2014年云南昆明理工大学汽车运用工程考研真题A 卷
一、填空题(30分，每空1分)
1、汽车必须具有足够的驱动力，以克服各种行驶阻力，才能得以正常行驶。这些阻力包括 阻力、 阻力、 阻力和加速阻力。
2、四冲程发动机在一个工作循环的 个活塞行程中，只有 个行程是作功的，其余 个行程是作功的辅助行程。
3、任何形式的传动系统都必须具备以下功能：①实现减速 ；②实现汽车变速；③实现汽车 ；④必要时中断传动系统的动力传递；⑤应使两侧车轮具有 作用。
4、为了研究汽车与运行条件的适应性，通常采用多 描述汽车 状况，并称之为汽车运行工况。
5、汽车无形磨损是指在科学技术 的影响下，不断出现更加完善、 更高的车辆，使在用车辆的 价值降低，或者是使该种车型的 降低。
6、汽车的操纵性是指驾驶员以最少的修正而能 汽车按给定的路线行驶，以及按驾驶员的愿望转动 以改变汽车 方向的性能。
7、汽车发动机排出的废气不都是有害的，如2N 、2CO 、2O 、2H 和 等即属于不会对人体和生物造成直接危害的物质。有害成分主要是指CO 、HC 、 、2SO 、铅化合物、 和油雾等。
8、车辆寿命从投入生产开始，经过有形磨损和 磨损，直到在技术上或 上不宜继续使用，需要更新所经历的 。
9、汽车冷态起动可采取以下两种 途径改善；一是提高发动机起动时的 ；二是降低发动机能起动的 起动转速。
10、在高原地区改善发动机性能的主要措施有：①提高发动机 ；②合理选择配气相位；③采用 设备；④调整油电路；⑤采用 燃料。
二、名词解释（30分，每题2分）
1、活塞行程——
2、怠速——
3、气门重叠角——
4、转向盘自由行程——
5、从蹄——
6、货物——
7、货运量——
8、汽车燃料经济性——
9、发动机的一般运行工况——
10、汽车被动安全性——
11、车轮接地比压——
12、冷态起动——
13、汽车技术状况——
14、汽车平均技术等级——
15、第二种无形磨损——
三、回答题（75分，每题5分）
1、四冲程直列四缸发动机发火间隔角为多少度？试列出发火次序为1-3-4-2的发动机工作循环表。
2、车发动机的润滑方式有那三种？压力润滑主要用于那些摩擦表面的润滑？润滑油有那五大功用？
3、普通双轴货车的机械式传动系统由那些部件组成？按传动比变化方式不同，变速器可以分为那几种？按操纵方式不同，变速器又可以分为那几种？
4、什么是机械转向系统？主要由那三大部分组成？目前汽车上广泛采用的转向器有那几种？
5、公路根据功能和是适应的交通量分为那五个等级？什么是高速公路？
6、货物按装卸方法分为那三类？货物按运输和保管条件为那两类？货物按一次运货的数量分为那两类？
7、汽车运行工况的参数主要包括那些？在特定的汽车运行工况研究中，还包括那些那些参数？
8、什么是车辆机动性？它表征了汽车什么能力？汽车的机动性评价参数主要包括那几个？
9、除了有关交通管理措施和运输管理措施之外，节约燃料的工程技术措施主要有那些？
10、汽车轮胎按胎体中帘线排列方向不同，主要分为那两种？这两种轮胎各有什么结构特
点？
11、什么是汽车操纵稳定性？为什么我们可以用临界车速来衡量汽车稳定性的好坏？
12、什么是汽车噪声？主要包括那几种噪声？其中的发动机噪声又主要包括那几种噪声？
13、什么是汽车通过性？汽车通过性可分为那两种？支承通过性的主要评价指标包括那几个？
14、在高温条件下行驶的汽车，由于发动机过热往往会出现那些问题？提高在高温条件下汽车使用性能的主要措施有那些？
15、什么是汽车技术使用寿命？什么是汽车经济寿命？什么是汽车折旧寿命？
四、计算题（15分）
1、一辆汽油车在做等速油耗实验，车辆通过500m测量路段的时间为18s，耗油量为0.03kg。试求此工况下的百公里油耗为多少升(取燃油的密度γ=7N/L，重力加速度g=9.8)? （8分）
2、下图所示为奥迪100型轿车012变速器的传动示意图，输入轴前进挡主动齿轮5、7、8、10、11的齿数分别为11；19；28；34；37。输出轴各前进档齿轮16、18、20、21、23的齿数分别为：31；35；40；40；39。试计算第一至第五档的传动比？（保留3位小数）。（7分）
考研这半年多的时间，真的很不容易。在复习过程中论坛的同学们给予了我很多的鼓励和帮助，同时我也希望我的帖子能给予一些学弟学妹帮助，学弟学妹从我这一年的经历中，到一些实用的知识，在未来的研途中取得更好的成绩。 1、英语一： 英语我的大概安排是这样的： 3-6月;《一本单词》+05年以前的真题， 7-8月木糖英语《英语真题手译版》+真题第一遍， 9月真题第二遍， 10月真题第三遍+作文， 11月蛋核英语模拟题， 12月真题第四遍。 英语的复习顺序就是阅读、真题、写作和翻译，背单词贯穿整个备考期间，单词还要注意重复，不然很容易就忘了。英语真题很重要，这都是被大家强调过无数遍的了，但是我还是要说，英语的真题里出现的每一单词都要认识，是每一个，每个错误选项的坑都要熟悉，挖坑的手法也要熟悉。