五(3)班家长会发言稿

一、班级情况介绍,期中语文考试分析

我们五(3)班有32个孩子,上学期接手有23个学生,本学期转来9个学生。有一部分孩子学习习惯较好,主动的学习,能够保质保量的完成语文作业,不管是学校里的课堂作业,还是回去的家庭作业,都能认真的完成!这样的孩子学习很轻松!男生里面有李思奇,李智轩,女生里面有陈琴,金马雅涵,康盈盈,汪馨雅,罗予曼,等同学。但是也有一部分孩子学习很被动,语文词语抄写的时候字迹潦草,歪歪斜斜,龙飞凤舞。《长江作业本》上的作业稍有难度了,就空题,不去想办法找到正确的答案,对自己的学习没有要求,等待着别人去告诉他,缺乏独立思考的习惯!背诵时拖拖拉拉,家庭作业有时候做,有时候不做,或者只做一部分!所有这些真实的学习表现,都是决定一个孩子的学习成绩的最根本的因素。而且每一个孩子的行为都深深的烫上了家庭的烙印。

虽然这次期中考试五(3)班的语文成绩名列前茅,但是我从来没有为这一点点的小成绩而沾沾自喜过。从教十余载,常怀敬畏心!

孩子是家庭的希望,当家长把孩子的手托付于我时,我总认为家长就是把全家的希望都交托给了我,作为老师,我怎可不认真,怎可不严谨呢?我更看重的是孩子良好的学习习惯的培养和语文素养的综合能力的提高!

大家都知道语文是慢功,只缘不解其中意,其实只要掌握了文章阅读的规律,无论何种题材和体裁的文章,都无网而不破,只要明晰了写作,审题立意的结构和技巧,信笔直书,又岂是难事呢?对于小学五年级的孩子来说,积累,背诵课文,古诗,名言警句,是必不可少的环节。语文讲究就是厚积而薄发。

二、五(3)班语文教学

1、学习习惯培养。

2、加强阅读理解能力的培养。(课堂、课外、同读一本书、阅读星)

3、写作兴趣的培养。(单元习作,每周的周记、发表作文加分)

4、重视语言文字的积累。(精美片段积累、古诗背诵、词语速记)

三、分享董卿的家庭教育故事。

“苦”不堪言:从小接受“狼爸”式教育

董卿出身书香门第,家风严谨,父母双双毕业于复旦大学,父亲是报社老总,母亲则在中学教物理,董卿曾自述说他们是“上世纪60年代典型的知识分子”。董爸爸出身贫苦农村,靠自己不懈的努力考上了复旦新闻系,改变了自己的命运。因此,他对董卿也寄予厚望,一直要求很严格,刻意培养她吃苦耐劳的精神,是一个不折不扣的“狼爸”。

他没有宠溺自己的独生女,从小就对董卿展开了“魔鬼”教育:要求董妈妈不要给女儿买新衣服,让董卿不要太看重外表,而是注重培养自己的内

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