及“黄牛的品格”等，表达了作者对老师无私奉献的真诚赞美之情。
七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况
及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，
很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
中秋节：本文最大的优点是小作者善用修辞，例如：“天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘”不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，
层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我
的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文
章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
中秋节：本文最大的优点是小作者善用修辞，例如：“天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘”不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。
事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
清明节：这是一篇叙事文章，作者讲述了清明节为曾祖奶奶扫墓的经历。文章语言平淡，作者描述扫墓时，缺少必要的细节描写，使得文章内容不够生动。但作者悲伤的心情，让读者还是能够体会到的。
万圣节：这篇文章写的是作者在万圣节前准备考试的事以及作者面对考试的心理，文
章结构合理、叙事完整，不足之处在于文章中心主旨不突出，叙事不得力，文章条理性差。
春节：文中小作者记叙了自己家过年期间的事情，表达了作者过年欢乐的心情。本文
行文采用总分的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“看到大家脸上写满了笑容，我也很高兴，要是每天都这样的话该多好呀!”
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使
读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
春节：这篇文章叙述了一个关于“年”的传说。文章语句通顺，结构完整，对传说的
叙述详略得当，但文章缺乏文采，在叙述传说时小作者没有联系自身谈感受，使得文章过
于空洞。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。