要保留做题的感觉，真题刷上三四遍之后再看到类似的错误设置你就会有熟悉感，这对于你避雷的帮助是很大的。英语阅读是大家拉开分的项，得阅读者得天下，阅读也就是做题翻译全文再做题在翻译全文，无论是做什么题型，都要注意总结。不过完型和新题型全都有答题技巧，可以去看看视频讲解，本身分值不是很大，但是还比较难这两个就是平时不要断了练习就好，最后作文我是自己总结了模板，写了不痛不痒的句子，我不太喜欢过于华丽的句子，首先我记不住再就是这样的句子实用性比较低，不太好转变句子风格。 2、政治 我是从7月底开始准备复习政治的，做一章《政治新时器》，也可以是看李凡老师的视频，再读一章的讲义，看完一章就做一章对应的李凡1000题，不知不觉中已经做了五遍，并且讲义也读了两遍。10月中旬就开始读国家政策，也是应对时政，11月中旬就开始做政治选择题，12月一直在反复的背政治。我没有报任何考研班，也只是买了《政治新时器》和李凡老师的一些视频讲解基础知识，自己着手练习政治选择题，在最后阶段就拿真题进行练习，至少今年答题压
云南师范大学硕士研究生招生考试——中国地理真题 2000年中国地理 一、简答题(32分） 1、略述中国早涝及其形成原因(8分）。 2、简述中国地貌对自然景观形成的作用(8分）。 3、民族地区经济发展特点及其对策如何(8分）。 4、解释并评价基塘生态系统(8分） 二、比较分析题（24分） 1.比较分析北疆与南疆在自然景观上的异同及其成因（12分） 2.比较分析东北区与西南区的区域经济特征（12分）。 三、论述题(44分） 1、试述青藏高原对中国西北地区干早气候形成的作用（ 20分）。 2、试述面向21世纪的中国工业经济发展战略布局（24分）。
2001年中国地理 一、简答题：（共40分） 1.简述我国人口分布的特点及其对我国经济发展的影响。（10分） 2.简要分析我国气候基本特征及其形成原因。（10分） 3.简述我国铁路网分布的基本格局及今后发展设想。（10分） 4，简述西南区自然环境与经济发展现状的特点。（10分）． 二、论述题：（共60分） 1．分析攀枝花钢铁基地的布局条件与布局特点。（15分） 2．对比分析我国南、北方农业生产发展与布局的地域差异。（25分）3.试评价中国西部自然环境的基本特点. (20分）
2002年中国地理 一、名词解释（每个5分，共20分） 1、梅雨 2、黄土高原 3、楚文化 4、首都经济圈 二、简答题(4小题，共40分） 1、简述我国季风气候的特点、成因及其墓响。（10分） 2,简述中国矿产资源的基本特征。（10分） 3、简述中国高新技术产业的发展与布局特点。(10分） 4、简述大西南经济区的范围、区域特点和专业化部门。（10分） 三，论述题(3小题中任选2题，共40分） 1、试论述我国农业开发的战略构想。（20分） 2,试论述中国自然景观的地域分异规律。(20分） 3,试论述中国传统文化的特点及其对今后中国社会经济发展的影响。（20分）
2017年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1.晓庄师范 2.学习动机 3.课程内容 4.教育制度 5.不悱不发 二、简答题（每小题12分，共60分） 1.简述品德发展的一般规律。 2.简述陈鹤琴活教育主要观点。 3.简述荀子性恶论观点。 4.简述教育性教学。 5.简述下位学习。 三、论述题（每题20分，共60分） 1.结合实例，如何理解“教学有法，而无定法”。 2.马卡连柯的集体主义教育思想的主要观点和现实意义。 3.结合实例，试述组织策略观点。
2016年云南师范大学333教育综合试题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1. 学校德育 2. 学校管理 3. 马礼逊学校 4. 经世致用 5. 欧洲新教育运动 6. 《爱弥儿》 二、简答题（每小题10分，共60分） 1. 简要述评夸美纽斯的教学过程思想。 2. 简要分析教育的政治功能。 3. 简析教育目的的层次结构及其相互关系。 4. 简述中国古代选士和取士制度沿革。 5. 简要分析新文化运动影响下国家主义教育思潮的主要内涵。 6. 举例说明什么是定势？ 三、论述题（每题20分，共60分） 1. 结合案例，论述如何在美育教育实践中有效运用活动性原则。 2. 论述杜威实用主义教育思想的主要观点。 3. 结合实际分析学习策略中的精细加工策略。
2015年云南师范大学333教育综合试题 第一部分教育学原理（60分） 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1. 螺旋式课程 2. 学校教育制度 二、简答题（每小题15分，共30分） 1.简要述评杜威的教学过程思想。 2.简述个体能动性在人的发展中的作用。 三、论述题（每小题20分，共20分） 结合案例，论述在课堂教学中如何合理地运用发展性原则。 第二部分中外教育史（共60分） 一、名词解释（每小题5分，共10分） 1. 癸卯学制 2. “全人生指导” 二、简答题（每小题15分，共30分） 1.简述梁漱溟乡村建设与乡村教育理论。 2.简述蔡元培“五育”并举的教育方针。 三、论述题（每小题20分，共20分） 论述卢梭的教育思想及其影响。 第三部分教育心理学（共30分） 一、简答题（每小题10分，共10分） 举例说明什么是诱因。 二、论述题（每小题20分，共20分） 试论加涅提出的九大教学事件。
云南师范大学美术考研 因为在家有空，所以我来说一下我从四月左右开始的，在十月份之前都是打算跨考思政专业的，后来就因为某些原因，然后放弃了。初试，364 1，政治74。 政治我一直跟着是徐涛老师的，前期都是看他的网课，然后刷题。肖秀荣那个配套的练习我是刷了一遍。然后历年的真题我刷了两遍。后期是肖秀荣的卷子，出来以后，然后考前一个星期开始背的。因为本人是文科生，所以政治学起来很容易。基本政治都是自己在学烦的时候拿出来看的。 2.英语56。 本人英语不是很好，四级考了很多次都没有过。但是这并不影响考研，我个人觉得考研英语比四级简单，英语我前期就是跟着考虫微信上的小程序，叫天天背单词，背单词的时候我会一天背50个，从早上到晚上我会分时间段反复背。然后语法我是跟的新东方田静老师的语法课。我觉得讲得非常好，非常适合我。然后就是刷题，我暑假开始刷的题。我刷真题刷了四遍左右吧，基本上都是做阅读。考前一个月左右买了某个机构的英语作文背。 3，教育综合107。 这门专业课我考的不是很好。因为我个人不是背的非常熟。建议没学过这门专业课的同学，一定要自己先看一遍书看网课。其中有很多名词解释是非常不容易理解的。据说云南师范大学这门课比较压分。
因为我背的不是很好，所以这点分我就觉得还算正常。 4.美术概论127。 这门课是云南师范大学今年第一次考，市场上应该还没有这本书的资料。可以找学长学姐去买真题和资料。这门课是我大学的专业课，但是也没怎么学。我是考前十一月份左右的才拿出来的。我是先把这本书看了两遍。然后把框架给画了出来。我是按自己画的框架背的。本书叫基础很容易理解，理论也不是很多。其中举的例子比较多，只要把例子理解透彻啦，不用背都OK的。嗯，我在答题的时候也碰到有写不起的。但是我是举列说明，所以肯定也得了分的。我建议大家先把美术概论看过三遍。然后再考虑背的问题。因为在考试自己整理资料就很容易烦，建议去买一份资料可以直接背。如果准备晚些的同学，可以去买一份整理好的资料，直接背。美术概论题没有超过考试范围的。这本美术概论相对于那本艺术概论真的简单很多。
云南大学考研348-文博综合考试大纲 https://www.doczj.com/doc/f016054527.html,work Information Technology Company.2020YEAR
348-《文博综合》考试大纲 一、考查目标 本科目要求考生对文物博物馆和考古学的基本理论、基本知识、基本方法等有一个比较全面的把握，有比较扎实的专业知识、专业理论基础以及专业技能。例如，有关文物、博物馆和考古学的基本概念，发展简史，历代著名文物收藏家、考古学家，法律法规，重要文物遗存及其保护，博物馆的现状，不同时期考古学的发现和研究状况，国外文博、考古的状况，有关的理论方法等等。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 中国考古学 120分 文物学概论 90分 文物学概论 90分 （四）试卷题型结构 1、选择题（30分）共15小题，每题2分。 2、判断题（60分）共12小题，每题5分。 3、简答题（60分）共4小题，每题15分。 4、问答题（60分）共2小题，每题30分。 4、论述题（90分）只1题，90分。 三、考查范围 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。
3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。 二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术着作、研究方法和系统理论。 2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用
2019年云南大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 云南大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。
云南师范大学 2011年云南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、察举例 2、朱子读书法 3、昆体良 4、《爱弥尔》 5、形成性评价 6、价值澄清模式 二、简答题 1、简要分析知识对于人的发展的多方面价值。 2、简要评述活动课程。 3、简答唐代学校教育制度的特点。 4、简答陶行知生活教育的思想。 5、举例说明什么是下位学习（类属学习）？ 6、举例说明常用的精细加工策略。 三、论述题 1、论述多元文化与当代教育变革的关系 1、论述终身教育思想及其意义。
一、名词解释 1、社会本位 2、双轨制 3、学园 4、《爱弥儿》 5、有教无类 6、京师同文馆二、简答题 L简要分析人的发展及其基本特征。 2、简要评论布鲁纳的教学过程思想。 3、简述文艺复兴时期人文主义教育思想的主要特征及其对后世的影响。 4、简述福勒和布朗(Fuller & Brown)提出的教师成长阶段的主要内容。 三、论述题 1、结合课堂教学案例，说明掌握知识与发展智力之间的关系。 2、试论布鲁纳结构课程观及其对我国基础教育课程改革的启示。 3、试述柯尔伯格(LKohlberg)的道德发展阶段理论 4、试评述陈鹤琴教育思想的特点及奉献。
一、名词解释 1、教育的内在价值 2、直线式课程 3、《教育漫话》 4、习明纳(seminar) 5、“六艺" 6、科学教育思潮 二、简答题 1、简要分析信息时代对中小学生素质的要求。 2、简述教育的相对独立性。 3、简述夸美纽斯教学原则及其意义。 4、简述杨贤江“全人生指导”教育思想。 5、举例说明什么是概念学习？ 三、论述题 1、结合案例，论述在课堂教学中如何运用理论联系实际原则。 2、环境教育的内涵是什么？ 3、试论在我国中小学生开展环境教育的意义。 4、结合实际分析华莱士（G.Wallas）提出的创建过程的“四阶段论”。
2010苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
2011苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面？ 2、简述梁启超“新民”的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。 三、分析论述题（每小题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。
2012苏州大学333教育综合真题 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教育目的与教育方针的主要区别？ 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。 三、论述题（每小题20分，共80分） 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。
（一）复试条件: 根据文件规定，云南师范大学研究生，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.总分和单科成绩达到分数线以及专业研究方向的要求。 2.达到分数线的考生，必须在规定的时间参加复试。未参加者，视为放弃。 3.凭准考证进行体检，按照考生序位号的先后顺序安排。体检不合者，不予录取。 4.复试采取专业笔试加面试的方式，考生最后成绩采取初试成绩与复试成绩进行加权的记分办法。 5.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低进行排名。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.要点内容考生贯彻各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。前期整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对考试的章节相关要点，对教程有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后安排，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，根据政策方向考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题
全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲 （科目：教育综合） 一、考查目标 全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理约60分 中国教育史约30分 外国教育史约30分 教育心理学约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 三、考查范围 教育学原理 一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 二、考查内容 一、教育学概述
（一）教育学的对象和任务 教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 （二）教育学的产生和发展 教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。 二、教育的概念 （一）教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。 （二）教育的基本要素 教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。 （三）教育的历史发展 古代教育的特点；现代教育的特点。 （四）教育概念的界定 广义教育；狭义教育。 三、教育与人的发展 （一）人的发展概述 人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。 （二）影响人的发展的基本因素 遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。 （三）教育对人的发展的重大作用 教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。 四、教育与社会发展 （一）教育的社会制约性 生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。 （二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能 教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
第一章人地关系 1．人文地理学：是以研究人地关系的地域系统为核心，研究人文现象的分布演变、传播及其空间结构的形成过程、特点及其发展、变化规律的学科。 2．人地关系：人类社会与地理环境之间的动态关系，以地域为单元，着重研究人地关系地域系统。 3．人地关系论：是人们对人地关系认识的理论概括，是对人地相互影响、相互作用程度的哲学观讨论。 4．协调：是指各种物质运动过程中内部各种质的差异部分、因素、要素在组成一个整体协调一致时的一种相互关系和属性，表现为一致性、对称性和有序的特点。 5．人地系统：由地理环境和人类活动两个各不相同，但又相互联系的子系统交错构成的复杂、开放的巨系统，其内部有一定结构和功能机制。 一、人地系统中的人与地 “人”：指在一定的生产方式下，在一定区域空间从事生产活动或社会活动的人，即社会性的人。 “地”：指空间上存在地域差异的地理环境，一是指与人类活动有密切关系的，由自然诸要素有规律结合的自然环境，包括作为生产资料和劳动对象的各种自然条件的总和。二是指在人类作用下已经改变了的或在其影响力之下的地理环境，即经济、文化等人为环境。具备以下属性： （1）数量上的有限性。 （2）地域上的差异性 （3）制约性和可变性 （4）有限的稳定性 （5）层次性和复杂性 （6）整体性
人地关系中的“人”与“地”是对立统一的关系，人口的发展、分布和密度受到地理环境优劣的影响，适度人口是开发利用环境的基本动力；过量的人口对环境是一个压力，是造成人地系统失调的主要原因；而无一定数量的人口，也谈不上利用环境。 二、简述当前人地关系的新课题 1.人地关系中道德关怀概念下的课题 （1）区域之间的贫富差距和空间演变 （2）区域资源调配中的人地关系问题 （3）生态足迹的研究 （4）社会质量的研究 2.全球化以后的人地关系 （1）空间的网络化 （2）全球性环境演变对人类区域社会经济的关系 3.传统文化的区域性和现代文化的全球性关系 （1）传统区域文化被改变 （2）矛盾和互补的关系
905-《生物学综合》考试大纲 一、考试性质 《生物学综合》是生物类（植物学、动物学、微生物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、水生生物学、发育生物学等专业）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《生物学综合》考试要力求反映生物学类各专业的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，用以选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家科技发展、经济建设培养具有较强分析与解决问题能力的高层次、应用型、复合型生物学专业人才。 二、考试要求 测试考生对动物学、植物学基础课程相关的基本概念、基础知识的掌握情况和综合分析能力。 三、考试分值 本科目满分150分。 四、试题结构 名词解释、选择填空题、填空题、简答题、论述题等
五、考试内容 第一章绪论：生物界与生物学 （一）生命的特征；（二）生物界的组构系统；（三）生物界的划分；（四）生物和它的环境形成相互联结的网络；（五）生物界的多样性与统一性；（六）研究生物学的方法；（七）生物学和现代社会生活的关系；（八）生命科学的发展趋势。 第二章生命的化学基础 （一）原子和分子；（二）组成细胞的大分子；（三）糖类；（四）脂质的生物学活性物质；（五）蛋白质；（六）核酸。 第三章细胞结构与细胞通讯 （一）细胞的结构；（二）真核细胞的结构；（三）生物膜—流动镶嵌模型；（四）细胞通讯。 第四章细胞代谢 （一）能与细胞；（二）酶；（三）物质的跨膜转运；（四）细胞呼吸；（五）光合作用。
第五章细胞的分裂和分化 （一）细胞周期与有丝分裂；（二）减数分裂；（三）个体发育中的细胞。 第六章高等动物的结构与功能 （一）动物是由多层次的结构所组成的；（二）动物的结构与功能对生存环境的适应；（三）动物的外部环境与内部环境。 第七章营养与消化 （一）营养；（二）动物处理食物的过程；（三）人的消化系统及其功能；（四）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应。 第八章血液与循环 （一）人和动物体内含有大量的水；（二）血液的结构与功能；（三）哺乳动物的心脏血管系统。 第九章呼吸：气体交换 （一）人的呼吸系统的结构与功能；（二）人体对高山的适应；（三）危害身体健康的呼吸系统疾病。
431-《金融学综合》考试大纲 一、考试性质 《金融学综合》是金融硕士（MF）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《金融学综合》考试要力求反映金融硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的金融专业人才。 二、考试要求 测试考生对于与金融学和公司财务相关的基本概念、基础理论的掌握和运用能力。 三、考试分值 本科目满分150分，金融学占90分，公司财务占60分。 四、试题结构 名词解释 简答 计算
论述 五、考试内容 （一）金融学 1、货币与货币制度 货币的职能与货币制度，国际货币体系 2、利息和利率 利息，利率决定理论，利率的期限结构 3、外汇与汇率 外汇，汇率与汇率制度，币值、利率与汇率，汇率决定理论 4、金融市场与机构 金融市场及其要素，货币市场，资本市场，衍生工具市场，金融机构（种类、功能） 5、商业银行与中央银行 商业银行的负债业务，商业银行的资产业务，商业银行的中间业务和表外业务，商业银行的风险特征，现代货币创造机制，存款货币的创造机制，中央银行职能，中央银行体制下的货币创造过程 6、货币供求与均衡 货币需求理论，货币供给，货币均衡，通货膨胀与通货紧缩
7、货币政策 货币政策及其目标，货币政策工具，货币政策的传导机制和中介指标 8、国际收支与国际资本流动 国际收支，国际储备，国际资本流动 9、金融监管 金融监管理论，巴塞尔协议，金融机构监管，金融市场监管 （二）公司财务 1、公司财务概述 什么是公司财务，财务管理目标 2、财务报表分析 会计报表，财务报表比率分析 3、长期财务规划 销售百分比法，外部融资与增长 4、折现与价值 现金流与折现，债券的估值，股票的估值 5、资本预算 投资决策方法，增量现金流，净现值运用，资本预算中的风险分析
2019年云南师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 云南师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是： 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社 作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。 教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。
云南师范大学2020年考研调剂信息发布 各招生学院、相关部门： 2014年我校硕士研究生招生录取工作要贯彻落实党的十八大和 十八届二中、三中全会精神以及教育改革发展纲要要求，坚持“按 需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则。加强复 试工作，提高复试质量，把促进人的全面发展和适应社会需要作为 衡量人才选拔水平的根本标准。加大信息公开力度，强化监督管理 工作，切实严明招生纪律，确保研究生招生录取工作科学公正、规 范透明。现结合我校实际情况，将2014年招生录取工作相关事项通 知如下。 一、组织管理 (一)硕士研究生的招生录取工作实行校、院两级管理。学校成立硕士研究生招生录取工作领导小组，分管校领导任组长，校纪委书记、校保密委员会主任担任副组长，成员由校纪委监审处、招生与 就业中心招生处、校医院等部门领导组成，其职责是负责我校招生 录取工作的领导和统筹管理，并指导开展学校招生录取的各项工作。 (二)各招生学院(含中心、所、实验室，以下统一简称为“学院”)成立硕士研究生招生录取工作小组，主管研究生工作的学院领 导担任组长，成员由主管思想政治工作的领导、责任心强学术水平 高作风过硬的研究生导师、研究生工作秘书组成，其职责是负责制 定本学院录取工作具体方案并组织实施，并指导相应考核工作。 (三)招生处代表学校与学院签订《云南师范大学2014年全国硕 士研究生招生考试录取工作责任协议书》，学院与涉密工作人员签 订《2014年全国硕士研究生招生考试录取工作保密责任书》，确保 责任到人，责任到岗。 二、录取工作的原则
(一)坚持以培养单位(学院)为主，相关职能部门为辅的原则，充分发挥导师组在人才选拔中的主体作用。 (二)坚持人才选拔的科学性和有效性。采用综合性、多样化的考察方式和方法，积极探索高层次专业人才选拔规律，使拔尖创新人 才能够脱颖而出。 (三)坚持公平公正。做到政策透明、程序公开、结果公开、监督机制健全，切实维护考生的合法权益。 (四)坚持全面考查，突出重点。在对考生德智体等各方面全面考察基础上，突出对考生专业素质、外语听说能力、实践能力以及创 新精神等方面的考核。 (五)坚持差额复试，强化复试考核。差额比例一般按照120%左 右掌握，一志愿上线生源充足的专业可以适度扩大差额复试的比例。加强对考生相关科目的考查，改进评价的方式方法，坚决避免复试 走过场。 (六)坚持客观评价。复试成绩进行量化考核，每个考生的考试总成绩按高低顺序排列。 (七)坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。 (八)坚持“以严制招”，严肃查出违规行为。对作弊考生无论何时核查确定，严格按照《国家教育考试违规处理办法》和《普通高 等学校学生管理规定》等严肃处理。作弊团伙中如有涉及教育系统 公职人员的，一律依照有关规定严肃处理，构成犯罪者，由司法机 关依法追究刑事责任。 三、复试的方式、内容及要求 (一)专业笔试 1.专业笔试的内容 (1)所有参加复试的考生必须笔试一门专业基础课，笔试科目以 招生简章公布的复试科目为准。主要考查考生所掌握的专业知识结构、思维与反映能力等，此专业基础课的考试一般为综合科目。
根据教育部《云南大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段
考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。 如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。 介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。 云南师范大学中国史初试科目：(101)思想政治理论(201)英语一(313)历史学基础 参考书： 1.朱绍候、张海鹏、齐涛主编《中国古代史(新版.上下册)》，福建人民出版社出 2.李侃、李时岳著:《中国近代史(第四版) 》，中华书局出版
3.王桧林、郭大钧主编《中国现代史(第二版)(上下册)》，高等教育出版社 4.吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编( 上下卷)》，高等教育出版社 5.吴于廑、齐世荣主编《世界史近代史编( 上下卷)》，高等教育出版社 6.吴于廑、齐世荣主编《世界史现代史编( 上下卷)》，高等教育出版社 有关英语的一些经验 大家都说“得阅读者得天下”。阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。建议大家抽出3个小时的时间，完整地做一套题。做完一套卷子之后，正确率是次要的，重点是发现自己的弱点，同时了解试卷结构并调整自己的时间安排与做题节奏。对于真题，一定要做到“心中有数”！不能像无头苍蝇一样一下子就扎进了哪个老师的长难句网课或者哪本阅读书当中。不是说辅助网课和书不好，而是说要有的放矢，先整体，后局部深入。 没有哪个做题顺序是最好的，最适合自己的才是最好的，大家可以自由决定。做真题一定要注意做题顺序，我是先从阅读开始，然后写完作文，最后再做完形填空。完形填空分值比较小，但是若较难的话则可能花费半小时时间，一开始做有可能打乱做题节奏。这是我最顺手的做题顺序，也有同学先写作文，再按顺序做题，这个可以根据自己的实际情况决定。 单词怎么背？ 背单词是老生常谈了，但也是有技巧的。单词是英语的基础，网传阅读百分之二十的单词看不懂，依然可以做对所有题的广告，这种宣传在举例时精心挑选适合所谓“技巧”的题目，并敢说所有题都通用，对同学反馈的不实用的题置之不顾，以偏概全，同学们不该相信，还是要老老实实背单词。
云南师范大学学科教学（语文）考研经验分享 云南师范大学学科教学语文考四门学科统考：政治、英语二自主命题：现代汉语、教育综合333首先让我们来谈谈统考科目，政治和英语二。政治满分100分，平均水平是50 60分，这个是大约70%的考研学生会考到的成绩，有极少的部分会考到50分以下或者70分以上。其实大家的差距都不会太大。 英语， 其实这一科对于很多人来说只求过线，过线就好，当然不乏有很多学霸英语要考70 80分，这样的人也有，但是很少，因为大部分人都在过线分上挣扎着。这样说并不是说统考的政治和英语没用，不用去努力，因为不努力是过不了线也考不到50分，那只好来年再战了。这样说只是说明了统考科目大家都差不多，如果能考高分那当然很棒，如果考不了很高的分，其实这两科是拉不开差距的。如何才能让自己的考研更有把握，那必须是专业课考一个好成绩。 学科教学语文的专业课分两门：现代汉语、教育综合333 因为这两门是自主命题，所以真题就至关重要了。通过真题看题型、出题思路、出题规律只有把这些掌握清楚才能事半功倍的复习。一定不要觉得分析真题浪费时间，因为不分析真题会浪费更多的时间，你可能背了几天，分析真题后发现，这些题98%的机会都不会考到，那就很醉了，对于现在才开始准备考研的人更加，因为时间有限，12月20号后就要考试了，时间很短，复习找对方法就很重要了。先来说一说现在汉语，这是一门纯文科的科目，如果你是汉语言文学、中
文专业，那你一定很开心，因为在本科阶段这门课至少开了一年。就算没有学懂，但至少比没见过这本书的有优势，因为里面的大部分内容你都了解过，想捡起来就简单很多。 现代汉语比起教育综合333，它很多内容都不是需要死记硬背的，而是理解和运用，就像理科一样，需要做大量的练习，巩固加强。但是这一科也有一个缺点，对于从来没有学过这一门课的人，特别是跨专业的，可能拿到课本也没有办法看懂。单单靠记忆记下来也不会用，等于白记，所以这个就很坑了，如果是跨学科的，建议找一个学姐或者学长辅导，这样也可以用很短的时间掌握现代汉语的知识。对现代汉语而言，课本最重要。教育综合333是一门需要大量时间记忆的课程，减少工程量的唯一办法，以自己的经验而言，分析真题，掌握出题规律，事半功倍。需要花大量的时间梳理内容，背诵、记忆，如果能有学姐、学长的笔记也是很不错的，可以省去了第一遍看书的时间，总之工程量很大需要加油坚持。 考研是一个艰辛的过程，但也是老后回首人生中一个很重要的回忆，还是送给大家一句我很喜欢的话：既然选择了便只顾风雨兼程。这一段时间有一些学妹、学弟咨询我，算是一个统一回复，希望对2020年考云南师范大学学科教学语文专业的学弟学妹们有帮助[害羞]
《中国语言文学基础》考试大纲 一、考查目标 本大纲为云南大学硕士研究生入学考试《中国语言文学基础》科目考试大纲，供云南大学文学院中国语言文学一级学科下属硕士点（文艺学、中国古代文学、中国古典文献学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国少数民族语言文学、语言学及应用语言学、汉语言文字学）及云南大学文学院民俗学硕士点、美学硕士点共同使用。本考试大纲涵盖“中国古代文学与文献学”、“中国现当代文学”、“外国文学”、“中西文学理论”、“古代汉语与现代汉语”等课程的内容，系统考查考生在中国语言文学学科方面的基础知识，以及运用相关理论和方法分析解决学术问题的基本能力。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 题型包含名词解释、简答、分析论述三种类型。 三、考查范围 中国古代文学与文献学 考查目标： 系统掌握中国古代文学与文献学的基本知识，把握各阶段文学的流变、体裁、重要作家及其作品。 考查范围： 一、先秦文学
（一）中国文学的起源和原始歌谣、神话传说 （二）《诗经》 采诗说、献诗说、删诗说；三家诗和毛诗。风、雅、颂；赋、比、兴；《诗经》的内容；《诗经》的特色和影响。 （三）《楚辞》 楚辞产生的历史文化背景；《楚辞》的编辑；屈原的生平、作品和影响；宋玉等人的辞赋创作。 （四）历史散文和诸子散文 战国历史散文繁荣的原因；《左传》、《国语》、《战国策》：成书、内容和艺术性。 诸子散文的繁荣的原因；从语录体到论辩体；《孟子》：《庄子》、《荀子》、《韩非子》：成书、艺术特点。 二、秦汉文学 （一）秦汉散文 政论散文；诸子散文。 （二）汉赋 汉赋的形成；骚体赋、诗体赋、散体赋；贾谊、枚乘、司马相如、东方朔、王褒、扬雄、班固、张衡、赵壹、蔡邕的辞赋。 （三）《史记》和《汉书》 《史记》：司马迁的生平、文学成就和影响。《汉书》：叙事风格和语言特点。（四）汉乐府和文人五言诗 乐府概况；五言诗的起源和发展；《古诗十九首》。 三、魏晋南北朝文学 （一）建安、正始和两晋文学 建安诗文；正始诗文；两晋诗文 （二）陶渊明 生平思想；田园诗；散文和辞赋。 （三）南北朝诗文 南朝诗文；南北朝乐府民歌。 （四）魏晋南北朝小说 志怪小说；志人小说。